Педагогическая практика классное руководство

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ

новосибирской области

 «ЧЕРЕПАНОВСКИЙ педагогический колледж»

ДНЕВНИК

производственной
   практики

«Классное
руководство»

специальность
44.02.02 Преподавание в начальных классах

Студента_________________________

Группа
 ___________________

Руководитель практики:

От
организации___________________________

                                                   
подпись, ФИО

От
колледжа______________________________

                                                   
подпись, ФИО

ОК 1

Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.

ОК 2

Организовывать собственную
деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.

ОК 3

Оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и
оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и
команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными
партнерами.

ОК 7

Ставить цели, мотивировать
деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с
принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8

Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Осуществлять
профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий

ОК 10

Осуществлять профилактику
травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11

Строить профессиональную
деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ОК 12

Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний
(для юношей).

ПК 3.1

Проводить педагогическое
наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2

Определять цели и задачи,
планировать внеклассную работу.

ПК 3.3

Проводить внеклассные
мероприятия.

ПК 3.4

Анализировать процесс и
результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5

Определять цели и задачи,
планировать работу с родителями.

ПК 3.6

Обеспечивать взаимодействие
с родителями при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7

Анализировать результаты
работы с родителями.

ПК 3.8

Координировать деятельность
сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

ПК 4.1

Выбирать учебно-методический
комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы,
учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных
программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/
группы и отдельных учащихся.

ПК 4.2

Создавать в кабинете
предметно-развивающую среду.

ПК 4.3

Систематизировать и
оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области
начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4

Оформлять педагогические
разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5

Участвовать в
исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Дата

Содержание
практической деятельности

время

Концентрированная практика

День
1

Инструктаж
по виду практики: порядок работы

и
документирование по виду практики, необходимые материалы, условия
дифференцированного  зачёта, распределение в образовательные организации.

1
ч

Методический семинар «Содержание деятельности классного
руководителя в начальной школе»

2
ч

Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

3
ч

День2

Прибытие
в школу: знакомство с учителем-наставником, наблюдение              за
деятельностью классного руководителя в течение учебного дня, участие в
организации перемен.

Наблюдение и протоколирование 
деятельности  классного руководителя в процессе учебных занятий.

5
ч

Беседа с классным руководителем
конкретного класса, в том числе определение связей по должности. Наблюдение
за работой классного руководителя по взаимодействию со специалистами:
психолог, социальный педагог, логопед, медицинский работник.

Изучение и оценка плана воспитательной работы
классного руководителя.

Изучение  плана работы с родителями на
период практики, в том числе, определение темы родительского собрания.

Беседа с
должностными лицами, обеспечивающими воспитательную работу, ознакомление с системой воспитательной работы в
начальной школе, изучение информационной воспитательной среды.

Обсуждение результатов наблюдения в диалоге с сокурсниками, учителем- наставником.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

День
3

Наблюдение
за деятельностью классного руководителя и работа с документами: классный
журнал, дневники обучающихся, планы работы.

Выявление  условий
развития ученического самоуправления в конкретном классе: изучение содержания
классного уголка.

5
ч

Наблюдение  за
работой  классного руководителя с  активом класса.

Выбор ученика для
составления  педагогической характеристики по результатам наблюдений и изучения документов классного
руководителя.

Определение темы и
даты воспитательного мероприятия (тематического классного часа) по
плану классного руководителя

Проектирование
коллективного творческого дела «Подготовка к новому году»

Определение темы и даты родительского собрания 
по плану классного руководителя: вовлечение родителей в КТД.

Обсуждение результатов наблюдения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

День
4

Осуществление деятельности классного руководителя.

Общение
с ребёнком (изучение личности с целью написания характеристики)

5
ч

Проведение
образовательного мероприятия в рамках КТД

Подготовка воспитательного мероприятия (тематического
классного часа): конспект (сценарий), ресурсное обеспечение.

Обсуждение результатов деятельности  в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

День
5

Осуществление деятельности классного руководителя.

Проведение
тематического классного часа.

5
ч

Проведение
образовательного мероприятия в рамках КТД

Подготовка
к родительскому собранию.

Обсуждение результатов деятельности в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

День
6

Осуществление деятельности классного руководителя.

Общение
с ребёнком (изучение личности с целью написания характеристики)

5
ч

Встреча с   активом класса: подготовка к отчёту о
выполнении постоянных поручений.

Определение темы и даты воспитательного мероприятия
(тематического классного часа) по плану классного руководителя

Обсуждение результатов деятельности в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

День
7

Осуществление деятельности классного руководителя.

Проведение
образовательного мероприятия в рамках КТД.

4
ч

Подготовка
к родительскому собранию.

Посещение
родительского собрания:

—
наблюдение за деятельностью классного руководителя в процессе общения и
взаимодействия с родителями

—
протоколирование родительского собрания

—
участие в работе родительского собрания: анкетирование родителей в рамках
темы ВКР;  проведение мастер-класса для родителей в рамках КТД в форме «Я
могу».

Обсуждение результатов наблюдения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

1
ч

День

8

Осуществление деятельности классного руководителя.

Подготовка
и проведение тематического  классного часа.

4
ч

Проверка
готовности к празднику «Новый год».

Обсуждение результатов наблюдения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

1
ч

День

9

Осуществление деятельности классного руководителя.

Организация
помощи детям в подготовке к празднику.

4
ч

Новогодний
праздник.

Рефлексия
праздника.

Обсуждение результатов наблюдения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

1
ч

День

10

Проектирование 
макета классного уголка с изготовлением демонстрационных материалов.

4
ч

Обсуждение результатов наблюдения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.

1
ч

 Документирование
вида практики: заполнение дневника,  оформление фотоотчёта, рефлексия дня.

1
ч

День
11

Подготовка отчётной документации (формирование
пакета методических материалов):

— конспекты (сценарии) с наглядным
сопровождением тематических  классных часов

— сценарий новогоднего праздника,

— протокол родительского собрания,
анкеты родителей,

материалы  мастер-класса «Я могу»,

— классный уголок (проект)

— педагогическая характеристика на
ребёнка

— дневник практики,

— лист рефлексии

— отзыв учителя о деятельности студента
в качестве классного руководителя

—
подготовка к зачётному мероприятию (демонстрационному экзамену): выставка
методических разработок, фоторепортажи, презентации, тексты выступлений и пр.

 6 ч

День
12

Зачётное
мероприятие в форме демонстрационного экзамена:

 SWOT-анализ
деятельности классного руководителя: сильные и слабые позиции, возможности и
затруднения в организации воспитательной работы и работы с родителями;
демонстрация опыта проведения воспитательных мероприятий (работа в группах):
КТД, тематический классный час, диагностический классный час, работа с
активом класса, родительское собрание, новогодний праздник, МО классных
руководителей: диагностика индивидуальных особенностей и её результаты.

4
ч

Итоги
практики: отзывы учителей-наставников и руководителей практики, оценочные
листы.

2
ч

Время

Пн.

Вт.

Ср.

Чт.

Пт.

Сб.

1

8.30-9.15

Окр.мир

Лит.чтен

Окр.мир

Лит.чт

Лит.чтен

2

9.25-10.05

Русс.яз.

Русс.яз.

Русс.яз.

Русс.яз

Русс.яз

3

10.15-10.55

Физ-ра

Математ

Математ

Музыка

Математ

4

11.15-11.55

Нем.яз

Риторика

Нем.яз

Математ

Мик

5

12.15-12.55

Технолог

Физ-ра

Подв.игры

6

13.10-13.50

№

ФИО ребенка

Год рождения

1.    
 

Бондаренко
Виктория Алексеевна

2.    
 

Витман
Ксения Сергеевна

3.    
 

Жерлицина
Мария Ивановна

4.    
 

Кудрявцева
Екатерина Витальевна

5.    
 

Лушников
Роман Андреевич

6.    
 

Околелов
Александр Александрович

7.    
 

Петерс
Алина Максимовна

8.    
 

Пругов
Артём Евгеньевич

9.    
 

Усова
Юлия Владимировна

Код ПК

Опыт деятельности:

Шкала оценивания

ПК 3.1. 

Проводить
педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные
результаты.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9  10

ПК 3.2. 

Определять цели
и задачи, планировать внеклассную работу.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9  10

ПК 3.3. 

Проводить внеклассные мероприятия.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9 10

ПК 3.4. 

Анализировать
процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9 10

ПК 3.5. 

Определять
цели и задачи, планировать работу с родителями.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9 10

ПК 3.6.

 Обеспечивать
взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9  10

ПК 3.7.

Анализировать
результаты работы с родителями.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9  10

ПК 3.8. 

Координировать
деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

1 
2  3  4  5  6  7  8  9  10

Код

Содержание общей компетенции

ü

ОК
1.

Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.

ОК 2.

Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Оценивать риски и
принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4

Осуществлять поиск,
анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе
и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными
партнерами.

ОК 7

Ставить цели,
мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса.

ОК 8

Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять
профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий.

ОК 10

Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11

 Строить
профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Наименование компетенций

ОПОР ОК

УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ОК

НИЗКИЙ

СРЕДНИЙ

ВЫСОКИЙ

ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес

—обоснованность понимания
сущности и социальной значимости своей будущей профессии при выполнении
заданий по практике «Классное руководство»

-адекватность оценки значимости
будущей профессии.

-аргументированность сущности и социальной
значимости своей будущей профессии при осуществлении рефлексивной
деятельности

ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.

-соответствие выбранных методов
выполнения заданий практики их целям и задачам

-рациональность планирования и
выполнения заданий практики «Классное руководство»

—точность,
правильность и полнота выполнения профессиональных задач; оценивание
эффективности и качества их выполнения

-своевременность сдачи отчетной
документации по практике

ОК 4. Осуществлять поиск,
анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития

-обоснованность поиска информации,
необходимой для проведения общения младших школьников в повседневной жизни в
различных видах деятельности

-полнота анализа информации,
полученной при наблюдении процесса игровой и трудовой деятельности,
необходимой для постановки и решения задач профессионального и личностного
развития

-адекватность оценки информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,

профессионального
и личностного развития при изучении педагогической и методической литературы

ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.

-аргументированность
использования
информационно — коммуникационных технологий для решения профессиональных
задач.

-оперативность и
точность использования программных обеспечений для качественного выполнения
профессиональных задач.

ОК 6.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами
и социальными партнерами.

-адекватность при
взаимодействии с учениками, педагогами  ОУ, руководителями практики в ходе
практики «Классное руководство».

-аргументированность изложения
собственного мнения

ОК 11.
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее
регулирующих

-соблюдение
правовых норм при осуществлении профессиональной деятельности.

-аргументированность изложения
собственного мнения при построении профессиональной деятельности с
соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Характеристика учебной и
профессиональной деятельности  обучающегося во время во время практики ППС.

Показатели сформированности компетенций     

 Низкий – воспроизводит: выполняет
задания практики в соответствии с программой  с помощью методиста и педагога 
ОУ;

 Средний – осознанные действия:
выполняет задания практик ив соответствии с предложенным алгоритмом;

 Высокий – самостоятельные действия: выполняет
задания самостоятельно, проявляет творческий подход.

Дни недели

Уроки

Звонки

Понедельник

1.Русский язык

2.Литература

3.Математика

4.Физкультура

1.   8:30- 9:15

2.   9:25:10:10

3.  10:20- 11:05

4.  11:20- 12:05

Вторник

1.Русский язык

2.Чеченская литература

3.Чеченский язык

4. Математика

5. Рисование

1.   8:30- 9:15

2.   9:25:10:10

3.   10:20- 11:05

4.   11:20- 12:05

5.   12:25 – 13:10

Среда

1.Литература

2. Английский язык

3.Русский язык

4. Окружающий мир

5. Физкультура

1.   8:30- 9:15

2.   9:25:10:10

3.   10:20- 11:05

4.   11:20- 12:05

5.   12:25 – 13:10

Четверг

1.Математика

2.Русский язык

3.Литературное чтение

4. Музыка

1.   8:30- 9:15

2.   9:25:10:10

3.  10:20- 11:05

4.   11:20- 12:05

Пятница

1.Английский язык

2.Чеченский язык

3.Чеченская литература

4.Труд

5. Классный час

1.   8:30- 9:15

2.   9:25:10:10

3.  10:20- 11:05

4.   11:20- 12:05

5.   12:25 – 13:10

Суббота

1. Математика

2.Русский язык

3. Окружающий мир

4. Физкультура

1.   8:30- 9:15

2.   9:25:10:10

3.   10:20- 11:05

4.   11:20- 12:05

№

ФИО

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Наименование
профессионального модуля, тем

Содержание практики

      Объем  часов

ПМ.03 Классное руководство

ПП.03.01 Помощник классного
руководителя

108 ч

Тема: Современная начальная школа

1.Инструктивное совещание по
организации и проведению практики: задачи практики; виды деятельности
студентов на практике; ведение дневника практики; подготовка студентов к
практике (проведение консультаций методистов, преподавателей); обязанности
практиканта.

6ч

Тема: Современная начальная школа

1.Составление индивидуального
календарного плана прохождения практики. 

6ч

Тема: Современная начальная школа

1. Знакомство со школой. Встреча и
беседа с директором и педагогическим коллективом школы. Знакомство с классным
руководителем класса.

6ч

Тема: Планирование и организация деятельности классного
руководителя

1.
Встреча с заместителем директора по воспитательной работе.

2.Знакомство
с планом воспитательной работы школы.

6ч

Тема: Планирование и организация деятельности классного
руководителя

 1.Планирование и организация
деятельности классного руководителя, разработка предложений по их коррекции;
определение цели и задач планирования деятельности классного руководителя.

6ч

Тема: Изучение литературы по воспитанию
учащихся начальных классов.

1.Методы,
средства и формы организации воспитания учащихся начальных классов.

2.
Изучение литературы по проблеме «Воспитание учащихся начальных классов».

6ч

Тема :Функции классного руководителя начальной школы.

1. Знакомство с классом: посещение уроков, характеристика
классного коллектива, актив класса, успеваемость и дисциплина, межличностные
отношения в коллективе, симпатии и антипатии, дружба.

            6ч

Тема :Функции классного руководителя начальной школы.

1.Проведение
подвижных игр.

   2.
Изучение воспитательной системы    работы классного руководителя  начальных
классов.

            6ч

Тема: Школьная и классная документация

1.
Изучение школьной  и классной документации: личные дела учащихся, классный
журнал, дневники, договор между школой и родителями.

2.Посещение
классного часа.

6ч

Тема: Особенности планирования воспитательной работы в классе

1.Планирование и
организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС начального образования.

            6ч

Тема: Особенности планирования воспитательной работы в классе

1.
Наблюдение за  организацией внеурочной деятельности.

           6ч

Тема: Совместная работа классного руководителя с родителями.

1.Содержание 
и формы совместной работы  классного руководителя с

родителями
учащихся.

2.Планирование
работы с родителями.

3. Составление
плана работы с родителями.

6ч

Тема: Родительские собрания в начальных классах

1.Проведение
и оформление протокола и конспекта родительского собрания в начальных
классах.

 2.Разработка конспекта
родительского собрания.

            6ч

Тема: Составление рабочих программ и учебно-тематических планов

1.Выбор
учебно-методического комплекта, разработка учебно-методических материалов
(рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного
стандарта и примерных программ с

 учетом вида
образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных
обучающихся.

6 ч

Тема: Работа с трудными детьми

1.Изучение
интересов, способностей и склонностей трудного ученика.

2.Составление
программы педагогического наблюдения, проведение и анализ результатов
наблюдения.

6 ч

Тема: Ученик в различных видах деятельности

1.Ученик
в различных видах деятельности. Отношение школьника к учению, успеваемость и
дисциплинированность. Степень сформированности учебных навыков. Отношение к
трудовой и игровой деятельности, общественная активность школьника.

2.Изготовление
наглядного материала (по заданию учителя).

6 ч

Тема: Подведение итогов практики

1. Отчет студентов и
проверка отчетной документации

6 ч

Дата

Содержание
работы

Анализ
проделанной работы

Оценка

Подпись       классного руководителя

20.03.17

08:30-14:30

(6ч)

1.Знакомство
с ОУ, администрацией, учителями-наставниками.

2.Знакомство
с  учащимися 2 «В» класса.

3.
Составление
индивидуального календарного плана прохождения практики.

4. Ведение
дневника практики.

Первый день практики 

прошел по плану.  знакомство с коллективом школы и с  учениками
прошло хорошо.

Меня закрепили за Узакаевой М. У.

21.03.17

08:30-14:30

(6ч.)

1.Знакомство 
с работой классного руководителя. Общие сведения: фамилия, имя, отчество;
образование (с указанием учебного заведения и полученной специальности);стаж
работы; разряд, звание;

срок
работы с данным классом;

 2.
Знакомство с планом работы ВР  классного руководителя (переписать без
анализа)

3.
Ведение дневника практики.

Работа шла по плану.

Классом быстро нашла общий язык. Класс оказался активным,
сплоченным, дружным.

22.03.17

08:30-

14:30

(6ч.)

Знакомство
документацией класса.

1.Классный журнал: общие сведения об учащихся
(изучение списочного состава и сведений об учениках с последней страницы
журнала. 2. Психолого-педагогическая
характеристика класса (беседа с психологом школы, составление психолого —
педагогической характеристики класса.

5.
Ведение дневника практики.

Передо мной стояли следующие задачи:   дать
правильную характеристику классному  коллективу;

формировать культуру общения «учитель» —
«ученик», «ученик» — «ученик». Все цели и задачи были выполнены.

03.04.17

08:30-14:30

(6ч.)

1.
Работала с дневниками учащихся (выставление оценок, проверка росписи
родителей, аккуратность ведения дневниковых записей, домашних заданий).

2.Проводила
воспитательная беседу с трудными детьми. (Орземиев Р., Гедаев И.)

3.
Попыталась найти общий язык и поговорит с Азиевой З. (Девочка ни с кем не
разговаривает, устные уроки не отвечает.)

4.Подбор
игр по умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию
младших школьников.

5.
Ведение дневника практики.

Вместе с классным руководителем проверяли  дневники
учащихся.

 Беседой с учащимися  (Орземиев Р., Гедаев И.)я осталась довольна.

К Азиевой пойду домой, может в домашней обстановке она
легче выйдет на контакт.

04.04.17

08:30-14:30

(6ч.)

1.
Знакомилась с системой работы классного руководителя (за данный период). Регулярность
проведения классных часов; краткое описание проведенных классных часов;
проведенные воспитательные мероприятия.

2.Занималась
подготовкой  внеклассного мероприятия в качестве помощника классного
руководителя.

3.Составила
план классного часа «Радуга дружбы»

4.
Ведение дневника практики.

 Все что было запланировано на сегодняшний день
было выполнено.

План и сценарий классного часа были готовы.

05.04.17

08:30-14:30

(6ч.)

1.Продолжала
работу по формированию толерантного отношения друг к другу.      2.После
занятий организовала с учащимися посещение одноклассницы которая болеет.

4.Изучала 
методику проведения внеклассного мероприятия. Анализ процесса и результатов
проведения внеклассных мероприятий.                                                 
           

3. Ведение
дневника практики.

Поставленные
задачи были выполнены. Я еще раз убедилась в том, что класс очень дружный. И
готовы всегда придти на помощь.

06.04.17

08:30- 14:30

(6ч.)

1.Уроки
по плану.               2.Проведение классного часа «Радуга
дружбы»                   3.Продолжить работу по формированию
толерантного отношения друг к другу.
4.Формировать умение понимать чувства других. 5.Продолжить работу по развитию
коммуникативных навыков.                                        6. Ведение
дневника практики.

Работа
была выполнена. Классный час прошел по плану. Дети остались довольны.
похвалила меня за старания.

07.04.17

08:30-14:30

(6ч.)

1.Обсуждала  с классным руководителем  М.У. о проведённом
классном  часе.    2. Помогала классному руководителю в проверке дневников
учащихся.

3. вместе с классным руководителем составили план  родительского
собрания.

4.Подготовила  анкеты для родителей.

5.
Ведение дневника практики.

Я
взяла на заметку все недочеты, допущенные в проведении классного часа.
Проверка дневников заняло не много времени, основная часть моего времени ушло
на составление плана родительского собрания.

09.04.17

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.Продолжала работу по формированию толерантного отношения друг
к другу.              2.Ученик в различных видах деятельности.  Выявление
активных учащихся.              3.Провела родительское собрания.( «Причины
детской агрессии»)                                   4. Ведение дневника
практики.

Все
прошло по плану. Я отметила самых активных учащихся в этом классе. Они
обязательно получать от меня не большие презенты. На собрание пришли 11
родителей. Отсутствовало трое. Цели и задачи собрание были достигнуты.

10.04.17

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.С
классным руководителем обсудили проведенное родительское собрание. Составили
протокол.

2.Планирование
работы с родителями.

3.
Ведение дневника практики.

…похвалила меня за собрание.

Все этапы были выдержанны по содержанию и
продолжительности.

11.04.17

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.Целевая  прогулка в библиотеку. Знакомство детей с
русскими классиками.

2. Индивидуально-групповая работа с
нарушителями поведения на уроках.

5.
Ведение дневника практики.

Прогулка в библиотеку очень понравилось.

Детям
было очень интересно. Я отметила что учащиеся 2 «В» класса очень
любознательны.

12.04.17

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.
Продолжала работу по формированию толерантного отношения друг к другу.     

2.
Проведение подвижных игр с учащимися.

3..Подбор
игр по умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию
младших школьников.

4.
Ведение дневника практики.

Поставленные
задачи были выполнены. Я еще раз убедилась в том, что класс очень дружный. Дети
очень подвижные и даже немного шумные. Но это все не мешало в работе , а
только помогало.

13.04.17

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.
Составляла план проведения внеклассного мероприятия «Мы за безопасное
дорожное движение»

2.Подборала 
диагностический материал по выявлению уровня самооценки у учащихся.           
      3. Ведение дневника практики

День прошел по плану. Разработала план мероприятия, стараясь учитывать
возрастные особенности учащихся. 

15.04.17

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1. С утра готовила буклеты для
Внеклассного мероприятия «Мы за безопасность дорожного движения». 

2.Рейд «Мы за безопасность дорожного
движения».

4.Изучение
методики проведения внеклассного мероприятия.

5.
Ведение дневника практики.

Но больше всего им понравилось мероприятие «Мы
за безопасность  дорожного движения»

Дети с удовольствием останавливали машины и дарили
водителям буклеты.

16.04.17г.

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.Вместе  с классным руководителем
сделала
Анализ процесса и результатов проведенного внеклассного мероприятия.

2. Провела индивидуально-групповую
работу с нарушителями поведения на уроках.

3. Ведение дневника практики

При составлении анализа проведенного мероприятия отметила для себя все
недочеты.

17.04.17г.

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.Изучала
интересы, трудной  ученицы. (Азиевой З) с классным руководителем.

2.Поговорила
с мамой Азиевой З. Предложила ей водить ее к логопеду.                          
4.Ведение дневника практики

Узнав о том что Азиева любить рисовать я купила альбом и
краски и пошла к ним в гости. Девочка была довольна но все по-прежнему была
не разговорчива.

18.04.17г.(08:30- 14:30)

(6ч.

1.Диагностика познавательной деятельности,
диагностика успеваемости школьника.                2. Провела тестирование в
классе.                                         3. Ведение дневника практики.

Учащиеся 2 «В» класса очень активны, стараются все узнать . К моим
заданиям отнеслись серъезно.

19.04.17г.

(08:30- 14:30)

(6ч.)

1.Продолжала
работу по формированию толерантного отношения друг к другу.

2.Рейд
«Чистый двор».

Собирали
мусор на территории школы.

3.Рефлексия
итогов практики.

4.Завершила ведение дневника.

5.написала
отчет по практике.

6. Ведение дневника
практики.

Впечатления от практики у меня остались только положительные. Дружный
класс, умные дети. Были интересные и занимательные уроки математики, чтения и
письма, различные виды физминуток. В целом практика мне понравилась.

Дни недели

Уроки

Звонки

Понедельник

1.Русский язык

2.Литература

3.Математика

4.Физкультура

5. Английский яз.

8.00-8.40

8.50- 9.30

9.40-10.20

10.40-11.20

11.30- 12.10

Вторник

1.Русский язык

2.Литература

3.Математика

4.Музыка

5. Английский яз.

8.00-8.40

8.50- 9.30

9.40-10.20

10.40-11.20

11.30- 12.10

Среда

1.Литература

2.Русский язык

3. Математика

4. Физкультура

8.00-8.40

8.50- 9.30

9.40-10.20

10.40-11.20

Четверг

1.Чеченский язык

2.Чеченская литература

3.Математика

4.Русский язык

8.00-8.40

8.50- 9.30

9.40-10.20

10.40-11.20

Пятница

1.Чеченский язык

2.Чеченская литература

3.Окружающий мир

4.Русский язык

5. ИЗО

8.00-8.40

8.50- 9.30

9.40-10.20

10.40-11.20

11.30- 12.10

Суббота

1.Чеченский язык

2.Чеченская литература

3. Окружающий мир

4. Технология

8.00-8.40

8.50- 9.30

9.40-10.20

10.40-11.20

№ п/п

ФИО

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Наименование профессионального модуля, тем

Содержание практики

Объем часов

ПМ.03 Классное руководство

ПП.03.01 Помощник классного руководителя

108 ч

Тема: Современная начальная школа

1.Инструктивное совещание по организации и проведению практики: задачи практики; виды деятельности студентов на практике; ведение дневника практики; подготовка студентов к практике (проведение консультаций методистов, преподавателей); обязанности практиканта.

6ч

Тема: Современная начальная школа

1.Составление индивидуального календарного плана прохождения практики.

6ч

Тема: Современная начальная школа

1. Знакомство со школой. Встреча и беседа с директором и педагогическим коллективом школы. Знакомство с классным руководителем класса.

6ч

Тема: Планирование и организация деятельности классного руководителя

1. Встреча с заместителем директора по воспитательной работе.

2.Знакомство с планом воспитательной работы школы.

6ч

Тема: Планирование и организация деятельности классного руководителя

1.Планирование и организация деятельности классного руководителя, разработка предложений по их коррекции; определение цели и задач планирования деятельности классного руководителя.

6ч

Тема: Изучение литературы по воспитанию учащихся начальных классов.

1.Методы, средства и формы организации воспитания учащихся начальных классов.

2. Изучение литературы по проблеме «Воспитание учащихся начальных классов».

6ч

Тема :Функции классного руководителя начальной школы.

1. Знакомство с классом: посещение уроков, характеристика классного коллектива, актив класса, успеваемость и дисциплина, межличностные отношения в коллективе, симпатии и антипатии, дружба.

6ч

Тема :Функции классного руководителя начальной школы.

1.Проведение подвижных игр.

2. Изучение воспитательной системы работы классного руководителя начальных классов.

6ч

Тема: Школьная и классная документация

1. Изучение школьной и классной документации: личные дела учащихся, классный журнал, дневники, договор между школой и родителями.

2.Посещение классного часа.

6ч

Тема: Особенности планирования воспитательной работы в классе

1.Планирование и организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС начального образования.

6ч

Тема: Особенности планирования воспитательной работы в классе

1. Наблюдение за организацией внеурочной деятельности.

6ч

Тема: Совместная работа классного руководителя с родителями.

1.Содержание и формы совместной работы классного руководителя с

родителями учащихся.

2.Планирование работы с родителями.

3. Составление плана работы с родителями.

6ч

Тема: Родительские собрания в начальных классах

1.Проведение и оформление протокола и конспекта родительского собрания в начальных классах.

2.Разработка конспекта родительского собрания.

6ч

Тема: Составление рабочих программ и учебно-тематических планов

1.Выбор учебно-методического комплекта, разработка учебно-методических материалов (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с

учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

6 ч

Тема: Работа с трудными детьми

1.Изучение интересов, способностей и склонностей трудного ученика.

2.Составление программы педагогического наблюдения, проведение и анализ результатов наблюдения.

6 ч

Тема: Ученик в различных видах деятельности

1.Ученик в различных видах деятельности. Отношение школьника к учению, успеваемость и дисциплинированность. Степень сформированности учебных навыков. Отношение к трудовой и игровой деятельности, общественная активность школьника.

2.Изготовление наглядного материала (по заданию учителя).

6 ч

Тема: Подведение итогов практики

1. Отчет студентов и проверка отчетной документации

6 ч

Дата

Содержание работы

Анализ проделанной работы

Оц.

Подпись кл.рук.

08.02.17

08:00-14:00

(6ч)

1.Знакомство с ОУ, администрацией, учителями-наставниками.

2.Знакомство с учащимися

3«Б» класса.

3. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики.

4. Ведение дневника практики.

Первый день практики

прошел по плану. знакомство с коллективом школы и с учениками прошло хорошо.

Меня закрепили за Алгуева Асма Джандаровна

09.02.17

08:00-14:00

(6ч.)

1.Знакомство с работой классного руководителя. Общие сведения: фамилия, имя, отчество; образование (с указанием учебного заведения и полученной специальности);стаж работы; разряд, звание;

срок работы с данным классом;

2. Знакомство с планом работы ВР классного руководителя (переписать без анализа)

3. Ведение дневника практики.

Работа шла по плану.

3 «Б» классом быстро нашла общий язык. Класс оказался активным, сплоченным, дружным.

10.02.17

08:00-

14:00

(6ч.)

Знакомство документацией класса.

1.Классный журнал: общие сведения об учащихся (изучение списочного состава и сведений об учениках с последней страницы журнала.

2. Психолого-педагогическая характеристика класса (беседа с психологом школы, составление психолого — педагогической характеристики класса.

5. Ведение дневника практики.

Передо мной стояли следующие задачи: дать правильную характеристику классному коллективу;

формировать культуру общения «учитель» — «ученик», «ученик» — «ученик». Все цели и задачи были выполнены.

11.02.17

08:00-14:00

(6ч.)

1. С утра готовила буклеты для Внеклассного мероприятия «Книга лучший друг».

2.Рейд «Книга лучший друг».

4.Изучение методики проведения внеклассного мероприятия.

5. Ведение дневника практики.

Но больше всего им понравилось мероприятие «Книга лучший друг»

13.02.17

08:00-14:00

(6ч.)

1. Знакомилась с системой работы классного руководителя (за данный период). Регулярность проведения классных часов; краткое описание проведенных классных часов; проведенные воспитательные мероприятия.

2.Занималась подготовкой внеклассного мероприятия в качестве помощника классного руководителя.

3.Составила план классного часа

«Имена и люди»

4. Ведение дневника практики.

Все что было запланировано на сегодняшний день было выполнено.

План и сценарий классного часа были готовы.

14.02.17

08:00-14:00

(6ч.)

1.Продолжала работу по формированию толерантного отношения друг к другу. 2.После занятий организовала с учащимися посещение одноклассницы которая болеет.

4.Изучала методику проведения внеклассного мероприятия. Анализ процесса и результатов проведения внеклассных мероприятий.

3. Ведение дневника практики.

Поставленные задачи были выполнены. Я еще раз убедилась в том, что класс очень дружный. И готовы всегда придти на помощь.

15.02.17

08:00- 14:00

(6ч.)

1.Уроки по плану. 2.Проведение классного часа «Имена и люди» 3.Продолжить работу по формированию толерантного отношения друг к другу.
4.Формировать умение понимать чувства других.

5.Продолжить работу по развитию коммуникативных навыков. 6. Ведение дневника практики.

Работа была выполнена. Классный час прошел по плану. Дети остались довольны. Алгуева Асма Джандаровна похвалила меня за старания.

16.02.17

08:00-14:00

(6ч.)

1.Обсуждала с классным руководителем о проведённом классном часе.

2. Помогала классному руководителю в проверке дневников учащихся.

3. вместе с классным руководителем составили план родительского собрания.

4.Подготовила анкеты для родителей.

5. Ведение дневника практики.

Я взяла на заметку все недочеты, допущенные в проведении классного часа. Проверка дневников заняло не много времени, основная часть моего времени ушло на составление плана родительского собрания.

17.02.17

(08:00- 14:00)

(6ч.)

1.Продолжала работу по формированию толерантного отношения друг к другу. 2.Ученик в различных видах деятельности. Выявление активных учащихся. 3.Провела родительское собрания.( «Интернет- добро и зло»)

4. Ведение дневника практики.

Все прошло по плану. Я отметила самых активных учащихся в этом классе. На собрание пришли 14 родителей. Отсутствовало трое. Цели и задачи собрание были достигнуты.

18.02.17

(08:00- 14:00)

(6ч.)

1.С классным руководителем обсудили проведенное родительское собрание. Составили протокол.

2.Планирование работы с родителями.

3. Ведение дневника практики.

Алгуева Асма Джандаровна

похвалила меня за собрание.

Все этапы были выдержанны по содержанию и продолжительност

20.02.17

(08:00- 14:00)

(6ч.)

1.Целевая  прогулка в библиотеку. Знакомство детей с русскими классиками.

2. Индивидуально-групповая работа с нарушителями поведения на уроках.

3.Составление плана классного часа.

4.Подготовка классного часа «Поговорим о дружбе»

5. Ведение дневника практики.

Прогулка в библиотеку очень понравилось.

Детям было очень интересно. Я отметила что учащиеся 3 «Б» класса очень любознательны.

21.02.17

(08:00- 14:00)

(6ч.)

1. Продолжала работу по формированию толерантного отношения друг к другу.

2. Проведение подвижных игр с учащимися.

3.Подбор игр по умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию младших школьников.

4. Классный час «Поговорим о дружбе»

5. Ведение дневника практики.

Поставленные задачи были выполнены. Я еще раз убедилась в том, что класс очень дружный. Дети очень подвижные и даже немного шумные. Но это все не мешало в работе , а только помогало.

24.02.17

(08:00- 14:00)

(6ч.)

1. Составляла план проведения внеклассного мероприятия «А ну-ка мальчики»

2.Подборала диагностический материал по выявлению уровня самооценки у учащихся. 3. Ведение дневника практики

День прошел по плану. Разработала план мероприятия, стараясь учитывать возрастные особенности учащихся.

25.02.17

(08:00- 14:00)

(6ч.)

1. Работала с дневниками учащихся (выставление оценок, проверка росписи родителей, аккуратность ведения дневниковых записей, домашних заданий).

2.Проводила воспитательная беседу с трудными детьми. (Назиров А. и Матаев А.)

3.Подбор игр по умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию младших школьников.

4. Ведение дневника практики.

Вместе с классным руководителем проверяли дневники учащихся.

Беседой с учащимися (Назиров А. и Матаев А.)я осталась довольна.

27.02.17

(08:00- 14:00)

(6ч.)

1.Вместе с классным руководителем сделала Анализ процесса и результатов проведенного внеклассного мероприятия.

2. Провела индивидуально-групповую работу с нарушителями поведения на уроках.

3. Ведение дневника практики

При составлении анализа проведенного мероприятия отметила для себя все недочеты.

28.02.17(08:00- 14:00) (6ч.)

1.Изучала интересы, трудных детей.

2.Решили провести анкетирование.

3.Ведение дневника практики

Все прошло по плану. С помощью анкетирования раскрыли скрытые интересы и возможности детей.

01.03.17(08:00- 14:00)

(6ч.

1.Диагностика познавательной деятельности, диагностика успеваемости школьника. 2. Провела тестирование в классе. 3. Ведение дневника практики.

Учащиеся 3 «Б» класса очень активны, стараются все узнать . К моим заданиям отнеслись серьезно.

02.03.17 (08:00- 14:00)

(6ч.)

1.Продолжала работу по формированию толерантного отношения друг к другу. 2.Рефлексия итогов практики. 3.Завершила ведение дневника. 4.написала отчет по практике. 5. Ведение дневника практики.

Впечатления от практики у меня остались только положительные. Дружный класс, умные дети. Были интересные и занимательные уроки математики, чтения и письма, различные виды физминуток. В целом практика мне понравилась.

Рассмотрено и одобрено методической комиссией (кафедрой) начального общего и дополнительного образования

Протокол  от 29.05.2013                      

№ 7

Утверждено

педагогическим советом

Протокол  от 26.08.2013                

№ 1

    Утверждено

     приказом от 02.09.2013

    №  258- од

Семестр

7

Всего недель

1

Всего часов

36

Форма промежуточной аттестации

Дифференцированный зачет

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

4

2. СТРУКТУРА  И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

12

5. ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

17

Индекс

Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту

Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося

В т.ч. часов обязательных учебных занятий

Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК)

Коды формируемых компетенций

ПМ.00

Профессиональные модули

1818

1212

ПМ.03 

Классное  руководство

162

108

МДК 03.01.  Теоретические и методические основы деятельности классного  руководителя

ОК 1-12

ПК 3.1.-3.8.

ПК 4.1.-4.5.

ПП.03.01

По профилю специальности

36

36

ОК 1-12

ПК 3.1.-3.8.

ПК 4.1.-4.5.

семестр

Кол-во недель

Календарные сроки

7

1

01.09.2016-07.09.2016

Вид учебной работы

Учебная нагрузка  обучающегося

Форма контроля

недель

часов

семестр

вид

Производственная практика (по профилю специальности)

1

36

7

Дифференцированный зачет

Наименование

профессионального модуля, МДК, разделов

Содержание практики, виды работ, задания  

Объем в часах

ПМ.03.

Классное руководство 

Организационная деятельность учителя в первые дни занятий

4

Знакомство с планированием работы учителя в первую неделю

4

Изучение создания условий для адаптации ребенка к новым условиям жизни и деятельности.

4

Определение функциональной готовности ребенка к школе

4

Изучение мотивационной готовности ребенка к школе, методов и приемов формирования смыслообразующих мотивов

4

Изучение коммуникативной культуры учителя

4

Изучение вопроса преемственности в работе ДУ и школы.

4

Учет индивидуально-психологических особенностей детей в ходе воспитательно-образовательного процесса в 1 классе

4

Изучение адаптации учащихся к новым социальным отношениям и связям

2

Дифференцированный зачёт

2

Итого часов

36

Формируемые общие и профессиональные компетенции

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к           ней устойчивый интерес.

знать: сущность и социальную значимость будущей профессии;

уметь: проявлять активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельностью;

Экспертное наблюдение          за активностью студента, однокурсников, учителей-наставников.

 ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

знать: методы и способы решения профессиональных задач;

уметь: рационально организовать собственную деятельность;

проявлять активность, инициативность в процессе освоения деятельностью;

Текущий контроль.

Решение  ситуационнных  задач.

 ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

знать: способы решения нестандартных ситуаций;

уметь: аргументированно и правильно принимать решения в нестандартных ситуациях; правильно оценивать  риски;

Текущий контроль.

 ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

знать: пути для решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

уметь: использовать информацию для решения профессиональных задач и личностного роста;

Наблюдение и оценка  на  практических  занятиях.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии                     для совершенствования профессиональной деятельности.

знать: ИКТ

уметь:  использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности;

повышать качество владения

ИКТ.

Презентация  разработок с ИКТ.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

знать: методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации;

уметь: анализировать и корректировать результаты собственной работы и работы команды; эффективно взаимодействовать с руководством, коллегами, социальными партнерами;

Наблюдение и оценка.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

знать: особенности процесса социализации младших школьников; условия развития ученического самоуправления в начальной школе, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;

уметь: создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;

 мотивировать воспитанников;

поощрять активность и инициативность на занятиях;

Оценка планов-конспектов внеурочных  занятий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

знать: пути

самосовершенствования

педагогического

мастерства;

уметь: самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

Текущий контроль.

Рефлексивный  анализ.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

знать: цели современного профессионального образования;

уметь: понимать и проявлять интерес к инновациям в области профессиональной деятельности;

Итоговой контроль

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

знать: педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внеурочной работы;

уметь: обоснованно выбирать формы и методы в профилактике травматизма и охраны жизни и здоровья обучающихся;

Оценка  планов-конспектов  мероприятий.

 ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

знать: основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

уметь: организовать профессиональную деятельность в соответствии с правовыми нормами;

текущий контроль

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

знать: основные положения воинской обязанности (для юношей)

уметь: принимать участие в мероприятиях военно-патриотической направленности;

применять профессиональные знания при прохождении воинской службы.

текущий контроль

ПК 3.1. Проводить педагогическую диагностику и наблюдение за детьми, интерпретировать полученные результаты.

знать: методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления;

уметь: выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;

Оценка в дневнике выполнения практических заданий практики. Экспертная оценка документации.

Оценка выступлений с сообщениями на занятиях.

Оценка

оформления отчетов .

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

знать: формы, методы, средства и приемы воспитания с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся;

особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования; возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;

уметь: использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий; формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

Оценка  выполнения  практических  работ и в  процессе  педагогической  практики.

Зачет  по  производственной  практике.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия с младшими школьниками.

знать: теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий;

уметь: совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;

Экспертная оценка проведенного мероприятия. Оценка оформления отчетов.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

знать: педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внеурочной работы;

уметь: осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;

Экспертная  оценка самоанализа  и анализа педагогической деятельности,

конкретных педагогических ситуаций. Оценка.

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

знать: особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами их заменяющими);

уметь: формулировать цели и задачи работы с семьей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей; составлять план работы родителями (лицами, их заменяющими);

Оценка  плана  работы  с  родителями, плана-конспекта  родительского  собрания, плана  индивидуальной  консультации. Оценка оформления отчетов.

ПК 3.6. Обеспечивать  взаимодействие с родителями  младших школьников при решении задач обучения и воспитания

знать: основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям; задачи и содержание семейного воспитания;

уметь: вести диалог с родителями (лицами, их заменяющими);

организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

Экспертная оценка педагогических разработок на учебных занятиях. Оценка выступлений с сообщениями на практических занятиях.

ПК 3.7. Анализировать  результаты работы с родителями

знать: особенности современной семьи; содержание и формы работы с семьей;

 уметь: анализировать процесс и результаты работы с родителями;

Экспертная  оценка анализа  результатов  работы  с  родителями.

ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников

образовательного учреждения при работе с классом.

знать: методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации;

уметь: использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса;

Экспертная  оценка  деятельности студента в качестве   классного  руководителя.

ПК 4.1.Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические (учебные программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

знать: образовательный стандарт, программу, особенности класса/группы и отдельных обучающихся.

уметь: разрабатывать учебно-методические (учебные программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

текущий контроль

ПК 4.2.Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

знать: педагогические,

гигиенические, специальные

требования к созданию предметно

-развивающей среды;

 особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования;

уметь: создать в кабинете предметно-развивающую среду.

Экспертная  оценка  деятельности студента в качестве   классного  руководителя.

ПК 4.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

знать: образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

уметь: систематизировать и применять в своём опыте;

текущий контроль

ПК 4.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

знать: требования по оформлению соответствующей документации;

уметь: оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений;

отчет студента

ПК 4.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

знать: требования по оформлению и содержанию исследовательских и проектных работ; 

уметь: разрабатывать  и  оформлять результаты

исследовательской и проектной

работы в области начального образования.  

текущий контроль

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11

Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ОК 12

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 3.1

Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2

Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3

Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4

Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5

Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6

Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7

Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8

Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

ПК 4.1

Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных учащихся.

ПК 4.2

Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Дни недели

Уроки

Звонки

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

№ п/п

Ф.И.О. ученика

№ п/п

Дата проведения

Содержание работы

Кол-во часов

1

1 день

1. Инструктивное совещание по организации и проведению практики: задачи практики; виды деятельности студентов на практике; ведение дневника практики; подготовка студентов к практике (проведение консультаций методистов, учителей); обязанности практиканта.

2. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики на семестр.

3. Планирование и организация деятельности классного руководителя, разработка предложений по их коррекции; определение цели и задач планирования деятельности классного руководителя.

4. План работы классного руководителя с сотрудниками ОУ, работающими с классом.

5. Составление плана работы классного руководителя с сотрудниками ОУ, работающими с классом.

6. Планирование, организация и проведение внеурочных мероприятий. Изучение методики проведения внеклассного мероприятия. Анализ процесса и результатов проведения внеклассных мероприятий.

7.Планирование внеклассной воспитательной работы на зимних каникулах.

6

2

2 день

1.Система воспитательной работы классного руководителя по умственному развитию младших школьников. Подбор игр по умственному развитию младших школьников.

2.Система воспитательной работы классного руководителя по нравственному развитию младших школьников. Подбор игр по нравственному развитию младших школьников.

3.Система воспитательной работы классного руководителя по эстетическому развитию младших школьников. Подбор игр по эстетическому развитию младших школьников.

4Система воспитательной работы классного руководителя по физическому развитию младших школьников. Подбор игр по физическому развитию младших школьников.

5.Предотвращение и разрешение конфликтов в классном коллективе. Создание картотеки книг и учебных пособий по проблеме «Предотвращение и разрешение конфликтов в классном коллективе».

6. Разработка плана зимних каникул. Участие в работе с детьми в период каникул. Посещение театра, выставки, музея.

6

3

3 день

1.Создание в кабинете предметно-развивающей среды.

2.Выбор учебно-методического комплекта, разработка учебно-методических материалов (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

3. Проведение педагогического наблюдения и диагностики, интерпретация полученных результатов.

Выбор методов педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы. 2.Составление программы педагогического наблюдения, проведение и анализ результатов наблюдения.

4. Изучение соотношения самооценки и уровня притязаний, характерная для школьника оценка своих возможностей, требовательность к себе, отношение к критическим замечаниям.

5. Подбор диагностического материала по выявлению уровня самооценки и уровня притязаний.

6. Диагностика познавательной деятельности, особенности восприятия, наблюдательности, памяти, воображения, мышления, самостоятельность в суждениях и выводах, степень развития устной речи. Диагностика успеваемости школьника.

7. Особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования. Подбор диагностического материала по адаптации первоклассников.

6

4

4 день

1. Создание условий для развития ученического самоуправления, формирование благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе. Оформление эскиза классного уголка.

2. Ученик в различных видах деятельности. Отношение школьника к учению, успеваемость и дисциплинированность. Степень сформированности учебных навыков. Отношение к трудовой и игровой деятельности, общественная активность школьника.

3. Изготовление наглядного материала (по заданию учителя).

4.Особенности эмоциональной сферы: характер эмоциональная реакция на педагогические воздействия, развитие моральных, интеллектуальных, эстетических чувств, преобладание настроений школьника, степень эмоциональной возбудимости.

5. Создание презентаций к внеклассным мероприятиям (по заданию учителя)

6. Изучение новых особенностей детей: целеустремленность, самостоятельность, инициативность, решительность, настойчивость, самообладание.

7. Подборка тестов для учащихся по выявлению целеустремленности, самостоятельности, инициативности, решительности, настойчивости и самообладания.

8. Изучение направленности личности ребенка, стремление школьника, его намерения, мечты, идеалы, единство сознания и поведения.

6

5

5 день

1. Индивидуальная работа с педагогически запущенными детьми (определение причины характера запущенности).

2. Разработка плана индивидуальной работы с педагогически запущенным ребенком.

3. Изучение интересов, способностей и склонностей трудного ученика.

4. Диагностика социального статуса трудновоспитуемого ребенка в детском коллективе и внешкольных группах.

6

6

6 день

1.Содержание и формы совместной работы классного руководителя с родителями школьников.

2.Планирование работы с родителями.

3. Составление плана работы с родителями.

4.Определение целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания.

5. Определение целей и задач работы с конкретной семьей по результатам наблюдений за ребенком.

6.Проведение и оформление протокола и конспекта родительского собрания в начальных классах.

7. Разработка конспекта родительского собрания.

6

Содержание работы

Оценка

Подпись лица контролирующего практику

Содержание работы

Оценка

Подпись лица контролирующего практику

Содержание работы

Оценка

Подпись лица контролирующего практику

Содержание работы

Оценка

Подпись лица контролирующего практику

Содержание работы

Оценка

Подпись лица контролирующего практику

Содержание работы

Оценка

Подпись лица контролирующего практику

Иметь практический опыт

Виды работ на учебной и/ или производственной практике и требования к их выполнению

1

2

• педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

Проведение педагогического наблюдения и диагностики, интерпретация полученных результатов. Выбор методов педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы. Составление программы педагогического наблюдения, проведение и анализ результатов наблюдения. Подбор диагностического материала по выявлению уровня самооценки и уровня притязаний.

• анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений по их коррекции;

Изучение методики проведения внеклассного мероприятия. Анализ процесса и результатов проведения внеклассных мероприятий.

• определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;

Планирование и организация деятельности классного руководителя, разработка предложений по их коррекции; определение цели и задач планирования деятельности классного руководителя.

• планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;

Планирование, организация и проведение внеурочных мероприятий.

• определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

Содержание и формы совместной работы классного руководителя с родителями школьников.

Определение целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания.

Определение целей и задач работы с конкретной семьей по результатам наблюдений за ребенком.

• наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

Оформление дневников по практике и комплекта документации. Отчет самоанализ, педагогическая характеристика.