План руководства поручением в средней группе

Краткая характеристика видов труда:

Самообслуживание – это труд ребенка, направленный на обслуживание самого себя (одевание, раздевание, прием пищи, умывание).

Хозяйственно-бытовой труд – труд по уборке помещения, мытье посуды, стирка и др. В отличие от самообслуживания, имеет общественную направленность. Ребенок учится создавать и содержать в соответствующем виде окружающую среду. Навыки хозяйственно — бытового труда ребенок может использовать и в самообслуживании и в труде на общую пользу.

Труд в природе – уход за растениями и животными, выращивание овощей на огороде, озеленение участка, участие в чистке аквариума и др.

Ручной и художественный труд – труд, направленный на удовлетворение эстетичных потребностей человека (изготовление поделок).

Краткая характеристика форм организации труда:

Поручения – это обращенная к ребенку просьба взрослого, выполнять какое либо трудовое действие. Трудовое поручение по форме организации может быть: индивидуальным, подгрупповым,

Общим. По продолжительности: кратковременным, постоянным. По содержанию – соответствовать видам труда.

Дежурства – труд одного или нескольких детей в интересах всей группы (по столовой, в уголке природы, по подготовке к занятиям).

Общий труд – предполагает такую организацию детей, при которой при общей цели каждый ребенок выполняет какую-то часть работы самостоятельно.

Совместный труд – предполагает взаимодействие детей, зависимость каждого от темпа, качества работы другого. Цель – единая (по цепочке).

Коллективный труд – форма организации труда, при которой дети наряду с трудом решают и нравственные задачи: договориться о разделении труда, помогают друг другу в случае необходимости, «болеют» за качество общей совместной работы.

Данные методические рекомендации разработаны с целью оказания методической помощи воспитателям в организации трудовой деятельности дошкольников.

Регулярная и методически правильно организованная работа по трудовому воспитанию к концу пребывания детей в детском саду должна дать следующие результаты:

• повысится интерес дошкольников к труду;

• сформируются навыки совместной деятельности;

• сложится коллектив детей и групповое самоуправление, благодаря сотрудничеству между подгруппами;

• расширятся представления детей об окружающем;

• создастся благоприятная атмосфера для проявления личности каждого ребенка и ее становления;

• Ярче раскроются склонности, умения, стремления и активность каждого ребенка;

• Возрастет значимость положительного влияния коллектива на личность; укрепятся товарищеские связи; установятся тесные дружеские контакты, взаимопонимание, взаимоконтроль, взаимопомощь, взаимообучение; сотрудничество и поддержка станут нормой поведения;

• Сформируется чувство общественного долга;

• Труд станет для детей потребностью.

Картотека трудовых поручений.

 «Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

«Мытьё комнатных растений».

Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

 «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». 

Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива.

 «3еленый десант на комнатные растения»

 (убираем больные листья).

Цель: учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

«Ухаживаем за растениями».

Цель: уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей  выбору  способа снятия с растения пыли, ориентируясь  на особенности его внешнего вида, строения.

«Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

«Мытье поддонов».

Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

«Пересадка комнатных растений».

Цель: расширить представления детей о трудовых действиях по уходу за растениями различных видов: учить выполнять пересадку комнатных растений. Познакомить детей с последовательностью и техникой работы, правилами личной гигиены, предложить оказать посильную помощь воспитателю.

«Посадка лука».

Цель: учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание добиться результата, участвовать в общем деле.

«Посадка семян гороха».

Цель: предложить детям рассказать, как из семени вырастает растение, уточнить и дополнить ответы детей. Актуализировать и конкретизировать представления об условиях, необходимых для роста гороха.

 «Высаживание рассады, уход за ней».

Цель: формировать представления детей об основных стадиях роста и развития растений (семя, проросток, стебель с листьями); об основных способах выращивания растений и ухода за ними (сажать в рыхлую землю, поливать рыхлить почву, пропалывать, подкармливать). При высадке рассады соблюдать осторожность, т. к. растения очень хрупкие. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

 «Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Дежурство зоне образовательной деятельности» 
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности». 
Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности. 

Очистить от пластилина, доски для лепки.

Цель: формировать навыки коллективного труда

 «Учимся заправлять свои постели».    

Цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

 «Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях».

 Цель: учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь младшему воспитателю и уважение к чужому труду. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

  «Смена грязных полотенец».

Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

  «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

     (вместе с младшим воспитателем)

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно. 

 «Мытьё стульчиков».

Цель: учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

«Мытьё строительного материала».

Цель:  учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

 «Протираем от пыли полки для игр и игрушек».

Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

 «Наведение порядка в группе после игры».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы,  отбирать необходимые  материалы для предстоящей деятельности.

 «Порядок в игрушках»

 Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать  уважение к собственному труду и труду других людей.

 «Мытьё кукол».

Цель: учить детей помогать воспитателю в мытье кукол: полоскать замоченные куклы, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.    

Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сделанной работы.

 «Стирка кукольного белья».

Цель: учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки. Учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

 «Стирка салфеток, используемых  по изобразительной деятельности».

 Цель: учить детей навыкам намыливания, полоскания   и отжима салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).

 «Поддержание порядка в шкафу с пособиями». 
Цель: учить детей самостоятельно расставлять пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. 

«Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». 
Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. 

 «Уборка строительного материала». 
Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены. «Уборка в игровом уголке». 
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

«Расставим стулья в определенном порядке». 
Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

 «Ремонт коробок для бросового материала». 
Цель: закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно.

 «Работа в книжном уголке».

(реставрация книг).

Цель: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками).  Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

 «У нас в шкафу порядок». 
Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

 «Генеральная уборка в групповой комнате».

Цель: предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с воспитателем наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

Вид труда

Неделя

Задачи

Сентябрь

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду;

— обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

— обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах

хлебниц, столовых приборов и пр.;

— совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);

— совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.

Труд в природе:

— уборка мусора на участке;

— сбор семян цветов;

— коллективный сбор урожая;

— сбор листьев;

— подметание дорожек.

— уборка мусора на участке;

— уборка мусора на огороде;

— сгребание сухих листьев;

— подметание дорожек;

— сбор семян цветов.

1,2

3,4

— воспитание стремления к труду;

— обучение умению различать зрелые и незрелые семена;

— обучение умению работать сообща;

— обучение умению работать дружно;

— воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим.

— вызывать желание трудиться в коллективе;

— закрепление навыков работы на огороде;

— приучать к чистоте и порядку;

— воспитывать трудолюбие;

— обучение умению работать дружно.

Октябрь

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать;

— воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

— упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

— самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате;

— совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Труд в природе:

— уборка территории;

— уборка осенних листьев;

— уборка мусора на участке;

— сбор семян деревьев;

— собрать песок в песочницу.

— сбор мусора на участке;

— сгребание опавших листьев;

— подметание дорожек;

— сбор листьев для гербария.

1,2

3,4

— приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями;

— воспитывать желание трудиться;

— воспитывать желание трудиться сообща;

— привлекать детей к сбору семян и закреплять названиедеревьев;

— прививать любовь к труду в коллективе.

— формировать умение трудиться подгруппой;

— приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым;

— воспитывать трудолюбие;

— обучение умению работать дружно.

Ноябрь

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать;

— воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

— закреплять умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать на стол и убирать со стола. Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол;

— совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);

— приобщение детей к посадке и уходу за комнатными растениями.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Труд в природе:

— подвешивание кормушек;

— уборка участка сухих веточек;

— сбор камешков на участке;

— кормление птичек у кормушки;

— сбор мелкого мусора.

— сбор мусора на участке в определенное место;

— сбору опавших листьев;

— сгребание опавших листьев;

— сбор мусора с участка в определенное место.

1,2

3,4

— воспитывать желание заботиться о птицах;

— побуждать работать в коллективе;

— формировать умение замечать чистоту на участке;

— воспитывать желание заботиться о птицах;

— формировать умение работать сообща.

— воспитывать чувство взаимопомощи;

— учить доводить начатое дело до конца;

— воспитывать желание трудиться;

— формировать умение собирать мусор в определенное место.

Декабрь

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

— учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

— закрепление умения правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку и вилку справа от тарелки, ставить чашку на блюдце ручкой вправо;

— совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

— совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:

— очистка участка от снега;

— расчистка дорожек от снега;

— расчистка снега со скамеек;

— расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке;

— кормление птичек у кормушки.

— сбор снега для постройки;

— расчистка дорожки после снегопада;

— сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой;

— кормление птичек у кормушки;

— постройка снежной горки.

1,2

3,4

— воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок;

— воспитывать трудолюбие;

— воспитывать желание помочь взрослым;

— учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца;

— воспитывать желание заботиться о птицах.

— учить работать сообща;

— закреплять умение работать сообща, радоваться результатам своего труда;

-учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата;

— воспитывать желание заботиться о птицах;

— воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотноше­ния.

Январь

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

3,4

— совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

— учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы;

— дежурство по подготовке материалов к занятию.

3,4

— учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу;

— совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

— совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

— учить готовить материал к занятиям по лепке: раскладывать доски, стеки, пластилин под руководством взрослого.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— стирка кукольной одежды;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:

— постройка из снега столовой для птиц;

— посыпание скользких дорожек песком;

— постройка снежной горки;

— кормление птичек у кормушки;

— сгребание снега в определенное место для построек.

3,4

— учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь то­варищу;

— воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;

— учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками;

— воспитывать желание заботиться о птицах;

— учить выполнять задание хорошо;воспитывать положительное отношение к труду.

Февраль

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

— учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы;

— дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

— закрепление навыков дежурства по столовой;

— совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

— совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

— закрепить навыки подготовки материалов к занятиям по лепке; учить готовить материал к занятиям по рисованию: раскладывать карандаши, краски, кисточки и т.д.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— стирка кукольной одежды;

— участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:

— сгребание снега в определенное место для построек;

— расчистка кормушек от снега, кормление птиц;

— расчистка дорожек от снега;

— постройка из снега столовой для птиц;

— закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек.

— расчистка дорожек от снега;

— посыпание скользких дорожек песком;

— сгребание снега вокруг деревьев;

— кормление птичек у кормушки;

— сгребание снега в определенное место для построек.

1,2

3,4

— учить выполнять задание хорошо;воспитывать положительное отношение к труду;

— воспитывать положительное отношение к труду;

— воспитывать положительное отношение к труду;

— учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь то­варищу;

— привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

— воспитывать положительное отношение к труду;

— воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;

— приучать к труду, оказывать помощь взрослым;

— привлекать детей к подкормке зимующих птиц;

— учить выполнять задание хорошо;воспитывать положительное отношение к труду.

Март

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу;

— учить чисть одежду с помощью взрослого.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы;

— дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

— закрепление навыков дежурства по столовой;

— совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

— совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

— учить готовить воду к занятиям по рисованию, работать аккуратно, помогать воспитателю готовить материалы на занятие по аппликации: раскладывать кисточки для клея, подносы для бумаги.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— стирка кукольной одежды;

— участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:

— коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

— коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

— сбор на участке сухих листьев;

— кормление птичек у кормушки;

— уборка мусора на участке.

-вскапывание песка в песочнице;

— сбор на участке сухих веток;

— помощь взрослым в посадке деревьев;

— помощь взрослым во вскапывании огорода;

— кормление птичек у кормушки.

1,2

3,4

— вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца;

— приучать к чистоте и порядку;

— приучать к чистоте и порядку;

— воспитывать заботливое отношение к птицам;

— воспитывать чувство ответственности.

— воспитывать положительное отношение к труду;

— вызывать желание трудиться в коллективе;

— показать пример уважительного отношения к труду и природе;

— воспитывать положительное отношение к труду;

— воспитывать заботливое отношение к птицам.

Апрель

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

— учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы;

— дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

— закрепление навыков дежурства по столовой;

— закрепление умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

— закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

— закрепление навыков по подготовке материалов к занятиям.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— стирка кукольной одежды;

— участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:

— наведение порядка на участке;

— подметание дорожек;

— расчистка дорожек от мусора;

— сбор мусора на участке;

— сбор на участке сухих веток.

— посыпание дорожек песком (на огороде);

— помощь взрослым в посадке огорода;

— подметание дорожек;

— сбор мусора на участке;

— помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

1,2

3,4

— совершенствовать трудовые умения;

— воспитывать желание трудиться;

— учить работать лопаткой;

— воспитывать желание трудиться сообща;

— вызывать желание трудиться в коллективе.

— учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяже­лую работу (носить ведерки с песком).

— показать пример уважительного отношения к труду;

— воспитывать желание трудиться;

— воспитывать желание трудиться сообща;

— — воспитывать положительное отношение к труду.

Май

Самообслуживание:

— одевание – раздевание;

— содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

— закрепление навыков самообслуживания;

— закрепление навыков самостоятельного поддержания аккуратного внешнего вида.

Дежурство:

— дежурство по столовой;

— дежурство по группе;

— дежурство в уголке природы;

— дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

— закрепление навыков дежурства по столовой;

— закрепление умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

— закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

— закрепление навыков по подготовке материалов к занятиям.

Хозяйственно-бытовой труд:

— помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

— уход за игрушками, их мытьё;

— стирка кукольной одежды;

— участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

— помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

— формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:

— уборка территории;

— работа на огороде;

— подметание дорожек;

— сбор мусора на участке;

-вскапывание песка в песочнице.

— коллективный труд на участке по уборке территории;

— работа на клумбах;

— работа на огороде;

— подметание дорожек;

— сбор мусора на участке.

1,2

3,4

— воспитывать трудолюбие;

— закреплять знания о росте и развитии растений;

— воспитывать желание трудиться;

— воспитывать желание трудиться сообща;

— воспитывать положительное отношение к труду.

— учить трудиться сообща;

— формировать желание трудиться;

— закреплять знания о росте и развитии растений;

— воспитывать желание трудиться;

— воспитывать желание трудиться сообща.

Срок

Содержание труда

Цель

Оборудование

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Игра «Мы пришли умыться»

Знаем, знаем, да, да, да

Где тут прячется вода

Выходи, водица,

Мы пришли умыться

Беседа «Всему свое место»

Привлечь детей к наполнению водой емкости для отстоя воды

Привлекать детей к помощи няне (убрать салфетницы и хлебницы)

Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Познакомить детей с тем, где должны находиться игрушки; воспитывать привычку убирать все на свои места.

Знакомить детей с правилами ухода за растениями; воспитывать желание заботиться о цветах.

Развивать элементарные трудовые умения и навыки; воспитывать желание помогать взрослым.

Мыло

Лейки

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

Упражнение «Закатаем рукава»

Руки надо чисто мыть

Рукава нельзя мочить

Игра «Убери мусор в корзину»

Полив комнатных растений

Учить детей закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность.

Объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок

Учить детей правильно поливать растения (под листья); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Корзина для мусора

Лейки

4 неделя

Привлечение детей к помощи воспитателю (подготовка к занятию)

Развивать умение правильно расставлять оборудование на столах; воспитывать ответственность.

Подставки для карандашей

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Упражнение «Выверни колготки»

Упражнение «Расставим стулья»

Опрыскивание растений водой

Привлечение детей к помощи при мытье аквариума (ракушек и камушков)

Учить детей правильно выворачивать колготки; воспитывать любовь к порядку.

Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду.

Продолжать знакомить с правильным уходом за растениями; воспитывать заботливое отношение к природе.

Учить детей правильному уходу за аквариумом; воспитывать желание помогать взрослым.

Опрыскиватели

Тазики с водой

Декабрь

1 неделя

2неделя

3 неделя

4 неделя

Упражнение «Застегни пуговицы»

Упражнение «Разложи карандаши»

Посадка лука

Помочь няне развесить полотенца в умывальной комнате

Учить детей застегивать пуговицы; воспитывать терпение, желание доводить дело до конца.

Учить детей раскладывать заточенные карандаши в подставки; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Учить детей втыкать луковицы в землю; воспитывать положительное отношение к труду.

Учить детей расправлять полотенца, вешать его за вешалку.

Подставки, карандаши

Луковицы, ящики с землей

Полотенца

Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Упражнение «Все мы делаем по порядку»

Протереть от пыли полки для игрушек

Помыть листья фикуса

Помощь няне в накрывании столов к обеду (салфетницы и хлебницы)

Учить детей снимать и надевать одежду в определенном порядке.

Продолжать развивать трудовые умения и навыки; воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Продолжать учить детей правильному уходу за растениями; воспитывать заботливое отношение к растениям.

Учить детей правильно сервировать столы; воспитывать желание помогать взрослым.

Влажные тряпочки

Влажные тряпочки

Салфетницы. хлебницы

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Игра «Одежкин домик»

Протереть игрушки

Покормить рыбок

Помочь воспитателю стирать кукольное белье

Учить детей правильно складывать одежду в шкафчике; воспитывать любовь к порядку.

Учить правильно протирать игрушки; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Учить детей правильно кормить рыбок; воспитывать заботливое отношение к природе.

Воспитывать положительное отношение к просьбам взрослых.

Влажные тряпочки

Корм для рыбок

Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Упражнение «Намылим руки»

Кирпичик розовый, душистый

Потрешь его и сразу чистый

Раскладывание книг в книжном уголке

Посадка крупных семян овощей

Помощь воспитателю в ремонте бумажных атрибутов

Учить правильно намыливать руки; воспитывать любовь к чистоте.

Продолжать учить раскладывать все на свои места; воспитывать любовь к порядку.

Учить детей правильно помещать зерна в землю; воспитывать интерес к труду.

Учить детей прижимать склеенные детали; воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Мыло

Семена, ящики с землей

Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Упражнение «Наши вещи ложатся спать»

Убрать строительный материал после игры

Полив комнатных растений

Помощь воспитателю в подготовке оборудования к занятию

Учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик; воспитывать бережное отношение к вещам.

Учить компактно складывать строительный материал; воспитывать привычку убирать за собой игрушки.

Продолжать учить правильно поливать растения; воспитывать заботливое отношение к растениям.

Продолжать правильно расставлять на столах подставки для карандашей.

Строительный материал

Лейки

Подставки для карандашей

Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Игра «Мы заправим наши майки»

Переодеть кукол в кукольном уголке

Помыть листья растений

Помощь воспитателю в наведении порядка в игровых уголках

Учить детей заправлять майки и футболки; воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Учить надевать одежду на кукол; воспитывать терпение и ответственность.

Продолжать учить мыть листья растений; воспитывать бережное отношение к растениям.

Закреплять умение убирать игрушки только на свои места; воспитывать любовь к порядку.

Кукольная одежда

Влажные тряпочки