Инструкции по охране труда для учителя химии в школе

СОГЛАСОВАНО Председатель ППО ________Е.В Тещаева Протокол №01 от 03.02.2020г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «Широковская школа»  _______Н.С.Ходова Приказ №68-о от 10.02.2020г.

1.6. В целях соблюдения требований охраны труда в кабинете химии необходимо:

• соблюдать требования охраны труда и производственной санитарии, инструкции по охране труда, инструкцию по охране жизни и здоровья обучающихся;
• обеспечивать режим соблюдения норм и правил по охране труда и пожарной безопасности во время организации образовательной деятельности;
• соблюдать правила личной гигиены;
• знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации, сигналы оповещения о пожаре;
• уметь пользоваться первичными средствами пожаротушения;
• знать месторасположение аптечки;
• соблюдать инструкцию по пожарной безопасности в кабинете химии;
• соблюдать Правила внутреннего трудового распорядка, Правила внутреннего распорядка обучающихся, режим работы и времени отдыха, Устав общеобразовательной организации.

1.7. Перечень профессиональных рисков и опасностей в кабинете химии:

• нарушение остроты зрения при недостаточной освещённости рабочего места;
• порезы рук при неаккуратном использовании стеклянной лабораторной посуды;
• повреждения кожи (химические ожоги) при неаккуратной работе с различными растворами и химическими реактивами без средств индивидуальной защиты;
• поражение электрическим током при использовании неисправных ЭСО и оргтехники, электрических розеток, выключателей и кабелей питания с поврежденной изоляцией;
• поражение электрическим током при отсутствии зануления/заземления;
• длительные статические нагрузки и монотонность выполняемого труда;
• возгорание электронных средств обучения (ЭСО) и оргтехники, иного электрооборудования в кабинете химии;
• высокая плотность эпидемиологических контактов.

1.8. Для обеспечения пожарной безопасности в кабинете химии в месте, близком к выходу, должны быть размещены первичные средства пожаротушения (огнетушители), иметься песок, покрывало для изоляции очага возгорания, аптечка первой помощи.
1.9. В кабинете химии, лаборатории и лаборантской при выполнении экспериментов, лабораторных и практических работ с химическими реактивами обязательно использование спецодежды и индивидуальных средств защиты (халат хлопчатобумажный, фартук из химически стойкого материала, перчатки, защитные очки, защитный экран).
1.10. В кабинете химии, лаборатории и лаборантской при выполнении экспериментов, лабораторных и практических работ с химическими реактивами обязательно использование спецодежды и индивидуальных средств защиты:

• халат хлопчатобумажный;
• фартук из химически стойкого материала;
• перчатки, защитные очки и (или) защитный щиток лицевой при выполнении экспериментов и практических работ;
• защитный экран при проведении экспериментов с повышенной опасностью.

1.11. В кабинете на видном месте должна быть размещена данная инструкция по охране труда в кабинете химии, а также инструкция по охране труда для учащихся в кабинете химии, правила поведения в кабинете химии.
1.12. В случае травмирования в кабинете химии уведомить непосредственного руководителя. При неисправности мебели, лабораторного оборудования, электроприборов, ЭСО сообщить заместителю директора по административно-хозяйственной части и не использовать до устранения всех недостатков.
1.13. В целях соблюдения правил личной гигиены и эпидемиологических норм в кабинете химии необходимо:

• не находиться в кабинете в верхней одежде;
• мыть руки с мылом после соприкосновения с загрязненными предметами, химическими реактивами, перед началом работы в кабинете, после посещения туалета и окончании работы;
• не допускать приема пищи в учебном кабинете химии;
• осуществлять проветривание учебного кабинета;
• соблюдать требования СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21, СП 3.1/2.4.3598-20.

1.14. Все положения данной инструкции обязательны для исполнения учителями химии, которые проводят занятия с обучающимися в учебном кабинете, а также для лаборанта кабинета химии.
1.15. Учителя химии и лаборанты, осуществляющие деятельность в кабинете химии, допустившие нарушение или невыполнение требований настоящей инструкции по охране труда, рассматриваются, как нарушители производственной дисциплины и могут быть привлечены к дисциплинарной ответственности и прохождению внеочередной проверки знаний требований охраны труда, а в зависимости от последствий — и к уголовной; если нарушение повлекло материальный ущерб — к материальной ответственности в установленном порядке.

2. Требования охраны труда перед началом работы в кабинете химии

2.1. В кабинете химии перед началом образовательной деятельности необходимо оценить состояние электрооборудования:

• осветительные приборы должны быть исправны и надежно подвешены к потолку, иметь целостную светорассеивающую конструкцию и не содержать следов загрязнений;
• уровень искусственной освещенности в кабинете химии должен составлять не менее 300 люкс, в лаборантской — не менее 400 люкс;
• коммутационные коробки должны быть закрыты крышками, корпуса выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов;
• удостовериться в исправности ЭСО и оргтехники.

2.2. Удостовериться в наличии первичных средств пожаротушения и их доступности (огнетушители, песок, покрывало для изоляции очага возгорания не менее 2х1,5 метра), сроке пригодности огнетушителей, в наличии аптечки первой помощи и укомплектованности ее необходимыми медикаментами и перевязочными средствами.
2.3. Убедиться в свободности выхода из учебного кабинета химии, проходов.
2.4. Убедиться в безопасности рабочих мест:

• проверить мебель на предмет ее устойчивости и исправности;
• оценить покрытие столов и стульев, которое не должно иметь дефектов и повреждений;
• проверить плотность подведения кабелей питания к ЭСО и оргтехнике, не допускать переплетения кабелей питания;
• убедиться в отсутствии посторонних предметов на электронных средствах обучения;
• убедиться в исправности моделей, и иных наглядных пособий по химии.

2.5. Расстановка мебели в кабинете химии должна соответствовать нормам и требованиям СанПиН 1.2.3685-21:

• расстояние между столами и стенами (светонесущей и противоположной светонесущей) – не менее 50 см;
• расстояние между рядами столов – не менее 50 см;
• расстояние от учебной доски до первого ряда столов – не менее 240 см;
• расстояние от учебной доски до последнего ряда столов — не более 860 см;
• угол видимости учебной доски – не менее 35°.

2.6. Убедиться в исправности и работе вытяжного шкафа, вентиляции.
2.7. Необходимо убедиться в целостности лабораторного оборудования, наличии необходимых химических реактивов.
2.8. Удостовериться в наличии и исправном состоянии наглядных пособий по химии, моделей.
2.9. Провести проверку работоспособности и удостовериться в исправности ЭСО и оргтехники, иных электроприборов в кабинете химии.
2.10. В отсутствии обучающихся произвести проветривание кабинета химии в соответствии с показателями продолжительности по СанПиН 1.2.3685-21, а именно:

Температура наружного воздуха, °С	Длительность проветривания помещений, мин.
Учебные кабинеты в малые перемены, мин	Учебные кабинеты в большие перемены, мин
от +10 до +6	4-10	25-35
от +5 до 0	3-7	20-30
от 0 до -5	2-5	15-25
от -5 до -10	1-3	10-15
ниже -10	1-1,5	5-10

2.11. Температура воздуха в кабинете химии должна соответствовать требуемым санитарным нормам 18-24°С, в теплый период года не более 28°С.
2.12. Размер и размещение интерактивной доски (интерактивной панели) в кабинете химии должны обеспечивать обучающимся доступ ко всей поверхности. Диагональ интерактивной доски должна составлять не менее 165,1 см. На интерактивной доске не должно быть зон, недоступных для работы. Интерактивная доска должна быть расположена по центру фронтальной стены кабинета. Активная поверхность интерактивной доски должна быть матовой. Размещение проектора интерактивной доски должно исключать для учащихся возможность возникновения слепящего эффекта.
2.13. Расстояние от ближайшего места просмотра до экрана телевизионной аппаратуры должно быть не менее 2 метров.
2.14. Приступать к образовательной деятельности в кабинете химии разрешается при соответствии учебного кабинета гигиеническим нормативам, после выполнения подготовительных мероприятий и устранения всех недостатков и неисправностей.

3. Требования охраны труда во время работы в кабинете химии

3.1. Запрещается использовать кабинет химии в качестве учебного кабинета для занятий по другим предметам, а также размещения групп продленного дня.
3.2. Во время осуществления образовательной деятельности необходимо соблюдать порядок в кабинете химии, не загромождать рабочие места, а также выход из кабинета и подходы к первичным средствам пожаротушения.
3.3. Запрещено принимать пищу и напитки в кабинете химии.
3.4. Дети рассаживаются с учетом наличия заболеваний органов дыхания, слуха и зрения. Обучающимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Обучающимся с ревматическими заболеваниями, склонными к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год обучающихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника. При расположении столов, используемых при организации обучения и воспитания, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, следует учитывать особенности физического развития обучающихся.
3.5. Посадка обучающихся производится за рабочие столы, соответствующие их росту:

Вид мебели	Номер мебели	Маркировка	Рост ребенка	Высота рабочей плоскости
Столы — высота до крышки	3	Желтый	1300-1450 мм	580 мм
4	Красный	1450-1600 мм	640 мм
5	Зеленый	1600-1750 мм	700 мм
6	Голубой	1750-1850 мм	760 мм
Стулья – высота сиденья	3	Желтый	1300-1450 мм	340 мм
4	Красный	1450-1600 мм	380 мм
5	Зеленый	1600-1750 мм	420 мм
6	Голубой	1750-1850 мм	460 мм

3.6. Учебные доски, для работы с которыми используется мел, должны иметь темное антибликовое покрытие и должны быть оборудованными дополнительными источниками искусственного освещения, направленного непосредственно на рабочее поле.
При использовании маркерной доски в кабинете химии цвет маркера должен быть контрастного цвета по отношению к цвету доски.
3.7. Учебный кабинет химии оборудуется демонстрационным столом, установленным на подиуме. Демонстрационный стол должны иметь покрытие, устойчивое к действию агрессивных химических веществ и защитные бортики по наружному краю стола. Лаборантская и кабинет химии должны иметь вытяжные шкафы. Мебель в кабинете химии должна иметь покрытие, допускающее проведение влажной уборки с применением моющих и дезинфекционных средств.
3.8. В целях обеспечения необходимой естественной освещенности учебного кабинета химии на подоконниках не размещаются цветы, тетради, учебники и иные предметы.
3.9. При проведении практических и лабораторных работ обучающимся выдаются средства индивидуальной защиты (очки, перчатки), находятся в халатах.
3.10. Выдача обучающимся реактивов для проведения лабораторных и практических работ производится в массах и объемах, не превышающих необходимые для данного эксперимента, а растворов концентрацией не выше 5%.
3.11. Лабораторные и практические работы, демонстрационные эксперименты, связанные с нагреванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, проводятся только с использованием защитных очков, защитного экрана и других средств индивидуальной защиты.
3.12. В кабинете химии должно быть обеспечено безопасное проведение демонстрационных опытов с применением опасных, едких веществ, а также с применением веществ, способствующих загрязнению учебного помещения. Для этих целей опыты проводятся только с использованием вытяжного шкафа при включенной вентиляции.
3.13. В кабинете химии запрещено хранение любого оборудования на шкафах.
3.14. Запрещено хранение химических растворов и реактивов в кабинете химии. Для этих целей используется лаборантская комната.
3.15. Запрещается хранить и использовать реактивы и растворы в таре без этикеток, растворы щелочей в склянках с притертыми пробками, а легковоспламеняющиеся и горючие жидкости в сосудах из полимерных материалов.
3.16. Не допускается совместное хранение реактивов, отличающихся по химической природе.
3.17. Наглядные пособия, учебные модели, лабораторное оборудование применяется только в исправном состоянии, с соблюдением правил безопасности.
3.18. При работе со стеклянной лабораторной посудой необходимо соблюдать осторожность, не нажимать сильно пальцами на хрупкие стенки пробирок, стенки колб.
3.19. Не допускать попадания растворов кислот и щелочей на кожу, в глаза и на одежду.
3.20. При пользовании спиртовкой или сухим горючим для нагревания жидкостей беречь руки от ожогов. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании не направлять на себя и рядом находящихся людей.
3.21. При нагревании жидкостей не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них, беречь руки от ожогов.
3.22. Использовать для сбора отработанных растворов химических реактивов стеклянную тару с крышкой вместимостью не менее 3 литров.
3.23. Запрещается сливать отработанные растворы химических реактивов в канализацию.
3.24. Интерактивные доски, сенсорные экраны, информационные панели и иные средства отображения информации, а также компьютеры, ноутбуки, планшеты, моноблоки, иные электронные средства обучения (ЭСО) использовать в соответствии с инструкцией по эксплуатации и (или) техническим паспортом.
3.25. Работа с ЭСО должна соответствовать гигиеническим нормативам, использование ЭСО осуществляться при наличии документов об оценке (подтверждении) соответствия Единым санитарно-эпидемиологическим и гигиеническим требованиям к продукции (товарам), подлежащей санитарно-эпидемиологическому надзору (контролю).
3.26. При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, выполнять мероприятия, предотвращающие неравномерность освещения и появление бликов на экране. Для этого оконные проемы в кабинете химии, где используются ЭСО, должны быть оборудованы светорегулируемыми устройствами.
3.27. При использовании 2-х и более ЭСО суммарное время работы с ними не должно превышать максимума по одному из них.
3.28. Не допускать одновременное использование обучающимися на занятиях более двух различных ЭСО (интерактивная доска и ноутбук, интерактивная доска и планшет).
3.29. Непрерывная и суммарная продолжительность использования различных типов ЭСО на занятиях должна соответствовать гигиеническим нормативам.
3.30. При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать 15 минут.
3.31. Для определения продолжительности использования интерактивной доски (панели) на уроке рассчитывается суммарное время ее использования на занятии.
3.32. Не превышать общую продолжительность использования ЭСО на уроке химии и суммарно в день в школе:

Электронные средства обучения	Классы	На уроке, мин, не более	Суммарно в день в школе, мин, не более
Интерактивная доска	5-9 классы	30	100
10-11 классы	30	120
Интерактивная панель	5-6 классы	20	80
7-11 классы	25	100
Ноутбук	5-9 классы	30	60
10-11 классы	35	70
Планшет	5-9 классы	20	60
10-11 классы	20	80

3.33. Необходимо выключать или переводить в режим ожидания интерактивную доску и другие ЭСО, когда их использование приостановлено или завершено.
3.34. Сенсорные экраны, интерактивные маркеры ежедневно дезинфицировать в соответствии с рекомендациями производителя либо с использованием растворов или салфеток на спиртовой основе, содержащих не менее 70% спирта.
3.35. Расстояние от ближайшего места просмотра телевизионной аппаратуры до экрана должно быть не менее 2 метров.
3.36. При использовании ЭСО, оргтехники и иных электроприборов в кабинете химии запрещается:

• включать в электросеть и отключать от неё ЭСО, оргтехнику и иные электроприборы мокрыми и влажными руками;
• нарушать последовательность включения и выключения, технологические процессы;
• размещать на электроприборах предметы (бумагу, ткань, вещи и т.п.);
• разбирать включенные в электросеть приборы;
• сгибать и защемлять кабели питания;
• смотреть прямо на луч света исходящий из проектора, прежде чем повернуться к классу лицом, необходимо отступить от интерактивной доски в сторону;
• прикасаться к работающему или только что выключенному мультимедийному проектору, необходимо дать ему остыть;
• оставлять без присмотра включенные в электрическую сеть мультимедийный проектор и иные ЭСО, а также оргтехнику.

3.37. Не использовать в помещении учебного кабинета переносные отопительные приборы с инфракрасным излучением, а также кипятильники, плитки, электрочайники, не сертифицированные удлинители.
3.38. В середине урока необходимо организовывать перерыв для проведения физкультминутки, содержащей комплекс упражнений для профилактики зрительного утомления, повышения активности центральной нервной системы, снятия напряжения с мышц шеи и плечевого пояса, с мышц туловища, для укрепления мышц и связок нижних конечностей. При использовании книжных учебных изданий гимнастику для глаз проводить во время перемен, при использовании ЭСО — во время занятий и перемен.
3.39. В кабинете химии после каждого урока необходимо проводить сквозное проветривание. Конструкция окон должна обеспечивать возможность проведения проветривания помещения в любое время года. Проветривание в присутствии детей не проводить.
3.40. Строго запрещено сидеть или вставать на подоконник, для предупреждения выпадений из окна, а также ранения стеклом.
3.41. Требования, предъявляемые к правильному использованию (применению) средств индивидуальной защиты в кабинете химии:

• халат должен быть застегнут на все пуговицы, полностью закрывать туловище и руки до запястья, не содержать в карманах острые и бьющиеся предметы;
• фартук должен облегать;
• перчатки должны соответствовать размеру рук и не сползать с них;
• при использовании защитных очков или щитка лицевого регулировать прилегание.

3.42. Не допускается в кабинете химии нарушать настоящую инструкцию, иные инструкции по охране труда при выполнении лабораторных и практических работ, проведении демонстрационных опытов по химии и работе с электронными средствами обучения.

4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях

4.1. Перечень основных возможных аварий и аварийных ситуаций в кабинете химии, причины их вызывающие:

• повреждение стеклянной лабораторной посуды вследствие нарушения правил обращения со стеклянной посудой и ее использования при проведении опытов;
• появление резкого и (или) неприятного запаха, вызывающего кашель, вследствие поломки вытяжного шкафа, химической реакции;
• разлитие водного раствора кислоты или щелочи вследствие нарушения правил обращения с данными жидкостями;
• возникновение возгорания, вследствие небрежного обращения со спиртовкой и сухим горючим, легковоспламеняющимися веществами и жидкостями, неисправности электроприбора или иного электрооборудования;
• прорыв системы отопления, водоснабжения, канализации из-за износа труб;
• террористический акт или угроза его совершения.

4.2. Если разбилась лабораторная посуда, запрещено собирать осколки незащищенными руками, необходимо использовать для этой цели щетку и совок.
4.3. Средства и действия, направленные на ликвидацию неприятного запаха:

• срочно эвакуировать обучающихся из кабинета химии в безопасное место;
• проветрить помещение, открыв окна, чтобы улетучился запах;
• обезопасить объект, ставший причиной распространения запаха.

4.4. Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпать сухим песком, совком переместить адсорбент от краев разлива к середине, собрать деревянным совком в закрывающуюся тару. Место разлива обработать нейтрализующим раствором, промыть водой и проветрить помещения до полного исчезновения запаха.
4.5. Средства и действия, направленные на ликвидацию пожара, возникшего вследствие небрежного обращения со спиртовкой или сухим горючим, возгорания легковоспламеняющихся жидкостей, короткого замыкания в электроприборе:

• прекратить доступ кислорода, воздуха, закрыв спиртовку или таблетку сухого горючего специальным колпачком;
• при проливе и возгорании горючих и легковоспламеняющихся жидкостей — прекратить доступ кислорода с применением песка, кошмы, покрывала для изоляции очага возгорания, огнетушителя;
• обесточить электроприбор, воспользоваться огнетушителем.

4.6. В случае появления задымления или возгорания в кабинете химии необходимо немедленно вывести детей из кабинета – опасной зоны, вызвать пожарную охрану по телефону 01 (101 – с мобильного), оповестить голосом о пожаре и вручную задействовать АПС, сообщить директору школы. При условии отсутствия угрозы жизни и здоровью людей принять меры к ликвидации пожара в начальной стадии с помощью первичных средств пожаротушения. При использовании огнетушителей не направлять в сторону людей струю углекислоты или порошка.
4.7. При получении травмы обучающимся в кабинете химии необходимо оперативно оказать ему первую помощь, воспользовавшись аптечкой. Вызвать медицинского работника школы, при необходимости, вызвать скорую медицинскую помощь по телефону 103 и сообщить о происшествии директору общеобразовательной организации. Обеспечить до начала расследования сохранность обстановки на месте происшествия, а если это невозможно (существует угроза жизни и здоровью окружающих) – фиксирование обстановки путем составления схемы, протокола, фотографирования или иным методом.
4.8. При аварии (прорыве) в системе отопления, водоснабжения и канализации в кабинете химии необходимо вывести обучающихся из помещения, оперативно сообщить о происшедшем заместителю директора по административно-хозяйственной части общеобразовательной организации.
4.9. В случае угрозы или возникновения очага опасного воздействия техногенного характера, угрозы или приведения в исполнение террористического акта следует руководствоваться Планом эвакуации, инструкцией о порядке действий в случае угрозы и возникновении ЧС террористического характера.

5. Требования охраны труда по окончании работы в кабинете химии

5.1. После завершения занятия в кабинете химии необходимо:

• проконтролировать приведение в надлежащий порядок рабочих мест обучающихся;
• отключить электропитание ЭСО и оргтехники в той последовательности, которая установлена инструкциями по эксплуатации оборудования;
• проследить за сохранностью оборудования после выполнения практических работ;
• собрать у обучающихся остатки растворов и реактивов, поместить в специальную посуду для последующей нейтрализации;
• собрать лабораторную посуду и оборудование;
• обеспечить организованный выход всех учеников из учебного кабинета.

5.2. Внимательно осмотреть учебный кабинет химии. Убрать учебные и наглядные пособия, методические пособия и раздаточный материал в места хранения.
5.3. Осуществить сквозное проветривание кабинета химии.
5.4. Удостовериться в противопожарной безопасности помещения. Удостовериться, что противопожарные правила в помещении соблюдены, огнетушители находятся в установленных местах. При окончании срока эксплуатации огнетушитель необходимо передать лицу, ответственному за пожарную безопасность в школе, для последующей перезарядки. Установить в помещении новый огнетушитель.
5.5. Проконтролировать проведение влажной уборки, а также вынос мусора из помещения кабинета химии.
5.6. Закрыть окна, отключить приточно-вытяжную вентиляцию (при наличии), перекрыть воду и выключить свет.
5.7. Сообщить непосредственному руководителю о недостатках, влияющих на безопасность труда, пожарную безопасность, обнаруженных во время работы в кабинете химии.
5.8. При отсутствии недостатков закрыть кабинет химии на ключ.

Инструкцию разработал: ____________ /_______________________/

С инструкцией ознакомлен (а)
«___»___________202__г. ____________ /_______________________/

Рекомендуется перейти к:
Инструкциям для кабинета химии

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Инструкция
№

по
охране труда для лаборанта кабинета химии

1.Общие
требования безопасности

1.1.К
работе допускаются лица обоего пола, достигшие 18 лет, прошедшие медосмотр.

1.2.
Лаборант кабинета химии должен:

—
знать свои должностные обязанности по ОТ

—
пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте

—
руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка

—
режим труда и отдыха определяется графиком его работы

1.3.Травмоопасность
рабочего места:

—
при включении электроосвещения

—
при работе с кислотами, щелочами

—
при работе с другими химреактивами

—
при мойке лабораторной стеклянной посуды

1.4.
Хранить опасные хим. вещества и реактивы в сейфе

1.5.
Не допускать присутствия учащихся и посторонних лиц в лаборантской

1.6.
Соблюдать чистоту и порядок на рабочем месте

1.7.
Соблюдать личную гигиену и технику безопасности

1.8.
Работать  только в спецодежде (халат, резиновые перчатки)

1.9.
О случаях травматизма сообщать администрации школы

1.10.
Не заниматься ремонтомэлектроустановочных изделий (розеток, вилок и т.п.)

1.11.
Лаборант кабинета химии относиться к электротехническому персоналу, должен
иметь 2-ю квалификационную группу допуска по электробезопасности

1.12.
Иметь в лаборантской мед.аптечку и средства пожаротушения

1.13.
Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение
требований инструкций по  охране труда.

2.
Требование безопасности перед началом работы

2.1.
Проверить готовность рабочего места: исправность электроосвещения

2.2.
Одеть рабочую одежду

2.3.
Получить задание у учителя химии

3.
Требование безопасности во время работы

3.1.
Все работы выполнять в рабочей одежде

3.2.
Не привлекать учащихся к переноске лабораторного оборудования и реактивов

3.3.
Все реактивы, хим. вещества должны находиться в посуде с притертой пробкой.

3.4.
Во время лабораторных работ находиться в учебном кабинете

3.5.
Оказывать помощь учителю химии в проведении практических работ

3.6.
Не заниматься ремонтом электроустановочных изделий (розетка, вилка)

3.7.
Не пользоваться электроплиткой с открытой спиралью

4.
Требование безопасности в аварийных ситуациях

4.1.
Вслучаях возникновения аварийных ситуаций, сообщить администрации школы

4.2.
При пожаре сообщить администрации и известить службу 01

4.3.
Принять меры тушения возгорания первичными средствами

4.4.
Оказать первую помощь пострадавшим в случае травматизма

4.5.
При внезапном заболевании плохом самочувствии сообщить администрации

5.
Требование безопасности по окончании работы

5.1.
Мыть лабораторную посуду в резиновых перчатках, пользуясь «ершом»

5.2.
Высушить посуду на специальных подставках

5.3.
Убрать посуду, реактивы, химические вещества в места хранения

5.4.
Все реактивы, вещества должны иметь бирку с названием и назначением

5.5.
Опасные реактивы должны иметь особый знак:  красную косую полоску

5.6.
Сделать влажную уборку

5.7.
Снять и привести в порядок рабочую одежду

5.9.
Выключить электроосвещение, закрыть лаборантскую на ключ о всех недостатках,
обнаруженных во время  работы, сообщить администрации.

Инструкция
№

по
охране труда при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии

1.
Общие требования безопасности:

1.1.
К проведению лабораторных опытов и практических занятий по химии допускаются
учащиеся с 8-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский
осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2.
Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписания учебных занятий,
установленные режимы труда и отдыха.

1.3.
При проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии возможно
воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:

—
химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ;

—
термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании
жидкости;

—
порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

—
отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ;

—
возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и
горючими жидкостями.

1.4.
Кабинет химии должен быть оснащен аптечкой с набором необходимых медикаментов и
перевязочных средств  в соответствии с Приложением 5 Правил для оказания первой
помощи при травмах.

1.5.
Учащиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения
первичных средств пожаротушения. Кабинет химии должен быть оснащен первичных
средств пожаротушения: двумя огнетушителями, ящиком с песком и двумя накидками
из огнезащитной ткани.

1.6.О
каждом несчастном случаи пострадавший или очевидец несчастного случая обязан
немедленно сообщить учителю (преподавателю). При неисправности оборудования,
приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об  этом учителю
(преподавателю).

1.7.
В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных
опытов и практических занятий, правила личной гигиены, содержать в чистоте
рабочее место.

1.8.
Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда,
привлекаются к дисциплинарной ответственности, и со всеми учащимися проводить
внеплановый инструктаж по охране труда.

2.
Требования безопасности перед началом работы

2.2.Изучит
содержание и порядок проведения лабораторного опыта или практического занятия,
а также безопасные приемы его выполнения.

2.3.При
проведении работы, связанной с нагреванием жидкостей до температуры кипения,
использование разъедающих растворов, подготовить защитные очки.

2.4.Подготовить
к работе рабочие место, убрать все лишнее, убрать с проходов портфели и сумки.

2.5.Проверить
исправность оборудования, приборов целостность лабораторной посуды.

3.Требования
безопасности во время работы

3.1.Соблюдать
все указания учителя (преподавателя) по безопасному обращению с реактивами и
растворами, порядку выполнения работы.

3.2.Подготовленный
к работе прибор, установку показать учителю (преподавателю) или лаборанту.

3.3.Запрещаеося
самостоятельно проводить любые опыты, не предусмотренные данной работой.

3.4.Запрещается
выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя (преподавателя).

3.5.Постоянно
поддерживать порядок на рабочем месте, обо всех разливах растворов, а также о
рассыпанных твердых реактивах немедленно сообщить учителю (преподавателю)
лаборанту. Самостоятельно убирать любые химреактивы запрещено.

3.6.Обо
всех неполадках в работе оборудования необходимо ставить в известность учителя
(преподавателя) или лаборанта, устранять самостоятельно неисправности
запрещается.

3.7.Передпроведение
работы с нагреванием жидкости, использованием едких растворов надеваем защитные
очки.

3.8.Для
нагревания жидкостей использовать только тонкостенные сосуды, наполненные
жидкостью лишь на треть. В процессе нагревания не направлять горлышко сосудов
на себя и на своих товарищей, не наклонятся над сосудами и не заглядывать в
них.

3.9.Запрещается
пробовать любые растворы и реактивы на вкус, а также принимать пищу и напитки в
кабинете химии.

4.Требования
безопасности в аварийных ситуациях.

4.1.При
разливе водного раствора кислоты или щелочи, а также при рассыпании твердых
реактивов немедленно сообщить об этом учителю (преподавателю) или лаборанту. Не
убирать самостоятельно любые вещества.

4.2.При
разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ немедленно
погасить открытый огонь спиртовки и сообщить об этом учителю (преподавателю)
или лаборанту.

4.3.При
разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенение немедленно сообщить
об этом учителю (преподавателю) и по его указанию покинуть помещение.

4.4.В
случае, если разбилась лабораторная посуда, не собирать ее осколки незащищенными
руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

4.5.При
получении травмы сообщить об этом учителю (преподавателю), который немедленно должен
оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения.

5.Требование
безопасности по окончании работы

5.1.Погасить
спиртовку специальным колпачком, не задувать пламя спиртовки ртом, а также не
гасить его пальцами.

5.2.Привести
в порядок рабочие место, сдать все оборудование, приборы, реактивы учителю
(преподавателю) или лаборанту, отработанные водные растворы слить в стеклянный
сосуд вместительностью не менее 3 л.

5.3.Проветрить
помещение и тщательно вымыть руки с мылом.

Инструкция №

по охране труда учителя химии,
заведующего кабинетом  химии

1.Общие
требования безопасности

1.1Настоящая
инструкция разработана на основе типовых инструкций по охране труда в
соответствии с тарифно-квалификационной характеристикой учителя химии.

1.2.К
работе в должности учителя химии, заведующего кабинета химии, допускаются лица,
имеющие соответствующую подготовку, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж
по охране труда.

1.3.При
работе в кабинете химии используется специальная одежда: халат хлопчатобумажный
и средства индивидуальной защиты (прорезиненный фартук, очки защитные,
резиновые перчатки)

1.4.Кабинет
снабжается огнетушителем (первичными средствами пожаротушения), аптечкой.

1.5.Обязанностями
в области охраны труда являются:

—
обеспечение здоровья и безопасных условий труда и обучения, соблюдение
санитарно-гигиенических норм и правил;

—
участие в разработке инструкций по охране труда;

—
проведение инструктажа лаборанта по охране труда и учащихся по технике
безопасности;

—
оформление в кабинете уголка по охране труда;

—
проведение постоянного контроля за исправностью закрепленного за кабинетом
оборудования;

—
организация эвакуации учащихся из помещения в случае возникновения аварийных
ситуаций.

2.Требование
безопасности перед началом работы

2.1.Необходимо
проверить исправность и чистоту используемого оборудования, мат. обеспечения,
средств обучения.

2.2.Убедиться
в соответствии нормам охраны труда места проведения занятий, практических работ
и т.п.

2.3.Убедится
в знании учащимися правил техники безопасности (по необходимости провести
инструктаж по технике безопасности с соответствующими отметками в журналах
инструктажа обучающихся), напомнить воспитанникам о необходимости быть
внимательными и осторожными.

3.Требования
безопасности во время работы

3.1.В
ходе работы четко контролировать соблюдение требований охраны труда.

3.2.Установки,
стенды и приборы должны быть размещены в соответствии с правилами и нормами
техники безопасности и производственной санитарии.

3.3.Необходимо
контролировать безопасное состояние учебных мест, приборов оборудования.

3.4.Следить
за соответствующим санитарно гигиеническим состоянием помещения.

3.5.Кабинет
химии запрещается использовать для проведения занятий по другим предметам.

3.6.Пребывание
учащихся в лаборанткой запрещается, пребывание в кабинете разрешено только в
присутствии учителя.

3.7.Учащиеся
не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета химии.

3.8.Пробовать
на вкус любые растворы, пить, принимать пищу, класть продукты на рабочие столы
в кабинете и лаборантской запрещается.

4.Требование
безопасности в аварийных ситуациях

4.1.При
плохом самочувствии учащегося необходимо препроводить в медицинский кабинет (в
ближайшее лечебное учреждение), сообщить об этом руководству.

4.2.При
возникновении опасных, экстремальных либо чрезвычайных ситуаций (пожара, прорыва
системы отопления, водопровода, замыкание электропроводки, при обнаружении
подозрительных предметов и т.п.) следует немедленно сообщить об этом
руководству, принять меры по эвакуации обучающихся и возможной ликвидации
(локализации) возникшей ситуации в соответствии с разработанными правилами и 
инструкциями.

4.3.При
получении учащимися травмы (ранения, отравления, ожога) оказать первую
медицинскую помощь пострадавшему, сообщить об этом руководству, при
необходимость доставить в ближайшее лечебное учреждение.

5.Требование
безопасности по окончанию работы

5.1.По
окончанию занятий необходимо проверить чистоту и исправность используемого
оборудования, снаряжения, иного имущества, выключить приборы, перекрыть
водопроводные, газовые краны и т.п.

5.2.Проконтролировать
приведение обучающимися места проведения занятий в надлежащий порядок.

5.3.По
окончании работы вымыть руки с мылом.

Инструкция №

по охране труда при работе с
проекционной аппаратурой

1.Общие
требования безопасности.

1.1.К 
работе с проекционной аппаратурой допускаются лица, 18-летнего возраста,
прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. К работе с
проекционной аппаратурой учащиеся не допускаются.

1.2.Опасные
производственные факторы:

—
поражение электрическим током при  отсутствии заземления корпуса
демонстрационного прибора или неисправном электрическом шнуре и электрической
вилки;

—
ослепление глаз сильным световым потоком при снятии защитного кожуха
демонстрационного прибора во время его работы;

—
ожоги рук при касании защитного кожуха демонстрационного прибора во время его
работы;

—
возникновение пожара при воспламенении кинопленки, диафильма, диапозитивов,
слайдов и пр.

1.3.Помещение,
в котором используется проекционная аппаратура, должно быть обеспеченно
первичными средствами пожаротушения огнетушителем и ящиком списком.

1.4.При
получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом
администрации учреждения.

2.
Требования безопасности перед началом работы

2.1.
Установить проекционную аппаратуру с противопожарной стороны от выхода из
помещения.

2.2.
Заземлить корпус прибора, имеющего клемму «Земля».

2.3.
Убедиться в целостности электрического шнура и вилки прибора, а также
исправности линз объектива и наличии защитного кожуха.

2.4.
Проверить наличие и исправность первичных средств пожаротушения.

3.
Требование безопасности во время работы

3.1.
Не подключать демонстрационный прибор к электрической сети влажными руками.

3.2.
Включить прибор и убедиться в его нормальной работоспособности, а также работе
охлаждающего вентилятора.

3.3.
Во время демонстрации кинофильмов, слайдов и пр. и помещении должно
присутствовать не более 150 человек.

3.4.
Во избежание  ослепления глаз мощным световым потоком  не снимать защитный
кожух во время работы демонстрационного прибора.

3.5.
Во избежание ожогов рук не касаться защитного кожуха демонстрационного прибора
во время работы.

3.6.
Не оставлять работающий демонстрационный прибор без присмотра.

3.7.
К работе на киноаппаратуре допускаются только лица, имеющие квалификационные
удостоверения киномеханика, либо специалиста по работе с электроникой.

4.
Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1.
При возникновении неисправности в работе демонстрационного прибора отключить
его от электрической сети. Работу продолжать после устранения неисправности.

4.2.
При воспламенении кинопленки, диафильма, диапозитивов, слайдов и пр. немедленно
выключить демонстрационный прибор, эвакуировать учащихся из помещения, сообщить
о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания
первичными средствами пожаротушения.

4.3.
При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщит об этом
администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее
учебное учреждение.

5.
Требования безопасности по окончании работы.

5.1.
Выключить демонстрационный период и после его остывания охлаждающим
вентилятором отключить от электрической сети.

5.2.Вынуть
из демонстрационного прибора кинопленку, диафильм, диапозитив и пр., уложить в
плотно закрывающуюся коробку и убрать в отведенное для хранения место.

Инструкция №

по охране труда при проведении
демонстрационных опытов по химии

1.Общие
требования безопасности

1.1.К
проведению демонстрационных опытов по химии допускаются педагогические
работники, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. Учащиеся
к подготовке и проведению демонстрационных опытов не допускаются.

1.2.Опасные
и вредные производственные факторы:

—
химические ожоги при работе с химическими реактивами без средств индивидуальной
защиты;

—
термические ожоги при неаккуратном обращении со спиртовками при нагревании
жидкостей;

—
порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

—
отравление токсичными газами при проведении опытов в неисправном вытяжном
шкафу.

1.3.При
проведении демонстрационных опытов по химии используются специальная одежда:
халат хлопчатобумажный, а также средства индивидуальной защиты: фартук
прорезиненный, очки защитные, перчатки резиновые.

1.4.
Перед проведение демонстрационного опыта по химии убедиться в наличии и
исправности первичных средств пожаротушения: огнетушителей, ящика с песком,
двух накидок из огнезащитной ткани.

1.5.
При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом
администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее
лечебное учреждение.

1.6.
После окончания работы в кабинете химии тщательно вымыть руки с мылом.

2.
Требования безопасности перед началом работы.

2.1.
Надеть спецодежду, при работе со щелочными металлами, кальцием, кислотами и
щелочами использовать средства индивидуальной защиты.

2.2.
Подготовить к работе и проверить исправность оборудования, приборов,
лабораторной посуды.

2.3.
Перед проведением демонстрационных опытов, при которых возможно загрязнение
атмосферы учебных помещений токсичными веществами, проверить исправную работу
вентиляции вытяжного шкафа.

3.
Требования безопасности во время работы.

3.1.
Для оказания помощи в подготовке и проведении демонстрационных опытов по химии
разрешается привлекать лаборанта, учащихся привлекать для этих целей
запрещается.

3.2.
Химические опыты, при которых возможно загрязнение атмосферы учебных помещений
токсичными веществами, необходимо проводить в исправном вытяжном шкафу с
включенной вентиляцией.

3.3.
Приготавливать растворы из твердых щелочей и концентрированных кислот
разрешается только учителю, использую фарфоровую лабораторную посуду, заполнив
на половину ее холодной водой, а затем добавлять небольшими дозами вещество.

3.4.
При пользовании пипеткой запрещается засасывание жидкости ртом.

3.5.
Взятие навеки твердой щелочи разрешается пластмассовой или фарфоровой ложечкой.
Запрещается использовать металлические ложечки и насыпать щелочи из склянок
через край.

3.6.
Тонкостенную лабораторную посуду следует укреплять в зажимах штативов
осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или перемещать
вверх-вниз.

3.7.
Для нагревания жидкостей разрешается использовать только тонкостенные сосуды.
Пробирки перед нагреванием запрещается наполнять жидкостью более чем на треть.
Горлышко сосудов при их нагревании следует направлять в сторону от учащихся.

3.8.
При нагревании жидкостей запрещается наклоняться над сосудами и заглядывать в
них. При нагревании стеклянных пластинок необходимо сначала равномерно прогреть
всю пластинку, а затем вести местный нагрев.

3.9.
Демонстрировать взаимодействие щелочных металлов и кальция с водой необходимо в
химических стаканах типа ВН-600, наполненных не более чем на 0,05 л.

3.10.
Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка
оказывалась сверху. Каплю, оставшуюся на горлышке, снимать краем посуды, куда
наливается жидкость.

4.
Требование безопасности в аварийных ситуациях.

4.1.
Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпать сухим песком, совком
переместить абсорбент от краев разлива к середине, собрать в полиэтиленовый
мешок и плотно завязать. Место разлива обработать нейтрализующим раствором, а
затем промыть водой.

4.2.
При разливе легковоспламеняющейся жидкостей или органических веществ объемом до
0,05 л. погасить открытый огонь спиртовки и проветрить помещение. Если разлито
более 0,1, удалить учащихся из учебного помещения, погасить открытый огонь
спиртовки и отключить систему электроснабжения помещения устройством извне
комнаты. Разлитую жидкость засыпать сухим песком или опилками, влажный
абсорбент собрать деревянным совком в закрывающую тару и проветрить помещение
до полного исчезновения запаха.

4.3.
При разливе легковоспламеняющейся жидкостей и  их загорании немедленно
эвакуировать учащихся из помещения, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную
часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами
пожаротушения.

4.4.
В случае, если разбилась лабораторная посуда, не собирать осколки незащищенными
руками, а использовать для этой цели щетку  и совок.

4.5.
При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации
учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее учебное
учреждение.

5. 
Требование безопасности по окончании работы.

5.1.Установки,
приборы в которых использовались вещества 1, 2 и 3 класса опасности, оставить в
вытяжном шкафу с работающей вентиляцией до конца занятия,  после окончания
которого, учитель лично производит демонтаж установки  прибора.

5.2.
Отработанные водные растворы слить в закрывающийся стеклянный сосуд
вместительностью не менее 3 л для последующего их уничтожения.

5.3.
Привести в порядок рабочее место, убрать все хим. реактивы в  лаборантскую в
закрывающиеся шкафы и сейфы.

5.4.
Снять спецодежду, средства индивидуальной защиты и тщательно вымыть руки с
мылом.

Инструкция
№

 по
охране труда при работе в кабинете химии

1.Общие
требования безопасности

1.1.
к работе в кабинете химии допускаются:

—
в качестве преподавателя – лица, имеющие диплом об окончании высшего или
среднего специального учебного заведения с присвоением квалификации «учитель
химии», прошедшие обучение, инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не
имеющие противопоказаний по состоянию здоровья;

—
в качестве лаборанта – лица не моложе 18 лет, прошедшие обучение, инструктаж по
охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию
здоровья.

1.2.Опасные
и вредные производственные факторы:

—
химические ожоги при попадании на кожу или глаза едких химических веществ;

—
термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании
жидкостей;

—
порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

—
отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ;

—
возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и
горячими жидкостями.

1.3.При
работе в кабинете химии используется специальная одежда: халат
хлопчатобумажный, а также средств индивидуальной защиты: фартук прорезиненный,
очки защитные, перчатки резиновые.

1.4.Для
тушения очага возгорания кабинет химии должен быть обеспечен первичными
средствами пожаротушения: огнетушителями, ящиком с песком и  двумя накидками из
огнезащитной ткани.

1.5.
При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщит об этом
администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее
лечебное учреждение.

2.
Требования безопасности перед началом работы

2.1.Надеть
спецодежду, при работе с токсичными и агрессивными веществами использовать
средства индивидуальной защиты.

2.2.Проверить 
работу вентиляции вытяжного шкафа.

2.3.Убедитьтся
в наличии и исправности первичных средств пожаротушения, а также
укомплектованности аптечки необходимыми медикаментами.

3.Требования
безопасности во время работы

3.1.
Запрещается использовать кабинет химии в качестве классной комнаты для групп
продленного дня.

3.2.
Пребывание учащихся в лаборантской запрещено, а в помещении кабинета химии
разрешается только в присутствии учителя (преподавателя)

3.3.Учащиеся
не допускаются к выполнению обязанностей кабинета химии.

3.4.Запрещается
пробовать на вкус любые реактивы и растворы, принимать пищу и пить напитки в
кабинете химии.

3.5.Запрещается
использовать в работе самодельные приборы и нагревательные приборы с открытой
спиралью.

3.6.Не
допускается совместное хранение реактивов, отличающихся по химической природе.

3.7.Запрещается
хранить реактивы и растворы в таре без этикеток.

3.8.Выдача
учащимся реактивов для проведения лабораторных практических работ производиться
в массах и объемах, не превышающих необходимые для данного эксперимента, а
растворов концентрацией не выше 5%.

3.9.Не
допускается выбрасывать в канализацию реактивы, сливать в нее растворы,
легковоспламеняющиеся и горючие жидкости. Их необходимо собирать для
последующего обезвреживания в стеклянную емкость не менее 3 л.

3.10.Запрещается
хранить любое оборудование на шкафах и в непосредственной близости от реактивов
и растворов.

3.11.Приготавливать
растворы из твердых щелочей, концентрированных кислот и водного раствора
аммиака разрешается только с использованием индивидуальной защиты в вытяжном
шкафу в фарфоровой лабораторной посуде. Причем жидкость большей плотности
следует вливать в жидкость с меньшей плотностью.

3.12.Твердые
сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков,
ложечек, шпателя.

4.Требования
безопасности в аварийных ситуациях

4.1.
Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпать сухим песком, совком
переместить абсорбент от краев разлива к середине, собрать в полиэтиленовый
мешок и плотно завязать. Место разлива обработать нейтрализующим раствором, а
затем промыть водой.

4.2.
При разливе легковоспламеняющейся жидкостей или органических веществ объемом до
0,05 л. погасить открытый огонь спиртовки и проветрить помещение. Если разлито
более 0,1, удалить учащихся из учебного помещения, погасить открытый огонь
спиртовки и отключить систему электроснабжения помещения устройством извне
комнаты.

4.3.Разлитую
жидкость засыпать сухим песком или опилками, влажный абсорбент собрать
деревянным совком в закрывающую тару и проветрить помещение до полного
исчезновения запаха.

4.4.
При разливе легковоспламеняющейся жидкостей и  их загорании немедленно
эвакуировать учащихся из помещения, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную
часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами
пожаротушения.

4.5.
В случае, если разбилась лабораторная посуда, не собирать осколки незащищенными
руками, а использовать для этой цели щетку  и совок.

4.5.
При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом
администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее
учебное учреждение.

5. 
Требование безопасности по окончании работы.

5.1.
Привести в порядок рабочее место, убрать все хим. реактивы в  лаборантскую в
закрывающиеся шкафы и сейфы.

5.2.
Отработанные водные растворы слить в закрывающийся стеклянный сосуд
вместительностью не менее 3 л для последующего их уничтожения.

5.3.Выключить
вентиляцию вытяжного шкафа.

5.4.
Снять спецодежду, средства индивидуальной защиты и тщательно вымыть руки с
мылом.

Инструкция
№

по
охране труда при  работе со стеклянной химической посудой и другими изделиями
из стекла (для учащихся и лаборантов)

I.     Общие требования.

1.       К работе допускаются учащиеся,
знакомые с целью работы, планом проведения работы и прошедшие инструктаж по
технике безопасности.

2.       Не допускается наличия на
рабочем месте посторонних вещей и предметов.

3.       Не допускается наличия
шарфов, других висящих частей одежды, распущенных волос.

4.       В случае травмы необходимо
сообщить об этом учителю.

5.       Несоблюдение техники
безопасности влечет персональную ответственность учащегося, снижение оценки за
работу.

II.  Требования безопасности перед
началом работы.

1.     
Учащиеся
должны получить задание и инструкции, ознакомиться с инструкциями.

2.     
Проверить
рабочее место на соответствие технике безопасности.

3.     
Не
приступать к работе без разрешения учителя.

III.             
Требования
безопасности во время работы.

1.       При работе на установке из
стекла в условиях следует соблюдать осторожность и выполнять работу строго по
инструкции.

2.       Все виды механической или
термической обработки стекла следует производить с использованием предохранительных
очков.

3.       Стеклянный сосуд с горячей
жидкостью нельзя закрывать притертой пробкой до тех пор, пока жидкость не
остынет.

4.       Перенося сосуд с горячей
жидкостью, следует брать его руками, защищенными х/б тканью. Большой сосуд при
этом следует держать одной рукой за дно, другой за горлышко. Пробирки только с
помощью держателя.

5.       При смешивании или
разбавлении веществ, сопровождающимся выделением тепла, следует пользоваться
термостойкой тонкостенной или фарфоровой химической посудой.

6.       Большие химические стаканы
с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы бортики стакана опирались
на указательные и большие пальцы.

7.       Чтобы открыть у сосуда
пробку, которую «заело», нужно сначала постучать по краям пробки снизу вверх
деревянным молоточком или брусочком. Постукивать нужно со всех сторон
осторожно, чтобы не разбить сосуд или не отколоть выступающую часть пробки.
Если это не помогает, следует осторожно подогреть горлышко сосуда так, чтобы не
нагрелась пробка. Нагревание можно вести полотенцем, смоченным горячей водой,
обернув им горло сосуда, или над пламенем спиртовки, непрерывно вращая сосуд
над пламенем, не касаясь пламени. Нельзя вести подогрев сосуда над открытым
пламенем, если в сосуде находятся легковоспламеняющиеся, взрывоопасные или
ядовитые вещества.

8.       Установку или отдельные
части, находящиеся под вакуумом, следует экранировать проволочным экраном, при
работе обязательно применять предохранительные очки.

9.       В вакуумных установках и
приборах применять плоскодонную посуду не допускается.

10.   Стеклянные сосуды, предназначенные
для работы под вакуумом, предварительно испытываются на максимальное
напряжение. При этом сосуд надо обернуть х/б тканью.

11.   При сборке стеклянных приборов и
соединении отдельных частей их с помощью резиновых трубок, а также при других
работах со стеклом необходимо защищать руки х/б тканью. Для облегчения сборки
приборов концы стеклянных трубок смачиваются водой, вазелином или глицерином.

12.   Во избежание порезов рук концы
стеклянных трубок и палочек, применяемых для размешивания растворов и других
целей, должны быть оплавлены.

13.   При закрывании тонкостенного сосуда
резиновой пробкой, следует держать сосуд за верхнюю часть горлышка, пробку
слегка поворачивать. Руки при этом защищают х/б тканью.

14.   Нагревая жидкость в пробирке или
колбе, необходимо держать их так, чтобы отверстие пробирки или горлышко колбы
было направлено в сторону от себя и соседей по работе.

15.   Необходимо проявлять осторожность
при резке трубок и палочек. Все операции со стеклом производятся  лаборантом осторожно,
без нажима и больших усилий.

16.   При отрезании куска от стеклянной
трубки или палочки надо сделать на ней надрез напильником или каким-либо
режущим стекло инструментом, после чего взять трубку обеими руками и легким
нажатием в противоположном надрезу направлении сломать её.

17.   При мытье стеклянной посуды
необходимо помнить, что стекло обладает хрупкостью, легко ломается и трескается
при ударах, резком изменении температуры.

18.   Запрещается пользоваться стеклянной
посудой или приборами, имеющими хотя бы небольшие трещины.

IV.             
Требования
безопасности в аварийной ситуации.

1.     
При
порезе в первую очередь необходимо остановить кровотечение, наложить жгут,
пережав сосуд или наложив давящую повязку.

2.     
Если
рана загрязнена, грязь удаляется только вокруг, но ни в коем случае не из
глубинных слоев раны. Кожу вокруг раны обрабатывают настойкой йода или
бриллиантовым зеленым и обращаются в медпункт.

3.     
Если
после наложения жгута кровотечение продолжается, на рану накладывают стерильный
тампон, смоченный 3%-ным раствором перекиси водорода, затем стерильную салфетку
и туго бинтуют. Если повязка намокает от проступающей крови, новую накладывают
поверх старой. Вызвать врача.

V.   Требования безопасности по
окончании работы.

1.      По окончании работы
привести в порядок рабочее место

2.       Проветрить помещение.

3.       Вымыть руки с мылом

Инструкция
№

по
охране труда при работе с кислотами и щелочами (для учащихся, лаборантов)

I.     Общие требования.

1.       К работе допускаются учащиеся,
знакомые с целью работы, планом проведения работы и прошедшие инструктаж по
технике безопасности.

2.       Не допускается наличие на
рабочем месте посторонних вещей и предметов.

3.       Не допускается наличие
шарфов, других висящих частей одежды, распущенные волосы.

4.       В случае травмы необходимо
сообщить об этом учителю.

5.       За нарушение техники
безопасности учащиеся несут персональную ответственность.

II.  Требования безопасности перед
началом работы.

1.    Обучающиеся должны получить
задания и инструкции, ознакомиться с инструкциями.

2.    Проверить рабочее место на
соответствие технике безопасности.

3.    Не приступать к работе без
разрешения учителя.

III.             
Требования
безопасности во время работы.

1.     
С
концентрированными кислотами работают учитель или лаборант под тягой.

2.     
При
разбавлении серной кислоты вливать кислоту в воду, а не, наоборот, во избежание
опасного разбрызгивания, пользоваться тонкостенной химической посудой.

3.     
Не
вливать горячие или теплые жидкости в толстостенные приборы и сосуды (например,
в аппарат Киппа) и не добавлять в них серную кислоту.

4.     
Во
избежание ожогов полости рта, а также отравления, не брать растворы кислот и
щелочей в пипетку ртом, для всасывания этих веществ следует пользоваться
пипетками с ловушками или резиновой грушей.

5.     
При
работе с концентрированными  кислотами и щелочами следует использовать
резиновые перчатки, защитные очки и другие средства защиты.

6.     
Растворять
щелочи следует в фарфоровой посуде, медленно добавляя к воде небольшие порции
вещества при непрерывном помешивании. Твердую щелочь брать только щипцами или
пинцетом.

7.     
Большие
куски щелочи следует раскалывать на мелкие в специально отведенном месте с
применением защитных очков и перчаток.

8.     
Отработанные
кислоты и щелочи учащимся следует сливать  в специальную посуду и  лаборанту сливать
в канализацию только после нейтрализации.

9.     
Разлитые
кислоты и щелочи  лаборанту необходимо немедленно засыпать песком,
нейтрализовать, и только после этого производить уборку.

10.  
При
попадании кислоты или щелочи на кожу или одежду учащегося, необходимо сообщить
об этом учителю, и затем это место необходимо промыть большим количеством воды
и нейтрализовать.

IV.             
Требования
безопасности в аварийных ситуациях.

1.     
При
проливании кислот и щелочей немедленно сообщить об этом учителю.

2.     
При
попадании кислот и щелочей на кожу смыть большим количеством воды и
нейтрализовать.

3.     
При
попадании кислоты внутрь выпить 4-5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем
выпить столько же взвеси оксида магния в воде и снова вызвать рвоту.

4.     
При
отравлении щелочами выпить 4-5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить
столько же 2%-ного раствора уксусной кислоты.

5.     
После
оказания первой медицинской помощи следует обратиться в медицинское учреждение.

V.   Требования безопасности по
окончании работы.

1.     
Привести
в порядок рабочее место.

2.     
Вымыть
руки с мылом.

3.     
Проветрить
помещение.

Инструкция
№

по
охране труда  при работе со спиртовкой

1.    Общие требования.

1.    К работе допускаются  учащиеся,
знакомые с целью работы, планом проведения работы и прошедшие инструктаж по
технике безопасности.

2.    Не допускается наличие на
рабочем месте посторонних вещей и предметов.

3.    Не допускается наличие
шарфов, других висящих частей одежды, распущенные волосы.

4.    В случае травмы необходимо
сообщить об этом учителю.

5.    За нарушение техники
безопасности учащиеся несут персональную ответственность.

2.    Требования безопасности
перед началом работы.

1.    Учащиеся должны получить
задания и инструкции, ознакомиться с инструкциями.

2.    Проверить рабочее место на
соответствие технике безопасности.

3.    Не приступать к работе без
разрешения учителя.

3.    Требования безопасности во
время работы.

1.     
Подготовка
спиртовки к работе:

·       
Перед
зажиганием спиртовки надо проверить наличие в ней спирта не менее 1/3 объема,
хорош ли фитиль, не туго ли он держится в трубочке, достает ли до дна;

·       
Наливать
спирт в горящую спиртовку запрещается;

·       
В
нерабочем состоянии спиртовка должна быть закрыта;

·       
Зажигать
спиртовку следует от горящей лучинки или спички, тушить, накрыв колпачком;

·       
Нельзя
дуть на пламя, нельзя зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки;

·       
Чтобы
зажечь спиртовку, надо: снять колпачок; расправить фитиль так, чтобы получить
желаемое пламя (чем больше фитиль, тем больше будет пламя);

2.     
Нагревание
на спиртовке:

·       
Предмет
следует нагревать в верхней части пламени;

·       
Нагревать
вещества только в тонкостенной стеклянной или фарфоровой посуде;

·       
Твердые
вещества нагревать в сухой посуде;

·       
Жидкость
нагревать в пробирке, держа её в наклонном положении;

·       
Отверстие
пробирки следует направлять в сторону от себя и работающих товарищей, т.к.
возможны выбросы жидкости. Не заглядывать сверху в сосуд с кипящей жидкостью;

·       
При
нагревании стеклянной посуды не прикасаться к фитилю, т.к. от соприкосновения с
холодным фитилем стекло может лопнуть;

·       
В
горячую посуду не наливать холодную жидкость, горячую посуду охлаждать на
воздухе, поставив её на асбестовую сетку или в штатив;

·       
Сосуд с
горячей жидкостью не закрывать пробкой, пока жидкость не остынет;

·       
Нагревая
жидкости, не оставляйте их без присмотра даже на короткое время.

4.    Требования безопасности в
аварийных ситуациях.

1.     
При 
возникновении пожара  сообщить учителю и прекратить доступ воздуха, засыпав
место возгорания песком или закрыв кошмой.

2.     
При
получении термического ожога  сообщить учителю, запрещается пользоваться любыми
жирами для обработки обожженного участка. Запрещается применять красящие
вещества (раствор перманганата калия, бриллиантовой зелени, йод).

3.     
Ожог I степени обработать этиловым
спиртом и наложить сухую стерильную повязку

4.     
Во всех
случаях после охлаждения места ожога накладывают стерильную повязку и
обращаются за медицинской помощью, вызвать врача.

5.    Требования безопасности по
окончании работы.

1.     
Привести
в порядок рабочее место.

2.     
Вымыть
руки с мылом.

3.     
Проветрить
помещение.

Инструкция
№

по
оказанию первой медицинской помощи (для  учителя, лаборанта и учащихся кабинета
химии)

1.Общие
требования.

1.1. Первая доврачебная
помощь — это комплекс мероприятий, направленных на восстановление или
сохранение жизни и здоровья пострадавшего. Ее должен оказывать тот, кто
находится рядом с пострадавшим (взаимопомощь), или сам пострадавший
(самопомощь) до прибытия медицинского работника.

1.2.
Ответственность за организацию обучения по оказанию первой доврачебной помощи в
образовательном учреждении возлагается на руководителя и должностных лиц.

1.3. Для того чтобы первая
доврачебная помощь была эффективной, в учреждении должны быть:

— аптечки с набором необходимых
медикаментов и медицинских средств для оказания первой доврачебной помощи;
— плакаты, изображающие приемы оказания первой доврачебной помощи пострадавшим
при несчастных случаях и проведении искусственного дыхания и наружного массажа
сердца.

1.4.
Оказывающий помощь должен знать основные признаки нарушения жизненно важных
функций организма человека, а также уметь освободить пострадавшего от действия
опасных и вредных факторов, оценить состояние пострадавшего, определить
последовательность применяемых приемов первой доврачебной помощи, при
необходимости использовать подручные средства при оказании помощи и
транспортировке пострадавшего.

1.5. Последовательность
действий при оказании первой помощи пострадавшему:

— устранение воздействия на
организм пострадавшего опасных и вредных факторов (освобождение его от действия
электрического тока, гашение горящей одежды, извлечение из воды и т. д.);

— оценка состояния пострадавшего;

— определение характера травмы,
создающей наибольшую угрозу для жизни пострадавшего, и последовательности
действий по его спасению;

— выполнение необходимых
мероприятий по спасению пострадавшего в порядке срочности;

— поддержание основных жизненных
функций пострадавшего до прибытия медицинского персонала;
— вызов скорой медицинской помощи или врача либо принятие мер для
транспортировки пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

1.6. В случае
невозможности вызова медицинского персонала на место происшествия необходимо
обеспечить транспортировку пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
Перевозить пострадавшего можно только при устойчивом дыхании и пульсе.

1.7. В том случае,
когда состояние пострадавшего не позволяет его транспортировать, необходимо
поддерживать его основные жизненные функции до прибытия медицинского работника.

1.8. О несчастном случае
сообщить администрации образовательного учреждения.

2.                            
Способы оказания первой доврачебной
помощи.

1.       При отравлении кислотами
выпить 4-5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить столько же взвеси
оксида магния в воде и снова вызвать рвоту. После этого сделать промывание
желудка чистой теплой водой. Общий объем жидкости не менее 6 л. При попадании
внутрь концентрированных кислот и при потере сознания запрещается вызывать
искусственно рвоту, применять карбонаты, гидрокарбонаты как противоядие (вместо
оксида магния).

2.       При отравлении щелочами
выпить 4-5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить столько же
2%-ного раствора уксусной кислоты. После этого сделать два промывания чистой
теплой водой.

3.       При отравлении фенолом
выпить 4-5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем столько же розового
раствора перманганата калия, вызвать рвоту. Сделать промывание 5%-ным раствором
этанола (объемом не менее 1 л).

4.       При отравлении газами
чистый воздух и покой, в тяжелых случаях кислород.

5.       При отравлении парами брома
дать нюхать нашатырный спирт с ватки, затем промыть слизистые оболочки носа и
горла водным 2%-ным раствором гидрокарбоната натрия.

6.       При отравлении угарным
газом дать нюхать нашатырный спирт с ватки, затем теплое питье, кофе, к ногам и
рукам положить теплые грелки.

7.       При отравлении оксидами
серы и азота слизистую промыть теплым раствором соды, в глаза закапать
альбуцид.

8.       При отравлении хлором
вдыхать сероводород, обеспечить доступ свежего воздуха, промыть слизистые
питьевой содой. Обязательная госпитализация.

9.       При потере сознания
обеспечить доступ воздуха, придать ногам возвышенное положение, сбрызнуть лицо
водой.

10.   При кровотечении из носа положить
на нос холодный компресс, на ноги – грелку.

11.   При ожогах: первой степени –
обработать этиловым спиртом и наложить сухую стерильную повязку; в остальных
случаях – охладить и наложить стерильную повязку. Запрещается для обработки
обожженного участка пользоваться жирами, красящими веществами (растворами
перманганата калия, бриллиантовой зелени, йода).

12.   При попадании на кожу твердых едких
веществ снять их сухим пинцетом или бумагой, смыть струей воды.

13.   При попадании на кожу растворов
кислот промыть 2%-ным раствором соды, водой. Если сильный ожог, то наложить повязку
с фурацилином.

14.   При попадании на кожу щелочей
промыть 2%-ным раствором уксусной кислоты, затем водой.

15.   При попадании на кожу йода, брома
протереть спитом, сделать примочку 2%-ным раствором соды. Обратиться к врачу.

16.   При ожогах глаз промыть струей воды
из шланга, 2%-ным раствором альбуцида, 2%-ным раствором борной кислоты при
попадании щелочи или 2%-ным раствором гидрокарбоната натрия при ожоге кислотой.
Обратиться к врачу.

17.   При ожоге фосфором промыть водой,
наложит влажную невысокую повязку. Обратиться к врачу.

18.   При порезах наложить тугую повязку,
предварительно промыв и обработав место вокруг раны, на рану поместить
стерильный тампон с 3%-ным раствором перекиси водорода. При кровотечении
наложить жгут или давящую повязку. Обратиться к врачу.

19.   При ушибах покой, холод, давящая
повязка на область ушиба. Ушибленному органу придать возвышенное положение.

20.   При поражении электрическим током
освободить от источника тока, дать нюхать нашатырный спирт на ватке, обеспечить
свежий воздух. Обратиться к врачу.

Инструкция
№

по
охране труда при работе с органическими веществами (для учащихся, лаборанта и
учителя)

I.       Общие требования.

1.     
При
работе с органическими веществами следует помнить, что большинство из них
горючи, легко разлагаются, взрывоопасны.

2.     
Иметь в
помещении противопожарные средства: огнетушитель, ведра, ящик с песком, одеяло.
Знать, где находится пожарный рукав и как с ним обращаться.

3.     
К
работе допускаются учащиеся, знакомые с ходом работы и прошедшие инструктаж по
технике безопасности.

4.     
Не
допускается наличия на рабочем месте посторонних вещей и предметов

5.     
В
случае травмы необходимо сообщить об этом учителю.

6.     
Несоблюдение
техники безопасности влечет снижение оценки за работу вплоть до
неудовлетворительной.

II.    Требования безопасности
перед началом работы

1.     
Обучающиеся
должны получить задания и инструкции, ознакомиться с инструкциям.

2.     
Проверить
рабочее место на соответствие технике безопасности.

3.     
Не
приступать к работе без разрешения учителя.

III. Требования безопасности во время
работы

1.     
Для
опытов следует брать вещества в тех количествах и смешивать в той
последовательности, которая указана в задании.

2.     
Работать
с органическими веществами при действующей вентиляции в вытяжном шкафу с
использованием защитных средств.

3.     
При
работе учителю  с горючими и легко воспламеняющимися жидкостями (эфир, бензол,
бензин, ацетон и др.) соблюдать крайнюю осторожность:

·        
Не
держать вблизи огня;

·        
Переливать
только вдали от огня;

·        
Не
выливать в раковину;

·        
Не
греть в открытых сосудах, пользоваться только водяной или песочной
электрической баней и обратным холодильником.

4.     
О
разливах жидкостей, попадании их на кожу необходимо сообщить учителю.

5.     
При
работе с анилином и нитробензолом следует помнить:

·        
Анилин
и нитробензол попадают организм через кожу и органы дыхания. Проникновению их в
организм способствует высокая температура окружающего воздуха. Предельно
допустимая их концентрация 3 мг/м³.эти вещества влияют на нервную
систему, вызывая распад эритроцитов и превращение гемоглобина в метагемоглобин.
Попадание в организм даже в небольшом количестве приводит к посинению губ,
кончиков пальцев, ушных раковин из-за уменьшения интенсивности циркуляции
крови. Очень быстро цвет переходит в черно-синий – это наиболее заметный
симптом поражения.

·        
Работать
с анилином и нитробензолом можно только под тягой, руки защищать перчатками.

·        
При
попадании этих веществ внутрь нельзя давать молоко и жиры. Необходимо обильно
промыть желудок с активированным углем.

6.     
При
работе с жидкими углеводородами следует помнить:

·        
Бензол нарушает деятельность ЦНС
и костномозговое кроветворение; его алифатические производные толуол и
ксилол вызывают лейкоцитоз. Бензол проникает в организм через органы
дыхания и кожу, хорошо растворяясь в жирах. При длительном контакте
незащищенной кожи с бензолом возникает дерматит.

·        
Работать
с бензолом следует под тягой и обязательно защищать кожу рук перчатками.
Аналогичные меры применяются при работе с бензинами, гексаном, стиролом,
циклогексаном.

·        
Спирты
оказывают негативное воздействие на организм. Особенно ядовит   спирт.
Самое незначительное количество его при попадании внутрь разрушает зрительный
нерв и вызывает слепоту.

·        
Этиловый
спирт
– наркотик. При попадании внутрь он быстро всасывается в кровь и сильно
действует на организм, вызывая тяжелые заболевания нервной системы, органов
пищеварения, сердца, кровеносных сосудов.

·        
Этиленгликоль слабо действует в виде
паров, однако очень опасен при попадании внутрь.

7.     
Фенол – сильный яд. При работе с
фенолом необходимо защищать глаза очками, а руки перчатками. Рукава и ворот
одежды должны быть плотно застегнуты. Необходимо следить, чтобы кристаллы
фенола не попали в обувь. После работы следует тщательно вымыть руки с мылом
под проточной водой

8.     
Формальдегид в школе применяется в виде
40%-ного раствора – формалина. Формальдегид обладает общеядовитым действием.
Поражает главным образом ЦНС. В организм проникает в виде паров и через кожу.
Работать с водными растворами формальдегида только в вытяжном шкафу, кожу рук
необходимо защищать перчатками.

9.     
Пары
муравьиной и уксусной кислот сильно раздражают верхние дыхательные пути и слизистые
оболочки глаз. Попадание на кожу вызывает химический ожог.

IV.  Требования безопасности в аварийных
ситуациях

1.     
При
попадании на кожу смыть большим количеством воды и обработать нейтрализующим
раствором, при попадании внутрь промыть желудок и выпить нейтрализующий
раствор.

2.     
При
проливании легковоспламеняющейся жидкости:

·        
Немедленно
погасить в помещении все горелки и выключить электрические нагреватели;

·        
Закрыть
двери, открыть форточки или окна;

·        
Собрать
пролитую жидкость полотенцем, выжимая над широким сосудом, затем перелить в
сосуд с крышкой;

·        
Прекратить
проветривание только после полного исчезновения запаха в помещении

3.     
При
воспламенении горючей жидкости:

·        
Погасить
горелку;

·        
Отставить
сосуды с огнеопасными веществами;

·        
Закрыть
пламя полотенцем или засыпать песком, затушить огнетушителем. Растворимые в
воде горючие жидкости (спирт, ацетон) можно залить водой.

4.     
Если
загорится одежда:

·        
Не
бежать;

·        
Гасить
пламя, обернув одеялом, войлоком, пальто и т.д.

V.     Требования безопасности по
окончании работы

1.     
Привести
в порядок рабочее место.

2.     
Проветрить
помещение.

3.     
Вымыть
руки с мылом.

Инструкция
№

по
охране труда при уничтожении отработанных ЛВЖ, обезвреживании водных растворов,
при уборке разлитых ЛВЖ и органических реактивов, уничтожении реактивов,
находящихся в сосудах без этикеток (для учителя и лаборанта)

I.    
Уничтожение
отработанных ЛВЖ и обезвреживание водных растворов

1.       Отходы ЛВЖ и ГЖ объемом не более 0,5 л
сжигают в воздухе раз в месяц или чаще в месте, согласованном с органами
пожарной охраны. Жидкость наливают в металлический или фарфоровый сосуд
вместимостью не менее 1 л, помещенный в ямку глубиной не менее 3/4 высоты
сосуда или зафиксированный от падения иным образом. Располагаются относительно
сосуда таким образом, чтобы ветер дул в спину, и металлическим прутом длиной не
менее 1,5 м с факелом на конце поджигают содержимое сосуда. Работать в
перчатках и защитных очках.

2.       Отработанные водные
растворы
собирают, независимо от их происхождения, в закрывающийся стеклянный сосуд
емкостью не менее 3 л. После того, как он наполнится на 4/5, проверяют рН и
нейтрализуют при необходимости жидкость до рН=7,5 твердыми карбонатами или
гидроксидами натрия или калия. Жидкость выливают в канализацию с одновременной
подачей свежей воды.

II. 
Уборка
разлитых ЛВЖ и органических реактивов

1.       При разливе ЛВЖ и
органических реактивов объемом до 0,05 л следует погасить открытый огонь во
всем помещении и проветрить его.

2.       Если разлито более 0,1 л,
то следует удалить из помещения обучающихся, погасить открытый огонь и
отключить систему электроснабжения устройством извне помещения.

3.       Жидкость засыпают сухим
песком или опилками, влажный адсорбент перемещают деревянным совком или с
помощью двух дощечек в закрывающуюся тару и обезвреживают в тот же день.

4.       До полного исчезновения
запаха разлитой жидкости работу в помещении возобновлять запрещается.

III.             
Уничтожение
реактивов, находящихся в сосудах без этикеток.

1.     
Растворы
испытать добавлением сульфат – иона на наличие высокотоксичных ионов Ва²⁺  и
Pb²⁺. Если осадок выпадет,
добавит сульфат – ион до прекращения выпадения осадка. Осадок отделить
декантацией и выбросить с твердыми отходами, жидкость слить в канализацию. Если
при добавлении сульфат – иона осадок не выпадет, слить раствор в сосуд для
хранения отработанных растворов.

2.     
Пробу
твердого реактива на кончике ножа растворить в воде и испытать на наличие ионов
бария и свинца (см п.1). Если реактив не дает реакции на эти ионы и хорошо растворяется
в воде, перевести его в раствор и слить в сосуд для отработанных растворов.

Плохо растворимые в воде реактивы
обрабатывают избытком теплой воды, переводят полностью в раствор и сливают в
канализацию. Из реактивов типового перечня только карбид кальция после
помещения в воду дает характерное вскипание и запах.

3.     
Жидкости
органического происхождения обладают характерным запахом (в отличие от водных
растворов солей, кислот, щелочей). Их сливают в сосуд для хранения отработанных
ЛВЖ и уничтожают.

IV.             
Утилизация
отходов лития, натрия и кальция

            Обрезки лития, натрия и кальция необходимо
уничтожить в тот же день, когда они получены. С этой целью:

·       
Обрезки
лития и кальция утилизируют растворением по одному, друг за другом в холодной
воде, налитой слоем не более 0,05 м в химический тонкостенный стакан
вместимостью 0,6 л. Образующийся по окончании реакции гидроксид лития
используют с целью нейтрализации содержимого сосуда для отработанных растворов.
Раствор гидроксида кальция – известковая вода, применяемая для обнаружения
углекислого газа.

·       
 Обрезки
натрия любых размеров общей массой до 200 г помещают в круглодонную колбу.и
заливают бензином, используемым для зажигалок, так, чтобы слой над верхним
кусочком металла был не менее 5 см. колбу укрепляют в штативе и снабжают
обратным водяным холодильником. Внутрь колбы через холодильник подают холодную
воду (объем разовой порции до 5 мл).следующую порцию дают тогда, когда
полностью прореагирует предыдущая. Роль бензина и обратного холодильника
состоит в том, чтобы не допустить нагревания жидкости выше комнатной
температуры. Колбу можно дополнительно охлаждать снаружи при помощи водяной
бани. В этих условиях меняется механизм взаимодействия натрия с водой –
кислород уже не принимает участия в реакции, поэтому тепловой эффект
относительно невелик. Добавление воды прекращают, когда растворятся последние
кусочки металла. Полученный водный раствор едкого натра отделяют от бензина в
делительной воронке и иcпользуют для любых нужд.

V.Требования безопасности по
окончании работы

4.     
Привести
в порядок рабочее место.

5.     
Проветрить
помещение.

6.     
Вымыть
руки с мылом.

Инструкция
№

по
охране труда при работе с металлическим     натрием (для учителя)

I.       Общие требования

1.     
При
работе со щелочными металлами следует помнить: натрий энергично взаимодействуют
с водой при этом выделяется водород, который воспламеняется со взрывом. Поэтому
при работе с  натрием следует соблюдать особую осторожность.

2.     
Все
работы с металлическим  натрием должны проводиться на противнях, в вытяжном шкафу,
в защитных очках и перчатках, вдали от источников воды и тепла.

3.     
Запрещается
работа со щелочными металлами при высокой влажности в помещении.

4.     
Хранить
металлический  натрий следует в стеклянной банке с плотно закрытой корковой
пробкой, под слоем обезвоженного керосина, парафина или трансформаторного
масла, банки помещают в металлический ящик с песком.

II.    Требования безопасности
перед началом работы

1.     
Внимательно
ознакомиться с ходом работы и инструкцией по безопасной работе.

2.     
Проверить
рабочее место на соответствие технике безопасности.

3.     
Не
приступать к работе без разрешения учителя.

III. Требования безопасности во время
работы

1.     
Нельзя
допускать соприкосновения  натрия с водой, влажными предметами, а также
хлорсодержащими органическими соединениями и твердым оксидом углерода (IV) (сухой лед).

2.     
Вынимать
металлический  натрий из тары, загружать их в аппараты и т.д. следует только
сухим пинцетом или тигельными щипцами. Керосин или трансформаторное масло с
поверхности металла удаляют фильтровальной бумагой.

3.     
Резать
щелочные металлы необходимо на фильтровальной бумаге сухим и острым ножом.
Первичная резка щелочного металла должна производиться под слоем
трансформаторного масла  или керосина для снятия верхнего пероксидного слоя,
ввиду того, что контакт пероксидных соединений с чистым металлом на открытом
воздухе может вызвать взрыв.

4.     
Отходы
металлического  натрия необходимо собирать в отдельные банки с обезвоженным
керосином для последующего уничтожения. Накапливание остатков щелочных металлов
запрещается.

5.     
Выбрасывать
отходы металлического натрия в канализацию, раковину или урну запрещается.

IV.  Требования безопасности в аварийных
ситуациях

1.     
При
попадании на кожу металлического натрия как можно быстрее удалить  снятием
пинцетом или сухой бумагой. После удаления с кожи вещества пораженный участок
обмывают 2%-ным раствором уксусной кислоты, ополаскивают водой и накладывают
повязку с фурацилином.

2.     
Загоревшийся
металлический натрий следует тушить порошковым огнетушителем, сухим песком,
сухой магнезией с помощью асбестового одеяла. Запрещается применять при тушении
щелочных металлов воду, пенные и углекислотные огнетушители.

V.     Требования безопасности по
окончании работы

1.     
По
окончании работы необходимо уничтожить отходы  натрия путем полного растворения
их в этиловом спирте. Растворение следует вести небольшими порциями, полученный
раствор сливается в канализацию.

2.     
Приборы
и посуду, в которых можно подозревать присутствие частиц металлического 
натрия, надо сначала промыть этиловым спиртом, и только после полного
растворения металла мыть водой.

3.     
Привести
в порядок рабочее место, проветрить помещение, вымыть руки с мылом

Аптечка

первой
медицинской помощи

1.     
Бинт стерильный – 1 уп.

2.     
Бинт нестерильный – 1 уп.

3.     
Салфетки стерильные – 1 уп.

4.     
Вата гигроскопическая
стерильная в тампонах, 50 г. (Хранится в стерильной стеклянной склянке с
притертой пробкой)

5.     
Пинцет для наложения ватных
тампонов на рану

6.     
Клей
БФ-6 для
обработки микротравм , один флакон 25-50 мл.

7.     
Йодная
настойка
для обработки кожи возле раны, в ампулах или темном флаконе, 25-50 мл.

8.     
Пероксид
водорода с
массовой долей вещества 3% как кровоостанавливающее средство, 50 мл.

9.     
Активированный
уголь в
гранулах, порошке или таблетках. Давать внутрь при отравлениях по одной
столовой ложке кашицы в воде или 4-6 таблеток (до промывания желудка).

10.  
Водный
раствор аммиака
10%-ный. Давать нюхать с ватки при потере сознания и при отравлении парами
брома.

11.  
Альбуцид (сульфацил натрия)
30%-ный, 10-20 мл, капать в глаза после промывания по 2-3 капли. Хранится при комнатной
температуре не более 3-х недель.

12.  
Спирт
этиловый
30-50 мл для обработки ожогов и удаления капель брома с кожи.

13.  
Глицерин
20-30 мл
для снятия болевых ощущений после ожога.

14.  
Водный
раствор гидрокарбоната натрия
2%-ный для обработки кожи после ожога кислотой, 200=250 мл.

15.  
Водный
раствор борной кислоты
2%-ный для обработки глаз или кожи после попадания щелочи. Хранить в сосуде
типа промывалки, 200-250 мл.

16.  
Пипетки 2-3 штуки.

17.  
Жгут резиновый.

18.  
Фурацилин.

19.  
Валериановые
капли.

20.  
Чистый
стаканчик.

21.  
MgO,
KMnO₄

Первая медицинская помощь

При
ожогах:

·       
Термических:
12 – 14 — 3 – 1

·       
Кислотами:
13 – 14 – 3 – 1

·       
Щелочами:
15 – 12 – 3 – 1

·       
Жидким
бромом: 7 – 8 – 3 – 1

При
значительных порезах:
7 – 8 – 3 – 1

При
микротравмах:
6

При
носовом кровотечении:
8 + 4

При
ушибах:
холод, давящая повязка

При
попадании в глаза:

·       
Инородных
тел: 4 – вода (обильно)

·       
Растворов
кислот: вода – 13 – вода – 11

·       
Растворов
щелочей: вода – 15 – вода – 11

При
отравлении газами:
чистый воздух, покой

При
отравлении парами брома:
10 (нюхать) – 13 (промыть нос, горло)

Виды инструктажей(лист вложить к инструкциям как памятку)

·       
Вводный
(на первом уроке химии);

·       
Первичный
на рабочем месте;

·       
Повторный
на рабочем месте;

·       
Внеплановый
(при нарушении учащимися требований безопасности труда, которые могут привести
или привели к травме);

·       
Целевой
(перед производством лабораторных и практических работ)

Вводный
инструктаж для обучающихся
проводит учитель химии. Он обязан ознакомить их с правилами поведения в
кабинете, правилами техники безопасности и гигиены труда, пожарной
безопасности, опасными моментами, с которыми можно встретиться в процессе
работы, и с соответствующими мерами предосторожности. Учитель регистрирует
инструктаж в журнале вводного инструктажа и делает запись в классном журнале.

Вводный
инструктаж для учителя, лаборанта и студентов – практикантов проводит директор школы, о
чем делается запись в журнале вводного инструктажа.

Первичный
инструктаж
на рабочем месте дополняет вводный. Учитель знакомит обучающихся, лаборанта или
практикантов с организацией рабочего места, с безопасными методами работы и
правилами пользования средствами индивидуальной защиты, с возможными опасными
факторами при выполнении работы, с обязанностями работающего на своем рабочем
месте, а также с правилами поведения при возникновении опасных ситуаций.
Инструктаж должен сопровождаться показом безопасных приемов работы с
последующей проверкой усвоения знаний.

Внеплановый
инструктаж для
лаборантов, практикантов и обучающихся учитель химии проводит в случае грубого нарушения
правил техники безопасности, следствием чего могло явиться травмирование
нарушителя или работающих рядом. Этот вид инструктажа проводится также для
каждого из перечисленных выше лиц, если он приступает к работе после получения
травмы или перерыва продолжительностью более 60 дней.

Целевой
инструктаж
проводится при выполнении разовых работ, при организации массовых  мероприятий.

Проведение
инструктажа с учащимися учитель фиксирует в журналах установленного образца.

Вводный
в журнале вводного инструктажа.

Первичный
на рабочем месте, повторный,  внеплановый и целевой фиксируется в журнале
инструктажа на рабочем месте.

Первичный
на рабочем месте, повторный,  внеплановый и целевой инструктаж для лаборанта и
практикантов
фиксируется в журнале инструктажа на рабочем месте.

Не
регистрируется текущий инструктаж.

Оказание первой доврачебной помощи

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ – это простейшие срочные меры, необходимые для спасения жизни и здоровья пострадавшим при повреждениях, несчастных случаях и внезапных заболеваниях.

1. Легкие травмы

1.1. Успокоить пострадавшего. При ушибе – положить холод на место ушиба и наложить тугую повязку. При растяжении (больно совершать движения в суставах) – наложить фиксирующую повязку, положить холод.

1.2. Вызвать медицинского работника, сообщить родителям и доставить пострадавшего в медицинское учреждение для оказания квалифицированной медицинской помощи.

2. Переломы (образуется выступ или впадина)

2.1. Зафиксировать конечность (два сустава, а при переломе левой и бедренной кости – три).

2.2. Вызвать медицинского работника, сообщить родителям и доставить пострадавшего в медицинское учреждение для оказания квалифицированной медицинской помощи.

3. Перелом открытый

3.1.При переломе открытом, относится к нему сначала как к ране, только потом как к перелому — это основа первой доврачебной помощи при травмах.

3.2. Наложить стерильную повязку и зафиксировать конечность.

3.3. Вызвать медицинского работника и доставить пострадавшего в медицинское учреждение для оказания квалифицированной медицинской помощи.

Следует помнить следующие правила оказания помощи при травмах (п. 2 и 3.):

· фиксировать деформированную конечность необходимо в том положении, в котором она находится, чтобы не навредить ещё больше;

· при наложении шины, необходимо проследить за тем, что бы сустав был зафиксирован до и после перелома;

· использовать все возможные в данной ситуации подручные средства;

· перелом фиксируем, не изменяя его положения;

· вправлять ничего не нужно, фиксируем как перелом;

· большая кровопотеря не исключена;

· можно применить холод к месту травмы или перелома, чтобы уменьшить боль; при этом лёд к голому телу не прикладывается, его необходимо обернуть.

· Симптомов перелома или травмы может быть несколько:

· кровь;

· неестественное положение конечности;

· нарушение подвижности конечности;

· боль;

· опухоль;

· оголенная кость в ране при открытом переломе.

В любом случае не зависимо от типа травмы не пытайтесь самостоятельно придать конечности естественное положение.

4. Электротравмы

4.1. Прекратить контакт с источником тока. Отключить ток или, если не удается, отодвинуть пострадавшего от источника тока.

4.2. При отсутствии дыхания и пульса – провести реанимационные мероприятия (непрямой массаж сердца и искусственное дыхание).

4.3. Вызвать скорую помощь.

4.4. Реанимацию проводить до прибытия скорой помощи или до появления пульса и самостоятельного дыхания.

5. Ожоги (открытым огнем или горячей жидкостью)

5.1. Ожоги – повреждение тканей, возникающее под действием высокой температуры, электрического тока, кислот, щелочей или ионизирующего излучения. Соответственно различают термические, электрические, химические и лучевые ожоги. Термические ожоги встречаются наиболее часто, на них приходится 90-95% всех ожогов.

5.2. Если ожог небольшой обожженный участок подержать под холодной водой и наложить стерильную повязку.

5.3. При сильных ожогах наложить стерильную повязку.

5.4.Для местного лечения ожогов лучше применять многокомпонентные аэрозоли (левовинизоль, олазоль, ливиан, пантенол).

5.5. При тяжелых (обширных) поражениях вызвать скорую помощь и доставить пострадавшего в медицинское учреждение для оказания квалифицированной медицинской помощи.

6. Помощь при порезах и ушибах

6.1. В первую очередь необходимо остановить кровотечение (жгут, пережатие сосуда, давящая повязка).

6.2. Если рана загрязнена, грязь удаляется только вокруг, но ни в коем случае не из глубинных слоев раны. Кожу вокруг раны обеззараживают йодной настойкой или раствором бриллиантовой зелени и обращаются в медпункт.

6.3. Если после наложения жгута кровотечение продолжается, на рану накладывают стерильный тампон, смоченный 3-процентным раствором перекиси водорода, затем стерильную салфетку и туго бинтуют. Если повязка намокает от поступающей крови, новую накладывают поверх старой.

6.4. Первая помощь при ушибах — покой поврежденному органу. На область ушиба накладывают давящую повязку и холод (например, лед в полиэтиленовом мешочке, холодный металлический предмет и др. источники холода). Ушибленному органу придают возвышенное положение.

6.5. При ушибах головы пострадавшему обеспечивают полный покой и вызывают скорую помощь.

6.6. Инородные тела, попавшие в глаз, разрешается удалить влажным ватным или марлевым тампоном. Затем промывают глаз водой из фонтанчика не менее 7 — 10 минут. Для подачи воды допускается также пользоваться чайником или лабораторной промывалкой.

6.7. При попадании в глаз едких жидкостей промывают его водой, как указано выше, затем раствором борной кислоты или гидрокарбоната натрия, в зависимости от характера попавшего вещества.

6.8. После заключительного ополаскивания глаза чистой водой под веки необходимо ввести 2 — 3 капли 30-процентного раствора альбуцида и направить пострадавшего в медпункт.

7.Обморок

7.1. Обморок – внезапная кратковременная потеря сознания, сопровождающаяся ослаблением деятельности сердца и дыхания. Возникает при быстро развивающемся малокровии головного мозга и продолжается от нескольких секунд до 5-10 минут и более.

7.2. Признаки. Обморок выражается во внезапно наступающей дурноте, головокружении, слабости и потере сознания, сопровождается побледнением и похолоданием кожных покровов. Дыхание замедленное, поверхностное, слабый и редкий пульс (до 40-50 ударов в минуту).

7.3. Первая помощь. Пострадавшего уложить на спину так, чтобы голова была несколько опущена, а ноги приподняты. Для облегчения дыхания освободить шею и грудь от стесняющей одежды. Тепло укройте пострадавшего, положите грелку к его ногам. Натрите нашатырным спиртом виски больного и поднесите к носу ватку, смоченную нашатырем, а лицо обрызгайте холодной водой. При затянувшемся обмороке показано искусственное дыхание. После прихода в сознание дайте ему горячий кофе.

8. Кровотечение

8.1. Кровотечением называют излияние крови из поврежденных кровеносных сосудов. Оно является одним из частых и опасных последствий ранений, травм и ожогов. В зависимости от вида поврежденного сосуда различают: артериальное, капиллярное и венозное кровотечения.

8.2. Атериальное кровотечение возникает при повреждении артерий и является наиболее опасным.

Признаки: из раны сильной пульсирующей струей бьет кровь алого цвета.

Первая помощь направлена на остановку кровотечения, которая может быть осуществлена путем придания кровоточащей области приподнятого положения, наложения давящей повязки, максимального сгибания конечности в суставе и сдавливания при этом проходящих в данной области сосудов, пальцевое прижатие, наложение жгута. Прижатие сосуда осуществляется выше раны, в определенных анатомических точках, там, где менее выражена мышечная масса, сосуд проходит поверхностно и может быть прижат к подлежащей кости. Прижимать лучше не одним, а несколькими пальцами одной или обеих рук.

8.3. Венозное кровотечение возникает при повреждении стенок вен.

Признаки: из раны медленной непрерывной струей вытекает темная кровь.

Первая помощь заключается в остановке кровотечения, для чего достаточно придать приподнятое положение конечности, максимально согнуть ее в суставе или наложить давящую повязку. Такое положение придается конечности лишь после наложения давящей повязки. При сильном венозном кровотечении прибегают к прижатию сосуда. Поврежденный сосуд прижимают к кости ниже раны. Этот способ удобен тем, что может быть выполнен немедленно и не требует никаких приспособлений.

8.4. Капилярное кровотечение является следствием повреждения мельчайших кровеносных сосудов (капилляров).

Признаки: кровоточит вся раневая поверхность.

Первая помощь заключается в наложении давящей повязки. На кровоточащий участок накладывают бинт (марлю), можно использовать чистый носовой платок или отбеленную ткань.

9 Обморожение

9.1. Признаки обморожения — онемение поврежденной части тела, побледнение, а затем посинение кожи и отечность. Боль вначале не ощущается, но при отогревании обмороженного участка появляется резкая боль.

9.2. При оказании помощи необходимо внести пострадавшего в теплое помещение; водкой или разведенным спиртом необходимо растереть побелевшие места до появления чувствительности кожи, а затем наложить повязку с вазелином. Пострадавшего нужно напоить горячим чаем.

9.3. Если кожа в месте обморожения отекла и приняла красно-синюшный оттенок, растирать его нельзя. Необходимо протереть теми же растворами и наложить сухую стерильную повязку.

9.4. Признаками замерзания являются сонливость, ослабление памяти, исчезновения сознания, расстройство дыхания и сердечной деятельности. Замерзшего следует внести в теплое помещение, растереть и поместить в ванну с температурой воды 30-320С, а после погружения — довести до З4-ЗЗ0. Если пострадавший в сознании, следует дать ему горячую пишу и питье; если он не дышит, следует делать искусственное дыхание.

10. Солнечный и тепловой улар.

2.10.1. При солнечном и тепловом ударе пострадавший ощущает жажду, чувствует усталость, лицо краснеет, а затем покрывается бледностью, повышается температура, наступают судороги, потеря сознания.

10.2. Для оказания первой помощи при солнечном или тепловом ударе необходимо перенести пострадавшего в прохладное место, снять с него одежду, облить водой положить холод на голову и грудь, обтереть тело холодной водой. Если отсутствует дыхание, следует начать делать его искусственно.

11. Утопление.

После извлечения пострадавшего из воды необходимо быстро очистить ему полость рта и вытащить язык, чтобы он не западал в гортань. Став на правое колено, положить пострадавшего вниз лицом на левое бедро, упираясь им в нижнюю часть грудной клетки. В области нижних ребер надавить на спину, чтобы освободить от проглоченной воды. Затем положить пострадавшего на спину, чтобы голова была запрокинута, на твердую поверхность и начать искусственное дыхание способом «изо рта в рот». Вместе с искусственным дыханием осуществляют согревание путем растирания тела.

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы №__________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех лиц, работающих в кабинете химии.

2. К работе в кабинете химии допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, ме­дицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоя­нию здоровья.

3. Лица, допущенные к работе в кабинете химии, должны со­блюдать правила внутреннего распорядка, расписание учеб­ных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

4. При работе в кабинете химии на работающих и обучающихся возможно воздействие опасных и вредных производственных факторов с такими последствиями, как:

• химические ожоги при попадании на кожу или в глаза ед­ких химических веществ;

• термические ожоги при неаккуратном пользовании спир­товками и нагревании веществ в пробирках, колбах и т.п.;

• порезы рук при небрежном обращении с лабораторной по­судой;

• отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ;

• ожоги от возникшего пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями;

• поражение электрическим током при нарушении правил пользования электроприборами.

1. Учащиеся могут находиться в кабинете химии только в при­сутствии учителя: пребывание учащихся в помещении лабо­рантской запрещается.

2. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лабо­ранта.

3. Запрещается использовать кабинет химии в качестве класс­ных комнат для занятий по другим предметам и для групп продлённого дня.

4. В кабинете химии из числа внеурочных мероприятий разреша­ется проводить только занятия химического кружка и фа­культатива по химии.

5. Запрещается пить, есть и класть продукты на рабочие столы в кабинете химии и лаборантской, принимать пищу в спецо­дежде.

6. Кабинет химии должен быть оборудован вытяжным шкафом.

7. Всем лицам, работающим в кабинете химии, необходимо при­менять индивидуальные средства защиты, а также соблюдать правила личной гигиены. Администрация школы обязана обеспечить учителя химии и лаборанта спецодеждой и средствами индивидуальной защиты (хлопчатобумажный халат, защитные очки, фартук из химически стойкого материала, резиновые перчатки; халат должен застёгиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах, длина халата — ниже колен). Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

8. Кабинет химии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: двумя огнетушителями, ящиком с песком, накидками из огнезащитной ткани размером 1,2 м х 1,8 м и 0,5 м х 0,5 м.

9. В кабинете химии (в лаборантской) должна быть аптечка первой медицинской помощи, укомплектованная в соответствии с перечнем медикаментов, разработанным для школьных кабинетов химии.

10. Каждый работающий в кабинете химии должен знать местонахождение средств противопожарной защиты и аптечки первой медицинской помощи.

11. В каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации школы.

12. Работающие в кабинете химии должны соблюдать правила техники безопасности и пожарной безопасности, выполнять требования инструкций по безопасному обращению с реактивами, лабораторным оборудованием и электроприборами, содержать в чистоте рабочее место.

13. На видном месте в кабинете химии должен быть Уголок техники безопасности, где необходимо разместить конкретные инструкции с условиями безопасной работы и правила поведения в химическом кабинете.

14. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

II. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

1. Проверить исправность и работу вентиляции вытяжного шкафа.

2. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

3. Надеть спецодежду. При работе с токсичными и агрессивными веществами подготовить к использованию средства индивидуальной защиты.

4. Подготовить к работе необходимое оборудование, лабораторную посуду, реактивы, приборы.

III. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Во время работы в кабинете химии необходимо соблюдать чистоту, тишину и порядок на рабочем месте.

2. Запрещается пробовать на вкус любые вещества. Нюхать вещества можно, лишь осторожно направляя на себя пары или газы лёгким движением руки, а не наклоняясь к сосуду и не вдыхая полной грудью.

3. В процессе работы необходимо следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук, так как многие вещества вызывают раздражение кожи и слизистых оболочек.

4. Опыты нужно проводить только в чистой посуде.

5. На всех банках, склянках и другой посуде, где хранятся реактивы, должны быть этикетки с указанием названия вещества. Запрещается хранить реактивы в емкостях без этикеток или с надписями, сделанными карандашом по стеклу, растворы щелочей в склянках с притёртыми пробками, а легковоспламеняющиеся и горючие жидкости — в сосудах из полимерных материалов.

6. Склянки с веществами или растворами необходимо брать одной рукой за горлышко, а другой снизу поддерживать за дно.

7. Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху (этикетку — в ладонь!). Каплю, оставшуюся на горлышке сосуда, снимают верхним краем той посуды, куда наливается жидкость.

8. При пользовании пипеткой категорически запрещается втягивать жидкость ртом.

9. Твёрдые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок.

10. При нагревании жидких и твёрдых веществ в пробирках и колбах нельзя направлять их отверстия на себя и соседей. Нельзя также заглядывать сверху в открыто нагреваемые сосуды во избежание возможного поражения в результате химической реакции.

11. Категорически запрещается выливать в раковины концентрированные растворы кислот и щелочей, а также различные органические растворители, сильно пахнущие и огнеопасные вещества. Все отходы нужно сливать в специальную стеклянную тару ёмкостью не менее 3 л крышкой (для последующего обезвреживания).

12. Запрещается использовать в работе самодельные приборы и нагревательные приборы с открытой спиралью.

13. Не допускается совместное хранение реактивов, отличающихся по химической природе.

14. Выдача учащимся реактивов для опытов производится в массах и объемах, не превышающих их необходимое количество для данного эксперимента, а растворов — концентрацией не выше 5%. На рабочих местах для постоянного размещения допускаются только реактивы и растворы набора типа НРП, утвержденного Министерством просвещения РФ.

IV. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

1. Привести в порядок рабочее место, убрать все химреактивы на свои места в лаборантскую в специальные шкафы и сейфы.

2. Отработанные растворы реактивов слить в специальную стеклянную тару с крышкой, ёмкостью не менее 3 л (для последующего обезвреживания и уничтожения).

3. Выключить вентиляцию вытяжного шкафа.

4. Снять спецодежду и средства индивидуальной защиты.

5. Тщательно вымыть руки с мылом.

6. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

V. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

1. В случаях с разбитой лабораторной посудой, не собирать её осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

2. Уборку разлитых и рассыпанных реактивов производить, руководствуясь требованиями инструкции по безопасной работе с соответствующими химическими реактивами.

3. В случае с разлитой легковоспламеняющейся жидкостью и ее загоранием немедленно сообщить в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами пожаротушения.

4. При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации школы, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТОВ ПО ХИМИИ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех лиц, работающих в кабинете химии.

2. К работе в кабинете химии допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, ме­дицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

3. Лица, допущенные к работе в кабинете химии, должны соблюдать правила внутреннего распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

4. При работе в кабинете химии на работающих и обучающихся возможно воздействие опасных и вредных производственных факторов с такими последствиями, как:

• химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ;

• термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании веществ в пробирках, колбах и т.п.;

• порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

• отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ;

• ожоги от возникшего пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями;

• поражение электрическим током при нарушении правил пользования электроприборами.

1. Запрещается привлекать учащихся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по химии: к этой работе разрешается привлекать лаборанта.

2. Запрещается пить, есть и класть продукты на рабочие столы в кабинете химии и лаборантской, принимать пищу в спецодежде.

3. Кабинет химии должен быть оборудован вытяжным шкафом.

4. Всем лицам, работающим в кабинете химии, необходимо применять индивидуальные средства защиты, а также соблюдать правила личной гигиены. Администрация школы обязана обеспечить учителя химии и лаборанта спецодеждой и средствами индивидуальной защиты (хлопчатобумажный халат, защитные очки, фартук из химически стойкого материала, резиновые перчатки; халат должен застёгиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах, длина халата — ниже колен). Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

5. Кабинет химии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: двумя огнетушителями, ящиком с песком, накидками из огнезащитной ткани размером 1,2 м х 1,8 м и 0,5 м х 0,5 м.

6. В кабинете химии (в лаборантской) должна быть аптечка первой медицинской помощи, укомплектованная в соответствии с перечнем медикаментов, разработанным для школьных кабинетов химии.

7. Каждый работающий в кабинете химии должен знать местонахождение средств противопожарной защиты и аптечки первой медицинской помощи.

8. В каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации школы.

9. Работающие в кабинете химии должны соблюдать правила техники безопасности и пожарной безопасности, выполнять требования инструкций по безопасному обращению с реактивами, лабораторным оборудованием и электроприборами, содержать в чистоте рабочее место.

10. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответствен­ности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

II. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

1. Проверить исправность и работу вентиляции вытяжного шкафа.

2. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

3. Надеть спецодежду. При работе с токсичными и агрессивными веществами подготовить к использованию средства индивидуальной защиты.

4. Проверить исправность подготовленной лаборантом аппаратуры, приборов, качество лабораторной посуды и наличие реактивов.

5. Проверить противопожарные средства кабинета и лаборантской.

6. Удалить с учительского стола все предметы, не относящиеся к данному опыту. Это правило следует особо выполнять в отношении легковоспламеняющихся, горючих и других опасных веществ и объектов.

7. Если учитель проводит опыт впервые, то он обязательно должен предварительно проверить его в отсутствие учащихся с помощью лаборанта.

8. Перед демонстрацией электрифицированных моделей, макетов и т.п., питаемых током от осветительной электросети, необходимо до урока проверить электроизоляцию проводов и всех деталей.

9. При проведении опыта, сопровождающегося громким звуком (выстрелом), яркой вспышкой и т.д., учитель должен предупредить об этом учащихся во избежание их испуга и вредного воздействия на их нервную систему.

III. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Демонстрационные опыты по химии, при которых возможно загрязнение атмосферы кабинета токсичными парами и газами, необходимо проводить в исправном вытяжном шкафу с включённой вентиляцией.

2. Опыты нужно проводить с использованием только чистой посуды.

3. При пользовании пипеткой запрещается засасывать жидкость ртом.

4. В процессе работы необходимо следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук.

5. Склянки с веществами или растворами необходимо брать одной рукой за горлышко, а другой поддерживать за дно.

6. Реактивы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху (этикетку — в ладонь!). Каплю, оставшуюся на горлышке сосуда, снимают верхним краем той посуды, куда наливается жидкость.

7. Твёрдые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок. Для твёрдой щелочи пользоваться только пластмассовой или фарфоровой ложечкой. Не использовать металлических ложечек и не насыпать щелочи из склянок через край!

8. Для нагревания жидкостей разрешается использовать только тонкостенную посуду. Пробирки для нагревания жидкостей запрещается наполнять более чем на одну треть их объема. Отверстие пробирки при нагревании нельзя направлять в сторону учащихся и на себя.

9. Тонкостенную лабораторную посуду следует укреплять в лапке лабораторного штатива осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или перемещая вверх-вниз.

10. Нельзя заглядывать сверху в открыто нагреваемые сосуды во избежание возможного поражения в результате химической реакции.

11. Демонстрацию взаимодействия щелочных металлов и каль­ция с водой необходимо проводить в химических стаканах типа ВН-600, наполненных не более, чем на 0,05 л. В этом случае допускается демонстрация опыта без защитного экрана.

12. Запрещается использовать в работе самодельные приборы и нагревательные приборы с открытой спиралью.

IV. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

1. Привести в порядок рабочее место, убрать все химреактивы на свои места в лаборантскую в специальные шкафы и сейфы.

2. Установки, приборы, в которых использовались или образовывались вещества 1, 2 и 3 классов опасности, оставить в вытяжном шкафу с работающей вентиляцией до конца заня­тий, после окончания которых учитель лично производит демонтаж установки, прибора.

3. Отработанные растворы реактивов слить в специальную стеклянную тару с крышкой, емкостью не менее 3 л для последующего обезвреживания и уничтожения.

1. Выключить вентиляцию вытяжного шкафа.

2. Снять спецодежду и средства индивидуальной защиты.

3. Тщательно вымыть руки с мылом.

4. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

V. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

1. В случаях с разбитой лабораторной посудой, не собирать её осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

2. Уборку разлитых и рассыпанных реактивов производить, руководствуясь требованиями инструкции по безопасной работе с соответствующими химическими реактивами.

3. В случаях с разлитой легковоспламеняющейся жидкостью и её загоранием немедленно сообщить в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами пожаротушения.

4. При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации школы при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете химии.

2. Учащиеся могут находиться в кабинете только в присутствии учителя; пребывание учащихся в помещении лаборантской не допускается.

3. Присутствие посторонних лиц в кабинете химии во время эксперимента допускается только с разрешения учителя.

4. В кабинете химии запрещается принимать пищу и напитки.

5. Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя.

6. Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками.

7. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также четко следовать правилам техники безопасности.

8. Учащимся запрещается бегать по кабинету, шуметь и устраивать игры.

9. Не допускается нахождение учащихся в кабинете химии во время его проветривания.

10. Учащиеся, присутствующие на лабораторной или практической работе без халата, непосредственно к проведению эксперимента не допускаются.

II. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

1. Перед проведением экспериментальной работы каждый учащийся должен надеть халат. Халат должен быть из хлопчатобумажной ткани, застёгиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах. Длина халата — ниже колен. Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

2. При проведении эксперимента, связанного с нагреванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, учащиеся должны пользоваться средствами индивидуальной защиты (по указанию учителя).

3. Учащиеся, имеющие длинные волосы, не должны оставлять их в распущенном виде, чтобы исключить возможность их соприкосновения с лабораторным оборудованием, реактивами и тем более — с открытым огнем.

4. Прежде, чем приступить к выполнению эксперимента, учащиеся должны по учебнику или инструктивной карточке изучить и уяснить порядок выполнения предстоящей работы.

5. Учащиеся обязаны внимательно выслушать инструктаж учителя по технике безопасности в соответствии с особенностями предстоящей работы. Текущий инструктаж по технике безопасности перед практической работой регистрируется, собственноручно учащимися в тетрадях для практических работ. Текущий инструктаж перед лабораторной работой не регистрируется.

6. Приступать к проведению эксперимента учащиеся могут только с разрешения учителя.

III. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны быть максимально внимательными, дисциплинированными, строго следовать указаниям учителя, соблюдать тишину, поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

2. Во время демонстрационных опытов учащиеся должны находиться на своих рабочих местах или пересесть по указанию учителя на другое, более безопасное место.

3. При выполнении лабораторных и практических работ учащиеся должны неукоснительно соблюдать правила техники, безопасности, следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук, так как многие из них вызывают раздражение кожи и слизистых оболочек.

4. Никакие вещества в лаборатории нельзя пробовать на вкус! Нюхать вещества можно, лишь осторожно направляя на себя их пары или газы лёгким движением руки, а не наклоняясь к сосуду и не вдыхая полной грудью.

5. При выполнении лабораторных работ учащиеся должны точно повторять действия учителя, показывающего, как нужно правильно проводить эксперимент.

6. Подготовленный к работе прибор учащиеся должны показать учителю или лаборанту.

7. По первому требованию учителя учащиеся обязаны немедлен­но прекратить выполнение работы (эксперимента). Возобновление работы возможно только с разрешения учителя.

8. Учащимся запрещается самостоятельно проводить любые опыты, не предусмотренные в данной работе.

9. Учащимся запрещается выливать в канализацию растворы и органические жидкости.

10. Обо всех разлитых и рассыпанных реактивах учащиеся должны немедленно сообщить учителю или лаборанту. Учащимся запрещается самостоятельно убирать любые вещества.

11. Обо всех неполадках в работе оборудования, водопровода, электросети и т.п. учащиеся обязаны сообщить учителю или лаборанту. Учащимся запрещается самостоятельно устранять неисправности.

12. При получении травм (порезы, ожоги и т.п.), а также при плохом самочувствии учащиеся должны немедленно сообщить об этом учителю или лаборанту.

13. Во время работы учащимся запрещается переходить на другое рабочее место без разрешения учителя.

14. Учащимся запрещается брать вещества и какое-либо оборудование с незадействованных на данный момент рабочих мест.

15. Недопустимо во время работы перебрасывать друг другу какие-либо вещи (учебники, тетради, ручки и др.).

16. Запрещается оставлять без присмотра включенные нагревательные приборы, а также зажигать горелки и спиртовки без надобности.

IV. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

1. Уборка рабочих мест по окончании работы производится в соответствии с указаниями учителя.

2. Учащиеся должны привести в порядок свое рабочее место, сдать учителю или лаборанту дополнительные реактивы и оборудование, выданные в лотке, удостовериться в наличии порядка в обоих ящиках рабочего стола и закрыть их. Запрещается убирать в ящики грязную посуду, ее необходимо сдать учителю или лаборанту.

3. По окончании лабораторной и практической работ учащиеся обязаны вымыть руки с мылом.

4. Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

V. АВАРИЙНЫЕ СИТУАЦИИ

При возникновении аварийных ситуаций во время занятий в кабинете химии (пожар, появление посторонних запахов), не допускать паники и подчиняться только указаниям учителя.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЕ СО СТЕКЛЯННОЙ ПОСУДОЙ И АМПУЛАМИ

1. Стекло — хрупкий материал, имеющий малое сопротивление при ударе и незначительную прочность при изгибе. Применение физической силы при работе со стеклянными деталями связано с опасностью их поломки. Особенно велико бывает искушение применить усилие при разъединении заклинивших шлифов, вынимании пробок, насаживании резиновых шлан­гов на отверстия большего диаметра. Однако во всех этих случаях лучше недооценить прочность стеклянной детали, чем переоценить ее. Вероятность ранения рук пропорциональна усилию, приложенному к стеклянной детали.

2. Ни при каких обстоятельствах нельзя допускать нагревания жидкостей в закрытых колбах или приборах, не имеющих сообщения с атмосферой, даже в тех случаях, когда температура нагрева не превышает температуру кипения жидкости.

3. Категорически запрещается использовать посуду, имеющую трещины или отбитые края. Острые края стеклянных трубок следует немедленно оплавить в пламени горелки. Неоплавленные края стеклянных трубок опасны не только как источник травм — со временем они перерезают надетые на них резиновые шланги, особенно тонкостенные, что может послужить причиной аварии.

4. Работы, при проведении которых возможно бурное течение процесса, перегрев стеклянного прибора или его поломка с разбрызгиванием горячих или едких продуктов, должны вы­полняться в вытяжных шкафах на противнях; по месту работ следует устанавливать прозрачные предохранительные щитки. Работающий должен надеть защитные очки или маску, перчатки и резиновый фартук.

5. При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться термостойкой или фарфоровой посудой.

6. Стеклянную посуду (тонкостенные химические стаканы и колбы из обычного стекла) запрещается нагревать на открытом огне без асбестированной сетки.

7. При переносе сосудов с горячей жидкостью следует пользоваться полотенцем или другими материалами, сосуд при этом необходимо держать обеими руками: одной — за горловину, а другой — за дно. Большие химические стаканы с жидкостью нужно поднимать только двумя руками так, чтобы отогнутые края стакана опирались на указательные пальцы.

8. Нагревая жидкость в пробирке, необходимо держать последнюю так, чтобы отверстие было направлено в сторону от себя и соседей по работе.

9. Посуда, хранящаяся в рабочем столе или шкафу, должна содержаться в порядке, мелкие детали — в неглубоких короб­ках в один слой на вате. При выдвижении ящиков стола посуда не должна ударяться друг о друга. Если посуда не имеет своего постоянного места, хранится неаккуратно, в тесноте, она неизбежно бьется, что повышает вероятность травм.

10. Недопустимо убирать осколки разбитой посуды незащищенными руками! Осколки необходимо убирать с помощью щетки и совка.

11. Стеклянные приборы и посуду больших размеров можно переносить только двумя руками. Крупные (более 5 л) бутыли с жидкостями переносят вдвоем в специальных корзинах или ящиках с ручками. Поднимать крупные бутыли за горло запрещается.

12. Запаянную ампулу вскрывают только после охлаждения ниже температуры кипения запаянного вещества: после охлаждения ампулу заворачивают в какую-либо ткань (не использовать полотенце!), затем делают надрез ножом или напильником на капилляре и отламывают его.

13. Все операции с ампулами до их вскрытия следует проводить не вынимая их из защитной оболочки в вытяжном шкафу, надев защитные очки или маску.

14. Чтобы избежать травмирования при резании стеклянных трубок, сборке и разборке приборов и узлов, изготовленных из стекла, необходимо соблюдать следующие меры безопасности:

• ломать стеклянные трубки небольшого диаметра после надрезки их напильником или специальным ножом для резки стекла, предварительно защитив руки какой-либо тканью (не использовать полотенце!);

• просверленная пробка, в которую вставляют стеклянную трубку, не должна упираться в ладонь, ее следует держать за боковую поверхность; стеклянная трубка при этом дол­жна быть предварительно смазана глицерином или смочена водой;

• нельзя сильно сжимать трубку, ее необходимо держать как можно ближе к вставляемому в пробку концу.

1. Колбу или другой тонкостенный сосуд, в который вставляют пробку, следует держать за горлышко по возможности ближе к устанавливаемой пробке, защищая при этом руку какой-либо тканью.

2. Тонкостенную посуду (колбы, пробирки) следует укреплять в лапках лабораторного штатива осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или перемещая вверх-вниз.

3. Для нагревания жидкости пробирку запрещается наполнять более чем на треть. Недопустимо нагревать сосуды выше уров­ня жидкости, а также пустые сосуды с каплями влаги внутри!

4. При нагревании стеклянных пластинок необходимо сначала равномерно прогреть весь предмет, а затем проводить местный нагрев.

5. Обезвреживание и удаление остатков веществ из химической посуды необходимо производить по возможности сразу же пос­ле освобождения посуды. При обезвреживании и мытье посуды необходимо надевать защитные очки, перчатки, фартук. Посуду следует обезвреживать в вытяжном шкафу.

6. При мытье посуды надо обязательно надевать резиновые перчатки, а в случае использования агрессивных жидкостей — защитные очки или маску, фартук из химически стойкого ма­териала.

7. При мытье посуды щетками (ершами) следует направлять дно сосуда только от себя или вниз.

8. С точки зрения техники безопасности, шлифы, безусловно, предпочтительнее резиновых пробок. В то же время заклинивание конусных шлифов — сравнительно частое явление. Разъединение же заклинивших шлифов с применением физической силы — опасная процедура, нередко приводящая к поломке деталей и, как следствие, к травмам. Чтобы разъединить шлифованное соединение или вынуть плотно притертую пробку рекомендуется осторожно нагреть внешний шлиф над пламенем спиртовки так, чтобы внутренний шлиф не успел прогреться. Внутренний шлиф осторожно покачивают в разные стороны, прилагая основное усилие вдоль оси шлифа. Руки при этой операции обязательно защищают полотенцем, пальцы держат по возможности ближе к шлифу. Нельзя прилагать усилие к изогнутым частям разъединяемых деталей. Если результат не достигнут с первого раза, после охлаждения шлифов операцию следует повторить. Нельзя прибегать к нагреванию, если сосуд содержит горючую или легко­воспламеняющуюся жидкость! Если шлиф заклинило в результате кристаллизации попавшего на его поверхность вещества, рекомендуется замочить шлиф на несколько часов в жидкости, хорошо растворяющей данное вещество. После того как жидкость проникнет в зазор между шлифами, соединение тщательно обтирают снаружи и, если оно не разъединяется обычным способом, прибегают к нагреванию.

Практика показывает, что гораздо проще и безопаснее заранее предотвратить заклинивание шлифов, чем заниматься разъединением деталей. Залог безотказной работы шлифованных соединений — использование только хорошо притертых шлифов и правильное применение смазки.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ СНИЖЕНИЯ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУХА ПРИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТАХ

Источники загрязнения воздуха помещений химического кабинета многочисленны и разнообразны. Загрязнение воздуха класса-лаборатории происходит главным образом при неправильном проведении многих демонстрационных опытов и некоторых лабораторных и практических работ, предусмотренных программой. Значительно снижается чистота воздуха лаборантской при подготовке демонстрационных опытов и практических работ. Наконец, чистота воздуха может зависеть от исправности газовой сети, канализации и от своевременного выноса ведра с отходами после работы.

При проведении демонстраций учитель должен помнить следующие правила:

1. Опыты с относительно большим количеством вредных газов следует проводить только в вытяжном шкафу специальной конструкции, имеющем витринное стекло в стенке, обращенной к учащимся.

2. При отсутствии специального вытяжного шкафа такие вредные газы, как сероводород, хлороводород, оксиды азота, лучше получать в малых количествах — в пробирках.

3. Для опытов следует брать минимальное количество вредных реагирующих веществ.

4. Трубчатые соединения приборов должны быть абсолютно плотными. Важно обеспечить хорошее прилегание пробок, что луч­ше достигается при пробках из резины.

5. Подливание соляной кислоты при получении хлора и подачу воды при получении ацетилена следует производить каплями с помощью пипетки или воронки с краном.

6. Нагревание спиртовками и газовыми горелками нужно вести осторожно во избежание растрескивания прибора.

7. В приборе должна быть предусмотрена возможность поглощения избытка получаемого газа с помощью соответствующего раствора, налитого в стеклянную банку с пробкой и газоприёмной трубкой. Для поглощения хлора, хлороводорода, брома, бромоводорода, сероводорода, сернистого газа используют раствор гидроксида натрия; оксиды азота N0 и N0₂ поглощаются насыщенным раствором сульфата железа (II). Сернистый газ можно растворить также водой со льдом, а сероводород — раствором аммиака. В некоторых случаях возможно использование несложных устройств с активированным углем, поглощающим вредные вещества.

8. Сжигать вещества, образующие вредные газы, следует в небольших стеклянных банках с пробками, через которые пропущена стальная проволока с ложечкой.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТАХ

При подготовке опыта, опасного в каком-либо отношении (воз­можность вспышки, загорания, взрыва), учитель должен хорошо продумать весь процесс проведения демонстрации и принять сле­дующие меры:

1. Проверить исправность подготовленной лаборантом аппарату­ры и наличие реактивов.

2. Проверить противопожарные средства класса-лаборатории и на учительский стол поставить небольшой огнетушитель.

3. Проверить наличие и исправность специальных средств защи­ты (защитного экрана, очков, перчаток и т.д.).

4. Удалить с учительского стола все предметы, не относящиеся к данному опыту. Это правило следует выполнять особенно в отношении легковоспламеняющихся, горючих и других опас­ных веществ и объектов.

5. Если учитель проводит опыт впервые, то он обязательно дол­жен предварительно проверить его в отсутствие учащихся с помощью лаборанта.

6. Перед демонстрацией электрифицированных моделей, макетов и т.п., питаемых током от осветительной электросети, необ­ходимо до урока проверить электроизоляцию проводов и всех деталей.

7. Следует всегда иметь наготове нейтрализующие вещества и аптечку с набором средств оказания первой помощи.

8. При проведении опыта, сопровождающегося громким звуком (выстрелом), яркой вспышкой и т.д., учитель должен заранее предупредить об этом учащихся во избежание их испуга и вредного воздействия на их нервную систему.

9. Если передний ряд парт примыкает непосредственно к учи­тельскому столу, то учащиеся с этих парт должны пересесть на более удаленные.

10. При малых размерах класса-лаборатории опасные опыты сле­дует проводить на отдельном столике, установленном в углу у внешней стены.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДЕМОНТАЖА ПРИБОРОВ, В КОТОРЫХ ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ ИЛИ ОБРАЗОВЫВАЛИСЬ ВЕЩЕСТВА I, II и III-го КЛАССОВ ОПАСНОСТИ

По окончании эксперимента использовавшиеся приборы не­медленно выносятся из помещения кабинета химии в лаборантс­кую или работающий вытяжной шкаф. Демонтаж приборов про­водит учитель после занятий.

1. Если в приборах имеются остатки галогенов (например, после получения хлора и исследования его отбеливающих свойств), необходимо залить все сосуды доверху нейтрализующим ра­створом. В широкую емкость, заполненную этим же раство­ром, опускают соединительные шланги и стеклянные трубки. Через 10 минут раствор сливают в канализацию, а сосуды ополаскивают чистой водой.

Сосуд, в котором получался хлор путем взаимодействия перманганата калия или оксида марганца (IV) с соляной кисло­той, заполняют также нейтрализующим раствором, однако жид­кость из него сливают в сосуд для отработанных растворов.

Для приготовления нейтрализующего раствора к 1 л воды добавляют 10-12 г безводного сульфита натрия или 20-25 г гипосульфита натрия десятиводного. Колокол после проведения под ним реакции взаимодействия йода с алюминием ополаскивают этим же раствором до исчез­новения всех кристаллов или протирают тампоном, смоченным этанолом. В последнем случае следует работать в перчатках.

1. Сосуды, в которых производилось сжигание в кислороде фос­фора и серы, открывают в работающем вытяжном шкафу. Со­суд с оксидом серы (IV) ополаскивают содовым раствором, жидкость сливают в канализацию. Сосуд с оксидом фосфора (V) ополаскивают водой, жидкость сливают в сосуд для отра­ботанных растворов.

2. Сосуд, в котором получался хлороводород действием серной кислоты на хлорид натрия, заливают холодной водой и после растворения осадка сливают жидкость в сосуд для отработан­ных растворов. Работу выполнять в защитных очках и пер­чатках.

3. При получении азотной кислоты из нитратов реторту после остывания до комнатной температуры заливают водой и ос­тавляют нa 20—30 минут. Получившийся раствор сливают в сосуд для отработанных растворов.

4. Сосуды, в которых производились эксперименты с ЛВЖ (лег­ковоспламеняющаяся жидкость)* и другими органическими реактивами, после сливания из них жидкости в сосуд для отработанных ЛВЖ, промывают горячим раствором карбона­та натрия или калия. Жидкость после промывания сливают в сосуд для хранения отработанных растворов.

5. Содержимое колбы после эксперимента по получению уксусно-этилового эфира выливают в широкий фарфоровый или эма­лированный сосуд и поджигают в вытяжном шкафу жгутом из бумаги. После выгорания органических соединений и остыва­ния до комнатной температуры жидкость сливают в сосуд для отработанных растворов. Все указанные действия выполнять в перчатках и защитных очках.

6. Содержимое сосудов после экспериментов с фенолом и анили­ном перемещают в сосуд для хранения отработанных ЛВЖ. Затем сосуды ополаскивают, соответственно первый — содовым раствором и второй — раствором серной кислоты с массо­вой долей 10—15%. Жидкость после ополаскивания сливают в сосуд для хранения отработанных растворов и сосуды про­мывают чистой водой. Работать необходимо в перчатках.

^ В зависимости от температуры вспышки ЛВЖ принято условно относить к одному из трех разрядов:

Разряд опасности	Характеристика жидкости	Температура вспышки, «С
в закрытом тигле	в открытом тигле
I II III	Особо опасные Постоянно опасные Опасные при повышенной температуре	до -18 от -18 до 23 от 23 до 61	до -13 от -13 до 27 от 27 до 66

Жидкости, имеющие температуру вспышки выше 61°С в закрытом тигле или выше 66°С в открытом тигле и способные гореть после удаления источни­ка зажигания, относятся к ГЖ (горючие жидкости).

К I разряду относятся: акролеин, ацетальдегид, ацетон, бензины, гексан, диэтиламин, диэтиловый эфир, циклогексан, этиламин, этилформиат и др.

К II разряду относятся: бензол, трет-бутиловый спирт, гептан, дихлорэ­тан, диэтилкетон, изопропилацетат, изопропиловый спирт, лигроин, метилацетат, пиридин, толуол, этилацетат, этилбензол, этанол и др.

К III разряду относятся: амилацетат, бутанол, изоамилацетат, керосины, ксилол, муравьиная кислота, пентанол, пропилбензол, пропанол, скипидар, стирол, уайт-спирит, уксусная кислота, уксусный ангидрид, хлорбензол и др.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ В ХИМИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ

1. Устройство и условия эксплуатации электрооборудования в химических лабораториях должны соответствовать требова­ниям действующих Правил устройства электроустановок, Пра­вил технической эксплуатации электроустановок потребите­лей и Правил техники безопасности при эксплуатации элект­роустановок потребителей.

2. Питание электроприборов кабинета (лаборатории) химии дол­жно осуществляться от щита с разделительными трансформа­торами, подсоединённого к электрическому вводу через защитно-отключающее устройство.

3. Химические лаборатории должны быть оснащены оборудова­нием промышленного производства. Запрещается использо­вать самодельные приборы!

4. Все электрооборудование, электроинструменты при напряже­нии свыше 42 В, а также оборудование и механизмы, которые могут оказаться под напряжением, должны быть надежно занулены. Строго запрещается заземлять приборы на батареи парового отопления или водяные грубы!

5. В случае перебоев в подаче электроэнергии все электроприбо­ры должны быть немедленно выключены.

6. Штепсельные розетки, вилки, применяемые для напряжения 42 В, по конструктивному исполнению должны отличаться от обычных штепсельных соединений, предназначенных для на­пряжения 220 В, и исключать возможность включения вилок на 42 В в штепсельные розетки на 220 В.

7. Все розетки в химической лаборатории должны быть промар­кированы с указанием подаваемого напряжения.

8. Запрещается подавать на лабораторные столы напряжение пе­ременного тока выше 42 В и постоянного — выше 110 В.

9. Все токоведущие элементы электрических приборов должны быть надежно защищены от случайного прикосновения.

10. Запрещается использовать выключатели, штепсельные розет­ки для подвешивания плакатов и т. п.

11. При эксплуатации электронагревательных приборов необхо­димо следить за тем, чтобы их установка исключала непосредст­венную близость легковоспламеняющихся веществ, материа­лов, предметов и конструкций.

12. Запрещается работать на неисправных электрических при­борах и установках! О всех обнаруженных дефектах в изоля­ции проводов, о неисправности штепсельных вилок, розеток и т.п., а также занулении следует немедленно сообщить адми­нистрации. Все неисправности должен устранять квалифици­рованный специалист.

13. Запрещается переносить включенные электроприборы и остав­лять их без надзора.

14. Запрещается загромождать подходы к электрическим устрой­ствам.

15. Осмотр и чистка электроприбора производятся при его отклю­чении от сети (особенно в опытах по электролизу).

16. После подготовки прибора к опыту и сборки электрической схемы она должна быть проверена учителем, и только после этого можно включить прибор в сеть.

17. Перед включением прибора в сеть необходимо убедиться, соот­ветствует ли напряжение, на которое рассчитан прибор, на­пряжению сети.

18. Нельзя пользоваться для включения прибора аппаратным шнуром без вилки (голыми концами проводов), т.к. при этом можно легко получить электрический удар.

19. При получении нового электроприбора необходимо прежде всего внимательно изучить инструкцию и, в случае неясности неко­торых вопросов, получить консультацию у электрика.

20. Все электронагревательные приборы должны иметь теплоизолирующие ножки, и их нужно устанавливать на жаростойкие подставки.

21. Все электроприборы необходимо оберегать от сырости и особенно от наличия в атмосфере шкафа, где они хранятся, паров соляной и других кислот.

22. Запрещается брать электрические приборы мокрыми руками! В случае попадания на электрический прибор влаги его необходимо немедленно обесточить. Возобновить эксплуатацию прибора возможно лишь после его полного высыхания.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО УНИЧТОЖЕНИЮ ОТРАБОТАННЫХ ЛВЖ, ОБЕЗВРЕЖИВАНИЮ ВОДНЫХ РАСТВОРОВ, ПО УБОРКЕ РАЗЛИТЫХ ЛВЖ И ОРГАНИЧЕСКИХ РЕАКТИВОВ

Отходы ЛВЖ и ГЖ (горючая жидкость) объемом не более 0,5 л сжигают на воздухе один раз в месяц или чаще в месте, согласо­ванном с органами пожарной охраны и СЭС. Жидкость наливают в металлический или фарфоровый сосуд вместимостью не менее 1 л, помещенный в ямку, глубиной не менее 3/4 высоты сосуда или зафиксированный от падения иным способом. Располагаются от­носительно сосуда таким образом, чтобы ветер дул в спину, и затем металлическим прутом, длиной не менее 1,5 м, с факелом на конце поджигают содержимое сосуда. Работать необходимо в пер­чатках и защитных очках! Уничтожение отходов производит учи­тель или лаборант.

Отработанные водные растворы собирают, независимо от их происхождения, в закрывающийся стеклянный сосуд вместимос­тью не менее 3 л. После того, как он наполнится на 4/5, проверя­ют рН и при необходимости нейтрализуют жидкость до рН 7—7,5 твердыми карбонатами или гидроксидами натрия или калия. Жид­кость выливают в канализацию с одновременной подачей свежей воды. Ликвидацию растворов производит учитель или лаборант.

При разливе ЛВЖ или органических реактивов объемом до 0,05 л необходимо немедленно погасить открытый огонь (спиртовки, газовые горелки) во всем помещении и проветрить его. Если разлито более 0,1 л, следует сначала незамедлительно уда­лить учащихся из помещения, погасить открытый огонь и отклю­чить систему электроснабжения через устройство, находящееся вне лаборатории. Место пролитой жидкости следует засыпать сухим песком, затем загрязненный песок собрать деревянным совком или лопатой (недопустимо использовать стальную лопату или совок!) в закрывающуюся тару и обезвредить в тот же день. Все указан­ные действия выполняет учитель или лаборант.

Работу в лаборатории можно возобновить только после пол­ного исчезновения запаха разлитой жидкости.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

ИНСТРУКЦИЯ № 1

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СПИРТОВКАМИ И СУХИМ ГОРЮЧИМ

Спиртовки широко распространены в химических кабинетах. Они просты по устройству, но требуют осторожности при эксплуа­тации.

Перед зажиганием спиртовки следует произвести внешний ос­мотр и удостовериться, что корпус ее исправен, фитиль вытащен на требуемую высоту и достаточно распушен, а горловина и дер­жатель фитиля совершенно сухие. Если спиртом смочены держа­тель фитиля и горловина спиртовки, почти неизбежно произойдет взрыв паров внутри, следствием чего может быть нарушение цело­стности корпуса, выброс держателя, растекание спирта и пожар. Поэтому ни в коем случае нельзя зажигать спиртовку с остатка­ми жидкости, а следует выждать некоторое время и дать ей об­сохнуть.

Фитиль должен плотно входить в направляющую трубу дер­жателя, иначе не исключена возможность вспышки паров внутри спиртовки

Зажженную спиртовку нельзя переносить с места на место, нельзя также зажигать одну спиртовку непосредственно от дру­гой. Для зажигания спиртовки пользуйтесь спичками.

Гасить спиртовку можно только одним способом — накрывать пламя фитиля колпачком. Колпачок должен находиться всегда под рукой.

Заполняются спиртовки только этиловым спиртом. В самом крайнем случае можно заливать в спиртовки керосин (но не бен­зин, не метанол!).

В нерабочем состоянии спиртовки хранят в металлических ящи­ках для ЛВЖ или под тягой (в изолированном от других реакти­вов отсеке).

Сухое горючее. При выполнении учениками опытов, связан­ных с нагреванием, из-за отсутствия спирта приходится пользо­ваться так называемым сухим горючим.

Прежде чем раздавать таблетки сухого горючего, учащимся нужно рассказать о правилах пользования ими, особенно о спосо­бе тушения.

Зажигать таблетки сухого горючего надо спичками, а тушить — с помощью колпачка от спиртовок, керамическими тигельками, накрыв таблетку сверху. Недогоревшие таблетки издают довольно неприятный запах, поэтому их лучше сжигать до конца или сразу же убирать в вытяжной шкаф.

ИНСТРУКЦИЯ № 2

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КИСЛОТАМИ

Концентрированные кислоты вызывают обезвоживание кожи и других тканей.

По быстроте действия и по скорости разрушения тканей тела кислоты располагаются в следующем порядке, начиная с наиболее сильных: царская водка (смесь азотной и соляной кислот), азот­ная кислота, серная кислота, плавиковая кислота, соляная кис­лота, уксусная кислота (90—100%), молочная кислота, щавеле­вая кислота и т.д. Очень опасны ожоги хромовой смесью. Силь­ное раздражающее действие на слизистые оболочки дыхательных путей и глаз оказывают дымящие кислоты (концентрированные соляная и азотная кислоты).

Кислоты вызывают локальный химический ожог. Исключе­ние составляет циановодород HCN и некоторые другие, обладаю­щие общеядовитым действием.

Степень тяжести химического ожога зависит от силы и кон­центрации кислоты. Даже уксусная и щавелевая кислоты способ­ны вызвать некроз кожи при концентрации 60—70% и выше. Наиболее сильные, долго не заживающие ожоги происходят от: царской водки, соляной и азотной кислот в отдельности, хромо­вой, серной, плавиковой, хлорной кислот.

Концентрированные кислоты опасны еще и тем, что могут выделять едкие пары. Например, азотная кислота с концентраци­ей выше 63% выделяет физиологически активные оксиды азота. От концентрированной серной кислоты воздух загрязняется окси­дами серы. Ледяная уксусная и муравьиная кислоты сильно раз­дражают дыхательные пути и слизистые оболочки глаз, являются легковоспламеняющимися жидкостями.

Концентрированные кислоты хранят под тягой. Переливают их также под тягой, пользуясь индивидуальными средствами за­щиты (очки или защитная маска, резиновые перчатки, халат, ре­зиновый фартук).

При пользовании склянкой с кислотой необходимо следить, чтобы на каждой склянке было четкое название кислоты. Нали­вать кислоту надо так, чтобы при наклоне склянки этикетка, во избежание ее порчи оказывалась сверху.

Опыты с концентрированными кислотами должны демонст­рироваться учителем или лаборантом (без допуска учащихся к реактивам) в защитной спецодежде и очках (маске).

При разбавлении или укреплении растворов кислот льют кис­лоту большей концентрации в сосуд с кислотой меньшей концент­рации; при изготовлении смеси кислот необходимо вливать жид­кость большей плотности в жидкость с меньшей плотностью.

Приливают кислоту по стеклянной палочке с предохранитель­ным резиновым кольцом внизу. Налив определенную порцию кис­лоты, размешивают содержимое сосуда, в котором готовят раствор. Первые порции обычно делают небольшими. Во время растворе­ния следят за температурой жидкости и не допускают перегрева, иначе сосуд может лопнуть.

В случае пролива кислоты ее необходимо убрать. Лучший спо­соб уборки — засыпать лужу сухим кварцевым песком. Его пере­мешивают на месте разлива, а затем, собрав в совок, выбрасывают или зарывают в землю. После уборки песка место разлива обраба­тывают 10—15%-ным раствором соды, а затем моют водой.

Только в крайних случаях можно воспользоваться тряпками для уборки, т.к. некоторые кислоты (хлорная, азотная) активно взаимодействуют с органическими веществами, и в процессе реак­ции выделяется такое количество теплоты, что возможно воспла­менение.

Необходимо быть предельно внимательными при транспорти­ровке сосудов с кислотами. Склянку с кислотой нельзя прижи­мать руками к груди, т.к. возможно расплескивание и ожоги. На­ливать кислоту нужно в сосуды объемом не более 1 л.

Первая помощь. Пораженный участок кожи промывают силь­но скользящей струёй холодной воды в течение 10—15 мин. Пос­ле промывки на обожженное место накладывают пропитанную вод­ным 2%-м раствором питьевой соды марлевую повязку или ват­ный тампон. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторожно удаляют влагу фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазывают глицерином для уменьшения болевых ощу­щений.

При попадании капель кислоты в глаза их промывают про­точной водой в течение 15 мин. и после этого — 2%-ным водным раствором питьевой соды. После этого пострадавшего отправляют в лечебное учреждение.

Отработанные кислоты собирают в отдельные сосуды и слива­ют в канализацию только после их нейтрализации (эту операцию проводит лаборант). В крайнем случае можно, предварительно от­крыв кран, медленно вылить реактив по стенке раковины. После этого вода должна литься еще 1—2 минуты.

Учащимся запрещается готовить растворы кислот для опы­тов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лабо­рантом в готовом виде.

ИНСТРУКЦИЯ № 3

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО ЩЕЛОЧАМИ

Щелочи оказывают на организм в основном локальное дейст­вие, вызывая омертвение (некроз) только тех участков кожного покрова, на которые они попали. Однако в дальнейшем организм испытывает общее отравление в результате всасывания в кровь продуктов взаимодействия мышечных тканей и щелочей. Дей­ствие щелочей, особенно концентрированных, характеризуется значительной глубиной проникновения, поскольку они растворя­ют белок. В связи с этим очень опасно попадание щелочи в глаза: при запоздалой первой помощи оно сопровождается пол­ной потерей зрения.

Твердые щелочи очень гигроскопичны, поглощают из воздуха углекислый газ с образованием соответствующих карбонатов.

Хранить твердые щелочи следует в емкостях из полиэтилена или в толстостенных широкогорлых стеклянных банках, плотно закрывающихся пропарафиненными корковыми пробками.

Из концентрированных аммиачных растворов, обладающих ос­новными свойствами, выделяется большое количество газообразного аммиака. Он раздражающе действует на верхние дыхательные пути, а в высоких концентрациях — и на нервную систему. Хорошо растворяясь в воде, аммиак концентрируется во влаге слизистых обо­лочек, особенно в глазах, и это наиболее опасно, потому что если не принять мер первой помощи он проникает глубоко в ткани и вызывает необратимые изменения глазного яблока спустя длитель­ное время с момента поражения, поэтому переливать концентриро­ванные растворы аммиака нужно только под тягой. Опыты с амми­аком также должны проводиться в вытяжном шкафу.

Во время приготовления растворов щелочей твердые вещества из содержащих их емкостей берут только специальной ложечкой и ни в коем случае не насыпают, потому что пыль может попасть в глаза и на кожу. После использования ложечку тщательно моют, т. к. щелочь прочно пристает ко многим поверхностям.

При взятии навески используют тонкостенные фарфоровые ча­шечки. Бумагой, тем более фильтровальной, пользоваться нельзя, т. к. щелочь ее разъедает.

Растворы приготавливают в толстостенных фарфоровых сосудах в два этапа. Сначала делают концентрированный раствор, охлажда­ют его до комнатной температуры, а потом разбавляют до нужной концентрации. Такая последовательность вызвана значительным эк­зотермическим эффектом растворения.

При оказании первой помощи необходимо немедленно каким-либо предметом удалить приставшие к коже кусочки щелочи и про­мыть пораженное место обильной струёй воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10—15 мин.) и тщательным. Для нейтрализации проникшей в поры кожи щелочи на пораженное место после промывания накладывают повязку из марли или ватный тампон, пропитанные 5%-м раствором уксусной кислоты. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторож­но удаляют воду фильтровальной бумагой или мягкой тканью и сма­зывают глицерином для уменьшения болевых ощущений.

Если щелочь попала в глаза, немедленно следует промыть их проточной водой из фонтанчика в течение 15-20 мин. После этого глаза ополаскивают 2%-м раствором борной кислоты и закапы­вают под веки альбуцид.

После оказания первой помощи нужно незамедлительно обра­титься к врачу-окулисту.

Запрещается учащимся готовить растворы щелочей для опы­тов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лабо­рантом в готовом виде. 25%-ый раствор аммиака учащимся не выдается!

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 4

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ БАРИЯ

Растворимые в воде хлорид, нитрат, ацетат, карбонат и суль­фид бария сильно токсичны, практически неядовит сульфат. Про­изводные бария опасны при попадании внутрь, поскольку желу­дочный сок способствует их растворению. Соединения бария вы­зывают воспалительные заболевания головного мозга.

Хлорид бария BaCl₂ токсичен, при вдыхании его пыли может развиться острое воспаление легких и бронхов, при попадании препарата внутрь через пищеварительный тракт могут возникнуть острые и хронические отравления. Токсические дозы малы: 0,2— 0,5 г BaCl₂ вызывают сильное отравление, 0,8—0,9 г — смерть.

При попадании нитрата бария Ba(NO₃)₂ внутрь возможны отравления, сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой и сердечной мускулатуры.

Опасны при попадании внутрь организма оксид и гидроксид бария ВаО и Ва(ОН)₂ — летальная доза от 0,2 г и выше.

Работать с соединениями бария нужно так, чтобы не допускать появления от них пыли и попадания ее в рот. После завершения работы тщательно помыть руки с мылом под проточной водой.

Первая помощь — промывание желудка 1%-м раствором суль­фата натрия или сульфата магния для связывания ионов бария Ва²⁺ в сульфат бария. После этого нужно принимать внутрь раствор сульфата натрия или магния (20 мас. ч. соли на 150 мас. ч. воды) по одной столовой ложке каждые 5 мин., через 30 мин. — вызвать рвоту для удаления сульфата бария.

Запрещается учащимся готовить набор реактивов для опы­тов. Пробы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 5

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НИТРАТАМИ

Все нитраты — канцерогены, оказывают сжигающее действие на кожу и слизистые оболочки. При нагревании нитраты алюми­ния, аммония, свинца (II), серебра, меди (II) разлагаются с выделе­нием оксидов азота.

Нитрат серебра AgNO₃ следует хранить в плотно закрытых баночках (до 50 г) из темного стекла в светонепроницаемом фут­ляре. Для демонстрационных опытов используется 2%-й раствор, хранить его нужно также в склянках из темного стекла с при­тертыми или резиновыми пробками. Учащимся выдают 1%-й ра­створ в небольших количествах в склянках из темного стекла.

При попадании нитрата бария Ba(NO₃)₂ внутрь возможны отравления, сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой и сердечной мускулатуры.

Опыты с нитратами (в твердом, кристаллическом состоянии) проводятся только учителем в вытяжном шкафу. При работе с эти­ми веществами необходимо применять индивидуальные средства защиты, также следует соблюдать правила личной гигиены, не до­пускать образования пыли от препаратов и попадания ее внутрь организма, на кожу и в глаза. После завершения работы необхо­димо тщательно помыть руки с мылом под проточной водой.

Запрещается учащимся готовить набор реактивов для опы­тов. Пробы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.

Группы хранения:

№6 — нитраты калия, натрия, аммония, алюминия;

№7 — нитраты бария и серебра.

ИНСТРУКЦИЯ № 6

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МЕДИ

В школьной практике используются: медь металлическая, ок­сид и гидроксид меди (II), соли меди — малахит (в порошке), медный купорос (CuSO₄5H₂О) и безводный сульфат меди (II), хлорид меди (II).

Соединения меди в виде пыли вызывают раздражение слизис­тых оболочек дыхательных путей, кашель. При попадании на кожу, особенно в местах микротравм, эти вещества вызывают сильное раздражение, могут привести к аллергии в легкой форме.

Соли меди токсичны, при попадании внутрь организма вызы­вают отравление, пыль раздражает глаза и вызывает изъязвление роговицы. При хронической интоксикации возможны: функцио­нальное расстройство нервной системы, нарушение функции пече­ни и почек, изъязвление носовой перегородки. Не допускать попа­дания препаратов внутрь организма.

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены. Не допускать при работе с соединениями меди образования пыли от препаратов.

Учащимся соединения меди выдаются в небольших количествах.

Группа хранения № 8.

ИНСТРУКЦИЯ № 7

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МАРГАНЦА

Соединения марганца относятся к сильным ядам, действую­щим на центральную нервную систему, легкие. Постоянное их воздействие на кожу вызывает дерматиты, хронические экземы.

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, а также соблюдать правила личной гигиены, не допускать попадания препаратов внутрь организма.

Перманганат калия KMnO₄ — сильный окислитель. Реакци­онная способность в значительной степени зависит от измельче­ния. Вдыхание пыли перманганата калия вызывает раздражение слизистых оболочек дыхательных путей, кашель, головную боль.

Не допускать контакта препаратов с глицерином, концентриро­ванной серной кислотой, фосфором и серой.

Работать только с крупнокристаллическим перманганатом ка­лия! Выдавать его учащимся, только в абсолютно сухой посуде!

Запрещается учащимся готовить для опытов растворы перманганата калия сульфата марганца (II) и хлорида марганца (II). Про­бы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборан­том в готовом виде.

Острые отравления соединениями марганца не встречаются.

Предельнодопустимая концентрация для соединений марган­ца (в пересчете на МпО₂) составляет 0,03 мг/м³.

Группы хранения:

№6 — КMnО4, МnО₂;

№8 — MnCI₂, MnSO₄.

ИНСТРУКЦИЯ № 8

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ ХРОМА

Сведений о токсичности металлического хрома нет. Соедине­ния хрома высших степеней окисления оказывают раздражающее и сжигающее действие на слизистые оболочки и кожу. В трещи­нах кожного покрова или порезах оксид хрома (VI) СгО₃ и дихро­маты способны вызывать долго не заживающие язвы. Дихроматы более опасны, чем хроматы. Смертельная доза дихроматов при попадании внутрь организма составляет 1 г и выше. Менее опасны соединения хрома со степенью окисления +3, однако установлено, что пыль оксида хрома (III) Cr₂O₃, которая образуется при разло­жении дихромата аммония (NH₄)₂Cr₂О₇ и алюмотермии оксидов хрома, взывает раздражение и способна в конечном счете привести к тяжелейшим заболеваниям легких.

Хлорид хрома (III) в виде кристаллогидрата CrCl₃6Н₂О — канцероген. Общетоксичное действие проявляется в поражении почек, печени, желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы.

При взвешивании хромовых соединений применяют тонкостен­ные фарфоровые чашечки (можно бюксики), потому что бумага восстанавливает оксид хрома (VI) в оксид хрома (III). Стол для весов покрывают фторопластом или листом обычного оконного стек­ла, чтобы легко можно было заметить и удалить рассыпавшиеся хромовые соединения. По окончании работы необходимо тщатель­но вымыть руки с мылом под проточной водой.

Профилактика против вредного воздействия соединений хрома — мази (кремы) для кожи с большим содержанием жиров, мытье рук после работы 5%-м раствором тиосульфата натрия. Все повреждения и микротравмы кожи перед работой обрабатывают пленкообразующи­ми препаратами (например, клей БФ-6).

При оказании первой помощи хроматы с кожи смывают водой или 5%-ым раствором тиосульфата натрия. Глаза промывают во­дой не менее 15 мин., затем под веки закапывают альбуцид. После этого необходимо обратиться к окулисту. При попадании хроматов внутрь делают промывание желудка, затем дают обволакиваю­щее — белок сырого яйца.

При работе с препаратами хрома не допускать их попадания на кожу и внутрь организма. К препаратам в твердом состоянии или в виде концентрированных растворов запрещается допускать учащихся.

Предельно допустимая концентрация в пересчете на Cr₂O₃ рав­на 0,1 мг/м³.

Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 9

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ СВИНЦА

Свинец действует на организм в виде простого вещества (пы­левые частицы) и соединений. Наиболее токсичны растворимые в воде соли Pb(NO₃)₂, Pb(CH₃COO)₂. Однако под влиянием желу­дочного сока и раствора углекислого газа могут растворяться даже малорастворимые соли — PbSO₄ и PbS.

Свинец — кумулятивный яд. Он накапливается в крови в виде фосфата или альбумината в коллоидном состоянии, 90% свин­ца сосредоточивается в эритроцитах и лейкоцитах. Свинец откла­дывается в печени, переходит в костную ткань в виде фосфата Pb₃(Р0₄)₂.

Оксид свинца (II) PbO — яд.

0,5 г ацетата свинца (II) вызывает сильное отравление у взрос­лого, 0,1 г — у ребенка.

Опыты с оксидом свинца (II) проводит учитель. Учащимся для работы выдается разбавленный раствор ацетата свинца (II).

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены.

Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 10

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КРАСНОЙ И ЖЕЛТОЙ КРОВЯНЫМИ СОЛЯМИ, РОДАНИДАМИ, СУЛЬФИДАМИ, ФТОРИДАМИ

Все перечисленные препараты являются соединениями повышен­ной физиологической активности. При работе с ними следует приме­нять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены. Не допускать попадания препаратов внутрь организма!

Желтая кровяная соль K₄[Fe(CN)₆]3H₂O и красная кровя­ная соль K₃[Fe(CN)₆] в присутствии кислот или кислых солей разлагаются с образованием циановодорода HCN. Под действием желудочного сока может также образовываться синильная кисло­та, поэтому прием внутрь 2-3 г солей вызывает отравление со смертельным исходом.

Учащимся для проведения опытов выдавать препараты в виде раз­бавленных растворов, а в твердом виде — не более 1 г на учащегося.

Роданид калия KCNS — наркотик. Попадание внутрь 30 г и более вызывает острый психоз. Выдавать препарат учащимся только в виде разбавленных растворов.

Сульфид натрия Na₂S9H₂O особенно опасен при попадании внутрь: возможен летальный исход от 3—5 г и выше. Выдавать препарат учащимся только в виде разбавленных растворов.

Фториды в организме действуют в основном на различные ферменты, а также на центральную нервную систему. При случай­ном попадании внутрь возможен летальный исход после приема 0,2 г NaF и более.

Со фторидами должен работать только учитель! Необходимо вести строгий учет при хранении препаратов.

Первая помощь — промывание желудка 2%-м раствором соды, затем следует выпить стакан молока с двумя яичными белками. Можно также давать взвесь чистого мела (детский зубной поро­шок или порошок «Особый» в воде.

Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 11

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ГАЛОГЕНАМИ

Все галогены — необычайно опасные вещества. Бром токсичен в капельно-жидком виде и в парообразном. При вдыхании паров брома возникают кашель, а также носовые кровотечения — в ре­зультате раздражения слизистых оболочек. В дальнейшем появля­ются рвота, расстройство кишечника. Проникновение большого ко­личества паров брома в легкие приводит к их химическому ожогу. Предельно допустимая концентрация брома составляет 1 мг/м³. При попадании капель брома на кожу возникают ожоги, переходящие в трудно заживающие язвы. Острые отравления бромидами встреча­ются редко. Работать с бромом необходимо под тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты.

При попадании жидкого брома на кожу его капли нужно быс­тро смыть водой, спиртом или содовым раствором. После промыва­ния на пораженное место накладывают мазь, содержащую NaHCO₃, или повязку, пропитанную концентрированным содовым раствором.

При поражении верхних дыхательных путей парами вдыхают с ватки аммиак, промывают глаза и нос 2%-м содовым раствором. При нарушении дыхания используют кислород.

Йод опасен раздражающим действием паров на слизистые обо­лочки: возникает кашель, чихание и так называемый йодный на­сморк, в тяжелых случаях — рвота, расстройство кишечника, спазм голосовой щели. Действие препарата на кожу вызывает дерматиты. Предельно допустимая концентрация йода составляет 1 мг/м³.

Опыты, сопровождающиеся возгонкой йода, можно проводить только в вытяжном шкафу или под колпаком.

Первая помощь — свежий воздух, покой, промывание слизис­тых оболочек 2%-м раствором соды. При попадании внутрь следу­ет вызвать рвоту, а затем дать 1%-й раствор тиосульфата натрия, молоко.

В исходных формах препараты учащимся не выдаются. В опытах учащиеся используют бромную воду светло-желтого цве­та. Запрещается выдавать концентрированные растворы брома!

Опыты по получению хлора в виде газа проводит учитель. Под тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 12

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЩЕЛОЧНЫМИ МЕТАЛЛАМИ

Из щелочных металлов, применяющихся в школе, наиболь­шей осторожности в обращении требует натрий. Литий обладает меньшей химической активностью. Калий в школе применяться не должен!

Хранят щелочные металлы и работают с ними вдали от воды, водных растворов и галоидированных жидкостей. Куски металлов хранят в фабричной упаковке. На банке и металлическом кожухе делают полоски-наклейки красного и зеленого цветов. Слой изоли­рующей жидкости (керосина) в банке над поверхностью металла должен быть не менее 10—15мм. Банку закрывают пропарафиненной пробкой или пластмассовой навинчивающейся крышкой.

При опытах с щелочными металлами их поверхность предва­рительно очищают от пероксидов. Пинцетом вынимают из банки кусок металла, помещают его в заполненную керосином чашку с плоским дном и в ней, очистив от налета, нарезают на порции необходимой величины. Непосредственно перед опытом очищен­ные кусочки достают пинцетом из керосина, быстро и тщательно осушают фильтровальной бумагой и используют по назначению. Если после опыта остается немного металла, кусочки полностью растворяют в этиловом спирте и выливают в канализацию.

Все работы с щелочными металлами проводятся с примене­нием средств индивидуальной защиты, т.к. при попадании на кожу или влажную одежду кусочков металлов возможны химичес­кие ожоги и даже воспламенение.

Первая помощь заключается в как можно более быстром уда­лении кусочков металла с поверхности кожи. Затем следует обмыть пораженное место под струёй воды (10—15 мин.). После промыва­ния для нейтрализации надо наложить повязку из марли или ват­ный тампон, пропитанные 5%-м раствором уксусной кислоты. Через 10 мин. повязку снять, осторожно удалить остатки влаги с кожи фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазать поверхность кожи глицерином для уменьшения болевых ощущений.

Хранят щелочные металлы в переносном металлическом ящи­ке-сейфе, который при пожаре подлежит выносу в первую очередь.

Опыты с щелочными металлами проводит только учитель.

Группа хранения № 2 — вещества, выделяющие при взаимо­действии с водой легковоспламеняющиеся газы.

ИНСТРУКЦИЯ № 13

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МЕТАЛЛИЧЕСКОЙ ПЫЛЬЮ

Алюминиевая пыль образует воспламеняющиеся и взрывчатые смеси с воздухом. Воспламенение тушить песком. Не применять воду, т. к. может произойти взрыв. Хранить в стеклянных банках.

Цинковая пыль, соединяясь с воздухом может образовывать взрывчатую смесь. Во влажном состоянии на воздухе может само­воспламеняться. Бурно реагирует с кислотами с выделением водо­рода. Хранить в малых дозах в склянках на 20 мл изолированно от кислот.

Учащимся для опытов не выдавать!

Группа хранения № 2 — вещества, выделяющие при взаимо­действии с водой легковоспламеняющиеся газы.

ИНСТРУКЦИЯ № 14

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С АНИЛИНОМ И НИТРОБЕНЗОЛОМ

Анилин поражает организм в результате загрязнения кожи и через органы дыхания. Предельно допустимая его концентра­ция — 3 мг/м³. Проникновению его в организм способствует вы­сокая температура в лаборатории.

Анилин влияет на нервную систему, вызывает распад эритроци­тов и превращение гемоглобина в метагемоглобин. Попадание ани­лина в организм даже в небольшом количестве приводит к синюшности губ, кончиков пальцев и ушных раковин из-за уменьшения интенсивности циркуляции крови. Очень быстро их цвет переходит в черно-синий — это наиболее заметный симптом поражения.

Работать с анилином можно только под тягой, руки защи­щать перчатками.

При попадании капель анилина на открытые участки кожи их смывают холодной водой, а затем обрабатывают пораженное место 1—2%-м раствором уксусом кислоты. При случайном попа­дании анилина внутрь необходимо обильное промывание желудка с активированным углем, слабительное. Нельзя давать молоко и жиры, т.к. они ускоряют всасывание анилина.

Те же средства и методы применяются и при работе с нитро­бензолом.

Препараты в исходных формах учащимся не выдавать!

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 15

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЖИДКИМИ УГЛЕВОДОРОДАМИ

Бензол нарушает деятельность центральной нервной системы и костно-мозговое кроветворение; его алифатические производные толуол и ксилол вызывают лейкоцитоз. Бензол проникает в орга­низм через органы дыхания и кожу, хорошо растворяясь в жирах. При длительном контакте незащищенной кожи с бензолом возни­кает дерматит. Предельно-допустимая концентрация бензола со­ставляет 20 мг/м³.

Работать с бензолом следует под тягой и обязательно при этом защищать кожу рук перчатками. Учитывая, что пары бензола име­ют нижний предел взрываемости 5—6%, лучше предпочесть дру­гой растворитель.

При тяжелых отравлениях препаратами возможно нарушение дыхания и сердечной деятельности. Поэтому первая помощь зак­лючается в удалении пострадавшего из зоны зараженной атмосфе­ры, проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сер­дца. При попадании бензола в желудок следует дать растительное масло для замедления процесса всасывания и экстренно промыть желудок водой.

Аналогичные меры применяются и при работе с бензинами.

Гексан в работе сравнительно безопасен, но имеет нижний предел взрываемости паров в смеси с воздухом — 1,2%. Предель­но допустимая концентрация (ПДК) его составляет 300 мг/м³.

Стирол. Общетоксическое действие стирола гораздо слабее, чем действие бензола, однако он сильнее раздражает слизистые оболочки. Его пары вызывают острые отравления. ПДК составля­ет 5 мг/м³.

Работать со стиролом следует в исправно действующем вы­тяжном шкафу, защищая руки перчатками.

Первая помощь — как при действии бензола.

Циклогексан весьма взрывоопасен — нижний предел 1,3%. Его ПДК составляет 80 мг/л. Для организма препарат сравни­тельно безопасен, его можно применять как растворитель вместо бензола и других органических жидкостей.

Препараты в исходных формах учащимся не выдаются. Ис­пользуются только учителем.

Группа хранения № 4 — легковоспламеняющиеся жидкости.

ИНСТРУКЦИЯ № 16

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СПИРТАМИ

Спирты, оказывают негативное воздействие на организм. Осо­бенно ядовит метиловый спирт. Самое незначительное количе­ство его при попадании внутрь разрушает зрительный нерв и вы­зывает необратимую слепоту. 5—10 мл спирта приводит к сильно­му отравлению организма, а при 30 мл возможен смертельный исход. Метанол в школе применяться не должен!

Этиловый спирт — наркотик. При попадании внутрь он вслед­ствие высокой растворимости быстро всасывается в кровь и силь­но действует на организм. Препарат вызывает тяжелые заболева­ния нервной системы, органов пищеварения, сердца, кровеносных сосудов, тяжелые психические расстройства. Для проведения опы­тов учащимся выдается в небольших количествах.

Группа хранения № 4.

Спирты бутиловые в виде паров действуют главным образом на роговицу глаз, также раздражают верхние дыхательные пути. Работать с ними следует под тягой, в защитных очках, предельно-допустимая концентрация этих спиртов составляет 200 мг/м³.

Группа хранения № 4.

Спирты амиловые обладают более сильным наркотическим и общеядовитым действием, чем бутиловые; сильно раздражают кожу. Работать с ними необходимо под тягой, применяя средства инди­видуальной защиты.

Опыты с бутиловыми и амиловыми спиртами проводит толь­ко учитель!

При попадании препарата в глаза необходимо промыть их 3%-м раствором борной кислоты, при раздражении верхних дыха­тельных путей следует пить горячее молоко.

Группа хранения № 7.

Этиленгликоль слабо действует в виде паров, вызывая лишь хронические отравления, практически не раздражает кожу, одна­ко очень опасен при попадании внутрь: 15-20 мл могут вызвать отравление со смертельным исходом.

Работать с этиленгликолем учащиеся могут только при по­стоянном контроле со стороны учителя или лаборанта.

Первая помощь — очищение, а затем промывание желудка насыщенным раствором соды.

Группа хранения № 4.

Глицерин нетоксичен.

Группа хранения № 8.

ИНСТРУКЦИЯ № 17

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЭФИРАМИ И АЦЕТОНОМ

Особого внимания требует серный (диэтиловый) эфир. Под действием света в нем образуются перекисные соединения, способ­ные к самопроизвольному разложению со взрывом. Поэтому эфир хранят в темном прохладном месте. Это — наркотик. Работы не­обходимо проводить в вытяжном шкафу, не допуская загазован­ности. Вблизи препарата не допускается присутствие открытого огня, электронагревательных приборов!

Уксусноэтиловый эфир вызывает дерматиты и экземы. Уксусноизоамиловый эфир — наркотик, раздражает верхние дыхательные пути.

Опыты с эфирами должны демонстрироваться учителем без допуска учащихся к реактивам. Все работы проводятся в вытяж­ном шкафу с использованием спецодежды и средств индивидуаль­ной защиты.

Группа хранения:

№ 4 — диэтиловый и уксусноэтиловый эфир,

№ 7 — уксусноизоамиловый эфир.

Ацетон. Внезапных острых отравлений парами ацетона не бы­вает, однако возможны случаи обморочного состояния при высо­кой концентрации паров. Его ПДК составляет 200 мг/м³. Через кожу он всасывается слабо. Работы с ацетоном следует проводить в вытяжном шкафу. Не допускается присутствие вблизи откры­того огня электронагревательных приборов!

Группа хранения № 4.

ИНСТРУКЦИЯ № 18

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРЗАМЕЩЕННЫМИ АЛКАНАМИ

Тетрахлорметан (четыреххлористый углерод) СС1₄, как и все хлорзамещенные углеводороды жирного ряда, является нарко­тиком. При остром отравлении организма поражает нервную сис­тему, печень, почки.

В организм четыреххлористый углерод проникает в основном в виде паров. Предельно-допустимая концентрация (ПДК) составля­ет 20 мг/м³. При вдыхании паров очень высоких концентраций воз­можен наркоз, потеря сознания и даже быстрая смерть, при малых концентрациях — сильная головная боль, тошнота, икота. При по­падании препаратов на кожу возникает дерматит, при попадании внутрь отравление может произойти от 5—10 мл вещества.

Работать с четыреххлористым углеродом следует под тягой! Хранить препарат в склянке с надписью «Яд!»

Хлороформ CHCl₃ (ПДК 20 мг/м³) оказывает организм более сильное воздействие, чем четыреххлористый углерод. Он опасен тем, что при нагревании разлагается с образованием фосгена:

2CHCl₃ + О₂ = 2СОС1₂ + 2НС1.

Хлористый метилен CH₂Cl₂ — наркотик, но с меньшим ядо­витым действием, чем у других хлорпроизводных. ПДК составля­ет 50 мг/м³.

С хлороформом и хлористым метиленом можно работать толь­ко под тягой!

Дихлорэтан C₂H₄Cl₂ поражает нервную систему, печень и поч­ки, проникая в организм через органы дыхания и при случайном попадании внутрь. Особо опасен дихлорэтан при проникновении в желудок — 25—100 мл могут вызвать тяжелое отравление со смер­тельным исходом; на кожу действует только при длительном кон­такте. Его ПДК составляет 10 мг/м³.

Работать с дихлорэтаном и дихлорэтановым клеем можно толь­ко под тягой!

Первая помощь при отравлении хлорзамещенными алканами такая же, как и в случае с бензолом (см. инструкцию № 15).

Все хлорзамещенные алканы используются только учителем! Учащимся не выдавать!

Группа хранения № 7.

ИНСТРУКЦИЯ № 19

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ФЕНОЛОМ

Фенол — сильный яд! При контакте с кожей фенол (карболо­вая кислота) в виде водных растворов высокой концентрации сна­чала резко уменьшает чувствительность кожи, а затем разрушает ее. Действие фенола на организм заключается в основном в разру­шении эритроцитов. При попадании фенола в желудок появляют­ся рвота, понос, в моче обнаруживается гемоглобин. У пострадав­шего резко падает температура, появляются судороги, челюсти силь­но сжаты. При втирании препарата в кожу (это может произойти, например, при случайном попадании кристаллов фенола в обувь) возможны поражения со смертельным исходом.

При работе с фенолом необходимо защищать глаза очками, а руки — перчатками. Рукава и ворот должны быть плотно застег­нуты. Необходимо следить, чтобы кристаллы фенола не попали в обувь. После работы с фенолом следует тщательно вымыть руки с мылом под проточной водой.

При попадании на кожу нужно промыть пораженное место 10-40%-м этиловым спиртом, растительным маслом. При отрав­лении через рот сначала промывают желудок теплой водой, а за­тем розовым раствором перманганата калия КмnО₄ или 10%-м этиловым спиртом, потом снова чистой водой. Промыва­ние продолжается до исчезновения запаха фенола в рвотной массе. После этого нужно дать яичный белок — как обволакивающее.

Фенол в исходной форме учащимся не выдавать! Для разда­чи учащимся использовать некрепкие растворы фенола.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 20

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ФОРМАЛЬДЕГИДОМ

Формальдегид в школьной практике встречается в виде 35-40%-го водного раствора — формалина. При комнатной темпера­туре формалин выделяет газообразный формальдегид. Последний горюч и может образовывать с воздухом взрывоопасные смеси. В техническом продукте возможны примеси метилового спирта.

Формальдегид обладает общеядовитым действием, поражает в организме главным образом центральную нервную систему. Это — наркотик. В организм он проникает в виде паров и через кожу, вызывая конъюнктивит, насморк, бронхит и сильный отек кожи. Предельнодопустимая концентрация формальдегида 1 мг/м³.

Работать с водными растворами формальдегида можно только в вытяжном шкафу, кожу рук необходимо защищать перчатками.

Первая помощь при отравлении парами — свежий воздух и вдыхание нашатырного спирта для связывания избытка формаль­дегида в виде уротропина. Глаза промывают чистой водой или физиологическим раствором. При попадании внутрь желудок про­мывают 3%-м раствором питьевой соды. С кожи смывают водой или 5%-м раствором аммиака.

Учащимся для работы выдавать разбавленные растворы фор­малина.

Группа хранения № 4.

ИНСТРУКЦИЯ № 21

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МУРАВЬИНОЙ И УКСУСНОЙ КИСЛОТАМИ, УКСУСНЫМ АНГИДРИДОМ

Пары этих веществ сильно раздражают верхние дыхательные пути и слизистые оболочки глаз. При действии на кожу уксусной или муравьиной кислоты свыше 30%-й концентрации происхо­дит образование грязно-белого струпа вследствие химического ожо­га. Для глаз опасны кислоты концентрацией выше 2%.

Физиологическое действие уксусного ангидрида выражено силь­нее, чем уксусной кислоты. Его пары высокой концентрации могут вызвать отравление со смертельным исходом. Вследствие гигроско­пичности ангидрид вызывает тяжелые поражения кожи. С уксусным ангидридом работает только учитель! Учащимся не выдавать!

Работать с уксусным ангидридом, уксусной и муравьиной кис­лотами при их концентрации выше 30% можно только в вытяж­ном шкафу с использованием средств индивидуальной защиты (пер­чатки, защитные очки, халат, резиновый фартук).

Первая помощь при попадании на кожу — интенсивное промы­вание водой. Глаза промывают только чистой водой, последующее промывание содовым раствором ухудшает состояние роговицы.

Учащимся для опытов выдавать только разбавленные раство­ры уксусной и муравьиной кислот.

ИНСТРУКЦИЯ № 22

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРИДАМИ

Хлорид лития моногидрат LiCl  H₂O в виде пыли вызывает раздражение слизистых оболочек дыхательных путей.

Хлорид калия КС1 в виде пыли, попадая на кожные раны, ухудшает их заживление, способствует развитию гнойной инфек­ции.

Хлорид железа(III) FeCl₃ пылит. Его пыль вызывает раздра­жение слизистых оболочек органов дыхания и зрения. При попа­дании в пищеварительный тракт может вызвать рвоту. Работы с препаратом следует производить, не допуская его распыления. При раздражении слизистых оболочек дыхательных путей необходимо проводить содовые и масляные ингаляции, пить теплое молоко с питьевой содой, при раздражении глаз — промывать их 2%-м раствором борной кислоты.

Хлорид цинка ZnCl₂ резко раздражает и прижигает кожу и слизистые оболочки. При контакте может всасываться в кожу рук. Кратковременное вдыхание дыма хлорида цинка вызывает кашель и тошноту, через 1—24 часа появится одышка, повышение темпе­ратуры, воспалительные явления в легких. Работы с хлоридом цинка следует производить, не допуская его распыления, исклю­чая соприкосновение кожи с препаратом. После работы необходи­мо тщательно вымыть руки теплой водой, смазать жиром. При попадании кристаллов или раствора на кожные покровы или сли­зистые оболочки необходимо немедленно промыть эти места обиль­ной струей воды. При попадании препарата внутрь следует выз­вать рвоту, направить пострадавшего в медпункт.

Хлорид кальция CaCl₂ при систематическом воздействии на кожу раздражает и высушивает ее, особенно раздражающе дей­ствует на слизистые оболочки верхних дыхательных путей и глаз.

Хлорид магния MgCl₂ нетоксичен. При попадании внутрь дей­ствует как «осмотическое» слабительное, причем токсического эф­фекта обычно не наблюдается вследствие медленного его всасывания и быстрого выделения. Однако попадание внутрь больших доз опасно.

Хлорид алюминия AlCl₃ может вызывать раздражение слизис­тых оболочек органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, кро­воточивость десен, а также может вызвать лейкемию.

Хлорид натрия NaCl и его растворы, особенно горячие, попа­дая на кожные раны, ухудшают их заживление. При системати­ческом действии препарата на кожу наблюдаются глубокие болез­ненные и долго незаживающие раны. В условиях периодического воздействия пыли хлорида натрия в концентрациях 95—150 мг/м³ может возникнуть отравление — «синдром соляной пыли» с головными болями, болями в груди, с поражением носовых пазух, явлениями пневмосклероза.

Хлорид аммония NH₄Cl нетоксичен, но может вызвать раз­дражение слизистых оболочек и кожных покровов.

Группа хранения № 7 — хлорид цинка, остальные препара­ты — группа № 8.

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы №__________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех лиц, работающих в кабинете химии.

2. К работе в кабинете химии допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, ме­дицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоя­нию здоровья.

3. Лица, допущенные к работе в кабинете химии, должны со­блюдать правила внутреннего распорядка, расписание учеб­ных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

4. При работе в кабинете химии на работающих и обучающихся возможно воздействие опасных и вредных производственных факторов с такими последствиями, как:

• химические ожоги при попадании на кожу или в глаза ед­ких химических веществ;

• термические ожоги при неаккуратном пользовании спир­товками и нагревании веществ в пробирках, колбах и т.п.;

• порезы рук при небрежном обращении с лабораторной по­судой;

• отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ;

• ожоги от возникшего пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями;

• поражение электрическим током при нарушении правил пользования электроприборами.

1. Учащиеся могут находиться в кабинете химии только в при­сутствии учителя: пребывание учащихся в помещении лабо­рантской запрещается.

2. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лабо­ранта.

3. Запрещается использовать кабинет химии в качестве класс­ных комнат для занятий по другим предметам и для групп продлённого дня.

4. В кабинете химии из числа внеурочных мероприятий разреша­ется проводить только занятия химического кружка и фа­культатива по химии.

5. Запрещается пить, есть и класть продукты на рабочие столы в кабинете химии и лаборантской, принимать пищу в спецо­дежде.

6. Кабинет химии должен быть оборудован вытяжным шкафом.

7. Всем лицам, работающим в кабинете химии, необходимо при­менять индивидуальные средства защиты, а также соблюдать правила личной гигиены. Администрация школы обязана обеспечить учителя химии и лаборанта спецодеждой и средствами индивидуальной защиты (хлопчатобумажный халат, защитные очки, фартук из химически стойкого материала, резиновые перчатки; халат должен застёгиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах, длина халата — ниже колен). Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

8. Кабинет химии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: двумя огнетушителями, ящиком с песком, накидками из огнезащитной ткани размером 1,2 м х 1,8 м и 0,5 м х 0,5 м.

9. В кабинете химии (в лаборантской) должна быть аптечка первой медицинской помощи, укомплектованная в соответствии с перечнем медикаментов, разработанным для школьных кабинетов химии.

10. Каждый работающий в кабинете химии должен знать местонахождение средств противопожарной защиты и аптечки первой медицинской помощи.

11. В каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации школы.

12. Работающие в кабинете химии должны соблюдать правила техники безопасности и пожарной безопасности, выполнять требования инструкций по безопасному обращению с реактивами, лабораторным оборудованием и электроприборами, содержать в чистоте рабочее место.

13. На видном месте в кабинете химии должен быть Уголок техники безопасности, где необходимо разместить конкретные инструкции с условиями безопасной работы и правила поведения в химическом кабинете.

14. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

II. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

1. Проверить исправность и работу вентиляции вытяжного шкафа.

2. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

3. Надеть спецодежду. При работе с токсичными и агрессивными веществами подготовить к использованию средства индивидуальной защиты.

4. Подготовить к работе необходимое оборудование, лабораторную посуду, реактивы, приборы.

III. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Во время работы в кабинете химии необходимо соблюдать чистоту, тишину и порядок на рабочем месте.

2. Запрещается пробовать на вкус любые вещества. Нюхать вещества можно, лишь осторожно направляя на себя пары или газы лёгким движением руки, а не наклоняясь к сосуду и не вдыхая полной грудью.

3. В процессе работы необходимо следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук, так как многие вещества вызывают раздражение кожи и слизистых оболочек.

4. Опыты нужно проводить только в чистой посуде.

5. На всех банках, склянках и другой посуде, где хранятся реактивы, должны быть этикетки с указанием названия вещества. Запрещается хранить реактивы в емкостях без этикеток или с надписями, сделанными карандашом по стеклу, растворы щелочей в склянках с притёртыми пробками, а легковоспламеняющиеся и горючие жидкости — в сосудах из полимерных материалов.

6. Склянки с веществами или растворами необходимо брать одной рукой за горлышко, а другой снизу поддерживать за дно.

7. Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху (этикетку — в ладонь!). Каплю, оставшуюся на горлышке сосуда, снимают верхним краем той посуды, куда наливается жидкость.

8. При пользовании пипеткой категорически запрещается втягивать жидкость ртом.

9. Твёрдые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок.

10. При нагревании жидких и твёрдых веществ в пробирках и колбах нельзя направлять их отверстия на себя и соседей. Нельзя также заглядывать сверху в открыто нагреваемые сосуды во избежание возможного поражения в результате химической реакции.

11. Категорически запрещается выливать в раковины концентрированные растворы кислот и щелочей, а также различные органические растворители, сильно пахнущие и огнеопасные вещества. Все отходы нужно сливать в специальную стеклянную тару ёмкостью не менее 3 л крышкой (для последующего обезвреживания).

12. Запрещается использовать в работе самодельные приборы и нагревательные приборы с открытой спиралью.

13. Не допускается совместное хранение реактивов, отличающихся по химической природе.

14. Выдача учащимся реактивов для опытов производится в массах и объемах, не превышающих их необходимое количество для данного эксперимента, а растворов — концентрацией не выше 5%. На рабочих местах для постоянного размещения допускаются только реактивы и растворы набора типа НРП, утвержденного Министерством просвещения РФ.

IV. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

1. Привести в порядок рабочее место, убрать все химреактивы на свои места в лаборантскую в специальные шкафы и сейфы.

2. Отработанные растворы реактивов слить в специальную стеклянную тару с крышкой, ёмкостью не менее 3 л (для последующего обезвреживания и уничтожения).

3. Выключить вентиляцию вытяжного шкафа.

4. Снять спецодежду и средства индивидуальной защиты.

5. Тщательно вымыть руки с мылом.

6. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

V. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

1. В случаях с разбитой лабораторной посудой, не собирать её осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

2. Уборку разлитых и рассыпанных реактивов производить, руководствуясь требованиями инструкции по безопасной работе с соответствующими химическими реактивами.

3. В случае с разлитой легковоспламеняющейся жидкостью и ее загоранием немедленно сообщить в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами пожаротушения.

4. При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации школы, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТОВ ПО ХИМИИ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех лиц, работающих в кабинете химии.

2. К работе в кабинете химии допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, ме­дицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

3. Лица, допущенные к работе в кабинете химии, должны соблюдать правила внутреннего распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

4. При работе в кабинете химии на работающих и обучающихся возможно воздействие опасных и вредных производственных факторов с такими последствиями, как:

• химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ;

• термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании веществ в пробирках, колбах и т.п.;

• порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

• отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ;

• ожоги от возникшего пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями;

• поражение электрическим током при нарушении правил пользования электроприборами.

1. Запрещается привлекать учащихся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по химии: к этой работе разрешается привлекать лаборанта.

2. Запрещается пить, есть и класть продукты на рабочие столы в кабинете химии и лаборантской, принимать пищу в спецодежде.

3. Кабинет химии должен быть оборудован вытяжным шкафом.

4. Всем лицам, работающим в кабинете химии, необходимо применять индивидуальные средства защиты, а также соблюдать правила личной гигиены. Администрация школы обязана обеспечить учителя химии и лаборанта спецодеждой и средствами индивидуальной защиты (хлопчатобумажный халат, защитные очки, фартук из химически стойкого материала, резиновые перчатки; халат должен застёгиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах, длина халата — ниже колен). Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

5. Кабинет химии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: двумя огнетушителями, ящиком с песком, накидками из огнезащитной ткани размером 1,2 м х 1,8 м и 0,5 м х 0,5 м.

6. В кабинете химии (в лаборантской) должна быть аптечка первой медицинской помощи, укомплектованная в соответствии с перечнем медикаментов, разработанным для школьных кабинетов химии.

7. Каждый работающий в кабинете химии должен знать местонахождение средств противопожарной защиты и аптечки первой медицинской помощи.

8. В каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации школы.

9. Работающие в кабинете химии должны соблюдать правила техники безопасности и пожарной безопасности, выполнять требования инструкций по безопасному обращению с реактивами, лабораторным оборудованием и электроприборами, содержать в чистоте рабочее место.

10. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответствен­ности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

II. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

1. Проверить исправность и работу вентиляции вытяжного шкафа.

2. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

3. Надеть спецодежду. При работе с токсичными и агрессивными веществами подготовить к использованию средства индивидуальной защиты.

4. Проверить исправность подготовленной лаборантом аппаратуры, приборов, качество лабораторной посуды и наличие реактивов.

5. Проверить противопожарные средства кабинета и лаборантской.

6. Удалить с учительского стола все предметы, не относящиеся к данному опыту. Это правило следует особо выполнять в отношении легковоспламеняющихся, горючих и других опасных веществ и объектов.

7. Если учитель проводит опыт впервые, то он обязательно должен предварительно проверить его в отсутствие учащихся с помощью лаборанта.

8. Перед демонстрацией электрифицированных моделей, макетов и т.п., питаемых током от осветительной электросети, необходимо до урока проверить электроизоляцию проводов и всех деталей.

9. При проведении опыта, сопровождающегося громким звуком (выстрелом), яркой вспышкой и т.д., учитель должен предупредить об этом учащихся во избежание их испуга и вредного воздействия на их нервную систему.

III. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Демонстрационные опыты по химии, при которых возможно загрязнение атмосферы кабинета токсичными парами и газами, необходимо проводить в исправном вытяжном шкафу с включённой вентиляцией.

2. Опыты нужно проводить с использованием только чистой посуды.

3. При пользовании пипеткой запрещается засасывать жидкость ртом.

4. В процессе работы необходимо следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук.

5. Склянки с веществами или растворами необходимо брать одной рукой за горлышко, а другой поддерживать за дно.

6. Реактивы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху (этикетку — в ладонь!). Каплю, оставшуюся на горлышке сосуда, снимают верхним краем той посуды, куда наливается жидкость.

7. Твёрдые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок. Для твёрдой щелочи пользоваться только пластмассовой или фарфоровой ложечкой. Не использовать металлических ложечек и не насыпать щелочи из склянок через край!

8. Для нагревания жидкостей разрешается использовать только тонкостенную посуду. Пробирки для нагревания жидкостей запрещается наполнять более чем на одну треть их объема. Отверстие пробирки при нагревании нельзя направлять в сторону учащихся и на себя.

9. Тонкостенную лабораторную посуду следует укреплять в лапке лабораторного штатива осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или перемещая вверх-вниз.

10. Нельзя заглядывать сверху в открыто нагреваемые сосуды во избежание возможного поражения в результате химической реакции.

11. Демонстрацию взаимодействия щелочных металлов и каль­ция с водой необходимо проводить в химических стаканах типа ВН-600, наполненных не более, чем на 0,05 л. В этом случае допускается демонстрация опыта без защитного экрана.

12. Запрещается использовать в работе самодельные приборы и нагревательные приборы с открытой спиралью.

IV. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

1. Привести в порядок рабочее место, убрать все химреактивы на свои места в лаборантскую в специальные шкафы и сейфы.

2. Установки, приборы, в которых использовались или образовывались вещества 1, 2 и 3 классов опасности, оставить в вытяжном шкафу с работающей вентиляцией до конца заня­тий, после окончания которых учитель лично производит демонтаж установки, прибора.

3. Отработанные растворы реактивов слить в специальную стеклянную тару с крышкой, емкостью не менее 3 л для последующего обезвреживания и уничтожения.

1. Выключить вентиляцию вытяжного шкафа.

2. Снять спецодежду и средства индивидуальной защиты.

3. Тщательно вымыть руки с мылом.

4. Тщательно проветрить помещение кабинета химии и лаборантской.

V. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

1. В случаях с разбитой лабораторной посудой, не собирать её осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

2. Уборку разлитых и рассыпанных реактивов производить, руководствуясь требованиями инструкции по безопасной работе с соответствующими химическими реактивами.

3. В случаях с разлитой легковоспламеняющейся жидкостью и её загоранием немедленно сообщить в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами пожаротушения.

4. При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации школы при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете химии.

2. Учащиеся могут находиться в кабинете только в присутствии учителя; пребывание учащихся в помещении лаборантской не допускается.

3. Присутствие посторонних лиц в кабинете химии во время эксперимента допускается только с разрешения учителя.

4. В кабинете химии запрещается принимать пищу и напитки.

5. Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя.

6. Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками.

7. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также четко следовать правилам техники безопасности.

8. Учащимся запрещается бегать по кабинету, шуметь и устраивать игры.

9. Не допускается нахождение учащихся в кабинете химии во время его проветривания.

10. Учащиеся, присутствующие на лабораторной или практической работе без халата, непосредственно к проведению эксперимента не допускаются.

II. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

1. Перед проведением экспериментальной работы каждый учащийся должен надеть халат. Халат должен быть из хлопчатобумажной ткани, застёгиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах. Длина халата — ниже колен. Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

2. При проведении эксперимента, связанного с нагреванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, учащиеся должны пользоваться средствами индивидуальной защиты (по указанию учителя).

3. Учащиеся, имеющие длинные волосы, не должны оставлять их в распущенном виде, чтобы исключить возможность их соприкосновения с лабораторным оборудованием, реактивами и тем более — с открытым огнем.

4. Прежде, чем приступить к выполнению эксперимента, учащиеся должны по учебнику или инструктивной карточке изучить и уяснить порядок выполнения предстоящей работы.

5. Учащиеся обязаны внимательно выслушать инструктаж учителя по технике безопасности в соответствии с особенностями предстоящей работы. Текущий инструктаж по технике безопасности перед практической работой регистрируется, собственноручно учащимися в тетрадях для практических работ. Текущий инструктаж перед лабораторной работой не регистрируется.

6. Приступать к проведению эксперимента учащиеся могут только с разрешения учителя.

III. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны быть максимально внимательными, дисциплинированными, строго следовать указаниям учителя, соблюдать тишину, поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

2. Во время демонстрационных опытов учащиеся должны находиться на своих рабочих местах или пересесть по указанию учителя на другое, более безопасное место.

3. При выполнении лабораторных и практических работ учащиеся должны неукоснительно соблюдать правила техники, безопасности, следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук, так как многие из них вызывают раздражение кожи и слизистых оболочек.

4. Никакие вещества в лаборатории нельзя пробовать на вкус! Нюхать вещества можно, лишь осторожно направляя на себя их пары или газы лёгким движением руки, а не наклоняясь к сосуду и не вдыхая полной грудью.

5. При выполнении лабораторных работ учащиеся должны точно повторять действия учителя, показывающего, как нужно правильно проводить эксперимент.

6. Подготовленный к работе прибор учащиеся должны показать учителю или лаборанту.

7. По первому требованию учителя учащиеся обязаны немедлен­но прекратить выполнение работы (эксперимента). Возобновление работы возможно только с разрешения учителя.

8. Учащимся запрещается самостоятельно проводить любые опыты, не предусмотренные в данной работе.

9. Учащимся запрещается выливать в канализацию растворы и органические жидкости.

10. Обо всех разлитых и рассыпанных реактивах учащиеся должны немедленно сообщить учителю или лаборанту. Учащимся запрещается самостоятельно убирать любые вещества.

11. Обо всех неполадках в работе оборудования, водопровода, электросети и т.п. учащиеся обязаны сообщить учителю или лаборанту. Учащимся запрещается самостоятельно устранять неисправности.

12. При получении травм (порезы, ожоги и т.п.), а также при плохом самочувствии учащиеся должны немедленно сообщить об этом учителю или лаборанту.

13. Во время работы учащимся запрещается переходить на другое рабочее место без разрешения учителя.

14. Учащимся запрещается брать вещества и какое-либо оборудование с незадействованных на данный момент рабочих мест.

15. Недопустимо во время работы перебрасывать друг другу какие-либо вещи (учебники, тетради, ручки и др.).

16. Запрещается оставлять без присмотра включенные нагревательные приборы, а также зажигать горелки и спиртовки без надобности.

IV. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

1. Уборка рабочих мест по окончании работы производится в соответствии с указаниями учителя.

2. Учащиеся должны привести в порядок свое рабочее место, сдать учителю или лаборанту дополнительные реактивы и оборудование, выданные в лотке, удостовериться в наличии порядка в обоих ящиках рабочего стола и закрыть их. Запрещается убирать в ящики грязную посуду, ее необходимо сдать учителю или лаборанту.

3. По окончании лабораторной и практической работ учащиеся обязаны вымыть руки с мылом.

4. Стирать халат, испачканный химическими реактивами, необходимо отдельно от остального нательного белья.

V. АВАРИЙНЫЕ СИТУАЦИИ

При возникновении аварийных ситуаций во время занятий в кабинете химии (пожар, появление посторонних запахов), не допускать паники и подчиняться только указаниям учителя.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы __________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЕ СО СТЕКЛЯННОЙ ПОСУДОЙ И АМПУЛАМИ

1. Стекло — хрупкий материал, имеющий малое сопротивление при ударе и незначительную прочность при изгибе. Применение физической силы при работе со стеклянными деталями связано с опасностью их поломки. Особенно велико бывает искушение применить усилие при разъединении заклинивших шлифов, вынимании пробок, насаживании резиновых шлан­гов на отверстия большего диаметра. Однако во всех этих случаях лучше недооценить прочность стеклянной детали, чем переоценить ее. Вероятность ранения рук пропорциональна усилию, приложенному к стеклянной детали.

2. Ни при каких обстоятельствах нельзя допускать нагревания жидкостей в закрытых колбах или приборах, не имеющих сообщения с атмосферой, даже в тех случаях, когда температура нагрева не превышает температуру кипения жидкости.

3. Категорически запрещается использовать посуду, имеющую трещины или отбитые края. Острые края стеклянных трубок следует немедленно оплавить в пламени горелки. Неоплавленные края стеклянных трубок опасны не только как источник травм — со временем они перерезают надетые на них резиновые шланги, особенно тонкостенные, что может послужить причиной аварии.

4. Работы, при проведении которых возможно бурное течение процесса, перегрев стеклянного прибора или его поломка с разбрызгиванием горячих или едких продуктов, должны вы­полняться в вытяжных шкафах на противнях; по месту работ следует устанавливать прозрачные предохранительные щитки. Работающий должен надеть защитные очки или маску, перчатки и резиновый фартук.

5. При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться термостойкой или фарфоровой посудой.

6. Стеклянную посуду (тонкостенные химические стаканы и колбы из обычного стекла) запрещается нагревать на открытом огне без асбестированной сетки.

7. При переносе сосудов с горячей жидкостью следует пользоваться полотенцем или другими материалами, сосуд при этом необходимо держать обеими руками: одной — за горловину, а другой — за дно. Большие химические стаканы с жидкостью нужно поднимать только двумя руками так, чтобы отогнутые края стакана опирались на указательные пальцы.

8. Нагревая жидкость в пробирке, необходимо держать последнюю так, чтобы отверстие было направлено в сторону от себя и соседей по работе.

9. Посуда, хранящаяся в рабочем столе или шкафу, должна содержаться в порядке, мелкие детали — в неглубоких короб­ках в один слой на вате. При выдвижении ящиков стола посуда не должна ударяться друг о друга. Если посуда не имеет своего постоянного места, хранится неаккуратно, в тесноте, она неизбежно бьется, что повышает вероятность травм.

10. Недопустимо убирать осколки разбитой посуды незащищенными руками! Осколки необходимо убирать с помощью щетки и совка.

11. Стеклянные приборы и посуду больших размеров можно переносить только двумя руками. Крупные (более 5 л) бутыли с жидкостями переносят вдвоем в специальных корзинах или ящиках с ручками. Поднимать крупные бутыли за горло запрещается.

12. Запаянную ампулу вскрывают только после охлаждения ниже температуры кипения запаянного вещества: после охлаждения ампулу заворачивают в какую-либо ткань (не использовать полотенце!), затем делают надрез ножом или напильником на капилляре и отламывают его.

13. Все операции с ампулами до их вскрытия следует проводить не вынимая их из защитной оболочки в вытяжном шкафу, надев защитные очки или маску.

14. Чтобы избежать травмирования при резании стеклянных трубок, сборке и разборке приборов и узлов, изготовленных из стекла, необходимо соблюдать следующие меры безопасности:

• ломать стеклянные трубки небольшого диаметра после надрезки их напильником или специальным ножом для резки стекла, предварительно защитив руки какой-либо тканью (не использовать полотенце!);

• просверленная пробка, в которую вставляют стеклянную трубку, не должна упираться в ладонь, ее следует держать за боковую поверхность; стеклянная трубка при этом дол­жна быть предварительно смазана глицерином или смочена водой;

• нельзя сильно сжимать трубку, ее необходимо держать как можно ближе к вставляемому в пробку концу.

1. Колбу или другой тонкостенный сосуд, в который вставляют пробку, следует держать за горлышко по возможности ближе к устанавливаемой пробке, защищая при этом руку какой-либо тканью.

2. Тонкостенную посуду (колбы, пробирки) следует укреплять в лапках лабораторного штатива осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или перемещая вверх-вниз.

3. Для нагревания жидкости пробирку запрещается наполнять более чем на треть. Недопустимо нагревать сосуды выше уров­ня жидкости, а также пустые сосуды с каплями влаги внутри!

4. При нагревании стеклянных пластинок необходимо сначала равномерно прогреть весь предмет, а затем проводить местный нагрев.

5. Обезвреживание и удаление остатков веществ из химической посуды необходимо производить по возможности сразу же пос­ле освобождения посуды. При обезвреживании и мытье посуды необходимо надевать защитные очки, перчатки, фартук. Посуду следует обезвреживать в вытяжном шкафу.

6. При мытье посуды надо обязательно надевать резиновые перчатки, а в случае использования агрессивных жидкостей — защитные очки или маску, фартук из химически стойкого ма­териала.

7. При мытье посуды щетками (ершами) следует направлять дно сосуда только от себя или вниз.

8. С точки зрения техники безопасности, шлифы, безусловно, предпочтительнее резиновых пробок. В то же время заклинивание конусных шлифов — сравнительно частое явление. Разъединение же заклинивших шлифов с применением физической силы — опасная процедура, нередко приводящая к поломке деталей и, как следствие, к травмам. Чтобы разъединить шлифованное соединение или вынуть плотно притертую пробку рекомендуется осторожно нагреть внешний шлиф над пламенем спиртовки так, чтобы внутренний шлиф не успел прогреться. Внутренний шлиф осторожно покачивают в разные стороны, прилагая основное усилие вдоль оси шлифа. Руки при этой операции обязательно защищают полотенцем, пальцы держат по возможности ближе к шлифу. Нельзя прилагать усилие к изогнутым частям разъединяемых деталей. Если результат не достигнут с первого раза, после охлаждения шлифов операцию следует повторить. Нельзя прибегать к нагреванию, если сосуд содержит горючую или легко­воспламеняющуюся жидкость! Если шлиф заклинило в результате кристаллизации попавшего на его поверхность вещества, рекомендуется замочить шлиф на несколько часов в жидкости, хорошо растворяющей данное вещество. После того как жидкость проникнет в зазор между шлифами, соединение тщательно обтирают снаружи и, если оно не разъединяется обычным способом, прибегают к нагреванию.

Практика показывает, что гораздо проще и безопаснее заранее предотвратить заклинивание шлифов, чем заниматься разъединением деталей. Залог безотказной работы шлифованных соединений — использование только хорошо притертых шлифов и правильное применение смазки.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и технику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ СНИЖЕНИЯ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУХА ПРИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТАХ

Источники загрязнения воздуха помещений химического кабинета многочисленны и разнообразны. Загрязнение воздуха класса-лаборатории происходит главным образом при неправильном проведении многих демонстрационных опытов и некоторых лабораторных и практических работ, предусмотренных программой. Значительно снижается чистота воздуха лаборантской при подготовке демонстрационных опытов и практических работ. Наконец, чистота воздуха может зависеть от исправности газовой сети, канализации и от своевременного выноса ведра с отходами после работы.

При проведении демонстраций учитель должен помнить следующие правила:

1. Опыты с относительно большим количеством вредных газов следует проводить только в вытяжном шкафу специальной конструкции, имеющем витринное стекло в стенке, обращенной к учащимся.

2. При отсутствии специального вытяжного шкафа такие вредные газы, как сероводород, хлороводород, оксиды азота, лучше получать в малых количествах — в пробирках.

3. Для опытов следует брать минимальное количество вредных реагирующих веществ.

4. Трубчатые соединения приборов должны быть абсолютно плотными. Важно обеспечить хорошее прилегание пробок, что луч­ше достигается при пробках из резины.

5. Подливание соляной кислоты при получении хлора и подачу воды при получении ацетилена следует производить каплями с помощью пипетки или воронки с краном.

6. Нагревание спиртовками и газовыми горелками нужно вести осторожно во избежание растрескивания прибора.

7. В приборе должна быть предусмотрена возможность поглощения избытка получаемого газа с помощью соответствующего раствора, налитого в стеклянную банку с пробкой и газоприёмной трубкой. Для поглощения хлора, хлороводорода, брома, бромоводорода, сероводорода, сернистого газа используют раствор гидроксида натрия; оксиды азота N0 и N0₂ поглощаются насыщенным раствором сульфата железа (II). Сернистый газ можно растворить также водой со льдом, а сероводород — раствором аммиака. В некоторых случаях возможно использование несложных устройств с активированным углем, поглощающим вредные вещества.

8. Сжигать вещества, образующие вредные газы, следует в небольших стеклянных банках с пробками, через которые пропущена стальная проволока с ложечкой.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТАХ

При подготовке опыта, опасного в каком-либо отношении (воз­можность вспышки, загорания, взрыва), учитель должен хорошо продумать весь процесс проведения демонстрации и принять сле­дующие меры:

1. Проверить исправность подготовленной лаборантом аппарату­ры и наличие реактивов.

2. Проверить противопожарные средства класса-лаборатории и на учительский стол поставить небольшой огнетушитель.

3. Проверить наличие и исправность специальных средств защи­ты (защитного экрана, очков, перчаток и т.д.).

4. Удалить с учительского стола все предметы, не относящиеся к данному опыту. Это правило следует выполнять особенно в отношении легковоспламеняющихся, горючих и других опас­ных веществ и объектов.

5. Если учитель проводит опыт впервые, то он обязательно дол­жен предварительно проверить его в отсутствие учащихся с помощью лаборанта.

6. Перед демонстрацией электрифицированных моделей, макетов и т.п., питаемых током от осветительной электросети, необ­ходимо до урока проверить электроизоляцию проводов и всех деталей.

7. Следует всегда иметь наготове нейтрализующие вещества и аптечку с набором средств оказания первой помощи.

8. При проведении опыта, сопровождающегося громким звуком (выстрелом), яркой вспышкой и т.д., учитель должен заранее предупредить об этом учащихся во избежание их испуга и вредного воздействия на их нервную систему.

9. Если передний ряд парт примыкает непосредственно к учи­тельскому столу, то учащиеся с этих парт должны пересесть на более удаленные.

10. При малых размерах класса-лаборатории опасные опыты сле­дует проводить на отдельном столике, установленном в углу у внешней стены.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДЕМОНТАЖА ПРИБОРОВ, В КОТОРЫХ ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ ИЛИ ОБРАЗОВЫВАЛИСЬ ВЕЩЕСТВА I, II и III-го КЛАССОВ ОПАСНОСТИ

По окончании эксперимента использовавшиеся приборы не­медленно выносятся из помещения кабинета химии в лаборантс­кую или работающий вытяжной шкаф. Демонтаж приборов про­водит учитель после занятий.

1. Если в приборах имеются остатки галогенов (например, после получения хлора и исследования его отбеливающих свойств), необходимо залить все сосуды доверху нейтрализующим ра­створом. В широкую емкость, заполненную этим же раство­ром, опускают соединительные шланги и стеклянные трубки. Через 10 минут раствор сливают в канализацию, а сосуды ополаскивают чистой водой.

Сосуд, в котором получался хлор путем взаимодействия перманганата калия или оксида марганца (IV) с соляной кисло­той, заполняют также нейтрализующим раствором, однако жид­кость из него сливают в сосуд для отработанных растворов.

Для приготовления нейтрализующего раствора к 1 л воды добавляют 10-12 г безводного сульфита натрия или 20-25 г гипосульфита натрия десятиводного. Колокол после проведения под ним реакции взаимодействия йода с алюминием ополаскивают этим же раствором до исчез­новения всех кристаллов или протирают тампоном, смоченным этанолом. В последнем случае следует работать в перчатках.

1. Сосуды, в которых производилось сжигание в кислороде фос­фора и серы, открывают в работающем вытяжном шкафу. Со­суд с оксидом серы (IV) ополаскивают содовым раствором, жидкость сливают в канализацию. Сосуд с оксидом фосфора (V) ополаскивают водой, жидкость сливают в сосуд для отра­ботанных растворов.

2. Сосуд, в котором получался хлороводород действием серной кислоты на хлорид натрия, заливают холодной водой и после растворения осадка сливают жидкость в сосуд для отработан­ных растворов. Работу выполнять в защитных очках и пер­чатках.

3. При получении азотной кислоты из нитратов реторту после остывания до комнатной температуры заливают водой и ос­тавляют нa 20—30 минут. Получившийся раствор сливают в сосуд для отработанных растворов.

4. Сосуды, в которых производились эксперименты с ЛВЖ (лег­ковоспламеняющаяся жидкость)* и другими органическими реактивами, после сливания из них жидкости в сосуд для отработанных ЛВЖ, промывают горячим раствором карбона­та натрия или калия. Жидкость после промывания сливают в сосуд для хранения отработанных растворов.

5. Содержимое колбы после эксперимента по получению уксусно-этилового эфира выливают в широкий фарфоровый или эма­лированный сосуд и поджигают в вытяжном шкафу жгутом из бумаги. После выгорания органических соединений и остыва­ния до комнатной температуры жидкость сливают в сосуд для отработанных растворов. Все указанные действия выполнять в перчатках и защитных очках.

6. Содержимое сосудов после экспериментов с фенолом и анили­ном перемещают в сосуд для хранения отработанных ЛВЖ. Затем сосуды ополаскивают, соответственно первый — содовым раствором и второй — раствором серной кислоты с массо­вой долей 10—15%. Жидкость после ополаскивания сливают в сосуд для хранения отработанных растворов и сосуды про­мывают чистой водой. Работать необходимо в перчатках.

^ В зависимости от температуры вспышки ЛВЖ принято условно относить к одному из трех разрядов:

Разряд опасности	Характеристика жидкости	Температура вспышки, «С
в закрытом тигле	в открытом тигле
I II III	Особо опасные Постоянно опасные Опасные при повышенной температуре	до -18 от -18 до 23 от 23 до 61	до -13 от -13 до 27 от 27 до 66

Жидкости, имеющие температуру вспышки выше 61°С в закрытом тигле или выше 66°С в открытом тигле и способные гореть после удаления источни­ка зажигания, относятся к ГЖ (горючие жидкости).

К I разряду относятся: акролеин, ацетальдегид, ацетон, бензины, гексан, диэтиламин, диэтиловый эфир, циклогексан, этиламин, этилформиат и др.

К II разряду относятся: бензол, трет-бутиловый спирт, гептан, дихлорэ­тан, диэтилкетон, изопропилацетат, изопропиловый спирт, лигроин, метилацетат, пиридин, толуол, этилацетат, этилбензол, этанол и др.

К III разряду относятся: амилацетат, бутанол, изоамилацетат, керосины, ксилол, муравьиная кислота, пентанол, пропилбензол, пропанол, скипидар, стирол, уайт-спирит, уксусная кислота, уксусный ангидрид, хлорбензол и др.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ В ХИМИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ

1. Устройство и условия эксплуатации электрооборудования в химических лабораториях должны соответствовать требова­ниям действующих Правил устройства электроустановок, Пра­вил технической эксплуатации электроустановок потребите­лей и Правил техники безопасности при эксплуатации элект­роустановок потребителей.

2. Питание электроприборов кабинета (лаборатории) химии дол­жно осуществляться от щита с разделительными трансформа­торами, подсоединённого к электрическому вводу через защитно-отключающее устройство.

3. Химические лаборатории должны быть оснащены оборудова­нием промышленного производства. Запрещается использо­вать самодельные приборы!

4. Все электрооборудование, электроинструменты при напряже­нии свыше 42 В, а также оборудование и механизмы, которые могут оказаться под напряжением, должны быть надежно занулены. Строго запрещается заземлять приборы на батареи парового отопления или водяные грубы!

5. В случае перебоев в подаче электроэнергии все электроприбо­ры должны быть немедленно выключены.

6. Штепсельные розетки, вилки, применяемые для напряжения 42 В, по конструктивному исполнению должны отличаться от обычных штепсельных соединений, предназначенных для на­пряжения 220 В, и исключать возможность включения вилок на 42 В в штепсельные розетки на 220 В.

7. Все розетки в химической лаборатории должны быть промар­кированы с указанием подаваемого напряжения.

8. Запрещается подавать на лабораторные столы напряжение пе­ременного тока выше 42 В и постоянного — выше 110 В.

9. Все токоведущие элементы электрических приборов должны быть надежно защищены от случайного прикосновения.

10. Запрещается использовать выключатели, штепсельные розет­ки для подвешивания плакатов и т. п.

11. При эксплуатации электронагревательных приборов необхо­димо следить за тем, чтобы их установка исключала непосредст­венную близость легковоспламеняющихся веществ, материа­лов, предметов и конструкций.

12. Запрещается работать на неисправных электрических при­борах и установках! О всех обнаруженных дефектах в изоля­ции проводов, о неисправности штепсельных вилок, розеток и т.п., а также занулении следует немедленно сообщить адми­нистрации. Все неисправности должен устранять квалифици­рованный специалист.

13. Запрещается переносить включенные электроприборы и остав­лять их без надзора.

14. Запрещается загромождать подходы к электрическим устрой­ствам.

15. Осмотр и чистка электроприбора производятся при его отклю­чении от сети (особенно в опытах по электролизу).

16. После подготовки прибора к опыту и сборки электрической схемы она должна быть проверена учителем, и только после этого можно включить прибор в сеть.

17. Перед включением прибора в сеть необходимо убедиться, соот­ветствует ли напряжение, на которое рассчитан прибор, на­пряжению сети.

18. Нельзя пользоваться для включения прибора аппаратным шнуром без вилки (голыми концами проводов), т.к. при этом можно легко получить электрический удар.

19. При получении нового электроприбора необходимо прежде всего внимательно изучить инструкцию и, в случае неясности неко­торых вопросов, получить консультацию у электрика.

20. Все электронагревательные приборы должны иметь теплоизолирующие ножки, и их нужно устанавливать на жаростойкие подставки.

21. Все электроприборы необходимо оберегать от сырости и особенно от наличия в атмосфере шкафа, где они хранятся, паров соляной и других кислот.

22. Запрещается брать электрические приборы мокрыми руками! В случае попадания на электрический прибор влаги его необходимо немедленно обесточить. Возобновить эксплуатацию прибора возможно лишь после его полного высыхания.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

МОУ «ШАХОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы №__________

___________________________

«____»_____________ 20____ г.

УТВЕРЖДЕНО:

Постановлением профсоюзного

комитета школы ___________

«____»______________ 20____ г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО УНИЧТОЖЕНИЮ ОТРАБОТАННЫХ ЛВЖ, ОБЕЗВРЕЖИВАНИЮ ВОДНЫХ РАСТВОРОВ, ПО УБОРКЕ РАЗЛИТЫХ ЛВЖ И ОРГАНИЧЕСКИХ РЕАКТИВОВ

Отходы ЛВЖ и ГЖ (горючая жидкость) объемом не более 0,5 л сжигают на воздухе один раз в месяц или чаще в месте, согласо­ванном с органами пожарной охраны и СЭС. Жидкость наливают в металлический или фарфоровый сосуд вместимостью не менее 1 л, помещенный в ямку, глубиной не менее 3/4 высоты сосуда или зафиксированный от падения иным способом. Располагаются от­носительно сосуда таким образом, чтобы ветер дул в спину, и затем металлическим прутом, длиной не менее 1,5 м, с факелом на конце поджигают содержимое сосуда. Работать необходимо в пер­чатках и защитных очках! Уничтожение отходов производит учи­тель или лаборант.

Отработанные водные растворы собирают, независимо от их происхождения, в закрывающийся стеклянный сосуд вместимос­тью не менее 3 л. После того, как он наполнится на 4/5, проверя­ют рН и при необходимости нейтрализуют жидкость до рН 7—7,5 твердыми карбонатами или гидроксидами натрия или калия. Жид­кость выливают в канализацию с одновременной подачей свежей воды. Ликвидацию растворов производит учитель или лаборант.

При разливе ЛВЖ или органических реактивов объемом до 0,05 л необходимо немедленно погасить открытый огонь (спиртовки, газовые горелки) во всем помещении и проветрить его. Если разлито более 0,1 л, следует сначала незамедлительно уда­лить учащихся из помещения, погасить открытый огонь и отклю­чить систему электроснабжения через устройство, находящееся вне лаборатории. Место пролитой жидкости следует засыпать сухим песком, затем загрязненный песок собрать деревянным совком или лопатой (недопустимо использовать стальную лопату или совок!) в закрывающуюся тару и обезвредить в тот же день. Все указан­ные действия выполняет учитель или лаборант.

Работу в лаборатории можно возобновить только после пол­ного исчезновения запаха разлитой жидкости.

Зав. кабинетом химии

____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Ответственный за охрану труда

и тех­нику безопасности

________________________

ИНСТРУКЦИЯ № 1

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СПИРТОВКАМИ И СУХИМ ГОРЮЧИМ

Спиртовки широко распространены в химических кабинетах. Они просты по устройству, но требуют осторожности при эксплуа­тации.

Перед зажиганием спиртовки следует произвести внешний ос­мотр и удостовериться, что корпус ее исправен, фитиль вытащен на требуемую высоту и достаточно распушен, а горловина и дер­жатель фитиля совершенно сухие. Если спиртом смочены держа­тель фитиля и горловина спиртовки, почти неизбежно произойдет взрыв паров внутри, следствием чего может быть нарушение цело­стности корпуса, выброс держателя, растекание спирта и пожар. Поэтому ни в коем случае нельзя зажигать спиртовку с остатка­ми жидкости, а следует выждать некоторое время и дать ей об­сохнуть.

Фитиль должен плотно входить в направляющую трубу дер­жателя, иначе не исключена возможность вспышки паров внутри спиртовки

Зажженную спиртовку нельзя переносить с места на место, нельзя также зажигать одну спиртовку непосредственно от дру­гой. Для зажигания спиртовки пользуйтесь спичками.

Гасить спиртовку можно только одним способом — накрывать пламя фитиля колпачком. Колпачок должен находиться всегда под рукой.

Заполняются спиртовки только этиловым спиртом. В самом крайнем случае можно заливать в спиртовки керосин (но не бен­зин, не метанол!).

В нерабочем состоянии спиртовки хранят в металлических ящи­ках для ЛВЖ или под тягой (в изолированном от других реакти­вов отсеке).

Сухое горючее. При выполнении учениками опытов, связан­ных с нагреванием, из-за отсутствия спирта приходится пользо­ваться так называемым сухим горючим.

Прежде чем раздавать таблетки сухого горючего, учащимся нужно рассказать о правилах пользования ими, особенно о спосо­бе тушения.

Зажигать таблетки сухого горючего надо спичками, а тушить — с помощью колпачка от спиртовок, керамическими тигельками, накрыв таблетку сверху. Недогоревшие таблетки издают довольно неприятный запах, поэтому их лучше сжигать до конца или сразу же убирать в вытяжной шкаф.

ИНСТРУКЦИЯ № 2

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КИСЛОТАМИ

Концентрированные кислоты вызывают обезвоживание кожи и других тканей.

По быстроте действия и по скорости разрушения тканей тела кислоты располагаются в следующем порядке, начиная с наиболее сильных: царская водка (смесь азотной и соляной кислот), азот­ная кислота, серная кислота, плавиковая кислота, соляная кис­лота, уксусная кислота (90—100%), молочная кислота, щавеле­вая кислота и т.д. Очень опасны ожоги хромовой смесью. Силь­ное раздражающее действие на слизистые оболочки дыхательных путей и глаз оказывают дымящие кислоты (концентрированные соляная и азотная кислоты).

Кислоты вызывают локальный химический ожог. Исключе­ние составляет циановодород HCN и некоторые другие, обладаю­щие общеядовитым действием.

Степень тяжести химического ожога зависит от силы и кон­центрации кислоты. Даже уксусная и щавелевая кислоты способ­ны вызвать некроз кожи при концентрации 60—70% и выше. Наиболее сильные, долго не заживающие ожоги происходят от: царской водки, соляной и азотной кислот в отдельности, хромо­вой, серной, плавиковой, хлорной кислот.

Концентрированные кислоты опасны еще и тем, что могут выделять едкие пары. Например, азотная кислота с концентраци­ей выше 63% выделяет физиологически активные оксиды азота. От концентрированной серной кислоты воздух загрязняется окси­дами серы. Ледяная уксусная и муравьиная кислоты сильно раз­дражают дыхательные пути и слизистые оболочки глаз, являются легковоспламеняющимися жидкостями.

Концентрированные кислоты хранят под тягой. Переливают их также под тягой, пользуясь индивидуальными средствами за­щиты (очки или защитная маска, резиновые перчатки, халат, ре­зиновый фартук).

При пользовании склянкой с кислотой необходимо следить, чтобы на каждой склянке было четкое название кислоты. Нали­вать кислоту надо так, чтобы при наклоне склянки этикетка, во избежание ее порчи оказывалась сверху.

Опыты с концентрированными кислотами должны демонст­рироваться учителем или лаборантом (без допуска учащихся к реактивам) в защитной спецодежде и очках (маске).

При разбавлении или укреплении растворов кислот льют кис­лоту большей концентрации в сосуд с кислотой меньшей концент­рации; при изготовлении смеси кислот необходимо вливать жид­кость большей плотности в жидкость с меньшей плотностью.

Приливают кислоту по стеклянной палочке с предохранитель­ным резиновым кольцом внизу. Налив определенную порцию кис­лоты, размешивают содержимое сосуда, в котором готовят раствор. Первые порции обычно делают небольшими. Во время растворе­ния следят за температурой жидкости и не допускают перегрева, иначе сосуд может лопнуть.

В случае пролива кислоты ее необходимо убрать. Лучший спо­соб уборки — засыпать лужу сухим кварцевым песком. Его пере­мешивают на месте разлива, а затем, собрав в совок, выбрасывают или зарывают в землю. После уборки песка место разлива обраба­тывают 10—15%-ным раствором соды, а затем моют водой.

Только в крайних случаях можно воспользоваться тряпками для уборки, т.к. некоторые кислоты (хлорная, азотная) активно взаимодействуют с органическими веществами, и в процессе реак­ции выделяется такое количество теплоты, что возможно воспла­менение.

Необходимо быть предельно внимательными при транспорти­ровке сосудов с кислотами. Склянку с кислотой нельзя прижи­мать руками к груди, т.к. возможно расплескивание и ожоги. На­ливать кислоту нужно в сосуды объемом не более 1 л.

Первая помощь. Пораженный участок кожи промывают силь­но скользящей струёй холодной воды в течение 10—15 мин. Пос­ле промывки на обожженное место накладывают пропитанную вод­ным 2%-м раствором питьевой соды марлевую повязку или ват­ный тампон. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторожно удаляют влагу фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазывают глицерином для уменьшения болевых ощу­щений.

При попадании капель кислоты в глаза их промывают про­точной водой в течение 15 мин. и после этого — 2%-ным водным раствором питьевой соды. После этого пострадавшего отправляют в лечебное учреждение.

Отработанные кислоты собирают в отдельные сосуды и слива­ют в канализацию только после их нейтрализации (эту операцию проводит лаборант). В крайнем случае можно, предварительно от­крыв кран, медленно вылить реактив по стенке раковины. После этого вода должна литься еще 1—2 минуты.

Учащимся запрещается готовить растворы кислот для опы­тов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лабо­рантом в готовом виде.

ИНСТРУКЦИЯ № 3

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО ЩЕЛОЧАМИ

Щелочи оказывают на организм в основном локальное дейст­вие, вызывая омертвение (некроз) только тех участков кожного покрова, на которые они попали. Однако в дальнейшем организм испытывает общее отравление в результате всасывания в кровь продуктов взаимодействия мышечных тканей и щелочей. Дей­ствие щелочей, особенно концентрированных, характеризуется значительной глубиной проникновения, поскольку они растворя­ют белок. В связи с этим очень опасно попадание щелочи в глаза: при запоздалой первой помощи оно сопровождается пол­ной потерей зрения.

Твердые щелочи очень гигроскопичны, поглощают из воздуха углекислый газ с образованием соответствующих карбонатов.

Хранить твердые щелочи следует в емкостях из полиэтилена или в толстостенных широкогорлых стеклянных банках, плотно закрывающихся пропарафиненными корковыми пробками.

Из концентрированных аммиачных растворов, обладающих ос­новными свойствами, выделяется большое количество газообразного аммиака. Он раздражающе действует на верхние дыхательные пути, а в высоких концентрациях — и на нервную систему. Хорошо растворяясь в воде, аммиак концентрируется во влаге слизистых обо­лочек, особенно в глазах, и это наиболее опасно, потому что если не принять мер первой помощи он проникает глубоко в ткани и вызывает необратимые изменения глазного яблока спустя длитель­ное время с момента поражения, поэтому переливать концентриро­ванные растворы аммиака нужно только под тягой. Опыты с амми­аком также должны проводиться в вытяжном шкафу.

Во время приготовления растворов щелочей твердые вещества из содержащих их емкостей берут только специальной ложечкой и ни в коем случае не насыпают, потому что пыль может попасть в глаза и на кожу. После использования ложечку тщательно моют, т. к. щелочь прочно пристает ко многим поверхностям.

При взятии навески используют тонкостенные фарфоровые ча­шечки. Бумагой, тем более фильтровальной, пользоваться нельзя, т. к. щелочь ее разъедает.

Растворы приготавливают в толстостенных фарфоровых сосудах в два этапа. Сначала делают концентрированный раствор, охлажда­ют его до комнатной температуры, а потом разбавляют до нужной концентрации. Такая последовательность вызвана значительным эк­зотермическим эффектом растворения.

При оказании первой помощи необходимо немедленно каким-либо предметом удалить приставшие к коже кусочки щелочи и про­мыть пораженное место обильной струёй воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10—15 мин.) и тщательным. Для нейтрализации проникшей в поры кожи щелочи на пораженное место после промывания накладывают повязку из марли или ватный тампон, пропитанные 5%-м раствором уксусной кислоты. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторож­но удаляют воду фильтровальной бумагой или мягкой тканью и сма­зывают глицерином для уменьшения болевых ощущений.

Если щелочь попала в глаза, немедленно следует промыть их проточной водой из фонтанчика в течение 15-20 мин. После этого глаза ополаскивают 2%-м раствором борной кислоты и закапы­вают под веки альбуцид.

После оказания первой помощи нужно незамедлительно обра­титься к врачу-окулисту.

Запрещается учащимся готовить растворы щелочей для опы­тов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лабо­рантом в готовом виде. 25%-ый раствор аммиака учащимся не выдается!

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 4

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ БАРИЯ

Растворимые в воде хлорид, нитрат, ацетат, карбонат и суль­фид бария сильно токсичны, практически неядовит сульфат. Про­изводные бария опасны при попадании внутрь, поскольку желу­дочный сок способствует их растворению. Соединения бария вы­зывают воспалительные заболевания головного мозга.

Хлорид бария BaCl₂ токсичен, при вдыхании его пыли может развиться острое воспаление легких и бронхов, при попадании препарата внутрь через пищеварительный тракт могут возникнуть острые и хронические отравления. Токсические дозы малы: 0,2— 0,5 г BaCl₂ вызывают сильное отравление, 0,8—0,9 г — смерть.

При попадании нитрата бария Ba(NO₃)₂ внутрь возможны отравления, сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой и сердечной мускулатуры.

Опасны при попадании внутрь организма оксид и гидроксид бария ВаО и Ва(ОН)₂ — летальная доза от 0,2 г и выше.

Работать с соединениями бария нужно так, чтобы не допускать появления от них пыли и попадания ее в рот. После завершения работы тщательно помыть руки с мылом под проточной водой.

Первая помощь — промывание желудка 1%-м раствором суль­фата натрия или сульфата магния для связывания ионов бария Ва²⁺ в сульфат бария. После этого нужно принимать внутрь раствор сульфата натрия или магния (20 мас. ч. соли на 150 мас. ч. воды) по одной столовой ложке каждые 5 мин., через 30 мин. — вызвать рвоту для удаления сульфата бария.

Запрещается учащимся готовить набор реактивов для опы­тов. Пробы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 5

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НИТРАТАМИ

Все нитраты — канцерогены, оказывают сжигающее действие на кожу и слизистые оболочки. При нагревании нитраты алюми­ния, аммония, свинца (II), серебра, меди (II) разлагаются с выделе­нием оксидов азота.

Нитрат серебра AgNO₃ следует хранить в плотно закрытых баночках (до 50 г) из темного стекла в светонепроницаемом фут­ляре. Для демонстрационных опытов используется 2%-й раствор, хранить его нужно также в склянках из темного стекла с при­тертыми или резиновыми пробками. Учащимся выдают 1%-й ра­створ в небольших количествах в склянках из темного стекла.

При попадании нитрата бария Ba(NO₃)₂ внутрь возможны отравления, сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой и сердечной мускулатуры.

Опыты с нитратами (в твердом, кристаллическом состоянии) проводятся только учителем в вытяжном шкафу. При работе с эти­ми веществами необходимо применять индивидуальные средства защиты, также следует соблюдать правила личной гигиены, не до­пускать образования пыли от препаратов и попадания ее внутрь организма, на кожу и в глаза. После завершения работы необхо­димо тщательно помыть руки с мылом под проточной водой.

Запрещается учащимся готовить набор реактивов для опы­тов. Пробы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.

Группы хранения:

№6 — нитраты калия, натрия, аммония, алюминия;

№7 — нитраты бария и серебра.

ИНСТРУКЦИЯ № 6

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МЕДИ

В школьной практике используются: медь металлическая, ок­сид и гидроксид меди (II), соли меди — малахит (в порошке), медный купорос (CuSO₄5H₂О) и безводный сульфат меди (II), хлорид меди (II).

Соединения меди в виде пыли вызывают раздражение слизис­тых оболочек дыхательных путей, кашель. При попадании на кожу, особенно в местах микротравм, эти вещества вызывают сильное раздражение, могут привести к аллергии в легкой форме.

Соли меди токсичны, при попадании внутрь организма вызы­вают отравление, пыль раздражает глаза и вызывает изъязвление роговицы. При хронической интоксикации возможны: функцио­нальное расстройство нервной системы, нарушение функции пече­ни и почек, изъязвление носовой перегородки. Не допускать попа­дания препаратов внутрь организма.

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены. Не допускать при работе с соединениями меди образования пыли от препаратов.

Учащимся соединения меди выдаются в небольших количествах.

Группа хранения № 8.

ИНСТРУКЦИЯ № 7

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МАРГАНЦА

Соединения марганца относятся к сильным ядам, действую­щим на центральную нервную систему, легкие. Постоянное их воздействие на кожу вызывает дерматиты, хронические экземы.

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, а также соблюдать правила личной гигиены, не допускать попадания препаратов внутрь организма.

Перманганат калия KMnO₄ — сильный окислитель. Реакци­онная способность в значительной степени зависит от измельче­ния. Вдыхание пыли перманганата калия вызывает раздражение слизистых оболочек дыхательных путей, кашель, головную боль.

Не допускать контакта препаратов с глицерином, концентриро­ванной серной кислотой, фосфором и серой.

Работать только с крупнокристаллическим перманганатом ка­лия! Выдавать его учащимся, только в абсолютно сухой посуде!

Запрещается учащимся готовить для опытов растворы перманганата калия сульфата марганца (II) и хлорида марганца (II). Про­бы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборан­том в готовом виде.

Острые отравления соединениями марганца не встречаются.

Предельнодопустимая концентрация для соединений марган­ца (в пересчете на МпО₂) составляет 0,03 мг/м³.

Группы хранения:

№6 — КMnО4, МnО₂;

№8 — MnCI₂, MnSO₄.

ИНСТРУКЦИЯ № 8

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ ХРОМА

Сведений о токсичности металлического хрома нет. Соедине­ния хрома высших степеней окисления оказывают раздражающее и сжигающее действие на слизистые оболочки и кожу. В трещи­нах кожного покрова или порезах оксид хрома (VI) СгО₃ и дихро­маты способны вызывать долго не заживающие язвы. Дихроматы более опасны, чем хроматы. Смертельная доза дихроматов при попадании внутрь организма составляет 1 г и выше. Менее опасны соединения хрома со степенью окисления +3, однако установлено, что пыль оксида хрома (III) Cr₂O₃, которая образуется при разло­жении дихромата аммония (NH₄)₂Cr₂О₇ и алюмотермии оксидов хрома, взывает раздражение и способна в конечном счете привести к тяжелейшим заболеваниям легких.

Хлорид хрома (III) в виде кристаллогидрата CrCl₃6Н₂О — канцероген. Общетоксичное действие проявляется в поражении почек, печени, желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы.

При взвешивании хромовых соединений применяют тонкостен­ные фарфоровые чашечки (можно бюксики), потому что бумага восстанавливает оксид хрома (VI) в оксид хрома (III). Стол для весов покрывают фторопластом или листом обычного оконного стек­ла, чтобы легко можно было заметить и удалить рассыпавшиеся хромовые соединения. По окончании работы необходимо тщатель­но вымыть руки с мылом под проточной водой.

Профилактика против вредного воздействия соединений хрома — мази (кремы) для кожи с большим содержанием жиров, мытье рук после работы 5%-м раствором тиосульфата натрия. Все повреждения и микротравмы кожи перед работой обрабатывают пленкообразующи­ми препаратами (например, клей БФ-6).

При оказании первой помощи хроматы с кожи смывают водой или 5%-ым раствором тиосульфата натрия. Глаза промывают во­дой не менее 15 мин., затем под веки закапывают альбуцид. После этого необходимо обратиться к окулисту. При попадании хроматов внутрь делают промывание желудка, затем дают обволакиваю­щее — белок сырого яйца.

При работе с препаратами хрома не допускать их попадания на кожу и внутрь организма. К препаратам в твердом состоянии или в виде концентрированных растворов запрещается допускать учащихся.

Предельно допустимая концентрация в пересчете на Cr₂O₃ рав­на 0,1 мг/м³.

Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 9

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ СВИНЦА

Свинец действует на организм в виде простого вещества (пы­левые частицы) и соединений. Наиболее токсичны растворимые в воде соли Pb(NO₃)₂, Pb(CH₃COO)₂. Однако под влиянием желу­дочного сока и раствора углекислого газа могут растворяться даже малорастворимые соли — PbSO₄ и PbS.

Свинец — кумулятивный яд. Он накапливается в крови в виде фосфата или альбумината в коллоидном состоянии, 90% свин­ца сосредоточивается в эритроцитах и лейкоцитах. Свинец откла­дывается в печени, переходит в костную ткань в виде фосфата Pb₃(Р0₄)₂.

Оксид свинца (II) PbO — яд.

0,5 г ацетата свинца (II) вызывает сильное отравление у взрос­лого, 0,1 г — у ребенка.

Опыты с оксидом свинца (II) проводит учитель. Учащимся для работы выдается разбавленный раствор ацетата свинца (II).

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены.

Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 10

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КРАСНОЙ И ЖЕЛТОЙ КРОВЯНЫМИ СОЛЯМИ, РОДАНИДАМИ, СУЛЬФИДАМИ, ФТОРИДАМИ

Все перечисленные препараты являются соединениями повышен­ной физиологической активности. При работе с ними следует приме­нять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены. Не допускать попадания препаратов внутрь организма!

Желтая кровяная соль K₄[Fe(CN)₆]3H₂O и красная кровя­ная соль K₃[Fe(CN)₆] в присутствии кислот или кислых солей разлагаются с образованием циановодорода HCN. Под действием желудочного сока может также образовываться синильная кисло­та, поэтому прием внутрь 2-3 г солей вызывает отравление со смертельным исходом.

Учащимся для проведения опытов выдавать препараты в виде раз­бавленных растворов, а в твердом виде — не более 1 г на учащегося.

Роданид калия KCNS — наркотик. Попадание внутрь 30 г и более вызывает острый психоз. Выдавать препарат учащимся только в виде разбавленных растворов.

Сульфид натрия Na₂S9H₂O особенно опасен при попадании внутрь: возможен летальный исход от 3—5 г и выше. Выдавать препарат учащимся только в виде разбавленных растворов.

Фториды в организме действуют в основном на различные ферменты, а также на центральную нервную систему. При случай­ном попадании внутрь возможен летальный исход после приема 0,2 г NaF и более.

Со фторидами должен работать только учитель! Необходимо вести строгий учет при хранении препаратов.

Первая помощь — промывание желудка 2%-м раствором соды, затем следует выпить стакан молока с двумя яичными белками. Можно также давать взвесь чистого мела (детский зубной поро­шок или порошок «Особый» в воде.

Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 11

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ГАЛОГЕНАМИ

Все галогены — необычайно опасные вещества. Бром токсичен в капельно-жидком виде и в парообразном. При вдыхании паров брома возникают кашель, а также носовые кровотечения — в ре­зультате раздражения слизистых оболочек. В дальнейшем появля­ются рвота, расстройство кишечника. Проникновение большого ко­личества паров брома в легкие приводит к их химическому ожогу. Предельно допустимая концентрация брома составляет 1 мг/м³. При попадании капель брома на кожу возникают ожоги, переходящие в трудно заживающие язвы. Острые отравления бромидами встреча­ются редко. Работать с бромом необходимо под тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты.

При попадании жидкого брома на кожу его капли нужно быс­тро смыть водой, спиртом или содовым раствором. После промыва­ния на пораженное место накладывают мазь, содержащую NaHCO₃, или повязку, пропитанную концентрированным содовым раствором.

При поражении верхних дыхательных путей парами вдыхают с ватки аммиак, промывают глаза и нос 2%-м содовым раствором. При нарушении дыхания используют кислород.

Йод опасен раздражающим действием паров на слизистые обо­лочки: возникает кашель, чихание и так называемый йодный на­сморк, в тяжелых случаях — рвота, расстройство кишечника, спазм голосовой щели. Действие препарата на кожу вызывает дерматиты. Предельно допустимая концентрация йода составляет 1 мг/м³.

Опыты, сопровождающиеся возгонкой йода, можно проводить только в вытяжном шкафу или под колпаком.

Первая помощь — свежий воздух, покой, промывание слизис­тых оболочек 2%-м раствором соды. При попадании внутрь следу­ет вызвать рвоту, а затем дать 1%-й раствор тиосульфата натрия, молоко.

В исходных формах препараты учащимся не выдаются. В опытах учащиеся используют бромную воду светло-желтого цве­та. Запрещается выдавать концентрированные растворы брома!

Опыты по получению хлора в виде газа проводит учитель. Под тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 12

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЩЕЛОЧНЫМИ МЕТАЛЛАМИ

Из щелочных металлов, применяющихся в школе, наиболь­шей осторожности в обращении требует натрий. Литий обладает меньшей химической активностью. Калий в школе применяться не должен!

Хранят щелочные металлы и работают с ними вдали от воды, водных растворов и галоидированных жидкостей. Куски металлов хранят в фабричной упаковке. На банке и металлическом кожухе делают полоски-наклейки красного и зеленого цветов. Слой изоли­рующей жидкости (керосина) в банке над поверхностью металла должен быть не менее 10—15мм. Банку закрывают пропарафиненной пробкой или пластмассовой навинчивающейся крышкой.

При опытах с щелочными металлами их поверхность предва­рительно очищают от пероксидов. Пинцетом вынимают из банки кусок металла, помещают его в заполненную керосином чашку с плоским дном и в ней, очистив от налета, нарезают на порции необходимой величины. Непосредственно перед опытом очищен­ные кусочки достают пинцетом из керосина, быстро и тщательно осушают фильтровальной бумагой и используют по назначению. Если после опыта остается немного металла, кусочки полностью растворяют в этиловом спирте и выливают в канализацию.

Все работы с щелочными металлами проводятся с примене­нием средств индивидуальной защиты, т.к. при попадании на кожу или влажную одежду кусочков металлов возможны химичес­кие ожоги и даже воспламенение.

Первая помощь заключается в как можно более быстром уда­лении кусочков металла с поверхности кожи. Затем следует обмыть пораженное место под струёй воды (10—15 мин.). После промыва­ния для нейтрализации надо наложить повязку из марли или ват­ный тампон, пропитанные 5%-м раствором уксусной кислоты. Через 10 мин. повязку снять, осторожно удалить остатки влаги с кожи фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазать поверхность кожи глицерином для уменьшения болевых ощущений.

Хранят щелочные металлы в переносном металлическом ящи­ке-сейфе, который при пожаре подлежит выносу в первую очередь.

Опыты с щелочными металлами проводит только учитель.

Группа хранения № 2 — вещества, выделяющие при взаимо­действии с водой легковоспламеняющиеся газы.

ИНСТРУКЦИЯ № 13

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МЕТАЛЛИЧЕСКОЙ ПЫЛЬЮ

Алюминиевая пыль образует воспламеняющиеся и взрывчатые смеси с воздухом. Воспламенение тушить песком. Не применять воду, т. к. может произойти взрыв. Хранить в стеклянных банках.

Цинковая пыль, соединяясь с воздухом может образовывать взрывчатую смесь. Во влажном состоянии на воздухе может само­воспламеняться. Бурно реагирует с кислотами с выделением водо­рода. Хранить в малых дозах в склянках на 20 мл изолированно от кислот.

Учащимся для опытов не выдавать!

Группа хранения № 2 — вещества, выделяющие при взаимо­действии с водой легковоспламеняющиеся газы.

ИНСТРУКЦИЯ № 14

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С АНИЛИНОМ И НИТРОБЕНЗОЛОМ

Анилин поражает организм в результате загрязнения кожи и через органы дыхания. Предельно допустимая его концентра­ция — 3 мг/м³. Проникновению его в организм способствует вы­сокая температура в лаборатории.

Анилин влияет на нервную систему, вызывает распад эритроци­тов и превращение гемоглобина в метагемоглобин. Попадание ани­лина в организм даже в небольшом количестве приводит к синюшности губ, кончиков пальцев и ушных раковин из-за уменьшения интенсивности циркуляции крови. Очень быстро их цвет переходит в черно-синий — это наиболее заметный симптом поражения.

Работать с анилином можно только под тягой, руки защи­щать перчатками.

При попадании капель анилина на открытые участки кожи их смывают холодной водой, а затем обрабатывают пораженное место 1—2%-м раствором уксусом кислоты. При случайном попа­дании анилина внутрь необходимо обильное промывание желудка с активированным углем, слабительное. Нельзя давать молоко и жиры, т.к. они ускоряют всасывание анилина.

Те же средства и методы применяются и при работе с нитро­бензолом.

Препараты в исходных формах учащимся не выдавать!

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 15

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЖИДКИМИ УГЛЕВОДОРОДАМИ

Бензол нарушает деятельность центральной нервной системы и костно-мозговое кроветворение; его алифатические производные толуол и ксилол вызывают лейкоцитоз. Бензол проникает в орга­низм через органы дыхания и кожу, хорошо растворяясь в жирах. При длительном контакте незащищенной кожи с бензолом возни­кает дерматит. Предельно-допустимая концентрация бензола со­ставляет 20 мг/м³.

Работать с бензолом следует под тягой и обязательно при этом защищать кожу рук перчатками. Учитывая, что пары бензола име­ют нижний предел взрываемости 5—6%, лучше предпочесть дру­гой растворитель.

При тяжелых отравлениях препаратами возможно нарушение дыхания и сердечной деятельности. Поэтому первая помощь зак­лючается в удалении пострадавшего из зоны зараженной атмосфе­ры, проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сер­дца. При попадании бензола в желудок следует дать растительное масло для замедления процесса всасывания и экстренно промыть желудок водой.

Аналогичные меры применяются и при работе с бензинами.

Гексан в работе сравнительно безопасен, но имеет нижний предел взрываемости паров в смеси с воздухом — 1,2%. Предель­но допустимая концентрация (ПДК) его составляет 300 мг/м³.

Стирол. Общетоксическое действие стирола гораздо слабее, чем действие бензола, однако он сильнее раздражает слизистые оболочки. Его пары вызывают острые отравления. ПДК составля­ет 5 мг/м³.

Работать со стиролом следует в исправно действующем вы­тяжном шкафу, защищая руки перчатками.

Первая помощь — как при действии бензола.

Циклогексан весьма взрывоопасен — нижний предел 1,3%. Его ПДК составляет 80 мг/л. Для организма препарат сравни­тельно безопасен, его можно применять как растворитель вместо бензола и других органических жидкостей.

Препараты в исходных формах учащимся не выдаются. Ис­пользуются только учителем.

Группа хранения № 4 — легковоспламеняющиеся жидкости.

ИНСТРУКЦИЯ № 16

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СПИРТАМИ

Спирты, оказывают негативное воздействие на организм. Осо­бенно ядовит метиловый спирт. Самое незначительное количе­ство его при попадании внутрь разрушает зрительный нерв и вы­зывает необратимую слепоту. 5—10 мл спирта приводит к сильно­му отравлению организма, а при 30 мл возможен смертельный исход. Метанол в школе применяться не должен!

Этиловый спирт — наркотик. При попадании внутрь он вслед­ствие высокой растворимости быстро всасывается в кровь и силь­но действует на организм. Препарат вызывает тяжелые заболева­ния нервной системы, органов пищеварения, сердца, кровеносных сосудов, тяжелые психические расстройства. Для проведения опы­тов учащимся выдается в небольших количествах.

Группа хранения № 4.

Спирты бутиловые в виде паров действуют главным образом на роговицу глаз, также раздражают верхние дыхательные пути. Работать с ними следует под тягой, в защитных очках, предельно-допустимая концентрация этих спиртов составляет 200 мг/м³.

Группа хранения № 4.

Спирты амиловые обладают более сильным наркотическим и общеядовитым действием, чем бутиловые; сильно раздражают кожу. Работать с ними необходимо под тягой, применяя средства инди­видуальной защиты.

Опыты с бутиловыми и амиловыми спиртами проводит толь­ко учитель!

При попадании препарата в глаза необходимо промыть их 3%-м раствором борной кислоты, при раздражении верхних дыха­тельных путей следует пить горячее молоко.

Группа хранения № 7.

Этиленгликоль слабо действует в виде паров, вызывая лишь хронические отравления, практически не раздражает кожу, одна­ко очень опасен при попадании внутрь: 15-20 мл могут вызвать отравление со смертельным исходом.

Работать с этиленгликолем учащиеся могут только при по­стоянном контроле со стороны учителя или лаборанта.

Первая помощь — очищение, а затем промывание желудка насыщенным раствором соды.

Группа хранения № 4.

Глицерин нетоксичен.

Группа хранения № 8.

ИНСТРУКЦИЯ № 17

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЭФИРАМИ И АЦЕТОНОМ

Особого внимания требует серный (диэтиловый) эфир. Под действием света в нем образуются перекисные соединения, способ­ные к самопроизвольному разложению со взрывом. Поэтому эфир хранят в темном прохладном месте. Это — наркотик. Работы не­обходимо проводить в вытяжном шкафу, не допуская загазован­ности. Вблизи препарата не допускается присутствие открытого огня, электронагревательных приборов!

Уксусноэтиловый эфир вызывает дерматиты и экземы. Уксусноизоамиловый эфир — наркотик, раздражает верхние дыхательные пути.

Опыты с эфирами должны демонстрироваться учителем без допуска учащихся к реактивам. Все работы проводятся в вытяж­ном шкафу с использованием спецодежды и средств индивидуаль­ной защиты.

Группа хранения:

№ 4 — диэтиловый и уксусноэтиловый эфир,

№ 7 — уксусноизоамиловый эфир.

Ацетон. Внезапных острых отравлений парами ацетона не бы­вает, однако возможны случаи обморочного состояния при высо­кой концентрации паров. Его ПДК составляет 200 мг/м³. Через кожу он всасывается слабо. Работы с ацетоном следует проводить в вытяжном шкафу. Не допускается присутствие вблизи откры­того огня электронагревательных приборов!

Группа хранения № 4.

ИНСТРУКЦИЯ № 18

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРЗАМЕЩЕННЫМИ АЛКАНАМИ

Тетрахлорметан (четыреххлористый углерод) СС1₄, как и все хлорзамещенные углеводороды жирного ряда, является нарко­тиком. При остром отравлении организма поражает нервную сис­тему, печень, почки.

В организм четыреххлористый углерод проникает в основном в виде паров. Предельно-допустимая концентрация (ПДК) составля­ет 20 мг/м³. При вдыхании паров очень высоких концентраций воз­можен наркоз, потеря сознания и даже быстрая смерть, при малых концентрациях — сильная головная боль, тошнота, икота. При по­падании препаратов на кожу возникает дерматит, при попадании внутрь отравление может произойти от 5—10 мл вещества.

Работать с четыреххлористым углеродом следует под тягой! Хранить препарат в склянке с надписью «Яд!»

Хлороформ CHCl₃ (ПДК 20 мг/м³) оказывает организм более сильное воздействие, чем четыреххлористый углерод. Он опасен тем, что при нагревании разлагается с образованием фосгена:

2CHCl₃ + О₂ = 2СОС1₂ + 2НС1.

Хлористый метилен CH₂Cl₂ — наркотик, но с меньшим ядо­витым действием, чем у других хлорпроизводных. ПДК составля­ет 50 мг/м³.

С хлороформом и хлористым метиленом можно работать толь­ко под тягой!

Дихлорэтан C₂H₄Cl₂ поражает нервную систему, печень и поч­ки, проникая в организм через органы дыхания и при случайном попадании внутрь. Особо опасен дихлорэтан при проникновении в желудок — 25—100 мл могут вызвать тяжелое отравление со смер­тельным исходом; на кожу действует только при длительном кон­такте. Его ПДК составляет 10 мг/м³.

Работать с дихлорэтаном и дихлорэтановым клеем можно толь­ко под тягой!

Первая помощь при отравлении хлорзамещенными алканами такая же, как и в случае с бензолом (см. инструкцию № 15).

Все хлорзамещенные алканы используются только учителем! Учащимся не выдавать!

Группа хранения № 7.

ИНСТРУКЦИЯ № 19

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ФЕНОЛОМ

Фенол — сильный яд! При контакте с кожей фенол (карболо­вая кислота) в виде водных растворов высокой концентрации сна­чала резко уменьшает чувствительность кожи, а затем разрушает ее. Действие фенола на организм заключается в основном в разру­шении эритроцитов. При попадании фенола в желудок появляют­ся рвота, понос, в моче обнаруживается гемоглобин. У пострадав­шего резко падает температура, появляются судороги, челюсти силь­но сжаты. При втирании препарата в кожу (это может произойти, например, при случайном попадании кристаллов фенола в обувь) возможны поражения со смертельным исходом.

При работе с фенолом необходимо защищать глаза очками, а руки — перчатками. Рукава и ворот должны быть плотно застег­нуты. Необходимо следить, чтобы кристаллы фенола не попали в обувь. После работы с фенолом следует тщательно вымыть руки с мылом под проточной водой.

При попадании на кожу нужно промыть пораженное место 10-40%-м этиловым спиртом, растительным маслом. При отрав­лении через рот сначала промывают желудок теплой водой, а за­тем розовым раствором перманганата калия КмnО₄ или 10%-м этиловым спиртом, потом снова чистой водой. Промыва­ние продолжается до исчезновения запаха фенола в рвотной массе. После этого нужно дать яичный белок — как обволакивающее.

Фенол в исходной форме учащимся не выдавать! Для разда­чи учащимся использовать некрепкие растворы фенола.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ИНСТРУКЦИЯ № 20

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ФОРМАЛЬДЕГИДОМ

Формальдегид в школьной практике встречается в виде 35-40%-го водного раствора — формалина. При комнатной темпера­туре формалин выделяет газообразный формальдегид. Последний горюч и может образовывать с воздухом взрывоопасные смеси. В техническом продукте возможны примеси метилового спирта.

Формальдегид обладает общеядовитым действием, поражает в организме главным образом центральную нервную систему. Это — наркотик. В организм он проникает в виде паров и через кожу, вызывая конъюнктивит, насморк, бронхит и сильный отек кожи. Предельнодопустимая концентрация формальдегида 1 мг/м³.

Работать с водными растворами формальдегида можно только в вытяжном шкафу, кожу рук необходимо защищать перчатками.

Первая помощь при отравлении парами — свежий воздух и вдыхание нашатырного спирта для связывания избытка формаль­дегида в виде уротропина. Глаза промывают чистой водой или физиологическим раствором. При попадании внутрь желудок про­мывают 3%-м раствором питьевой соды. С кожи смывают водой или 5%-м раствором аммиака.

Учащимся для работы выдавать разбавленные растворы фор­малина.

Группа хранения № 4.

ИНСТРУКЦИЯ № 21

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МУРАВЬИНОЙ И УКСУСНОЙ КИСЛОТАМИ, УКСУСНЫМ АНГИДРИДОМ

Пары этих веществ сильно раздражают верхние дыхательные пути и слизистые оболочки глаз. При действии на кожу уксусной или муравьиной кислоты свыше 30%-й концентрации происхо­дит образование грязно-белого струпа вследствие химического ожо­га. Для глаз опасны кислоты концентрацией выше 2%.

Физиологическое действие уксусного ангидрида выражено силь­нее, чем уксусной кислоты. Его пары высокой концентрации могут вызвать отравление со смертельным исходом. Вследствие гигроско­пичности ангидрид вызывает тяжелые поражения кожи. С уксусным ангидридом работает только учитель! Учащимся не выдавать!

Работать с уксусным ангидридом, уксусной и муравьиной кис­лотами при их концентрации выше 30% можно только в вытяж­ном шкафу с использованием средств индивидуальной защиты (пер­чатки, защитные очки, халат, резиновый фартук).

Первая помощь при попадании на кожу — интенсивное промы­вание водой. Глаза промывают только чистой водой, последующее промывание содовым раствором ухудшает состояние роговицы.

Учащимся для опытов выдавать только разбавленные раство­ры уксусной и муравьиной кислот.

ИНСТРУКЦИЯ № 22

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРИДАМИ

Хлорид лития моногидрат LiCl  H₂O в виде пыли вызывает раздражение слизистых оболочек дыхательных путей.

Хлорид калия КС1 в виде пыли, попадая на кожные раны, ухудшает их заживление, способствует развитию гнойной инфек­ции.

Хлорид железа(III) FeCl₃ пылит. Его пыль вызывает раздра­жение слизистых оболочек органов дыхания и зрения. При попа­дании в пищеварительный тракт может вызвать рвоту. Работы с препаратом следует производить, не допуская его распыления. При раздражении слизистых оболочек дыхательных путей необходимо проводить содовые и масляные ингаляции, пить теплое молоко с питьевой содой, при раздражении глаз — промывать их 2%-м раствором борной кислоты.

Хлорид цинка ZnCl₂ резко раздражает и прижигает кожу и слизистые оболочки. При контакте может всасываться в кожу рук. Кратковременное вдыхание дыма хлорида цинка вызывает кашель и тошноту, через 1—24 часа появится одышка, повышение темпе­ратуры, воспалительные явления в легких. Работы с хлоридом цинка следует производить, не допуская его распыления, исклю­чая соприкосновение кожи с препаратом. После работы необходи­мо тщательно вымыть руки теплой водой, смазать жиром. При попадании кристаллов или раствора на кожные покровы или сли­зистые оболочки необходимо немедленно промыть эти места обиль­ной струей воды. При попадании препарата внутрь следует выз­вать рвоту, направить пострадавшего в медпункт.

Хлорид кальция CaCl₂ при систематическом воздействии на кожу раздражает и высушивает ее, особенно раздражающе дей­ствует на слизистые оболочки верхних дыхательных путей и глаз.

Хлорид магния MgCl₂ нетоксичен. При попадании внутрь дей­ствует как «осмотическое» слабительное, причем токсического эф­фекта обычно не наблюдается вследствие медленного его всасывания и быстрого выделения. Однако попадание внутрь больших доз опасно.

Хлорид алюминия AlCl₃ может вызывать раздражение слизис­тых оболочек органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, кро­воточивость десен, а также может вызвать лейкемию.

Хлорид натрия NaCl и его растворы, особенно горячие, попа­дая на кожные раны, ухудшают их заживление. При системати­ческом действии препарата на кожу наблюдаются глубокие болез­ненные и долго незаживающие раны. В условиях периодического воздействия пыли хлорида натрия в концентрациях 95—150 мг/м³ может возникнуть отравление — «синдром соляной пыли» с головными болями, болями в груди, с поражением носовых пазух, явлениями пневмосклероза.

Хлорид аммония NH₄Cl нетоксичен, но может вызвать раз­дражение слизистых оболочек и кожных покровов.

Группа хранения № 7 — хлорид цинка, остальные препара­ты — группа № 8.