Анкетирование по классному руководству

Анкета «Классный руководитель глазами воспитанников»

Данная анкета проводится для самоанализа деятельности педагога. Её цель — побудить классных руководителей «поставить» себя на место своих учеников и посмотреть на образовательный процесс «их» глазами.

Инструкция

  Уважаемый классный руководитель, Вы завершили очередной год работы с классом. А теперь остановитесь, передохните и посмотрите на себя глазами какого-либо своего воспитанника. Попробуйте оценить свою деятельность с его позиций.

Анкета

1. С каким настроением ты чаще всего идёшь в школу?

• с радостью;
• с равнодушием;
• с предчувствием неприятностей;
• скорей бы все это кончилось.

2. Как часто бывают у тебя в школе неприятности?

• часто;
• редко;
• никогда.

3. Если неприятности все же бывают, то от кого они чаще всего исходят?

• от учителей-предметников;
• от классного руководителя;
• от учеников вашего класса;
• от учеников другого класса.

4. Как часто у тебя бывают конфликты с классным руководителем?

• часто;
• редко;
• никогда.

5. Какую роль, по-твоему, исполняет в классе твой классный руководитель?

• контролер за успеваемостью и дисциплиной;
• «вторая мама»;
• организатор досуга;
• помощник в трудных обстоятельствах, старший товарищ;
• другое (укажите свой вариант).

6. Что присуще классному руководителю по отношению к тебе?

• хвалить;
• подбадривать;
• делать замечания;
• ругать;
• жаловаться родителям;
• быть вечно недовольным;
• другое (укажите свой вариант).

7. Какое чувство ты испытываешь к своему классному руководителю? (ответ сформулируй сам).

____________________________________________

____________________________________________

8. Что тебе хотелось бы перенять от своего классного руководителя?

• великодушный характер
• манеру поведения;
• умение хорошо выглядеть;
• разносторонние знания;
• другое  (укажите свой вариант).

9. Что ты посоветовал бы своему классному руководителю? (пожелание сформулируй сам).

___________________________________________

___________________________________________

10. Ты считаешь, что твой класс:

• сплочен и дружен;
• разбит на группы;
• каждый живет сам по себе.

11. Какие классные мероприятия, которые проводились в прошлом учебном году, тебе понравились больше всего?

_______________________________________________

_______________________________________________

12. Можно ли сказать, что тебе повезло, что ты учишься в этом классе?

Первичная диагностика уровня классного руководства

и затруднений в этой деятельности

Анкета «Современный классный руководитель»

1. Кто, на Ваш взгляд, должен осуществлять классное руководство в школе:

а) учитель-предметник;

б) освобожденный классный руководитель (воспитатель);

в) куратор параллели классов;

г) кто-то еще (укажите) ____________________________________________________________

2. Есть ли в нашей школе документы, определяющие работу классных руководителей:

а) да (укажите какие) ______________________________________________________________

б) нет.

3. В каком виде в нашей школе представлены функции классного руководителя:

а) функции есть, прописаны и официально утверждены;

б) функции есть, разработаны педагогическим коллективом школы;

в) функции есть, взяты из официальных бумаг или использован опыт других школ;

г) прописанных и утвержденных функций нет, но в школе есть устойчивое мнение (традиции), что входит в обязанности классных руководителей;

д) определенных представлений о функциях классных руководителей нет.

4. Если у Вас возникают затруднения, связанные с работой классного руководителя, к кому (чему) Вы обращаетесь за помощью, поддержкой:

а) к другим учителям;

б) к администрации школы;

в) к методической литературе;

г) к методистам в Отдел образования Городищенского района;

д) к Интернету;

е) не обращаюсь за помощью.

5. Насколько Вы удовлетворены работой со своим классом:

а) получаю полное удовлетворение от своей работы как классного руководителя;

б) частично доволен (довольна), хочется сделать лучше, но необходима помощь;

в) не получаю никакого морального удовлетворения.

6. Какие из перечисленных ниже видов деятельности администрация требует от классных руководителей систематически, а какие эпизодически:

Виды деятельности	Систематически	Эпизодически
Ведение классной документации
Контроль над учебной деятельностью учащихся
Проведение классных часов
Изучение, диагностика школьников
Индивидуальную работу с отдельными школьниками
Организацию участия класса в школьных мероприятиях, делах
Посредническую работу с учителями-предметниками
Проведение родительских собраний
Индивидуальную работу с родителями (в том числе – посещение на дому)
Организацию дежурства в классе
Организацию дежурства по школе
Организацию питания школьников
Организацию классного самоуправления
Организацию досуга в классе, классных праздников
Другие требования (укажите какие)
(укажите какие)

7. Существуют ли у нас в школе материальные или моральные, официальные формы стимулирования деятельности классных руководителей:

а) да, и систематически применяются;

б) да, но применяются редко;

в) нет.

Если ответ «да», укажите какие именно _____________________________________________.

8. Какую документацию по классному руководству Вы ведете (кроме классного журнала, личных дел, плана воспитательной работы) ___________________________________________

________________________________________________________________________________.

9. Из каких источников Вы узнаете о нововведениях в воспитательной работе:

а) периодические издания (укажите какие) ___________________________________________;

б) методическая литература, монографии;

в) в методкабинете Отдела образования Городищенского района;

г) от своих коллег;

д) в сети Интернет;

е) не интересуюсь этим вопросом.

10. Помощь каких специалистов Вам необходима и будет полезна:

а) школьного психолога;

б) социального педагога;

в) администрации школы;

г) другое (укажите) _______________________________________________________________.

11. Какому виду деятельности Вы уделяете больше времени:

а) организаторская работа;

б) работа непосредственно с учениками;

в) работа с документами;

г) работа со взрослыми (родители, администрация, учителя — предметники).

12. Насколько часто у вас, как у классного руководителя возникают конфликты? Выберите оценку и поставьте знак «+» в соответствующей колонке:

	часто	иногда	редко	не бывает
С классом
С родителями учеников
С отдельными учениками
С администрацией
С учителями

13. Какие цели и задачи были самыми важными для вас в прошедшем учебном году (не обязательно записанные в плане)? ___________________________________________________

14. Какие профессиональные затруднения Вы испытываете в работе классного руководителя: а) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);

б) анализ и самоанализ;

в) планирование воспитательной работы;

г) профориентационная работа;

д) работа с родителями;

е) внутришкольное взаимодействие;

ж) самоуправление;

з) новые педагогические технологии;

и) работа с трудными учащимися;

к) другое (укажите) ___________________________________________________________.

15. Какие формы деятельности классного руководителя вы используете систематически, какие эпизодически? Если не используете ту или иную форму, то ставьте прочерк.

Формы работы	Систематически	Эпизодически
Организационный классный час
Тематическая беседа с классом
Экскурсия
Встреча с интересными людьми
Классные праздники
Беседа с отдельными школьниками
Диспуты, дискуссии
Интеллектуальные игры, конкурсы
Деловые игры
Тренинги
Клубные формы общения
Театральные постановки
Походы
Дальние поездки
Посещение театра, концерта
Спортивные игры и занятия
Коллективное планирование и анализ дела
Выпуск стенгазет
Анализ ситуаций, случаев, происшествий
Другие формы (укажите какие)
(укажите какие)

16. Так уж необходимо школе МО классных руководителей:

а) да, необходимо и помогает в работе;

б) пользы оно не приносит;

в) МО необходимо, но нужно изменить его работу;

17. Ваши предложения по вопросу организации МО классных руководителей:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета: «Классный руководитель глазами школьников»

1.С каким настроением ты идешь в школу?

А) с радостью

Б) с равнодушием

В) с предчувствием неприятностей

Г) скорее бы все это кончилось

2.Бывают ли у тебя в школе неприятности?

А) часто

Б) редко

В) никогда

3.Если бывают, то от кого они исходят?

А) от учителей-предметников

Б) от классного руководителя

В) от учеников вашего и других классов

4.Бывают ли конфликты с классным руководителем?

А) часто

Б) редко

В) никогда

5.Какую роль исполняет классный руководитель в классе?

А) контроль за успеваемостью и дисциплиной

Б) вторая мама

В) помощник в трудных обстоятельствах

Г) организатор досуга

Д) старший товарищ

Е) другое (ответить самостоятельно)

6.Что присуще классному руководителю по отношению к тебе?

А) хвалить

Б) подбадривать

В) делать замечание

Г) ругать

Д) жаловаться родителям

Е) быть вечно недовольным

Ж) другое

7.Какое чувство ты испытываешь к классному руководителю? (сформулировать самостоятельно)

8.Тебе хотелось бы от него перенять?

А) великодушие

Б) манеру поведения

В) умение всегда хорошо выглядеть

Г) разностороннее знание

Д) другое

9.Ты считаешь, что твой класс:

А) сплочен и дружен

Б) разбит по группам

В) каждый живет сам по себе

10.Повезло ли тебе, что ты в этом классе?

А) да

Б) нет

В) не знаю

Анкета: «Классный руководитель глазами школьников»

1.С каким настроением ты идешь в школу?

А) с радостью

Б) с равнодушием

В) с предчувствием неприятностей

Г) скорее бы все это кончилось

2.Бывают ли у тебя в школе неприятности?

А) часто

Б) редко

В) никогда

3.Если бывают, то от кого они исходят?

А) от учителей-предметников

Б) от классного руководителя

В) от учеников вашего и других классов

4.Бывают ли конфликты с классным руководителем?

А) часто

Б) редко

В) никогда

5.Какую роль исполняет классный руководитель в классе?

А) контроль за успеваемостью и дисциплиной

Б) вторая мама

В) помощник в трудных обстоятельствах

Г) организатор досуга

Д) старший товарищ

Е) другое (ответить самостоятельно)

6.Что присуще классному руководителю по отношению к тебе?

А) хвалить

Б) подбадривать

В) делать замечание

Г) ругать

Д) жаловаться родителям

Е) быть вечно недовольным

Ж) другое

7.Какое чувство ты испытываешь к классному руководителю? (сформулировать самостоятельно)

8.Тебе хотелось бы от него перенять?

А) великодушие

Б) манеру поведения

В) умение всегда хорошо выглядеть

Г) разностороннее знание

Д) другое

9.Ты считаешь, что твой класс:

А) сплочен и дружен

Б) разбит по группам

В) каждый живет сам по себе

10.Повезло ли тебе, что ты в этом классе?

А) да

Б) нет

В) не знаю

Анкета  «Классный руководитель глазами родителей»

Анкета  «Классный руководитель глазами родителей»              

Класс___________

	Качества классного руководителя	Всегда 3 бал	Часто 2 бал	Иногда 1 бал	Никогда 0 бал
	Тактичен и уважителен к личности ребенка
	Доброжелательный
	Справедливый
	Оказывает помощь советами и делом, а не нравоучениями
	Конструктивно решает все конфликты между детьми
	Ребенок с уважением рассказывает о своем классном руководителе
	Создает в классе доброжелательный, психологический климат
	Проводит с детьми интересные мероприятия в классе и за пределами школы
	Требовательный
	Учитывает индивидуальные способности детей, дает проявиться каждому ребенку
	Готов сотрудничать с родителями
	Проводит содержательные, интересные родительские собрания
	Подробно информирует родителей об успехах ребенка в школе
	Тактично общается с родителями
	Итого:

Уважаемые родители, прочитайте утверждение, поставьте V в нужном столбце.

Анкета «Методика оценки удовлетворённости родителей работой ОУ».

Оценки: 5– отлично 4 – хорошо  3 – удовлетворительно  2– плохо 1 — очень плохо

I) Оцените Ваше отношение к ШКОЛЕ в целом: _______________

II) Оцените следующие параметры школьной жизни:

	Качество обучения
	Обеспечение безопасности вашего ребенка
	Организация воспитательной работы
	Психологический комфорт в школе
	Организация работы школы по сохранению здоровья
	Профессионализм педагогических кадров
	Организация досуга  ( праздники, мероприятия)
	Отношения между учащимися Вашего класса
	Отношения ребенка с учащимися других классов
	Отношения учителей к Вашему ребенку
	Возможность ребенка проявить свою инициативу
	Организация работы социально — педагогической службы
	Возможность обратиться в школу за помощью
	Организация школьного питания
	Организация работы дополнительных кружков, секции
	Качество работы администрации школы
	Открытость образовательного процесса для родителей
	Обеспечение прав ребенка и семьи

Ваши комментарии, замечания, пожелания: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________