Контрольно методическое руководство

Архив в пределах
предоставленных ему полномочий в целях
формирования и обеспечения сохранности
документов Архивного фонда Российской
Федерации, находящихся на временном
хранении, осуществляет
организационно-методическое руководство
и контроль за работой архивов (архивных
служб) и организацией документов в
делопроизводстве организаций —
источников его комплектования по
следующим направлениям:

– методическая
помощь и контроль за организацией
документов в делопроизводстве;

– контроль за
отбором документов и подготовкой к
передаче на постоянное хранение,
упорядочением документов по личному
составу, обеспечением их сохранности;

– взаимодействие
с экспертными комиссиями организаций;

– ведение
государственного учета документов
Архивного фонда Российской Федерации,
находящихся на временном хранении,
проведение паспортизации архивов
организаций;

– повышение
квалификации работников архивных и
делопроизводственных служб.

Архив
может оказывать организациям платные
услуги и осуществлять
работы по обеспечению сохранности
документов, отбору и подготовке документов
к передаче на постоянное хранение,
разработке нормативно-методических
документов по вопросам архивного дела
и организации документов в делопроизводстве,
повышению квалификации работников
архивных и делопроизводственных служб
и др.

6.2.1. Методическая помощь и контроль за организацией документов в делопроизводстве

Архив оказывает
методическую и практическую помощь
организациям в подготовке
нормативно-методических пособий по
организации документов в делопроизводстве
и их внедрении. Архив совместно с
организациями:

– рассматривает
и готовит к согласованию соответствующим
органам управления архивным делом или
согласовывает в соответствии с
предоставленными ему полномочиями
инструкции по делопроизводству, типовые,
примерные, конкретные номенклатуры
дел;

– проводит
совещания, семинары и консультации по
обмену опытом,
внедрению государственных стандартов
на документацию, систем документационного
обеспечения управления.

При подготовке к
согласованию инструкций по делопроизводству
и номенклатур дел архив проверяет их
соответствие требованиям государственных
стандартов на документацию, типовым
инструкциям по делопроизводству,
правилам работы архивов государственных
организаций.

Номенклатуры дел
согласовываются с органами и учреждениями
системы Федеральной архивной службы
России в случае существенных изменений
основных функций, задач, структуры
организации, но не реже, чем один раз в
пять лет.

Архив осуществляет
контроль за организацией документов в
делопроизводстве организаций —
источников комплектования в ходе
проведения комплексных и тематических
проверок.

6.2.2. Контроль за отбором документов, подлежащих передаче на постоянное хранение, упорядочением документов по личному составу и обеспечением их сохранности

Контроль за
обеспечением сохранности документов
Архивного фонда Российской Федерации,
отбором и передачей их на постоянное
хранение, осуществляется архивом в ходе
проведения комплексных, тематических
и контрольных проверок деятельности
архивов организаций. Результаты проверок
с предложениями по устранению выявленных
недостатков докладываются руководству
организации.

Архив:

– участвует: в
подготовке предложений по совершенствованию
работы архивов организаций,
нормативно-методических документов по
организации работы архивов, отбору
документов на постоянное хранение,
обеспечению их сохранности;

– рассматривает
и готовит к согласованию вышестоящим
органом управления архивным делом или
согласовывает в соответствии с
предоставленными ему полномочиями
положения об архивах организаций.
Положения об архивах организаций
готовятся на основе соответствующих
примерных положений, утверждаемых
органом управления архивным делом;

– рассматривает,
утверждает или готовит к утверждению
ЭПК органа управления архивным делом
годовые разделы описей дел, документов
постоянного хранения. После утверждения
описи ее первый экземпляр передается
в качестве контрольного в архив;

– согласовывает
или готовит к согласованию ЭПК годовые
разделы описей дел по личному составу,
акты о неисправимом повреждении
документов, утрате документов;

– разрабатывает
и согласовывает с ЭПК графики представления
описей дел, документов постоянного
хранения;

– оказывает
организационную и практическую помощь
организациям по подготовке и передаче
документов на постоянное хранение и по
другим направлениям деятельности
архивов организаций;

– разрабатывает
и организует внедрение методических
пособий по вопросам работы архивов
организаций;

– контролирует
совместимость и преемственность
создаваемого архивами организаций
учетно-справочного аппарата к документам
Архивного фонда Российской Федерации,
в том числе совместимость аппаратного
и программного обеспечения баз данных.

6.2. Организационно — методическое руководство и контроль за работой архивов организаций и организацией документов в делопроизводстве

Архив в пределах предоставленных ему полномочий в целях формирования и обеспечения сохранности документов Архивного фонда Российской Федерации, находящихся на временном хранении, осуществляет организационно — методическое руководство и контроль за работой архивов (архивных служб) и организацией документов в делопроизводстве организаций — источников его комплектования по следующим направлениям:

— методическая помощь и контроль за организацией документов в делопроизводстве;

— контроль за отбором документов и подготовкой к передаче на постоянное хранение, упорядочением документов по личному составу, обеспечением их сохранности;

— взаимодействие с экспертными комиссиями организаций;

— ведение государственного учета документов Архивного фонда Российской Федерации, находящихся на временном хранении, проведение паспортизации архивов организаций;

— повышение квалификации работников архивных и делопроизводственных служб.

Архив может оказывать организациям платные услуги и осуществлять работы по обеспечению сохранности документов, отбору и подготовке документов к передаче на постоянное хранение, разработке нормативно — методических документов по вопросам архивного дела и организации документов в делопроизводстве, повышению квалификации работников архивных и делопроизводственных служб и др.

6.2.1. Методическая помощь и контроль за организацией документов в делопроизводстве

Архив оказывает методическую и практическую помощь организациям в подготовке нормативно — методических пособий по организации документов в делопроизводстве и их внедрении. Архив совместно с организациями:

— рассматривает и готовит к согласованию соответствующим органам управления архивным делом или согласовывает в соответствии с предоставленными ему полномочиями инструкции по делопроизводству, типовые, примерные, конкретные номенклатуры дел;

— проводит совещания, семинары и консультации по обмену опытом, внедрению государственных стандартов на документацию, систем документационного обеспечения управления.

При подготовке к согласованию инструкций по делопроизводству и номенклатур дел архив проверяет их соответствие требованиям государственных стандартов на документацию, типовым инструкциям по делопроизводству, правилам работы архивов государственных организаций.

Номенклатуры дел согласовываются с органами и учреждениями системы Федеральной архивной службы России в случае существенных изменений основных функций, задач, структуры организации, но не реже чем один раз в пять лет.

Архив осуществляет контроль за организацией документов в делопроизводстве организаций — источников комплектования в ходе проведения комплексных и тематических проверок.

6.2.2. Контроль за отбором документов, подлежащих передаче на постоянное хранение, упорядочением документов по личному составу и обеспечением их сохранности

Контроль за обеспечением сохранности документов Архивного фонда Российской Федерации, отбором и передачей их на постоянное хранение осуществляется архивом в ходе проведения комплексных, тематических и контрольных проверок деятельности архивов организаций. Результаты проверок с предложениями по устранению выявленных недостатков докладываются руководству организации.

Архив:

— участвует в подготовке предложений по совершенствованию работы архивов организаций, нормативно — методических документов по организации работы архивов, отбору документов на постоянное хранение, обеспечению их сохранности;

— рассматривает и готовит к согласованию вышестоящим органом управления архивным делом или согласовывает в соответствии с предоставленными ему полномочиями положения об архивах организаций. Положения об архивах организаций готовятся на основе соответствующих примерных положений, утверждаемых органом управления архивным делом;

— рассматривает, утверждает или готовит к утверждению ЭПК органа управления архивным делом годовые разделы описей дел, документов постоянного хранения. После утверждения описи ее первый экземпляр передается в качестве контрольного в архив;

— согласовывает или готовит к согласованию ЭПК годовые разделы описей дел по личному составу, акты о неисправимом повреждении документов, утрате документов;

— разрабатывает и согласовывает с ЭПК графики представления описей дел, документов постоянного хранения;

— оказывает организационную и практическую помощь организациям по подготовке и передаче документов на постоянное хранение и по другим направлениям деятельности архивов организаций;

— разрабатывает и организует внедрение методических пособий по вопросам работы архивов организаций;

— контролирует совместимость и преемственность создаваемого архивами организаций учетно — справочного аппарата к документам Архивного фонда Российской Федерации, в том числе совместимость аппаратного и программного обеспечения баз данных.

6.2.3. Взаимодействие с экспертными комиссиями организаций — источников комплектования архива

Архив:

— оказывает помощь в разработке положений о ЦЭК (ЭК) организаций, нормативно — методических документов, регламентирующих их работу;

— согласовывает положения о ЦЭК (ЭК), если такие полномочия предоставлены ему органом управления архивным делом;

— участвует в работе ЦЭК (ЭК) организаций — источников комплектования;

— оказывает методическую и практическую помощь в подготовке документов, подлежащих рассмотрению ЦЭК (ЭК);

— в случае необходимости организует совместные заседания с ЦЭК (ЭК) организаций;

— заслушивает по согласованию с вышестоящим органом управления архивным делом отчеты ЦЭК (ЭК) организаций об отборе документов на постоянное хранение, проведении экспертизы ценности документов, обеспечении сохранности документов и другим вопросам.

6.2.4. Ведение государственного учета документов Архивного фонда Российской Федерации; проведение паспортизации архивов организаций

6.2.4.1. Архив ведет государственный учет документов, хранящихся в архивах организаций — источников комплектования в соответствии с Регламентом государственного учета документов Архивного фонда Российской Федерации по следующим формам, установленным Федеральной архивной службой России:

— описи дел, документов постоянного хранения (Приложения N 30 — 30ж), утвержденные ЭПК;

— паспорт архива организации, представляемый в соответствии с составом документов в архив по состоянию на 1 декабря отчетного года.

Учет архивных фондов, документов, хранящихся в архивах организаций — источниках комплектования, ведется в архиве централизованно соответствующим структурным подразделением или работником, ответственным за эту работу, и регламентируется приказом директора архива.

6.2.4.2. Архив организует ежегодное представление к 30 декабря отчетного года организациями — источниками комплектования паспортов архива по состоянию на 1 декабря текущего года. Паспортизация предусматривает:

— рассылку в организации бланков паспортов в 2-х экземплярах;

— проведение семинаров, совещаний с лицами, ответственными за архивы, по заполнению паспортов и результатам паспортизации;

— подготовку методических пособий по заполнению паспортов;

— оказание организациям практической помощи в составлении паспортов, проверку правильности заполнения;

— анализ результатов паспортизации.

Архив в сроки, установленные Регламентом государственного учета документов Архивного фонда Российской Федерации, на основе представляемых организациями паспортов архивов организаций и других учетных документов составляет сведения о состоянии хранения документов в организациях — источниках комплектования архива на 1 декабря… года (Приложение N 2) и представляет их в вышестоящий орган управления архивным делом.

6.2.4.3. Архив ведет учет утвержденных ЭПК описей дел, документов постоянного хранения, поединичный и суммарный учет дел и документов, хранящихся в архивах организаций — источников комплектования, на основе их описей.

6.2.5. Повышение квалификации работников архивных и делопроизводственных служб

Архив совместно с органом управления архивным делом и другими организациями или самостоятельно организует повышение квалификации работников архивных и делопроизводственных служб организаций, председателей и членов экспертных комиссий. Основными формами повышения квалификации являются:

— постоянно действующие курсы и семинары повышения квалификации;

— разовые семинары при архивах или органах управления архивным делом для определенных групп работников.

6.2.6. Порядок работы с организациями, которым предоставлено право депозитарного хранения документов

Архив организует свою работу с организациями, имеющими право депозитарного хранения документов, на основании и в развитие соглашений, заключенных Федеральной архивной службой России с соответствующими федеральными органами исполнительной власти.

6.2.7. Порядок взаимоотношений архива с негосударственными организациями и физическими лицами — собственниками документов

Архив взаимодействует с негосударственными организациями и физическими лицами — собственниками документов на основании соглашения (договора). В соответствии с условиями соглашения (договора) архив может оказывать негосударственным организациям необходимую методическую и практическую помощь в постановке делопроизводства и организации работы негосударственного архива, а также взаимодействовать с ними по направлениям, изложенным в п. п. 6.2.1 — 6.2.5.

6.2.7.1. Архив организует государственный учет документов, образовавшихся в деятельности негосударственных организаций в порядке, установленном Регламентом государственного учета документов Архивного фонда Российской Федерации.

6.2.7.2. По просьбе собственников негосударственных архивов и архивных документов архив оказывает им содействие в сохранении, комплектовании и использовании их документов на договорной основе. Такие архивы берутся на учет как возможные источники комплектования архива.

Архив принимает меры для сохранения негосударственных архивов, документы которых могут быть отнесены к составу Архивного фонда Российской Федерации в случае угрозы их сохранности, в том числе в случае ликвидации и отсутствия законного наследника или правопреемника.

6.2.7.3. При заключении соглашений (договоров) с негосударственной организацией (негосударственным архивом) необходимо учитывать, что договор может быть заключен как на комплексное выполнение архивом работ и услуг в области архивного дела и делопроизводства, так и на выполнение отдельных видов работ и услуг, в которых организация заинтересована.

6.2.8. Учет работы с архивами организаций

На каждую организацию — источник комплектования ведется наблюдательное дело. В него включаются документы, характеризующие работу архива и организацию документов в делопроизводстве (копии приказов организации по этим вопросам, положения об архиве, ЦЭК, ЭК, инструкции по делопроизводству, материалы проверок и др. документы). В целях учета работы архива с организациями могут создаваться учетно — справочные картотеки и базы данных.

Организационное руководство

Смотреть что такое «Организационное руководство» в других словарях:

• Руководство — Руководство: Руководство контроль поведения других людей (см. Власть). Руководство набор правил для осуществления или использования чего либо (см. Инструкция). См. также Руководство пользователя Организационное руководство Руководство … Википедия

• Организационное обеспечение технологического процесса проектирования — 1. Комплекс работ по установлению и описанию состава и последовательности проведения проектных работ, форм и методов управления технологическим процессом, контроля его выполнения, а также форм и методов нормирования технологического процесса… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

• организационное представление (вид) — 3.52 организационное представление (вид) (organization view): Вид модели предприятия, обеспечивающий представление и изменение организационной структуры и структуры принятия решений на предприятии, а также обязанностей и прав сотрудников и… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

• МД 3.02-2000: Технологические правила проектирования. Методическое руководство — Терминология МД 3.02 2000: Технологические правила проектирования. Методическое руководство: Инвестиционный строительный проект Совокупность организационно технических мероприятий по реализации инвестиций в объекты капитального строительства в… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

• ГОСТ Р 54136-2010: Системы промышленной автоматизации и интеграция. Руководство по применению стандартов, структура и словарь — Терминология ГОСТ Р 54136 2010: Системы промышленной автоматизации и интеграция. Руководство по применению стандартов, структура и словарь оригинал документа: 4.1 абстрактная деталь (abstract part): Деталь, которая определена только своей… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

• Министерство юстиции СССР — (Минюст СССР) существовавший в 1946 1991 гг. центральный орган государственного управления СССР, обеспечивавший осуществление правосудия (в широком значении этого термина) и ведение работ по подготовке нормативных правовых актов в СССР … Википедия

• Минюст СССР — Министерство юстиции СССР (Минюст СССР) существовавший в 1946 1991 гг. центральный орган государственного управления СССР, обеспечивавший осуществление правосудия (в широком значении этого термина) и ведение работ по подготовке нормативных… … Википедия

• Индия — (на языке хинди Бхарат) официальное название Республика Индия. I. Общие сведения И. государство в Южной Азии, в бассейне Индийского океана. И. находится на важнейших морских и воздушных коммуникациях,… … Большая советская энциклопедия

• Цензура в СССР — Цензура По странам Цензура по странам По отраслям Цензурирование Интернета Запрещённые книги Сожжение книг По методам … Википедия

• Политотдел — У этого термина существуют и другие значения, см. Политотдел (значения) … Википедия

Методическое обеспечение и методическое руководство

Понятие “методическое обеспечение” выражает определенное понимание методической деятельности. Методическое обеспечение — новый этап развития научно-методической деятельности. Конечная цель методического обеспечения — оснащение учреждений культуры передовой методикой и на этой основе обеспечение уровня работы, соответствующей потребностям общества и каждого человека в отдельности. С точки зрения содержания, методическое обеспечение — это необходимая информация, учебно-методические комплексы, разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей.

Методическое обеспечение рассматривается не как управленческий процесс с его управленческими функциями, а как одна из сфер, направлений, функций методического руководства. В свою очередь методическое руководство — это организация любого вида методической деятельности, которая всегда начинается с отбора целей, содержания, методов и форм работы в социо-культурной сфере. Главное в этой функции — информация: критерии отбора, способы ее накопления и средства передачи. Информация должна быть организована для развития системы методического обеспечения. В качестве субъектов управления выступают: методисты, педагоги Домов детского творчества, Центров внешкольного развития, спортивных школ, других образовательных учреждений. Их главные функции — прием методической информации, закрепление и воспроизведение в своей деятельности. Здесь управляет не информация, а организационные средства ее трансляции: методы, способы, формы передачи. Происходит не развитие качества, а накопление, т.е. увеличение количества информации. Объект управления один — это смысл, содержащийся в методической информации, который должен родиться в познающем сознании методистов, педагогов. Предметом методического руководства культурно-досуговой работы является методика, правила требований и приёмов психолого-педагогического воздействия на осознание, чувства и поведение в условиях свободного времени.

Итак, основное различие между методическим руководством и методическим обеспечением заключаются в том, что первое организует субъектов культурной сферы, информацию, которую они предоставляют, и управляет процессами критерии отбора, передачи и сохранения, предполагает включение в методическое обеспечение не только консультационно-информационной деятельности, но и практическую помощь в реализации методических рекомендаций; второе определение заключается в средствах и учебных комплексах, оснащающих, способствующих более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей, направленных на получение, оснащение методическими материалами учреждений.

Методическое обеспечение деятельности учреждений культуры в современных условиях

Метод – способ достижения цели, решения конкретных задач или – совокупность приёмов, операций практического освоения действительности. В СКД – метод –это способ или совокупность способов и приёмов воздействия на участников СКД через конкретные формы. Методология–учение о структуре, организации, методах и средствах СКД. Методика СКД – это механизмом реализации методов СКД. Предметомметодического обеспечения СКД является методика СКД, основу которой составляют цели, содержание, средства, методы и формы работы. Носителем методических идей является методист: он является субъектом методической деятельности, а объектом в этом процессе – практики СКД.

Задачи методического обеспечения:

1. Постоянное изучение и анализ новейших достижений практической методики и внедрение инновационного опыта в массовую практику, создание условий для моделирования, апробирования и внедрения прогрессивных, нестандартных новаций в области СКД. Формами распространения инновационного опыта являются: обучение в вузах и др. специальных учебных заведениях. Обучение на курсах повышения квалификации. Семинары. Научно-практические и научно-методические конференции. Консультации. Выезды методистов на место. Издание информационных материалов, методических разработок и т. п. Использование местной печати, радио, телевидения. Использование специализированных журналов по СКД.

2.Создание системы повышения квалификации работников культуры на основе изучения новейших достижений методики, новаторских приёмов и методов СКД. Специфика учебного процесса в системе повы­шения квалификации заклю­чается в: разноплановом составе обучающихся (по образованию, зани­маемым должностям, опыту работы, возрасту, степени подготовлен­ности, условиям работы); методике преподавания (акцент на активные формы обучения); привлечении для проведения занятий опытных практических ра­ботников; актуальности учебных планов и программ.

3.Внедрение системы информационного обеспечения учреждений культуры, обеспечение практиков качественными методическими материалами, содействие в обмене инновационными методиками между учреждениями культуры.Информационное обеспечение – это планомерное предоставление информации, отвечающей потребностям специалис­тов, практиков для решения конкретных задач. Структура органов научной информации по культуре и искусству. На верхней ступени находится центральный от­раслевой орган информации – Научный информационный центр Росинформкультура, который входит в структуру Российской госу­дарственной библиотеки (г. Москва). Создан в 1972 г. и имеет комплексные информационные ресурсы по культуре и искусству, представленные как в традиционной форме в виде серий библиографических указателей новой литературы, научных сборников, дайджестов, журнала «Обсерватория культуры», так и в электронной форме в виде баз данных, электронных публикаций, электронного каталога, Интернет-ресурсов. Эти информационные ресурсы создаются на основе поступлений в РГБ и ряда других крупнейших библиотек. Следующим звеном отраслевой информационной системы являются региональные специализированные информационные центры, работающие на базе областных научных библиотек. Третьим звеном являются отделы научной информации предприятий, организаций и уч­реждений культуры и искусства.

4. Оказание практической помощи учреждениям культуры в освоении новых методов работы, инновационных методик организации и осуществления социально-культурных программ. Практическая помощь учреждениям культуры осуществляется посредством консультирования (устного и письменного) и подготовка методических изданий (методических, инструктивно-методических, учебно-методических, информационных пособий), в которых раскрывается методика решения поставленных задач, даются рекомендации, с помощью каких приёмов, методов или способов решается та или иная задача, а также в приложениях могут быть: сценарии или сценарные планы, эскизы художественного оформления, фактический материал в виде таблиц, цифр, фактов, плакатов, афиш; репертуар коллективов художественной самодеятельности, программы, планы работы, библиографические указатели и т.д.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ – новый этап развития научно-методической деятельности. КОНЕЧНАЯ ЦЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ – оснащение учреждений культуры передовой методикой и на этой основе обеспечение уровня работы, соответствующей потребностям общества и каждого человека в отдельности. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ — это необходимая информация, учебно-методические комплексы, оснащающие и способствующие более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности в СКД. Главная цель методической работы (как говорилось выше) — это непрерывный рост профессионализма и квалификации руководителей, специалистов учреждения культуры, развитие их творческого потенциала, эрудиции и компетентности, а конечная цель методического обеспечения — оснащение учреждений культуры передовой методикой и на этой основе обеспечение уровня работы, соответствующей потребностям общества и каждого человека в отдельности.

Метод-е руководство возникло для регулирования и стремления ВЫРОВНЯТЬ разрыв между теорией и практикой, между уровнем развития методик и развитием (с другой стороны) передовых методик. НО метод руководство, в отличии от административного носит рекомендательный, консультативный, совещательный характер (Крупская). ЗНАЧЕНИЕ МО в СКД усиливается в связи с современными преобразованиями в общ-ве, обостряется конкуренция среди УК (коммерч, некоммерч), оно повышает внимание к КАЧЕСТВУ оказываемых услуг. МЕТОД – способ действовать, поступать, воздействовать, внушать. Это система практических способов осуществления чего-либо. МЕТОД с т.з. науки – ПУТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗНАНИЙ. МЕТОД с т.з. практики – ПУТЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ. МЕТОДИКА – совокупность методов ч-л, практического выполнения ч-л. МЕТОДИЧЕСКИЙ – строго последовательный, систематический, точно следующий плану. МЕТОДИСТ – специалист по практическому выполнению ч-л, использует систему практических способов для осуществления ч-л. Основными субъектами методической деятельности являются методисты, менеджеры-специалисты, которые организуют МО, изучают, пропагандируют, распространяют и внедряют опыт в практику. Объекты МО – общество, человек, специалисты УК, на которых влияют субъекты и УК. МЕТОДИКИ – механизмы реализации теории в практику. МЕТОДОЛОГИЯ – учение о структуре, логической организации, средствах деятельности.

Сущность метод. обесп-я заключ-ся в сокращении разрыва между проектируемой КДД и практическим ее воплощением, в обеспечении этого процесса всеми видами практической помощи УК. Сущностное назначение метод. обеспеч-я — в анализе, поиске передовых, наиболее эффект-х методик, их апробировании, моделировании, а также внедрении новых, наиболее оптимальных вариантов в условиях КДД. Методическое обеспечение СКД можно охарактеризовать как организованную деятельность по информационному обслуживанию специалистов учреждений культуры и внедрению передовых методик в их деятельность. Информационное обслуживание направлено на своевременное и полное обеспечение специалистов библиографической, фактографической информацией о достижениях современной теории и практики. Информационная функция осуществляется в тесной связи с педагогической, так как одновременно с процессом информирования происходит и процесс обучения использованию новых методик в деятельности учреждений культуры. В основе педагогической функции методического обеспечения лежит работа по повышению квалификации и переподготовке специалистов. Организационная функция предполагает включение в методическое обеспечение не только консультационно-информационной деятельности, но и практическую помощь в реализации методических рекомендаций.

Назнач-е метод.об-я -в анализе, поиске передовых, наиб. эфф-х методик, их апробировании, а также внедр.новых,наиб оптим-х в конкр-х усл-х КДД,в корректир-ии социок-й деят-ти. Метод. Об-е -1)упорядоч-е метод.деят-ти УК,2)взаимосвязь УК региона,области.

Методы работы, использ-е метод-ми в УК:1.анализ отчетов УК и др.докумен-и 2.беседы с раб-ми УК,3.беседы с посетитУК,4.личное набл-е. Виды и формы деят-ти:1.изуч-е,обобщ-е,внедр.опыта работы УК,2.регул-е информир-е о новом в КДД,3.самостоят-я разр-ка новых форм и методов КДД в конкр.усл-х 4.внедрение метод.разр-к в практику УК,5.проведение семинаров для повыш. квалиф. раб-в УК,6.использ.и внедр.иссл-й в КДД.,7.изуч.запросов и интер-в разл. групп насел.(опросы,анкетир-е,беседы,фокус-группы).

ТО Сегодня благодаря метод-м службам можно разраб-ть и реал-ть важные социокультурные проекты, гранты, которые могут быть экономически выгодными и способны принести пользу общ-ву в соврем.рын-х усл-х .

К сожалению, метод-е службы на местах иногда возглавляют случайные люди, происходит частая смена рук-лей, текучесть кадров. Это негативно сказывается на работе клубов, их дальнейшем развитии, деят-ти всего культурно-досугового комплекса. Поэтому очень важно, чтобы в этих структурах работали квалифиц-е, грамотные менеджеры и специалисты.

.. 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ..

Организационно-методическое руководство работой кабинетов охраны труда в отрасли

Сущность организационно-методического руководства излагается ниже.
1. Для методического руководства и контроля за работой кабинетов охраны труда в отрасли работниками министерства (ведомства) организуется центральный (базовый) кабинет охраны труда.
2. Центральный (базовый) кабинет охраны труда организуют при научно-исследовательском институте, крупном предприятии или другой организации, располагающей необходимыми кадрами и материально-технической базой.
3. Общее руководство работой центрального (базового) кабинета охраны труда осуществляют специалисты отдела охраны труда министерства (ведомства).

4. Работа центрального (базового) кабинета охраны труда состоит в следующем: а) разработка предложений по совершенствованию организационной и методической работы кабинетов охраны труда на предприятиях отрасли;
б) распространение передового опыта предприятий по предупреждению несчастных случаев, методов и форм пропаганды и обучения, в том числе программированного;
в) систематическая информация предприятий о новых средствах пропаганды и обучения, методических рекомендациях и других материалах, необходимых для работы кабинетов; г) проведение отраслевых совещаний, семинаров с руководящими и инженерно-техническими работниками, с общественными инспекторами по охране труда; д) организации тематических и передвижных выставок, на которых пропагандируется передовой опыт предприятий, цехов, участков по предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний; е) обеспечение кабинетов охраны труда предприятий отрасли наглядными, печатными, техническими и другими средствами пропаганды и обучения по вопросам охраны труда; ж) осуществление периодического контроля за работой и оборудованием кабинетов охраны труда на предприятиях отрасли, а также за эффективностью проведения обучения и пропаганды; з) организация и проведение смотров-конкурсов работы кабинетов охраны труда на предприятиях отрасли.
5. Работа центрального (базового) кабинета охраны труда осуществляется в соответствии с перспективным и годовым планами, утвержденными отделом охраны труда министерства (ведомства) по согласованию с ЦК профсоюза.
6. В центральном (базовом) кабинете охраны труда, оборудованном на предприятии, проводится также работа, предусмотренная п. 5 раздела I настоящего Положения.

Методическое обеспечение и методическое руководство культурно-досуговой деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

• Введение
• Глава 1. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. Общие термины
• 1.1 Термины «метод» и «методика»
• 1.2 Методическое обеспечение и методическое руководство
• Глава 2. Сущность методического обеспечения
• Заключение
• Список использованной литературы.
• Введение
• В условиях становления современного информационного общества, в новой социально-культурной и экономической ситуации в решении профессиональных задач и проблем важное значение приобретают не только прочные знания специалистов, но и их способность оперативно реагировать на запросы динамично меняющейся действительности, эффективно осуществлять деятельность на основе постоянного совершенствования своих знаний, т.е. возрастает значимость информационной компетентности специалистов социально-культурной деятельности.
• В настоящее время кадровая политика социально-культурной сфере должна быть направлена не только на подготовку в рамках системы образования компетентных высококвалифицированных специалистов, но и на сохранение и развитие отраслевого профессионального потенциала, обеспечение его соответствия требованиям, которые выдвигаются к нему формирующимся информационным обществом.
• В свою очередь решение этой задачи предусматривает формирование соответствующей инфраструктуры, все более заметную роль, в которой начинает играть система методического обеспечения. Зародившись в рамках системы методического руководства отраслью, как ее функция по информационно-методическому обслуживанию, в современных условиях, когда система методического руководства утратила свою значимость: где-то полностью разрушена, где-то присутствует в прежнем формате, и преобладают разработанные еще в советский период формы и методы, информационно-методическое обеспечение выдвинулось на первый план, как самостоятельное направление работы.
• В данной работе поставлена цель выявить сущность методического обеспечения и его отличия от методического руководства. Для достижения поставленной цели ставятся следующие задачи:
• — дать определение терминам методическая деятельность, методическое руководство, методическое обеспечение;
• — определить предмет методической деятельности;
• — выявить основные функции методического обеспечения.
• Глава 1. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. Общие термины
• 1.1 Термины «метод» и «методика»
• Методика, методическая деятельность, методическое руководство, методическое обеспечение, методическая работа — понятия, с которыми связана любая сколько-нибудь организованная практика. Без методического обеспечения не может эффективно развиваться ни одна область человеческой деятельности.
• Для дальнейшего рассмотрения темы дадим определения терминам «метод» и «методика», которые является ключевыми во всех остальных понятиях.
• Метод — это совокупность приемов или операций практических или теоретических освоений действительности, подчиненных решении конкретной задачи. Приемы научного исследования также могут выступать в качестве метода, как и приемы художественного отбора, обобщения и оценки материала с позиций того или иного эстетического идеала. В своем общем значении метод — способ достижения цели; совокупность определенных правил, приемов, норм познания и действия. Основная его функция — организация и регуляция деятельности в любой ее форме, а не только научной. Например, экспериментальный метод представляет собой такую упорядоченную цепь шагов, которая, с одной стороны, опирается на теоретические знания относительно объекта познания, а с другой — на концептуальный аппарат типа таких категорий, как «гипотеза», «научная теория», «аксиоматическое построение теорий», «научный закон» и др.
• Методика — определённый способ осуществления практической или теоретической деятельности; алгоритм конструирования и организации деятельности (воспитательного процесса). Обычно понятием методика обозначают некую осознанную систему действий, приводящих к определённым результатам. Определённая область знаний, отрасль науки (в педагогической науке — методика воспитания). В этом случае, как и любая наука, методика представляет собой, с одной стороны, особую сферу человеческой деятельности, функцией которой является выработка и систематизация объективных знаний о действительности. Методикой как сферой человеческой деятельности занимаются учёные, а также институт методистов (методическая служба). С другой стороны, методика представляет собой и результат этой деятельности, то есть полученные и систематизированные знания (об организации какой-либо деятельности, процесса воспитания).
• Понятием методика обозначают как отрасль науки в целом (методика воспитания), так и отдельные её разделы, области знаний (методика воспитательной работы, методика досуговой деятельности, методика художественно образовательной деятельности, методика искусствознания), а также знания о конкретных способах осуществления какой-либо деятельности, например, методика социального проектирования и целевого программирования в области эстетического воспитания.
• Методика — это центральный блок в культурно-просветительной работе, который осуществляет прием и переработку информации и преобразует ее в художественно-образную, символико-аллегорическую форму. Это особенно важно потому, что в своей работе культурно-просветительные учреждения обращаются к эмоциональной сфере человека, широко учитывают и используют комплекс специфических закономерностей управления поведением человека, прежде всего, социально-психологические.
• Профессионально-предметная практика предопределяет обновление методики, ибо качественная методика является неотъемлемым свойством качественной работы. Развитие методики определяется ценностными ориентациями методиста в профессионально-предметном отношении, его методической мыслью. Индивидуальные способы и приемы деятельности, индивидуальные образцы методических подходов позволяют выработать общие взгляды и группируются в несколько направлений методической мысли и практики. Совокупность методических идей, ценностных установок, с помощью которых обеспечивается определенная организация культурно-досуговой деятельности, обуславливает конкуренцию индивидуальных образцов, позволяет в определенном порядке и системе использовать приемы и способы профессиональной деятельности.
• 1.2 Методическое обеспечение и методическое руководство
• Понятие “методическое обеспечение” выражает определенное понимание методической деятельности. Методическое обеспечение — новый этап развития научно-методической деятельности. Конечная цель методического обеспечения — оснащение учреждений культуры передовой методикой и на этой основе обеспечение уровня работы, соответствующей потребностям общества и каждого человека в отдельности. С точки зрения содержания, методическое обеспечение — это необходимая информация, учебно-методические комплексы, разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей.

Методическое обеспечение рассматривается не как управленческий процесс с его управленческими функциями, а как одна из сфер, направлений, функций методического руководства. В свою очередь методическое руководство — это организация любого вида методической деятельности, которая всегда начинается с отбора целей, содержания, методов и форм работы в социо-культурной сфере. Главное в этой функции — информация: критерии отбора, способы ее накопления и средства передачи. Информация должна быть организована для развития системы методического обеспечения. В качестве субъектов управления выступают: методисты, педагоги Домов детского творчества, Центров внешкольного развития, спортивных школ, других образовательных учреждений. Их главные функции — прием методической информации, закрепление и воспроизведение в своей деятельности. Здесь управляет не информация, а организационные средства ее трансляции: методы, способы, формы передачи. Происходит не развитие качества, а накопление, т.е. увеличение количества информации. Объект управления один — это смысл, содержащийся в методической информации, который должен родиться в познающем сознании методистов, педагогов. Предметом методического руководства культурно-досуговой работы является методика, правила требований и приёмов психолого-педагогического воздействия на осознание, чувства и поведение в условиях свободного времени.

Итак, основное различие между методическим руководством и методическим обеспечением заключаются в том, что первое организует субъектов культурной сферы, информацию, которую они предоставляют, и управляет процессами критерии отбора, передачи и сохранения, предполагает включение в методическое обеспечение не только консультационно-информационной деятельности, но и практическую помощь в реализации методических рекомендаций; второе определение заключается в средствах и учебных комплексах, оснащающих, способствующих более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей, направленных на получение, оснащение методическими материалами учреждений.

Глава 2. Сущность методического обеспечения

Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности по своей сущности и назначению предполагает создание “сервисных” условий в обслуживании и обеспечении передовой методикой практиков культурно-досуговых учреждений. Из всего этого вытекает необходимость изучения системы методического обеспечения. Чтобы эффективно вести методическую работу, необходимо в первую очередь четко представлять себе ее цели и задачи.

Главная цель методической работы — это непрерывный рост профессионализма и квалификации руководителей, специалистов учреждения культуры, развитие их творческого потенциала и компетентности, а конечная цель методического обеспечения — оснащение учреждений культуры передовой методикой и на этой основе обеспечение уровня работы, соответствующего потребностям общества и каждого человека в отдельности.

Методическая работа должна иметь четко обозначенные задачи, которые отражают ее отношение к организации в целом, к коллективу, к руководителям творческих коллективов и к участникам коллективов, к посетителям.

По отношению к учреждению методическая работа решает следующие задачи:

· нормативно-правовое, методическое обеспечение деятельности учреждения;

· совершенствование существующих и внедрение новых технологий, форм, методов, способов культурно-досуговой деятельности и внедрение передового опыта, современных информационных технологий;

· информационное обеспечение.

По отношению к специалистам методическая работа решает следующие задачи:

· повышение уровня профессионализма;

· ознакомление и обучение методике использования в профессиональной деятельности современных технологий, методик и способов;

· совершенствование деятельности руководителей творческих коллективов по организации творческой, учебной работы участников коллективов;

· обучение технологии использования современных способов анализа и мониторинга качества услуг;

· поддержка поисковой, экспериментальной, инновационной деятельности;

· организационное и содержательное сопровождение аттестации специалистов;

· организация информационного обеспечения профессиональной деятельности работников;

· внедрение в практику работы основ научной организации труда.

По отношению к коллективу методическая работа решает такие задачи как:

· согласование понятий, ценностей, представлений и позиций по вопросам культурно-досуговой деятельности

· сохранение, поддержка и развитие традиций коллектива;

· способствование формированию доброжелательной, созидательной, творческой среды;

· организация и стимулирование процессов повышения квалификации работников;

· создание комплекса условий для изучения, обобщения, внедрения и распространению передового опыта.

По отношению к участникам творческих коллективов методическая работа обеспечивает оказание учебно-методической помощи по конкретным видам творчества.

Таким образом, было дано общее представление о методической работе как объекте управления. Теперь можно рассмотреть сущность и функции методической работы в учреждении культуры.

Из изложенного выше материала следует, что методическое обеспечение социально-культурной деятельности можно охарактеризовать как организованную деятельность по информационному обслуживанию специалистов учреждений культуры и внедрению передовых методик в их деятельность. Информационное обслуживание направлено на своевременное и полное обеспечение специалистов библиографической, фактографической информацией о достижениях современной теории и практики. Информационная функция осуществляется в тесной связи с педагогической, так как одновременно с процессом информирования происходит и процесс обучения использованию новых методик в деятельности учреждений культуры. В основе педагогической функции методического обеспечения лежит работа по повышению квалификации и переподготовке специалистов.

Методическое обеспечение социально-культурной деятельности осуществляется на основе принципов научности, оперативности, дифференцированного подхода.

Сущностное назначение методического обеспечения — в анализе, поиске передовых, наиболее эффективных методик, их апробировании, моделировании, а также внедрении новых, наиболее оптимальных в конкретных условиях вариантов культурно-досуговой деятельности.

Функции методической работы в учреждении культуры

	Осуществление связи с “внешней средой”	— осмысление и своевременное доведение до каждого члена коллектива социального заказа, современных тенденций, нормативно-правовых и программно-методических требований вышестоящих органов культуры; — внедрение в систему деятельности работников достижений и рекомендаций науки и передовой практики; — трансляция лучшего опыта специалистов учреждений.
	Повышение эффективности деятельности коллектива	— диагностика, коррекция и повышения уровня профессионализма и квалификации сотрудников; — выявление, обобщение и распространение передового опыта; — стимулирование инновационной деятельности, творчества и инициативы сотрудников; — развитие экспериментальной работы.
	Повышение индивидуального профессионального мастерства руководителей	— диагностика, коррекция и развитие профессионализма знаний каждого руководителя; — развитие и совершенствование прогностических, аналитических, организационных умений руководителей; — повышение культуры общения, эмоций и волевых проявлений руководителей, саморегуляции деятельности; — формирование и развитие социально значимых мотивов деятельности, нравственных качеств личности; — повышение готовности к профессиональному самосовершенствованию.

Опираясь на иерархию менеджмента можно выделить следующие уровни управления методической работой:

Стратегический уровень — определение целей системы методической работы в целом и координация деятельности учреждений культуры.

Этот уровень представлен органами управления культуры (федеральных, субъектов РФ, муниципальных); научно-исследовательскими институтами; институтами повышения квалификации; научно-методическими центрами, кабинетами.

Тактический уровень — управление процессом методической работы в учреждении культуры в целом и координация деятельности работников, осуществляемые администрацией учреждения и методической службой.

Оперативный уровень — непосредственное управление методической работой в каждый момент времени со стороны руководителей методических объединений. методическое обеспечение руководство обеспечение

Управление методической работой осуществляется методической службой, которая решает широкий спектр вопросов. Это:

— Образовательные: создание системы непрерывного повышения квалификации руководителей и специалистов по основным направлениям деятельности; повышение управленческой культуры руководителей.

— Информационные: обеспечение профессиональной информацией по различным направлениям культурно-досуговой деятельности; информационно-методическое обеспечение самообразовательной деятельности коллектива.

— Консультативные: консультации по различным профессиональным проблемам, оказание помощи творческим коллективам.

— Проектировочные: участие в разработке программ, проектов.

— Экспертные: экспертиза разработанных специалистами инновационных форм, методов и средств культурно-досуговых технологий.

— Аналитические: анализ итогов деятельности учреждений.

— Прогностические: прогнозирование направлений деятельности учреждений; перспектив развития методической работы.

Заключение

Итак, потребности специалистов учреждений культуры в методическом обеспечении — это первоначальный этап постоянного стимулирования совершенствования знаний и умений, обусловленный современными требованиями новых технологий.

Деятельность учреждений социально-культурной сферы в современных условиях должна совершенствоваться. И это во многом связано с методическим обеспечением их работы, а также методического руководства, как организации процесса оснащении различными материалами. Сущностное назначение методического обеспечения — в анализе, поиске передовых, наиболее эффективных методик, их апробировании, моделировании, а также внедрении новых, наиболее оптимальных в конкретных условиях вариантов культурно-досуговой деятельности.

Без методического обеспечения не может эффективно развиваться ни одна область социально-культурной деятельности.

Любая организованная практика должна иметь информационно-методическую базу.

Список использованной литературы

1. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учебное пособие. — М.: МГУК, 1998.

2. Бирженюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова Н.А. Методическое руководство культурно-просветительной работой. М., 1989.

3. Культурно-досуговая деятельность. Учебник. — М., 1998.

4. Чижиков В.И. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. М.: МГИК, 1991.

Размещено на Allbest.ru

Методическая деятельность (стр. 1 из 16)

Лекция 1. Методическая деятельность и её специфика в системе дополнительного образования детей

1. Сущность и особенности методической деятельности в системе дополнительного образования детей.

Успешное развитие системы дополнительного образования детей немыслимо без разработки его теории и методики. Значительную роль в этом процессе играет методическая деятельность. В научной литературе методическая деятельность рассматривается как совокупность действий, направленных на получение, систематизацию и распространение методических знаний. Основными субъектами методической деятельности являются методисты , профессионально занимающиеся ею. Методическая деятельность является одним из аспектов профессиональной деятельности методиста, которую он осуществляет наряду с другими (например, педагогической, организационно-массовой и др.) Она включает в себя, прежде всего изучение теории, методики и практики дополнительного образования детей и разработку методики осуществления и анализа образовательного процесса в УДО.

Основные виды методической деятельности:

— самообразование,

— методическое исследование,

— описание и обобщение передового опыта,

— создание методической продукции,

— обучение педагогических кадров, методическое руководство,

— методическая помощь,

— методическая коррекция.

Методическая деятельность учреждения дополнительного образования – целостная система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, и, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.

Методическая работа – система взаимосвязанных мер, действий, мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогических коллективов. Ее основа – достижения педагогической науки, передовой педагогический опыт и анализ происходящих педагогических процессов.

Деятельность педагога дополнительного образования, методиста, руководителя образовательного учреждения немыслима без методического обеспечения .

С точки зрения содержания, методическое обеспечение – это необходимая информация, учебно-методические комплексы, т.е. разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей.

Как вид деятельности , методическое обеспечение – это процесс, направленный на создание разнообразных видов методической продукции, на оказание методической помощи различным категориям педагогических работников, на выявление, изучение, обобщение, формирование и распространение положительного педагогического опыта.

Методически обеспечить какой-либо вид деятельности значит вовремя прийти на помощь человеку, который эту деятельность осуществляет, методически грамотно устранить затруднения, предоставить обоснованные ответы на возникающие вопросы, связанные с организацией и осуществлением педагогической, методической, воспитательной, образовательной деятельности.

2. Методическая служба учреждений дополнительного образования

Педагог дополнительного образования занимает ключевую позицию в образовательном процессе: от его квалификации, личностных качеств и профессионализма зависит решение многих проблем. Нередко из-за недооценки проблемы повышения профессиональной компетентности педагогов тормозится процесс развития учреждения. Поэтому задача методической службы состоит в создании таких условий, в которых педагоги могли бы максимально реализовать свой потенциал. Реальными возможностями для решения этой задачи в системе образования обладает методическая служба учреждений дополнительного образования.

Оказание педагогическим работникам методической помощи не всегда бывает достаточным из-за отсутствия прочных связей между методическими службами разных уровней: учреждение — район — город.

Сегодня методическая служба оказалась в сложной ситуации: в течение долгих лет она выступала как «транслятор» инструкций, приказов, распоряжений, директив, методик, обеспечивая обязательный характер их внедрения. Методисты часто привлекались к осуществлению контролирующей функции, чем дублировали обязанности инспекторской службы. Поэтому структура методической службы оказалась перед необходимостью реорганизации в соответствии с требованиями времени: в период интенсивной инновационной, опытно-экспериментальной деятельности прежняя методическая служба не могла реагировать на быстро изменяющуюся ситуацию в образовании. Во многих регионах начался поиск приемлемой модели методической службы, способной строить методическую деятельность по-новому.

В настоящее время сложилась и успешно функционирует разноуровневая система методической деятельности. Произошли серьезные изменения в деятельности и структуре методических служб, имеющих сегодня разные цели, задачи, формы и направления деятельности.

Важным условием успешной деятельности методической службы является правильный выбор ее модели. Сегодня существуют различные модели методических служб в зависимости от свойств, которые они должны выполнять, и от подходов, на основе которых они создаются.

Любая модель методической службы предполагает осуществление методической деятельности, которая направлена на обновление содержания образования, повышение профессиональной компетентности педагогов, своевременное оказание им методической помощи и т.п. Но главное заключается в том, что каждая модель выстраивается, исходя из конкретных условий, запросов и потребностей педагогов и управленцев.

К сожалению, сегодня социальный спрос на методические и педагогические услуги значительно опережает возможности методической службы.

Задание: подумайте, в чем причина такой ситуации?

Современной методической службе учреждений дополнительного образования детей должны быть присущи следующие черты:

• максимальное удовлетворение социального спроса на педагогические и методические услуги на основе маркетинговых исследований и консалтинга;

• ответственность за возможность выбора педагогом содержания, форм и методов методической работы, способствующих развитию его профессиональной компетентности;

• обеспечение сотрудничества педагога и ученого по поиску истины в реальном процессе обучения;

• организация рекламы социально-педагогических инициатив, новаций и реальных достижений педагогических коллективов.

Чтобы определить роль и место методической службы учреждения дополнительного образования детей, необходимо рассмотреть существующие в системе образования модели методических служб , которые в условиях реформирования образования (создания различных типов учреждений, обновления содержания обучения и внедрения новых технологий и т.д.) на разных уровнях способствуют обеспечению профессиональной деятельности педагогических работников.

Основные характеристики наиболее распространенных в настоящее время в практике моделей методических служб территориального значения в системе дополнительного образования:

· районный (окружной, городской) методический кабинет;

· методический отдел в структуре органов управления образованием;

· информационно-методический городской, районный центр (кабинет);

· научно-методический городской (районный) методический центр (кабинет);

· учебно-методический кабинет (отдел) в структуре учреждений повышения квалификации и т.д.

У этих служб разные цели, задачи, функции и направления деятельности. Так, районный (окружной, городской) методический кабинет — традиционная и преобладающая форма методической службы. Он представляет возможности повышения квалификации кадров, ведет их переподготовку и оказывает методическую помощь; своевременно обеспечивает работников необходимой информацией о содержании образования, инновационных технологиях обучения, о новых учебных пособиях и т.п. Сегодня районные методические кабинеты уделяют внимание экспериментальной деятельности, авторским разработкам и новым педагогическим технологиям. В деятельности методических кабинетов появились такие новые направления, как социально-психологическое обеспечение образовательного процесса, диагностика информационных потребностей, аттестация кадров, аттестация и государственная аккредитация учреждений.

В работе методических кабинетов сочетаются традиционные формы работы (консультации, семинары) и новые для массовой практики (конкурсы педагогического мастерства, психологические практикумы и др.).

Методический отдел создается в структуре органов управления образованием на базе методических кабинетов. Здесь прослеживается три тенденции:

• методический кабинет вводится в структуру органов управления и преобразуется в информационно-методический отдел с сохранением прежних функций;

• методический кабинет ликвидируется, а в штат РОНО (УНО) вводится должность методиста по организации курсов повышения квалификации;

• третья тенденция — слияние инспекторского отдела и методического кабинета; при этом методист становится, по сути, инспектором, задачей которого является инспектирование методического обеспечения деятельности.

Информационно-методические центры (кабинеты) появились в последние годы на базе методических кабинетов, которые за счет материально-технических и информационных возможностей создали информационный банк данных о достижениях педагогической науки и массовом опыте, организовали обобщение и распространение этой информации в регионе.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия 
среднего профессионального образования 
«Черногорский горно­строительный техникум»
МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО 
для выполнения контрольной работы по МДК 03.01 
Планирование и организация работы структурного подразделения 
Для студентов заочной формы обучения специалистов среднего звена по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (в горной промышленности)
Черногорск, 2019
1 Рассмотрено:                                                   Согласовано:
Комиссия укрупненной группы                    Заместитель директора   
специальностей 08.00.00                                 по учебно­методической работе
от «____»_______2019г.                            _________________Г.М. Сизова 
председатель ПЦК
______________А.П. Сиротинкина                      «________»_________2019г.
Содержит   правила   оформления   и   содержание   контрольной   работы   для
студентов заочной формы обучения специалистов среднего звена по специальности
13.02.11   Техническая   эксплуатация   и   обслуживание   электрического   и
электромеханического оборудования (в горной промышленности) 
Автор: Обручева Ирина Владимировна, преподаватель 1 категории
Рецензенты:
внешний:
внутренний:
Методист  ГБПОУ РХ ЧГСТ                                            Е.Н. Никитина
2 СОДЕРЖАНИЕ
 
Стр.
1. Пояснительная записка……………………………………………………………..4
2. Требования к оформлению контрольных работ………………………………….6
3. Список рекомендованной литературы …………………………………………..8
4. Методические указания по выполнения КР……………………………………..9
Приложение 1. Варианты контрольных работ …………………………………….. 12
Приложение 2. Задачи для самостоятельного решения…………………………….24
3 1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основной целью данных методических рекомендаций является методическое
обеспечение   реализации   федерального   государственного   образовательного
стандарта   среднего   профессионального   образования   по   специальности   13.02.11
Техническая  
электрического   и
электромеханического оборудования (в горной промышленности) в части освоения
эксплуатация   и   обслуживание
 
студентами   заочной   формы   обучения   профессионального   модуля   ПМ   03
Организация деятельности производственного подразделения  (МДК 01.03).
Выполнение   контрольной   работы  
  по  МДК.03.01   Планирование   и
организация работы структурного подразделения направлено на формирование
профессиональных компетенций:
ПК   3.1   .Участвовать   в   планировании   работы   персонала   производственного
подразделения.
ПК 3.2. Организовывать работу коллектива исполнителей.
ПК 3.3.  Анализировать результаты деятельности коллектива исполнителей.
           В результате освоения профессионального модуля студенты: 
должны  знать:
­ особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;
­ принципы делового общения в коллективе;
­ психологические аспекты профессиональной деятельности;
­ аспекты правового обеспечения профессиональной деятельности;
должны  уметь:
­   составлять   планы   размещения   оборудования   и   осуществлять   организацию
рабочих мест;
­осуществлять   контроль   соблюдения   технологической   дисциплины,   качества
работ, эффективного использования оборудования и материалов;
­  принимать и реализовывать управленческие решения;
4 ­   рассчитывать   показатели,
  характеризующее   эффективность   работы
производственного подразделения, использования основного и вспомогательного
оборудования 
Согласно, учебного плана студентами выполняются домашние контрольные
работы. Домашняя контрольная работа является одной из форм проверки и оценки
усвоенных   студентом   знаний,   а   также   средством   самоконтроля.   Выполнять   их
следует в соответствии с установленными учебным планом и графиком учебного
процесса   сроками   сдачи.   Работа,   выполненная   не   по   своему   варианту,   не
засчитывается и возвращается без оценки.
Для выполнения домашней контрольной работы необходимо:
­  
  ознакомиться   с   общими   вопросами   организации   и   выполнения
самостоятельной работы студентов заочной формы обучения;
­     ознакомиться   со   структурой   и   содержанием   данных   методических
указаний;
­  определить свой вариант по таблице выбора вариантов, которая помещена
в данном пособии;
­  выполнить все задания по всем пунктам.
  Домашняя   контрольная   работа   по   МДК   01.03   выполняется   письменно
(отпечатано) в соответствии с установленными требованиями, сдается куратору
заочного отделения для проверки преподавателем.
В   методических   указаниях   представлены   задания,   инструкции   по
выполнению и рекомендуемая литература для выполнения контрольных работ.
           
2. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (КР)
5 Работа   выполняется   печатным   способом   с   использованием   компьютера   и
принтера на одной стороне листа формата А4 через полтора (1,5) интервала. Тип
шрифта (гарнитура) – Times New Roman, кегль (размер) шрифта – 14. В работе не
допускается использование шрифта разных гарнитур.
Абзацы в тексте следует начинать с отступа, равного 1, 25 см.
Названия задания выделяются жирным шрифтом, располагается посередине
строки.
Список источников и литературы печатается через 1,5 интервала, каждое
название   начинается   с   абзаца.   Оформляется   в   соответствии   с   ГОСТ   7.1­2003,
ГОСТ 7.80­2000, ГОСТ 7.82­2001.
Страницы имеют следующие поля: левое 25 мм, правое – 10 мм,  верхнее и
нижнее   –   20   мм. Страницы   работы   необходимо   пронумеровать   и   оставить
достаточно широкие поля для замечаний рецензента.
Иллюстрации,   используемые   в   тексте   работы,   размещаются   после   первой
ссылки   на   них   и   сопровождаются   словами   «Рисунок»,   «Таблица»,   «Схема»,
«График» и т.п. Все иллюстрации нумеруются сквозной нумерацией арабскими
цифрами в порядке упоминания в тексте (для каждого вида иллюстраций своя
нумерация).
  Приложения   должны   иметь   тематические   заголовки   и   нумеруются
арабскими цифрами. 
Все страницы работы, включая приложения, нумеруются по порядку. Первой
страницей   считается   титульный   лист,   на   нем   номер   не   ставится.   Нумеруют
арабскими цифрами, используя шрифт Times New Roman, кегль 12, с соблюдением
сквозной нумерации по всему тексту. Номер проставляется в правом нижнем углу
(выравнивание по правовому краю) без точки в конце.
Структура КР строится по схеме и  включает: 
­ титульный лист; 
­ задание; 
­ литературу; 
6 ­ приложения (при необходимости). 
Титульные листы оформляются по форме.
Бланки   титульного   листа   и   задания   на   контрольную   работу   считаются
соответственно первым и вторым листом текстового документа, но номера листов
на них не проставляются. 
Раздел   «Литература»   должен   содержать   сведения   об   источниках,
использованных при выполнении КР. Количество источников при выполнении ВКР
должно быть не менее 15. Обязательно должны быть ссылки на Интернет­сайты.
50%   источников   должно   быть   издано   не   ранее   2014   года.   Список   литературы
является обязательным для контрольной работы и начинается с нового листа. 
       Работу необходимо подписать и указать дату ее выполнения.
Законченная и оформленная работа сдается на проверку. Полученные в
ходе   проверки   замечания   исправляются,   после   чего   контрольная   работа
засчитывается и сдается.
1. Работы,   оформленные   небрежно   или   с   нарушением   требований   к
Не допускаются
 
рецензированию не принимаются.
2. Работы в неполном объеме.
 
3. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева   М.М.   Планирование   деятельности   фирмы:   Учебно­методическое
пособие. — М.: Финансы и статистика, 2011г.
7 2. Горфинкель В.Я., Швандер В. А. «Экономика предприятия».  – М: Банки и Биржи 
«ЮНИТИ», 2012 г .
  А.И.
 
Гомола,
3.
  Экономика   для   профессий   и   специальностей
социальноэкономического профиля: учебник для НПО и СПО / А.И. Гомола, В.Е.
Кириллов, П.А. Жанин. – 3­е изд. – М. : Академия, 2012. – 336 с. – (Начальное и
среднее профессиональное образование. 
4. Косьмин   А.Д.,   Свинтицкий   Н.В.,   КосьминаЕ.А.,   Менеджмент.   Практикум   для
студентов   учреждений   среднего   профессионального   образования.   –   Изд­во
«Академия», 2012 – 160 с.
5. Клочкова Е.Н.  ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ. Учебник для СПО. – Год: 2017 /
447 с.
6. Моссаковский Я.В. «Экономика горной промышленности». – М: Издательство 
Московского государственного горного университета , 2014.
7. Пястолов С.М. Анализ финансово­хозяйственной деятельности
2014 ОИЦ
«Академия»
8. Сергеев И.В. Экономика предприятия. – М: Финансы и статистика, 2012. 
9. Смагин В.Н. Экономика предприятия: учебное пособие – М.КНОРУС, 2007.­160 
стр.
10.Соколова С.В. Экономика организации: учеб. для студ. спо.– М.: Академия, 2015
11.Экономика предприятия: Под ред. В. Я. Горфинкеля, проф. В. А. Швандара. – 2 –
е изд., перераб. И доп. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2010г.
12.Уткина С.И. Экономика горного предприятия Учебное пособие для вузов. — М.: 
МГГУ, 2003. — 262 с: ил. ISBN 5­7418­0226­5 (в пер.)
13.Экономика предприятия (фирмы). – М: ИНФРА­М, 2012. 
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЯ КР
Уважаемый студент!
8 Для выполнения контрольной работы  Вам надлежит изучить МДК 03.01
«Планирование   и   организация   работы   структурного   подразделения»,   согласно
рекомендованной литературы. 
После изучения Вами междисциплинарного курса   мы предлагаем Вам
выполнить   контрольную   работу,   чтобы   достоверно   определить   степень   Вашей
подготовленности   по   данному   курсу.   Постарайтесь   выполнить   задание
самостоятельно.
Цель контрольной работы: закрепление  и проверка знаний студентов  по
МДК 03.01 Планирование и организация работы структурного подразделения 
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
№ тем
Наименование   тем занятий
РАЗДЕЛ 1  Экономика отрасли
Тема 1.1 Горная промышленность в системе  народного хозяйства страны
Тема 1.2 Производственные ресурсы горнодобывающих предприятий
Тема 1.3 Оборотные средства предприятия горной промышленности
Тема 1.4 Кадры предприятия и производительность труда
Тема 1.5 Организация заработной платы
Тема 1.6 Себестоимость продукции
Тема 1.7 Оценка эффективности деятельности горного предприятия.
РАЗДЕЛ  2  Организация и планирование отрасли
Тема 2.1  Принципы организации производственного процесса
Тема 2.2 Организация производства в пространстве и во времени
Тема 2.3 Организация работы подземного транспорта и транспорта в карьере
Тема 2.4 Организация энерготехнического хозяйства горного предприятия
Тема 2.5 Организация материально­технического  снабжения и логистика
Тема 2.6 Организация контроля и управления качеством продукции
раздел 3. Менеджмент в отрасли
Тема 3.1 Менеджмент: Сущность и характерные черты
Тема 3.2 Процесс управления. Цикл менеджмента.
Тема 3.3 Принципы стратегического и тактического планирования.
Тема 3.4 Система методов управления
Тема 3.5 Разработка управленческого решения по заданным ситуациям
9 Контрольная работа разработана в форме тестового задания разного уровня
(20 вопросов) и 10 заданий в форме самостоятельного решения задач. 
В  методических указаниях включены 4 варианта  контрольных работ,
которые   распределяются     между   студентами   по   начальным   буквам     их
фамилий следующим образом:
    Первая буква  фамилии
А  ­ Ж
З ­   О
П ­  Х
Ц ­  Я
Варианты вопросов теоретической части 
1 вариант
2 вариант
3 вариант
4 вариант
Порядок формирования индивидуального задания  (для самостоятельного
решения задач):
Выделенные жирным курсивом цифры увеличиваются на шифр студента по
зачетной книжке.
               Контрольная работа, выполненная не по указанному распределению,  не
зачитывается!
         Варианты контрольной работы представлены ниже. 
Бальная система оценки. 
Методика оценки контрольной работы:
Показатели оценки
Правильный ответ
Наполовину верный ответ
Не верный ответ
Баллы
2
1
0
Все баллы складываются и переводятся в коэффициент усвоения К. усв.
Критериальная таблица:
1­0,81
5 (отлично)
0,81­ 0,61
4 (хорошо)
0,61­0,51
3 (удовлетворительно)
0,51 и ниже 
не зачтено
Желаем Вам успехов!
10 Приложение 1.
Контрольная работа по МДК 03.01
«Планирование и организация работы структурного подразделения» 
Вариант 1
1.  Экономика  – это любая деятельность, связанная с обеспечение материальных
условий их жизни.                                     
А) да                         б) нет
2.
 Предприятие  –   самостоятельный   хозяйствующий   субъект   с   правом
юридического   лица,   созданный   в   порядке,   установленным   законом,   для
производства   продукции,   выполнения   работ   и   оказания   услуг   в   целях
удовлетворения общественных потребностей и получения прибыли.
                                        А) да                         б) нет
3. Капитал – это
а)  вложенные в деятельность предприятия ресурсы;
б) это денежная оценка имущества предприятия.
4. 
использование денежных средств в процессе хозяйственного оборота – это
  Система   экономических   отношений,   выражающих   формирование   и
                        а) налоги;                                 б) финансы.
5. Соотнесите название элементов имущества с их назначением 
1.К  материально­
вещественным 
а) название фирмы и её репутация, товарные знаки, круг
постоянных клиентов, навыки руководства, 
11 элементам имущества 
относятся
2.К нематериальным 
элементам относятся
квалификация персонала, патенты, ноу­хау, авторские 
права, контракты и т.п., которые могут быть проданы 
или переданы.
б) земельные участки, здания, сооружения, 
оборудование, машины, сырьё, полуфабрикаты, готовые
изделия, денежные средства.
6. Соотнесите определения с их назначением:
1. Качество – это
2. Сертификация
– это
3. 
а) выражает свойство продукции удовлетворять потребности 
потребителя наилучшим образом.
б) совокупность характеристик объекта, относящихся к его 
способности удовлетворить установленные или 
предполагаемые потребности.
в)  процедура, посредством которой третья уполномоченная 
Конкурентоспос
обность – это
7. Соотнесите виды издержек производства с их содержанием:
сторона даёт письменную гарантию, что продукция 
соответствует требованиям стандарта.
а) зависят от количества производимой продукции и 
складываются из затрат на сырьё, материалы, топливо, 
заработной платы рабочих и т.д.
б) не зависят от размера производства и существуют даже при
1.Постоянные 
издержки 
2.Переменные 
нулевом объёме производства
издержки 
8. Соотнесите наименование с их определением:
1.Производственный
процесс – это
а) время, необходимое для изготовления изделия (партии
изделий), т.е. период времени от запуска в производство
исходных   материалов   и   полуфабрикатов   до   получения
2.Производственный
цикл – это
готовой продукции
б)
совокупность
вспомогательных,   обслуживающих  
взаимосвязанных   основных,
  и   естественных
 
 
процессов,   направленных   на   превращение   сырья   и
материалов в готовую продукцию в заданном количестве,
необходимого качества и ассортимента в установленные
12 9. Соотнести виды производственных процессов с их назначением
сроки.
а)   обеспечивают   бесперебойную   работу   всех
1. Основные процессы –
это
2.Вспомогательные
процессы – это
3.Обслуживающие
процессы – это
10. Соотнесите функции менеджмента с их назначением: 
подразделений предприятия
б)   превращают   основные   материалы   в   готовую
продукцию
в)  изготавливают продукцию и производят услуги для
основного производства
1. Целеполагание –
это
а)   стадия   процесса   управления,  на   которой   определяются
цели   деятельности,   необходимые   для   этого   средства,   а
2.  Планирование  –
это
также разрабатываются   методы, наиболее эффективные в
конкретных условиях.
б)   исходный   момент   в   деятельности   менеджмента   и
начинается она – с установления общей цели предприятия,
выражающей причину его существования.
в)   соизмерение   фактических   результатов   работы   с
 –
3.Организация
спланированными.
это
4.Контроль – это 
г) создание условий для работы.
11. Перечислите элементы  собственного капитала:
а)                                           б)                                        в)
12. Перечислите три основные формы власти
а)                                           б)                                        в)
Добавьте слово:
13. Затраты, связанные с изготовлением и реализацией товаров и услуг – это ___
14.При     _________________     оплате   труда   заработок   работника   находится   в
______________   зависимости   от   ______________________   изготовленной
продукции установленного качества.
15. Разность между валовым доходом и затратами на производство и реализацию
товаров, работ и услуг – это ____________________________________
16.Как   называется   документ,  который   включает   описание   фирмы   или   проекта,
потенциал,   оценку   внешней   и   внутренней   сред,   конкретные   данные   о   развитии
бизнеса ­ ___________________________
13 17.   Степень   доходности   или   прибыльности   –   это   ______________________
производства. 
Продолжите фразу: 
18. Менеджмент – это ________________________________________
19. Рабочее место – это ________________________________________
20. Планирование на предприятии – это процесс ____________________________
Задание для самостоятельного решения  (Приложение 2)
Контрольная работа по МДК 03.01
«Планирование и организация работы структурного подразделения» 
Вариант 2
1.  Экономика  – это любая деятельность, связанная с обеспечение материальных
условий их жизни.
                                      А) нет                         б) да
 Предпринимательство  –   это   вид   деятельности,   направленный   на
2.
удовлетворение общественной потребности и получение прибыли.
                                      А) нет                         б) да
3.   Цена – это 
а) производство продуктов  на продажу;
б) денежное выражение стоимости товара.                                     
4.  Совокупность норм и нормативов, обеспечивающих дифференцированную
оплату   труда   в   зависимости   от   сложности   работ,   условий   труда,
интенсивности и характера труда – это 
5. Соотнесите  виды капитала с их назначением:
а)  налоговая система; б)  тарифная система.
1.Основные средства 
(основной капитал)  ­ это 
2. Оборотные средства 
(оборотный капитал) – это
а) средства предприятия, которые совершают один 
оборот в течение одного производственного цикла 
или за срок менее одного года.
б) часть активов, которая в производстве 
используется более одного года и постепенно 
утрачивает свою стоимость.
6. Соотнесите определения с их назначением:
1. Профессия – 
это
2. Специальность б) род трудовой деятельности, требующий определённой 
а) уровень подготовленности, степень пригодности к 
выполнению определённых видов работ;
14 – это
подготовки, специальных знаний и практических навыков, 
3. Квалификация
– это
необходимых для выполнения определённого вида работ в 
какой­либо отрасли производства;
в) вид занятия в рамках одной профессии, требующего 
специфических  знаний и навыков на конкретном участке 
производства.
7.
Соотнесите виды издержек с их содержанием:
а)  затраты на единицу продукции
1.Предельные 
издержки – это
2.Средние 
издержки – это
8. Соотнесите наименование с их определением:
единицы продукции сверх имеющегося объёма
б) дополнительные издержки производства  каждой следующей 
1. Инновация – это  а) долгосрочные вложения капитала, направленные на 
обеспечение предприятия факторами производства или на 
приобретение ценных бумаг.
2.Инвестиции – это б) разработка,  внедрение  в производство, вывод на рынок 
нового или улучшенного продукта (услуги) либо нового, 
более эффективного способа их получения
  типы   организации   промышленного   производства   с   их
9.  Соотнесите  
назначением
1.Единичное 
производство – это
2.Серийное 
производство ­   
это
3.Массовое  
производство ­  это
а) изготовление узкой номенклатуры продукции в больших
объёмах на специализированных рабочих местах
б) широкий ассортимент, малый объём выпуска  одинаковых
изделий,   слабая   повторяемость,   отсутствие   специализации
рабочих мест
в)   изготовление   ограниченного   ассортимента   продукции,
значительный
повторяемость
объём  
 
выпуска,
 
производственного цикла, специализация отдельных рабочих
мест.
10. Соотнесите определения с их назначением:
15 а) продукция, поступившая в течение года на рынок и 
подлежащая оплате потребителями;
б)  общий объём производства вне зависимости от степени 
готовности продукции;
в) продукция, предназначенная для реализации на сторону;
1. Товарная 
продукция  ­ это
2. Готовая 
продукция – это
3. Валовая 
продукция – это
4. Реализованная 
продукция  ­ это
11. Перечислите элементы заёмного капитала:
г) продукция, которая закончена изготовлением и 
соответствует требованиям качества.
а) _________________б) _____________________в)___________________
12. Перечислите  функции менеджмента:
а) _________________б)_________________ в)____________ г)____________
Добавьте слово:
13.   Стоимостную   оценку   материальных,   трудовых   и   других   затрат   называют
________________ продукции.
14.   При     _________________     оплате   труда   заработок   рабочего   определяется
перемножением   тарифной   ______________   работника   данного   разряда   на
фактически отработанное ______________________ .
15.   Выручку от   реализации всей продукции предприятия в денежных единицах
называют валовый _________________.
16.   Уменьшение   материальных   и   денежных   ресурсов   предприятия   называются
________________ .
17. Как называется документ, который включает описание фирмы или проекта,
потенциал,   оценку   внешней   и   внутренней   сред,   конкретные   данные   о   развитии
бизнеса ­ ___________________________
Продолжите фразу:
18. Менеджмент – это________________________________________________
19. Маркетинг – это_________________________________________________
20. Под организационной структурой предприятия понимается __________
Задание для самостоятельного решения  (Приложение 2)
«Планирование и организация работы структурного подразделения» 
Контрольная работа по МДК 03.01
Вариант 3
16 1. Экономика  – это любая деятельность, связанная с обеспечение материальных
условий их жизни.
2.
                                      А) да                         б) нет
 Предприятие  –   самостоятельный   хозяйствующий   субъект   с   правом
юридического   лица,   созданный   в   порядке,   установленным   законом,   для
производства   продукции,   выполнения   работ   и   оказания   услуг   в   целях
удовлетворения общественных потребностей и получения прибыли.
                                        А) да                         б) нет
3. Капитал – это
а)  вложенные в деятельность предприятия ресурсы;
б) это денежная оценка имущества предприятия.
4. 
использование денежных средств в процессе хозяйственного оборота – это
  Система   экономических   отношений,   выражающих   формирование   и
                        а) налоги;                                 б) финансы.
5. Соотнесите название элементов имущества с их назначением 
1. К  материально­
вещественным 
элементам имущества 
относятся
2. К нематериальным 
элементам относятся
а) название фирмы и её репутация, товарные знаки, 
круг постоянных клиентов, навыки руководства, 
квалификация персонала, патенты, ноу­хау, 
авторские права, контракты и т.п., которые могут 
быть проданы или переданы.
б) земельные участки, здания, сооружения, 
оборудование, машины, сырьё, полуфабрикаты, 
готовые изделия, денежные средства.
6. Соотнесите определения с их назначением:
1. Качество – это
2. Сертификация – это
а) выражает свойство продукции удовлетворять 
потребности потребителя наилучшим образом.
б) совокупность характеристик объекта, относящихся к 
3. Конкурентоспособность 
– это
его способности удовлетворить установленные или 
предполагаемые потребности.
в)  процедура, посредством которой третья 
уполномоченная сторона даёт письменную гарантию, что 
продукция соответствует требованиям стандарта.
7. Соотнесите виды издержек с их содержанием:
17 Постоянные издержки 
производства
а) зависят от количества производимой продукции и
складываются из затрат на сырьё, материалы, 
топливо, заработной платы рабочих и т.д.
б) не зависят от размера производства и существуют
Переменные издержки 
производства
8. Соотнесите определения с их назначением:
даже при нулевом объёме производства
1. 
Внутрипроизводственный
оборот  ­ это 
2.Незавершённое 
производство  ­ это
а) продукция, не прошедшая всех стадий обработки, 
предусмотренных технологическим процессом, а 
также изделия не укомплектованные, не прошедшие 
испытаний и технической приёмки;
б) продукция, предназначенная для собственных 
нужд.
9. Соотнесите   методы   рациональной   организации   производственного
процесса
1.Поточный   –
это
2.Партионный
– это
3.Единичный ­
а) обрабатываемые предметы после каждой операции находятся
в ожидании всех остальных предметов, входящих в партию
б)   характеризуется   изготовлением   продукции   в   единичных
экземплярах или небольшими повторяющимися партиями
в) предполагает такую организацию производства, при которой
движение   предметов   труда   осуществляется   по   уходу
технологического   процесса   с   непрерывным   последовательным
движением от одной операции к другой
10.  Соотнесите   показатели   экономической   деятельности   предприятия   с   их
определением:
1. Доход – это
2. Прибыль – это
а) степень доходности производства  или прибыльности
б)   приток   денежных   средств   или   получение   материальных
3. Убытки – это
4.
ценностей, обладающих денежной стоимостью.
в)   разность   между   валовым   доходом  
производства и реализацию  товаров и услуг.
г)   уменьшение   материальных   и   денежных   ресурсов
  и   затратами   на
Рентабельность
предприятия
18 – это
11. Перечислите типы конфликтов при деловом общении:
а)____________    б) ____________    в) ___________ г) ______________
12. Перечислите функции менеджмента:
а) _________________б)_________________ в)____________ г)____________
Добавьте слово:
13.   Затраты,   связанные   с   изготовлением   и   реализацией   товаров   и   услуг   –   это
___________________
14.При     _________________     оплате   труда   заработок   работника   находится   в
______________   зависимости   от   ______________________   изготовленной
продукции установленного качества.
15. Разность между валовым доходом и затратами на производство и реализацию
товаров, работ и услуг – это ___________________
16.Как   называется   документ,  который   включает   описание   фирмы   или   проекта,
потенциал,   оценку   внешней   и   внутренней   сред,   конкретные   данные   о   развитии
бизнеса ­ ___________________________
17. Степень доходности или прибыльности производства – это _______________ 
Продолжите фразу:
18. Маркетинг  – это ___________________________________________________.
19. Менеджмент – это __________________________________________________
20. Учёт на предприятии – это система____________________________________
Задание для самостоятельного решения  (Приложение 2)
«Планирование и организация работы структурного подразделения» 
Контрольная работа по МДК 03.01
Вариант 4
1.  Экономика  – это любая деятельность, связанная с обеспечение материальных
условий их жизни.
                                      А) нет                         б) да
2.
 Предпринимательство  –   это   вид   деятельности,   направленный   на
удовлетворение общественной потребности и получение прибыли.
                                     А) нет                         б) да
3.   Цена – это 
а) производство продуктов  на продажу;  
б) денежное выражение стоимости товара.  
19 4.  Совокупность норм и нормативов, обеспечивающих дифференцированную
оплату   труда   в   зависимости   от   сложности   работ,   условий   труда,
интенсивности и характера труда – это 
5. Соотнесите  виды капитала с их назначением:
а)  налоговая система;   б)  тарифная система.
а) средства предприятия, которые совершают один оборот 
1.Основные 
средства (основной 
капитал)  ­ это 
2. Оборотные 
средства (оборотный
капитал) – это
6. Соотнесите определения с их назначением:
стоимость.
в течение одного производственного цикла или за срок 
менее одного года.
б) часть активов, которая в производстве используется 
более одного года и постепенно утрачивает свою 
1. Профессия – 
это
2. Специальность
– это
3. Квалификация
– это
а) уровень подготовленности, степень пригодности к 
выполнению определённых видов работ;
б) род трудовой деятельности, требующий определённой 
подготовки, специальных знаний и практических навыков, 
необходимых для выполнения определённого вида работ в 
какой­либо отрасли производства;
в) вид занятия в рамках одной профессии, требующего 
специфических  знаний и навыков на конкретном участке 
производства.
7. Соотнесите виды издержек с их содержанием:
а)  затраты на единицу продукции
1.Предельные 
издержки – это
2.Средние 
издержки – это
8. Соотнесите определение с их назначением: 
б)дополнительные издержки производства  каждой 
следующей единицы продукции сверх имеющегося объёма
1. Прибыль  ­ это
а) показатель, свидетельствующий о прибыльности 
2.  Рентабельность 
хозяйственной деятельности и о возможности его 
дальнейшего функционирования;
б) разность между валовым доходом и издержками 
20 ­ это
9. Соотнесите определения с их назначением:
обращения. 
1. Продукция – 
это
2. Услуги – это
3. Работа  ­ это
а) то, что производят для потребителя предприятия 
торговли, транспорта, связи, здравоохранения, науки, 
образования, культуры,  рекламы,  коммунально­бытового 
обслуживания и др.;
б) деятельность по созданию продукции, не завершившая 
созданием законченной продукции;
в) предметы питания, одежда, мебель, жилища, машины, 
материалы и т.п.
10. Соотнесите типы конфликтов в деловом общении с их сущностью.
1.
Внутриличностный 
а)   проявляется   как   противоречие   между   ожиданиями
отдельной личности и сложившимися в группе нормами
2. Межличностный
3. Межгрупповой
4.Конфликт   между
группой и личностью
поведения в обществе
б)   происходит   вследствие   столкновения   интересов
различных групп
в) возникает между людьми из­за несовместимости их
взглядов, интересов, целей и потребностей
г)   возникает   из­за   состояния   неудовлетворенности
человеком какими – либо обстоятельствами  его жизни,
связанного   с наличием     у него противоречащих друг
другу интересов, стремлений  и потребностей.
11. Перечислите функции менеджмента:
а) _________________б)_________________ в)____________ г)____________
12.
 Перечислите   общие   принципы  
  производственного   процесса   на
предприятии:
Добавьте слово:
13. Процесс постепенного переноса стоимости изношенной части основных средств
 
стоимость
 
на
________________________________ .
14.   Итог работы предприятия, либо отдельного физического лица, либо всего
производимой
называется
продукции
 
 
общества в денежном выражении составляет ___________________ .
21 15.   Затраты   предприятия   на   производство   и   реализацию   продукции   –   это
____________________ продукции.
16.   Изнашивание   основных   средств   в   процессе   эксплуатации   называется
_________________ 
17. Основным источникам валового дохода является  __________________.
Продолжите фразу:
18. Менеджер – это _______________________________________
19.  Конфликт   – это __________________________________________________
20. Планирование на предприятии – это _______________________________
Задание для самостоятельного решения
Приложение 2
1.
Предприятие   имеет   собственные   средства   в   количестве  65  млн.   руб.   и
привлекает со стороны  27  млн. руб. Чистая прибыль предприятия равна  12  млн.
руб.  в год.  
Оцените   финансовую   устойчивость   предприятия   и   доходность.
Сделайте вывод. 
2.
Машина   стоит   на  балансе   предприятия   и   имеет   стоимость  430  тыс.   руб.
Нормативный срок службы 12 лет, а фактически отработала пять лет. 
Определите коэффициент износа и потерю стоимости.
Машина стоила 115 тыс. руб., а через семь лет точно такая же машина стоит
3.
103 тыс. руб. 
Определите моральный износ первого рода. Сделайте вывод.
Движение   основных   средств   предприятия   характеризуется   показателями:
4.
стоимостью основных средств введённых, выбывших на конец года, на начало года,
среднегодовой величиной: Sк.г. =14 млн.руб., Sн.г.=12 млн.руб., Sср =? Млн.руб., Sввед.
= 4 млн.руб., Sвыб. = 3 млн.руб.  
Рассчитайте  коэффициенты  движения  основных  средств  (Кобн.,   К  выб.,
Крост). Сделайте вывод.
22 5.
Предприятие  в прошлом году реализовало продукции на сумму 125 млн.руб.
Среднегодовая стоимость основных фондов была 94 млн. руб.
Определите фондоотдачу и  фондоёмкость. 
Годовой объём реализации продукции (по себестоимости) равен 410 млн.руб.
6.
Размер оборотных средств составляет 34 млн.руб.
Определите длительность оборотов, коэффициент оборачиваемости и
коэффициент загрузки. Сделайте вывод.
7.
Прибыль равна 57 млн.руб/год, а размер оборотных средств зарабатывается
равен 34 млн.руб.  
Определите коэффициент отдачи и сделайте вывод.
Число   обслуживаемых   наладчиком     станков     в   цехе   составляет  120  ед.,
8.
норма   обслуживания   8   (ст/чел.)   /   смена,   число   смен   –   2,   номинальный   фонд
рабочего времени на одного работающего в год – 262 дня, реальный 232 дня.    
Определите   списочную   численность   обслуживающих   рабочих­
повременщиков  (наладчиков). 
9.
Предприятие   произвело   за   год   продукции   на   сумму  21830  тыс.руб.
Численность промышленного­производственного персонала составляла в среднем
1310 чел. 
           Определите производительность труда. 
    Предприятие   может   купить   станок   за  170  тыс.   руб.   (Р=170   тыс.руб).
10.
ежегодно   он   будет   приносить   чистый   доход   в   размере  84  тыс.руб.
(D=84тыс.руб./год). 
Требуется рассчитать период окупаемости инвестиций.
23 24