Как сделать цистерну из картона 4 класс технология инструкция

Здравствуйте, друзья мои! Я рад вас видеть снова. На нашем прошлом
уроке вы узнали, что в зависимости от назначения вагоны бывают пассажирскими
и грузовыми.

Пассажирские вагоны служат для проезда людей, а грузовые – для перевозки материалов и изделий.

Вагоны производят на вагоностроительных заводах. На одном
вагоностроительном заводе могут собирать разные вагоны, потому что у них общая
конструкция.

Напомним основные элементы конструкции вагонов. Итак, вот,
например, пассажирский вагон. Это его ходовые части (или тележки). Это кузов
вагона. Это рама кузова.

Видим, что рама кузова опирается на две ходовые части (тележки),
которые обеспечивают нужную плавность хода вагона. Тележки устанавливаются по
концам кузова вагона на одинаковом расстоянии от его середины.

На прошлом занятии мы изготовили модель
ходовой части вагона
.

Сегодня на занятии мы рассмотрим, как изготовить модель кузова
вагона, и соберём вагон.

Обратите внимание! Так как рама кузова опирается
на две тележки, то для того, чтобы собрать модель вагона нужны, конечно, две
таких тележки.

Ребята, предлагаю изготовить модель цистерны и пассажирского
вагона
.

Но, прежде чем приступить к работе,
давайте повторим правила работы с ножницами.

Держите ножницы концами вверх.

Не оставляйте ножницы в открытом виде.

При работе следите за пальцами руки, которая
держит картон или бумагу.

Кладите ножницы на стол так, чтобы они не
свешивались с края стола.

Передавайте ножницы только в закрытом виде
кольцами в сторону товарища.

Не режьте ножницами на ходу. Не подходите к
товарищу, когда он режет.

А сейчас мы рассмотрим, как изготовить модель цистерны.

Перед вами чертёж цистерны, в котором указаны в
миллиметрах размеры чертежа будущей модели.

Штрихпунктирной с двумя точками тонкой линией на развёртке цилиндра
обозначена линия сгиба. Также штрихпунктирными тонкими линиями указаны линии
сгиба на круглой детали. Штриховкой указаны места, на которые наносится клей. Также обратите внимание на жирную линию на круглой
детали. Это линия, по которой надо будет сделать надрез.

– Диаметр этой круглой детали равен шестидесяти
четырём миллиметрам?

При этом таких деталей должно быть две.

Для работы пригодятся два листа цветного картона
(или плотной бумаги), линейка с делениями, простой карандаш, циркуль, ножницы и
клей.

В первую очередь надо взять, например, оранжевый картон и выполнить
чертёж развёртки цилиндра на обратной стороне листа. Для этого пригодятся линейка
и простой карандаш.

Также пригодится циркуль для черчения окружностей. Не забудьте,
что круглых деталей должно быть две.

Итак, основная деталь цистерны. Это прямоугольник со
сторонами 180 мм и 140 мм. Добавляем ещё линии, расширяя прямоугольник на 10 мм
слева и справа и добавляем 10 мм внизу. Слева и справа у нас будут зубчики
(клапаны), которые мы потом приклеим к круглым деталям.

При помощи циркуля начертили круглые детали диаметром 64 мм.

Теперь надо взять картон тёмно-серого цвета и на его обратной
стороне выполнить чертёж подставки. Это прямоугольник со сторонами 180
мм и 64 мм.

Затем надо вырезать нарисованную развёртку, круглые детали
и подставку.

В каждой круглой детали по линии делаем надрез до центра круга.
Потом обозначенные штриховкой участки намажем клеем, согнём и склеим так, чтобы
получились вот такие фигурки:

– Эти фигурки имеют форму конуса.

Сейчас надо взять заготовку цилиндра. Заштрихованный участок
намазать клеем и склеить.

Теперь можно собрать цистерну. Для этого надо загнуть внутрь
цилиндра все зубчики-клапаны и намазать клеем каждый такой клапан цилиндра с
внешней стороны.

Затем закрепить конусы на цилиндре вот таким образом:

Далее надо взять две тележки и подставку. И на обратную сторону
подставки приклеить тележки.

Посмотрите, что должно получиться:

Осталось приклеить цистерну к подставке.

Таким образом, вагон собран. А ещё можно выполнить отделку вагона
надписью, лестницей и крышкой люка.

Модель вагона-цистерны готова!

Давайте рассмотрим, как изготовить модель пассажирского вагона.

Вот чертёж пассажирского вагона, в котором
указаны в миллиметрах размеры чертежа будущей модели.

Для работы, как обычно, пригодятся два листа
цветного картона (или плотной бумаги), линейка с делениями, простой карандаш,
ножницы и клей.

В первую очередь надо выполнить на обратной стороне цветного
картона чертежи развёртки кузова, торцевых стенок и крыши.

Для того, чтобы изготовить развёртку кузова, чертим
прямоугольник со сторонами 180 мм и 204 мм. Теперь по линиям длины отступаем к
середине прямоугольника по 10 мм и проводим линии сгиба. «Срезаем» у полученных
прямоугольников уголки. Полученные трапеции – это места, куда будет наноситься
клей. От новых линий слева и справа отступаем по 60 мм, и у нас остаётся
середина 64 мм. Соединяем метки. Это линии сгиба. Развёртка кузова готова.

Для крыши вагона чертим прямоугольник длиной 180 мм и
шириной 68 мм. Ширину с обеих сторон делим пополам. Получается по 34 мм от
углов к середине. Проводим линию сгиба.

Осталось начертить торцевые стенки. Строим прямоугольник со
сторонами 60 мм и 64 мм. Одну из сторон, которая равна 64 мм, делим пополам, то
есть отмеряем 32 мм, и от полученной метки отмеряем вверх 10 мм. Ставим точку и
соединяем углы с этой точкой. У нас получился пятиугольник. Добавляем по 10 мм
с каждой стороны пятиугольника, срезая уголки. Это клапаны, которые мы будем
смазывать клеем.

Затем надо вырезать развёртку и детали.

Далее следует согнуть заготовки кузова, крыши и торцевых стенок по
линиям сгиба.

Заштрихованные участки торцевых стенок надо намазать клеем и приклеить
к детали кузова.

Теперь надо приклеить крышу.

Последним шагом будет приклеивание вагона на две ходовые части
(тележки), которые надо подготовить заранее.

Изделие можно дополнить деталями – вырезать из цветной бумаги и
наклеить двери и окна.

Итак, модель пассажирского вагона готова!

Давайте составим план изготовления модели вагона.

Итак, в первую очередь надо подготовить материалы и инструменты.

Далее следует выполнить разметку изделия по чертежу.

Затем идёт раскрой (то есть вырезание заготовки).

Потом сборка (складывание, склеивание) вагона.

Следующим шагом будет соединение вагона с ходовыми частями.

Завершается всё отделкой вагона.

На этом мы закончим наш урок. До новых встреч, ребята!

Цистерна. Пассажирский вагон. Сборка вагона

Здравствуйте, друзья мои! Я рад вас видеть снова. На нашем прошлом уроке вы узнали, что в зависимости от назначения вагоны бывают пассажирскими

и
грузовыми
.

Пассажирские вагоны служат для проезда людей, а грузовые – для перевозки материалов и изделий.

Вагоны производят на вагоностроительных заводах. На одном вагоностроительном заводе могут собирать разные вагоны, потому что у них общая конструкция.

Напомним основные элементы конструкции вагонов. Итак, вот, например, пассажирский вагон. Это его ходовые части (или тележки). Это кузов вагона. Это рама кузова.

Видим, что рама кузова опирается на две ходовые части (тележки), которые обеспечивают нужную плавность хода вагона. Тележки устанавливаются по концам кузова вагона на одинаковом расстоянии от его середины.

На прошлом занятии мы изготовили модель ходовой части вагона

.

Сегодня на занятии мы рассмотрим, как изготовить модель кузова вагона, и соберём вагон.

Обратите внимание! Так как рама кузова опирается на две тележки, то для того, чтобы собрать модель вагона нужны, конечно, две таких тележки.

Ребята, предлагаю изготовить модель цистерны

и
пассажирского вагона
.

Но, прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы с ножницами

.

Держите ножницы концами вверх.

Не оставляйте ножницы в открытом виде.

При работе следите за пальцами руки, которая держит картон или бумагу.

Кладите ножницы на стол так, чтобы они не свешивались с края стола.

Передавайте ножницы только в закрытом виде кольцами в сторону товарища.

Не режьте ножницами на ходу. Не подходите к товарищу, когда он режет.

А сейчас мы рассмотрим, как изготовить модель цистерн

ы.

Перед вами чертёж цистерны, в котором указаны в миллиметрах размеры чертежа будущей модели.

Штрихпунктирной с двумя точками тонкой линией на развёртке цилиндра обозначена линия сгиба. Также штрихпунктирными тонкими линиями указаны линии сгиба на круглой детали. Штриховкой указаны места, на которые наносится клей. Также обратите внимание на жирную линию на круглой детали. Это линия, по которой надо будет сделать надрез.

– Диаметр этой круглой детали равен шестидесяти четырём миллиметрам?

При этом таких деталей должно быть две.

Для работы пригодятся два листа цветного картона (или плотной бумаги), линейка с делениями, простой карандаш, циркуль, ножницы и клей.

В первую очередь надо взять, например, оранжевый картон и выполнить чертёж развёртки цилиндра на обратной стороне листа. Для этого пригодятся линейка и простой карандаш.

Также пригодится циркуль для черчения окружностей. Не забудьте, что круглых деталей должно быть две.

Итак, основная деталь цистерны

. Это прямоугольник со сторонами 180 мм и 140 мм. Добавляем ещё линии, расширяя прямоугольник на 10 мм слева и справа и добавляем 10 мм внизу. Слева и справа у нас будут зубчики (клапаны), которые мы потом приклеим к круглым деталям.

При помощи циркуля начертили круглые детали диаметром 64 мм.

Теперь надо взять картон тёмно-серого цвета и на его обратной стороне выполнить чертёж подставки

. Это прямоугольник со сторонами 180 мм и 64 мм.

Затем надо вырезать

нарисованную развёртку, круглые детали и подставку.

В каждой круглой детали по линии делаем надрез до центра круга. Потом обозначенные штриховкой участки намажем клеем, согнём и склеим так, чтобы получились вот такие фигурки:

– Эти фигурки имеют форму конуса.

Сейчас надо взять заготовку цилиндра. Заштрихованный участок намазать клеем и склеить.

Теперь можно собрать цистерну. Для этого надо загнуть внутрь цилиндра все зубчики-клапаны и намазать клеем каждый такой клапан цилиндра с внешней стороны.

Затем закрепить конусы на цилиндре вот таким образом:

Далее надо взять две тележки и подставку. И на обратную сторону подставки приклеить тележки.

Посмотрите, что должно получиться:

Осталось приклеить цистерну к подставке.

Таким образом, вагон собран. А ещё можно выполнить отделку вагона надписью, лестницей и крышкой люка.

Модель вагона-цистерны готова!

Давайте рассмотрим, как изготовить модель пассажирского вагона

.

Вот чертёж пассажирского вагона, в котором указаны в миллиметрах размеры чертежа будущей модели.

Для работы, как обычно, пригодятся два листа цветного картона (или плотной бумаги), линейка с делениями, простой карандаш, ножницы и клей.

В первую очередь надо выполнить на обратной стороне цветного картона чертежи развёртки кузова, торцевых стенок и крыши.

Для того, чтобы изготовить развёртку кузова

, чертим прямоугольник со сторонами 180 мм и 204 мм. Теперь по линиям длины отступаем к середине прямоугольника по 10 мм и проводим линии сгиба. «Срезаем» у полученных прямоугольников уголки. Полученные трапеции – это места, куда будет наноситься клей. От новых линий слева и справа отступаем по 60 мм, и у нас остаётся середина 64 мм. Соединяем метки. Это линии сгиба. Развёртка кузова готова.

Для крыши вагона

чертим прямоугольник длиной 180 мм и шириной 68 мм. Ширину с обеих сторон делим пополам. Получается по 34 мм от углов к середине. Проводим линию сгиба.

Осталось начертить торцевые стенки

. Строим прямоугольник со сторонами 60 мм и 64 мм. Одну из сторон, которая равна 64 мм, делим пополам, то есть отмеряем 32 мм, и от полученной метки отмеряем вверх 10 мм. Ставим точку и соединяем углы с этой точкой. У нас получился пятиугольник. Добавляем по 10 мм с каждой стороны пятиугольника, срезая уголки. Это клапаны, которые мы будем смазывать клеем.

Затем надо вырезать развёртку и детали.

Далее следует согнуть заготовки кузова, крыши и торцевых стенок по линиям сгиба.

Заштрихованные участки торцевых стенок надо намазать клеем и приклеить к детали кузова.

Теперь надо приклеить крышу.

Последним шагом будет приклеивание вагона на две ходовые части (тележки), которые надо подготовить заранее.

Изделие можно дополнить деталями – вырезать из цветной бумаги и наклеить двери и окна.

Итак, модель пассажирского вагона готова!

Давайте составим план изготовления модели вагона.

Итак, в первую очередь надо подготовить материалы и инструменты.

Далее следует выполнить разметку изделия по чертежу.

Затем идёт раскрой (то есть вырезание заготовки).

Потом сборка (складывание, склеивание) вагона.

Следующим шагом будет соединение вагона с ходовыми частями.

Завершается всё отделкой вагона.

На этом мы закончим наш урок. До новых встреч, ребята!

Как сделать танк из бумаги в стиле оригами

В этом случае потребуется: бумага формата А4, ножницы.

Первый шаг

  • Возьмите лист бумаги, согните его надвое. Сверните верхние углы получившейся фигуры вовнутрь треугольниками, затем отогните. По наметкам сгибов сложите пирамидку.
  • Также сделайте с нижней стороны полоски. Отогните внешние детали-ушки вверх и заверните их вправо.
  • Левый край полоски загните внутрь, затем наполовину отверните наружу, с правой стороны – то же самое. В результате манипуляций у вас получится отрезок бумаги, окаймленный на концах стрелочками-пирамидками.

Шаг второй

  • Верхнюю фигуру расправьте, затем сверните в обратном направлении, а нижнюю – загните к середине так, чтобы обе фигуры соприкоснулись.
  • Вставьте пирамидки друг в друга. Ушки верхней пирамидки уберите внутрь заготовки. Получилась башня танка.

Шаг третий

Распрямите внутреннюю часть полоски – получатся гусеницы, потом расправьте танк со всех сторон, придавая ему объем. Для дула отрежьте кусочек бумаги – 4х4 см, сверните его трубочкой и вставьте под башню игрушки.

Поделка выполняется просто и быстро, а подключив к этому мероприятию всю семью можно собрать несколько танков и устроить настоящую танковую баталию.

Как сделать из бумаги стаканчик

Создание большого или маленького бумажного стаканчика в технике оригами не окажется слишком сложным, даже если вы новичок. Это могут успешно выполнить даже дети дошкольного возраста. Все, что вам понадобится для складывания стакана своими руками – это обыкновенный лист бумаги или кусок газеты, а также хорошее настроение и, конечно, инструкция. Стоит заметить, что бумажный стаканчик вполне может стать первым и, вне всяких сомнений, приятным способом познакомиться с техникой оригами. Его можно собрать буквально за несколько минут и это не окажется несложно. Но, едва вы успешно справитесь с такой бумажной фигуркой, изучите схему ее сборки, как другие поделки в стиле оригами станут вам также по плечу.

Что необходимо для создания стаканчика по технике оригами?

Нужен будет бумажный листок формата А4, который следует обрезать с какой-то стороны таким образом, чтобы в итоге получился равносторонний квадрат. Хорошей идеей будет привлечь к такому творческому, увлекательному процессу своих друзей со знакомыми, ведь складывать оригами стаканчик вместе станет намного интереснее. На его создание потратится каких-то пять – семь минут, зато в конечном итоге получите удобную и весьма оригинальную посуду для всей компании. Можно, как вариант, раскрасить оригами стаканы или подписать их именами всех гостей, тогда ваш праздник или пикник станет еще более веселым и забавным.

Некоторые люди гораздо лучше визуально воспринимают процесс изготовления поделок из бумаги. Другим же наоборот нужно в обязательном порядке прочитать все о том, как нужно создавать стаканчики из бумажных листов. Итак, квадратный листок бумаги, либо газеты складывается по диагонали. Нужно, чтобы вас получился треугольник. Правый с левым его уголки заворачиваются к центру. Важно следить за тем, чтобы все бумажные загибы получались не только ровными, но и аккуратными. В итоге, после указанных выше манипуляций, получается пятиугольник. Все, что вам остается, это только отогнуть, а затем завернуть вниз его верхние уголки. Далее вы расправляете стаканчик и можете наслаждаться своим любимым напитком, налитым в него. Рекомендуется использовать стандартный по размеру лист бумаги, взятый из альбома с форматом А4. Впрочем, когда необходим большой стакан, как например, емкость для попкорна или для ягод, то всегда можно просто взять листок большего размера, чтобы сделать более вместительный стаканчик из него. Как схема, так и шаги остаются теми же.

Есть несколько вариаций применения стаканчика, который выполнен в технике оригами. Во-первых, можно добавить сбоку бумажного изделия нитку. Это делается при помощи иглы. На нитке размещается пуговка. Таким образом, получается игра известная, как «снайпер». Она является аналогом французской игры, называемой «бильбоке». Цель у них одна – забросить пуговичку в стакан.

В Японии с такой разновидностью игры всё на порядок серьезней. Ее участникам, точно так же, как и в карате, присваиваются звания, то есть, «даны». Данный вид «спорта» там носит название «Кэндама».

Если в конце складывания бумажного стаканчика треугольник завернуть не наружу, а наоборот — внутрь, то таким образом, получается подобие кукольного театра для пальцев. Просто разрисуйте на них мордочки разных животных, либо мультипликационных персонажей, после чего приклейте ушки или какие-то другие атрибуты. Как вариант, можно смастерить собственный зоопарк или аквариум на основе таких стаканчиков, весело украшенных рыбками и другими представителями животного мира.

Дырокол украсит творение

Если в обычном стакане дыроколом проделать отверстия, а треугольник обрезать полукругом, то выйдет очень милое изделие, причем форма полукруга вместе с равномерностью отверстий его совершенно преобразят. Такие бумажные стаканчики с нарисованными на них мордочками курочек очень актуальны перед Пасхой. В них кладутся разрисованные, пасхальные яички.

Мальчишки очень любят разнообразную технику: машинки, самолётики и, конечно, танки. Если у вас растёт будущий защитник отечества, то танк, сделанный собственноручно, будет отличным подарком, который точно приведёт малыша в восторг. Из этой статьи вы узнаете, как сделать бумажный танк своими руками. Начать следует с самой простой модели.

Скачать:

Вложение Размер
tehnologiya_4_kl._umk_shkola_rossii_tsisterna._sborka_vagona.pdf 384.78 КБ
russkiy_yazyk_3_kl._umk_shkola_rossii_odnokorennye_slova._obobshchenie_i_utochnenie_predstavleniy_ob_odnokorennyh_slovah_o_korne_slova.pptx 284.41 КБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по технологии для 2 — 4 классов (УМК «Школа России»).

УМК «Школа России».

Рабочая программа разработана для учащихся 1-4 классов.

Рабочая программа для 1 класса 2013-2014 уч. год по технологии УМК «Школа России» в таблице с УУД.

Конспект урока разработан в соответсвии с требованиями ФГОС НОО.

ТЕХНОЛОГИЯПо программе — 33 часа, 1 час в неделюЕ.А. Лутцева, Т.П. Зуева «Технология» Программа составлена в соответствии с основной образовательной программой начального общего образ.

Технология(34 часа в год – 1 час в неделю)Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология», учебник для 2 классаПрограмма составлена в соответствии с основой образовательной программой начального.

Источник

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ

Тема

: «Пассажирский вагон»,4 класс,УМК «Школа России»

Цель:

изготовление пассажирского вагона.

— активизация внимания детей;

— актуализация интереса к теме и предстоящей деятельности;

— развитие творческих способностей и логического мышления, создание коллективного продукта, уважение к чужому труду и результатам труда, предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;

— формирование творческих ценностей и чувств;

— воспитание познавательного интереса к предмету.

Тип урока:

урок-проект.

Оборудование:

технологическая карта, картон, цветная бумага, ножницы, клей, шаблоны, наглядность (презентация), образец изделия.

— Проверим, все ли у вас готово к уроку. Все должно в порядке быть. Ножницы, бумагу, клей Клади на место поскорей. Не забудь про карандаш – Он в труде помощник наш.

— Молодцы! Все готовы, приступим к работе.

Проверять готовность к уроку

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (Р.)

(Звук приближающего поезда)

— Ребята, что вы слышите?

— А для чего нам нужен железнодорожный транспорт?

Технология Труды 4 класс Рабочая тетрадь Роговцева Анащенкова

Технология Труды 4 класс Рабочая тетрадь Роговцева Анащенкова — 2014-2015-2016-2017 год: Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!

| Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.
Текст из книги:
Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» П Е Р с П Е К Т И В А Н.И. РОГОВЦЕВА С.В. АНАЩЕНКОВА if ЕхНоЛоГиЯ Рабочая тетрадь :фгос Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» ПЕ РСПЕКТИВА Н. и. Роговцева С. В. Анащенкова Рабочая тетрадь 4 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений 2-е издание Москва «Просвещение» 2012 УДК 373.167.1:62 ББК 30.6я72 Р59 Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 году Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» — российской школе» Руководители проекта: вице-президент РАН акад. В. В. Козлов, президент РАО акад. Н. Д. Никандров, генеральный директор издательства «Просвещение» чл.-корр. РАО А. М. Кондаков Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжа ков, д-р экон. наук С. В. Сидоренко Серия «Перспектива» основана в 2006 году Рабочая тетрадь составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Пособие содержит обширный методический инструмент овладения универсальными учебными действиями: шаблоны деталей с чертежами, технологические карты, тесты и другие задания. Выполнение заданий из рабочей тетради способствует закреплению учащимися практических“^авыков, полученных на уроках технологии. Тематически и структурно материал тетради соответствует содержанию учебника. ISBN 978-5-09-029323-5 © Издательство «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены Дорогие друзья! В этой рабочей тетради вы найдёте материалы, которые помогут вам выполнить проекты и создать интересные изделия. Это чертежи и шаблоны деталей, которые необходимы для работы над изделиями, и технологические карты, заполняя которые вы научитесь самостоятельно составлять план работы, определять приёмы и способы её выполнения, выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления, рассчитывать стоимость изделия, проводить презентацию своей работы и её оценивание. В начале тетради помегцена контурная карта России. На ней вы будете находить и отмечать города, в которых расположены крупные промышленные предприятия ведущих отраслей промышленности нашей страны. Кроме того, в тетради приведены разнообразные задания и тесты. Выполняя задания, вы будете анализировать, сравнивать, находить и систематизировать информацию, делать выводы. А с помощью тестов сможете проверить свои знания. Успехов вам в вашей работе! Авторы » % Карта России —L / Условные обозначения Придумайте и нарисуйте условные обозначения для промышленных предприятий, с помощью которых вы будете отмечать на карте России города, в которых эти предприятия находятся. Вагоностроительный завод Автомобильный завод Фаянсовый завод Швейная фабрика Обувная фабрика Кондитерская фабрика Порт Авиационный завод л Вагоностроительный завод Тест tfBaroHbi» 1. Рассмотрите железнодорожные вагоны, изображённые на рисунках. Определите, какие грузы перевозятся в каждом из них. Соедините соответствующие друг другу изображение и определение стрелкой. Определение — вагон-платформа для перевозки легковых автомобилей — вагон-платформа для перевозки лесоматериалов — крытый вагон для перевозки скота — вагон-платформа для перевозки громоздких грузов (строительных материалов, контейнеров, машин), не требующих защиты от атмосферных осадков 2. Вставьте пропущенные слова и допишите предложение. Основные элементы конструкции вагонов: ____________ Модель вагона. зависит от назначения i# Ходовая час¥ь вагона (тележка) Прочитайте план работы над изделием «Ходовая часть вагона (тележка)» на с. 13 учебника. Заполните технологическую карту. Технологическая карта Последова- тельность работ Приёмы, способы выполнения Материалы, инструменты и приспособления Оценка качества выполнения работ Эскиз Разметка Раскрой Сборка Отделка Итоговая оценка работы: Примерная стоимость изделия: Сравните план изготовления изделия с технологической картой. Сделайте вывод: какой документ является более детальным. Ответ обоснуйте. nr Выполните чертежи развёрток основы и выступа, деталей колёс в масштабе 1:1 на листе цветного картона (или плотной бумаги). Изготовьте изделие, как показано в учебнике. Чертёж ходовой части вагона в масштабе 1 : 1 «ю 60 ‘У//// Шл о о Ш’у ш ill Развёртка основы (4 дет.) Пассажирский вагон Прочитайте план работы над изделием, определите и подберите необходимые материалы и инструменты и изготовьте модель пассажирского вагона. План работы 1. Прочитайте чертёж изделия. Выполните чертежи развёртки кузова, деталей крыши и торцевых стенок в масштабе 1:1 на листе цветного картона (или плотной бумаги). 2, Вырежите развёртку и детали. 3. Согните заготовки кузова, крыши и торцевых стенок по линиям сгиба. 4. Приклейте торцевые стенки к детали кузова с помощью клапанов. 5. Приклейте крышу, как показано на рисунке. 6. Приклейте вагон на две ходовые части (тележки), подготовленные заранее. 7. Оформите изделие. V ‘-X ■ : I .. -г J 0 Чертёж пассажирского вагона в масштабе 1 : 2 Торцевая стенка (2 дет.) % На Тверском вагоностроительном заводе разработали и изготовили вагон новой для нашей страны конструкции — двухэтажный пассажирский вагон. В этом вагоне 16 купе (по 8 на первом и втором этажах), в каждом купе 4 спальных места, предусмотрено служебное купе для проводников и 3 туалетные комнаты. Скоро такие вагоны появятся на железных дорогах России. Рассмотрите фотографию — так выглядит двухэтажный вагон снаружи. Попробуйте придумать и нарисовать, как этот вагон может выглядеть изнутри. Цисжерна. Сборка вагона С помощью рисунков на с. 16, 17 учебника определите и подберите материалы и инструменты, которые необходимы, чтобы изготовить модель цистерны. Заполните технологическую карту. Технологическая карта Последова- тельность работ Приёмы, способы выполнения Материалы, инструменты и приспособления Оценка качества выполнения работ Эскиз Разметка Раскрой Сборка Отделка Итоговая оценка работы: Примерная стоимость изделия: Определите правильную последовательность технологического процесса (проставьте соответствующие цифры в клеточках). Последовательность операций по изготовлению модели вагона-цистерны: сборка кузова крепление кузова к подставке сборка ходовой части установка подставки на ходовую часть .М -л: % Выполните чертежи развёртки цилиндра, деталей подставки и частей кузова в масштабе 1:1 на листах цветного картона (или плотной бумаги). Изготовьте модель цистерны, как показано в учебнике. Чертёж цистерны в масштабе 1 : 2 (2 дет.) Полезные ископаемые Тест «Как добывают нефть» 1. Определите правильную последовательность технологического процесса (проставьте соответствующие цифры в клеточках). Последовательность операций по добыче и транспортированию нефти: бурение скважин поиск нефтяных месторождений транспортировка нефти по трубопроводам или в ци стернах строительство буровых вышек подготовка месторождений к разработке 2. Выберите правильный ответ (отметьте его галочкой). Месторождения нефти и газа изображаются на картах с помощью следующих условных знаков: л с 3. Вставьте пропущенные слова и закончите предложения. Буровая вышка — это сооружение над ________________ _______________, предназначенное для спуска и подъёма* По своей форме буровая вышка похож

Цистерна. Пассажирский вагон. Сборка вагона

Здравствуйте, друзья мои! Я рад вас видеть снова. На нашем прошлом уроке вы узнали, что в зависимости от назначения вагоны бывают пассажирскими

и
грузовыми
.

Пассажирские вагоны служат для проезда людей, а грузовые – для перевозки материалов и изделий.

Вагоны производят на вагоностроительных заводах. На одном вагоностроительном заводе могут собирать разные вагоны, потому что у них общая конструкция.

Напомним основные элементы конструкции вагонов. Итак, вот, например, пассажирский вагон. Это его ходовые части (или тележки). Это кузов вагона. Это рама кузова.

Видим, что рама кузова опирается на две ходовые части (тележки), которые обеспечивают нужную плавность хода вагона. Тележки устанавливаются по концам кузова вагона на одинаковом расстоянии от его середины.

На прошлом занятии мы изготовили модель ходовой части вагона

.

Сегодня на занятии мы рассмотрим, как изготовить модель кузова вагона, и соберём вагон.

Обратите внимание! Так как рама кузова опирается на две тележки, то для того, чтобы собрать модель вагона нужны, конечно, две таких тележки.

Ребята, предлагаю изготовить модель цистерны

и
пассажирского вагона
.

Но, прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы с ножницами

.

Держите ножницы концами вверх.

Не оставляйте ножницы в открытом виде.

При работе следите за пальцами руки, которая держит картон или бумагу.

Кладите ножницы на стол так, чтобы они не свешивались с края стола.

Передавайте ножницы только в закрытом виде кольцами в сторону товарища.

Не режьте ножницами на ходу. Не подходите к товарищу, когда он режет.

А сейчас мы рассмотрим, как изготовить модель цистерн

ы.

Перед вами чертёж цистерны, в котором указаны в миллиметрах размеры чертежа будущей модели.

Штрихпунктирной с двумя точками тонкой линией на развёртке цилиндра обозначена линия сгиба. Также штрихпунктирными тонкими линиями указаны линии сгиба на круглой детали. Штриховкой указаны места, на которые наносится клей. Также обратите внимание на жирную линию на круглой детали. Это линия, по которой надо будет сделать надрез.

– Диаметр этой круглой детали равен шестидесяти четырём миллиметрам?

При этом таких деталей должно быть две.

Для работы пригодятся два листа цветного картона (или плотной бумаги), линейка с делениями, простой карандаш, циркуль, ножницы и клей.

В первую очередь надо взять, например, оранжевый картон и выполнить чертёж развёртки цилиндра на обратной стороне листа. Для этого пригодятся линейка и простой карандаш.

Также пригодится циркуль для черчения окружностей. Не забудьте, что круглых деталей должно быть две.

Итак, основная деталь цистерны

. Это прямоугольник со сторонами 180 мм и 140 мм. Добавляем ещё линии, расширяя прямоугольник на 10 мм слева и справа и добавляем 10 мм внизу. Слева и справа у нас будут зубчики (клапаны), которые мы потом приклеим к круглым деталям.

При помощи циркуля начертили круглые детали диаметром 64 мм.

Теперь надо взять картон тёмно-серого цвета и на его обратной стороне выполнить чертёж подставки

. Это прямоугольник со сторонами 180 мм и 64 мм.

Затем надо вырезать

нарисованную развёртку, круглые детали и подставку.

В каждой круглой детали по линии делаем надрез до центра круга. Потом обозначенные штриховкой участки намажем клеем, согнём и склеим так, чтобы получились вот такие фигурки:

– Эти фигурки имеют форму конуса.

Сейчас надо взять заготовку цилиндра. Заштрихованный участок намазать клеем и склеить.

Теперь можно собрать цистерну. Для этого надо загнуть внутрь цилиндра все зубчики-клапаны и намазать клеем каждый такой клапан цилиндра с внешней стороны.

Затем закрепить конусы на цилиндре вот таким образом:

Далее надо взять две тележки и подставку. И на обратную сторону подставки приклеить тележки.

Посмотрите, что должно получиться:

Осталось приклеить цистерну к подставке.

Таким образом, вагон собран. А ещё можно выполнить отделку вагона надписью, лестницей и крышкой люка.

Модель вагона-цистерны готова!

Давайте рассмотрим, как изготовить модель пассажирского вагона

.

Вот чертёж пассажирского вагона, в котором указаны в миллиметрах размеры чертежа будущей модели.

Для работы, как обычно, пригодятся два листа цветного картона (или плотной бумаги), линейка с делениями, простой карандаш, ножницы и клей.

В первую очередь надо выполнить на обратной стороне цветного картона чертежи развёртки кузова, торцевых стенок и крыши.

Для того, чтобы изготовить развёртку кузова

, чертим прямоугольник со сторонами 180 мм и 204 мм. Теперь по линиям длины отступаем к середине прямоугольника по 10 мм и проводим линии сгиба. «Срезаем» у полученных прямоугольников уголки. Полученные трапеции – это места, куда будет наноситься клей. От новых линий слева и справа отступаем по 60 мм, и у нас остаётся середина 64 мм. Соединяем метки. Это линии сгиба. Развёртка кузова готова.

Для крыши вагона

чертим прямоугольник длиной 180 мм и шириной 68 мм. Ширину с обеих сторон делим пополам. Получается по 34 мм от углов к середине. Проводим линию сгиба.

Осталось начертить торцевые стенки

. Строим прямоугольник со сторонами 60 мм и 64 мм. Одну из сторон, которая равна 64 мм, делим пополам, то есть отмеряем 32 мм, и от полученной метки отмеряем вверх 10 мм. Ставим точку и соединяем углы с этой точкой. У нас получился пятиугольник. Добавляем по 10 мм с каждой стороны пятиугольника, срезая уголки. Это клапаны, которые мы будем смазывать клеем.

Затем надо вырезать развёртку и детали.

Далее следует согнуть заготовки кузова, крыши и торцевых стенок по линиям сгиба.

Заштрихованные участки торцевых стенок надо намазать клеем и приклеить к детали кузова.

Теперь надо приклеить крышу.

Последним шагом будет приклеивание вагона на две ходовые части (тележки), которые надо подготовить заранее.

Изделие можно дополнить деталями – вырезать из цветной бумаги и наклеить двери и окна.

Итак, модель пассажирского вагона готова!

Давайте составим план изготовления модели вагона.

Итак, в первую очередь надо подготовить материалы и инструменты.

Далее следует выполнить разметку изделия по чертежу.

Затем идёт раскрой (то есть вырезание заготовки).

Потом сборка (складывание, склеивание) вагона.

Следующим шагом будет соединение вагона с ходовыми частями.

Завершается всё отделкой вагона.

На этом мы закончим наш урок. До новых встреч, ребята!

Усложненный вариант оригами

При первом взгляде на эту модель даже не верится, что её вагоны и паровоз сложены из одного листка бумаги. Однако, это так. Всё это сделано благодаря специальной схеме-паттерну, разработанной когда-то Эммануэлем Музором. Всё, что нужно –распечатать схему и, руководствуясь линиями на ней, выполнить складки в правильных местах. При желании можно ограничиться только паровозом либо все-таки выполнить ещё и вагоны к нему. Существует и более усложненный вариант, в котором из длинного прямоугольника бумаги делают целиком весь поезд, то есть паровоз и вагоны никак не разъединяются.

Для тех, кто ещё не пользовался этим способом сложения оригами, модель может показаться сложной, но на самом деле читать схему нетрудно.

  • Прямая линия обозначает направление складки вверх, то есть край должен загнуться к верху, а пунктир, наоборот – край опускается вниз. В итоге получается этакое чередование подъёмов и спусков.
  • Для точного следования схеме её нужно перенести на лист бумаги, из которого планируется сделать модель.
  • Не имея опыта сборки таких фигур, лучше потренироваться на черновом листе.

LiveInternetLiveInternet

Нам понадобятся две тарелки разных по величине (разница должна быть не очень большой, в сантиметра полтора-два) и емкость которая будет потом находиться внутри подарочного бочонка;

Нам понадобится гофрокартон. Из гофрокартона мы вырезаем круги: 1 круг – большой (внутри которого вырезаем круг для дальнейшей подарочной тары) Обводите подарок по самой выпирающей части и потом обязательно примерьте и если наш подарок с трудом проходит в отверстие – увеличьте его немного. 2 круга меньшим диаметром с отверстиями внутри и 1 круг меньшим диаметром без внутреннего отверстия. Также нам понадобится 1 круг из тонкого картона (можно ватмана) но его внутреннее отверстие должно быть уже на 1-2 мм чем у остальных внутренних отверстий;

Чтобы не мучиться с расчетами я взяла гибкий сантиметр и померила окружность наших кругов. Больший получился 52 см. а меньший 46.

Нам нужно определить сколько сантиметров у нас будет бочка в высоту (высота подарка+ дно и верхушка бочки) я прибавила по 2 см. сверху и снизу (всего 4 см.)

Нам также нужно определить сколько см. в длину нам делать выкройку бочков. Бочка у нас будут из двух полотен состоять. Так как самый большой круг у нас в окружности 52 см, то прибавляем смело 3 см, а может быть даже и 4см. (Зависит от толщины картона – чем он толще тем больше сантиметров будет съедать). Первая половинка бочки больше чем вторая смотрите по вашей коробке (какой она длинны). Наше первое кольцо будет располагаться посередине бочки и на полотне мы ищем середину очерчиваем прямую и от нее еще по 2,5 – 3 см вверх и вниз прочерчиваем линии (получается полоска в 5-6 см. Посередине этой полоски мы будем приклеивать больший круг) !!! В картоне есть бороздки гофрированные они должны идти вертикально. Далее нам нужно замять по этим бороздкам в толщину сантиметров по 5 полоски (далее доски нашей бочки) и так как круги меньших диаметров будут сверху и снизу – мы делаем выточки как на юбке (прорезаем по линии сгиба каждой досочки будущей и прорезаем до отметки которую мы делали отмеряя середину ) Прорезаем до ближней к краю отметке и вырезаем выточку (треугольник должен получиться );

На меньшей половинке бочки делаем тоже самое.

Вот таким образом больший круг будет располагаться посередине;

Вырезаем полоски 1 см. * 2-2,5 см.

Приклеиваем клеем;

Те места где мы на боках бочки (на двух половинках) делали выточки – сминаем пальцами и закругляем от той отметки где заканчиваются выточки (зону где будет располагаться большой круг в работу не берем, закругляем только верхушки и низ), наклеиваем полоски на круги из гофрокартона с отверстиями. Остаются без полосок: круг без отверстия из ГК и круг с отверстием из тонкого картона.

Приклеиваем наши круги с отверстиями: два круга меньших вниз и вверх (отступая от краев приблизительно 1 см.) Клей не супер быстрый и приходится сильно сжимать чтобы схватилось. Можно резинки или веревочками какими ни будь обвязать чтобы по максимуму скажем так обтянуть наши круги.

Пока клей высыхает займемся крышкой:

Меньший круг, который предназначается для крышки, немного обрезаем по краю, чтобы крышка была вровень с верхушкой бочонка.

Вырезаем полосочки 6 штук: 4 штуки поменьше и 2-побольше, примеряем к крышке;

склеиваем по две полосочки вместе;

К верхнему кругу приклеиваем еще два круга меньшие по размеру;

Два нижних круга должны быть меньше верхнего максимум 1 см. Примеряйте нижние круги к бочке, чтобы они полностью входили и лежали на верхнем кругу бочки, на том кругу который у нас с отверстием.

Готовую крышку и элемент за который мы будем открывать потом — покрываем яхтным лаком.

Все дырки и неровности обрабатываем папье маше, шкурим, шпатлюем, снова шкурим, покрываем яхтным лаком, лессируем… см.далее.

Выбираем где у нашей бочки будет верх и в гофро бороздки вливаем клей и начинаем сминать картон, приклеивая верхнюю и нижнюю части между которыми располагаются бороздки (должен быть эффект тонкого картона.) Если три части из которых состоит ГК расслоились – то мы приклеиваем их очень хорошо, чтобы избежать в дальнейшем воздушных пузырей. Если у нас будут воздушные пузыри то наша шпатлевка облетит. К низу бочки, к нижнему кругу с отверстием приклеиваем круг без отверстия.

Пока проклеивается первая полоска можно наносить клей на вторую. Пока он подсыхает на последней досочке – проклеивайте предыдущую.

Можно помочь себе и зажать чем-то верхушки пока они приклеиваются (либо зажимами, либо прищепками, только будьте аккуратными чтобы зажимы не приклеились к бочке),

После того как у нас все приклеено мы всю нашу бочку снаружи лачим хорошенько яхтным лаком.

Готовим смесь папье маше. Режем салфетки на мелкие кусочки и заливаем ПВА, емкость лучше взять побольше;

Замазываем все дырки раствором папье маше, лишнее убирайте тряпочкой. Когда раствор высохнет его трудно будет шкурить. Остатки раствора пойдут на дно у бочки;

Вот так вот выглядит бочка и крышка с держателем, обработанные папье маше.

После высыхания все изделие шкурим и наносим шпатлевку, выравнивая все неровности. Не забываем нанести шпатлевку на дно и выровнять шпателем.

Также наносим шпатлевку на крышку и держатель;

Берем шпатель и под углом 45 градусов начинаем рисовать наше дерево, все сучки и бороздки;

После того как шпатлевка высохла мы берем наждачную бумагу и все зачищаем. Все выравниваем. Промазываем яхтным лаком все места со шпатлевкой. Шпатлевка немного будет желтить от лака.

Далее нам нужно подумать и внутреннем состоянии нашего бочонка. Мы берем ватман и скручиваем его в тубус, клеем промазываем наши отверстия в кругах, вставляем ватман и приклеиваем его к бокам отверстий в кругах;

Сверху на ватмане делаем насечки ножницами, разгибаем и отрезаем лишнне. Приклеиваем загнутые части к верхнему кругу из ГК;

Поверх мы приклеиваем круг из тонкого картона с внутреннем отверстием чуть меньше чем у кругов из ГК. , Промазываем яхтным лаком верхушку и ватман – тубус;

После высыхания лака замазываем все щели шпатлевкой, затем снова лаком яхтным, ждем высыхания;

Готовим кисти, тряпочку и краски к лессировке. Краски «Таир» коричневая, белая и серая, охра; «Plaid» 915;

Смешиваем краски серую «Таир» и коричневую «Plaid» 915 и наносим первый слой, ждем высыхания;

Крышку не забывайте покрывать краской вместе с бочонком, чтобы избежать расхождений в цвете;

Добавили вкрапления охры «Таир», темно коричневую немного отбелим до светло коричневого и вкрапляем далее, затем нанесем темных вкраплений – берете серую краску и с водичкой наносите поверх, придавая эффект запыленной старины, Далее играем с цветом;

Не забываем все слои наносить на крышку бочки. После того как мы достигнем нужного результата и будем им довольны мы ставим коричневые точки на крышке, у держателя, имитируем гвоздики;

После высыхания всех слоев краски мы можем покрыть бочонок финишным лаком в один слой, у меня лак «Технолог» Далее после высыхания лака начинаем прорисовывать досочки. Чтобы более наш бочонок был похож на настоящий мы на краях линий нарисуем небольшие треугольнички, имитируя трещинки;

На крышке мы рисуем также доски;

Прорисовываем коричневой краской наши сучки, выделяем бороздки все или те которые хотим выделить;

Так как наш бочонок сужается к низу и к верху нам нужно будет сделать выкройку наших обручей сперва из бумаги, нарезаем тонкие полоски и снаряжаемся двусторонним скотчем.

Запоминаем где у нас будет начинаться наша выкройка и начинаем отмерять по маленьким кусочкам. Начало выкройки для удобства можно приклеить к бочке на маленький кусочек скотча. Следим по верху чтобы ровно шла полоска, как только станет уходить вниз – обрываем ее и на двусторонний скотч клеем следующую полоску чтобы она шла ровно. Оставляем нахлест.

Вот такая выкройка у нас изогнутая получилась. Ставим насечки где начало и обозначаем верх. Переворачиваем бочку и по той же схеме делаем выкройку;

Отрезаем у жестяной банки верх и низ прорезаем вдоль, чтобы получился прямоугольник, обрезаем не ровности с целью безопасности!!! На бумажную выкройку наклеим, для удобства, несколько небольших полосочек двустороннего скотча и наложим на жестяную банку. На край жестяной выкройки также приклеиваем кусочек скотча и к нему приклеиваем жестяной отрезок, продолжая выкройку…

Полученную выкройку из жести зачищаем от красочного слоя, бумажную выкройку пока не снимаем.

Те места где у нас были скреплены скотчем (жесть к жесте) нам их нужно будет соединить;

Для этого мы берем либо шило, либо иглу портного (толстую иглу) и в местах соединения делаем две дырочки, помогая либо молотком, либо тяжелыми пассатижами. Подложите обязательно не нужный журнал чтобы не испортить стол. Примеряем кольца к бочонку и смыкаем их отрезками проволоки. Проволоку изгибаем в форме буквы П и с изнанки зажимаем как скобку пассатижами;

Берем губку и чпокающими движениями наносим на жесть коричневую краску. Если Вы решите на жести делать узор (выдавливать) то воспользуйтесь не краской, а битумным лаком (он проявит все узоры, но есть недостаток – ужас как пахнет)

Обрабатываем оба кольца и ждем высыхания;

Снимаем бумажную выкройку, зачищаем от скотча салфеткой либо тряпочкой, грубой наждачкой проходим по кольцам для лучшего сцепления с клеем, обручи проклеиваем и натягиваем на бочонок, прижимаем чтобы приклеились. Если клей момент не берет, то нужно взять горячий пистолет. Далее мы покрываем финишным лаком и наносим декупаж.

Если заинтересуетесь, то у меня есть видео МК.

Мастерим тележку из картона и газет

Возьмем кусок картона и нарисуем нашу будущую тележку, дно и бортики.

Вырежем картонку и сделаем прорези, для бортиков, у нас будет 4 прорези.

Там, где на картонке линии проведем тупым предметом, чтобы было легче складывать края тележки. Проводим тупым предметом по всем расчерченным линиям.

После прорезей бортиков и прочерчивания тупым предметом, так у нас выглядит тележка.

Теперь легко сделать коробочки и закрепить бортики. Закрепляем или клеем или степлером .

Коробочка готова , теперь нужно сделать 4 колеса из газетных полос., и нам понадобиться две палочки деревянные .

Повторю как делать колесики:

Теперь сделаем подвеску для колес. для этого возьмем по одному куску бумаги, в длину они должен быть меньше ширины тележки .

Намажем клеем и сложим пополам в длину.

Еще раз намажем и еще раз сложим.

Еще раз намажем и еще раз сложим.

…Приклеить ее как показано на фотке ,немного домиком , причем приклеиваем самые края домика , а палочка там вертится свободно.

Подвеска кажется очень легкой и тонкой , но после высыхания она станет твердой и добротной. Теперь нам нужно примерить подвеску к палочке и….

Вот примерно, таким образом, это будет выглядеть.

Теперь возьмем и нарвем кусочки бумаги или газеты и будем наклеивать в хаотичном порядке.

Мы еще покрасим колесики и соберём конструкцию. Вот и получилась тележка ,.

Я ее затонировала жидкой акриловой краской и сделала потертости белой краской,

Вагоны из картона

«Народным очумельцам посвящается»

Если ваши желания в построении макета железной дороги превосходят возможности серийного производства, самое время задуматься над тем, чтобы самому сделать себе модели. Существуют разные материалы и технологии, — тут рассматривается изготовление из картона.

Прежде всего следует запастись всем необходимым.

Для начала нужен хороший белый картон (желательно 0,35 – 0,5 мм – определяется на глаз по линейке).

Также нужны подходящие инструменты:

  • механический карандаш со стержнем на 0,5 мм,
  • клей ПВА,
  • линейка на 30 см,
  • уголок,
  • стирательная резинка,
  • нитки (желательно не очень ворсистые),
  • прозрачный пластик, двусторонний скотч,
  • наждак двух видов (крупный и мелкий),
  • нож для бумаги, ножницы обычные,
  • ножницы маникюрные,
  • прищепки (желательно пластмассовые с плоскими поверхностями),
  • а также еще кое-что по мелочи, о чем будет указано далее.

И главное – нужно искреннее желание сделать макет!

Тут будет рассматриваться производство модели на уже готовой ходовой части. В качестве донора можно использовать вагоны от ТТ-модель или ВТТВ.

При производстве какого-либо макета необходимы справочные материалы в виде чертежей и иллюстраций объекта моделирования. Для экономии времени я также использовал ЦМВ от ТТ-модель.

Итак, начнем. Если используется чертеж, то все размеры нужно пересчитать в соответствующем масштабе, в моем случае – 1:120. Далее на листе картона следует нарисовать базовую развертку вагона БЕЗ крыши (в результате должен получиться вытянутый параллелепипед без пола) (Рис. 1).

На ней рисуем все, что должно быть на стенках вагона, т. е. окна, двери, линии, где должны быть ребра жесткости и т. д. После того, как все нарисовано, прорезаем ножом все окна.

Теперь необходимо повысить жесткость будущего кузова – с обратной стороны нужно наклеить на стенки второй слой картона с уже прорезанными окнами так, чтобы окна между собой совпали (Рис. 2).

Так как картон при намокании имеет нехорошее свойство разбухать, то много мазать клея не надо, а надо быстро и тонким слоем намазать одну сторону и сразу крепко прижать и положить под пресс.

Теперь займемся ребрами жесткости. Делаются они из ниток, которые наклеиваются вдоль нарисованных линий: сначала наносится клеевая полоска, на которую потом накладывается нитка и прижимается пальцем. Суть в том, чтобы пропитать нитку клеем и убрать лишний клей с поверхности. Когда все ребра наклеены, пора очертить двери. Для этого по контуру двери вырезает тонкую канавку ножом. После этого промазываем вырезанные контуры дверей и уже наклеенные нитки. Когда все подсохло, по поверхности ниток надо аккуратно пройтись мелким наждаком и еще раз промазать клеем. При всех промазываниях стараемся оставлять как можно меньше клея, чтобы потом не повылезали лишние неровности. Поручни делаются из тонких полосок картона.

Теперь пора заняться сборкой. Места сгибов с обратной стороны продавливаем ножницами. Потом вырезаем, тщательно сгибаем и склеиваем (Рис. 3).

Грубо выступающий картон в местах склейки аккуратно зашкуриваем.

Крыша.Чтобы получить крышу нужной формы, сначала требуется создать параллелепипед из наслоенного картона, высота которого равняется высоте самой крыши (обычно красится в серый цвет). Ширина и длина должны на 1 и 2 мм превышать ширину и длину заготовки вагона соответственно (это примерные показатели). Это необходимо для того, чтобы после склейки крыши (кстати, тоже желательно клеить при помощи пресса) можно было зашлифовать с боков и тем самым подогнать под размер вагона. Далее крыше нужно придать выпуклую форму – для этого с торцов рисуем профиль крыши и продольно срезаем лишнее. После этого шлифуем сначала крупным наждаком, а потом и мелким. После этого обмазываем крышу клеем и ждем пока высохнет. Обрабатываем мелким наждаком и повторяем операцию. Теперь можно приклеивать крышу. Если найдете, чем прижать ее пока будет сохнуть, будет хорошо. Если в оригинале на крыше есть ребра жесткости, то они делаются аналогичным образом при помощи ниток. Стык крыши с кузовом промазываем клеем. После этого на крышу можно прикрепить воздухозаборники. С торцов вагона наклеиваем картон, чтобы скрыть стык, хотя, в зависимости от ситуации, можно обойтись без этого. При помощи зубочисток делаются переходные суфле (Рис. 4).

Поговорим немного о внутренностях. Для начала нужно сделать пол из 2-3х слоев картона. Далее на нем размечаем схему перегородок, которые после вырезания «ставим» на клей. Общая высота внутренностей с полом должна подбираться с учетом высоты ходовой части. К стенкам клеим верхние полки, а нижние, скорее всего, придется клеить на пол. После этого поверх перегородок клеится полоска картона шириной 1 см и длиной на 2 см меньше длины вагона.

Теперь можно красить. Желательно использовать несмываемые водой краски. Можно использовать аэрозольные, обычные масляные или специальные модельные краски. Дальше используем скотч и кисточки разных размеров для получения желаемой окраски.

Когда все высохло, со внутренней стороны стенок вагона при помощи двустороннего скотча наклеиваем полоски прозрачного пластика. Со внутренней же стороны на крышу наклеиваем двусторонний скотч, а потом к нему прижимаем внутренности вагона. Снизу на пол вагона опять клеим двусторонний скотч и прижимает к нему ходовую часть (Рис. 5).

Смотите также видео, как сделать грузовой вагон из картона:

Простая схема оригами для детей

Такой паровоз на скорую руку можно сделать, даже находясь с ребёнком в очереди или общественном транспорте. Достаточно иметь с собой квадратный листок бумаги. В домашних условиях можно взять одностороннюю цветную бумагу синего или голубого цвета для моделирования современного скоростного поезда.

  1. Сложить квадрат пополам сверху вниз.
  2. Подогнуть нижние края примерно на 1-1,5 см.
  3. Вогнуть верхний левый угол внутрь. Так, простейшая модель готова.
  4. Чтобы она стала более узнаваемой, стоит нарисовать окна.

Как сделать танк из бумаги: самая простая техника

Возьмите обычный лист формата А4 и отрежьте от короткой стороны полоску шириной в 4–5 см.

Берем полоску и загибаем верхний угол слева направо так, чтобы получился треугольник.

Разворачиваем уголок на полоске в исходное положение. Загибаем верх полоски в другую сторону также в виде треугольника. И снова возвращаем бумагу в исходное положение, после этого у нас получаются четкие линии сгиба.

По линиям сгиба сложите вверху полоски треугольник так, как указывает инструкция. То же самое сделайте и внизу полоски. Хорошо прижмите пирамидки сверху и снизу, чтобы зафиксировать их положение.

Теперь необходимо загнуть ушки пирамидок влево, для этого поднимите их вверх, а затем согните в нужную сторону. После этого загните правый край полоски внутрь к центру.

Сложите ушки верхней пирамидки внутрь и сложите полоску так, чтобы верхний угол был параллелен нижней пирамидке. После этого вставьте одну пирамидку в другую.

Вот такая фигура должна у вас получиться.

Отгибаем ушки, раскрываем верхнюю пирамидку, и после этого заправляем их внутрь.

Таким образом, получилась башня для танка.

Возьмите вашу фигурку и поверните ее боковой частью к себе. Расправьте полоску, которая вогнута внутрь, это нужно для придания будущим гусеницам объема. Делайте это аккуратно и со всех сторон.

Осталось дело за малым – соорудить дуло для пушки. Для этого возьмите кусочек бумаги размером 4х4. Сверните его в трубочку с утолщением на конце. После этого приподнимите слегка башню танка и вставьте туда дуло.

Вот и всё, танк из бумаги в технике оригами готов. Такую поделку можно сделать из любой бумаги, но лучше всего она будет смотреться, если вы возьмете чистый белый лист, а после того, как сформируете боевую машину, разукрасите его. Или делайте игрушку сразу из цветной бумаги.

Аппликации

Способ №1

Для детей, которые только учатся делать аппликации отлично подойдет простейший паровозик. Надо приготовить:

  • плотную бумагу для основы и обычную двух цветов;
  • ножницы;
  • клей.

Для изготовления надо лишь вырезать 3 прямоугольника, отрезать от одного из них примерно четверть, прорезать окна, сделать колеса и приклеить трубу.

Способ №2

Для детей постарше подойдет аппликация, в которой задействовано до 6 разных цветов в зависимости от творческого замысла, плюс нужна бумага для создания фона, ножницы, клей-карандаш, а также навыки вырезания мелких деталей.

  1. В зависимости от размеров основы вырезать полоски коричневой и черной бумаги для оформления железной дороги.
  2. Из голубой бумаги сделать облачки, желательно разного размера. Желтой – солнышко с лучиками.
  3. Далее по отдельности оформляют паровоз и его вагоны из прямоугольников цветной бумаги, добавляя квадратные окна, рамы для них, яркие полоски, крыши. Паровозу понадобится труба, прожектор и привод для колес.
  4. После приклеивания железнодорожного полотна, облаков, солнца и состава, добавляют колеса, вырезанные из кругов 3 размеров. Поверх паровозных приклеивают привод.

Сделать яркий паровоз для души или на конкурс – не проблема. Надо лишь выбрать подходящий мастер-класс, запастись необходимыми материалами и терпением.

Готовые шаблоны для вырезания

У этой техники изготовления поделки есть свои преимущества – экономия времени плюс не нужны опыт, умение рисовать и работать со складками, модулями. Минусы очевидны – отсутствие возможности персонализировать поделку, проявить творчество, да и такой паровоз вряд ли будет оценен на выставке или конкурсе.

Тем не менее, готовые шаблоны могут пригодиться. Достаточно распечатать его на цветном принтере, вырезать детали и склеить в правильном порядке. А для творчества эти части можно обвести на белом листе и на нем уже рисовать свой вариант.

Модульный вариант оригами

Способ №1

Такая конструкция будет по силам только опытным в модульном оригами или нескольким людям, займет немало времени, но результат получается грандиозным. Помимо бумаги, для работы нужен будет небольшой кусочек проволоки, клей, деревянные оси для колес и такое же основание. Подробные схемы сборки показаны ниже на фото. Для начала надо подготовить нужное количество модулей разных размеров.

  1. Для труб понадобятся красные модули двух размеров – 1/64 и 1/128 листа А4. Две самых коротких трубы из восьми рядов составляют из 254 частей первого типа. Самая длинная из 21 ряда состоит из 252 малых модулей и ее крепление из 8 крупных.
  2. Прожектор состоит из 96 крупных модулей – 66 красных и 30 желтых.
  3. Для котла надо 756 голубых деталей размера 1/16А4, 175 таких же белых и 20 шт 1/32 голубых под крепление.
  4. Для звезды на котле требуется 50 красных деталей 1/64А4, 5 из них пригодятся для соединения с котлом.
  5. Для больших колес нужны 30 шт белых 1/16А4, 70 красных таких же, 40 белых 1/64А4 и того же размера 20 красных.
  6. Малое колесо – 30 белых 1/64А4, 50 красных таких же и 40 белых 1/128.
  7. Основание – 776 голубых 1/64А.
  8. Кабина – 231 голубых 1/16А, 14 1/32 того же цвета и 16 1/64А4.
  9. Крыло кабины – 385 красных 1/16А4, 104 1/16А4 того же цвета, 50 голубых 1/16А4 и 50 1/32А4.
  10. Привод – 75 красных 1/64А4.
  11. Буфер – 13 красных 1/4А4, 4 белых 1/4А4, 1/8А4: 12 белых и 15 красных, 1/16А4: 20 белых и 25 красных, 1/32А4: 12 белых и 41 красных.

«Изготовление открытой коробки из тонкого картона»

Урок трудового обучения в 4 классе

Тема: «Изготовление открытой коробки из тонкого картона»

Учитель: Седоченко Ю.А.

Тема:

«Изготовление открытой коробки из тонкого картона»

Цели:

1.Упражняться в надрезании картона по разметке с помощью ножа(рицовка). Учить детей соединять стороны коробки с помощью клапанов. Продолжать работу по развитию умения планировать свою деятельность.

2.Корректировать мелкую моторику, наглядно-образное мышление, устную речь, произвольное внимание, долговременную память, пространственные представления.

3.Воспитывать базовые эмоции личности: трудолюбие, аккуратность, положительное отношение к труду, ответственность.

Оборудование: прямоугольная заготовка для коробки с размеченными линиями, стека, линейка, клей-карандаш, карточки со словами для составления плана работы, карточки с пословицами, карточки с предложениями для рефлексии, коробочка с кусочками различных материалов, мешочек с тремя коробками( для конфет, для чая, для стирального порошка).

Ход урока.

1.Оргмомент

Учитель. Прозвенел звонок для вас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок труда.

2.Активизация мыслительной деятельности

— К нам на урок пришла гостья.

(Заходит ученица в короне, накидке, с сумочкой через плечо и коробкой в руке)

Я- королева материала.

Изделий разных нам не счесть,

Но для платья, ручки, ложки

Материал различный есть.

Ткань, бумага и резина

Для работы всем нужны.

Материал прошу вас взять

И скорее угадать.

-Выньте из коробки с закрытыми глазами и определите материал на ощупь.

(картон, металл, резина, стекло, кожа)

— Определите на глаз, из чего сделаны корона и накидка королевы.

— С каким из этих материалов мы работали на прошлом уроке?(картон)

— Что мы делали?

3.Объявление темы урока

-Сегодня мы продолжим работу по изготовлению открытой коробки и сделаем такую же, как принесла нам королева. При ее изготовлении научимся соединять стороны коробки с помощью клапанов и повторим прием «рицовка».

4.Работа с пословицей

— В нашей работе мы должны следовать этому мудрому высказыванию.

Для рабочей руки все работы легки.

-Прочитайте и объясните смысл.

5.Проверка рабочего места

— Перечислите инструменты и материалы, которые понадобятся нам на уроке.

6.Динамическая пауза

7.Составление плана работы


На доске карточки со словами: будем рицевать, лепить, согнуть, вышивать, украсить, склеить.

-Уберите названия действий, которые не подходят для изготовления этой коробки.

-Расположите оставшиеся слова в порядке выполнения работы.

1. Будем рицевать.

-Что это значит?

-Для чего нужна рицовка?

2.Согнуть.

-Чтобы согнуть стороны коробки, надо разрезать по линии одну сторону квадратика на уголках. Получится клапан для склеивания. (на доске вывешивается новое словарное слово)

3.Склеить.

4. Украсить.

-Украшать коробку будем по образцу. Для этого из кранной бумаги вырежем кружочки, из зеленой — листики и наклеим на стороны коробки.

8. Повторение правил безопасности при работе с клеем и ножницами.

—Для двух операций нам понадобятся ножницы.

-О чем вы должны помнить при работе с ножницами?

На доску вывешиваются картинки, по которым дети дают ответы.

9.Самостоятельная работа

Дети выполняют работу с проговариванием ближайшей операции

1этап работы.

2 этап работы.

Динамическая пауза.

3 этап работы.

4 этап работы.

10. Выставка, выставление оценок

Королева Материала помогает учителю выставить оценки.

11.Практическое применение изделия

Королева Материала в своей сумке оставила разные коробки. Отгадайте, для чего эти коробки сделаны.

-А для чего могут понадобиться наши коробки? (для уроков труда, для счетного материала на уроках математики и т. п.)

12. Рефлексия

-Что мы изготавливали?

-Чему учились на уроке? Выберите ответ из предложений на доске.

Делать разметку по линейке.

Надрезать картон ножом.

Склеивать коробку с помощью клапанов.

— Выразите свое отношение к уроку с помощью смайликов.

infourok.ru

Вагоны из картона

«Народным очумельцам посвящается»

Если ваши желания в построении макета железной дороги превосходят возможности серийного производства, самое время задуматься над тем, чтобы самому сделать себе модели. Существуют разные материалы и технологии, — тут рассматривается изготовление из картона.

Прежде всего следует запастись всем необходимым.

Для начала нужен хороший белый картон (желательно 0,35 – 0,5 мм – определяется на глаз по линейке).

Также нужны подходящие инструменты:

  • механический карандаш со стержнем на 0,5 мм,
  • клей ПВА,
  • линейка на 30 см,
  • уголок,
  • стирательная резинка,
  • нитки (желательно не очень ворсистые),
  • прозрачный пластик, двусторонний скотч,
  • наждак двух видов (крупный и мелкий),
  • нож для бумаги, ножницы обычные,
  • ножницы маникюрные,
  • прищепки (желательно пластмассовые с плоскими поверхностями),
  • а также еще кое-что по мелочи, о чем будет указано далее.

И главное – нужно искреннее желание сделать макет!

Тут будет рассматриваться производство модели на уже готовой ходовой части. В качестве донора можно использовать вагоны от ТТ-модель или ВТТВ.

При производстве какого-либо макета необходимы справочные материалы в виде чертежей и иллюстраций объекта моделирования. Для экономии времени я также использовал ЦМВ от ТТ-модель.

Итак, начнем. Если используется чертеж, то все размеры нужно пересчитать в соответствующем масштабе, в моем случае – 1:120. Далее на листе картона следует нарисовать базовую развертку вагона БЕЗ крыши (в результате должен получиться вытянутый параллелепипед без пола) (Рис. 1).

На ней рисуем все, что должно быть на стенках вагона, т. е. окна, двери, линии, где должны быть ребра жесткости и т. д. После того, как все нарисовано, прорезаем ножом все окна.

Теперь необходимо повысить жесткость будущего кузова – с обратной стороны нужно наклеить на стенки второй слой картона с уже прорезанными окнами так, чтобы окна между собой совпали (Рис. 2).

Так как картон при намокании имеет нехорошее свойство разбухать, то много мазать клея не надо, а надо быстро и тонким слоем намазать одну сторону и сразу крепко прижать и положить под пресс.

Теперь займемся ребрами жесткости. Делаются они из ниток, которые наклеиваются вдоль нарисованных линий: сначала наносится клеевая полоска, на которую потом накладывается нитка и прижимается пальцем. Суть в том, чтобы пропитать нитку клеем и убрать лишний клей с поверхности. Когда все ребра наклеены, пора очертить двери. Для этого по контуру двери вырезает тонкую канавку ножом. После этого промазываем вырезанные контуры дверей и уже наклеенные нитки. Когда все подсохло, по поверхности ниток надо аккуратно пройтись мелким наждаком и еще раз промазать клеем. При всех промазываниях стараемся оставлять как можно меньше клея, чтобы потом не повылезали лишние неровности. Поручни делаются из тонких полосок картона.

Теперь пора заняться сборкой.

Места сгибов с обратной стороны продавливаем ножницами. Потом вырезаем, тщательно сгибаем и склеиваем (Рис. 3).

Грубо выступающий картон в местах склейки аккуратно зашкуриваем.

Крыша.Чтобы получить крышу нужной формы, сначала требуется создать параллелепипед из наслоенного картона, высота которого равняется высоте самой крыши (обычно красится в серый цвет). Ширина и длина должны на 1 и 2 мм превышать ширину и длину заготовки вагона соответственно (это примерные показатели). Это необходимо для того, чтобы после склейки крыши (кстати, тоже желательно клеить при помощи пресса) можно было зашлифовать с боков и тем самым подогнать под размер вагона. Далее крыше нужно придать выпуклую форму – для этого с торцов рисуем профиль крыши и продольно срезаем лишнее. После этого шлифуем сначала крупным наждаком, а потом и мелким. После этого обмазываем крышу клеем и ждем пока высохнет. Обрабатываем мелким наждаком и повторяем операцию. Теперь можно приклеивать крышу. Если найдете, чем прижать ее пока будет сохнуть, будет хорошо. Если в оригинале на крыше есть ребра жесткости, то они делаются аналогичным образом при помощи ниток. Стык крыши с кузовом промазываем клеем. После этого на крышу можно прикрепить воздухозаборники. С торцов вагона наклеиваем картон, чтобы скрыть стык, хотя, в зависимости от ситуации, можно обойтись без этого. При помощи зубочисток делаются переходные суфле (


Рис. 4
).

Поговорим немного о внутренностях. Для начала нужно сделать пол из 2-3х слоев картона. Далее на нем размечаем схему перегородок, которые после вырезания «ставим» на клей. Общая высота внутренностей с полом должна подбираться с учетом высоты ходовой части. К стенкам клеим верхние полки, а нижние, скорее всего, придется клеить на пол. После этого поверх перегородок клеится полоска картона шириной 1 см и длиной на 2 см меньше длины вагона.

Теперь можно красить. Желательно использовать несмываемые водой краски. Можно использовать аэрозольные, обычные масляные или специальные модельные краски. Дальше используем скотч и кисточки разных размеров для получения желаемой окраски.

Когда все высохло, со внутренней стороны стенок вагона при помощи двустороннего скотча наклеиваем полоски прозрачного пластика. Со внутренней же стороны на крышу наклеиваем двусторонний скотч, а потом к нему прижимаем внутренности вагона. Снизу на пол вагона опять клеим двусторонний скотч и прижимает к нему ходовую часть (Рис. 5).

Вагон готов!

Смотите также видео, как сделать грузовой вагон из картона:

Читайте также:

www.modelzd.ru

Поделка Фургон «Мороженое» | Страна Мастеров

Сыну-третьекласснику задали на каникулы сделать фургон Мороженое. Пришлось помогать — сделала образец…
Помогла сориентироваться работа Мэри Поппинс https://stranamasterov.ru/node/688112
В рабочей тетради по технологии мы взяли схему кабины (см. ниже), а кузов сделали из куба (схему куба нашли в интернете).
Ребро куба 6,5 см.

Я больше увлеклась украшательством — надписи, объемные фары…, а сын — функциональностью)))
Ему хотелось, чтобы колеса крутились.

Сын поэтапно повторял всю работу и его фургон получился не хуже.
Более того, он всё таки сделал у своего фургона колеса крутящимися.

Крышечки от сока посадил на пластиковую трубку (можно от сока или палочку для шариков), закрепил их внутри пластилином.

В рабочей тетради (Технология 3 кл., Роговцева Н.И.) есть схема кабины.

Надеюсь моё краткое описание работы вам пригодится.

stranamasterov.ru

Поделка «Космическая ракета» своими руками — Вектор-успеха.рф

Поделка «Космическая ракета» своими руками предназначена для детей 6-8 лет. Поделку можно принести в класс или украсить свою копилку работ.

Материалы и инструменты

Цветная бумага 1 лист жёлтого цвета
белый картон 1 лист форматА4
красный картон двухсторонний 1 лист формат А4
клей-карандаш 1
ножницы
линейка, карандаш, циркуль

Как сделать поделку «Космическая ракета» своими руками? Пошаговая инструкция для детей и взрослых.

1. Приготовим цветную бумагу, лист белого картона, лист красного картона, клей, ножницы, линейку, карандаш,циркуль.

2.Делаем на белом картоне разметку размером 15Х13 см и вырезаем прямоугольник.

3. Скручиваем полученный прямоугольник в цилиндр, чтоб высота ракеты была 15 см.

4. Склеиваем концы прямоугольника и крепко прижимаем. Получился цилиндр- заготовка нашей ракеты.

5. Вырезаем 2 полоски размером 4Х1 см

.

6. Берём циркуль и рисуем на белом картоне круг диаметром 3 см.

7. Вырезаем ножницами круг и делаем разрез до центра круга.

8. Сварачиваем круг так, чтобы получился конус и склеиваем.

9. Вырезаем 2 полоски белого картона размером 4Х1 см и приклеиваем к конусу с противоположных сторон.

10. Берём жёлтую цветную бумагу и вырезаем 3 кружка-это окошки нашей ракеты. Приклеиваем их в ряд сверху вниз.

11. Берём лист красного картона и делаем разметку прямоугольника размером 8Х6 см. Картон должен быть двухсторонний. Разрезаем по диагонали.

12. У получившихся треугольников по большей высоте отгибаем 0, 5 см для приклеивания к корпусу ракеты. Наносим клей и приклеиваем.

13. Сначала с одной стороны клеим крыло ракета так, чтобы оно было на одном уровне с дном ракеты, а потом второе крыло на противоположной стороне.

14. Поделка «Космическая ракета» своими руками готова!

Курушина Нелля Николаевна (a21vu_1347)

15.04.2017 г.
4325

21vu.ru

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Задача:

Мотивировать учащихся на предстоящую деятельность

Беседа, упражнение

-На парте оставьте: инструкционные карты, простой карандаш, линейка, клей карандаш, ножницы, цветной картон и бумага(проверка до урока дежурным).

-Ребята, здравствуйте! Бегите все ко мне. Давайте встанем в круг и познакомимся. Меня зовут Анна Александровна. А тебя как зовут? Называйте свое имя по кругу.

-Ребята, теперь я знаю, как зовут всех конструкторов вагоностроительного завода.

-Чтобы нам было легче конструировать поезда, давайте сбросим все не нужные эмоции. Ребята, представьте, что мы вышли на улицу и начали падать с неба красивые снежные хлопья. Давайте поставим ноги на ширине плеч, поднимем руки через стороны вверх, как будто мы ловим снежинки и опустим руки плавно в низ.

Нападало столько снега, во что можно поиграть? В снежки. Чтобы нам бросить снежок, нужно наклонится, взять немного снега, выпрямиться, слепить снежок, замахнуться(друг друга не заденьте, когда будем его бросать) и сбросам снежок. Снега нападало очень много давайте слепить еще по снежку.

Мы играли с вами в снежки, и вдруг не откуда возьмись, вдалеке мы увидели поезд. Он съезжал с небольшой горы и гудел так «Ухххххх..!».

Но впереди была еще горка, ему все труднее и труднее ехать в горку. Давайте поможем поезду. Для этого нужно встать прямо, а затем присесть со звуком «ух!», руки вперед, выпрямиться.

-Какие вы молодцы! Мы помогли поезду , он забрался на гору и желает вам хорошего настроения. Улыбнитесь друг другу.

-Ребята, а теперь присаживайтесь на свои места

-Присаживайтесь.

Личностные (имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности)

Коммуникативные (овладевают способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками)

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

Задача:

Совместно с детьми сформулировать тему и цели урока, через проблемную ситуацию.

Постановка проблемной ситуации беседа, объяснение, демонстрация

-На предыдущем уроке с Ириной Александровной Вы изучали историю железной дороги, виды поездов и вагонов, из чего состоят вагоны. Я увидела, как Вам было интересно.

-Я тоже приготовила Вам очень интересную и трудную работу. Я думаю, вы с ней справитесь. Для начала давайте поиграем в игру «Колесо Фортуны»

(включаю 1 слайд)

-Правила игры следующие: (правила два раза)

мы делимся на две команды. Крутим барабан. Отвечает первая команда на выпавший им вопрос. Первая команда ответили. Крутим барабан, и отвечает вторая команда.

-За каждый ответ я выдаю карточку со словами. В итоге у Вас должна получится тема нашего урока. Счет буду вести на доске.

-Итак, Давайте разделимся на две команды и поехали.

-Какая из команд может назвать тему нашего урока.

-Да. Ребята, тема нашего урока « Изготовление макета вагона (Цистерна)»

-Молодцы, ребята, дух соревновательности покорил и меня.

-Тогда целью урока у нас будет:

научится изготовлять разные виды цистерн, использую различные геометрические тела (цилиндр, прямоугольник)

Регулятивные ( определяют наиболее эффективные способы достижения результата)

Коммуникативные (отвечают на вопросы, делают выводы; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий)

3.Постановка учебной задачи

Задача:

Спланировать задачи урока, найти ответ на них.

Беседа, объяснение, пример, демонстрация, создание ситуации успеха

-Ребята, давайте определим задачи урока. Что мы будем делать на уроке?

— Ребята, вы знаете, что такое цистерна?

-Ребята, возможно, вы знаете, что такое цистерна, а вы знаете, как они выглядят, что в них возят. Об этом сегодня мы сегодня поговорим. Значит, это будет первая задача нашего урока.

-Ребята, раз это урок технологии. Что делают на уроках технологии? (изготавливают различные изделия)

-Тема нашего урока какая?(Изготовление макета вагона (Цистерна))

-Так что мы будем изготавливать на этом уроке? (макет цистерны)

-А чтобы ее изготовить, что нужно составить, чтобы сделать макет цистерны?

-Это вторая задача нашего урока, план изготовления макета цистерны

-А третья задача будет изготовление самого макета цистерны из картона

-Ребята, так с чего же мы начнем наш урок?

(найти решение на первую задачу)

-Дима, прочитай первую задачу

(что такое цистерна)

-Ребята, на предыдущем уроке вы изготовили макеты тележки, а на этом уроке сделаем макет цистерны. У нас получится целый состав. Но, чтобы он поехал, повез целый состав, чего же нам не хватает? (локомотива)

-Ребята, я дарю вам этот локомотив. Сейчас у нас есть движущая сила.

-Что может входить в состав поезда?

(тележки, рефрижератор, хоппер – дозатор, цистерны)

-Наш поезд из чего будет состоять, что у нас есть и что будет?

(тележки и цистерны, локомотив)

-Целый состав может состоять только из цистерн, но к нему так же могут присоединить несколько тележек. Что такое вообще цистерна?

-Цистерна, как вы думаете, грузовой или пассажирский вагон?

(грузовой)

-Раз грузовой вагон, значит, в нем что- то перевозит. Что могут перевозить в цистернах?(жидкие вещества: вода, нефть, керосин, бензин, масло, кислоты)

-Цистерна представляет собой специальный металлический котел, поэтому в них безопасно перевозить жидкие опасные вещества.

-Ребята, мы сейчас с вами поговорили о цистерне, какой это вагон, что в нем перевозят. Что же такое цистерна?

Цистерна – это грузовой вагон, который перевозит жидкие вещества.

-Ребята, мы узнали, что такое цистерна. Мы решили первую задачу?

(решали)

Регулятивные ( формируют умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата;)

Познавательные (дополняют представление о видах вагонов)

Коммуникативные (овладевают способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками)

5.Построение проекта выхода

Задача:

найти решение на поставленные задачи

Беседа, объяснение, поощрение, упражнение, создание ситуации успеха.

-Немножко отдохнули. Что будем делать дальше?

(решать вторую задачу)

-Коля, прочитай вторую задачу.

(изготовление макета цистерны)

-Чтобы начать изготовление цистерны, что нам нужно составить?

(план изготовления макета цистерны)

-Посмотрите внимательно на цистерну, которую я Вам сделала и также как локомотив, ее подарю.

-Сейчас нам нужно составить план, как мы будем изготовлять макет цистерны.

-Ребята, посмотрите внимательно на цистерну, на что она вообще похожа? Какой она формы?

-Это цилиндр. Как мы сделаем этот цилиндр?(скрутим)

-А готовую форму можно где-нибудь взять?

-Где в жизни можно встретить эту фигуру?

(стакан, шляпа, ракета)

-Можно. Я, например, взяла цилиндр и вытащила его из туалетной бумаги. Он крепкий и небольшой, как раз походит правда ведь.

-Вот у нас уже есть цилиндр, сравните его с моим макетом цистерны по цвету.

(ответы детей)

-Как мы сделаем вот этот цилиндр такого же цвета?

(обклеить)

-Как мы ее будем обклеивать?

(сам цилиндр и две боковые части)

-Мы будем ее обклеивать с помощью разметки. Смотрите, я взяла цилиндр по больше, чтобы вам было лучше видно. Представьте, что доска это цветная бумага. Я накладываю цилиндр на цветную бумагу, и делаю разметку. Обводим. Получился круг.

-Нам нужно добавить сантиметр, чтобы боковую часть прикрепить к цистерне, затем вырезаю. Чтобы легче было наклеить, ножницами делаю надрезы. И такие делали делаем 2 раза, т. к боковых частей две.

-Наклеили боковые части, а теперь что обклеим.

-Сам цилиндр. Берем его в руку и накладываем к краю цветной бумаги, делаем разметку. В руки взяла карандаш, а у меня это мел и отметила, где заканчивается длина нашего цилиндра. Затем берем линейку и прочерчиваем линию. Вырезаем. Обворачивает цилиндр цв. Бумагой. Лишнее отрезаем. Наносим клей на край цв. бумаги, обворачиваем и закрепляем тоже клеем. Цистерну мы обклеили.

— Сто еще есть у цистерны. Из чего состоит цистерна?

(ходовой части, сама цистерна)

-Цистерна состоит из ходовой части и самой цистерны, то есть осталось сделать ходовую часть, ее вы уже умеете делать. Посмотрите внимательно, у тележки одна ходовая часть, а здесь две.

-Давайте составим план. Что делаем первое, второе…

Составление плана работы

1.Выполним разметку боковых частей, вырежем, приклеим.

(разметка, вырезание, наклеивание)

2..Выполним разметку фасада цилиндра, вырежем, приклеим.

3.Изготовление ходовой части (2 шт)

4. Готовое изделие (склеивание всех частей цистерны)

5.(дополнительно)можно написать, что именно везет цистерна.

Регулятивные (определяют наиболее эффективные способы достижения результата; используют знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения )

Познавательные (выделяют признаки изучаемых объектов на основе сравнения; проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом)

Коммуникативные (овладевают способностью инициативно сотрудничать с учителем)

6.Самостоятельная организация деятельности

Задача:

закрепить новые знания

Практическая работа, беседа, упражнение, поощрение, создание ситуации успеха.

-Ребята, что мы сейчас сделали?

(выполнили вторую задачу)

-Что будем делать дальше?

(изготовление самого макета цистерны из картона)

Приступайте. Кому нужна будет помощь, поднимите руку.

Познавательные ( выделяют признаки изучаемых объектов на основе сравнения; проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом )

multiurok.ru

Конспект урока по технологии в 4 классе СКОУ 8 вида по теме «Практическая работа по изготовлению коробок из тонкого картона. Оклейка коробки — 4 класс — Технология — Каталог файлов

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

Урок № 22

Тема. Практическая работа по изготовлению коробок из тонкого картона. Оклейка коробки бумагой.

Задачи. Научить по указанию учителя отмерять определенные размеры на листе картона для изготовления коробки. Развивать умения самостоятельно ориенти­роваться в задании, планировать изготовление изделия, осуществлять самоконтроль; закрепить умения выполнять рицовку картона, соблюдать правила безопасной работы инструментами. Воспитывать аккуратность и точность при выполнении изделия.

Ход урока.

1. Организация учащихся.

2. Повторение.

По вопросам учителя дети называют свойства картона, показывают, как правильно держать инструменты, вспоминают приемы нанесения рицовки, правила безопасной работы режущими инструментами.

3. Сообщение темы урока.

4. Организация рабочего места.

5. Ориентировка в задании.

Учащиеся рассматривают образец коробки. Учитель привлекает их вни­мание к тому, что стенки коробки соединены с помощью клапанов. Помимо образца, следует иметь также разверт­ку коробки, наружные стенки которой окрашены и по цве­ту отличаются от клапанов. Если она сложена верно, то вся коробка получится одного цвета. Развертка нужна ученикам второй и третьей групп, затрудняющимся при ориентировке в задании, чтобы они поняли взаиморасположение стенок и клапанов. Ученикам второй группы учи­тель предлагает рассмотреть ее, обращает их внимание на окраску и просит сложить коробку так, чтобы она по­лучилась одного цвета. Учащимся третьей группы дают сложенную коробку: стенки ее соединены с клапанами скрепками.

Учитель указывает на расположение клапанов, предлагает снять скрепки, развернуть коробку, сравнить окраску клапанов и коробки и снова ее сложить, ориен­тируясь на цвет.

Для самостоятельного описания коробки вызывают сначала ученика второй, затем третьей группы.

Ориентируясь в условиях работы, учащиеся опреде­ляют, с помощью каких инструментов и приспособлений можно выполнить задание.

6. Планирование работы по предметно-операционному плану, который должен отражать основные операции: раз­метку по линейке, нанесение рицовки, надрез клапанов (квадратов) по долевой стороне развертки, складывание коробки, приклеивание клапанов;

Полуфабрикаты изделия расставляются учителем в беспорядке. Все третьеклассники принимают участие в их правильном размещении, рассказывают план дети второй и третьей групп.

7. Изготовление коробки. Вначале по линейке разме­чают линии сгибов и надрезов. Размеченный картон слег­ка надрезают по этим линиям, квадраты разрезают вдоль длинных сторон развертки; тогда при складывании кла­паны соединяются с длинными стенками коробки — так  изделие будет прочнее. Коробку складывают в противо­положные надрезам стороны; клапаны намазывают дек­стриновым клеем или клейстером и приклеивают с внут­ренней стороны стенок; склеенные части прижимают грузом.

При изготовлении коробки внимание учащихся по мере необходимости привлекают к предметно-операционному плану. Ученикам второй и третьей групп учитель оказы­вает дополнительную помощь: они получают уже разме­ченный и прорисованный по двум линиям лист картона; чтобы не было ошибок при определении места надреза клапанов, им предлагается провести пальцем по линии разреза, наложить готовую развертку на свою заготовку и поставить карандашом метки на линии разреза.

Перед тем как наносить клей, все должны сложить ко­робку— эта операция контрольная, она позволяет прове­рить правильность надрезов и размещения клапанов. При­ем скрепления стенок коробки с помощью клапанов учи­тель показывает детям и помогает правильно его выпол­нить.

8. Оклейка коробки цветной бумагой.

Учащиеся  самостоятельно измерив длину и ширину сторон коробки, отмечают размеры на листе цветной бумаги, вырезают и оклеивают коробку.

9. Отчет о проделанной работе. Учащиеся отчитыва­ются самостоятельно. Учитель следит за полнотой ответа, за соблюдением последовательности изложения, правиль­ным называнием операций, инструментов, указанием пространственных характеристик.

10. Оценка качества готовых изделий. Учащиеся отме­чают ровность нанесения рицовки и разрезов, правиль­ность приклеивания клапанов, соблюдение одинаковой высоты всех стенок, чистоту и аккуратность работы.

11.  Подведение итогов.

tamara57.ucoz.ru

Конспект урока по ручному труду в 4 классе «Изделие открытая коробочка из картона и цветной бумаги»

План урока по ручному труду в 4 классе

учитель: Овсянникова А.Н

Тема: «Изделие открытая коробочка из картона и цветной бумаги»

Цель урока: обучить технологии изготовления коробочки из картона способом сгибания бумаги на основе базовой формы « Блин»

Задачи: образовательные (дидактические):

  1. Повторить сведения о геометрических фигурах, углах.

  2. Актуализировать знания о картоне и бумаге, о приемах сгибания.

Коррекционно-развивающие:

  1. Развивать логическое мышление на основе упражнений в анализе и синтезе.

  2. Развивать зрительную память на основе упражнений в запоминании.

  3. Развивать связную речь в ходе составления отчета о работе.

  4. Развивать мелкую моторику рук посредством пальчиковой гимнастики.

Воспитательные:

  1. Воспитывать аккуратность, старательность в работе.

  2. Воспитывать интерес к уроку через использование игровых приемов.

Материалы и оборудование: учебник по ручному труду, цветная бумага и картон 20*20 см., ножницы, линейка

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Сообщение темы урока

  3. Вводная беседа

  4. Ориентировка в задании

  5. Планирование работы

  6. Практическая работа

  7. Отчет о проделанной работе

  8. Оценка качества выполненной работы

  9. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Ход урока:

  1. Оргмомент

Вопросы учителя: Ребята, какой у нас сейчас урок?

Предполагаемые ответы учеников: Урок труда

Вопросы учителя: Как вы узнали, что сейчас урок труда?

Предполагаемые ответы учеников: На парте лежит цветная бумага, картон, ножницы.

Молодцы!

  1. Сообщение темы урока

Вопросы учителя: Сегодня на уроке нам нужна цветная бумага, картон. Мы будем складывать из бумаги и картона открытую коробочку

  1. Вводная беседа

Ребята, расскажите, что вы знаете о бумаге и картоне, что их них ещё можно изготовить?

Коррекционные упражнения

Вопросы учителя: Какие приемы сгибания бумаги вы знаете?

Предполагаемые ответы учеников: сгибание квадрата с угла на угол, сгибание прямоугольника пополам.

Вопросы учителя: На какие две фигуры можно разделить квадрат, если согнуть его с угла на угол?

Предполагаемые ответы учеников: Два треугольника

  1. Ориентировка в задании

Сегодня мы будем складывать из бумажного квадрата коробочку способом сгибания бумаги на основе базовой формы « Блин»

Планирование работы

1 этап. Согни квадрат с угла на угол

2 этап. Отогни левый угол вниз.

3 этап. Отогни правый угол вниз.

4 этап. Отогни верхний и нижний углы вниз. Ребята, давайте повторим план все вместе. Что будем делать сначала? Что будем делать потом? Какой следующий этап работы? Что делаем на последнем этапе?

Мы капустку рубим-рубим,

(поочередные движения прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы капустку солим-солим,

( складываем пальцы в щепотку и поочередно поглаживаем подушечки пальцев)

Мы капустку трем-трем,

(потирать кулачок о кулачок)

Мы капустку жмем-жмем.

(сжимать и разжимать кулачки)

И в рот кладем

( отправляем щепотку в рот и приговариваем : «Ням-ням!»)

Практическая работа ( учебник стр.111-112)

  1. Отчет о проделанной работе

Вопросы учителя: Ребята, что мы делали сегодня на уроке?

Вопросы учителя: Из какого материала?

Вопросы учителя: Какая геометрическая фигура была основой?

Вопросы учителя: Какой был первый прием работы?

Вопросы учителя: Что делали потом?

  1. Оценка качества выполненной работы

— А сейчас давайте посмотрим на ваши работы и выберем самую аккуратную.

Вы старались, работали аккуратно и за это все получают хорошие отметки.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Вопросы учителя: Ребята, что же мы сегодня научились делать на уроке?

Вопросы учителя: Вам было интересно на уроке?

У вас у каждого на парте лежит солнышко и тучка. Если вам было грустно на уроке, неинтересно положите перед собой тучку, а если у вас было хорошее настроение в течение урока, вам было интересно работать – положите солнышко.

Урок окончен. Всем спасибо за хорошую работу!

doc4web.ru

Конструкт урока по технологии

Гилёвой Анны Александровны

Класс: 4

УМК: Перспектива

Тема урока: Изготовление макета вагона  (Цистерна).

Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действий

Цель урока: научится изготовлять разные виды цистерн, использую
различные геометрические тела (цилиндр)

Планируемый результат:

  • Личностный: имеют мотивацию к
    учебной и творческой деятельности;  проявляют интерес к  профессиям, с положительно
    относятся к занятиям двигательной деятельностью
  • Метапредметные:

§  регулятивные УУД (формирование
умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию, учатся вносить
соответствующие коррективы; формируют  умение  планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации, определяют  наиболее эффективные способы достижения результата;
используют знаково-символических средств представления информации для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения )

§  познавательные УУД (умение
извлекать информацию из текста, дополняют представление о видах вагонов; выделяют
признаки изучаемых объектов на основе сравнения;  проводят  аналогии между
изучаемым материалом и собственным опытом )

§  коммуникативные УУД (овладевают
способностью инициативно сотрудничать  с учителем, одноклассниками; отвечают на
вопросы, делают выводы; признают возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою, излагают своё мнение и аргументируют свою
точку зрения и оценку событий)

  • Предметный: познакомиться с
    конструкцией цистерны, ее видами;  учатся выполнять разметку деталей при
    помощи линейки, изготовляют разные виды цистерн, используя объемные
    геометрические тела (цилиндр, прямоугольник)

Задачи:

  • Воспитательная: иметь мотивацию к
    учебной и творческой деятельности;  проявлять интерес к  профессиям, с
    положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
  • Развивающая:

§  регулятивные УУД (формировать умения
осуществлять познавательную и личностную рефлексию, научить  вносить
соответствующие коррективы; формировать умение  планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации, определять  наиболее эффективные способы достижения результата;
использовать знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения)

§  познавательные УУД (уметь извлекать
информацию из текста, дополнять представление о видах вагонов; выделять
признаки изучаемых объектов на основе сравнения;  проводить  аналогии между
изучаемым материалом и собственным опытом)

§  коммуникативные УУД (овладевать
способностью инициативно сотрудничать  с учителем, одноклассниками; отвечать на
вопросы, делать выводы; признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументируют свою
точку зрения и оценку событий)

·        
Образовательная:
 познакомить
с конструкцией цистерны, ее видами;  учить выполнять разметку деталей при
помощи линейки, изготовлять разные виды цистерн, использовать объемные
геометрические тела (цилиндр, прямоугольник)

Принципы обучения:

  • доступности
  • наглядности;
  • прочности
  • систематичности;
  • последовательности

Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

1.Метод организации учебно-познавательной деятельности
(Метод получения новых знаний: словесные (объяснение, беседа), наглядные
(демонстрация);практические (упражнения, практическая работа)

2. Метод стимулирования учебно-познавательной
деятельности (поощрение)

3.Методы развития психических функций, творческих
способностей, личностных качеств детей (Постановка проблемной ситуации,
творческое задание).

Методы воспитания:

1.Методы формирования социального опыта детей
(ситуация свободного выбора, пример).

2.Метод осмысления детьми своего социального опыта,
мотивации деятельности и поведения (беседа, рассказ).

3.Методы стимулирования и коррекции действий и
отношений детей в воспитательной процессе (создание ситуации успеха).

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная,
парная, групповая

Оборудование:

  • Индивидуальное: инструкционные
    карты,  простой карандаш, линейка, клей карандаш, ножницы, цветной картон
    и бумага
  • Демонстрационное: слайд– презентация,
    дид. игра «Колесо Фортуны», карточки  с темой урока (2 шт.),

Источники информации:

  1. ФГОС НОО: текст с изм. И доп. На 2011 год/
    Министерство и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение,2011.
  2. Концепция духовно-нравственного развития и
    воспитания личности гражданина России в сфере  общего образования: проект
    / А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Рос.акад.образования. – М.:
    Просвещение, 2009. – 00 с. – (Стандарты второго поколения)
  3. Технология. Рабочая программа и технологические
    карты уроков по учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, Н.В. Шипиловой,
    С.В. Анащенковой
  4. http://www.fife.plus.ru/(пять с плюсом)
  5. http://www.children.world.ru/(детский мир)
  6. http://www.rzdexpo.ru/ (история
    вагоностроения)

План урока:

1.   Самоопределение
к деятельности (орг. момент).(1-2 мин)

2.   Актуализация
опорных знаний.(5 мин)

3.   Постановка
учебной задачи.(5 мин)

4.   Построение
проекта выхода.(3 мин)

5.   Самостоятельная 
практическая работа.(20 мин)

6.   Рефлексия
учебной деятельности

Ход урока

Этапы урока, задачи

Методы и приемы обучения
и воспитания

Деятельность учителя, учащихся

Планируемый результат

1. Самоопределение  к учебной
деятельности.

Задача:

Мотивировать учащихся на предстоящую деятельность

Беседа, упражнение

-На парте оставьте:
инструкционные карты,  простой карандаш, линейка, клей карандаш, ножницы,
цветной картон и бумага(проверка  до урока дежурным).

-Ребята, здравствуйте! Бегите
все ко мне. Давайте встанем в круг и познакомимся. Меня зовут Анна
Александровна. А тебя как зовут? Называйте свое имя по кругу.

-Ребята, теперь я знаю,
как зовут всех конструкторов вагоностроительного завода.

-Чтобы нам было легче
конструировать поезда, давайте сбросим все не нужные эмоции. Ребята, 
представьте, что мы вышли на улицу и начали падать с неба красивые снежные
хлопья. Давайте поставим ноги на ширине плеч, поднимем руки через стороны
вверх, как будто мы ловим снежинки и опустим руки плавно в низ
.

Нападало столько снега,
во что можно поиграть? В снежки. Чтобы нам бросить снежок, нужно
наклонится, взять немного снега, выпрямиться, слепить снежок, замахнуться
(друг
друга не заденьте, когда будем его бросать) и сбросам снежок. Снега
нападало очень много давайте слепить еще по снежку.

Мы играли с вами в
снежки, и вдруг не откуда возьмись,  вдалеке мы увидели поезд. Он съезжал с
небольшой горы и гудел так «Ухххххх..!».

Но впереди была еще
горка, ему все труднее и труднее ехать в горку. Давайте поможем поезду. Для
этого нужно встать прямо, а затем присесть со звуком «ух!», руки
вперед, выпрямиться.

-Какие вы молодцы! Мы
помогли поезду , он забрался на гору и желает вам хорошего настроения.
Улыбнитесь друг другу.

-Ребята, а теперь
присаживайтесь на свои места

-Присаживайтесь.

Личностные (имеют мотивацию к учебной
и творческой деятельности)

Коммуникативные (овладевают способностью
инициативно сотрудничать  с учителем, одноклассниками)

2. Актуализация опорных знаний и
способов действий. Выявление проблемы.

Задача:

Совместно с детьми сформулировать тему и цели урока,
через проблемную ситуацию.

Постановка проблемной ситуации беседа, объяснение,
демонстрация

-На предыдущем уроке с
Ириной Александровной  Вы изучали историю железной дороги, виды поездов и
вагонов, из чего состоят вагоны.  Я увидела, как Вам было интересно.

-Я тоже приготовила Вам
очень интересную и трудную работу. Я думаю, вы с ней справитесь. Для начала
давайте поиграем в игру «Колесо Фортуны»

(включаю 1 слайд)

-Правила игры следующие: (правила два раза)

мы делимся на две команды. Крутим барабан. Отвечает
первая команда на выпавший им вопрос. Первая команда ответили. Крутим барабан,
и отвечает вторая команда.

-За каждый ответ я выдаю карточку со словами. В
итоге у Вас должна получится тема нашего урока. Счет буду вести на доске.

-Итак, Давайте разделимся на две команды и поехали.

-Какая из команд может назвать тему нашего урока.

-Да. Ребята, тема нашего урока « Изготовление
макета вагона  (Цистерна)»

-Молодцы, ребята, дух соревновательности покорил и
меня.

-Тогда целью урока у нас будет:

научится изготовлять разные виды
цистерн, использую различные геометрические тела (цилиндр, прямоугольник)

Регулятивные ( определяют  наиболее
эффективные способы достижения результата)

Коммуникативные (отвечают на вопросы,
делают выводы; признают возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою, излагают своё мнение и аргументируют свою точку
зрения и оценку событий)

3.Постановка учебной задачи

Задача:

Спланировать задачи урока, найти ответ на них.

Беседа, объяснение, пример, демонстрация, создание
ситуации успеха

-Ребята, давайте определим задачи урока.  Что мы
будем делать на уроке?

— Ребята, вы знаете,  что такое цистерна?

-Ребята, возможно, вы знаете, что такое цистерна,
а вы знаете, как они выглядят, что в них возят. Об этом сегодня мы сегодня
поговорим. Значит, это будет первая задача нашего урока.

-Ребята, раз это урок технологии. Что делают на
уроках технологии? (изготавливают различные изделия)

-Тема нашего урока какая?(Изготовление макета
вагона  (Цистерна))

-Так что мы будем изготавливать на этом уроке? (макет
цистерны)

-А чтобы ее изготовить, что нужно составить, чтобы
сделать макет цистерны?

-Это вторая задача нашего урока, план
изготовления макета цистерны

-А третья задача будет  изготовление самого
макета цистерны из картона

-Ребята, так с чего же мы начнем наш урок?

(найти решение на первую задачу)

-Дима, прочитай первую задачу

 (что такое цистерна)

-Ребята, на предыдущем уроке вы изготовили  макеты тележки,
а на этом уроке сделаем макет  цистерны. У нас получится целый состав. Но, чтобы
он поехал, повез целый состав,  чего же нам не хватает? (локомотива)

-Ребята, я дарю вам этот локомотив. Сейчас у нас
есть движущая сила.

-Что может входить в состав поезда?

(тележки, рефрижератор, хоппер – дозатор, цистерны)

-Наш поезд из чего будет состоять, что у нас есть и
что будет?

(тележки и цистерны, локомотив)

-Целый состав может  состоять только из цистерн, но
к нему так же могут присоединить несколько тележек. Что такое вообще
цистерна?

-Цистерна, как вы думаете, грузовой или пассажирский
вагон?

(грузовой)          

-Раз грузовой вагон, значит, в нем что- то
перевозит. Что могут перевозить в цистернах?(жидкие вещества: вода, нефть, 
керосин, бензин, масло, кислоты)

-Цистерна представляет собой специальный
металлический котел, поэтому в них безопасно перевозить жидкие опасные
вещества.

-Ребята, мы сейчас с вами поговорили о цистерне,
какой это вагон, что в нем перевозят. Что же такое цистерна?

Цистерна – это грузовой вагон, который перевозит
жидкие вещества.

-Ребята, мы узнали, что такое цистерна. Мы решили
первую задачу?

(решали)

Регулятивные ( формируют  умение 
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, определяют  наиболее
эффективные способы достижения результата;)

Познавательные (дополняют представление
о видах вагонов)

Коммуникативные (овладевают способностью
инициативно сотрудничать  с учителем, одноклассниками)

4. Физминутка.

Задача:

Снять напряжение

упражнение

Физминутка «Поезд»

Личностные: положительно относятся к
занятиям двигательной деятельностью

5.Построение проекта выхода

Задача:

найти решение на поставленные задачи

Беседа, объяснение, поощрение, упражнение, создание
ситуации успеха.

-Немножко отдохнули. Что будем делать дальше?

(решать вторую задачу)

-Коля, прочитай вторую задачу.

(изготовление  макета цистерны)

-Чтобы начать изготовление цистерны, что нам нужно
составить?

(план изготовления макета цистерны)

-Посмотрите внимательно на цистерну, которую я Вам сделала
и также как локомотив, ее подарю.

-Сейчас нам нужно составить план, как мы будем
изготовлять макет цистерны.

-Ребята, посмотрите внимательно на цистерну, на что
она вообще похожа? Какой она формы?

-Это цилиндр. Как мы сделаем этот цилиндр?(скрутим)

-А готовую форму можно где-нибудь взять?

-Где в жизни можно встретить эту фигуру?

(стакан, шляпа, ракета)

-Можно. Я, например,  взяла цилиндр и вытащила его
из туалетной бумаги. Он крепкий и небольшой, как раз походит правда ведь.

-Вот у нас уже есть цилиндр, сравните его с моим
макетом цистерны  по цвету.

(ответы детей)

-Как мы сделаем вот этот цилиндр такого же цвета?

(обклеить)

-Как мы ее будем обклеивать?

(сам цилиндр и две боковые части)

-Мы будем ее обклеивать с помощью разметки.
Смотрите, я взяла цилиндр по больше, чтобы вам было лучше видно. Представьте,
что доска это цветная бумага. Я накладываю цилиндр на цветную бумагу, и делаю
разметку. Обводим. Получился круг.

-Нам нужно добавить сантиметр, чтобы боковую часть
прикрепить к цистерне, затем вырезаю. Чтобы легче было наклеить, ножницами
делаю надрезы. И такие делали делаем 2 раза, т. к боковых частей две.

-Наклеили боковые части, а теперь что обклеим.

-Сам цилиндр. Берем его в руку и накладываем к краю
цветной бумаги, делаем разметку. В руки взяла карандаш, а у меня это мел и
отметила, где заканчивается длина нашего цилиндра. Затем берем линейку и
прочерчиваем линию. Вырезаем. Обворачивает цилиндр цв. Бумагой. Лишнее
отрезаем. Наносим клей на край цв. бумаги, обворачиваем и закрепляем  тоже клеем.
Цистерну мы обклеили.

— Сто еще есть у цистерны. Из чего состоит цистерна?

(ходовой части, сама цистерна)

-Цистерна состоит из ходовой части и самой цистерны,
то есть осталось сделать ходовую часть, ее вы уже умеете делать. Посмотрите
внимательно, у тележки одна ходовая часть, а здесь две.

 -Давайте составим план. Что делаем первое, второе…

Составление плана работы

1.Выполним разметку боковых частей, вырежем,
приклеим.

(разметка, вырезание, наклеивание)

2..Выполним разметку фасада цилиндра, вырежем,
приклеим.

3.Изготовление ходовой части (2 шт)

4. Готовое изделие (склеивание всех частей цистерны)

5.(дополнительно)можно написать, что именно везет
цистерна.

Регулятивные (определяют  наиболее
эффективные способы достижения результата; используют знаково-символических
средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и
процессов, схем решения )

Познавательные (выделяют признаки
изучаемых объектов на основе сравнения;  проводят  аналогии между изучаемым материалом
и собственным опытом)

Коммуникативные (овладевают способностью
инициативно сотрудничать  с учителем)

6.Самостоятельная организация
деятельности

Задача:

закрепить новые знания

Практическая работа, беседа, упражнение, поощрение,
создание ситуации успеха.

-Ребята, что мы сейчас сделали?

(выполнили вторую задачу)

-Что будем делать дальше?

(изготовление самого макета цистерны из картона)

Приступайте. Кому нужна будет помощь, поднимите
руку.

Познавательные ( выделяют признаки
изучаемых объектов на основе сравнения;  проводят  аналогии между изучаемым
материалом и собственным опытом )

7. Рефлексия учебной
деятельности.

Задача:

Организовать самооценку деятельности.

Беседа

(Выставка готовых изделий, оценивание работ,
составление состава из цистерн и тележек)

-Как вы оцените свое настроение после урока?

-Какие знания пригодились на уроке?

-Какими универсальными учебными действиями овладели?

-Что у вас получилось лучше всего?

-В чем испытывали сложность?

-Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на
уроке?

Регулятивные УУД

(формирование умения осуществлять познавательную и
личностную рефлексию)

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Депривит инструкция по применению цена отзывы аналоги
  • Бефунгин раствор для приема внутрь инструкция
  • Руководство по тренингу навыков при терапии пограничного расстройства личности epub
  • Мануал для материнской платы intel
  • Ульгастран инструкция по применению цена отзывы аналоги таблетки