Инструкция по охране труда заведующий кафедрой

Трудовые действия

Проведение учебных занятий по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы

Организация самостоятельной
работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)
образовательной программы

Руководство
учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью
обучающихся по программам СПО и (или) ДПП, в том числе подготовкой выпускной
квалификационной работы (если она предусмотрена)

Консультирование обучающихся и
их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального
самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на
основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции (для преподавания
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение
квалификации (профессиональной компетенции))

Текущий контроль, оценка
динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Разработка мероприятий по
модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного
зала, иного места занятий), формирование его предметно-пространственной
среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы

Необходимые умения

Выполнять деятельность и (или)
демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и (или)
выполнять задания, предусмотренные программой учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля)

Создавать условия для
воспитания и развития обучающихся, мотивировать их деятельность по освоению
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), выполнению заданий для
самостоятельной работы; привлекать к целеполаганию, активной пробе своих сил
в различных сферах деятельности, обучать самоорганизации и самоконтролю

Использовать средства педагогической
поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития
обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за
освоением обучающимся профессиональной компетенции (для преподавания учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение
квалификации (профессиональной компетенции))

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся,
применять современные технические средства обучения и образовательные
технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение,
использовать дистанционные образовательные технологии,
информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и
информационные ресурсы, с учетом

—
специфики образовательных программ, требований федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО);

—
особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

—
задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

— возрастных
и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья — также с учетом особенностей их психофизического
развития, индивидуальных возможностей);

—
стадии профессионального развития;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

Обеспечивать на занятиях
порядок и сознательную дисциплину

Консультировать обучающихся на
этапах выбора темы, подготовки и оформления проектных, исследовательских,
выпускных квалификационных работ, в процессе прохождения практики (для
преподавания по программам СПО и ДПП)

Контролировать и оценивать
процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских,
выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность
выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по
совершенствованию и доработке текста (для преподавания по программам СПО и
ДПП)

Контролировать и оценивать
работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и
затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс
обучения и воспитания

Знакомить обучающихся с опытом
успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере профессиональной
деятельности, и (или) корпоративной культурой организаций-партнеров, вводить
ее элементы в образовательную среду

Организовывать проведение
конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов
и аналогичных мероприятий (в области преподаваемого учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля))

Разрабатывать задания,
участвовать в работе оценочных комиссий, готовить обучающихся к участию в
конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства, иных
конкурсах и аналогичных мероприятиях в области преподаваемого учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) (для преподавания по программам СПО и
ДПП)

Анализировать проведение
учебных занятий и организацию самостоятельной работы обучающихся, вносить
коррективы в рабочую программу, план изучения учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля), образовательные технологии, задания для самостоятельной
работы, собственную профессиональную деятельность

Разрабатывать мероприятия по
модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории,
иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки
на его закупку с учетом:

—
требований ФГОС СПО и (или) задач обучения, воспитания и развития
обучающихся;

—
особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

—
нормативных документов образовательной организации;

—
современных требований к учебному оборудованию

Контролировать
санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды учебного кабинета (лаборатории,
иного учебного помещения), выполнение требований охраны труда; анализировать
и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете
(лаборатории, ином учебном помещении)

Соблюдать требования охраны
труда

Обеспечивать сохранность и
эффективное использование учебного оборудования

Необходимые знания

Локальные акты Университета в
части организации образовательного процесса и работы учебного кабинета
(лаборатории, иного учебного помещения)

Преподаваемая область научного
(научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности,
актуальные проблемы и тенденции ее развития, современные методы (технологии)

Требования ФГОС СПО,
содержание примерных или типовых образовательных программ, учебников, учебных
пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы,
преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))

Роль преподаваемого учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) в основной профессиональной
образовательной программе (ОПОП) СПО и (или) ДПП, и (или) образовательной
программе профессионального обучения

Электронные образовательные и
информационные ресурсы, необходимые для организации учебной
(учебно-профессиональной), исследовательской, проектной и иной деятельности
обучающихся, написания выпускных квалификационных работ

Методология, теоретические
основы и технология научно-исследовательской и проектной деятельности (для
преподавания по программам СПО и ДПП)

Научно-методические основы
организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной
деятельности обучающихся

Требования к оформлению
проектных и исследовательских работ, отчетов о практике (для преподавания по
программам СПО и ДПП)

Возрастные особенности
обучающихся, особенности обучения (профессионального образования) одаренных
обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении,
вопросы индивидуализации обучения (для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья — особенности их психофизического развития,
индивидуальные возможности)

Педагогические,
психологические и методические основы развития мотивации, организации и
контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

Современные образовательные
технологии профессионального образования (профессионального обучения)

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения,
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля)

Педагогические,
санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и
специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета
(лаборатории, иного учебного помещения) в соответствии с его предназначением
и характером реализуемых программ

Требования охраны труда при
проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Основы эффективного педагогического
общения, законы риторики и требования к публичному выступлению

Цели и задачи деятельности по
сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по программам СПО
и (или) ДПП

Основы психологии труда,
стадии профессионального развития

Требования, предъявляемые
профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе
профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной
профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии (для
преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного
на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Современные практики,
содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам
профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и
профессионального развития в процессе освоения учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля), эффективные приемы общения и организации деятельности,
ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной
адаптации и профессионального развития обучающихся

Меры ответственности
педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их
руководством

Трудовые действия

Контроль и оценка
результатов освоения учебного предмета, курса дисциплины (модуля) в процессе
промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии)

Оценка освоения
образовательной программы при проведении итоговой (государственной итоговой)
аттестации в составе экзаменационной комиссии

Необходимые умения

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки,
применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки,
охранять жизнь и здоровье обучающихся в процессе публичного представления
результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методики оценки;

—
соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного
оценивания;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Составлять отзыв на
проектные, исследовательские, выпускные квалификационные работы (для
преподавания по программам СПО и ДПП)

Анализировать применение
выбранных форм и методов педагогической диагностики, оценочных средств,
корректировать их и собственную оценочную деятельность

Необходимые знания

Законодательство
Российской Федерации и локальные нормативные акты, регламентирующие
проведение промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации
обучающихся по программам СПО и (или) профессионального обучения, и (или) ДПП

Отечественный и зарубежный
опыт, современные подходы к контролю и оценке результатов профессионального
образования и профессионального обучения

Методика разработки и
применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств,
интерпретации результатов контроля и оценивания

Нормы педагогической
этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении
контрольно-оценочных мероприятий

Трудовые действия

Разработка и обновление
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО,
профессионального обучения и (или) ДПП

Разработка и обновление
учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, в том числе
оценочных средств для проверки результатов их освоения

Планирование занятий по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО, профессионального
обучения и (или) ДПП

Ведение документации,
обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП

Необходимые умения

Анализировать примерные
(типовые) программы (при наличии), оценивать и выбирать учебники, учебные и
учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и иные
материалы, разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий (циклов
занятий), оценочные средства и другие методические материалы по учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) СПО, профессионального обучения и
(или) ДПП с учетом:

—
порядка, установленного законодательством Российской Федерации об
образовании;

—
требований ФГОС СПО и (или) профессиональных стандартов и иных квалификационных
характеристик, запросов работодателей;

—
развития соответствующей области научного знания и (или) профессиональной
деятельности, требований рынка труда;

—
образовательных потребностей, подготовленности и развития обучающихся, в том
числе стадии профессионального развития;

—
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья — также с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей);

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

— роли
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в формировании у обучающихся
компетенций, предусмотренных ФГОС и (или) образовательной программой;

—
современного развития технических средств обучения, образовательных
технологий

Формулировать примерные
темы проектных, исследовательских работ обучающихся, выпускных
квалификационных работ с учетом необходимости обеспечения их
практикоориентированности и (или) соответствия требованиям ФГОС СПО, роли в
освоении профессиональной деятельности (учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля)), интересов и возможностей обучающихся (для преподавания по
программам СПО и ДПП)

Взаимодействовать при
разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные
предметы, курсы, дисциплины (модули) программы СПО, профессионального
обучения и (или) ДПП

Формулировать совместно с
мастером производственного обучения требования к результатам, содержанию и
условиям организации практической подготовки по профессиональному модулю,
обсуждать разработанные материалы (для преподавания профессиональных модулей
программ СПО)

Вести учебную, планирующую
документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и
электронных носителях

Создавать отчетные
(отчетно-аналитические) и информационные материалы

Заполнять и использовать
электронные базы данных об участниках образовательного процесса и его
реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными
регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по запросам
уполномоченных должностных лиц

Обрабатывать персональные
данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством
Российской Федерации, определять законность требований различных категорий
граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в
том числе содержащей персональные данные

Необходимые знания

Методологические и
методические основы современного профессионального образования, ДПО и (или)
профессионального обучения

Теория и практика СПО,
профессионального обучения и (или) ДПО по соответствующим направлениям
подготовки, специальностям, профессиям и (или) видам профессиональной
деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт

Законодательство Российской
Федерации об образовании и о персональных данных

Локальные нормативные
акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку
программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и
иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

Требования ФГОС СПО,
содержание примерных (типовых) программ (при наличии), учебников, учебных
пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы,
преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))

Роль преподаваемого
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в ОПОП СПО, образовательной
программе профессионального обучения и (или) ДПП

Требования
профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик по
соответствующему виду профессиональной деятельности (для учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), ориентированных на формирование профессиональной
компетенции)

Требования к
программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, методические
основы его разработки

Требования к современным
учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям, электронным
образовательным ресурсам и иным методическим материалам

Современное состояние
области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей
преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)

Основные источники и
методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического
обеспечения

Возрастные особенности
обучающихся, стадии профессионального развития; особенности обучения
(профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с
проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации
обучения

Особенности психофизического
развития, индивидуальные возможности лиц с ограниченными возможностями
здоровья (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья)

Педагогические,
психологические и методические основы развития мотивации, организации и
контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

Современные
образовательные технологии профессионального образования (профессионального
обучения)

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения,
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля)

Требования охраны труда при
проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Меры ответственности
педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их
руководством

Возможности использования
информационно-коммуникационных технологий для ведения документации

Порядок ведения и
совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об
участниках образовательного процесса и его реализации, создания установленных
форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам

Трудовые действия

Организация планирования
деятельности группы (курса): включения обучающихся группы в разнообразные
социокультурные практики, профессиональную деятельность, проведение досуговых
и социально значимых мероприятий

Организационно-педагогическая
поддержка развития самоуправления студентов

Организационно-педагогическая
поддержка общественной, научной, творческой и предпринимательской активности
студентов

Ведение документации
группы

Необходимые умения

Диагностировать
ценностно-смысловые, эмоционально-волевые, потребностно-мотивационные,
интеллектуальные характеристики студентов, образовательные потребности и
запросы студентов, оценивать возможности и условия их реализации

Обеспечивать
педагогическое сопровождение формирования и деятельности органов
студенческого самоуправления

Оказывать методическую
помощь активу группы в формировании плана и организации работы с учетом
мероприятий, проводимых в организации, осуществляющей образовательную
деятельность

Планировать работу группы с участием студентов, их
родителей (законных представителей), сотрудников образовательной организации,
работающих с группой, с учетом:

— потребностей, возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся, в том числе стадии профессионального развития;

— целей и задач основной профессиональной
образовательной программы образовательной организации, ФГОС СПО, целей и
задач молодежной политики;

— требований охраны труда

Использовать средства формирования и развития
организационной культуры группы (курса)

Мотивировать участие
студентов в волонтерской деятельности, общественных объединениях, разработку
инициативных социальных проектов

Обеспечивать поддержку
общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов,
консультировать по вопросам трудоустройства

Использовать методы,
формы, приемы и средства организации и коррекции общения и деятельности
студентов группы с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей

Содействовать формированию
лидерских качеств, правовых, культурных и нравственных ценностей студентов,
системы общекультурных компетенций

Организовывать совместно
со студентами подготовку и проведение досуговых и социально значимых
мероприятий

Анализировать возможные
риски жизни и здоровью обучающихся при проведении мероприятий, обеспечивать
соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья
обучающихся

Обеспечивать поддержку
общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов,
помогать им в поиске работы и трудоустройстве

Использовать методы,
формы, приемы и средства организации и коррекции общения и деятельности
студентов группы с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей

Устанавливать
педагогически целесообразные взаимоотношения со студентами, использовать
вербальные и невербальные средства педагогической поддержки обучающихся,
испытывающих затруднения в общении

Заполнять документацию
группы, учетные и отчетные формы в соответствии с порядком их оформления,
установленными регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по
запросам уполномоченных должностных лиц

Обрабатывать персональные
данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством
Российской Федерации, определять законность требований различных категорий
граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к документации группы и
обучающихся

Составлять на основе
учебной документации сводки, отчеты, другие информационные материалы заданной
формы (в том числе на бумажных и электронных носителях) и предоставлять
сведения уполномоченным должностным лицам в соответствии с запросом

Необходимые знания

Нормативные правовые акты
в области защиты прав ребенка, включая международные, документы, определяющие
современную молодежную политику

Основы законодательства Российской Федерации об образовании
и о персональных данных в части, регламентирующей реализацию образовательных
программ ВО и ДПО, обработку персональных данных (понятие, порядок работы,
меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение закона о
персональных данных)

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, к компетенциям выпускников

Способы педагогической
диагностики и условия развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой,
потребностно-мотивационной, интеллектуальной сфер студентов

Возрастные и психологические особенности студентов,
типы и характеристики групп

Формы студенческого
самоуправления

Теоретические основы и методика планирования,
определения целей и задач, содержание, формы, методы и средства организации
различных видов деятельности и общения студентов

Характеристики и
возможности применения различных форм и методов организации общественной,
научной, творческой и предпринимательской активности студентов

Содержание, формы, методы
и средства включения студентов в разнообразные социокультурные практики,
профессиональную деятельность, досуговые и социально значимые мероприятия

Локальные нормативные акты, регламентирующие
организацию образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и
иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

Порядок ведения и совместного использования
электронных баз данных, содержащих информацию об обучающихся в группе и
работе с группой

Требования охраны труда
при проведении массовых мероприятий в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, и вне организации

Порядок обеспечения,
нормативно-правовые основания и меры гражданско-правовой, административной,
уголовной и дисциплинарной ответственности за жизнь и здоровье студентов,
находящихся под руководством педагогического работника в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

Трудовые действия

Обеспечение в рамках своих
компетенций соблюдения прав студентов и предоставления им социальных и иных
государственных гарантий и консультирование студентов по соблюдению их прав и
предоставлению установленных им государственных гарантий, в части:

— своевременности и
полноты получаемых стипендий, материальной помощи и других денежных выплат,
предусмотренных законодательством Российской Федерации об образовании;

— выполнения норм
предоставления учебников, учебных пособий, доступа к информационным ресурсам;

— соблюдения условий,
обеспечивающих охрану здоровья студентов;

— соответствия
предоставляемых студентам жилищных помещений в общежитиях (при их наличии)
установленным санитарно-гигиеническим нормам

Представление интересов
групп и отдельных студентов:

— в образовательной
организации;

— при взаимодействии с
заинтересованными организациями и лицами

Индивидуальное и групповое
консультирование и организация мероприятий, обеспечивающих педагогическую
поддержку личностного и профессионального самоопределения студентов

Проектирование совместно с
обучающимися и коллегами индивидуальных образовательных маршрутов студентов

Необходимые умения

Содействовать адаптации
студентов к условиям учебного процесса, принятым нормам и этике поведения в
организации, осуществляющей образовательную деятельность

Оказывать помощь каждому
студенту в наиболее полном удовлетворении его потребностей в
интеллектуальном, культурном, нравственном развитии, профессиональном
самоопределении; в выборе образовательной траектории, в планировании
самостоятельной работы

Обеспечивать формирование
у студентов устойчивого, позитивного отношения к своей будущей профессии,
организации, осуществляющей образовательную деятельность, стремления к
постоянному самосовершенствованию

Обеспечивать соблюдение
установленных мер социальной поддержки отдельных категорий студентов
(малообеспеченных, социально незащищенных, с особыми образовательными
потребностями)

Координировать
деятельность профессорско-преподавательского состава и взаимодействовать с
руководством образовательной организации при решении задач обучения и
воспитания студентов в соответствии со сферой своей компетенции

Контролировать ход и
качество образовательного процесса в группе

Вносить обоснованные
предложения по улучшению учебной, воспитательной, научно-исследовательской
работы, культурно-бытовых условий жизни студентов во все административные и
общественные организации, действующие в организации, осуществляющей
образовательную деятельность

Представлять интересы
группы и отдельных студентов на собраниях (заседаниях) органов управления
подразделений организации, осуществляющей образовательную деятельность

Ставить перед руководством
подразделения и руководителями соответствующих служб вопросы о соблюдении
норм учебного процесса и студенческой жизни, предусмотренных уставом
организации, осуществляющей образовательную деятельность

Формулировать предложения
(проекты) решений по персональным делам студентов, в том числе связанным с
поощрениями или административными взысканиями, обсуждать их с руководством
организации, осуществляющей образовательную деятельность, или общественными
организациями с соблюдением норм профессиональной этики

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
определяющие порядок деятельности куратора в части представления интересов
группы и отдельных студентов

Основания и установленные
меры социальной поддержки отдельных категорий студентов (малообеспеченных,
социально незащищенных, с особыми образовательными потребностями)

Техники и приемы общения
(слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
собеседников

Механизмы адаптации
студентов к особенностям образовательного процесса в организации, осуществляющей
образовательную деятельность

Основные подходы и
направления работы в области педагогической поддержки и сопровождения
личностного и профессионального самоопределения студентов

Техники и приемы
вовлечения в деятельность и поддержания интереса к ней

Возрастные и
индивидуальные особенности студентов

Способы проектирования и
реализации индивидуальных образовательных маршрутов

Трудовые действия

Планирование совместно с
другими педагогическими работниками профориентационной деятельности
образовательной организации

Информирование и
консультирование школьников и их родителей (законных представителей) при
проведении дней открытых дверей, выставок, иных массовых мероприятий
профориентационной направленности

Разработка (обновление)
планов (сценариев) и проведение индивидуальных и групповых профориентационных
занятий и консультаций школьников и их родителей (законных представителей)

Необходимые умения

Использовать современные
подходы, формы и методы профориентации, эффективные приемы общения,
стимулирующие профессиональное самоопределение и профессиональный выбор

Устанавливать контакт со
школьниками и их родителями (законными представителями), стимулировать
интерес и познавательную активность участников профориентационных
мероприятий, оказывать им эмоциональную поддержку

Проводить информирование и
консультирование с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся и их родителей (законных представителей)

Информировать школьников и
их родителей (законных представителей) по вопросам востребованности
специалистов определенной квалификации на рынке труда, трудоустройства и
карьерного роста выпускников образовательной организации

Знакомить школьников и их
родителей (законных представителей) с особенностями вида профессиональной деятельности:
содержанием и условиями труда, образом жизни работников данной профессии,
требованиями к их профессиональному образованию, личности

Знакомить школьников и их
родителей (законных представителей) с особенностями образовательного процесса
при освоении избранной программы профессионального образования или
профессионального обучения в образовательной организации, требованиями к
обучающимся

Необходимые знания

Цели и задачи деятельности
по сопровождению профессионального самоопределения и профессионального выбора
школьников

Основы психологии труда,
профессиоведения и профессиографии

Эффективные отечественные
и зарубежные практики профориентационной работы

Современные подходы, формы
и методы профориентации, эффективные приемы общения, стимулирующие
профессиональное самоопределение и профессиональный выбор школьников

Особенности
профинформирования и профконсультирования школьников и их родителей (законных
представителей), специфика работы с особыми группами обучающихся (группа
риска, учащиеся с нарушениями здоровья и развития, воспитанники детских домов
и интернатов)

Требования, предъявляемые
профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе
профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной профессии,
возможности и перспективы карьерного роста по профессии

Особенности
образовательного процесса при освоении избранной программы профессионального
образования или профессионального обучения в образовательной организации,
требованиями к обучающимся

Трудовые действия

Планирование совместно с
другими педагогическими работниками профориентационной деятельности
образовательной организации

Обеспечение организации и
осуществление профессиональных проб для школьников

Проведение мастер-классов
по профессии для школьников

Взаимодействие со
школьными учителями технологии и профильных предметов по вопросам
профессиональной ориентации, в том числе вовлечения школьников в техническое
творчество, декады и конкурсы профессионального мастерства

Необходимые умения

Организовывать и
сопровождать профессиональные пробы школьников, проводить мастер-классы по
профессии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

Устанавливать контакт со
школьниками и их родителями (законными представителями), стимулировать
интерес и познавательную активность участников профориентационных
мероприятий, оказывать им эмоциональную поддержку

Зрелищно демонстрировать
профессиональную деятельность и (или) комментировать ее выполнение
студентами, специалистами-практиками

Знакомить школьников и их
родителей (законных представителей) с особенностями вида профессиональной
деятельности: содержанием и условиями труда, образом жизни работников данной
профессии, требованиями к их профессиональному образованию, личности

Привлекать обучающихся по
программам профессионального образования в профориентационную работу со
школьниками и их родителями

Готовить задания,
организовывать и проводить олимпиады, декады и конкурсы профессионального
мастерства для школьников, взаимодействовать со школьными учителями
технологии и профильных предметов по вопросам профессиональной ориентации

Необходимые знания

Цели и задачи деятельности
по сопровождению профессионального самоопределения и профессионального выбора
школьников

Основы психологии труда,
профессиоведения и профессиографии

Эффективные отечественные
и зарубежные практики профориентационной работы

Современные подходы, формы
и методы профориентации, эффективные приемы общения, стимулирующие
профессиональное самоопределение и профессиональный выбор школьников

Особенности организации и
сопровождения школьников при осуществлении ими профессиональных проб, в том
числе специфику работы с особыми группами обучающихся (группа риска, учащиеся
с нарушениями здоровья и развития, воспитанники детских домов и интернатов)

Методические основы
проведения мастер-классов, обеспечения зрелищности при демонстрации профессиональной
деятельности

Требования, предъявляемые
профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе
профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной
профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии

Особенности
образовательного процесса при освоении избранной программы профессионального
образования или профессионального обучения в образовательной организации,
требования к обучающимся

Методические основы
организации и проведения олимпиад, декад и конкурсов профессионального
мастерства для школьников

Трудовые действия

Проведение учебных занятий
по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Организация
самостоятельной работы обучающихся по программам бакалавриата, специалитета,
магистратуры и ДПП

Консультирование
обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального
самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на
основе наблюдения за освоением (совершенствованием) профессиональной
компетенции (для преподавания учебного, курса, дисциплины (модуля),
ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Контроль и оценка освоения
обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата,
специалитета, магистратуры и (или) ДПП, в том числе в процессе промежуточной
аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии)

Оценка освоения
образовательной программы при проведении итоговой (государственной итоговой)
аттестация в составе экзаменационной комиссии

Разработка мероприятий по
модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного
зала, иного места занятий), формирование его предметно-пространственной
среды, обеспечивающей освоение учебного курса, дисциплины (модуля)

Необходимые умения

Выполнять деятельность и
(или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и
(или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного курса,
дисциплины (модуля)

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся,
применять современные технические средства обучения и образовательные
технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение,
использовать дистанционные образовательные технологии,
информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и
информационные ресурсы, с учетом:

—
специфики программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП, требований
ФГОС ВО (для программ ВО);

—
особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

—
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья — также с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей);

—
стадии профессионального развития;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

Устанавливать
педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися

Создавать на занятиях
проблемноориентированную образовательную среду, обеспечивающую формирование у
обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС и (или) образовательными
стандартами, установленными образовательной организацией, и (или)
образовательной программой

Контролировать соблюдение
обучающимися на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять
возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории,
ином учебном помещении)

Соблюдать требования
охраны труда

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки
освоения учебного курса, дисциплины (модуля), образовательной программы,
применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки,
охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления
результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

—
соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные
взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Использовать средства
педагогической поддержки профессионального самоопределения и
профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим
вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимися (совершенствованием)
профессиональной компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины
(модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Знакомить обучающихся с
опытом успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере
профессиональной деятельности, и (или) корпоративной культурой организаций —
социальных партнеров, вводить ее элементы в образовательную среду

Организовывать проведение
конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов
и аналогичных мероприятий (в области преподаваемого учебного курса,
дисциплины (модуля))

Готовить обучающихся к
участию в конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства,
иных конкурсах и аналогичных мероприятиях (в области преподаваемого учебного
курса, дисциплины (модуля))

Оценивать динамику
подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного курса
дисциплины (модуля)

Разрабатывать мероприятия
по модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории,
иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки
на его закупку с учетом:

—
требований ФГОС и (или) образовательных стандартов, установленных
образовательной организацией, и (или) задач обучения, воспитания и развития
обучающихся;

—
особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
нормативных документов образовательной организации

—
современных требований к учебному оборудованию

Вносить коррективы в
рабочую программу, план изучения учебного курса, дисциплины (модуля),
образовательные технологии, собственную профессиональную деятельность на
основании анализа образовательного процесса и его результатов

Необходимые знания

Особенности организации
образовательного процесса по программам бакалавриата, специалитета,
магистратуры и ДПП

Преподаваемая область
научного (научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности

Возрастные особенности
обучающихся; педагогические, психологические и методические основы развития
мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного
вида

Современные
образовательные технологии профессионального образования

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения,
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного
курса, дисциплины (модуля)

Основы эффективного
педагогического общения, законы риторики и требования к публичному
выступлению

Основы законодательства
Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты,
регламентирующие организацию образовательного процесса, проведение
промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации обучающихся по
программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП, ведение и
порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации,
содержащей персональные данные

Методика разработки и
применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств,
интерпретации результатов контроля и оценивания

Цели и задачи деятельности
по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по программам
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Основы психологии труда,
стадии профессионального развития

Современные практики,
содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам
профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и
профессионального развития в процессе освоения учебного курса, дисциплины
(модуля), эффективные приемы общения и организации деятельности,
ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной
адаптации и профессионального развития обучающихся

Требования, предъявляемые
профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе
профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной
профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии (для
преподавания учебного курса, дисциплины (модуля), ориентированного на
освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Требования охраны труда
при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Меры ответственности за
жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического
работника

Трудовые действия

Руководство разработкой
учебно-методического обеспечения курируемых учебных курсов, дисциплин
(модулей)

Мониторинг и оценка
качества проведения преподавателями всех видов учебных занятий по курируемым
учебным курсам, дисциплинам (модулям), организации исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся

Необходимые умения

Формулировать и обсуждать
основные идеи и концепцию методического обеспечения курируемых учебных
курсов, дисциплин (модулей)

Организовывать изучение
тенденций развития соответствующей области научного знания, требований рынка
труда, образовательных потребностей обучающихся с целью определения
содержания и требований к результатам учебной, исследовательской, проектной и
иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Оказывать профессиональную
поддержку коллегам при разработке учебно-методических материалов, проводить
обсуждение разработанных материалов

Осуществлять контроль и
оценку качества разрабатываемых материалов, нести ответственность за качество
учебно-методического обеспечения курируемых учебных курсов, дисциплин
(модулей)

Планировать работу группы
специалистов по реализации учебных курсов, дисциплин (модулей)

Консультировать
преподавателей по вопросам преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей),
организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по
программам ВО и (или) ДПП

Разрабатывать рекомендации
по организации исследовательской, проектной деятельности обучающихся по
программам ВО и (или) ДПП

Проводить обсуждение
занятий преподавателей, участвующих в реализации курируемых учебных курсов,
дисциплин (модулей), и аспирантов (адъюнктов), ассистентов-стажеров в период
педагогической (ассистентской) практики

Организовывать работу
научного общества обучающихся на кафедре (факультете)

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
психолого-педагогические и организационно-методические основы организации
образовательного процесса по программам ВО и ДПП

Современные
образовательные технологии ВО и ДПО, в том числе дидактический потенциал и
технологии применения информационно-коммуникационных технологий (при
необходимости также электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов)

Особенности построения
компетентностноориентированного образовательного процесса

Методы и организация
изучения тенденций развития соответствующей области научного знания,
требований рынка труда, образовательных потребностей обучающихся с целью
определения содержания и требований к результатам учебной, исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Электронные
образовательные и информационные ресурсы, необходимые для реализации
курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации
исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО
и (или) ДПП

Тенденции развития
соответствующей научной области и области профессиональной деятельности

Теоретические основы и
технология исследовательской и проектной деятельности

Особенности проведения
конкурсов российскими и международными научными фондами, требования к
оформлению конкурсной документации

Трудовые действия

Научно-методическое и
консультационное сопровождение процесса и результатов исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, в том
числе подготовки выпускной квалификационной работы

Контроль выполнения
проектных, исследовательских работ обучающихся по программам ВО и (или) ДПП,
в том числе выпускных квалификационных работ (если их выполнение
предусмотрено реализуемой образовательной программой)

Рецензирование проектных,
исследовательских работ обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, в том числе
выпускных квалификационных работ (если их выполнение предусмотрено
реализуемой образовательной программой)

Организация подготовки и
проведения научных конференций, конкурсов проектных и исследовательских работ
обучающихся

Руководство деятельностью обучающихся на практике

Необходимые умения

Использовать опыт и
результаты собственных научных исследований в процессе руководства
научно-исследовательской деятельностью обучающихся

Формулировать примерные
темы проектных, исследовательских работ обучающихся, выпускных
квалификационных работ в соответствии с актуальными проблемами науки,
основными направлениями научной деятельности кафедры (факультета, иного
структурного подразделения), особенностями современного развития отрасли,
запросами профессионального сообщества

Обеспечивать методическое
и консалтинговое сопровождение выбора обучающимися темы проектных,
исследовательских, выпускных квалификационных работ

Консультировать
обучающихся на всех этапах подготовки и оформления проектных,
исследовательских, выпускных квалификационных работ, прохождения практики

Контролировать соблюдение
требований охраны труда при выполнении обучающимися лабораторных и иных
аналогичных исследований под руководством преподавателя

Соблюдать требования
охраны труда

Выполнять деятельность,
осваиваемую обучающимися на практике

Осуществлять контроль хода
выполнения проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ

Оценивать качество
выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных
квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускников
к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по
совершенствованию и доработке текста

Составлять отзыв на
проектные, исследовательские, выпускные квалификационные работы

Обеспечивать работу
научного общества обучающихся, планировать и организовывать подготовку и
проведение научных конференций, конкурсов проектных и исследовательских работ
обучающихся, привлекать к их подготовке и проведению обучающихся и ведущих
специалистов в соответствующей области

Необходимые знания

Электронные
образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации
учебно-профессиональной, исследовательской, проектной и иной деятельности
обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, написания выпускных
квалификационных работ

Актуальные проблемы,
тенденции развития, методы (технологии) соответствующей научной области и
(или) области профессиональной деятельности

Методология научного
исследования, особенности научного исследования в соответствующей отрасли
знаний и (или) методология проектной деятельности, особенности проектной
деятельности в соответствующей области

Теоретические основы и
технология научно-исследовательской и проектной деятельности

Научно-методические основы
организации учебно-профессиональной, научно-исследовательской, проектной и
иной деятельности обучающихся

Требования охраны труда
при организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся
по программам ВО и (или) ДПП (с учетом направленности (профиля) деятельности)
в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

Основное законодательство
Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты,
регламентирующие проведение промежуточной и итоговой (итоговой
государственной) аттестации обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Требования к оформлению
проектных и исследовательских работ, отчетов о практике

Особенности проведения
конкурсов российскими и международными научными фондами, требования к
оформлению конкурсной документации

Трудовые действия

Разработка (самостоятельно
и (или) в группе под руководством специалиста более высокого уровня
квалификации) новых подходов и методических решений в области преподавания
учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета,
магистратуры и (или) ДПП

Разработка и обновление
(самостоятельно или в группе под руководством специалиста более высокого
уровня квалификации) ФГОС, примерных программ учебных курсов, дисциплин
(модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Разработка и обновление
(самостоятельно и (или) в группе под руководством специалиста более высокого
уровня квалификации) рабочих программ учебных курсов, дисциплин (модулей)
программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Создание и обновление
учебников и учебных пособий, включая электронные, научно-методических и
учебно-методических материалов и (или) постановка задачи и консультирование в
процессе разработки и создания учебно-лабораторного оборудования и (или)
учебных тренажеров

Оценка качества (экспертиза
и рецензирование) учебников и учебных пособий, включая электронные,
научно-методических и учебно-методических материалов, учебно-лабораторного
оборудования и (или) учебных тренажеров

Ведение документации,
обеспечивающей реализацию учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Необходимые умения

Разрабатывать
научно-методическое обеспечение учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП с учетом:

—
порядка, установленного законодательством Российской Федерации об
образовании;

—
требований соответствующих ФГОС ВО и (или) образовательных стандартов,
установленных образовательной организацией, и (или) профессиональных
стандартов и иных квалификационных характеристик;

—
развития соответствующей области научного знания и (или) профессиональной
деятельности, требований рынка труда;

—
образовательных потребностей, подготовленности и развития обучающихся, в том
числе стадии профессионального развития;

— возрастных
и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья — также с учетом особенностей их психофизического
развития, индивидуальных возможностей);

— роли
учебных курсов, дисциплин (модулей) в формировании у обучающихся компетенций,
предусмотренных ФГОС и (или) образовательными стандартами, установленными
образовательной организацией, и (или) образовательной программой;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания;

—
современного развития технических средств обучения, образовательных
технологий, в том числе технологий электронного и дистанционного обучения;

—
санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся

Работать в группе
разработчиков научно-методических и учебно-методических материалов, учебников
и учебных пособий:

—
участвовать в обсуждении основных идей и концепции разрабатываемых материалов
(учебников, учебных пособий), формулировать предложения;

—
разрабатывать порученные разделы, следуя выбранным методологическим и
методическим подходам, представлять разработанные материалы, вести
конструктивное обсуждение, дорабатывать материалы с учетом результатов их
обсуждения;

—
оценивать разработки коллег, строить профессиональное общение с соблюдением
делового этикета и с учетом особенностей партнеров по общению

Преобразовывать новую
научную (научно-техническую) информацию, информацию о новшествах в
осваиваемой обучающимися области профессиональной деятельности, использовать
результаты собственных научных исследований для совершенствования качества
научно-методического обеспечения

Создавать
научно-методические, учебно-методические и учебные тексты с учетом требований
научного и научно-публицистического стиля

Проводить экспертизу и рецензирование
рабочих программ и иных методических материалов

Вести учебную и
планирующую документацию на бумажных и электронных носителях, обрабатывать
персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных
законодательством Российской Федерации

Необходимые знания

Методологические основы
современного образования

Теория и практика ВО и ДПО
по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и (или) видам
профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования,
разработки и опыт

Законодательство
Российской Федерации об образовании и о персональных данных

Локальные нормативные акты
образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного
процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок
доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей
персональные данные

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по
соответствующим направлениям подготовки и специальностям ВО

Требования
профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик

Требования к
научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
ВО и (или) ДПП, в том числе к современным учебным и учебно-методическим пособиям,
учебникам, включая электронные, электронным образовательным ресурсам,
учебно-лабораторному оборудованию, учебным тренажерам и иным средствам
обучения и научно-методическим материалам

Порядок разработки и
использования примерных или типовых образовательных программ, проведения
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ (в
зависимости от реализуемой образовательной программы)

Основные источники и
методы поиска информации, необходимой для разработки научно-методического
обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) программ ВО и
(или) ДПП

Современное состояние
области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей
преподаваемым учебным курсам, дисциплинам (модулям)

Организация образовательного
процесса на основе системы зачетных единиц

Возрастные особенности
обучающихся, стадии профессионального развития; педагогические,
психологические и методические основы развития мотивации, организации и
контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

Современные
образовательные технологии профессионального образования (обучения предмету),
включая технологии электронного и дистанционного обучения

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения и информационно-коммуникационных
технологий (при необходимости также электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий, электронных образовательных и информационных
ресурсов)

Требования охраны труда
при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Меры ответственности за
жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического
работника

Особенности научного и
научно-публицистического стиля

Возможности использования
информационно-коммуникационных технологий для ведения документации

Трудовые действия

Проведение учебных занятий
по программам подготовки кадров высшей квалификации и ДПП

Организация
самостоятельной работы обучающихся по программам подготовки кадров высшей
квалификации и ДПП

Консультирование
обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам
профессионального самоопределения, профессионального развития,
профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной
компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины (модуля),
ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции)

Контроль и оценка освоения
обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров
высшей квалификации и (или) ДПП

Оценка освоения
образовательной программы при проведении экзамена (государственного экзамена)
в процессе итоговой (итоговой государственной) аттестации в составе
экзаменационной комиссии

Разработка мероприятий по
модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, иного места
занятий), руководство формированием его предметно-пространственной среды,
обеспечивающей освоение учебного курса, дисциплины (модуля) программы
подготовки кадров высшей квалификации и (или) ДПП

Необходимые умения

Выполнять деятельность и
(или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и
(или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного курса,
дисциплины (модуля)

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся,
применять современные технические средства обучения и образовательные
технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение,
использовать дистанционные образовательные технологии,
информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и
информационные ресурсы, с учетом:

—
специфики программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП, требований
ФГОС ВО (для программ ВО);

—
особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

—
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья — также с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей);

—
стадии профессионального развития;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

Устанавливать
педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися

Создавать на занятиях
проблемноориентированную образовательную среду, обеспечивающую формирование у
обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС и (или) образовательными
стандартами, установленными образовательной организацией, и (или)
образовательной программой

Контролировать соблюдение
обучающимися на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять
возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории,
ином учебном помещении)

Соблюдать требования
охраны труда

Оценивать динамику
подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного курса,
дисциплины (модуля)

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки
освоения учебного курса, дисциплины (модуля), применять современные оценочные
средства, обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья
обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

—
соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного
оценивания;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Использовать средства
педагогической поддержки профессионального самоопределения и
профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим
вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимися (совершенствованием)
профессиональной компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины
(модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Разрабатывать мероприятия
по модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории,
иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки
на его закупку с учетом:

—
требований ФГОС и (или) образовательных стандартов, установленных
образовательной организацией, и (или) задач образовательной программы;

—
особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
нормативных документов образовательной организации;

—
современных требований к учебному оборудованию

Контролировать соблюдение
на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять возможные
риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории, ином
учебном помещении)

Вносить коррективы в
рабочую программу, план изучения учебного курса, дисциплины (модуля),
образовательные технологии, собственную профессиональную деятельность на
основании анализа образовательного процесса и его результатов

Необходимые знания

Особенности организации
образовательного процесса по программам подготовки кадров высшей квалификации
и ДПП

Преподаваемая область
научного (научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности

Возрастные особенности
обучающихся; педагогические, психологические и методические основы развития
мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного
вида

Современные
образовательные технологии профессионального образования (обучения предмету),
включая технологии электронного и дистанционного обучения

Психолого-педагогические основы
и методика применения технических средств обучения и
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного
курса, дисциплины (модуля)

Основы эффективного
педагогического общения, законы риторики и требования к публичному
выступлению

Основы законодательства
Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты,
регламентирующие организацию образовательного процесса, проведение текущего
контроля, промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации
обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации и (или) ДПП,
ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе
документации, содержащей персональные данные

Подходы к определению
критериев качества результатов обучения, разработке оценочных средств

Возможности и ограничения
средств, форм и видов контроля и оценивания образовательных результатов,
технологии их применения и обработки результатов

Требования охраны труда
при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Меры ответственности за
жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического
работника

Трудовые действия

Руководство разработкой
новых подходов к преподаванию и технологий преподавания учебных курсов,
дисциплин (модулей) программ всех уровней ВО и ДПП

Организация разработки и
обновления примерных или типовых образовательных программ и рабочих программ
учебных курсов, дисциплин (модулей) программ всех уровней ВО и ДПП

Руководство разработкой
основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров высшей
квалификации (для педагогических работников, выполняющих руководство
программой (курсом))

Руководство коллективом
авторов (разработчиков) учебников и учебных пособий, включая электронные,
научно-методических и учебно-методических материалов и (или) постановка
задачи и консультирование в процессе разработки и создания
учебно-лабораторного оборудования и (или) учебных тренажеров

Управление качеством
реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся

Обеспечение привлечения
обучающихся к выполнению научно-исследовательских и проектных работ, к
участию в международных исследовательских проектах

Проведение открытых
показательных занятий, мастер-классов для сотрудников кафедры (иного
структурного подразделения) и образовательной организации в целом

Необходимые умения

Формировать группу
разработчиков новых подходов к преподаванию и технологий преподавания, примерных
или типовых образовательных программ и рабочих программ, учебников и учебных
пособий, научно-методических и учебно-методических материалов, в том числе
оценочных средств, с учетом их квалификации, опыта работы, перспектив
профессионального развития

Формулировать и обсуждать
основные идеи, концепцию разрабатываемых материалов, обеспечивать единство
методологических и методических подходов к разработке в группе

Ставить цели, планировать
и мотивировать деятельность разработчиков, оказывать им профессиональную
поддержку, создавать условия для поддержания в группе благоприятного
психологического климата

Проводить индивидуальные и
групповые консультации разработчиков, обсуждение разработанных материалов

Осуществлять контроль и
оценку качества разрабатываемых материалов, нести ответственность за
результаты работы группы

Консультировать
преподавателей по вопросам преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей),
организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по
программам ВО и (или) ДПП

Разрабатывать рекомендации
по выбору приоритетных направлений и тем исследовательской и проектной
деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Оценивать качество
реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), проектной и
исследовательской деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, при
необходимости корректировать деятельность группы преподавателей

Осуществлять общее
руководство работой научного общества обучающихся на кафедре (факультете)

Проводить и обсуждать
открытые показательные занятия, мастер-классы для сотрудников кафедры
(структурного подразделения) и образовательной организации в целом

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
психолого-педагогические и организационно-методические основы организации
образовательного процесса по программам ВО и ДПП

Современные
образовательные технологии ВО и ДПО, в том числе дидактический потенциал и
технологии применения информационно-коммуникационных технологий (при
необходимости также электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов)

Особенности построения
компетентностноориентированного образовательного процесса

Требования к
научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
ВО и (или) ДПП, в том числе к современным учебным и учебно-методическим
пособиям, учебникам, включая электронные, электронным образовательным
ресурсам, учебно-лабораторному оборудованию, учебным тренажерам и иным
средствам обучения и научно-методическим материалам

Электронные
образовательные и информационные ресурсы, необходимые для реализации
курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации
исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО
и (или) ДПП

Тенденции развития
соответствующей научной области и области профессиональной деятельности

Теоретические основы и
технология научно-исследовательской и проектной деятельности

Особенности проведения
конкурсов российскими и международными научными фондами, требования к
оформлению конкурсной документации

Трудовые действия

Проектирование основной
образовательной программы подготовки в аспирантуре (адъюнктуре) в составе
группы разработчиков

Разработка (обновление)
материалов для проведения вступительных испытаний в аспирантуру (адъюнктуру)
и итоговой аттестации в составе группы разработчиков

Проведение вступительных
испытаний в аспирантуру (адъюнктуру) и итоговой (государственной итоговой)
аттестации в составе экзаменационной комиссии

Разработка совместно с
аспирантом (адъюнктом) индивидуального учебного плана, контроль его
выполнения

Осуществление
научно-методического и консалтингового сопровождения работы аспирантов (адъюнктов)
на всех этапах проведения исследования

Руководство педагогической
практикой аспирантов (адъюнктов)

Осуществление
первоначального рецензирования выпускной квалификационной и (или)
научно-квалификационной работы (диссертации)

Ведение методической и
организационной поддержки подготовки и представления публикаций в ведущие
научные журналы

Необходимые умения

Разрабатывать материалы
для проведения вступительных испытаний в аспирантуру (адъюнктуру) и итоговой
аттестации с учетом требований ФГОС и (или) образовательных стандартов,
установленных образовательной организацией

Определять актуальные
направления исследовательской деятельности с учетом научных интересов и
предпочтений аспирантов (адъюнктов)

Использовать опыт и
результаты собственных научных исследований при определении тематики и в
процессе руководства научно-исследовательской деятельностью аспирантов
(адъюнктов)

Стимулировать и
мотивировать аспирантов (адъюнктов) на самостоятельный научный поиск

Контролировать соблюдение
требований охраны труда при выполнении обучающимися лабораторных и иных
аналогичных исследований под руководством преподавателя

Направлять работу
аспиранта (адъюнкта) в соответствии с выбранной темой

Консультировать аспиранта
по вопросам написания научно-исследовательской работы

Оценивать проделанную
работу и давать рекомендации по ее совершенствованию

Оказывать методическую
поддержку и консультировать аспирантов (адъюнктов) по вопросам преподавания,
организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по
программам ВО в период прохождения педагогической практики

Проводить обсуждение
разработанных методических материалов, занятий, проведенных аспирантом
(адъюнктом) в период прохождения педагогической практики, оценивать
результаты прохождения педагогической практики

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки
освоения образовательной программы, применять современные оценочные средства,
обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья обучающихся в
процессе публичного представления результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

—
соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного
оценивания;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
психолого-педагогические и организационно-методические основы организации и
контроля результатов образовательного процесса подготовки кадров высшей
квалификации в аспирантуре (адъюнктуре)

Нормативные правовые акты,
регламентирующие проведение научных исследований и представление их
результатов

Актуальные проблемы и
тенденции развития соответствующей научной области и области профессиональной
деятельности

Методология научного
исследования, особенности научного исследования в соответствующей отрасли
знаний

Требования к
диссертационным исследованиям, установленные нормативными документами

Научно-методические основы
организации научно-исследовательской деятельности

Методологические основы
современного образования, теория и практика ВО по соответствующим
направлениям подготовки, в том числе зарубежные исследования, разработки и
опыт

Требования охраны труда
при выполнении обучающимися лабораторных и иных аналогичных исследований под
руководством преподавателя в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Подходы к определению
критериев качества результатов обучения, разработке оценочных средств

Возможности и ограничения
средств, форм и видов контроля и оценивания образовательных результатов,
технологии их применения и обработки результатов

Типовые требования к
научным публикациям

Трудовые действия

Проектирование основной
образовательной программы подготовки в ординатуре в составе группы
разработчиков

Разработка (обновление)
материалов для вступительных испытаний в ординатуру, текущего контроля
освоения клинической (лечебно-диагностической) деятельности, промежуточной и
итоговой аттестации, сертификации и аккредитации специалистов в составе
группы разработчиков

Проведение вступительных
испытаний в ординатуру, текущего контроля освоения клинической
(лечебно-диагностической) деятельности, промежуточной и итоговой
(государственной итоговой) аттестации, сертификации и аккредитации
специалистов в составе экзаменационной комиссии

Разработка совместно с
ординатором индивидуального учебного плана подготовки, контроль его
выполнения

Организация клинической
подготовки ординаторов

Осуществление
непосредственного руководства производственной (клинической) практикой

Консультирование
ординаторов по вопросам освоения программы клинической подготовки, оказания
всех видов медицинской помощи, использования в практической деятельности
оборудования и аппаратуры медицинского назначения

Проведение разбора и
обсуждения сложных клинических ситуаций у постели больного с предоставлением
ординаторам научно-обоснованных клинических рекомендаций по тактике ведения,
схемам лечения и реабилитации пациентов

Оформление учебной и отчетной документации

Необходимые умения

Принимать участие в
обсуждении задач и содержания основной образовательной программы подготовки в
ординатуре, формулировать предложения по разработке программы, разрабатывать
порученные разделы

Мотивировать ординаторов
на самостоятельный поиск информации, значимой для лечебно-диагностической
деятельности

Использовать традиционные
и инновационные формы и образовательные технологии для клинической подготовки
ординаторов и их методическое обеспечение

Контролировать соблюдение
требований охраны труда, информационной безопасности, инфекционной
безопасности ординаторами

Применять основные принципы
организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их
структурных подразделениях

Оказывать медицинскую
помощь при чрезвычайных ситуациях, в том числе участвовать в медицинской
эвакуации

Оказывать
специализированную медицинскую помощь, скорую медицинскую помощь при
состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства

Проводить оценку качества
медицинской помощи

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки
освоения образовательной программы, применять современные оценочные средства,
обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья обучающихся в
процессе публичного представления результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

—
соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного
оценивания;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Привлекать к процедурам
промежуточной и итоговой (государственной итоговой) аттестации, а также
экспертизе оценочных средств внешних экспертов из числа действующих
руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в
данной профессиональной области не менее трех лет), а также преподавателей
смежных образовательных областей, специалистов по разработке и сертификации
оценочных средств

Вносить коррективы в
рабочую программу клинической подготовки, собственную профессиональную
деятельность, предложения в план изучения дисциплины (модуля) на основании
анализа процесса и результатов подготовки ординаторов

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
психолого-педагогические и организационно-методические основы организации и
контроля результатов образовательного процесса по подготовке кадров высшей
квалификации в ординатуре

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по
программе подготовки кадров в ординатуре (по направлению)

Требования рынка труда и
профессиональных стандартов (квалификационных характеристик к конкретной
специализации)

Организация и управление
деятельностью медицинских организаций и (или) их структурных подразделений

Принципы доказательной
медицины

Порядок и стандарты
оказания медицинской помощи

Организация проведения
медицинской экспертизы

Профессиональные
медицинские и фармацевтические интернет-ресурсы

Трудовые действия

Разработка новых подходов
к преподаванию и технологии преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей)
программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП по соответствующим
направлениям подготовки, специальностям и (или) видам профессиональной
деятельности, определение условий их внедрения

Разработка и обновление
примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ, планов
занятий (циклов занятий) учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
подготовки кадров высшей квалификации и (или) ДПП

Участие в проектировании и
разработке (обновлении) основной образовательной программы подготовки кадров
высшей квалификации

Создание и обновление
учебников и учебных пособий, включая электронные, научно-методических и
учебно-методических материалов и (или) постановка задачи и консультирование в
процессе разработки и создания учебно-лабораторного оборудования и (или)
учебных тренажеров

Оценка качества
(экспертиза и рецензирование) учебников и учебных пособий,
научно-методических и учебно-методических материалов, учебно-лабораторного
оборудования и (или) учебных тренажеров

Необходимые умения

Разрабатывать
научно-методическое обеспечение реализации учебных курсов, дисциплин
(модулей), планы занятий (циклов занятий) программ подготовки кадров высшей
квалификации и (или) ДПП с учетом:

—
порядка, установленного законодательством Российской Федерации об
образовании;

—
требований соответствующих ФГОС и (или) образовательных стандартов,
установленных образовательной организацией, и (или) профессиональных стандартов
и иных квалификационных характеристик;

—
развития соответствующей области научного знания и (или) профессиональной
деятельности, требований рынка труда;

—
анализа и оценки теории и практики подготовки, переподготовки и повышения
квалификации кадров высшей квалификации по соответствующим направлениям
подготовки, специальностям и (или) видам профессиональной деятельности,
зарубежных исследований, разработок и опыта;

—
образовательных потребностей обучающихся;

—
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья — также с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей);

— роли
учебных курсов, дисциплин (модулей) в формировании у обучающихся компетенций,
предусмотренных ФГОС и (или) образовательными стандартами, установленными
образовательной организацией, и (или) образовательной программой;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания;

—
современного развития технических средств обучения, образовательных
технологий, в том числе технологий электронного и дистанционного обучения;

—
санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся

Проектировать систему
оценки образовательных результатов обучающихся

Преобразовывать новую
научную (научно-техническую) информацию, информацию о новшествах в
осваиваемой обучающимися области профессиональной деятельности, использовать
результаты собственных научных исследований для совершенствования качества
научно-методического обеспечения

Создавать
научно-методические, учебно-методические и учебные тексты с учетом требований
научного и научно-публицистического стиля

Проводить экспертизу и
рецензирование учебников и учебных пособий, научно-методических и
учебно-методических материалов

Вести учебную и
планирующую документацию на бумажных и электронных носителях, обрабатывать
персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных
законодательством Российской Федерации

Необходимые знания

Методологические основы
современного образования

Теория и практика ВО и ДПО
по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и (или) видам
профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования,
разработки и опыт

Законодательство
Российской Федерации об образовании и о персональных данных

Локальные нормативные акты
образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного
процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок
доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей
персональные данные

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по
соответствующим направлениям подготовки и специальностям

Требования
профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик

Требования к
научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
подготовки кадров высшей квалификации, в том числе к современным учебным и
учебно-методическим пособиям, учебникам, включая электронные, электронным
образовательным ресурсам, учебно-лабораторному оборудованию, учебным
тренажерам и иным средствам обучения и научно-методическим материалам

Порядок разработки и
использования примерных или типовых образовательных программ, проведения
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ (в
зависимости от реализуемой образовательной программы)

Основные источники и
методы поиска информации, необходимой для разработки научно-методического
обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
подготовки кадров высшей квалификации

Современное состояние
области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей
преподаваемым учебным курсам, дисциплинам (модулям)

Организация образовательного
процесса на основе системы зачетных единиц

Возрастные особенности
обучающихся; педагогические, психологические и методические основы развития
мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного
вида

Современные образовательные
технологии профессионального образования (обучения предмету), включая
технологии электронного и дистанционного обучения

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения и
информационно-коммуникационных технологий (при необходимости также
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных
образовательных и информационных ресурсов)

Требования охраны труда
при проведении занятий и организации практики обучающихся (с учетом
направленности (профиля) образовательной программы)

Меры ответственности за
жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического
работника

Особенности научного и
научно-публицистического стиля