Руководство центрального института труда

Центральный Институт труда

​

«Центральный Институт Труда» (далее – «ЦИТ»), профессиональное объединение наставников и организаторов производства, созданное в 2017 году, с целью развития института наставничества и организационного управления производством в России. Штаб – квартира «ЦИТ» расположена в г. Екатеринбурге;

«ЦИТ» является инициатором формирования «Союза наставников по повышению производительности труда» (Союза наставников России). Директор НП «ЦИТ» Игорь Тюфяков избран заместителем Председателя «Союза»; В феврале 2022 г.  зарегистрирован АНО «ЦИТ». Учредитель и директор – Игорь Тюфяков.

Мы инициировали и организовали «Первый Конгресс наставников России» (2017), «Второй Конгресс наставников России» (2018) и «Третий Конгресс наставников России» (ноябрь, 2019).

«Четвертый Конгресс наставников России», запланированный на 19.ноября 2020, был перенесен из за пандемии COVID19 и заменен на серию вебинаров; IV-V Конгресс наставников России «Новое наставничество. Регионы» состоялся 19-20 ноября 2021 года, в Екатеринбурге;

Нами организованы ежегодные (2018, 2019, 2020, 2021) Конкурсы наставничества среди предприятий России на «Кубок Никиты Изотова»; Победитель первого Конкурса 2018 – АО

«Тюменьэнерго», Победитель второго Конкурса 2019 – АО «Северсталь Менеджмент» (Большой Кубок Изотова). Победитель третьего Конкурса 2020 — ФТС «Пятерочка» (Большой Кубок Изотова). Победитель четвертого Конкурса 2021 — АО АК «АЛРОСА» (Большой Кубок Изотова»);

Так же мы участвовали в организации и проведении Конкурсов «Наставники Сахалинской области» в 2018 г. и в 2019 г., в партнерстве с Правительством Сахалинской области;

В мае 2020 года НП «ЦИТ» Организовал на своем сайте проект «Доска Почета наставников России», на которой уже размещены фотопортреты наставников представляющие более 700 предприятий из 72 регионов России. Проект «Доска Почета наставников России» получил поддержку Администрации Президента России;

«ЦИТ» выступил инициатором организации «Центра наставничества Республики Башкортостан» и активно участвует в его работе, а, так же, при нашем участии организован и проведен (2019) первый «Конкурс «Лучший наставник Республики Башкортостан»;

«ЦИТ» постоянно организует мероприятия по обмену практиками организационного развития и наставничества на рабочем месте между предприятиями. Проведены Конференции «Дни наставника», «Дни бережливого производственника», а, так же «Мастерская деловых игр по наставничеству и производительности труда», «Собрание наставников и организаторов производства», десятки семинаров, целевых экскурсий на предприятия, мастер- классов и круглых столов по практике наставничества на предприятиях России в Екатеринбурге, Казани, Москве, Санкт- Петербурге, Нижнем Новгороде, Самаре, Тюмени, Уфе, Южно – Сахалинске и др.;

«ЦИТ» регулярно проводит обучающие мероприятия и проекты по бережливому производству.                С 2022 г. мы проводи «Форум Лин-практик», Конференции «Практикам бережливого производства», семинары и мастер-классы по инструментам  бережливого производства и др. Мы видим свою миссию в поддержке предприятий реализующих программы бережливого производства в своих производственных и офисных подразделениях.

Ярче о проектах НП «ЦИТ» на www.cit.org.ru .
 

С уважением, Игорь Владимирович Тюфяков,
Директор «Центральный Институт труда» (АНО) 

Центральный институт труда (ЦИТ)
Здание на Петровке в котором располагался ЦИТ
Основан	1920
Директор	Гастев, Алексей Капитонович
Расположение	Москва
Юридический адрес	Улица Петровка, 24

Центральный институт труда, (ЦИТ) — научно-методический центр в области научной организации труда Российской Советской Республики (1921—1924) и СССР (1924—1940) .

История

Будущий основатель института, революционер и поэт — А. К. Гастев был убеждён в необходимости систематической работы по исследованию трудовых процессов с целью их совершенствования. В ходе своей работы на ряде предприятий в России и за рубежом он занимался изучением отдельных операций и впервые выступил в печати с методикой классификации работ в зависимости от приёмов, которые употребляются рабочими на заводе.^[1] В 1917—18 гг. будучи секретарем ЦК ВСРМ (Всероссийского союза рабочих-металлистов) он активно занимается профсоюзной и культурно-организаторской работой и активно участвовал в продвижении идей научной организации труда.

В феврале 1921 на I конференции по научной организации труда А. К. Гастевым были впервые оглашены правила «Как надо работать», эти правила были напечатаны в газетах Известия, Труд, перепечатаны во всех рабочих газетах и журналах по научной организации труда. Также в начале 1921 г. Гастевым была выпущена брошюра «Наши задачи» в которой была дана краткая характеристика состояния организации труда в Советской России и за рубежом, изложен план работ, структура Института труда при ВЦСПС и методология его работы.

3 июня 1921 г. состоялась встреча А. К. Гастева с В. И. Лениным, с которым Гастев был знаком еще по швейцарской эмиграции. Гастев получает поддержку всех своих идей, направленных на научную организацию труда (НОТ).

28 августа 1921 г. Совет Труда и Обороны (СТО) под председательством В. И. Ленина по докладу Г. М. Кржижановского, С. Г. Струмилина (Госплан) и А. К. Гастева (ВЦСПС) признал созданный при ВЦСПС Институт труда центральным учреждением Советской Республики и с этого момента он стал именоваться Центральный институт труда ВЦСПС (ЦИТ). Декретом СТО об организации и задачах Центрального института труда, за подписью В. И. Ленина, ЦИТ был признан «учреждением по разработке, демонстрации и пропаганде принципов научной организации труда и подготовки рабочей силы». Институт труда, созданный в 1920 г. при ВЦСПС, и Институт экспериментального изучения живого труда Наркомтруда были объединены в Центральный институт труда (ЦИТ), который возглавил А. К. Гастев.^[1][2]

В 1931 передан в ведение ВСНХ СССР.

Во второй половине 1930-х деятельность ЦИТ подвергается критике, прикладные науки о труде обвиняют в идеализме и методологической нейтральности, им навешивается ярлык «буржуазных» наук. Закрываются все лаборатории по промышленной психотехнике и психофизиологии труда, в значительной степени свертывается работа ЦИТа и местных институтов труда (в 1920-х годах их было свыше 10). В 1939 основателя и бессменного руководителя ЦИТ Гастева расстреляли за антисоветскую деятельность.

В конце 1940 ЦИТ передан в наркомат авиационной промышленности (НКАП). Деятельность института была перепрофилирована и сконцентрирова на авиационной промышленности. 24 ноября 1940 г. на базе ЦИТ приказом Наркомата авиационной промышленности СССР был создан Трест организации авиационной промышленности «Оргавиапром», которым руководил один из создателей авиационной промышленности СССР П. Г. Щедровицкий. 27 апреля 1944 г. Трест «Оргавиапром» был переименован в Научно-исследовательский институт по организации авиационной промышленности «Оргавиапром» (НИИ «Оргавиапром»). 26 мая 1947 г. приказом Министерства авиационной промышленности СССР НИИ «Оргавиапром» был переименован в Научно-исследовательский институт технологии и организации производства (НИАТ).^[3].

В настоящее время правопреемником ЦИТ является Национальный Институт Авиационных Технологий (НИАТ)^[4].

Основные направления деятельности ЦИТ

Основным направлением деятельности ЦИТа были проблемы рационализации приемов и методов труда, подготовки рабочих кадров. ЦИТ разработал на основе доктрины «трудовых установок» Гастева оригинальную технологию профессионального обучения — «систему (метод) ЦИТа», ориентированную на стандартизованную, ускоренную, программированную и массовую подготовку квалифицированных рабочих. Этот метод был основан на обучении рабочих определённым, наиболее рациональным трудовым приёмам изготовления продукции на основе расчленения операций на приёмы и движения, изучения их и отбора наиболее рациональных. Система ЦИТа использовалась при подготовке инструкторов производственного обучения, промышленных администраторов, военных кадров и других, а также при создании программ для школ ФЗУ и профшкол.

В 1924 г. при Центральном институте труда было организовано акционерное общество «Установка», занимавшееся внедрением новшеств на предприятиях. По характеру деятельности его сравнивают с крупной современной консалтинговой фирмой. Услуги «Установки» быстро приобрели популярность у большого числа руководителей, хотя за них нужно было платить. У института появились деньги, через полгода он отказался от государственного финансирования.^[5]

Расцвет практической деятельности ЦИТа пришелся на 1930-1934-е годы, масштаб его деятельности характеризуют следующие данные:

• Свыше 400 предприятий и строек, которые обслуживал ЦИТ.
• Свыше 500 тыс. рабочих, подготовленных на базах ЦИТ. В частности, для Сталинградского тракторного завода в начале 1930 года было подготовлено более 8 тыс. человек. Ни одна система подготовки рабочей силы, кроме цитовской, не могла угнаться за такими темпами.^[6]
• Около 200 профессий, по которым ЦИТ проводил обучение специалистов,
• Около 1700 учебных пунктов (баз, цехов) ЦИТ было создано в разных уголках страны,
• Свыше 20 тыс. инструкторов, организаторов производства были подготовлены в ЦИТ.

Инструкторы ЦИТ действовали во всех ведущих отраслях народного хозяйства — в машиностроении, металлургии, строительстве, лёгкой и лесной промышленности, на железных дорогах и автотранспорте, в сельском хозяйстве и даже в военно-морском флоте. ЦИТ также проводил «трудовые чемпионаты» — прообраз профессиональных конкурсов.

Отличительной особенностью методов исследования и рационализации трудовых процессов, проводимых ЦИТ, было сосредоточение внимания на отдельном рабочем месте и на строго ограниченных операциях — так называемое исследование на узкой базе. ЦИТ стал первым учреждением, разрабатывавшим проблемы подготовки квалифицированных рабочих на экспериментальной основе. Его базами были лаборатории и «трудовая клиника» ЦИТа, опытные станции («оргастанции»), учебно-установочные цехи на предприятиях; АО «Установка», имевший экспериментальные заводы для подготовки учебного, опытного оборудования.

Также впервые в мировой практике ЦИТ начал разработку методов проектирования организации труда при проектировании предприятий.

Публикации и периодические издания

Институт был самым крупным и продуктивным научно-исследовательским институтом в области организации труда и управления. А. Гастев написал более 200 монографий, брошюр, статей. Под его руководством институт превратился в ведущий исследовательский, учебный и практико-рационализаторский центр России в области научной организации труда и управления. Институт сочетал в себе исследовательское, педагогическое и консультационное учреждение, чего ещё не было даже в Европе.^[7]

А. Гастев с 1932 по 1936 гг. был главным редактором журнала «Вестник стандартизации» (ныне — «Стандарты и качество»).

ЦИТ издавал собственные труды, методические материалы, журналы «Установка рабочей силы» (1926-31) и «Организация труда» (1921-33). Специалисты ЦИТ публиковали статьи, освещающие зарубежные события в области НОТ с анализом передовых методик и новинок. В 1924 году доклад Гастева на Международном конгрессе по НОТ в Праге был выслушан с особым интересом, поскольку русские предложили практическую методику обучения и тренировки инструкторов на базе нового понимания организации труда, которой не было даже на Западе. Один из «отцов современного трудоведения» в США и сподвижник Тейлора Фрэнк Гилбрет (англ. Frank Bunker Gilbreth) признался, что «русские глубже нас входят в НОТ». Появились статьи и очерки в профессиональных журналах, в том числе в немецком журнале «Организация труда в промышленном хозяйстве», в «Бюллетене Тейлоровского общества», в промышленном журнале США «Менеджмент инженеринг».^[6]

Руководство и кадровый состав

Основатель и директор ЦИТ:

• Гастев, Алексей Капитонович

В ЦИТ работали инженеры, специалисты по биомеханике, психотехнике, психофизиологии труда, рефлексологии, экономисты в том числе:

• Бахрах, Натан Маркович — после передачи ЦИТ в ведение НКАП, главный инженер Московского авиационного завода № 39
• Бернштейн, Николай Александрович — заведующий лаборатории по изучению движений, позже лаборатории биомеханики
• M.P. Журавлев,
• Кекчеев, Крикор Хачатурович — заместитель директора и заведующий отделом изысканий (в области физиологии труда)
• Левитов, Николай Дмитриевич
• Немцов, Владимир Иванович — заведующий конструкторским бюро
• Толчинский, Анатолий Абрамович — заведующий сенсорной лаборатории
• Шпильрейн, Исаак Нафтульевич и др.

См. также

• Научная организация труда
• Управление временем
• Бережливое производство
• Профессиональная ориентация
• Харьковский институт труда

Примечания

Ссылки

• Центральный институт труда

Центральный институт труда (ЦИТ)
Здание на Петровке в котором располагался ЦИТ
Основан	1920
Директор	Гастев, Алексей Капитонович
Расположение	Москва
Юридический адрес	Улица Петровка, 24

Центральный институт труда, (ЦИТ) — научно-методический центр в области научной организации труда Российской Советской Республики (1921—1924) и СССР (1924—1940) .

[править] История

3 июня 1921 г. состоялась встреча А. К. Гастева — революционера, увлечённого идеями научной организации труда с В. И. Лениным, с которым Гастев был знаком еще по швейцарской эмиграции. Гастев получает поддержку всех своих идей, направленных на научную организацию труда (НОТ). Для их реализации Институт труда, созданный в 1920 г. при ВЦСПС, и Институт экспериментального изучения живого труда Наркомтруда были объединены в Центральный институт труда (ЦИТ), который возглавил А. К. Гастев.^[1] Уже 24 августа 1921 г. был издан декрет Совета Труда и Обороны об организации и задачах Центрального института труда (ЦИТ), за подписью В. И. Ленина, данным декретом ЦИТ был признан «учреждением по разработке, демонстрации и пропаганде принципов научной организации труда и подготовки рабочей силы».

В 1931 передан в ведение ВСНХ СССР.

Во второй половине 1930-х деятельность ЦИТ подвергается критике, прикладные науки о труде обвиняют в идеализме и методологической нейтральности, им навешивается ярлык «буржуазных» наук. Закрываются все лаборатории по промышленной психотехнике и психофизиологии труда, в значительной степени свертывается работа ЦИТа и местных институтов труда (в 1920-х годах их было свыше 10). В 1939 основателя и бессменного руководителя ЦИТ Гастева расстреляли за антисоветскую деятельность.

В конце 1940 ЦИТ передан в наркомат авиационной промышленности. Деятельность института была перепрофилирована и сконцентрирова на авиационной промышленности. 24 ноября 1940 г. на базе ЦИТ приказом Наркомата авиационной промышленности СССР был создан Трест организации авиационной промышленности «Оргавиапром», которым руководил один из создателей авиационной промышленности СССР П. Г. Щедровицкий. 27 апреля 1944 г. Трест «Оргавиапром» был переименован в Научно-исследовательский институт по организации авиационной промышленности «Оргавиапром» (НИИ «Оргавиапром»). 26 мая 1947 г. приказом Министерства авиационной промышленности СССР НИИ «Оргавиапром» был переименован в Научно-исследовательский институт технологии и организации производства (НИАТ). ^[2].

В настоящее время правопреемником ЦИТ является Национальный Институт Авиационных Технологий (НИАТ)^[3].

[править] Основные направления деятельности ЦИТ

Основным направлением деятельности ЦИТа были проблемы рационализации приемов и методов труда, подготовки рабочих кадров. ЦИТ разработал на основе доктрины «трудовых установок» Гастева оригинальную технологию профессионального обучения — «систему (метод) ЦИТа», ориентированную на стандартизованную, ускоренную, программированную и массовую подготовку квалифицированных рабочих. Этот метод был основан на обучении рабочих определённым, наиболее рациональным трудовым приёмам изготовления продукции на основе расчленения операций на приёмы и движения, изучения их и отбора наиболее рациональных. Система ЦИТа использовалась при подготовке инструкторов производственного обучения, промышленных администраторов, военных кадров и других, а также при создании программ для школ ФЗУ и профшкол.

В 1924 г. при Центральном институте труда было организовано акционерное общество «Установка», занимавшееся внедрением новшеств на предприятиях. По характеру деятельности его сравнивают с крупной современной консалтинговой фирмой. Услуги «Установки» быстро приобрели популярность у большого числа руководителей, хотя за них нужно было платить. У института появились деньги, через полгода он отказался от государственного финансирования.^[4]

Расцвет практической деятельности ЦИТа пришелся на 1930-1934-е годы, масштаб его деятельности характеризуют следующие данные:

• Свыше 400 предприятий и строек, которые обслуживал ЦИТ.
• Свыше 500 тыс. рабочих, подготовленных на базах ЦИТ. В частности, для Сталинградского тракторного завода в начале 1930 года было подготовлено более 8 тыс. человек. Ни одна система подготовки рабочей силы, кроме цитовской, не могла угнаться за такими темпами.^[5]
• Около 200 профессий, по которым ЦИТ проводил обучение специалистов,
• Около 1700 учебных пунктов (баз, цехов) ЦИТ было создано в разных уголках страны,
• Свыше 20 тыс. инструкторов, организаторов производства были подготовлены в ЦИТ.

Инструкторы ЦИТ действовали во всех ведущих отраслях народного хозяйства — в машиностроении, металлургии, строительстве, лёгкой и лесной промышленности, на железных дорогах и автотранспорте, в сельском хозяйстве и даже в военно-морском флоте. ЦИТ также проводил «трудовые чемпионаты» — прообраз профессиональных конкурсов.

Отличительной особенностью методов исследования и рационализации трудовых процессов, проводимых ЦИТ, было сосредоточение внимания на отдельном рабочем месте и на строго ограниченных операциях — так называемое исследование на узкой базе. ЦИТ стал первым учреждением, разрабатывавшим проблемы подготовки квалифицированных рабочих на экспериментальной основе. Его базами были лаборатории и «трудовая клиника» ЦИТа, опытные станции («оргастанции»), учебно-установочные цехи на предприятиях; АО «Установка», имевший экспериментальные заводы для подготовки учебного, опытного оборудования.

Также впервые в мировой практике ЦИТ начал разработку методов проектирования организации труда при проектировании предприятий.

[править] Публикации и периодические издания

Институт был самым крупным и продуктивным научно-исследовательским институтом в области организации труда и управления. А. Гастев написал более 200 монографий, брошюр, статей. Под его руководством институт превратился в ведущий исследовательский, учебный и практико-рационализаторский центр России в области научной организации труда и управления. Институт сочетал в себе исследовательское, педагогическое и консультационное учреждение, чего ещё не было даже в Европе.^[6]

А. Гастев с 1932 по 1936 гг. был главным редактором журнала «Вестник стандартизации» (ныне — «Стандарты и качество»).

ЦИТ издавал собственные труды, методические материалы, журналы «Установка рабочей силы» (1926-31) и «Организация труда» (1921-33). Специалисты ЦИТ публиковали статьи, освещающие зарубежные события в области НОТ с анализом передовых методик и новинок. В 1924 году доклад Гастева на Международном конгрессе по НОТ в Праге был выслушан с особым интересом, поскольку русские предложили практическую методику обучения и тренировки инструкторов на базе нового понимания организации труда, которой не было даже на Западе. Один из «отцов современного трудоведения» в США и сподвижник Тейлора Фрэнк Гилбрет (англ. Frank Bunker Gilbreth) признался, что «русские глубже нас входят в НОТ». Появились статьи и очерки в профессиональных журналах, в том числе в немецком журнале «Организация труда в промышленном хозяйстве», в «Бюллетене Тейлоровского общества», в промышленном журнале США «Менеджмент инженеринг».^[5]

[править] Руководство и кадровый состав

Основатель и директор ЦИТ:

• Гастев, Алексей Капитонович

В ЦИТ работали инженеры, специалисты по биомеханике, психотехнике, психофизиологии труда, рефлексологии, экономисты в том числе:

• Бахрах, Натан Маркович — после передачи ЦИТ в ведение НКАП, главный инженер Московского авиационного завода №39
• Бернштейн, Николай Александрович — заведующий лаборатории по изучению движений, позже лаборатории биомеханики
• M.P. Журавлев,
• Кекчеев, Крикор Хачатурович — заместитель директора и заведующий отделом изысканий (в области физиологии труда)
• Левитов, Николай Дмитриевич
• Немцов, Владимир Иванович — заведующий конструкторским бюро
• Толчинский, Анатолий Абрамович — заведующий сенсорной лаборатории
• Шпильрейн, Исаак Нафтульевич и др.

[править] См. также

• Научная организация труда
• Бережливое производство
• Профессиональная ориентация

[править] Примечания

АНО «ЦИТ» — руководитель:
Тюфяков Игорь Владимирович (ИНН 667328900306).
ИНН 6686138699, ОГРН 1226600005390.
ОКПО 56121903, зарегистрировано 04.02.2022 по юридическому адресу 620091, Свердловская область, г Екатеринбург, ул Стачек, д. 70, кв. 385.
Статус:
действующая с 04.02.2022.
Подробнее >

Однако с начала 30-х годов деятельность ЦИТа подвергается всё нарастающей критике, прикладные науки о труде начинают обвинять в идеализме и методологической нейтральности, недостаточной идеологической и агитационной работе, на них навешивается ярлык «буржуазных» наук. Нарастающее давление приводит к постепенному закрытию лабораторий по промышленной психотехнике и психофизиологии труда, сворачиванию и ограничению деятельности ЦИТа и местных институтов труда.

В 1929 году на страницах журнала для рабочей молодёжи «Смена», печатного органа ВЛКСМ, писали:

Вот заслуги ЦИТ’а, которые нельзя отрицать, которыми восхищается вся страна. Но… мы все-таки против ЦИТ’а, против его системы дрессировки «на основе рефлексов и инстинктов», наконец, против капиталистического взгляда на образование рабочих подростков. <…> ЦИТ выпускает квалифицированных работников — это верно. Они умеют работать опрятно, экономя каждое движение, и это тоже верно. Но они работают механически, не вникая в процессы производства, не понимая этих процессов, они безоружны теоретически. <…> Методы ЦИТ’а долго будут жить, их использует фабзавуч, за которым будущее.

ЦИТ // Журнал «Смена». 1929. № 21

Публикация в том же выпуске этого же журнала за 1930 год уже выдержана в резко обвинительном тоне:

…линии партии противостоят узко-тренировочные методы Гастева <…> «Нужно добиться того, чтобы рабочий стал придатком к машине», большего не нужно. К чему, мол, рабочему заниматься вопросами ликвидация кулачества как класса — он должен уметь применять нажим, лишь стоя у тисков! К чему рабочему думать об ударничестве — ему необходим лишь чёткий удар по зубилу под углом в столько-то градусов. Зачем шофёру обмозговывать все повороты революционной тактики — он должен лишь правильно поворачивать руль машины. Для чего печатнику знать правила арифметического счёта — ротация точно отбивает счёт отпечатанным листам.

«Нам нужен боец, а не автомат» // Журнал «Смена». 1930. № 16

Нарком просвещения А. В. Луначарский считал, что «Гастев является главным проводником идеи разрыва подготовки рабочей силы и рабочего образования. Рабочий не должен быть придатком машины (Луначарский А. В. Инженер-человек // Спорные проблемы марксистской педагогики: Сб. ст. М., 1930). Возмущенный Луначарский восклицал: «Занесена рука, чтобы нанести удар нашему завтрашнему дню. Поэтический темперамент Гастева увлек его слишком далеко. Он впал в машиномаляйство, не смотрит вперед, не берет промышленность в ее развитии» (Луначарский А. В. Фантастическое машиномоляйство // Спорные проблемы марксистской педагогики: Сб. ст. М., 1930). Идея об устранении разрыва между умственным и физическим трудом озвучивалась и на XV съезде Советов, где говорилось в том числе о политехнизации массовой школы. Критика институтов, занимавшихся разработками в сфере научной организации труда, возростала параллельно со сворачиванием новой экономической политики.

Бессменный руководитель ЦИТа А. К. Гастев был арестован уже в годы Большого террора, ночью 8 сентября 1938 года в своей квартире, расположенной в доме, примыкающем к зданию ЦИТа. Формальным основанием для ареста было обвинение Гастева в «антисоветской террористической деятельности». После ареста больше никто из родных уже не видел его живым, и долгое время его судьба оставалась неизвестной. В 1955 году Ю. А. Гастев, сын А. К. Гастева, инициирует процесс реабилитации отца. В следующем году Военная коллегия Верховного суда СССР вынесла заключение о невиновности А. К. Гастева и реабилитировала его и его супругу Софью Абрамовну. 28 марта 1956 года родственникам было выдано ложное свидетельство о смерти, в котором утверждалось, что Гастев умер 1 октября 1941 года, отбывая наказание по приговору. Лишь рассекречивание следственного дела Центрального архива ФСБ в начале 1990-х годов позволило, наконец, узнать точную дату и обстоятельства его гибели.

Будущий
основатель института, революционер и
поэт — А. К. Гастев был убеждён в
необходимости систематической работы
по исследованию трудовых процессов с
целью их совершенствования. В ходе своей
работы на ряде предприятий в России и
за рубежом он занимался изучением
отдельных операций и впервые выступил
в печати с методикой классификации
работ в зависимости от приёмов, которые
употребляются рабочими на заводе.
активно участвовал в продвижении идей
научной организации труда.

В
феврале 1921 на I конференции по научной
организации труда А. К. Гастевым были
впервые оглашены правила «Как надо
работать», эти правила были напечатаны
в газетахИзвестия, Труд, перепечатаны
во всех рабочих газетах и журналах по
научной организации труда.

28 Августа 1921 г. Совет Труда и Обороны (сто) под председательством в. И. Ленина признал Центральный институт труда вцспс (цит),который возглавил а. К. Гастев.[1][2]

Основным
направлением деятельности ЦИТа были
проблемы рационализации приемов и
методов труда, подготовки рабочих
кадров. ЦИТ разработал на основе доктрины
«трудовых установок» Гастева оригинальную
технологию профессионального обучения
— «систему (метод) ЦИТа», ориентированную
на стандартизованную, ускоренную,
программированную и массовую подготовку
квалифицированных рабочих. Этот метод
был основан на обучении рабочих
определённым, наиболее рациональным
трудовым приёмам изготовления продукции
на основе расчленения операций на приёмы
и движения, изучения их и отбора наиболее
рациональных.

В
1924 г. при Центральном институте труда
было организовано акционерное общество
«Установка», занимавшееся внедрением
новшеств на предприятиях. По характеру
деятельности его сравнивают с крупной
современной консалтинговой фирмой.

Инструкторы
ЦИТ действовали во всех ведущих отраслях
народного хозяйства — в машиностроении,
металлургии, строительстве, лёгкой и
лесной промышленности, на железных
дорогах и автотранспорте, в сельском
хозяйстве и даже в военно-морском флоте.
ЦИТ также проводил «трудовые чемпионаты»
— прообраз профессиональных конкурсов.

77.Э.Мейо – основатель «Школы человеческих отношений» ,основные идеи и вклад других ученых

Предпосылки
возникновения: недооценка человеческого
фактора, упрощение представлений о
мотивах человеческого поведения,
присущие классической школе, послужили
предпосылкой возникновения на рубеже
30-х гг. XX в. школы «человеческих отношений»,
или «человеческого поведения».

В
ее основу положены достижения психологии
и социологии (наук о человеческом
поведении).

Основатели
школы «человеческих отношений»: Элтон
Мэйо и Фриц Ротлисбергер.

Основные
представители Дуглас Мак-Грегор, Крис
Арджирис , Ренсис Лайкерт

Основная
идея школы «человеческих отношений» –
сосредоточивать основное внимание на
работнике, а не на его задании.

Предметом
исследования школы «человеческих
отношений» являются:

–
коммуникационные барьеры;

–
психологические мотивы поведения людей
в процессе производства;

–
групповые нормы;

–
групповые отношения;

–
проблемы «конфликта и сотрудничества»;

–
неформальная организация.

Основные
положения школы «человеческих отношений».

1.
Человек является «социальным существом».

2.
Строгая иерархия подчиненности,
формализация организационных процессов
несовместимы с «природой человека».

3.
Решение «проблемы человека» – дело
предпринимателей.

К
середине XX века для решения задач
менеджмента все более привлекаются
достижения паук, изучающих человека и
общество,– психологии и социологии.
Социально-психологический подход к
менеджменту дал начало так называемой
«школе человеческих отношений» –
важному направлению менеджмента. Эта
теория показала важность неформальных
связей, возникающих между людьми на
производстве. Были изучены и раскрыты
мотивы деятельности человека в процессе
труда. Показано, как, используя эти связи
и мотивы, можно добиться повышения
производительности труда.

Видную
роль в создании «школы человеческих
отношений» сыграли так называемые
хоторнские эксперименты, проводившиеся
на предприятиях компании «Вестерн
электрик» в городе Хоторне (США) под
руководством заведующего отделом
промышленных изысканий Гарвардского
университета Джорджа Элтона Мейо(основатель
школы). Смысл экспериментов заключался
в изучении влияния на производительность
труда условий, организации и оплаты
работы, а также отношений членов трудового
коллектива между собой и с руководством
предприятия. Главным выводом из хоторнских
экспериментов было доказательство
того, что, создав на предприятии
благоприятный социально-психологический
климат, можно существенно увеличить
производительность труда (в эксперименте
это увеличение достигало 40%).

Важную
роль в создании этого направления
сыграли также исследования Мэри Паркер
Фоллиет, которая была одним из первых
теоретиков, обосновывающих необходимость
научного исследования психологических
аспектов управления.

Фоллиет
утверждала, что теория управления должна
базироваться не на интуитивных
представлениях о природе человека и
мотивах его поведения, а на достижениях
научной психологии. Она одна из первых
выдвинула идею «участия рабочих в
управлении» и боролась за создание
атмосферы «подлинной общности интересов».

«Школа
человеческих отношений» вызвала к
жизни важнейшее направление современного
менеджмента, известное под названием
«персонал-менеджмент», т. е. управление
персоналом. Главная задача
персонал-менеджмента – повышение
эффективности деятельности организации
за счет наиболее рационального
использования потенциала руководителей
и работников предприятия, налаживания
между ними продуманных и наиболее
продуктивных с точки зрения достижения
целей предприятия отношений.

.
78Дихотомия
теории Д.Мак-Грегора

С
точки зрения Д.Мак-Грегора, на протяжении
истории можно выделить два главных
поворота применительно к средствам
контроля за поведением людей в
организациях. Первый состоял в переходе
от применения физического насилия к
опоре на формальную власть. Второй
поворот происходит в течение, по меньшей
мере, последнего столетия, хотя начало
его лежит в далеком прошлом; это поворот
от формальной власти к лидерству .Но и
сегодня этот процесс далек от своего
завершения. Если власть является
единственным оружием в экипировке
менеджера у него нет надежды благоприятно
достичь своих целей, однако из этого
вовсе не следует, — продолжает Д.Мак-Грегор,
— что он обязан отбросить это оружие
прочь.

Лидерство
— определенное социальное отношение. В
него следует включить по меньшей мере
четыре переменные:

• Характеристики
лидера;

• Позиции,
потребности и прочие характеристики
его последователей;

• Характеристики
организации, как, например, ее цель,
структура, природа задач, подлежащих к
выполнению;

• Социальная,
экономическая и политическая среда.

В
основу своей концепции «кнута и
пряника»Д.Мак-Грегор положил дихотомию
теорий, условно обозначив их символами
«X»-кнута и «Y»-пряника. Первая из них
соответствовала традиционному воззрению
на проблемы социального управления,
вторая трактовала предпосылки интеграции
индивидуальных и организационных целей
в управленческом процессе, что
рассматривалось им как основа управления
нового типа. Главные положения теории
«X»:

• Обычному
человеку присущи внутренние неприятия
труда, и он старается избежать его любым
путем;

• Поэтому
подавляющее большинство людей должны
быть принуждаемы и направляемы, с тем
чтобы побудить их к соответствующим
усилиям для достижения целей организации;

• Обыкновенный
человек предпочитает быть контролируемым,
стремится избежать ответственности;

• Ему
свойственны лишь весьма незначительные
амбиции, и главным образом он нуждается
в защите.

Предпосылки
теории «Y», которые, собственно, и
отстаивает Мак-Грегор, прямо противоположны:

• Затраты
физических и интеллектуальных сил в
труде естественны, как в игре или даже
в отдыхе;

• Внешний
контроль или угроза наказания не является
единственным средством для достижения
организационных целей;

• Человек
осуществляет самоуправление и самоконтроль
порученных ему задач;

• Вознаграждение
должно быть неотъемлемой функцией
достижения искомых задач;

• Обычный
человек при соответствующих условиях
научается не только принимать на себя
ответственность, но и искать ее;

• Способность
показать сравнительно высокую степень
воображения, оригинальности и творчества
при решении организационных проблем
получает все большее распространение
среди людей;

• В
настоящих обстоятельствах индустриальной
жизни интеллектуальные возможности
среднего человека используются лишь
частично.

Цель
управления на основе человеческих
ресурсов организации заключается в
совершенствовании процесса принятия
решений и эффективности контроля.Менеджер
допускает участие подчиненных и в
управленческом процессе, ибо наиболее
эффективные решения, как правило,
принимаются теми, кого они непосредственно
затрагивают.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Алексей Капитонович Гастев (родился 8 октября 1882) — выдающийся советский теоретик и практик научной организации труда и управления производством, крупный общественный деятель, поэт. Его перу принадлежит свыше 200 монографий, брошюр, статей.

В насыщенной событиями биографии А. К. Гастева наиболее яркие страницы связаны с его деятельностью в качестве основателя и руководителя Центрального института труда (ЦИТ). ЦИТ — главное и любимое детище А. К. Гастева, был образован в 1921 г. путем слияния двух институтов: Института труда при ВЦСПС и Института экспериментального изучения живого труда при Наркомтруде.

Предыстория ЦИТ тесным образом связана с именем В. И. Ленина. Так, после личной беседы с А. К. Гастевым он направил письмо в Наркомфин со следующими строками: <Хочется мне помочь товарищу Гастеву, заведующему Институтом труда. Ему надо на 0,5 миллионов золотом прикупить. Этого, конечно, теперь мы не можем… Подумайте, узнайте точнее и постарайтесь исхлопотать ему известную сумму. Такое учреждение мы все ж таки, и при трудном положении, поддержать должны>

В 1924 г. под руководством А. К. Гастева в институте был сформулирован установочный (инженерный) метод обучения со строжайшей дозировкой знаний. Работа по созданию методики быстрого и массового обучения трудовым приемам и операциям велась комплексно, она сопровождалась целым рядом лабораторных исследований и экспериментов в области биомеханики, энергетики, психотехники и т. д.

Эта методика позволяла за 3-6 месяцев подготовить высококвалифицированного рабочего, тогда как в школах ФЗУ для этого требовалось 3-4 года. ЦИТ получил задание обучить своими методами в течение года 10000 рабочих. Стоимость обучения этих рабочих была определена в 1,2 млн руб. Подготовка такого же количества рабочих в школах ФЗУ обошлась бы в 24 млн руб. [2]

Вот первые основные правила для всякого труда

Нужен боец, а не автомат

Как любая технология, отсекающая лень и болтовню, идеи Гастевабыли восприняты в штыки, подвергались неконструктивной критике. Вместо обоснованного указания на слабые места и предложений по улучшению, отвергалась сама идея. Часть статьи из журнала «Смена», № 16 за 1930 год.

«Нужно добиться того, чтобы рабочий стал придатком к машине», большего не нужно. К чему, мол, рабочему заниматься вопросами ликвидация кулачества как класса — он должен уметь применять нажим, лишь стоя у тисков! К чему рабочему думать об ударничестве — ему необходим лишь чёткий удар по зубилу под углом в столько-то градусов. Зачем шофёру обмозговывать все повороты революционной тактики — он должен лишь правильно поворачивать руль машины. Для чего печатнику знать правила арифметического счёта — ротация точно отбивает счёт отпечатанным листам.

Ведь для рабочего, по Гастеву, «вовсе не характерно его чисто субъективное развитие и образование, а для него характерно именно это производственное поведение». Если для бюрократов человек есть квитанция к чеку, то у Гастева — это один из болтов, винтов или рычагов машины.

Имеется постановление Совнаркома о том, что при начале строительства новых предприятий раньше всего необходимо построить школы ФЗУ. Этим обеспечивается подготовка квалифицированных рабочих ко времени пуска предприятия.

И что же? Это постановление всячески обходится.

Взять хотя бы сталинградский Тракторострой. Разговоры о конвейере, о разделении труда, об узкой специализации были использованы для полного игнорирования вопросов подготовки кадров. В результате многие тысячи рабочих, из которых две трети никогда производства не видели, пришли из деревни, набраны с бирж труда, эти рабочие оказались совершенно не приспособленными к методам и условиям работы на заводе.

Создали профкурсы. Дух Гастева заполнил эти курсы.

«Основной установкой проф. Курсов является подготовка эксплуатационных рабочих стандартного типа».

Вот до чего додумались на Тракторострое «стандартные рабочие»! Недурной фортель вместо выполнения директив правительства«. [3]

Интересно? Еще можно почитать

1) «Как правило, Уилсон работает одновременно над несколькими проектами, используя различные методики. Такой подход опять-таки весьма распространён среди творческих людей; он помогает избежать скуки и не зайти в тупик, а кроме того, дает неожиданный результат перекрёстного опыления идеями. Как правило, Уилсон использует минимум четыре различных подхода»…

2) Видео: 12 ШАГОВ: САМОАУДИТ и САМОРАЗВИТИЕ

3) Воскресным вечером 09 октября 2022 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT.RU пройдёт онлайн-лекция № 291: НОВЫЕ ТЕМЫ / ИДЕИ II

Источники