Руководство к практической работе информатика

Сборник

инструкций к практическим работам

 по информатике и ИКТ

практическое пособие

Составитель: учитель информатики и ИКТ        

ГБОУ СОШ № 1386 г. Москвы                                

Болдырева А.М.                                                

Москва 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Предисловие ……………………………………………………………………………………

4

2.

Практическая работа № 1 «Работа с клавиатурным тренажером» ……..

6

3.

Практическая работа № 2 «Работа с объектами на рабочем столе: выделение, перемещение, просмотр свойств, создание, переименование, удаление. Работа с окнами» ………………………………….

7

4.

Практическая работа № 3 «Выполнение операций с файлами и папками. Поиск файлов. Инсталляция программ» ……………………………..

9

5.

Практическая работа № 4 «Работа с дисками. Форматирование, сканирование, дефрагментация, запись информации» ………………………

12

6.

Практическая работа № 5 «Работа с информационно-поисковой системой» ………………………………………………………………………………………..

14

7.

Практическая работа № 6 (в зависимости от использования компьютерной программы по предметам общеобразовательного или профессионального цикла)………………………………………………………………..

16

8.

Практическая работа № 7 «Работа с графическим редактором» ………..

16

9.

Практическая работа № 8 «Создание графических объектов» ……………

19

10.

Практическая работа № 9 «Ввод и редактирование текста» ……………….

22

11.

Практическая работа № 10 «Форматирование текста» ……………………….

26

12.

Практическая работа № 11 «Вставка объектов в текст» ……………………..

29

13.

Практическая работа № 12 «Работа с таблицами в среде текстового редактора» ………………………………………………………………………………………

31

14.

Практическая работа № 13 «Создание рабочей книги и действия с ячейками» ………………………………………………………………………………………..

34

15.

Практическая работа № 14 «Редактирование данных в EXCEL» ………

36

16.

Практическая работа № 15 «Использование функций и формул в EXCEL» ……………………………………………………………………………………………

39

17.

Практическая работа № 16 «Построение диаграмм и графиков» ………..

43

18.

Практическая работа № 17 «Создание и редактирование базы данных» …………………………………………………………………………………………..

45

19.

Практическая работа № 18 «Поиск информации в базе данных» ……….

48

20.

Практическая работа № 19 «Печать данных с помощью отчетов» ………

50

21.

Практическая работа № 20 «Создание, отправление и получение электронного сообщения» ………………………………………………………………..

51

22.

Практическая работа № 21 «Поиск информации в Интернете» …………..

54

23.

Практическая работа № 22 «Создание линейных алгоритмов» …………..

56

24.

Практическая работа № 23 «Создание разветвленных алгоритмов» …..

59

25.

Практическая работа № 24 «Создание циклических алгоритмов» ………

63

26.

Практическая работа № 25 «Вычисление сумм и произведений элементов таблицы» ………………………………………………………………………..

66

Практическая работа № 1

Тема: Работа с клавиатурным тренажером.

Цель работы: познакомиться с общим видом клавиатуры, основными группами клавиш и их предназначением.

Обеспечение: настольные карточки с изображением клавиатуры (для безмашинного варианта); клавиатурный тренажёр (для машинного варианта).

Теоретическая часть:

Клавиатура – основное устройство для ввода символьной информации. Стандартная клавиатура имеет 101 клавишу.

Основные группы клавиш:

  1. алфавитно-цифровые клавиши. Они имеют двойные обозначения. Верхние надписи – для набора текста латинскими буквами, нижние надписи – для набора текста русскими буквами.
  2. управляющие клавиши: Shift – для перехода на строчные (или прописные) буквы, CapsLock – для перехода в верхний регистр.
  3. клавиши управления курсором. Курсор – это мигающий указатель места вставки символа, который появляется на экране при работе в текстовом редакторе:

←↑→↓ — клавиши указывают направление перемещения курсора;

Home – возврат курсора в начало строки;

End – переход курсора в конец строки;

PageUp, PageDown – клавиши обеспечивают «перелистывание» многостраничного документа в начало, в конец или рабочего поля вверх, вниз соответственно.

  1. функциональные клавиши: F1-F12.
  2. цифровая клавиатура размещается в правой части стандартной клавиатуры.

Специальные клавиши:

Enter – ввод команды либо создание нового абзаца (в текстовом редакторе);

Esc – отмена последнего действия или выхода из текущего режима программы;

Ins – переключение между режимами замены и вставки символов;

Delete – удаление выделенных объектов или символа справа от курсора;

Backspase (или длинная стрелка влево) – удаление символа слева от курсора;

Tab – переход к следующей позиции табуляции;

PrintScreen – вывод на принтер содержимого экрана;

Pause – остановка работы компьютера.

Ход работы:

(для безмашинного варианта)

  1. Ознакомьтесь с расположением клавиш на клавиатуре.
  2. Глядя на клавиатуру, ответьте, с помощью каких клавиш можно переключиться с английского языка на русский и наоборот.
  3. Для чего предназначена цифровая клавиатура? Покажите её на карточках.
  4. Назовите и покажите на карточках клавиши, использующиеся для мягкой перезагрузки компьютера?
  5. Не глядя на клавиатуру, попытайтесь назвать расположение букв русского алфавита.

 (для машинного варианта)

  1. Напечатайте свою фамилию, глядя на клавиатуру.

2.  Напечатайте ответы на вопросы, не глядя на клавиши:

  1. Имя?
  2. Адрес?
  3. Дата рождения?

3.  Напечатайте предложение, состоящее из всех букв алфавита:

“The guick brown fox jumps tne lazy dog”

?   Контрольные вопросы:

  1. Какие клавиши называются функциональными? Как они используются при решении различных задач?
  2. Какие клавиши входят в символьную клавиатуру?
  3. Что такое клавиша-переключатель?

Практическая работа № 2

Тема: Работа с объектами на рабочем столе: выделение, перемещение, просмотр свойств, создание, переименование, удаление. Работа с окнами.

Цель: научиться создавать, удалять, переименовывать папки, перемещать и выделять файлы, работать с ярлыками и пиктограммами, просматривать свойства документов, работать с окнами программ и документов.

Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000.

Теоретическая часть:

На рабочем столе отображаются пиктограммы с названиями, дающие ссылки на диски, папки (каталоги), прикладные (Word, Excel и др.) и системные (Мой компьютер, корзина и др.) программы, файлы документов. Пиктограмма имеет вид картинки, например, закрытой папки – , документа –  и др.

Ярлык – это короткий файл с расширением .lnk, который содержит адрес какого-нибудь диска, папки, другого файла. Пиктограммы ярлыка – это картинка с загнутой стрелкой.

Панель задач – это средство доступа к каскадному меню, программам и файлам. Она содержит кнопку ПУСК, индикаторы клавиатуры, часы, кнопки окон.

Окно объекта состоит из: строки заголовка, строки меню, панелей инструментов, рабочего поля, строки состояния. В рабочем поле, где размещается документ, имеются вертикальная и горизонтальная полосы прокрутки с бегунком.

Размеры окон можно изменять, перетягивая границы окна. Окно можно развернуть во весь экран – , закрыть – , вернуться к первоначальному виду – , свернуть в значок – .

Клавиши:

Alt + F4 – закрыть текущее окно.

Shift + Alt + F4 – закрыть несколько упорядоченных окон.

Щелчок правой кнопкой мыши на объекте вызывает контекстное меню. В нем можно выбрать пункт СВОЙСТВА.

Щелчок левой кнопкой мыши на объекте выделяет объект.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
  2. Не открывайте, не перемещайте, не удаляйте и не переименовывайте системные папки и файлы.
  3. Не форматируйте логические диски.
  4. Если компьютер не реагирует на ваши команды, обратитесь к преподавателю. Не старайтесь самостоятельно устранить неполадки.
  5. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Откройте окно объекта «Мой компьютер».
  1. Установите указатель мыши на значок папки «Мой компьютер».
  2. Дважды щелкните левой кнопкой мыши.

2. Выполните следующие действия с окном.
  1. Переместите окно:
  1. подведите указатель мыши к заголовку окна;
  2. переместите окно, удерживая нажатой кнопку мыши.
  1. Сверните окно:
  1. подведите указатель мыши к кнопке Свернуть;
  2. щелкните по кнопке.
  1. Разверните окно:
  1. подведите указатель мыши к кнопке Развернуть в заголовке окна;
  2. щелкните левой кнопкой мыши.
  1. Восстановите окно:
  1. подведите указатель мыши к кнопке Восстановить;
  2. щелкните по кнопке.
  1. Измените размеры окна:
  1. подведите указатель мыши к границе окна; добившись, чтобы указатель мыши представлял собой двойную стрелку, переместите границу окна, удерживая левую кнопку мыши.
  1. Закройте окно:
  1. подведите указатель мыши к кнопке Закрыть;
  2. щелкните по кнопке.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

  1. Откройте окно объекта «Мой компьютер».
  2. Измените размер окна так, чтобы появились полосы прокрутки. Поэкспериментируйте с полосами прокрутки. Выберите оптимальный (на ваше усмотрение) размер окна.
  3. Активизируйте контекстное меню рабочего поля окна.
  4. Поместите пиктограммы (значки) в окне четырьмя способами.
  5. Поместите пиктограммы, выбирая Большие или Маленькие значки, используя способы основного меню окна.
  6. Измените размещение пиктограмм в окне перетягиванием.
  7. Закончите работу и сдайте отчет.

3 уровень:

  1. Откройте окно диска С: или D:, или другого диска. Исследуйте характеристики диска: объем диска, объем диска в байтах и процентах свободного места на диске.
  2. Включите и выключите панели инструментов и строку состояния окна.
  3. Откройте любую папку, которая есть на диске. Поместите пиктограммы окна поочередно всеми способами, используя основное меню окна.
  4. Откройте 4 любые папки, которые размещаются на разных дисках.
  5. Сделайте поочередно активными окна.
  6. Упорядочьте окна на экране Сверху – вниз, а затем Слева – направо.
  7. Упорядочьте окна на экране каскадом. Сделайте активным окно «Мой компьютер».
  8. Сверните и закройте все окна. Закончите работу и сдайте отчет.

4 уровень:

  1. Откройте окно «Мой компьютер». Уменьшите размер окна до квадратного вида и перетяните в центр экрана. Поместите пиктограммы окна поочередно всеми способами, используя основное меню окна.
  2. Включите и выключите панели инструментов и строку состояния окна. Закройте окно «Мой компьютер».
  3. Откройте 4 любые папки, которые размещаются на разных дисках.
  4. Упорядочьте окна на экране всеми способами поочередно. Закройте все окна.
  5. Создайте ярлыки для любых файлов (на ваше усмотрение).
  6. Упорядочьте ярлыки на рабочем столе четырьмя способами.
  7. Переименуйте созданные ярлыки. Смените значки созданных ярлыков.
  8. Переместите один созданный ярлык в Корзину. Удалите ненужные ярлыки.
  9. Закончите работу и сдайте отчет.

?   Контрольные вопросы:

1 уровень:        

1. Перечислите элементы окна. Как изменить размер окна?        

2. Перечислите типы объектов.        

3. Перечислите назначение полос прокрутки.                                

2 уровень:

1. Для чего окно минимизируют? Как изменить размеры окна?

2. Чем отличается активное окно от пассивного?

3. Для чего предназначено контекстное меню?

4. Как открыть папку?

3 уровень:

1. Как активизировать контекстное меню?        

2. Каково назначение программы Scan Disk?        

3. Как можно поместить пиктограммы в окне и на рабочем столе?        

4. Каково назначение комбинации Alt + F4?          

5. Каково преимущество размещения пиктограмм в виде таблицы?        

4 уровень:

1. Как можно поместить окна на рабочем столе?

2. Какие темы рабочего стола и заставок известны?

4. Как исследовать свойства диска и файла?

5. Как включить и выключить панель инструментов окна?

Практическая работа № 3

Тема: Выполнение операций с файлами и папками. Поиск файлов. Инсталляция программ.

Цель: научиться создавать папки и ярлыки, работать с файлами и каталогами; осуществлять поиск файлов, научиться инсталлировать программы.

Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000.

Теоретическая часть:

Папки предназначены для хранения файлов и папок. Папка соответствует понятию каталога в MS — DOS. Папку создают с помощью команды Создать  Папка из пункта меню Файл или из контекстного меню рабочего поля окна.

Над объектами можно выполнять следующие операции: создание, удаление, открытие, закрытие, перемещение, пересылка (на дискету или по почте), копирование, вырезание, вставка, переименование, создание для папки ярлыка, просмотр свойств папки. Действия над объектами можно выполнять разными способами: с помощью основного меню окна, контекстного меню объекта, кнопок панели инструментов, комбинаций клавиш, методом перетягивания пиктограмм.

Документ создают с помощью команд Создать из меню Файл или контекстного меню рабочего поля папки — получают пиктограмму документа.

Каждому объекту — папке, файлу, программе и др. — можно поставить в соответствие ярлык. Ярлык — это специальная пиктограмма со стрелкой и ассоциированный с ней маленький файл, который содержит адрес объекта. Ярлыки создает пользователь. Названия ярлыкам система дает автоматически, но их можно редактировать. Назначение ярлыка — быстрое открытие объекта.

Над ярлыками осуществляются действия создания, вырезания, перемещения, копирования и переименования.

Если перемещают файл или папку в границах диска, то это происходит быстро — меняются только пути и названия (адреса) объектов у FAT, а сами объекты остаются на месте. Это действие выполняют методом перетягивания пиктограммы объекта в нужное предварительно открытое окно.

Перемещение на другой диск — это переписывание объектов на новое место и вырезание объектов со старого. Чтобы выполнить это действие методом перетягивания, надо нажать на клавишу Shift для объединения файлов в группу.

Копировать объект (делать копию) можно в любую папку, диск, дискету или на рабочий стол. Объект копируют методом перетягивания пиктограммы в нужное место; в этом случае нажимается клавиша Ctrl.

Выполнение копирования или перемещения способом перетягивания объектов  осуществляется нажатием не левой, а правой клавиши мыши. Отпустив клавишу, открывают меню, в котором выбирается команда Копировать или Переместить, или другая.

Удаление объекта — это отдельный вид перемещения в корзину. После удаления объект исчезает из окна и появляется в корзине. Объект находится в файловой системе на диске и может быть восстановлен на исходное место до тех пор, пока не выполнится команда ОЧИСТИТЬ КОРЗИНУ.

Буфер обмена — это часть оперативной памяти, куда копируют, перемещают объекты или их фрагменты с целью их вставки в другие объекты: Копировать (Ctrl + C) в буфер, Вырезать (Ctrl + X), Вставить (Ctrl + V) из буфера.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.

2. Не открывайте, не перемещайте, не удаляйте и не переименовывайте системные папки и файлы.

3. Следуйте порядку включения и выключения компьютера, чтобы не привести его в нерабочее состояние.

4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Создайте в рабочем диске папку Учебная.
  1. Откройте папку Мой компьютер.
  2. Откройте папку диск D:. Выберите пункт Файл.
  3. Выберите команду Создать.
  4. Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
  5. Выберите пункт Папка. В поле ввода имени введите название Учебная.

  6.   Нажмите кнопку Enter.

2. Откройте эту папку.

      1. Наведите указатель мыши на пиктограмму папки и дважды щелкните левой кнопкой мыши по значку.

3. Создайте в папке папку с именем вашей группы.
  1. Откройте папку Мой компьютер.
  2. Откройте папку диск D:. Выберите пункт Файл.
  3. Выберите команду Создать.
  4. Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
  5. Выберите пункт Папка. В поле ввода имени введите название вашей группы.
  6. Нажмите кнопку Enter.

4. Создайте в этой папке папку с именем – ваша ФАМИЛИЯ.

1. Повторите пункты 1 – 6 предыдущего задания. В поле ввода имени введите название вашей фамилии.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

  1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:

D:Учебная[имя группы][фамилия учащегося] ФИО.doc.

D:Учебная[имя группы][фамилия учащегося] Адрес.doc

  1. Откройте личную папку. Откройте в окне папки панель инструментов и строку состояния.
  2. Создайте текстовый документ. Введите свою фамилию, имя, отчество. Сохраните документ и закройте окно.
  3. Создайте и сохраните второй текстовый документ с именем Адрес и текстом – вашим адресом. Просмотрите свойства этих документов.
  4. Создайте ярлыки для личной папки и текстовых документов.
  5. Закончите работу и сделайте отчет.

3 уровень:

  1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:

D:Учебная[имя группы][фамилия учащегося] ФИО.doc.

D:Учебная[имя группы][фамилия учащегося] Адрес.doc

  1. Введите текст в созданные файлы. Сохраните документы.
  2. Переместите два ярлыка из личной папки в папку Учебная. Скопируйте один текстовый документ из личной папки в папку Учебная способом перетягивания пиктограмм файла. Скопируйте второй текстовый документ из личной папки в папку Учебная, используя буфер обмена.
  3. Удалите все файлы и ярлыки из папки Учебная (кроме личной).
  4. Верните ярлыки из корзины в исходную папку. Закончите работу и сделайте отчет.

4 уровень:

  1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:

  D:Учебная[имя группы][фамилия учащегося]

  1. Найдите на диске файл SOL.EXE и скопируйте его в личную папку. Проверьте свойства этого файла.
  2. Установите в личную папку программу, предложенную преподавателем, и создайте ярлык запуска программы на рабочем столе. Переименуйте ярлык и смените значок ярлыка.
  3. Удалите ярлык в Корзину.
  4. Восстановите все удаленные файлы. Закончите работу и сделайте отчет.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Что такое файл? Как его открыть?        

2. Что такое операционная система?        

3. Что такое каталог?        

4. Как войти в папку?

2 уровень:

1. Из чего состоит имя файла?

2. Какое назначение каталога?

3. Для чего создают архивные файлы?

4. Каково назначение контекстного меню?

5. Как открыть документ?

3 уровень:

1. Что выполняет команда md c:onetvo?                

2. Как запустить Проводник?        

3. Какие действия выполняются над папками и ярлыками?        

4. Как проверить свойства папки или файла?        

5. Что такое корзина, и какие действия выполняются с файлами корзины?

4 уровень:

1. Сколько места занимает ярлык на  диске?

2. Для чего необходим буфер обмена?

3. Как инсталлировать программу в ПК?

4. Для чего необходим Проводник и какова его структура?

5. Как открыть файл с помощью Проводника?

Практическая работа № 4

Тема:  Работа с дисками. Форматирование, сканирование, дефрагментация, запись информации.

Цель работы: сформировать навыки работы с дисками; изучить процессы форматирования дискет и копирования файлов, процедуру дефрагментации дисков; научиться проводить процедуру проверки диска на наличие логических и физических ошибок, а также запись и удаление информации с дискет.

Программное обеспечение: ОС Windows 9х, 2000; дискеты размером 3,5″.

Теоретическая часть:

Вспомним основные понятия темы.

Сектор диска – это минимальная единица чтения и записи данных на диске.

Кластер диска – группа секторов на диске, выделяемых файлу как единое целое.

Таблица размещения файлов (FAT) – это список кластеров диска, по которому ОС находит все части необходимого файла.

Форматирование – процесс разбивки диска на сектора и дорожки средствами ОС.

Дефекты диска – это нарушения поверхности жёсткого диска. Они возникают редко и обычно связаны с естественным износом диска.

Логические ошибки диска – нарушения в файловой системе. На жёстком диске они возникают в результате неправильного завершения работы с операционной системой или с отдельными программами.

Фрагментация – явление, при котором в процессе удаления и перезаписи файлов на диске через некоторое время образуется много пустых кластеров, а также много файлов, записанных в кластерах на разных участках диска.

Дефрагментация – оптимизация дискового пространства, упорядочение кластеров, относящихся к одному файлу.

Инсталляция (от англ. Install  устанавливать) – установка на жёсткий диск компьютера программного обеспечения с оригинала, обычно хранящегося на установочном диске в сжатом виде.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Не начинайте работу без разрешения преподавателя.

2. Не удаляйте программы и файлы, которые установлены в компьютере.

3. При работе с дискетами не допускайте их адени; не кладите на монитор или системный блок. Это приводит к их перемагничиванию, порче.

4. Корректно вставляйте дискеты в дисковод и также их извлекайте из дисковода.

4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Произведите форматирование дискеты.
  1. На дискете 3,5» снимите защиту от записи, переместив пластмассовый движок в корпусе дискеты так, чтобы было закрыто защитное отверстие в корпусе.
  2. Щёлкните правой кнопкой мыши по пиктограмме «Диск 3,5 (А» и выберите в контекстном меню команду Форматировать.
  3. В появившемся диалоговом окне будет указана ёмкость диска. Выберите способ форматирования, установив соответствующий переключатель в одно из положений.
  4. В диалоге Форматирование можно задать метку диска для облегчения распознавания содержимого дискеты.
  5. Щёлкните по кнопке Начать.
  6. После выполнения форматирования нажмите кнопку Закрыть.

2. Осуществите копирование содержимого одной дискеты на другую.
  1. Вставьте исходную дискету в дисковод.
  2. Щёлкните правой кнопкой мыши по пиктограмме гибкого диска в левой части окна Проводник и выберите в контекстном меню пункт Копировать диск.
  3. В появившемся окне Копирование диска щёлкните мышью по пиктограмме исходного диска и затем – по кнопке Начать.
  4. После чтения исходного диска появится сообщение «Вставьте диск, на который будет производиться копирование, и нажмите кнопку ОК».

5.   По окончании копирования щёлкните по кнопке Закрыть.

3. Осуществите дефрагментацию жёсткого диска.
  1. Щёлкните по кнопке Пуск и выберите команду Программы – Стандартные – Служебные – Дефрагментация диска;
  2. В появившемся диалоговом окне Выбор диска задайте диск, подлежащий дефрагментации, и нажмите ОК;
  3. В следующем окне вы можете управлять процессом дефрагментации: прекратить его (кнопка Стоп), прервать на время (кнопка Пауза) и вызвать подробную карту логического диска (кнопка Сведения);

4. По окончании дефрагментации появится окно сообщения, которое следует закрыть, щёлкнув по кнопке ОК.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

Выполните проверку дисков на вашем компьютере.  

3 уровень:

Возьмите дискету, на которой хранится не нужная для Вас информация, и отформатируйте его на 1,44 Мб.                                                          

4 уровень:

Создайте системную дискету с помощью команды Форматировать.

?   Контрольные вопросы:

1 уровень:

  1. Что такое форматирование диска?

2.   Что такое дефрагментация?

2 уровень:

1.   Зачем нужна дефрагментация диска?

2.   Какие режимы форматирования дисков вам известны?

3 уровень:

  1. Как получить сведения о свободном пространстве на диске? Назовите известные вам способы.
  2. Как форматируются дискеты с помощью диспетчера файлов?

4 уровень:

  1. Что такое метка диска, и как её отредактировать?
  2. В чём заключается проверка диска с помощью ScanDisk?

Практическая работа № 5

Тема: Работа  с  информационно-поисковой  системой.

Цель: научиться  самостоятельно  работать  с  информационно — поисковой  системой; находить нужную информацию.

Программное обеспечение: ОС Windows 9х, 2000; программа – информационно-поисковая система.

Теоретическая часть:

Основной функцией поисковых систем является оперативное предоставление  нужной информации, извлекаемой из имеющейся информации в компьютере.  Когда  пользователь  обращается к поисковой  системе  с  запросом, в операционной системе Windows 9x, 2000, XP имеется мощное средство поиска, которое вызывается из главного меню. НАЙТИ – пункт, позволяющий вести поиск объектов (нужных файлов, папок, информации по отдельным фразам или ключевым словам) на вашем компьютере и на компьютерах сети.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1.Во время работы выполняйте указания преподавателя.

2. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.

3. Прекращайте работу при появлении необычного звука, запаха или самовольного выключения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.

4. После выполнения работы не забудьте выключить монитор компьютера.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Запустите информационно-поисковую систему.

1.  Первый способ: в главном меню откройте Файл, выберите Найти. Появится окошко Обычный поиск. Ниже увидите Расширенный поиск, Найти в документе.

2.  Второй способ: нажмите кнопку Пуск / Найти / Файлы и Папки. Откроется окошко Результаты поиска.

2. Выполните поиск файла Родной язык.

1. Наберите текст 1. Создайте файл Осень.

1. Вторым способом нажмите на  клавишу Изображение, музыка или видео. Далее выберите «Изображение и фотографии». Нажмите кнопку Найти.

2. Установите мышку на выражении «Указать имя файла или ключевые слова». В окошке наберите имя файла Родной язык.

3. Нажмите кнопку Найти. В окошке появится результат поиска: появится файл или ПОИСК НЕ ДАЛ РЕЗУЛЬТАТОВ.

3. Осуществите поиск по фразе или ключевому слову.

1. Первым способом в окошке наберите фразу, которую необходимо найти: Упразднить язык…

2. Нажмите кнопку Найти. Появится результат поиска – название файла, где находится ваша фраза.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. Найдите одним из способов файл с рисунком Осень.

3 уровень:

1. Создайте свой файл. Назовите его. Поместите в нем любую информацию.

2. Найдите файл по любой фразе, которую вы выберите.

4 уровень:

1. Создайте свой файл. Назовите его. Поместите в нем любую информацию.

2. Несколькими способами найдите эту информацию, выполнив как обычный поиск, так и расширенный поиск.                                                                        

                                                                                                ТЕКСТ 1

Родной язык.

Не плодородием нив, не различием одежды, не природной красотой страны, не крепостью городов и замков процветают народы, а больше всего тем, что берегут и употребляют свой язык, который сплачивает общество, крепит дружбу и братство. Язык – это узы всеобщей любви, мать единства, отец общества, страж государства. Упразднить язык – все равно что погасить солнце, нарушить мировой порядок, лишить мир жизни славы.

?   Контрольные  вопросы:

1 уровень:

1. Для чего предназначены информационно-поисковые системы?

2. Что такое информационно-поисковая система?

2 уровень:

1. Каковы основные правила поиска по ключевым словам?

2. Можно ли задавать для поиска целые выражения?

3 уровень:

1. По каким параметрам можно вести поиск?

2. Сформулируйте основные правила записи ключевых слов?

4 уровень:

1. Как выполняется расширенный поиск?

2. Укажите особенность каждой информационно-поисковой системы, которая вам известна?

Практическая работа № 6

Работа выполняется при наличии одной из компьютерных программ по общеобразовательным предметам. Инструкция к работе не предоставляется ввиду многообразия вариантов компьютерных программ.

Практическая работа № 7

Тема:  Работа с графическим редактором.

Цель: изучить элементы окна графического редактора Paint, рассмотреть приёмы рисования простейших фигур.

Оснащение: ОС Windows 9x, 2000; графический редактор Paint.

Теоретическая часть:

PAINT – растровый редактор, создающий изображения в виде набора пикселов. Рисунки, создаваемые редактором Paint, называют растровыми или точечными.  Редактор позволяет с помощью мыши выполнять чёрно-белые и цветные рисунки. С помощью инструментов редактора можно создавать контуры и выполнять заливку цветом, рисовать прямые и кривые линии.

Запуск программы Paint осуществляется нажатием на кнопку Пуск на панели задач и выбором команды Программы – Стандартные – Paint.

Панель инструментов в левой части открывшегося окна содержит 16 кнопок-пиктограмм. Назначение каждой кнопки можно прочесть на всплывающей подсказке,, появляющейся при наведении на неё указателя мыши. Среди инструментов панели имеются Карандаш, Кисть, Ластик, Заливка, Выбор цветов.

Палитра размещается в нижней части экрана. Слева на панели палитры имеются два перекрывающихся квадрата, из которых верхний окрашен в основной цвет, а нижний – в фоновый цвет.

Для рисования линий в редакторе предусмотрены инструменты:

линия – рисование прямых линий;

карандаш – рисование произвольных линий;

кривая – рисование кривых линий.

В редакторе Paint имеется инструмент Надпись, с помощью которого можно в создаваемый рисунок ввести какой-нибудь текст.

Для удаления фрагмента рисунка достаточно выделить фрагмент и нажать клавишу DELETE. Чтобы удалить весь рисунок, нужно войти в меню Рисунок и щёлкнуть по опции Очистить.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Строго выполняйте инструкцию к работе, чтобы не было сбоя в программе. В случае, если компьютер не будет выполнять ваши команды, сами не пытайтесь исправить положение. Обязательно обратитесь к преподавателю.

2.  После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.

3. Корректно выключите компьютер, соблюдая последовательность.

Образец выполнения заданий:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Нарисуйте линию.
  1. Запустите программу Paint нажатием на кнопку Пуск на панели задач и выбором команды Программы – Стандартные – Paint.

2. Выберите инструмент для рисования (щелчок левой кнопкой мыши по пиктограмме Линия или Карандаш).

3.  Задайте с помощью палитры цвет.

4. При рисовании инструментом Линия выберите ширину линии, щёлкнув по нужной пиктограмме под панелью инструментов.

5. Щёлкните мышью в начальной точке линии и протяните указатель до конечной точки. После этого отпустите кнопку.

2. Создайте  в редакторе Paint надпись: «Урок информатики».
  1. Щёлкните по пиктограмме инструмента Надпись и вытяните указателем мыши прямоугольник, в котором будет помещён текст. При этом в окно редактора будет выведена панель Шрифты.
  2. На панели Шрифты задайте нужный шрифт, размер и начертание. Наберите надпись.
  3. Отрегулируйте размер прямоугольной рамки надписи и её положение.
  4. С помощью палитры выберите цвет текста (щелчок левой кнопкой по нужному цвету) и заливку прямоугольника надписи (щелчок правой кнопкой).
  5. Для вставки полученной надписи в рисунок щёлкните мышью в любом месте вне надписи.

Задание для самостоятельной работы:

2 уровень:

Нарисуйте конверт, используя инструменты Прямоугольник и Линия:

3 уровень:

С помощью инструментов Линия, Эллипс и Заливка нарисуйте логотип:

4 уровень:

Нарисуйте следующие рисунки, используя различные инструменты:

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

  1. Какие инструменты для рисования замкнутых фигур имеются в Paint?
  2. Как задать цвет контура фигуры?

2 уровень:

  1. Перечислите способы выделения фрагмента рисунка.
  2. Опишите операции перемещения и растяжения фрагмента.

3 уровень:

  1. Как выполнить поворот фигуры?
  2. Какие отражения возможны в Paint и как они выполняются?

4 уровень:

  1. Опишите операции копирования и вставки фрагмента с помощью буфера обмена.
  2. В каких форматах возможно сохранение рисунка, созданного в Paint?
  3. Как удалить фрагмент? Как очистить рисунок?

Практическая работа № 8

Тема: Создание графических объектов.

Цель: научиться создавать графические изображения и их редактировать.

Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; графический редактор Paint.

Теоретическая часть:

Компьютерная графика — это создание и обработка изображений (рисунков, чертежей и т.д.) с помощью компьютера. Различают два способа создания предметных изображений — растровый и векторный, соответственно, два вида компьютерной графики — растровую и векторную.

Растровая графика. Изображения состоят из разноцветных точек – пикселей (от англ. pixel — точка), которые в совокупности и формируют рисунок. Растровое изображение напоминает лист бумаги в клеточку, на котором каждая клеточка закрашена каким-либо цветом.

Каждый растровый рисунок имеет определенное число точек по горизонтали и вертикали. Эти два числа характеризуют размер рисунка. Размер рисунка в пикселях записывают в следующем виде: число пикселей по горизонтали * число пикселей (число рядов пикселей) по вертикали. Например, для системы Windows типичные размеры экрана дисплея в пикселях: 640×480, 1024×768, 1240×1024. Чем больше число пикселей содержится по горизонтали и вертикали при одних и тех же геометрических размерах рисунка, тем выше качество воспроизведения рисунка.

Кроме размеров рисунок характеризуется цветом каждого пикселя. Таким образом, для создания или сохранения растрового рисунка необходимо указать его размеры и цвет каждого пикселя.

Векторная графика. Изображение строится при помощи математического описания объектов, таких как линия, круг, прямоугольник. Такие простые объекты называются примитивами. С их помощью создаются более сложные объекты.

Для создания объектов-примитивов в векторной графике используют простые команды: Рисовать линию от точки А до точки Б или Рисовать круг радиусом А с центром в точке Б. Такие команды воспринимаются устройствами вывода для рисования объектов.

Векторная графика полностью использует все преимущества разрешающей способности того конкретного устройства, на которое выводится рисунок. Векторные команды просто сообщают устройству вывода, что необходимо нарисовать объект заданного размера, используя столько точек, сколько возможно. Другими словами, чем больше точек сможет использовать устройство для создания рисунка, тем лучше он будет выглядеть.

Векторная графика позволяет также легко редактировать отдельный объект в рисунке, не влияя на другие его части.

Панель инструментов – основное (но не единственное) средство для роботы с изображениями.

Панель инструментов PAINT:

           

произвольные ножницы        прямоугольные ножницы      

ластик                                                 заливка

выбор цвета        масштаб

карандаш        кисть

распылитель        надпись

линия        кривая

прямоугольник        многоугольник

эллипс        скругленный прямоугольник

Панель Палитра цветов

Основной цвет

Цвет фона

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.

2. Строго выполняйте инструкцию к работе.

3. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.

4. Не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Запустите графический редактор.

1. Выполните команду Пуск Программы Стандартные PAINT.

2. Выберите цвет фона.

1. Подведите указатель мыши к палитре цветов (цветные квадратики) и щелкните правой кнопкой мыши по выбранному цвету.

3. Выберите цвет рисования.

1. Подведите указатель мыши к палитре цветов и щелкните левой кнопкой мыши по выбранному цвету.

4. Нарисуйте линию.
  1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Линия на панели инструментов.
  2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
  3. В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши. Не отпуская ее, протяните линию на нужную длину.

4. Отпустите кнопку мыши.

5. Постройте квадрат.
  1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Прямоугольник на панели инструментов.
  2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
  3. Нажмите клавишу Shift.
  4. В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши. Не отпуская ее, создайте контур квадрата.
  5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.

7. Постройте многоугольник.
  1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Многоугольник на панели инструментов.
  2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
  3. В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши. Не отпуская ее, создайте одну сторону многоугольника.
  4. Установите указатель мыши в точку следующего угла многоугольника и щелкните мышью.
  5. Для завершения многоугольника дважды щелкните мышью в точке последнего угла.

8. Постройте круг.
  1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Эллипс на панели инструментов.
  2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
  3. Нажмите клавишу Shift.
  4. В рабочем поле нажмите кнопку мыши. Не отпуская ее, создайте контур круга.
  5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

         

  1. Нарисуйте простые изображения с помощью панели инструментов.
  2. Измените атрибут инструментов и нарисуйте те же самые изображения.
  3. Сохраните рисунок на диске. Напечатайте рисунки.
  4. Создайте рисунок мороженого.
  5. Напечатайте рисунок. Закройте программу. Сдайте отчет.

3 уровень:

  1. Нарисуйте фигуры, используя ЛИНИЮ, не отрывая пера.

  1. Нарисуйте животных.
  2. Нарисуйте робота, используя ПРЯМОУГОЛЬНИК.
  3. Нарисуйте зонтик, используя ЭЛЛИПС и КРИВУЮ.
  4. Нарисуйте и подпишите математические фигуры, сделайте заливку фигур.

  1. Сохраните рисунки на диске. Напечатайте их. Закройте программу. Сдайте отчет.

4 уровень:

На выбор:

  1. Сделайте приглашение на праздничный обед.
  2. Создайте рекламный проспект училища (лицея).
  3. Разработайте эскиз герба училища.
  4. Выполните построение плана двора училища (лицея).
  5. Создайте этикетку на диск (дискету, кассету или др.).
  6. Выполните морской пейзаж.

7.  Напечатайте рисунок. Сохраните рисунок на диске. Закройте программу. Сдайте отчет.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Как запустить редактор?        

2. Как построить линию?        

3. Как выделить объект?

2 уровень:

1. Как построить квадрат и круг?

2. Как изменить размер рисунка?

3 уровень:

1. Какие способы копирования изображений вы знаете?        

2. Каково использование клавиши shift при рисовании?        

3. Укажите использование сетки.        

4 уровень:

1. Как ввести надпись в рисунок?     

2. Как отразить и повернуть рисунок?  Как его растянуть?

Практическая работа № 9

Тема: Ввод и редактирование текста.

Цель: научиться создавать, редактировать и форматировать документы.

Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.

Теоретическая часть:

Настройка редактора. Наличие в рабочем поле І-подобного (текстового) курсора дает возможность вводить текст. Перед первым сеансом пользователь готовит среду к работе. С помощью команд основного меню или кнопок панелей инструментов можно задать нужные параметры (режимы) программы. Чаще выполняют такие действия:

  1. включить панели инструментов и линейку (Вид);
  2. задать параметры страницы: ее размер и поля (Файл  Параметры страницы);
  3. выбрать вид документа (Вид);
  4. задать размер абзацного отступа;
  5. задать название шрифта, размер символов, способ выравнивания текста;
  6. включить или выключить средства автоматической проверки правописания;
  7. присвоить пароли документу, если его надо защитить.

Для ввода текста надо включить линейки, нужные панели. Чаще используются панели Стандартная, Форматирования, Рисования.

После ввода параметров программы, включения линеек и панелей инструментов можно вводить текст.

Основные правила ввода текста:

  1. не нажимайте на клавишу ввода для перехода на новый ряд;
  2. не нажимайте на клавишу Пробел для создания абзацных отступов и центрирования текста;
  3. не нажимайте на клавишу Backspace, чтобы переместить курсор к позиции с ошибкой;
  4. чтобы получить большую букву, нажмите на клавишу Shift;
  5. следите, чтобы не была нажата клавиша Caps Lock, иначе все буквы будут большими;
  6. помните, что следующий абзац (после нажатия на клавишу ввода) унаследует вид (стиль) предыдущего.

С помощью команд пункта Файл или кнопок стандартной панели инструментов, которые их дублируют, над текстовым документом можно выполнить такие важнейшие операции:

  1. Создать новый документ (Создать…, Ctrl + N);
  2. Открыть старый документ (Открыть…, Ctrl + O);
  3. Сохранить на диске (Сохранить, Shift + F12);
  4. Сохранить с новым именем (Сохранить как…);
  5. Закрыть (Выход);
  6. Печатать (Печать…, Ctrl + P);
  7. Задать параметры страницы (Параметры страницы…) и другие.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
  2. Не открывайте и не изменяйте, не перемещайте, не удаляйте и не переименовывайте системные файлы.
  3. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
  4. Корректно выключите компьютер.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Запустите текстовый редактор и просмотрите его меню.
  1. Выполните команду Пуск Программы Microsoft Word;
  2. Для просмотра меню щелкните по названию меню левой кнопкой мыши.

2. Введите текст, предложенный преподавателем—Текст1.

1.   Наберите с клавиатуры текст.

3. Задайте параметры страницы.
  1. Выполните команду Файл Параметры страницы;
  2. Откройте вкладку Поля;
  3. Введите значения полей: левое поле –2,5 см, правое – 1,5 см, снизу и сверху – 2 см;
  4. Выберите ориентацию страницы – Книжная;
  5. Откройте вкладку Размер бумаги;
  6. Выберите размер бумаги А5;
  7. Нажмите ОК.

4. Смените шрифт и его размер.

  1. Выделите текст;
  2. Выполните команду Формат Шрифт;
  3. Откройте вкладку Шрифт;
  4. Выберите шрифт Times New Roman, размер –14;
  5. Нажмите ОК.

5. Задайте способ выравнивания текста — по ширине.
  1. Выполните команду Формат Абзац;
  2. Откройте вкладку Отступы и интервалы;
  3. Выберите в списке Выравнивание — по ширине: левой кнопкой мыши щелкните на кнопку , в открывшемся списке выберите – по ширине;
  4. Нажмите ОК.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень (I часть):

  1. Включите панели инструментов Стандартная и Форматирования и линейку. Задайте вид документа – Разметка страницы.
  2. Во введенном Тексте 1 добавьте параметры страницы: ориентация – Альбомная, зеркальные поля, переплет – 1 см.
  3. Измените шрифт текста и его размер —Courier New, 14.
  4. Проверьте, заданы ли параметры: Автоматически проверять орфографию и Всегда предлагать замену.
  5. Задайте единицы измерения на линейке – сантиметры.
  6. Задайте режим – показывать границы области текста.
  7. Выберите язык для проверки правописания – украинский или русский.
  1. Задайте режим автоматического переноса слов.
  2. Задайте отступ первой строки абзаца – 1 см.
  3. Дайте название данному документу — по вашей фамилии.
  4. Сохраните документ.

(II часть)

1. Наберите предложенный текст – Текст 2.

2. Повторите задания I части.

3. Закройте документ. Закончите работу. Сдайте отчет.

3 уровень (I часть):

  1. По Тексту 1 задайте форматирование.
  2. Проверьте правописание и исправьте ошибки.
  3. Задайте время автосохранения документа — 8 минут.
  4. Задайте пароль для открытия документа – 12345.
  5. Сохраните текст.

(II часть)

1. По Тексту 2 составьте свое резюме и отредактируйте его.

2. Закончите работу. Сдайте отчет.

4 уровень (I часть):

  1. Составьте свою автобиографию по следующему плану:
  1. Название типа документа (Автобиография);
  2. Фамилия, имя, отчество автора;
  3. Дата рождения (число, месяц, год);
  4. Место рождения;
  5. Сведения об образовании (полное название всех учебных заведений);
  6. Сведения о трудовой деятельности;
  7. Сведения об общественной работе;
  8. Семейное положение и состав семьи (родители, жена/муж, дети);
  9. Домашний адрес и номер телефона;
  10. Дата составления;
  11. Подпись.

Все сведения в автобиографии излагаются от первого лица (я учился, имею государственные награды) и в хронологическом порядке; без литературных эпитетов и бытовых выражений.  

  1. Задайте форматирование. Прочитайте еще раз и отредактируйте.
  2. Создайте буквицу в первом и втором абзацах.
  3. Введите название текста. Для него задайте стиль – Заголовок 1.
  4. Измените стиль заголовка своим стилем – Мигающий: основан на стиле Обычный  (размер шрифта 16, выравнивание по центру, полужирный курсив, Arial, красного цвета, анимация – неоновая реклама, расстояние после абзаца – 12 пт).
  5. Сохраните и закройте документ.

(II часть)

1.   Создайте приглашение на танцевальный вечер. Документ должен содержать графику, анимацию текста, списки, табуляцию, цветовое оформление текста.

2.   Сохраните и закройте документ. Закончите работу. Сдайте отчет.

ТЕКСТ № 1

Для того чтобы уверенно работать с текстовыми редакторами и настольными издательскими системами, необходимо освоить и уяснить некоторые сведения из издательского дела.

Особую значимость при подготовке и формировании текста для издания имеют шрифты. Шрифты — основное изобразительное средство издательских систем, с их помощью можно добиться большей художественной выразительности текста.

Шрифты различаются по гарнитуре, начертанию, размеру и назначению. Гарнитурой называется совокупность шрифтов одного рисунка во всех начертаниях и кеглях. Кегль — размер шрифта, определяемый размером литеры по вертикали, исчисляемый в пунктах.

Буквы располагаются по базовой линии. Расстояние между строками называют интерлиньяжем. Отношение толщины основных и дополнительных элементов определяет контрастность шрифта. Форму букв шрифта определяют цветность и ритм. Отношение высоты  буквы к её ширине называют шириной шрифта.

Шрифт на компьютере — это файл или группа файлов, обеспечивающих вывод текста на печать со стилевыми особенностями шрифта.

ТЕКСТ № 2

Резюме

Резюме – это документ о личностных и профессиональных данных. Его составляют для приема на работу. Особенностью такого документа является краткость (его объем, как правило, не превышает одной страницы). В резюме информация о профессиональной деятельности и образовании представлена в обратном хронологическом порядке.

Графа «Дополнительная информация» содержит информацию о навыках или достижениях в какой-нибудь отрасли, например, сведения о владении иностранными языками и навыками работы на компьютере, умении управлять автомобилем, участии в научных конференциях, наличии печатных работ, общественной деятельности, интересах претендента и т.д.

В резюме можно определить цель – должность (работу), на которую претендует автор, и желаемую заработную плату.

?   Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Как запустить программу-редактор?        

2. Как закрыть окно документа?                  

3. Какое стандартное название имеет окно документа?        

2 уровень:

1. Из каких элементов состоит окно программы Word?

2. Как минимизировать окно документа и программы?

3. Как включить панель инструментов и линейки?

3 уровень:

1. Какие способы отображения документа вам известны?        

2. Каково назначение линеек и панелей инструментов?        

3. Как задать параметры страницы и размер шрифта?        

4 уровень:

1. Как задать пароль документу и единицы измерения линеек?

2. Как настроить программу для работы?

3. Как добавить кнопки на панель инструментов?

Практическая работа № 10

Тема: Форматирование текста.

Цель: изучить процесс форматирования текста, приобрести навыки форматирования символов, абзацев и страниц.

Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.

Теоретическая часть:

Программа текстового процессора разбивает текст на составляющие элементы, к которым относятся: страницы, абзацы, символы. Каждому из этих элементов приписываются определённые признаки, называемые форматом.

Формат элемента текста (страницы, абзаца, символа) – это свойство данного элемента. Процесс задания форматов в программах обработки текста называется форматированием.

Абзац в документе Word – это фрагмент текста, завершаемый знаком абзаца ¶. Этот знак является скрытым символом, который вводится всякий раз, когда вы нажимаете клавишу ENTER.

Форматирование символов направлено на отдельные буквы, слова, текстовые фрагменты и заключается в выборе гарнитуры и размера шрифта, начертания (курсив, полужирные и т.д.), цвета шрифта, межсимвольного расстояния и прочее.

Для форматирования символов используют основные  клавиши Ctrl+Shift+I или Ctrl+I – начертание курсивом, Ctrl+Shift+B или Ctrl+B – полужирное начертание, Ctrl+Shift+U или Ctrl+U – подчёркивание; используется панель инструментов ФОРМАТИРОВАНИЕ, диалога ШРИФТ.

Форматирование абзаца  задаёт параметры расположения абзаца относительно полей страницы и относительно соседних абзацев, определяет межстрочный интервал и абзацный отступ.

Для форматирования абзацев используют панели инструментов ФОРМАТИРОВАНИЕ, диалоговое окно АБЗАЦ.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

  1. Во время работы не присоединяйте и не отсоединяйте кабели, не трогайте разъёмы, провода и розетки.
  2. Не пытайтесь самостоятельно устранить неисправности в работе компьютера.
  3. Во время работы не ударяйте по клавиатуре, не кладите книги и тетради на клавиатуру.
  4. При появлении программных ошибок или сбоях программы немедленно обратитесь к преподавателю.
  5. Делайте промежуточное сохранение данных.
  6. После окончания работы закройте все активные программы и корректно выключите компьютер.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1.Установите отступ красной строки абзаца 5см.
  1. Наберите Текст 1.
  2. Установите курсор в первую строку форматируемого абзаца.
  3. Установите указатель мыши на верхний треугольник горизонтальной линейки.
  4. Нажмите левую кнопку мыши и перетащите треугольник в нужное положение.

2.Установите ширину абзаца 15см.
  1. Выделите абзац.
  2. Установите указатель мыши на левый нижний треугольник линейки.
  3. Нажмите левую кнопку мыши и перетащите треугольник в нужное место.
  4. Установите указатель мыши на правый нижний треугольник линейки.

5. Нажмите левую кнопку мыши и перетащите треугольник в нужное место.

3.Выравняйте абзац.
  1. Выделите абзац.

2. С помощью кнопок панели инструментов Форматирование установите выравнивание абзаца по левому краю.

4.Отформатируйте абзац с помощью диалогового окна АБЗАЦ.
  1. Выделите абзац.
  2. Выполните команду Формат – абзац.
  3. Активизируйте вкладку Отступы и интервалы.
  4. В текстовом поле Интервалы в поле списка Перед установите величину отбивки перед абзацем 6пт; в поле списка После установите величину отбивки после абзаца 4пт.
  5. В поле списка Междустрочный установите полуторную величину интервала между строками.
  6. В текстовом поле Отступ установите: слева – 0,5см, справа — 1,35 см.

7.   Нажмите ОК.  

5.Установите гарнитуру шрифта Arial Cyr.
  1. Выберите первую строку.
  2. Выберите команду Формат в Горизонтальном меню.
  3. Выберите Шрифт в Ниспадающем меню.
  4. Установите гарнитуру шрифта Arial Cyr.
  5. Нажмите ОК.

6. Установите размер шрифта 16 и гарнитуру Times New Roman.

1. С помощью панели инструментов Стандартная      выполните указанные действия.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. Для первого абзаца заданного текста установите:

            — отступ красной строки 5 см;

            — границы абзаца 2-14см;

            — межстрочное расстояние 8 пунктов;

            — отбивку после первого абзаца 4 пункта.                    

3 уровень:

1. Для второго абзаца заданного текста:

   — оформите абзац рамкой и узором;

   — отформатируйте текст по ширине;

   — установите расстояние между буквами текста 5 пунктов;

   — сместите символы относительно базовой линии строки на 2 пункта.

4 уровень:

1. Подготовьте бланк своего учебного заведения и напечатайте на нём справку о том, что вы обучаетесь в данном учебном заведении.                                                                                                

ТЕКСТ 1

Витамин Е значительно быстрее разлагается в теле у курящих людей. Исследование, проведенное в университете штата Орегон, показало, что в плазме крови у курильщиков содержание витамина Е сокращается на 13% быстрее, чем у некурящих.

Еще быстрее концентрация витамина падает в тканях организма. Витамин Е является важным антиоксидантом. Его недостаток приводит к повреждению тканей токсинами и свободными радикалами, что может вести к развитию рака. Поэтому курящим людям необходимо увеличить количество витамина Е, получаемого с пищей.

Однако витамин Е содержится в основном в жирной пище, которую в борьбе с лишним весом часто исключают из диеты. Это ведет к систематической нехватке витамина Е у многих людей.

 Содержится витамин Е в растительном масле, авокадо, маргарине, подсолнечных семечках, жирной рыбе, яйцах, фундуке, хлопьях к завтраку из непросеянной муки и в шпинате.

?   Контрольные вопросы:

1 уровень

  1. Что такое шрифтовое оформление текста? Как оно осуществляется?
  2. По каким внешним признакам можно определить неправильно введенное слово или грамматическую ошибку в предложении?

2 уровень

1.  Что такое абзац? Какие параметры в оформлении текста связаны с этим  термином?

2.  Для каждого из приведенных ниже образцов текста определите начертание:

 Начертание символов

Начертание символов

Начертание символов

Начертание символов

3 уровень

1.  Выполните команду Формат-Абзац. Рассмотрите вкладку «Отступы и интервалы» и определите, в каких единицах измеряются отступы, интервалы и отступ первой строки абзаца.

2.   Как фрагмент текста залить цветным фоном?

4 уровень

1.   Какие существуют эффекты анимации над шрифтами?

2.   Как разъединить один абзац на два?

Практическая работа № 11

Тема: Вставка объектов в текст.

Цель: овладеть основными приёмами работы с иллюстрациями: вставка, изменение    размеров, перемещение рисунка.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.

Теоретическая часть:

Объект – это автономный элемент документа. Его можно перемещать, изменять размеры, форматировать и др.

Текстовый документ может содержать в себе следующие объекты: рисунки, автофигуры, таблицы, диаграммы, кадры, картинки, фотографии, текстовые эффекты, графические и мультимедийные элементы и т.д.

Существует несколько способов обтекания объекта текстом. Их выбирают из меню: Формат → Конкретный объект (например, КАДР) → Закладка Обтекание.

Использование редактора спецэффектов WordArt. Редактор работает в двух режимах:

— использование эталонных образцов эффектов и панели инструментов WordArt;

— создание объекта (эффекта) вручную средствами меню и панели инструментов программы Microsoft Word.

Объект, созданный вручную, нельзя переместить.

Вставка рисунка осуществляется последовательно. Для этого необходимо:

  1. установить курсор в точку вставки;
  2. выбрать команду Вставка-Рисунок;
  3. найти нужный рисунок;
  4. нажать кнопку ОК.

Основными операциями над рисунком является:

  1. перемещение в нужную позицию;
  2. масштабирование;
  3. изменение размеров;
  4. создание рамки вокруг рисунка.

Для выделения объекта в тексте используется кадр. Кадр – это прямоугольная рамка, в которую помещают разные элементы документа и другие объекты: таблицы, диаграммы, отдельные слова или тексты, рисунки, фотографии и другое. Кадры используются для того, чтобы с их помощью эффективно размещать информацию в тексте.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ:

  1. Перед началом работы убедитесь в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте.
  2. Не присоединяйте и не отсоединяйте кабели, не трогайте разъёмы, провода и розетки.
  3. Выполняйте промежуточное сохранение текста.
  4. При появлении программных ошибок или сбоях оборудования обращайтесь к преподавателю.
  5. Не удаляйте и не перемещайте чужие файлы.
  6. После окончания работы закройте все активные программы и корректно выключите компьютер.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Вставьте рисунок в документ, используя  Word-97.
  1. Установите курсор в точку вставки рисунка в документ.
  2. В горизонтальном меню выберите пункт Вставка.
  3. В ниспадающем меню выберите команду Рисунок.
  4. В подчинённом меню выберите Из файла.
  5. В диалоговом окне Добавить выберите папку и рисунок в ней.
  6. Нажмите кнопку Добавить.

2. Измените размеры иллюстрации.

С помощью мыши:

1.  Выделите рисунок.

2. Подведите курсор к углу рамки и после того, как он примет вид диагональной стрелки, нажмите правую клавишу мыши.

3. Нажмите клавишу CTRL и, не отпуская её, установите необходимый размер изображения.

4. Отпустите нажатые клавиши.

С помощью диалогового окна:

1. Выделите рисунок.

2. Выполните команду Формат – Рисунок.

3. Установите необходимый размер или масштаб изображения.

4. Нажмите кнопку ОК.

3. Вставьте таблицу из 2-х строк и 2-х столбцов в текст.
  1. Выберите в горизонтальном меню Word команду Таблица.
  2. В ниспадающем меню выберите команду Вставить — Таблица.
  3. В открывшемся окне выберите необходимое число строк и столбцов для таблицы. Затем нажмите кнопку ОК.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. Вставьте в текстовый документ иллюстрацию из графического файла.

3 уровень:

1. Вставьте в текстовый документ математическую формулу .

4 уровень:

1. Создайте рекламную открытку лицея средствами WORD с применением иллюстраций.

?   Контрольные вопросы:

1 уровень:

  1. Как вставить рисунок в текст?
  2. Как изменить размеры рисунка в тексте?

2 уровень:

  1. Как удалить вставленный рисунок из текста?
  2. Можно ли переместить вставленный рисунок из одной части текста в другую?

3 уровень:

  1. Как вставить картинку из библиотеки графических файлов?
  2. Как поместить диаграмму в кадр?
  3. Какое расширение имеют файлы, которые содержат картинки?

4 уровень:

  1. Как отдельное слово из текста преобразовать в объект WordArt?
  2. Как обвести страницу художественной рамкой?
  3. Как изображение экрана перенести в документ как объект?

Практическая работа № 12

Тема: Работа с таблицами в среде текстового редактора.

Цель: научиться создавать и редактировать таблицы, выполнять форматирование и математические вычисления с данными в таблицах, строить диаграммы на основе табличных данных.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.

Теоретическая часть:

Таблицы предназначены для наглядного представления информации и структурирования данных для дальнейшего анализа, выполнения несложных математических вычислений с данными таблицы. Элементами таблицы являются ячейки, строки, столбцы, рамки и данные ячеек. С помощью меню Таблица можно создавать, форматировать и редактировать таблицы.

Выбрав пункт меню Вставить таблицу и задав количество столбцов и строк, таблица вставляется в документ. Она появится в том месте, где находился курсор.

Для смены формата таблицы необходимо вызвать на экране панель инструментов Таблицы и границы, выделить строки или столбцы, формат которых надо изменить. С помощью панели инструментов изменяется тип и толщина линий, цвет и тип границ, цвет заливки и др. Для объединения ячеек таблицы используется пункт меню Объединить ячейки.

Для форматирования таблиц используется контекстное меню, предварительно выделив необходимые строки или столбцы.

Для перемещения по таблице используется клавиша Tab (вперед) или Shift+Tab (назад), или клавиши управления курсором. Размер ячеек изменяют с помощью перетягивания границ.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.

2. Строго выполняйте инструкцию к работе. Включайте компьютер только после разрешения преподавателя.

3. Если компьютер не выполняет ваши команды, обратитесь к преподавателю; не пытайтесь сами исправить положение.

4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Запустите программу текстовый редактор Word.

1. Выполните команду Пуск Программы Microsoft Word или щелкните по ярлыку Word на рабочем столе.

2. Создайте таблицу размером 4 х 5 с помощью команды меню.
  1. Выберите команду меню Таблица;
  2. В открывшемся меню выберите команду Вставить;
  3. Переместите указатель мыши в направлении стрелки;
  4. В открывшемся подменю выберите команду Таблица;
  5. В открывшемся окне введите количество столбцов – 4, количество строк – 5;
  6. Нажмите ОК.

3. Задайте параметры страницы: слева – 3 см, справа – 1,5 см, снизу и сверху – 2 см, формат страницы – А 4, ориентация – книжная.
  1. Выполните команду Файл Параметры страницы;
  2. Откройте вкладку Поля;
  3. Введите значения полей;
  4. Выберите ориентацию страницы – Книжная;
  5. Откройте вкладку Размер бумаги;
  6. Выберите размер бумаги А 4;
  7. Нажмите ОК.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

  1. Вставьте в документ таблицу заданного образца:
  1. Постройте ломаную линию:

4.   Сохраните документ под своим именем и номером группы.

5.   Измените в таблицах тип и толщину границ.

6.   Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

3 уровень:

  1. Используя справку Microsoft Word, заполните таблицу (расшифруйте выражения):

№

п/п

Выражение

Операция

1

SUM

2

COUNT

3

*

4

+

5

–

6

MIN

7

MAX

8

ROUND

9

ABOUT

10

LEFT
  1. Создайте табель успеваемости группы и вычислите средний балл группы по предметам (таблицу заполните данными на свое усмотрение), используя формулы в таблице.
  2. Сохраните документ. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

4 уровень:

  1. Наберите список группы, предметы, оценки (предметы и оценки заполните на свое усмотрение, между данными используйте разделитель – знак табуляции).
  2. Преобразуйте список в таблицу – Табель успеваемости группы — и вычислите средний балл группы по предметам, используя формулы в таблице.
  3. Измените форматирование:
  1. шрифт в таблице — Times New Roman размером 12 черного цвета;
  2. заголовки столбцов шрифтом Courier New синего цвета размером 16, ячейки заголовков залить желтым узором светлая сетка;
  3. средний балл шрифтом Arial красного цвета размером 26;
  4. выравнивание — по центру, фамилии — по левому краю;
  5. толщина границ ячеек – 1,5 пт, тип линии – пунктирная синего цвета.
  1. Добавьте в таблицу диаграмму, которая отражает средний балл учащихся по предметам.
  2. Сохраните документ. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:                                                        

1. Как запустить текстовый редактор Word? Зарисуйте значок текстового редактора Word.

2. Как создать таблицу в текстовом редакторе Word?

 2 уровень:

1. Какие существуют способы создания таблиц?

2. Как выровнять данные в ячейках?

3 уровень:                                                                

1. Как изменить тип и ширину границ таблицы?        

2. Как изменить ширину столбцов и высоту строк?        

3. Как добавить строки в таблицу?        

4 уровень:

1. Какие существуют типы диаграмм? Как построить диаграмму?

2. Как преобразовать текст в таблицу и таблицу в текст?

Практическая работа № 13

Тема: Создание рабочей книги и действия с ячейками.

Цель: освоить основные приемы создания рабочей книги и научиться осуществлять действия с ячейками.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.

Теоретическая часть:

В среде Excel можно создать документ, который будет объединять 16 таблиц-листов. Такой документ называется рабочей книгой. Внизу рабочего поля расположена строка закладок (Лист1, Лист2 и т.д.); щелкая мышкой, мы сможем листать книгу. Другой вариант: нажатие клавиш Ctrl-Pg Up и Ctrl-Pg Down позволяют листать страницы вперед и назад.

Лист – место хранения и обработки данных, который состоит из ячеек, образующих строки и столбцы. Один из листов рабочей книги всегда является активным, т.е. в нем выполняется работа. Чтобы добавить новые листы книги, необходимо войти в пункт меню Вставка и выбрать Лист. По-другому, нужно вставить курсор на ярлычок Лист, нажать правую клавишу мышки, в появившемся меню выбрать пункт Добавить, в открывшемся окне нажать ОК.

Для переименования листов книги достаточно установить указатель мыши на ярлычок листа и щелкнуть правой клавишей мыши, а затем в вызванном контекстном меню выбрать команду Переименовать.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Строго соблюдайте последовательность запуска программы EXCEL.

2. Без разрешения преподавателя не выполняйте никаких действий самостоятельно; дождитесь, пока вам дадут разрешение на работу.

3. Если компьютер не реагирует на ваши манипуляции, позовите преподавателя.

4. По окончании работы верните первоначальный вид рабочего стола.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Создайте рабочую книгу с названием Задание № 13.
  1. Запустите программу MS Excel.
  2. Выберите пункт меню Файл – Сохранить как. Выберите папку, куда вы хотите сохранить вашу книгу, задайте имя и нажмите кнопку Сохранить.
  3. Ваша книга теперь имеет имя Задание №13.

2. Переименуйте листы вашей книги.
  1. По имени листа щелкните правой кнопкой мыши и из контекстного меню выберите пункт Переименовать.
  2. Переименуйте листы вашей книги.

3. Добавьте листы в вашу книгу.
  1. Выберите пункт меню Вставка – Лист.

4. Создайте и рассчитайте таблицу (Приложение).
  1. Поставьте курсор в ячейку В2 и введите название таблицы. После нажатия Enter вы можете отформатировать запись при помощи меню Формат – Ячейки – Шрифт.
  2. Введите все данные таблицы. Для столбца с указанием цены выберите формат ячейки числовой с двумя десятичными знаками.

3. В поле Сумма поставьте курсор, затем знак =. Мышкой укажите на ячейку с количеством, поставьте знак * и укажите на ячейку с ценой, затем нажмите Enter.

5. Оформите ваше задание в виде таблицы.
  1. Выделите вашу таблицу.
  2.  Выберите меню Формат – Ячейки – Граница. Задайте внешние и внутренние границы.

Задание для самостоятельной работы:

2 уровень:

  1. Посчитайте  общую сумму, потраченную на все книги.

2.        Создайте календарь на один месяц (любой).        

3 уровень:

  1.  Примените различные автоформаты к вашей таблице и выберите тот, который вам больше нравится.
  2. Создайте график выходов на занятия при помощи автозаполнения.

4 уровень:

1. Создайте красочный календарь на год с использованием автозаполнения, вставьте рисунки, используя различные графические объекты.

2.  Введите дату вашего рождения и получите, какой по счету день это был в 1900 году. Используйте формат ячейки.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

  1. Каково назначение программы Excel?
  2. Как можно отформатировать текст в Excel?

2 уровень:

  1. Какие типы данных используются в Excel?
  2. Как можно оформить таблицу?

 3 уровень:

  1. Как рассчитать выражение?
  2. Как задать параметры вывода, чтобы ваша таблица точно вывелась на одном листе?

 4 уровень:

  1. Как задать новый список автозаполнения?
  2. Как ввести в ячейки значение под углом в 30 градусов?

Приложение

Наименование

Количество

Цена

Сумма

Математика

25

14,30

Информатика

35

18,30

Физика

42

12,80

Химия

15

14,35

Практическая работа № 14

Тема: Редактирование данных в Excel.

Цель: освоить приемы редактирования данных в среде Excel.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.  

Теоретическая часть:

Представление данных в виде прямоугольных таблиц является удобным и привычным. В виде таблиц можно оформлять деловые документы: счета, накладные, ведомости и прочее. Для работы с табличными данными предназначены современные  программы, называемые электронными таблицами (Excel).

Все данные таблицы размещаются в ячейках. Содержимым ячейки может быть текст, числовое значение или формула.

Вводить данные в электронные таблицы можно с помощью автозаполнения, а также используя другие приемы вставки строк и столбцов или приемы удаления строк, столбцов и ячеек. Текст и числа рассматриваются как константы. Изменить их можно только путем редактирования соответствующих ячеек. Формулы же автоматически пересчитывают свои значения, как только хотя бы один их операнд был изменен.

В Excel операции перемещения и копирования данных осуществляется с помощью Drag-and Drop („перетащить и бросить”) и буфера обмена. Для копирования в Excel используется маркер заполнения – рамка выделения в правом нижнем углу, имеющая утолщение, напоминающее прямоугольник. При помощи него можно скопировать содержимое в соседние ячейки.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Во время занятий не вставайте и не ходите по классу.

2. Строго выполняйте указания преподавателя.

3. Во время работы следуйте инструкции и не открывайте не нужных вам файлов и программ так, чтобы не изменять макросы и шаблоны.

4. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.

5. Прекращайте работу при появлении необычного звука, записи или самовольного включения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.

6. После выполнения задания корректно выключите компьютер.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Запустите программу Excel.

1. Выполните команду Пуск Программы Microsoft Excel или щелкните по ярлыку Excel на рабочем столе.

2. Создайте таблицу (см. приложение 1).

2. Замените данные таблицы на новые.
  1. Выделите ячейку В1 и наберите в ней новые данные, например, почти 2,5 лет назад.  

3. Отредактируйте данные внутри ячейки В1.

1. Щелкните мышью по ячейке (активация ячейки).

2. Сделайте двойной щелчок по ячейке или нажмите F2 (в ячейке появится курсор).

3. Замените текст на «Изобретены первые счеты-абак».

4. Отредактируйте данные в строке (см. приложение2).

1. Создайте таблицу (приложение 2).

2. Активизируйте ячейку В3. Замените число на 15.0.

3. Щелкните в строке формул (сумма). Сумма, сдача меняются автоматически.

4. Нажмите на клавишу Enter или щелкните вне редактируемой ячейки. Редактирование завершится.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. В таблице (приложение 1) в ячейке В2 измените число 1926 на 1928.

2. В ячейке В3 строку «с 20-30 гг. ХХ ст.» измените на «30-40 гг. ХХ ст.».

3. В таблице (приложение 2) отредактируйте в ячейке С4 с «1» на «0.5». Получите новую сумму и сдачу.

4. Поменяйте товар вместо молока на сыр по цене 26.0 и количеством 0.3. Получите другую сумму. Измените оплату с 30.0 на 45.0

3 уровень:

1. В таблице (приложение 1) измените даты в ячейках В1, В2, В3 двумя способами.

2. В таблице (приложение 2) измените названия продуктов и их цены по своему желанию. Получите разные варианты суммы и сдачи.

4 уровень:

1. Составьте таблицу, которая рассчитывает средний балл оценивания учебных достижений своей группы по результатам семестровой аттестации. Эта таблица должна позволить произвести начисление стипендии.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Для чего созданы электронные таблицы?

2. Имеют ли ячейки свой адрес?

2 уровень:

1. Что является для программы Excel признаком текста?

2. Обрабатываются ли в Excel данные о дате и времени суток?

3 уровень:

1. Какие версии Excel вы знаете?

3. Что представляет собой рабочая книга?

4 уровень:

1. Как осуществляется вставка строк и столбцов?

2. Как удалить строку, столбец или ячейку?

3. Как упростить ввод данных с помощью средства автозаполнения?

                                                                                        Приложение 1

№

Изобретения

Дата

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Изобретены счеты.

Основана фирма IBM.

Разработана современная вычислительная машина.

Создана машина Марк-1.

Создана машина МЭСМ в Киеве.

Сконструирован первый ПК (персональный компьютер).

около 3 тыс. лет назад

1926 год

в 20-30 –е гг. ХХ ст.

1948 год

1956 год

1990 год

                                                                Приложение 2

А

В

С

1

Цена

Кол-во

Сумма

2

Хлеб

1.3

2

2.6

3

Колбаса

16.0

1

16.0

4

Конфеты

5.0

1

5.0

5

Молоко

1.3

1

1.3

6

Итог:

23.6

5

24.9

7

Оплата:

30.0

8

Сдача:

5.1

Практическая работа № 15

Тема: Использование формул и функций в Excel.

Цель: овладеть приемами ввода и редактирования формул и функций в Excel.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.

Теоретическая часть:

Формула — это совокупность операндов, соединенных между собой знаками операций и круглых скобок. Операндом может быть число, текст, логичное значение, адрес ячейки (ссылка на ячейку), функция. В формулах различают арифметические операции и операции отношений.

Excel допускает арифметические операции «+» — сложение, «-» — вычитание, «*» — умножение,»/» — деление, «^» — возведение в степень; операции отношений: «>» — больше, «<» — меньше, «=» — равно, «<=» — меньше или равно, «>=» — больше или равно, «<>» — не равно.

Арифметические операции и операции отношений выполняются над числовыми операндами. Над текстовыми операндами выполняется единственная операция «&», которая к тексту первого операнда присоединяет текст второго операнда. Текстовые константы в формуле ограничиваются двойными кавычками. При вычислении формулы сначала выполняются операции в круглых скобках, потом арифметические операции, за ними операции отношений.

Адрес ячейки включает имя колонки и номер строки. Адреса ячеек (ссылки на ячейки) можно использовать в формулах. Возможны относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Ссылка, которая включает имя колонки и номер строки, является относительной. При копировании формулы, а также редактировании листа такая ссылка будет модифицироваться. В абсолютных ссылках перед именем колонки и номером строки стоит символ $. Такие ссылки не модифицируются. В смешанных ссылках абсолютной является название колонки и относительной — номер строки, или наоборот (например, $А1, А$1). В них модифицируется только относительная часть ссылки.

В формуле может быть ссылка на диапазон ячеек. Диапазон может быть только прямоугольным. Указывая диапазон ячеек, задают адрес верхней левой ячейки и через двоеточие — адрес нижней правой ячейки. Если в формуле есть ссылки на ячейки, которые находятся на другом листе, то ссылка должна содержать имя листа, восклицательный знак и адрес ячейки: например, лист! А1.

Функции. Excel содержит более 400 встроенных функций. Функция имеет имя и список аргументов в круглых скобках. Аргументами могут быть числовые и текстовые константы, ячейки, диапазоны ячеек. Некоторые функции доступны только тогда, когда открыта соответствующая надстройка.

Ввести функции в формулу можно вручную или с использованием мастера функций. Для работы с мастером функций надо нажать кнопку Мастер функций панели инструментов Стандартная или выполнить команду Вставка-Функции. При этом открывается диалоговое окно Мастер функций шаг 1 из 2, в котором можно выбрать категорию функций. При выборе категории в поле Функция выводится список функций данной категории. В этом списке можно выбрать нужную функцию. В строке состояния выводится краткое описание функции.

После выбора функции надо нажать кнопку Далее, в результате чего откроется окно диалога Мастер функций шаг 2 из 2, в котором можно указать аргументы функции. В поле Значение выводится значение функции при указанных аргументах. После нажатия кнопки Готово формула вставляется в активную ячейку.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Во время занятий не вставайте и не ходите по классу.

2. Строго выполняйте указания преподавателя.

3. Во время работы следуйте инструкции и не открывайте не нужных вам файлов и программ так, чтобы не изменять макросы и шаблоны.

4. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.

5. Прекращайте работу при появлении необычного звука, записи или самовольного включения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.

6. После выполнения задания корректно выключите компьютер.

Образец для выполнения заданий:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Запустите программу Excel.

1. Выполните команду Пуск Программы Microsoft Excel или щелкните по ярлыку Excel на рабочем столе.

2. Введите формулу: С6=С5+А5.
  1. Выделите ячейку С6;
  1. Нажмите клавишу «=»;
  2. Щелкните мышью по ячейке С5;
  3. Нажмите клавишу «+»;
  4. Щелкните мышью по ячейке А5;

6.  Нажмите клавишу Enter.

2. Измените формулу в ячейке С6 на формулу: С5*2,5+С4.
  1. Дважды щелкните мышью по ячейке С6;
  2. Исправьте имеющуюся формулу;
  3. Нажмите клавишу Enter. 

3. Скопируйте формулу из ячейки С6 в ячейку D6.
  1. Щелкните мышью по ячейке С6;
  2. В меню выберите пункт Правка;
  3. В ниспадающем меню выберите команду Копировать;
  4. Щелкните мышью по ячейке D6;
  5. В меню выберите пункт Правка;

6.  В ниспадающем меню выберите команду Вставить.

4. С помощью Мастера функций в ячейку С7 вставьте функцию А2*10+В2.
  1. Щелкните мышью по ячейке С7;
  2. В меню выберите пункт Вставка;
  3. В ниспадающем меню выберите команду Функция;
  4. В диалоговом окне Мастер функций – шаг 1 из 2 в поле Категория выделите Полный алфавитный перечень;
  5. В диалоговом окне Мастер функций – шаг 1 из 2 в поле Функция выделите Степень;
  6. Нажмите кнопку ОК;
  7. В диалоговом окне Мастер функций – шаг 2 из 2 (Аргументы функции) в поле Число введите А2*10+В2;
  8. В диалоговом окне Мастер функций – шаг 2 из 2 (Аргументы функции) в поле Степень введите 2;

9.  Нажмите кнопку ОК.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

  1. Запустите программу MS Excel.
  2. Запишите формулы по всем требованиям MS Excel:

,        ,        

  1. Составьте для этих формул таблицу по образцу:

A

B

C

D

1

a

b

c

x

2

0,1

0,2

0,3

0,1

3

0,2

4

0,3

5

0,4

6

0,5
  1. Запишите формулу вычисления в ячейку Е2 и скопируйте в ячейки Е3:Е6.
  2. Добавьте абсолютную адресацию в необходимые ячейки.
  3. Сохраните под своим именем и номером группы.
  4. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

3 уровень:

  1. Создайте и заполните таблицу:

A

B

C

D

E

F

G

1

ФАМИЛИЯ

ВЕС (кг)

РОСТ (см)

НОРМА ВЕСА

РАЗНИЦА

РЕЙТИНГ

РЕКОМЕНДАЦИИ

2

Иванова

50

150

3

Петренко

80

170

4

Никоненко

63

160

5

Борисенко

65

168

6

Сидорчик

48

165

7

Возняк

45

158

8

. . .

9

Средний вес

10

Максимальный вес

11

Минимальный вес

Норма веса = рост – 110;

Рейтинг – используется функция РАНГ;

РЕКОМЕНДАЦИИ: если разница между нормой и весом отрицательна — «надо худеть», а положительна — «все хорошо».

  1. Запишите все функции и формулы, которые использовались во время работы.
  2. Сохраните под своим именем и номером группы.
  3. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

4 уровень:

  1. Создайте и заполните таблицу:

ФАМИЛИЯ

МАТЕМАТИКА

ИСТОРИЯ

ХИМИЯ

ЧЕРЧЕНИЕ

СРЕДНИЙ БАЛЛ

РЕЙТИНГ

ИТОГ ОТНОСИТЕЛЬНО ПРОХОДНОГО БАЛЛА

КОЛИЧЕСТВО ОЦЕНКИ «2»

ОТСУТСТВИЕ ОЦЕНКИ «2»

ИТОГ ЗАЧИСЛЕНИЯ

Синицына

Воробьев

Лопух

Чепурнов

Возняк

Мухина

Попова

ПРОХОДНОЙ БАЛЛ

MAX

MIN

Вставьте оценки по своему желанию.

Проходной балл — среднее значение всех оценок.

Итог относительно проходного балла: если средний балл меньше проходного — «Надо работать», иначе — «Победитель».

Условия зачисления: если количество «2» = 0 и средний балл больше или равен проходному — «зачислен», иначе — «не зачислен».

  1. Создайте форму для ввода данных.
  2. Постройте диаграмму, в которой указывается средний балл каждого абитуриента.
  3. Запишите все функции и формулы, которые использовались во время работы.
  4. Сохраните под своим именем и номером группы.
  5. Составьте отчет. Закончите работу.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Могут ли вводиться в ячейки числа, тексты и логические переменные?

2. Из чего образуются ячейки электронных таблиц?

3. Имеют ли ячейки свой адрес?

2 уровень:

1. Указываются ли в формулах адреса ячеек?

2. Записываются ли формулы в ячейки?

3. Как вводится формула в ЭТ?

3 уровень:

1. Возможно ли использование Excel как небольшого  настольного издательства?

2. Какие типы операторов в Excel вам известны?

3. Как выполнить копирование формул?

4 уровень:

1. Расскажите о компонентах формул.

2. Перечислите арифметические операторы.

3. Перечислите операторы сравнения.

Практическая работа № 16

Тема: Построение диаграмм и графиков.

Цель: овладеть приемами построения диаграмм и графиков в среде Excel.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.

Теоретическая часть:

Для наглядного представления данных, входящих в электронные таблицы, служат диаграммы и графики. Они размещаются обычно на рабочем листе и позволяют проводить сравнение данных, находить закономерности. Excel предоставляет широкие возможности в построении различных видов диаграмм (линейчатых, круговых, кольцевых, лепестковых и т.д.).

Для построения диаграмм входят в меню Мастер диаграмм, где выбирается тип диаграммы, ее объемный вариант, диапазон данных и устанавливается название диаграммы и меняется цвет. При необходимости добавляется легенда – прямоугольник, в которой помещаются обозначения и названия рядов данных.  

При построении графика функции следует выбрать тип диаграммы – точечный, со значениями, соединенными сглаживающими данными.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Строго выполняйте инструкцию работы, чтобы не нарушить структуры программ.

2. Прекращайте работу при появлении необычного звука, записи или самовольного отключения ПК.

3. При «зависании» компьютера сообщите преподавателю.

4. Не устраняйте самостоятельно неисправность техники.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Постройте диаграмму обеспеченности Украины собственными ископаемыми ресурсами (таблица № 1).

1. Выполните команду Пуск Программы Microsoft Excel или щелкните по ярлыку Excel на рабочем столе.

2. Щелкните по кнопке Мастер диаграмм на панели инструментов или воспользуйтесь командой Вставка – Диаграмма.

3. В первом диалоге выберите тип и вид диаграммы.

4. Щелкните по кнопке Просмотр результата для просмотра будущей диаграммы.

5. Во втором диалоге на вкладке Диапазон данных укажите диапазон ячеек с данными для построения диаграммы.

6. В третьем диалоге при нажатии вкладки Заголовки задайте название диаграммы Обеспеченность Украины собственными ископаемыми ресурсами и подпишите оси (вкладка Оси): ось Х – Полезные ископаемые, ось У – Обеспеченность в %. 

7. В четвертом диалоге Мастера задайте размещение диаграммы. Для этого нажмите кнопку Готово.

2. Постройте график функции

y = x2 (таблица № 2).

1. Для создания графика придерживайтесь той же схемы действий, что и при создании диаграммы. Только в первом диалоге выберите тип диаграммы – график.

                 Таблица № 1

Полезные ископаемые

Обеспеченность в %

Нефть

Газ

Уголь

Железная руда

Ртуть

Соль поваренная

Цементное сырье

8

22

95

140

250

150

100

Таблица № 2

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. Постройте круговую диаграмму для таблицы № 1.

3 уровень:

1. Постройте гистограмму и график успеваемости, если оценки у учащихся следующие: 6, 5, 7, 8, 7, 7, 7, 8.

4 уровень:

1. Используя набор данных, постройте столбчатую, круговую, линейную диаграммы (таблица № 3):

Таблица № 3

А

В

1

Папки

4.50

2

Блокноты

5.00

3

Тетради

1.50

4

Ручки

2.00

2. Предложите свои данные и повторите задание.

?   Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Что представляет собой электронная таблица?

2. Имеют ли ячейки свой адрес?

3. Для чего созданы электронные таблицы?

2 уровень:

1. Как откорректировать положение диаграммы на месте?

2. Как изменить размеры диаграммы?

3. Возможно ли совмещение диаграммы и графика на одном рисунке?

3 уровень:

1. Возможно ли использование Excel для достаточно сложных вычислений с применением встроенных математических функций?

2. Можно ли с помощью Excel создавать в документах географические карты?

4 уровень:

1. Расскажите о быстром способе создания диаграммы с помощью средства для автоматического построения диаграмм.

2. Расскажите о совмещении диаграммы и графика на одном рисунке.

Практическая работа № 17

Тема: Создание и редактирование базы данных (БД).

Цель: овладеть способами создания и редактирования базы данных.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; МS Access.

Теоретическая часть:

База данных (БД) — это совокупность данных, которые обладают свойствами структурированности и взаимосвязанности, а также независимости от прикладных программ. В БД хранится информация об объектах.

Главное преимущество автоматизированного ведения БД – быстрый поиск необходимых сведений и представление их в удобной форме. Это осуществляют прикладные программы – системы управления базами данных (СУБД). Большинство СУБД поддерживает базы данных реляционного типа. В реляционной модели БД данные хранятся в таблицах. Каждая таблица должна описывать один объект, описывать его полностью и не содержать повторяющихся записей. Таблицы связываются по ключевым полям.

Наибольшее распространение у нас в стране получил пакет СУБД — Access фирмы Microsoft. В процессе работы будут использоваться кнопки групп объектов Access:

  1. таблицы – основные объекты БД. В них сохраняются данные;
  2. запросы – призваны для поиска данных, которые соответствуют существующим условиям;
  3. формы – позволяют получать данные в необходимом виде. Они используются также для поиска данных;
  4. отчеты – с их помощью данные подаются на принтер в удобном и наглядном виде;
  5. макросы – это макрокоманды. Если какие-то операторы с базой используются часто, то имеет смысл сгруппировать несколько команд в один макрос и обозначить его выделенной комбинацией клавиш;
  6. модули – это программные процедуры, написанные языком Visual Basic.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Правильно включайте и выключайте компьютер.

2. Строго выполняйте указания преподавателя.

3. Осторожно работайте с клавиатурой. Не кладите на нее учебники, тетради.

4.При самовольном отключении ПК немедленно сообщите об этом преподавателю.

5. По окончании работы верните первоначальный вид рабочего стола.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Создайте БД «Библиотека».
  1. Запустите программу MS Access: Пуск/Программы/ MS Access.
  2. Выберите Новая база данных.
  3. Укажите папку, в которую будете сохранять вашу базу данных.
  4. Укажите имя БД «Библиотека».
  5. Нажмите кнопку Создать.

2. Создайте таблицы «Автор» и «Книги».
  1. Перейдите на вкладку «Таблицы».
  2. Нажмите кнопку Создать в окне БД.
  3. Выберите вариант «Конструктор».
  4. В поле «Имя поля» введите имена полей.
  5. В поле Тип данных введите типы данных согласно приложению.
  6. Свойства полей задайте в нижней части окна.

3. Задайте связи между таблицами.
  1. Откройте окно диалога «Схема данных», выполнив команду Сервис/Схема данных.
  2. В  диалоговом окне добавьте ваши таблицы, выбрав из контекстного меню «Добавить таблицу».
  3. Выберите поле «Код автора» в таблице «Автор» и переместите его с помощью мыши на поле «Код автора» из таблицы «Книги».
  4. В диалоге «Связи» проверьте правильность имен связываемых полей и включите опцию Обеспечить целостность данных.
  5. Нажмите кнопку Создать.

4. Заполните таблицу «Автор».
  1. Откройте таблицу Автор двойным щелчком.
  2. Заполняйте таблицу согласно именам полей.

5. Заполните таблицу «Книги».
  1. В таблице Книги в поле Код автора поставьте значение кода автора из таблицы Автор, которое соответствует имени нужного вам автора.
  2. Поле Код издательства не заполняйте.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. Cоздайте таблицы из приложения № 1 (таблицы «Издательство» и «Книги-Автор»)

2. Задайте связи между таблицами.

3 уровень:

1. Создайте формы для ввода данных для таблиц «Издательство», «Книги», «Книги-Автор».

2. Создайте в форме «Книги» поля со списками  в следующих полях:

  1. «Код автора» и «Код книги» в таблице « Книги — Автор».
  2. «Код издательства», «Тема», «Тип обложки», «Формат» в таблице «Книги».

4 уровень:

1. Разработайте БД для магазина «Видеопрокат». Опишите все объекты, продумайте связи, выделите первичный и внешний ключи. Распишите типы данных для каждого поля.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Что такое БАЗА ДАННЫХ?

2. Какие СУБД вы знаете?

2 уровень:

1. Опишите основные категории объектов БД.

2. Что такое объект?

3. Опишите способы создание таблиц.

 3 уровень:

1. Укажите мощности соотношений?

2. Соотношения какой мощности допустимы в реляционной БД?

 4 уровень:

1. Какие модели БД вы знаете?

2. Укажите на различия между разными моделями?

3. Почему реляционная БД получила наиболее широкое применение на сегодняшний день?

Приложение № 1

Имя поля

Тип данных

Свойства

Таблица «Книги»

Код книги

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование

Текстовый

Год издания

Дата/время

Код издательства

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Тема

Текстовый

Тип обложки

Текстовый

Формат

Текстовый

Цена

Денежный

Количество

Числовой

Наличие

Логический

Месторасположение

Поле мемо

Таблица «Автор»

Код автора

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Фамилия

Текстовый

Имя

Текстовый

Отчество

Текстовый

Год рождения

Дата

Адрес

Текстовый

Примечание

Поле мемо

Таблица «Издательство»

Код издательства

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование

Текстовый

Адрес

Текстовый

Телефон

Текстовый

Факс

Текстовый

Таблица «Книги — Автор»

Код автора

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Код книги

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Практическая работа № 18

Тема: Поиск информации в базе данных.

Цель: научиться создавать запросы и находить нужную информацию в базе данных.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; МS Access.

Теоретическая часть:

Базой данных (БД) является совокупность данных, которые определенным образом структурированы и взаимосвязаны между собой, независимы от прикладных программ. В БД хранится информация об объектах. Для поиска необходимой информации можно воспользоваться фильтром. Для того чтобы выбрать нужную запись, нужно открыть таблицу, которая содержит необходимые вам записи. Для этого следует установить курсор на слово, по которому вы хотите проводить поиск, и нажать кнопку Фильтр по выделенному слову.

При необходимости можно воспользоваться средством «Поиск». В диалоговое окно необходимо ввести значение поля и запустить поиск.

Запросы позволяют отобрать данные, содержащиеся в различных таблицах базы, а также выполнить отбор согласно заданным условиям. Создание запроса возможно при помощи Мастера или в режиме Конструктора, который позволяет задавать различные условия отбора и использовать функции. Условия поиска – логическое выражение. Простое логическое выражение является операцией отношений (>, <, =, <>, >=, <=). Сложное логическое выражение содержит логические операции AND, OR, NOT.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Строго выполняйте указания преподавателя.

2. Правильно запускайте программу Access. Не изменяйте макросы и шаблоны.

3. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой. Не кладите на нее книги или тетради.

4. После окончания работы корректно выключите компьютер; не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Откройте БД «Библиотека».

1. Запустите программу MS Access:     Пуск/Программы/ MS Access.

 2. Откройте папку, в которой хранится БД  «Библиотека».

2. Найдите книги в мягкой обложке.
  1. Откройте таблицу «Книги».
  2. Выберите меню Записи Фильтр — Изменить фильтр; поставьте курсор в поле Тип обложки и введите Мягкая.
  3. Выберите меню Записи – Применить фильтр.

3. Выведите на экран данные о книге и издательстве.
  1. Зайдите на вкладку Запросы.
  2. Выберите пункт Создание запроса с помощью Мастера.
  3. В открывшемся окне выберите таблицу Книги. Добавьте в запрос необходимые поля.
  4. Выберите таблицу Издательство и добавьте нужные поля.

4. Просмотрите результат запроса.

 1. На вкладке Запросы выберите название созданного вами запроса и откройте его.

Задание для самостоятельной работы:

2 уровень:

1.        Выведите на экран данные о книге «Собачье сердце» и его авторе М. Булгакове.

  1. Найдите данные о писателе А.С. Пушкине.

3 уровень:

1.        Найдите книги из цикла Фантастика по цене 15 грн.

2.        Выведите количество книг каждого автора на складе.

  1. Создайте возможность просматривать книги определенного автора.

4 уровень:

1.        Отобразите информацию о книгах М.И. Шолохова, которые были изданы до 1941 года.

2.        Определите срок службы книги.

3.        Определите книги «Юбиляры», которым исполнилось 10, 25, 50 или 100 лет.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Что такое фильтр? База данных?

2. Как осуществляется поиск в БД?

2 уровень:

1. К скольким полям  можно применять фильтр?

2. Какие способы создания запросов вы знаете?

 3 уровень:

1. Какие типы запросов вы знаете?

2. Можно ли использовать данные одного запроса в другом? Если да, то зачем это делать?

 4 уровень:

1. Для чего применяется условие отбора в запросах?

2. Какие данные мы можем использовать в условиях отбора?

Практическая работа № 19

Тема: Печать данных с помощью отчетов.

Цель: изучить способы создания отчетов и печать данных.

Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; МS Access.

Теоретическая часть:

Чтобы представить в привычном виде данные, которые собраны в базе данных, нужно сформировать отчет. Для сохранения отчета в Access предусмотрено  несколько средств: Мастер отчетов, Конструктор, Мастер диаграмм. Отчеты можно формировать на основе таблиц и запросов.

Отчет создается в тех случаях, когда необходимо наглядно представить на экране или листе бумаги сведенную информацию, которая сохраняется в базе данных. Для получения такой информации должны быть проведены дополнительные вычисления.

Источником создания отчета может быть и запрос.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Строго выполняйте указания преподавателя.

2. Правильно запускайте программу Access. Не изменяйте макросы и шаблоны.

3. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой. Не кладите на нее книги или тетради.

4. После окончания работы корректно выключите компьютер; не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Откройте БД «Библиотека».

 1. Запустите программу MS Access: Пуск/Программы/ MS Access.

 2. Откройте папку, в которой хранится БД «Библиотека».

2. Напечатайте данные о книгах.

1. Перейдите на вкладку Отчеты.

2. Выберите пункт Создание отчетов с помощью  Мастера. Нажмите клавишу ОК.

3. Выберите таблицу Книги.

4. Укажите поля, необходимые для отчета, и создайте отчет.

5. Выберите пункт меню Файл – Печать.

6. Задайте параметры печати.

3. Напечатайте отчет о наличии книг А.С. Пушкина.

1. При создании отчета выбирайте не таблицу, а запрос по книгам А.С. Пушкина.

Задание для самостоятельной работы:

2 уровень:

1.        Создайте отчет по книгам с указанием автора Н. В. Гоголя, издательства и цены книги.

3 уровень:

1. Создайте отчет по авторам: какой автор, какие книги написал (отсортировать по возрастанию и сгруппировать по издательствам).

4 уровень:

1. Создайте прайс-лист для книг, находящихся в библиотеке, с указанием автора, издательства. Сделайте его красочным и добавьте логотип.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. С помощью чего вы можете печатать данные БД?

2 уровень:

1. На основе каких объектов БД можно создавать отчеты?

 3 уровень:

1. Какие типы полей могут присутствовать в отчете?

 4 уровень:

1. Можно ли создать отчет с данными, которых нет в БД, но которые можно получить путем вычислений? Если да, то как это сделать?

Практическая работа № 20

Тема: Создание, отправление и получение электронного сообщения.

Цель: научиться создавать, отправлять и получать электронные сообщения; научиться работать с электронной почтой, иметь понятие про службу новостей.

Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; Outlook Express или MS Internet Explorer.

Теоретическая часть:

Интернет — это мировая глобальная компьютерная сеть, объединяющая миллионы компьютеров и десятки миллионов пользователей во всем мире. Она охватывает практически весь земной шар и включает тысячи сетевых подсистем с компьютерами различных типов: от персональных до суперкомпьютеров. Никакая организация и никто лично не администрирует сеть. Она существует и развивается благодаря общим усилиям сотен тысяч добровольных активистов и многих организаций в разных уголках мира.

Система имен сети Internet. Каждый пользователь сети Internet имеет уникальное имя (адрес). Адрес пользователя в сети Internet (IP-адрес) представляется 4-х-байтным числом. Байты разделены точкой. Поскольку предельное значение числа в каждом байте 255, то диапазон возможных адресов пользователей находится в пределах от 0.0.0.0 до 255.255.255.255. Адрес в цифровой форме неудобен и труден для запоминания, поэтому была создана доменная система имен. Эта система привязывает к цифровому адресу легкую для запоминания комбинацию сокращенных слов. Пространство доменных имен имеет иерархическую структуру, похожую на структуру имен каталогов файловой системы. Это означает, что на каждом уровне такой иерархии могут указываться имена поддоменов и конкретных компьютеров. Первым справа указывается сокращенное название страны (для Украины UA), следующим — имя поддомена (например, название города или организации) и так далее до имени компьютера. Так, например, для компьютера средней школы № 61 г. Киева доменное имя в сети Internet может иметь вид: School 61. kiev.ua. Если бы в школе имелось несколько компьютеров, подключенных к сети Internet, то в доменное имя нужно было добавить слово, по которому бы определялся конкретный компьютер (например, computer 1).

Следует подчеркнуть, что доменное имя не описывает путь, по которому нужно передавать сообщение, а только указывает, где находится адресат. Путь, по которому пересылается сообщение, выбирают службы маршрутизации. В общем случае, существует несколько путей, по которым можно доставить сообщение по указанному адресату, и отправитель не знает, по какому маршруту пересылается сообщение в конкретном случае.

При передаче сообщения по сети в нем должен быть указан IP-адрес. Для перевода имени из цифровой формы в доменную и обратно используются так называемые DNS-серверы.

Сервисы и протоколы сети Internet. В сети Internet используется передача с коммутацией пакетов по протоколу TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol). Этот протокол состоит из транспортного протокола TCP (осуществляет разборку сообщения на пакеты и сборку сообщения из пакетов) и сетевого протокола IP (осуществляет маршрутизацию пакетов в сети). Сервисы сети реализуются протоколами более высоких уровней.

Сеть Internet предоставляет следующие виды сервиса:

1. Электронная почта. В качестве адресов абонентов электронной почты используется доменное имя компьютера, к которому справа через символ «@» добавляется имя пользователя, например: Makar @ School 61.kiev.ua. При использовании почтовой службы можно указать каталог, в котором создается файл, хранящий входящие письма. Обычно имя этого файла совпадает с именем пользователя в адресе электронной почты. Имеется возможность архивировать входящие и исходящие письма. Исходящие письма можно отправить одновременно по нескольким адресам. Если во время отправки нет связи с сетью, то письмо записывается в файл исходящих писем. Из этого файла письмо автоматически извлекается и отсылается после установления связи с сетью.

2. Сетевые новости. Пользователь сети может подписаться на получение новостей на определенную тему. Ему будут доступны все сообщения на данную тему, посылаемые в сеть.

3. Передача файлов. Сервис реализуется при помощи протокола FTP (File Transfer Protocol). С его помощью можно просматривать каталоги файлов на удаленных компьютерах, копировать файлы в свой компьютер и т. д. Доступ к файлам удаленных компьютеров возможен только с разрешения пользователей этих компьютеров. Для получения доступа необходимо указать имя пользователя и пароль.

4. Поиск файлов.

5. Удаленное управление компьютером. Реализуется протоколом telnet. При этом клавиатура и дисплей пользователя подключаются через сеть к удаленному компьютеру, и пользователь может управлять работой удаленного компьютера. Для получения удаленного управления необходимо указать доменное имя удаленного компьютера и пароль.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
  2. Перед открытием сообщений и документов, полученных из Internet, обязательно запустите программу антивирус для проверки, чтобы защитить компьютер от «вирусов».
  3. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Выполните команду подготовки нового письма.
  1. Выберите пункт меню Файл;
  2. Выберите команду Создать;
  3. Указатель мыши переведите в сторону стрелки;
  4. Выберите команду Почтовое сообщение.

2. Введите электронный адрес адресата.
  1. В открывшемся диалоговом окне Создание сообщения в поле Кому введите адрес получателя (предлагает преподаватель);
  2. В поле Копия введите адрес получателя копий (предлагает преподаватель);

3.   В поле Тема введите тему письма (должна описывать      смысл письма).

3. Введите текст письма.

1.   В центральном поле наберите текст письма. Текстом   может быть ответ на контрольные вопросы.

4. Отправьте письмо.
  1. Выберите пункт меню Файл;
  2. Выберите команду Отправить.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

  1. Создайте новое письмо.
  2. Введите все адреса и текст письма.
  3. Добавьте в письмо любой WORD – документ, созданный ранее.
  4. Задайте параметры подтверждения о получении письма адресатом.
  5. Отправьте письмо по адресу, предложенному преподавателем.
  6. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

3 уровень:

  1. Откройте Wеb—страницу Верховной Рады (http://www.rada.kiev.com).
  2. Изучите конституцию Украины. Запишите 85 статью.
  3. Войдите в поисковую систему Yahoo (http://www.yahoo.com).
  4. Ознакомьтесь с содержанием сайта. Перепишите интересующую вас информацию.
  5. Сохраните данные на диске.
  6. Отправьте электронное письмо другу (подруге). В письмо добавьте свою фотографию.
  7. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

4 уровень:

  1. Вставьте в текстовый документ гиперссылку на другой файл.
  2. Запишите звуковой файл и вставьте в документ гиперссылку на этот файл.
  3. Создайте Wеb—страничку о себе с помощью любого Wеb-редактора. Страница должна иметь фон, линии, картинки, гиперссылки.
  4. Сохраните документ на диске.
  5. Отправьте электронное письмо со звуковым файлом.
  6. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:        

1. Какая программа отправляет электронные письма?        

2. Для чего используется Internet?        

2 уровень:

1. Зачем вход в почтовую систему защищается паролем?

2. Что такое Wеb—страница?

3 уровень:        

1. Что такое гиперссылка?        

2. Назначение программы — броузера?        

4 уровень:

1. Опишите структуру сети.

2. Какие существуют правила общения в телеконференциях?

3. Опишите подключение к Internet.

Практическая работа № 21

Тема: Поиск информации в Интернете.

Цель: знать и уметь пользоваться правилами поиска информации в глобальной сети Интернет, уметь работать с Web-страницами.

Программное обеспечение: программа – броузер  Internet  Explorer.

Теоретическая часть:

Интернет – это всемирная компьютерная сеть, объединяющая различные сети и отдельные компьютеры. Она обеспечивает обмен информацией между входящими в неё компьютерами независимо от их типа и используемой операционной системы.

Протокол – это единый набор правил, определяющий способ обмена информацией.

World Wide Web (WWW) или просто Web – это всемирная информационная сеть, представляющая собой набор взаимосвязанных друг с другом документов, которые называются  Web – страницами и расположены на сотнях тысяч компьютерах – Web – серверах. 

Web – броузеры – это программы-клиенты, которые используются для просмотра Web – страниц.  Наиболее распространённая: INTERNET EXPLORER.

Для поиска информации в Web существуют специальные службы, которые называются поисковыми.

Последовательность работы с поисковыми службами:

  1. Открывается начальная страница службы;
  2. Вводятся ключевые слова для поиска и нажимается Enter или кнопка Search (поиск); программа возвратит Web-страницу результатов;
  3. Щёлкается на ссылке нужного источника; броузер открывает соответствующую Web-страницу.

Самые популярные поисковые службы:

Alta Vista, URL: http:/www.altavista.digital.com

Info seek, URL: http:/www.infoseek.com

Yahoo!,   URL: http:/www.yahoo.com

Excite,     URL: http:/www.excite.com

Rambler, URL: http:/www. Rambler.ru

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал. Строго выполняйте инструкцию к работе.
  2. Перед осуществлением поиска информации в Internet запустите программу антивирус для проверки информации на наличие вируса.
  3. После выполнения работы отключите компьютер в строгом соответствии с требованиями; не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Найдите Web-страницы в Internet Explorer.
  1. Загрузите программу-броузер Internet Explorer, щелкнув по ярлыку.
  2. Щёлкните кнопкой Поиск стандартной панели инструментов или выберите команду Переход/ Поиск в Web. Откроется страница контекстного поиска, назначенная программой по умолчанию.

3. Выберите средства поиска из предлагаемых на странице, введите ключевое слово в соответствующем поле ввода и нажмите кнопку Поиск.

1. Найдите информацию о зарубежных университетах, в которых изучают экономику.
  1. Загрузите Web-портал Рамблер. Для этого введите URL-адрес в адресной строке броузера и нажмите ОК или выберите пункты меню Файл-Открыть и в поле Открыть укажите адрес.
  2. Используя help, ознакомьтесь с правилами расширенного поиска в данной поисковой системе. Если поисковая система предоставляет возможность тематического поиска, выберите тему Образование.
  3. Введите в строку поиска ключевые слова +университет–Украина. В результате будут отражены все Web-страницы, которые содержат слово университет, но не содержат слово Украина.
  4. Продолжите поиск среди найденных страниц. Для этого в строку поиска введите слово экономика и выберите опцию поиск в найденном.

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. С помощью поисковых серверов найдите информацию о Web-страницах учебных заведений Украины.                                                          

3 уровень:

1. Ознакомьтесь с прогнозом погоды в вашем регионе на завтра. Для этого:

— войдите в Yahoo, используя команду http://www.yahoo.com/.

— отыщите гиперпослание Weather и активизируйте его.

— введите ключевое слово Donetsk  и нажмите на кнопку Search.

Какая температура будет завтра?

4 уровень:

1.  Рассмотрите текущую таблицу чемпионата Украины по футболу.

— введите адрес www.litech.donetsk.ua и когда откроется страница, нажмите на index. 

— воспользовавшись линейками прокручивания, отыщите Ukrainian football; откройте его.

— в разделе Current season нажмите на гиперпослание с номером (наивысшим) чемпионата.

Кто занимает сегодня первое место? Какое место занимают «Карпаты»?

?   Контрольные вопросы:

1 уровень:

1.   Что такое сервисы Интернет?

2.   Назовите основные услуги глобальной сети Интернет.

3.   Для каких целей предназначена информационная система WWW?

2  уровень:

  1. Как расшифровываются FTR, HTTP, WWW?
  2. Какова структура полного адреса файла?

3 уровень:

  1. Что такое гипертекстовое послание?
  2. Что такое URL- адрес?

4 уровень:

  1. Каковы основные правила поиска по ключевым словам?
  2. Что такое FTR- узел?
  3. Как получить файл из FTR- архива с помощью поисковой системы?

Практическая работа № 22

Тема:  Создание линейных алгоритмов и программ.

Цель: научиться составлять линейные алгоритмы и программы.

Программное обеспечение: диалоговый интерпретатор (компилятор) Visual Basic.

Теоретическая часть:

Алгоритм — понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность команд, приводящее к искомому результату.

Линейный алгоритм – алгоритм, в котором команды выполняются последовательно, одна за другой.

Блок – схема алгоритма – графическое изображение алгоритма с помощью отдельных блоков – геометрических фигур, обозначающих то или иное действие, а связи между этапами указываются с помощью стрелок, соединяющих эти фигуры.

Фигуры блок – схемы:

                                —     начало или конец алгоритма                          

                                —      ввод данных, вывод результатов

        —      действие, вычислительная операция

Линейная программа – линейный алгоритм, записанный на языке программирования.

Операторы языка BASIC:

REM – комментарии;

INPUT — оператор ввода данных с клавиатуры;

PRINT — оператор вывода информации на экран;

END — конец.

Стандартные функции языка BASIC:

SIN(X) – синус;

COS(X) – косинус;

TAN(X) – тангенс;

SQR(X) — квадратный корень;

EXP(X) — показательная функция ().

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ (для машинного варианта):

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал. Строго выполняйте инструкцию к работе.
  2. Правильно включайте компьютер и запускайте программу после разрешения преподавателя.
  3. После выполнения работы отключите компьютер в строгом соответствии с требованиями; не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Составьте алгоритм вычисления выражения:

при А=1,07; х=0,8.

алг вычисление  (вещ А, х, у)

       арг А, х

      рез у

нач 

        у:=

кон

2. Нарисуйте блок-схему алгоритма.  

   Начало

 ввод

 А, х

у:=

вывод

    у

   Конец

3. Напишите программу.

10 REM ” Вычисление ”

20 PRINT “ Введите значение А и Х “

30 INPUT А, Х

40 Y =(A*X^2 – SQR(X))/ (1.2* SIN(Х))

50 PRINT “Значение выражения У=”; Y

60 END

Задания для самостоятельной работы:

(для безмашинного варианта)

  1. Составьте алгоритм вычисления данного выражения (см. варианты).
  2. Нарисуйте блок-схему  алгоритма.
  3. Напишите программу.

2 уровень:

Вариант № 1                                                   Вариант № 2                                              

      ,                                                     ,                                      

 где А=2,72; х=2,005.                                        где А=14,71; х=7,085.

 3 уровень:

    Вариант № 3                                                    Вариант № 4

 ,                                             ,                                                                          

 где  А=0,85; В=2,703; С=12,07.                      где А=2,03; В=7,072; С=0,504 .                                                

4  уровень:

    Вариант № 5

  , где А=1,05; В=9,91; С=3,85.

(для машинного варианта)

Составив программу для линейного алгоритма, проверьте ее правильность составления на компьютере.

?  Контрольные вопросы:

  1. уровень:

1. Что называется линейным  алгоритмом?

2. Что называется линейной программой?

  1. уровень:

1. Какие служебные слова используются в алгоритме?

2. Перечислите операторы программы.

  1. уровень:

1. Что понимается под командой алгоритма?

2. Укажите формат операторов INPUT и  PRINT.

  1. уровень:

1. Придумайте выражение для задания образца, в котором бы присутствовала вторая и пятая степени, косинус, квадратный корень, показательная функция.

2. Как изменится программа, если использовать операторы DATA-READ?

Практическая работа № 23

Тема: Создание разветвляющихся алгоритмов и программ.

Цель: научиться составлять разветвляющиеся алгоритмы и программы.  

Программное обеспечение: диалоговый интерпретатор (компилятор) Visual Basic.

   

Теоретическая часть:

Алгоритм – понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность команд, приводящее к искомому результату.

Разветвляющийся алгоритм – алгоритм, предусматривающий возможность выбора из нескольких вариантов, для каждого из которых, в зависимости от определенного условия, выполняется различная последовательность команд.

Блок-схема алгоритма – графическое изображение алгоритма с помощью  отдельных блоков – геометрических фигур, обозначающих то или иное действие, а связи между этапами указываются с помощью стрелок, соединяющих эти фигуры.

Фигуры блок-схемы:

                                     —   начало или конец алгоритма

                                     —  ввод данных, вывод результатов

                                     —  действие

        —  блок условия

Разветвляющаяся программа – разветвляющийся алгоритм, записанный на языке программирования.

Операторы языка BASIC:

REM – комментарии;

INPUT – оператор ввода данных с клавиатуры;

PRINT – оператор вывода информации на экран;

IF… THEN… — условный оператор;

END – конец.

Стандартные функции языка BASIC:

SIN(X) – синус;

COS(X) – косинус;

SQR(X) – квадратный корень;

EXP(X) – показательная функция ().                                                                          

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ (для машинного варианта):

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал. Строго выполняйте инструкцию к работе.
  2. Правильно включайте компьютер и запускайте программу после разрешения преподавателя.

3. При самовольном отключении ПК немедленно сообщите об этом преподавателю.

4. После выполнения работы отключите компьютер в строгом соответствии с требованиями; не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Составьте алгоритм вычисления значений данной функции:

 y =

y(-0,71), y(0), y(1), y(2,73).

алг  вычисление (вещ х, у)

       арг  х

       рез  у

нач 

       если  х1

                то     у:=

                иначе   у:=

       все

кон            

2. Нарисуйте блок-схему алгоритма.

      начало

ввод х

 х

x<1

                                                                                                              да                                             нет

y:=

y:=

вывод

у

конец

3. Напишите программу.

10 REM  “ Вычисление ”  

20 PRINT “Введите значение  Х”

30 INPUT  X

40 IF  X<1  THEN  Y=(2*X-1)/ 3  ELSE

           Y=SQR(X)+5

50 PRINT  “X=  ” ; X ;  “Y= ” ; Y

60 END

 Задания для самостоятельной работы:

(для безмашинного варианта)

 1. Составьте алгоритм вычисления значений данной функции (см. варианты).

2. Нарисуйте блок-схему алгоритма.

3. Напишите программу.

 2 уровень:

 Вариант № 1                                       Вариант № 2  

                                             

Y =                                   у =

    у(1), у(2), у(4), у(9).                             y(0,72), y(1), y(1,2), y(16,81).

3  уровень:

   Вариант № 3                                                     Вариант № 4

Y =                                                 у =                                                          

  у(-1), у(0), у(1,2), у(2), у(2,7).                                y(-1),  y(3), y(4), y(5), y(8).

4  уровень:

   Вариант № 5                                                     

У =   у(-3), у(0,5), у(1), у(2), у(7).

(для машинного варианта)

Составив программу для линейного алгоритма, проверьте ее правильность составления на компьютере.

?  Контрольные вопросы:

1 уровень:

1. Что называется разветвляющимся алгоритмом?

2. Что называется разветвляющейся программой?

2 уровень:

1. Перечислите служебные слова в алгоритме.

2. Какие операторы используются в программе?

3 уровень:

1.Укажите вид команды разветвления.

2.Укажите формат условного оператора.

4 уровень:

1. Придумайте функцию для задания образца, заданную на трех интервалах, в которой бы присутствовали функция синус, квадратный корень, показательная функция.

2. Укажите формат оператора безусловной передачи управления.

Практическая работа № 24

Тема:  Создание циклических алгоритмов и программ.

Цель: научиться составлять циклические алгоритмы и программы.

Программное обеспечение: диалоговый интерпретатор (компилятор) Visual Basic.

Теоретическая часть:

Алгоритм — понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность команд, приводящее к искомому результату.

Циклический алгоритм – алгоритм, предусматривающий повторение заданной последовательности команд.

Блок – схема алгоритма – графическое изображение алгоритма с помощью отдельных блоков – геометрических фигур, обозначающих то или иное действие, а связи между этапами указываются с помощью стрелок, соединяющих эти фигуры.

Фигуры блок – схемы:

                                   —   начало или конец алгоритма                            

                                   —   ввод данных, вывод результатов

                                   —   действие

                                  —   блок условия  

Циклическая программа – циклический алгоритм, записанный на языке программирования.

Операторы языка BASIC:

REM – комментарии;

INPUT-оператор ввода данных с клавиатуры;

PRINT-оператор вывода информации на экран;

FOR …   NEXT…- операторы цикла; END — конец.

Стандартные функции языка BASIC:

SIN(X) — синус,

COS(X) — косинус, T

AN(X) — тангенс.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ (для машинного варианта):

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал. Строго выполняйте инструкцию к работе.
  2. Правильно включайте компьютер и запускайте программу после разрешения преподавателя.
  3. После выполнения работы отключите компьютер в строгом соответствии с требованиями; не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

Алгоритм выполнения задания

1. Составьте алгоритм вычисления  значений данной функции:

при х=2π, 4π, 6π, 8π, 10π.

алг вычисление (вещ х,у)

        рез  х,у

нач  цел i

        i:=1

         пока i

        нц

             х:=2iπ

             у:=

              i:=i +1

         кц      

кон

2. Нарисуйте блок-схему алгоритма.

   начало

   i:=1

  i

                        да                                     нет                                                                                                                  

х:=2 i π

у:=

вывод

    х, у

i: = i+1

   конец

3. Напишите программу.

10 REM ” Вычисление”

20 FOR I=1 TO 5

30 X =2*I*PI

40 Y=7+COS(5*X/2)  

50 PRINT “ Х=”;  Х ; ” У= ” ; Y

60 NEXT I

70 END

Задания для самостоятельной работы:

  1. Составьте алгоритм вычисления значений данной функции.
  2. Нарисуйте блок-схему алгоритма.
  3. Напишите программу.
  1. уровень:

Вариант № 1                                                 Вариант № 2

 , при  х=3π, 5π, 7π, 9π,11π.           , при х=π, 3π, 5π, 7π, 9π.

  1. уровень:

Вариант № 3                                                 Вариант № 4

,                                                       ,

при х=π, 5π, 9π, 13π, 17π, 21π.                             при х=π, 6π, 11π, 16π, 21π, 26π.

  1. уровень:

 , при х=8π, 11π, 14π, 17π, 20π, 23π, 26π.

?  Контрольные вопросы:

  1. уровень:

1. Что называется циклическим алгоритмом?

2. Что называется циклической программой?

  1. уровень:

1. Какие служебные слова используются в алгоритме?

2. Перечислите операторы программы.

  1. уровень:

1. Укажите вид команды повторения с параметром.

2. Укажите формат операторов FOR-NEXT.

  1. уровень:

1. Перечислите виды циклов. Приведите примеры.

2. Укажите формат операторов WHILE-WEND.

Практическая работа № 25

Тема:  Вычисление суммы и произведения элементов таблицы.

Цель: научиться описывать таблицы, организовывать работу с табличными величинами, находить сумму и произведение элементов таблицы.

Программное обеспечение: диалоговый интерпретатор (компилятор) Visual Basic.

Теоретическая часть:

Алгоритм — понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность команд, приводящее к искомому результату.

Таблица – упорядоченная последовательность переменных одного типа, которым дано одно имя. Элементы таблицы имеют индексы. Индексы – это пара чисел, однозначно определяющая местоположение элемента (номера строки и столбца).

цел  таб F- таблица F целых чисел, имеющая N  строк и M столбцов.

Блок – схема алгоритма – графическое изображение алгоритма с помощью отдельных блоков – геометрических фигур, обозначающих то или иное действие, а связи между этапами указываются с помощью стрелок, соединяющих эти фигуры.

Фигуры блок – схемы:

                                  —    начало или конец алгоритма                  

                                  —   ввод данных, вывод результатов

                                  —   действие, операция

Программа –  алгоритм, записанный на языке программирования.

Операторы языка BASIC:

REM – комментарии; INPUT — оператор ввода данных с клавиатуры; PRINT — оператор вывода информации на экран; DATA — оператор формирования блока данных;

READ — оператор считывания данных DATA; FOR…NEXT… — операторы цикла; DIM A (N,M) — таблица А из N строк и M столбцов; END — конец.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ (для машинного варианта):

  1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал. Строго выполняйте инструкцию к работе.
  2. Правильно включайте компьютер и запускайте программу после разрешения преподавателя.
  3. После выполнения работы отключите компьютер в строгом соответствии с требованиями; не забудьте выключить монитор.

Образец выполнения задания:

Задание

           Алгоритм выполнения задания

1.Составьте алгоритм вычисления а) суммы, б) произведения элементов таблицы А:

1. а) алг  сумма  (цел таб А, вещ S)

        арг А

        рез S

нач  цел  i, j

         i:=1

         S:=0

        пока  i

        нц

               j:=1

               пока  j

               нц 

                      S:=S+A

                      j:=j+1

                кц

                i:=i+1

         кц

кон

1.б) алг  произведение ( цел таб А, вещ Р)

       арг А

       рез Р

нач цел i, j

       i:=1

       P:=1

       пока  i

       нц

             j:=1

             пока  j

             нц

                   Р:=Р*А

                   j:=j+1

             кц

             i:=i+1

        кц

кон

2. Составьте программу с оператором INPUT.

10 REM “Сумма и произведение элементов таблицы“

20 DIM A (2,4)

30 S=0

40 P=1

50 FOR I=1 TO 2

60 FOR J=1 TO 4

70 PRINT “Введите элемент (”;I;J; “) данной таблицы А”

80 INPUT A (I,J)

90 S=S+A(I,J)

100 P=P*A(I,J)

110 NEXT J

120 NEXT I

130 PRINT “Сумма элементов таблицы А равна ”; S

140 PRINT “Произведение элементов таблицы А равно”; Р

150 END

3. Составьте программу с операторами  DATA – READ.

10 REM ”Сумма и произведение элементов таблицы”

20 DIM A(2,4)

30 DATA 3,7,2,5

40 DATA 4,8,1,6

50 S=0

60 P=1

70 FOR I=1 TO 2

80 FOR J=1 TO 4

90 READ A(I,J)

100 S=S+A(I,J)

110 P=P*A(I,J)

120 NEXT J

130 NEXT I

140 PRINT “Сумма элементов таблицы А равна” ;S

150 PRINT ”Произведение элементов таблицы  А равно ”; Р

160 END

Задания для самостоятельной работы:

2 уровень:

1. Составьте алгоритм вычисления а) суммы; б) произведения элементов таблицы.

2. Напишите программу.

Вариант № 1                                                           Вариант № 2

Таблица В                                                               Таблица С

-1

 6

-7

 5

-4

-5

 4

-2

 3

 7

 8

-3

 1

 2

-6

-9

 6

-5

 7

-3

 2

 3

 4

-8

-7

 8

 5

-4

 9

-6

3 уровень:

Вариант № 3                                                         Вариант № 4

1. Составьте алгоритм вычисления                           1. Составьте алгоритм вычисления

     а) суммы отрицательных элементов,                     а) суммы отрицательных элементов,

     б) произведения положительных                            б) произведения положительных

         элементов таблицы B.                                              элементов таблицы С.  

2. Напишите программу.                                             2. Напишите программу.

4 уровень:

Таблица Т   

  8    

-1,1

  7

 -2

 -3

  6

 -4

 5,3

  4

 -5

  3

 -6

 -7

  2

 -8

 -1

1. Составьте алгоритм вычисления:

а) суммы элементов таблицы, больших 1;

б) произведения положительных элементов, стоящих на диагонали таблицы Т.

2. Напишите программу.

?  Контрольные вопросы:

 1 уровень:

1. Что называется таблицей?

2. Что называется программой?

2 уровень:

1. Перечислите служебные слова в алгоритме.

2. Какие операторы используются в программе?

3 уровень:

1. Как определить положение элемента в таблице?

2. Как в программе описать таблицу? Укажите формат оператора.

4 уровень:

1. Придумайте лит таб А, из элементов которой можно составить  пословицу.

2. Укажите формат операторов READ-DATA.

Источник

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНИ»

Технологический профиль

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

По дисциплине/МДК _________Информатика
и ИКТ______________________

Специальность: 150415.51 «Сварочное
производство»

151901.51 «Технология машиностроения»

2014 г.

г. Сызрань

Рассмотрено на заседании ПЦК

Общеобразовательного
цикла

Председатель                  
А.В.Фомина

Протокол
№______ от ____________________

_________________
_______________________

Автор:
Папунина Людмила Александровна, преподаватель информатике технологического
профиля ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани»

Содержание

1.                 
Введение

2.                 
Инструкции по выполнению лабораторно-практических
работ

3.                 
Список литературы

1.                 
Введение

Дисциплина/МДК
«Информатика и ИКТ» изучается в составе общеобразовательного блока  по
реализации специальности  150415.51 «Сварочное производство».

Общее количество часов, отводимое на
изучение дисциплины, 95  часов. Из них на лабораторно-практические
работы отводится 55 часов: лабораторных – непредусмотрено часов;
практических – 55  часов.

В программе предусмотрено выполнение 28
практических работ .

Перечень практических работ по
дисциплине

«Информатика и ИКТ»

№
п/п

Название
работы

Количество
часов

1

Практическое
занятие № 1 Решение задач алгоритмической структуры

1

2

Практическое
занятие № 2а «Создание архива данных и работа с ним»

Практическое
занятие № 2б «Запись информации на компакт-диски»

1

3

Практическое
занятие № 3а «Поиск информации на государственных образовательных порталах».

Практическое
занятие № 3б «Поиск информации на государственных образовательных порталах».

1

1

4

Практическое
занятие № 4а «Подключение модема».

Практическое
занятие № 4б «Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги».

1

1

5

Практическое
занятие № 5а  «Знакомство с графической ОС».

Практическое
занятие № 5б «Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка».

1

1

6

Практическое
занятие № 6а «Защита информации».

Практическое
занятие № 6б «Антивирусная защита».

1

1

7

Практическое
занятие № 7а  «Ввод и редактирование текста в ТР».

Практическое
занятие № 7б  «Форматирование текста в ТР».

1

1

8

Практическое
занятие № 8а  «Создание и заполнение таблиц в ТР». Практическое занятие № 8б 
«Оформление таблиц в ТР».

1

1

9

Практическое
занятие № 9а  «Списки и колонки»

Практическое
занятие № 9б  «Создание и редактирование графических изображений».

1

1

10

Практическое
занятие № 10а и 10б«Создание компьютерной публикации (по профилю
специальности)». 

2

11

Практическое
занятие № 11а   «Вычисление в ЭТ».

Практическое
занятие № 11б   «Вычисление в ЭТ».

1

1

12

Практическое
занятие № 12а  «Создание конкретных ЭТ».

Практическое
занятие № 12б  «Форматирование ЭТ».

1

1

13

Практическое
занятие № 13а «Построение диаграмм в ЭТ».

Практическое
занятие № 13б «Форматирование диаграмм в ЭТ».

1

1

14

Практическое
занятие № 14а  «Создание электронного документа».

Практическое
занятие № 14б  «Создание электронного документа».

1

1

15

Практическое
занятие № 15а  «Создание простейшей БД. Сортировка и фильтрация в БД».

Практическое
занятие № 15б  «Создание запросов в БД».

1

1

16

Практическое
занятие № 16  «Создание графического изображения (рисунка) в Paint».

2

17

Практическое
занятие № 17  «Создание простого чертежа  (по профилю специальности)  в Paint».

2

18

Практическое
занятие № 18а  «Создание презентации в P.Point».

Практическое
занятие № 18б  «Разметка слайдов в P.Point».

1

1

19

.
Практическое занятие № 19а «Редактирование, художественное оформление
слайдов».

Практическое
занятие № 19б  «Спецэффекты».

1

1

20

Практическое
занятие № 20  «Создание зачётной презентации».

2

21

Практическое
занятие № 21  «Создание зачётной презентации».

2

22

Практическое
занятие № 22  «Работа с ресурсами Интернет (магазин, СМИ, библиотека…)».

2

23

Практическое
занятие № 23 «Создание собственного сайта».

2

24

Практическое
занятие № 24 «Создание собственного сайта».

2

25

Практическое
занятие № 25 «Создание собственного сайта».

2

26

Практическое
занятие № 26 «Создание собственного сайта».

2

27

Практическое
занятие № 27 «Создание собственного сайта».

2

28

Практическое
занятие № 28  «Использование тестирующих систем в учебной деятельности в
локальной сети образовательного учреждения».

2

2.                 
Инструкции по выполнению
лабораторно-практических работ.

2.1.           
Инструкция № 1.

Практическая работа № 1.

Тема:
Решение задач
алгоритмической структуры

Цель:
Научится решать задачи алгоритмической структуры.

Оборудование:
Карточки заданий

Ход
выполнения работы:

  1. Прочитать
    задание.
  2. Выполнить
    задание, используя пример.
  3. Сдать
    преподавателю отчет.

Задание.

Задание
№ 1. По
блок-схеме определить значения переменных X, Y, при данных значениях А, В.
Записать алгоритм на алгоритмическом языке.

A

B

X

Y

0

1

5

2

-1

3

Задание
№ 2. Составить
блок-схему нахождения площади S и периметра P прямоугольника со сторонами a и b.

Задание № 3. Постройте трассировочные
таблицы для следующих алгоритмов:

1) A: =1

     B: =2

     A: =A+B

     B: =2*A

2) A: =1

     B: =2

     C: =A

     A: =B

     B: =C

3) A: =1

     B: =2

     A: =A+B

     B: =A-B

     A: =A-B

Задание
№ 4. У
исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:

1. прибавь 3

2. умножь на 4

Выполняя
первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 3, а выполняя вторую,
умножает его на 4. Запишите порядок команд в программе получения из числа 3
числа 57, содержащей не более 6 команд, указывая лишь номера команд.

 (Например,
программа 21211 это программа

умножь на 4

прибавь 3

умножь на 4

прибавь 3

прибавь 3

которая
преобразует число 2 в 50.)

Вариант
1

•      Определите
значение переменной c
после выполнения следующего фрагмента программы:

•      a
:= -5;

•      b
:= 14;

•      b
:= b + a*2;

•      если
a > b то

•           c
:= a + b

•      иначе
c := b – a

•      все

Вариант 2

•      Определите
значение переменной c
после выполнения следующего фрагмента программы:

•      a
:= 40;

•      b
:= 10;

•      b
:= a — 2*b;

•      если
a < 2*b то

•           c
:= a

иначе
c := b

Форма
отчета:

Отчет
должен содержать:

1.                       
Название
работы.

2.                       
Цель
работы.

3.                       
Задание
и его выполнение.

2.2.           
Инструкция № 2.

Практическая работа № 2а

Тема: Создание
архива данных и работа с ним

Цель: научиться
архивировать файлы с разными значениями сжатия.

Оборудование:
инструкция по выполнению практической работы, персональный компьютер,
программное обеспечение — WinRar..

Задание.

1.                 
Создайте
в своей рабочей папке (папке с вашей группой) и в  папке со своей фамилией,
папку Архивы.

2.                 
Запустите
программу WinRar.

3.                 
Откройте
на компьютере учителя папку с исходным материалом для практической работы Практикум.
В этой папке хранятся три типа файлов .doc, .bmp, .exe.

Ответьте
на вопрос письменно в тетради, какого типа документы имеют вышеперечисленные
расширения?

4. Сдайте отчет
преподавателю.

Ход
работы выполнения работы:

Описание: Окно: Имя и параметры архива

  1. Скопируйте в папку Архивы
    файлы из папки Практикум.
  2. Заархивируйте графический файл
    и сравните размеры обоих файлов. Для этого выполните следующие действия:
  3. Щелчком правой кнопки мыши
    выделите файл типа .bmp
  4. Щелкните на кнопке Добавить
    в архив…    , появится диалоговое окно, уточняющее параметры архивации.
  5. По умолчанию архивный файл
    имеет имя исходного файла.
  6. Если необходимо задать иное
    имя архива, то введите его в поле ввода имени.
  7. Выберите формат архивного
    файла, например RAR.
  8. Остальные параметры оставьте
    без изменения.
  9. Щелкните по кнопке Ok.
  10. Сравните размеры исходного
    файла и архивного. Данные внесите в таблицу 1.
  11. Заархивируйте файл типа .doc и
    сравните размеры обоих файлов. Данные внесите в таблицу 1.
  12. Заархивируйте файл типа .exe и
    сравните размеры обоих файлов. Данные внесите в таблицу 1.
  13. Удалите исходные файлы.
  14. Заархивируйте файлы в формате
    архива ZIP. Заполните таблицу 1. полученными данными.

Внимание!!! Возможно
упаковывать файлы с их последующим удалением, если был выбран такой метод.

Таблица
1

Формат
архива

Имя
файла и его расширение

Исходный
размер

Размер
после архивации

При
создании нового архива нужно задать параметры архивирования. Прежде всего, необходимо
задать имя архивного файла и место его сохранения на диске. Далее, нужно выбрать
формат архивации RAR или ZIP (формат ZIP более широко распространен, а
метод RAR обеспечивает больше возможностей и более сильное сжатие).

В
обоих форматах поддерживаются шесть методов архивации: Без сжатия,
Скоростной, Быстрый, Обычный, Хороший и Максимальный. Максимальный метод
обеспечивает наиболее высокую степень сжатия, но с наименьшей скоростью.
Напротив, Скоростной сжимает плохо, но очень быстро. Метод Без сжатия просто
помещает файлы в архив без их упаковки. Если вы создаете архив для передачи по компьютерным
сетям или для долговременного хранения, имеет смысл выбрать метод Максимальный
для получения наилучшего сжатия. Если же вы создаете ежедневную резервную копию
данных, то, как правило, лучше использовать Обычный метод. Следующий параметр
архивации — размер словаря. Он может принимать значения 64, 128, 256, 512 и
1024 Кб. Чем больше размер словаря, тем лучше, но медленнее сжатие.

WinRAR
позволяет создавать многотомные архивы, то есть архивы, состоящие из нескольких
частей. Обычно тома используются для сохранения большого архива на нескольких
дискетах или других сменных носителях. Первый том архива имеет обычное
расширение гаг, а расширения последующих томов нумеруются как r00, r01, r02 и
так далее.

Архив
может быть непрерывным (позволяет добиться максимальной степени сжатия)
и самораспаковывающимся (SFX, от англ. Self-eXtracting). Для
разархивации такого архива не нужна специальная программа, достаточно запустить
файл архива на выполнение, так как он является исполняемым файлом и имеет
расширение .exe.

Для
архивации звуковых и графических файлов может использоваться дополнительный
специальный метод мультимедиа сжатие, при котором может быть достигнута
на 30% более высокая степень сжатия, чем при обычном сжатии.

Форма
отчета:

Отчет
должен содержать:

1.      Название
работы.

2.      Цель
работы.

3.      Задание и
его выполнение — электронная
форма и письменный ответ в тетради.

Практическая работа № 2б

Тема:
Запись информации на компакт диск

Цель:
Научиться записывать информацию на компакт диск.

Оборудование:
Оборудование: инструкция по выполнению практической работы, персональный
компьютер, программное обеспечение — Nero Express

Задание.

Задание
1.
 Копирование дисков   Выберите пункт  «Копировать весь диск»
После выбора “ Копировать весь диск ” (в случае необходимости произвести запись
копии диска) откроется следующее окно “Выберите источник и приемник”.  В
строке «Привод-источник» укажите путь к данным (то есть компакт диск, с
которого будет производиться копирование, то есть тот диск, который Вы вставили
в привод для компакт-дисков без лейбла CD-RW).  В строке «Привод —
пиемник» по умолчанию будет стоять необходимое значение, то есть будет указан
пусть к записывающему устройству (привод CD-RW). Так же, по умолчанию, в строке
«Скорость записи» будет стоять максимальное значение скорости записи. Это
значение Вы можете изменить. Значение «Число копий» позволяет записать несколько
копий одного диска за один сеанс.  После задания всех параметров записи
нажмите активную кнопку «Запись» в правом нижнем углу окна. После нажатия появиться
окно, отображающее процесс копирования диска. После успешного создания образа,
привод компакт – дисков извлечет диск.  Уберите извлеченный диск из
привода и положите туда чистый компакт-диск (CD-R или CD-RW) и закройте привод.
Откроется окно , отображающее  процесс «прожига». После окончания
копирования информации, привод компакт – диска извлечет диск.

Задание
2.
 Запись данных на CD  Выберите пункт меню “Данные” или
 “Музыка”, или “Видео/Картинки”. После выбора  откроется следующее
окно “Добавит данные на диск”, которое позволяет Вам добавлять «Добавить»,
удалять «Удалить» и просматривать или прослушивать выбранные файлы «Проиграть».
Количество файлов ограниченно общим размером. Размер не должен превышать
свободное допустимое пространство на матрице, а это около 650 – 700 Мбайт.
  Добавьте мультимедийные файлы.  После того как Вы подготовили
необходимые файлы нажмите кнопку «Далее». В следующем окне «Финальные установки
записи» Вы можете проверить / задать некоторые параметры записываемого диска:
имя диска, скорость записи, количество копий. и др. Если Вы не уверенны в правильности
своих настроек, нажмите кнопку “Назад” для редактирования, если же Вы всё
сделали правильно, нажмите кнопку “Запись ” для перехода в стадию прожога. Во
избежание сбоев системы, в процессе прожога не запускайте ни каких программ или
приложений. Дождитесь сообщения о том, что процесс завершен. Результат
копирования продемонстрируйте преподавателю.

 Ход
выполнения работы

1.
 Общая  информация Запись CD производится только на компьютерах
имеющих записывающее CD/DVD устройство (имеет надпись на лицевой стороне
“CD-RW” или «DVD-RW») Запись производится на матрицы CD-R или CD-RW или
 производится на DVD-R или DVD-RW компакт -диски. Для записи CD, воспользуйтесь
программой Nero Express. Перед работой с программой или приложениями NERO
закройте, пожалуйста, все окна приложений. Вставьте матрицу (пустой
компакт-диск) CD-R или CD-RW в записывающее устройство “CD-RW”.

2.
Запустите программу Nero Express. Как запустить программу? Запустить программу
Nero Express можно следующим образом:  При помощи ярлыка находящегося на
«Рабочем столе».  Через основное меню Пуск (Start)
Пуск>Все программы>Nero> Nero Ultra Edition>Nero Express. После
запуска окна  Nero Express Вы увидите: Меню программы В контекстном меню,
с правой стороны окна Nero Express , Вы можете выбрать тип файлов для записи на
CD.

1).               
Меню
“Данные” позволяет выбрать для записи:  “Диск с данными” – Диск с данными
(это могут быть любые Ваши документы)  “Загрузочный диск с данными” – загрузочный
диск с данными.

2).               
Меню
“Музыка” позволяет выбрать:  “Аудио CD” – аудиодиск, содержащий файлы с
расширением CDA (такой компакт диск Вы сможете прослушать при помощи любого
современного проигрывателя аудио компакт дисков)  “CD cо звуком и
данными ” – аудиодиск (*.CDA) содержащий также файлы других форматов,
 “Диск MP3” – МР3-диск, содержащий файлы с расширением MP3 (такой компакт
диск Вы сможете прослушать только при помощи любого современного проигрывателя
MP3 компакт дисков)  “Диск WMA” — содержащий файлы с расширением WMA,

3).               
Меню
“Видео/Картинка” позволяет выбрать:  “Видео CD” – диск VCD  “Super
Video CD” – диск SVCD  miniDVD

4).               
Меню
“Копировать весь диск” позволяет произвести полную копию имеющегося диска. 5.
Меню «Образ диска или сохр. проекта» — запись диска из образа, сохраненного
жестком диске

Форма отчета

Отчет
должен содержать:

  1. Название
    работы.
  2. Цель
    работы.
  3. Задание
    и последовательность его выполнения.
  4. Вывод
    по работе.

Контрольные
вопросы:  

Основные
функциональные возможности программы Nero.

Максимальные объем
информации, которую можно записать на CD и DVD диски.

В отчете напишите
краткую инструкцию по записи файл- образа на компакт диск.

2.3.           
Инструкция № 3.

Практическая работа № 3а/б.

Тема: Поиск информации на государственных образовательных сайтах.

Цель работы: научиться осуществлять поиск
информации с помощью поисковых систем.

 Оборудование: персональный компьютер с выходом в
Интернет.

  Краткие теоретические
сведения.

Поиск информации в
Интернете осуществляется с помощью специальных программ, обрабатывающих запросы
— информационно-поисковых систем (ИПС).

Существует
несколько моделей, на которых основана работа поисковых систем, но исторически
две модели приобрели наибольшую популярность — это поисковые каталоги и поисковые
указатели.
Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и тематические каталоги
крупных библиотек. Они обычно представляют собой иерархические гипертекстовые
меню с пунктами и подпунктами, определяющими тематику сайтов, адреса которых
содержатся в данном каталоге, с постепенным, от уровня к уровню, уточнением
темы. Поисковые каталоги создаются вручную. Высококвалифицированные редакторы
лично просматривают информационное пространство WWW, отбирают то, что по их
мнению представляет общественный интерес, и заносят в каталог.

Основной проблемой
поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент охвата ресурсов
WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов Web, из процесса
наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить человеческий фактор
— работа должна быть автоматизирована.

Автоматическую
каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют
поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить на три
этапа:

·                    
сбор
первичной базы данных. Для сканирования информационного пространства WWW
используются специальные агентские программы — черви, задача которых состоит в
поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;

·                    
индексация
базы данных — первичная обработка с целью оптимизации поиска. На этапе
индексации создаются специализированные документы — собственно поисковые
указатели;

·                    
рафинирование
результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который будет
передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование результирующего
списка заключается в фильтрации и ранжировании результатов поиска.

Под фильтрацией понимается отсев ссылок, которые
нецелесообразно выдавать пользователю (например, проверяется наличие
дубликатов). Ранжирование заключается в создании специального порядка представления
результирующего списка (по количеству ключевых слов, сопутствующих слов и др.).

В России наиболее
крупными и популярными поисковыми системами являются:

·                    
«Яndex»
(www.yandex.ru)
 

·                    
«Pамблер»
(www.rambler.ru)
 

·                    
«Google»
(www.google.ru)
 

·                    
«Апорт2000»
(www.aport.ru)

Задания:

 Задание
1.

  1. Загрузите
    Интернет.
  2. С
    помощью строки поиска найдите каталог ссылок на государственные образовательные
    порталы.
  3. Выпишите
    электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте
    им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы.

Задание 2.

  1. Откройте
    программу     Enternet Explorer.
  2. Загрузите
    страницу электронного словаря     Promt– www.ver—dict.ru.
  3. Из
    раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь
    (Русско-Немецкий).
  4. В
    текстовое поле Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести.
  5. Нажмите
    на кнопку Найти.
  6. Занесите
    результат в следующую таблицу:

Слово

Русско-Английский

Русско-Немецкий

Информатика

Клавиатура

Программист

Монитор

Команда

Винчестер

Сеть

Ссылка

Оператор

 Задание
3.

  1. Загрузите
    страницу электронного словаря– www.efremova.info.
  2. В
    текстовое поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение
    которого Вам нужно узнать.
  3. Нажмите
    на кнопку Искать. Дождитесь результата поиска.
  4. Занесите
    результат в следующую таблицу:

Слово

Лексическое значение

Метонимия

Видеокарта

Железо

Папирус

Скальпель

Дебет

 Задание
4. С помощью одной из
поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

Личности
20 века

Фамилия, имя

Годы жизни

Род занятий

Джеф
Раскин

Лев
Ландау

Юрий Гагарин

 Задание
5. Заполните таблицу,
используя поисковую систему Яндекс: www.yandex.ru.

Слова,

входящие в запрос

Структура запроса

Количество

найденных

страниц

Электронный адрес первой найденной ссылки

Информационная

система

Информационная!
Система!

Информационная
+ система

Информационная
— система

«Информационная
система»

Персональный

компьютер

Персональный
компьютер

Персональный
& компьютер

$title (Персональный компьютер)

$anchor (Персональный компьютер)

 Задание 6. Произвести поиск сайтов в наиболее
популярных поисковых системах общего назначения в русскоязычном Интернете
(Рунете).

Краткая справка. Наиболее популярными русскоязычными
поисковыми системами являются:

Rambler — www.rambler.ru;

Апорт — www.aport.ru;

Яndex— www.yandex.ru.

Англоязычные
поисковые системы:

Yahoo — www.yahoo.com.

Специализированные
поисковые системы позволяют искать информацию в специализированных слоях
Интернета. К ним можно отнести поиск файлов на серверах FTP и систему поиска адресов
электронной почты WhoWhere.

Ход работы :

1. Открыть папку группы – папку с вашей
фамилией.

2. Запустите Internet Explorer.

Для перехода в
определенное место или на определенную страницу воспользуйтесь адресной строкой
главного окна Internet Explorer.

Краткая
справка: Адрес узла
(URL) обычно
начинается с имени протокола, за которым следует обслуживающая узел
организация, например в адресе http://www.rambler.ru «http://www»
указывает, что это сервер Web, который
использует протокол http, домен «.ru»
определяет адрес российских узлов.

3. Произведите
поиск в поисковой системе Rambler.

Введите в адресную
строку адрес (URL)
русскоязычной поисковой системы Rambler — www.rambler.ru и нажмите клавишу Enter. Подождите, пока
загрузится страница. В это же время на панели, инструментов активизируется
красная кнопка Остановить, предназначенная для остановки загрузки.

Рассмотрите
загрузившуюся главную страницу – Вы видите поле для ввода ключевого слова и ряд
рубрик. Для перехода на ссылки, имеющиеся на странице, подведите к ссылке
курсор и щелкните левой кнопкой мыши. Ссылка может быть рисунком или текстом другого
цвета (обычно с подчеркнутым шрифтом). Чтобы узнать, является ли элемент страницы
ссылкой, подведите к нему указатель. Если указатель принимает вид руки с указательным
пальцем, значит, элемент является ссылкой.

4. Введите в поле поиска словосочетание
«Энциклопедия финансов» и нажмите кнопку Найти.

5. Убедитесь, что каталог Web работает достаточно быстро. Программа
через некоторое время сообщит вам, что найдено определенное количество
документов по этой тематике. Определите, сколько документов нашла поисковая
система:_________

6. Запомните страницу из списка
найденных, представляющую для вас интерес, командой Избранное/Добавить в папку.

7. Сохраните текущую страницу на
компьютере. Выполните команду Файл/Сохранить как, выберите созданную ранее
папку на рабочем столе для сохранения, задайте имя файла и нажмите кнопку
Сохранить.

8. Для поиска информации на текущей
странице выполните команду Правка/Найти на этой странице (или нажмите клавиши Ctrl—F). В окне поиска
наберите искомое выражение, например «Финансы», и нажмите кнопку Найти далее.
Откройте страничку одной из найденных энциклопедий.

9. Скопируйте сведения страницы в
текстовый документ. Для копирования содержимого всей страницы выполните команду
Правка/Выделить все и команду Правка/Копировать. Откройте новый документ
текстового редактора MS Word и выполните команду Правка/Вставить.

Краткая справка: невозможно копирование сведений с
одной Web-страницы
на другую.

10. Произведите поиск в поисковой системе
Yandex. Откройте
поисковый сервер YAndex — www.yandex.ru. В поле
поиска задайте «Энциклопедии», нажмите кнопку Найти, сравните результаты с
поиском в Рамблере.

11. Сузьте круг поиска и найдите
информацию, например, об управлении финансами (в поле поиска введите
«Управление финансами»). Сравните полученные результаты с предыдущим поиском.

12. Введите одно слово «Финансы» в поле
поиска. Отличается ли результат от предыдущего поиска? Попробуйте поставить
перед поисковой системой задачу найти информацию о какой-нибудь конкретной
валюте, предположим «Доллар». Сравните результаты поиска.

Краткая справка: не бойтесь
повторять свой запрос на разных поисковых серверах. Зачастую один и тот же
запрос на другом сервере дает совершенно иные результаты.

13. Произведите поиск картинок и
фотографий в поисковой системе Yandex. В поле поиска наберите
по-английски «Dollar» и
укажите категорию поиска «Картинки». Запрос «Dollar» найдет в
Интернете картинки, в имени которых встречается слово «Dollar». Высока
вероятность того, что эти картинки связаны с финансами.

Форма отчета

 Содержание отчета

 Отчет должен
содержать:

  1. Название
    работы.
  2. Цель
    работы.
  3. Задание
    и его выполнение (заполненные таблицы).
  4. Вывод
    по работе.

 Контрольные
вопросы

 Что понимают
под поисковой системой?

  1. Перечислите
    популярные русскоязычные поисковые системы.
  2. Что
    такое ссылка и как определить, является
    ли элемент страницы ссылкой
  3. Возможно
    ли копирование сведений с одной     Web-страницы
    на другую?
  4. Каким
    образом производится поиск картинок и фотографий в поисковых системах
    Интернет?

http//www.informatika.ru;

http//www.student.informatika.ru;

http://mirgeo.ucoz.ru/.

2.4.           
Инструкция № 4.

Практическая работа № 4а/б.

Тема: Подключение модема Создание ящика
электронной почты и настройка его параметров

Цель работы: выработать практические навыки
определение скорости передачи данных, создания электронной почты, настойки ее
параметров, работы с электронной почтой.

Оборудование: персональный компьютер с выходом в
Интернет.

 Краткие теоретические сведения.

Для
связи удаленных друг с другом компьютеров могут использоваться обычные телефонные
сети, которые в той или иной степени покрывают территории большинства
государств. Телекоммуникация
– дистанционная передача данных на базе компьютерных сетей и современных
технических средств связи. Единственной проблемой в этом случае является
преобразование цифровой (дискретной) информации, с которой оперирует компьютер,
в аналоговую (непрерывную).

Модем – устройство, присоединяемое к персональному компьютеру и предназначенное
для пересылки информации (файлов) по сети (локальной, телефонной). Модем
осуществляет преобразование аналоговой информации в дискретную и наоборот.
Работа модулятора модема заключается в том, что поток битов из компьютера
преобразуется в аналоговые сигналы, пригодные для передачи по телефонному
каналу связи. Демодулятор модема выполняет обратную задачу. Факс-модем – устройство,
сочетающее возможность модема и средства для обмена факсимильными изображениями
с другими факс-модемами и обычными телефаксными аппаратами.

Таким
образом, данные, подлежащие передаче, преобразуются в аналоговый сигнал
модулятором модема «передающего» компьютера. Принимающий модем, находящийся на
противоположном конце линии, «слушает» передаваемый сигнал и преобразует его
обратно в цифровой при помощи демодулятора. После того, как эта работа
выполнена, информация может передаваться в принимающий компьютер.

Оба
компьютера, как правило, могут одновременно обмениваться информацией в обе
стороны. Этот режим работы называется полным дуплексным.

Дуплексный
режим передачи данных – режим, при котором передача данных
осуществляется одновременно в обоих направлениях.

В
отличие от дуплексного режима передачи данных, полудуплексный подразумевает
передачу в каждый момент времени только в одном направлении.

Кроме
собственно модуляции и демодуляции сигналов модемы могут выполнять сжатие и
декомпрессию пересылаемой информации, а также заниматься поиском и исправлением
ошибок, возникнувших в процессе передачи данных по линиям связи.

Одной
из основных характеристик модема является скорость модуляции (modulation
speed), которая определяет физическую скорость передачи данных без учета исправления
ошибок и сжатия данных. Единицей измерения этого параметра является количество
бит в секунду (бит/с), называемое бодом.

Любой
канал связи имеет ограниченную пропускную способность (скорость передачи
информации), это число ограничивается свойствами аппаратуры и самой линии (кабеля).

Объем
переданной информации  вычисляется
по формуле Q=q*t, где   q –
пропускная способность канала (в битах в секунду), а t – время передачи

Электронная почта – (самая распространенная услуга
сети Internet) обмен письмами в компьютерных сетях. Само письмо представляет
собой обычный файл, содержащий текст письма и специальный заголовок, в котором
указано, от кого письмо направлено, кому предназначено, какая тема письма и
дата отправления.

Адресация в системе
электронной почты

Электронно-почтовый Internet-адрес имеет
следующий формат: пользователь@машина

Пример
адреса электронной почты: Ivanov@softpro.saratov.ru

Ivanov – имя почтового ящика.

softpro.saratov – название почтового сервера

ru – код
Российской Федерации

Точки
и символ @ – разделительные знаки. Разделенные точками части электронного адреса
называются доменами.

Вся
часть адреса, расположенная справа от значка @, является доменным именем
почтового сервера, содержащего ящик абонента. Главный принцип состоит в том, чтобы
это имя отличалось от имен всех прочих серверов в компьютерной сети.

Примеры
решения задач

Пример 1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c.
Через данное соединение передают файл размером 625 кбайт. Определить время
передачи файла в секундах.

Решение:

1) выделим в заданных
больших числах степени двойки и переведем размер файла в биты, чтобы
«согласовать» единиц измерения:

128000 бит/c = 128 · 1000 бит/с = 27 · 125 · 8 бит/с = 27 · 53 · 23 бит/с = 210·53 бит/с

625 кбайт = 54 кбайт = 54 · 213 бит.

2) чтобы
найти время передачи в секундах, нужно разделить размер файла на скорость передачи:

t=(54 · 213)бит / 210·53 бит/с = 40 с.

Ответ: 40 с .

Пример 2. Скорость передачи данных через ADSL-соединение
равна 512000 бит/c. Передача файла через это соединение
заняла 1 минуту. Определить размер файла в килобайтах.

Решение:

1) выделим
в заданных больших числах степени двойки; переведем время в секунды (чтобы
«согласовать» единицы измерения), а скорость передачи – в кбайты/с, поскольку ответ
нужно получить в кбайтах:

1 мин = 60 с = 4 · 15 с = 22 · 15 с

512000 бит/c = 512 · 1000 бит/с = 29 · 125 · 8 бит/с = 29 · 53 · 23 бит/с = 212 · 53 бит/с = 29 · 53 бит/с = (29 · 53) / 210  кбайт/с =  (53 / 2) кбайт/с

2) чтобы
найти объем файла, нужно умножить время передачи на
скорость передачи:

 Q=q*t = 22 · 15 с *(53 / 2) кбайт/с = 3750
кбайт

Ответ: 3750 кбайт.

Пример 3. C помощью модема установлена связь
с другим компьютером со скоростью соединения 19200, с коррекцией ошибок и сжатием
данных.
а) Можно ли при таком соединении файл размером 2,6 килобайт передать за 1
секунду? Обоснуйте свой ответ. 
б) Всегда ли при таком соединении файл размером 2,3 килобайт будет передаваться
за 1 секунду? Обоснуйте свой ответ. 
в) Можно ли при таком соединении оценить время передачи файла размером 4 Мб?
Если можно, то каким образом?

Решение:

а) Для начала узнаем,
какое количество килобайт мы можем передать за 1 секунду: 19200/1024/8 = 2,3
(Кбайт). Следовательно, если бы не было сжатия информации, то данный файл за одну
секунду при данной скорости соединения было бы невозможно передать. Но сжатие
есть, 2.6/2.3 < 4, следовательно, передача возможна. 
б) Нет не всегда, так как скорость соединения это максимально возможная
скорость передачи данных при этом соединении. Реальная скорость может быть
меньше. 
в) Можно указать минимальное время передачи этого файла: 4*1024*1024/4/19200,
около 55 с (столько времени будет передаваться файл на указанной скорости с
максимальной компрессией). Максимальное же время передачи оценить вообще говоря
нельзя, так как в любой момент может произойти обрыв связи…

Задание

Задание 1. Решите задачу о передаче информации с помощью модема.

Вариант 1

Скорость передачи
данных через АDSL-соединение равна 512000 бит/с. Через данное соединение передают
файл размером 1500 Кб. Определите время передачи файла в секундах.

Вариант 2

Скорость
передачи данных через АDSL-соединение равна 1024000 бит/с. Через данное
соединение передают файл размером 2500 Кб. Определите время передачи файла в
секундах.

Вариант 3

Скорость
передачи данных через АDSL-соединение равна 1024000 бит/с. Передача файла
через данное соединение заняла 5 секунд. Определите размер файла в
килобайтах.

Вариант 4

Скорость
передачи данных через АDSL-соединение равна 512000 бит/с. Передача файла
через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в
килобайтах.

Задание 2. Решите задачу о передаче графической информации.

Вариант 1

Определите
скорость работы модема, если за 256 с он может передать растровое изображение
размером 640х480 пикселей. На каждый пиксель приходится 3 байта.

Вариант 2

Сколько
секунд потребуется модему, передающему информацию со скоростью 56 000 бит/с,
чтобы передать цветное растровое изображение размером 640 х 480 пикселей, при
условии, что цвет каждого пикселя кодируется тремя байтами?

Вариант 3

Определите
скорость работы модема, если за 132 с он может передать растровое изображение
размером 640х480 пикселей. На каждый пиксель приходится 3 байта.

Вариант 4

Сколько
секунд потребуется модему, передающему информацию со скоростью 28800 бит/с,
чтобы передать цветное растровое изображение размером 640 х 480 пикселей, при
условии, что цвет каждого пикселя кодируется тремя байтами?

Задание
3. Регистрация
почтового ящика электронной почты.

1. Откройте
программу Internet Explorer.

2. В поле
Адрес введите адрес поискового сервера http://www.mail.ru

3. На
открывшейся Веб-странице выберите гиперссылку Регистрация в почте.

4. Заполните
анкету, следуя рекомендациям, написанным справа от текстовых полей. Обязательно должны
быть заполнены поля:

1.                  
E-mail,

2.                  
Пароль,

3.                  
Если
вы забудете пароль,

4.                  
Дополнительная
информация о пользователе (заполнить полностью).

5.                  
Защита
от авторегистрации (ввести зачеркнутые цифры).

5. Нажмите
кнопку Зарегистрировать почтовый ящик.

6. В случае
необходимости исправьте ошибки и снова нажмите кнопку Зарегистрировать почтовый
ящик.

7. Ваш
почтовый ящик считается зарегистрированным только после появления уведомления о
том, что ваша регистрация успешно завершена.

Задание
4. Создание и
отправка сообщения.

1.                  
Для
того, чтобы отправить письмо, Вам нужно выбрать нажать гиперссылку Написать
письмо.

2.                  
Напишите
2 письма своему одногруппнику, предварительно обменявшись с ним электронными
адресами. Письма должны содержать не менее пяти предложений. Одно письмо сделайте
в обычном формате, а второе в расширенном.

 Содержание отчета

 Отчет
должен содержать:

1.      Название работы.

2.      Цель работы.

3.      Задание и его
решение.

4.      Вывод по работе.

Контрольные вопросы 

1.      Что такое
модем? Для чего он предназначен?

2.      Дайте
характеристику режимам передачи данных.

3.      Что
представляет собой электронная почта?

4.      Как
записывается адрес электронной почты?

5.      В чем
особенность электронной почты?

6.      Что
представляет собой почтовый ящик?

7.      Что такое Спам?

8.      В чем
преимущества электронной почты?

9.      Что такое
протокол электронной почты?

2.5  Инструкция
№ 5.

Практическая работа № 5
а/б.

Тема:  а) Знакомство с графическим интерфейсом
операционной системы Windows 7

Цель работы: Познакомится
с графическим интерфейсом операционной системы Windows 7,
освоить настройки операционной системы

Оборудование: Компьютеры с установленной
операционной системой Windows 7.

Задания

Ход
выполнения работы

Задание 1. Изменените фоновое изображение
рабочего стола

1.       
Откройте Панель управления (Пуск → Панель
управления).

2.       
В открывшемся окне настройки параметров компьютера
в правом верхнем углу в разделе Просмотр щелчком по раскрывающемуся
списку выберите тип Мелкие значки: .

3.       
В списке инструментов отыщите и запустите
инструмент Экран. (Помните, что в панели управления все инструменты
располагаются строго в алфавитном порядке.)

4.       
В меню окна, расположенном слева, щелкните по
пункту Изменение фонового рисунка рабочего стола.

5.       
Для выбора изображения, которое будет
отображаться на рабочем столе в качестве фона, в списке Расположение изображения
выберите один из пунктов. Чуть ниже, в области просмотра изображений, щелкните
по понравившемуся изображению. Отмеченное вами изображение в тот же момент
отобразится на рабочем столе (в качестве предварительного просмотра). В списке Положение
изображения установите подходящий для рисунка параметр. Выберите
изображение и щелкните по кнопке Сохранить изменения.

6.       
Фоновым рисунком рабочего стола можно выбрать любое
изображение, хранящееся на компьютере. Для этого в окне выбора фонового рисунка
нажмите на кнопку Обзор… В диалоговом окне Обзор папок укажите
путь к папке, в которой расположен нужный графический файл, и нажмите OK. Откроется папка с хранящимися в ней файлами. Выберите изображение и
щелкните по кнопке Сохранить изменения.

7.       
Закройте панель управления.

8.       
Фон рабочего стола можно изменить в любой момент,
не открывая панель управления. Для этого:

1)     откройте папку с рисунками и фотографиями, находящимися по пути: Пуск
→ Документы → 7класс → Обои;

2)     для удобства просмотра измените вид файлов щелчком по стрелке справа от
кнопки Изменить представление (Вид) (кнопка расположена на панели
инструментов окна папки) и передвиньте ползунок в положение Крупные значки
или Огромные значки;

3)     выберите любое из представленных в ней изображений;

4)     щелкните на изображении правой кнопкой мыши и выберите пункт Сделать
фоновым изображением рабочего стола.

9.       
В качестве фоновых изображения для рабочего стола
можно устанавливать любой графический файл.

Подумайте, все ли
изображения годятся для использования в качестве фонового рисунка рабочего стола?
Как вы думаете, почему?

10.    Установите в качестве фонового рисунка рабочего стола одно из тех
изображений, которые не заполняли весь экран при выполнении п. 8, используя
инструмент Экран панели управления (пп. 1-6). Например, как показано на
рисунке ниже:

Задание
2. Изменение размера значков рабочего стола

1.       
Щелкните правой кнопкой мыши на пустой области
рабочего стола. В контекстном меню выберите Вид и далее – вид
отображения значков на рабочем столе: Мелкие значки. Посмотрите, что
произошло.

2.       
Таким же образом измените поочередно вид значков на
Обычные значки и Крупные значки.

3.       
Верните вид отображения Обычные значки.

Задание
3. Изменение экранной заставки

1.       
Откройте Панель управления (Пуск →
Панель управления).

2.       
 открывшемся окне в разделе Просмотр
выберите тип Крупные значки. В списке инструментов выберите инструмент Экран,
далее (в боковом меню) щелкните по ссылке Изменение заставки.

3.       
Появится окно Параметры экранной заставки. В
раскрывающемся списке Заставка выберите любую заставку.

4.       
Нажмите на кнопку Просмотр. Чтобы прервать
просмотр заставки, передвиньте мышь или нажмите на любую клавишу.

5.       
С помощью счетчика Интервал установите время
(в минутах). Выбранная заставка будет появляться на экране компьютера спустя
обозначенное время при условии бездействия пользователя.

6.       
Для сохранения изменений щелкните по кнопке OK.

Задание 4. Установка даты и времени в Windows
7

1.       
Для установки даты и времени на компьютере щелкните
один раз по индикатору даты и времени на панели задач (в правом нижнем углу
экрана компьютера).

2.       
В появившемся меню щелкните по ссылке Изменение
настроек даты и времени…

3.       
В открывшемся диалоговом окне Дата и время
щелкните по кнопке Изменить часовой пояс…

4.       
В следующем окне в раскрывающемся списке выберите
пункт (UTC+08:00) Красноярск и нажмите кнопку OK.

5.       
Чтобы ввести дату и время вручную, щелкните кнопку Изменить
дату и время… В появившемся окне Настройка времени и даты задайте
дату и время, используя календарь даты и счетчик времени. Нажмите на кнопку OK.

6.       
В диалоговом окне Дата и время перейдите на
вкладку Время по Интернету и нажмите кнопку Изменить параметры… В
открывшемся диалоговом окне Настройка времени по Интернету поставьте
флажок Синхронизировать с сервером времени в Интернете. В списке Сервер
выберите адрес сайта, с которым компьютер будет сверять время с точностью до
секунды, и щелкните на кнопке Обновить сейчас. После успешной
синхронизации нажмите на кнопке OK для сохранения
внесенных изменений. В дальнейшем при наличии активного подключения к Интернету
компьютер еженедельно будет производить автоматическую корректировку времени.

7.       
Закройте окно Дата и время щелчком по кнопке
OK.

Задание
5. Изменение расположения открытых окон документов, папок и приложений

1.       
Запустите три разных документа, приложения или
папки (например, текстовый редактор MS Word, папку Компьютер
и Панель управления).

2.       
Захватывая открытые окна левой кнопкой мыши за
заголовки, разместите их в разном порядке:

3.       
Правой кнопкой мыши щелкните в пустой области на
панели задач (внизу экрана), вызвав контекстное меню, и щелкните Окна
каскадом. Обратите внимание на автоматическое размещение окон:

4.       
Для отмены внесенного изменения в расположении окон
щелкните на панели задач правой кнопкой и выберите Отменить Каскадом.
Окна вернутся в исходное положение.

5.       
Снова щелкните правой кнопкой мыши на панели задач
и в контекстном меню выберите Отображать окна стопкой. Обратите внимание
на размещение окон на рабочем столе:

6.       
Отмените выбранное расположение окон с помощью
контекстного меню панели задач (пункт Отменить Отображать стопкой).

7.       
Еще раз вызовите контекстное меню панели задач и
выберите Отображать окна рядом. Обратите внимание на изменившееся положение
окон:

8.       
Отмените это расположение с помощью контекстного
меню панели задач (пункт Отменить Отображать рядом), вернув окна
в прежнее состояние.

9.       
В том же контекстном меню панели задач щелкните по
пункту Показать рабочий стол. (Этот пункт отображается только в том
случае, если на рабочем столе есть открытые окна.) Все окна будут свернуты на
панель задач.

10.    Снова щелкните по панели задач для вызова контекстного меню. В
появившемся меню найдите пункт Показать все окна. Обратите внимание, что
ранее активные пункты Окна каскадом, Отображать окна стопкой и Отображать
окна рядом сейчас затемнены и при нажатии на них ничего не происходит.
Щелкните по пункту Показать все окна. Свернутые окна развернутся,
вернувшись к предыдущему состоянию.

11.    Завершив выполнение задания, закройте все открытые окна.

Задание
6. Перемещение панели задач

1.       
Панель задач располагается по умолчанию внизу
рабочего стола, но ее расположение можно изменить, переместив ее к верхней или
боковым границам экрана. Для этого:

1)     
перед перемещением панели задач снимите ее
закрепление, щелкнув на ее пустой области правой кнопкой мыши и в появившемся
контекстного меню сняв «галочку» с пункта Закрепить панель задач;

2)     
щелкните пустое место панели задач левой кнопкой
мыши и, удерживая кнопку, перетащите панель к одной из четырех границ рабочего
стола; приблизив панель, к одной из границ, отпустите кнопку мыши.

2.       
Переместите панель задач поочередно ко всем
границам рабочего стола.

3.       
Верните панель задач в исходное положение и снова
закрепите ее, вернув «галочку» на место.

Задание
7. Использование гаджетов (мини-приложений) для оформления рабочего стола

Гаджеты (мини-приложения) – это
небольшие программы, отображаемые на рабочем столе. В комплект мини-приложений,
поставляемых с Windows 7, входят календарь, часы, контакты, заголовки
веб-каналов новостей, слайд-шоу и игра-головоломка.

1.       
Щелкните правой кнопкой мыши в пустом месте
рабочего стола. В открывшемся контекстном меню выберите пункт Гаджеты.

2.       
Поместите на рабочий стол 3-4 гаджета двойным
щелчком левой кнопки мыши. По умолчанию гаджеты располагаются у правой границы
экрана, сверху вниз. Гаджеты также можно перетаскивать мышью прямо из окна
выбора гаджетов и размещать в любом месте рабочего стола.

3.       
Переместите гаджеты на середину рабочего стола. Для
этого наведите указатель мыши на гаджет, зажмите левую кнопку и перетащите его.

4.       
Некоторые гаджеты можно увеличивать и
уменьшать, видоизменять их оформление или содержание. Для этого пользуются
специальной панелью настройки гаджета, проявляющейся при наведении на него
указателя мыши. Кнопка  закрывает мини-приложение,  — увеличивает
и уменьшает размеры мини-приложения,  — вызывает меню настройки,  —
при захвате ее левой кнопкой мыши позволяет перемещать мини-приложение по
поверхности рабочего стола.

5.       
Попробуйте внести изменения в оформление гаджетов
(например, как на рисунке слева).

6.       
В окне выбора гаджетов присутствует ссылка Найти
гаджеты в Интернете, однако с момента выпуска производителями операционной
системы Windows 8 поддержка гаджетов была приостановлена.

7.       
Закончив работу, закройте все гаджеты.

Тема: б) Подключение внешних устройств к
персональному компьютеру

Цель работы: Научиться подключать внешние
устройства персонального компьютера

Оборудование:  ПК и все внешние устройства

Задание 
и ход выполнения.

1.      Выключить компьютер
(обязательно вынуть вилку шнура питания из розетки).

2.      Выключить монитор.

3.      Отсоединить
монитор от компьютера.

4.      Отсоединить
мышь и клавиатуру.

5.      Отсоединить
все остальные имеющиеся внешние устройства и кабели (принтер, сканер, колонки,
сетевой кабель и т.д.).

6.      Подключить
к компьютеру монитор.

7.      Подключить
к компьютеру мышь и клавиатуру.

8.      Подключить
к компьютеру прочие внешние устройства и кабели (принтер, сканер, колонки,
сетевой кабель и т.д.)

9.      Подключить
шнур питания компьютера к сети.

10.  Включить
компьютер и монитор.

Форма отчета

Отчет
должен содержать:

1.      Название
работы.

2.      Цель
работы.

3.      Задание и
его выполнение.

4.      Вывод по
работе.

2.7   Инструкция
№ 6.

Практическая работа № 6 а/б.

Тема:
Защита информации. Антивирусная защита

 Цель работы: выработать
практические навыки работы с антивирусными программами, навыки правильной
работы с компьютером

Оборудование: персональный
компьютер, антивирусная программа.

 Краткие теоретические сведения.

Вирусы. Антивирусное программное обеспечение

Компьютерный вирус —
программа способная самопроизвольно внедряться и внедрять свои копии в другие
программы, файлы, системные области компьютера и в вычислительные сети, с целью
создания всевозможных помех работе на компьютере.

Признаки заражения:

  • прекращение
    работы или неправильная работа ранее функционировавших программ
  • медленная
    работа компьютера
  • невозможность
    загрузки ОС
  • исчезновение
    файлов и каталогов или искажение их содержимого
  • изменение
    размеров файлов и их времени модификации
  • уменьшение
    размера оперативной памяти
  • непредусмотренные
    сообщения, изображения и звуковые сигналы
  • частые
    сбои и зависания компьютера и др.

Классификация компьютерных вирусов

По среде обитания:

  • Сетевые –
    распространяются по различным компьютерным сетям
  • Файловые – внедряются
    в исполняемые модули (COM, EXE)
  • Загрузочные – внедряются
    в загрузочные сектора диска или сектора, содержащие программу загрузки
    диска
  • Фалово-загрузочные – внедряются
    и в загрузочные сектора и в исполняемые модули

По
способу заражения:

  • Резидентные – при
    заражении оставляет в оперативной памяти компьютера свою резидентную
    часть, которая потом перехватывает обращения ОС к объектам заражения
  • Нерезидентные – не заражают
    оперативную память и активны ограниченное время

По
воздействию:

  • Неопасные – не мешают
    работе компьютера, но уменьшают объем свободной оперативной памяти и
    памяти на дисках
  • Опасные – приводят к
    различным нарушениям в работе компьютера
  • Очень
    опасные     –
    могут приводить к потере программ, данных, стиранию информации в системных
    областях дисков

По
особенностям алгоритма:

  • Паразиты – изменяют
    содержимое файлов и секторов, легко обнаруживаются
  • Черви – вычисляют
    адреса сетевых компьютеров и отправляют по ним свои копии
  • Стелсы –
    перехватывают обращение ОС к пораженным файлам и секторам и подставляют
    вместо них чистые области
  • Мутанты – содержат
    алгоритм шифровки-дешифровки, ни одна из копий не похожа на другую
  • Трояны – не способны
    к самораспространению, но маскируясь под полезную, разрушают загрузочный
    сектор и файловую систему

Основные меры по защите от вирусов

  • оснастите
    свой компьютер одной из современных антивирусных программ: Doctor Weber,
    Norton Antivirus, AVP
  • постоянно
    обновляйте антивирусные базы
  • делайте
    архивные копии ценной для Вас информации (гибкие диски, CD)

Классификация антивирусного программного
обеспечения

  • Сканеры
    (детекторы). Принцип работы
    антивирусных сканеров основан на проверке файлов, секторов и системной
    памяти и поиске в них известных и новых (неизвестных сканеру) вирусов.
  • Мониторы. Это целый класс антивирусов,
    которые постоянно находятся в оперативной памяти компьютера и отслеживают
    все подозрительные действия, выполняемые другими программами. С помощью
    монитора можно остановить распостранение вируса на самой ранней стадии.
  • Ревизоры. Программы-ревизоры первоначально
    запоминают в специальных файлах образы главной загрузочной записи,
    загрузочных секторов логических дисков, информацию о структуре каталогов,
    иногда — объем установленной оперативной памяти. Программы-ревизоры
    первоначально запоминают в специальных файлах образы главной загрузочной
    записи, загрузочных секторов логических дисков, информацию о структуре
    каталогов, иногда — объем установленной оперативной памяти. Для определения
    наличия вируса в системе программы-ревизоры проверяют созданные ими образы
    и производят сравнение с текущим состоянием.

Задание

 Обновите
через Интернет антивирусную программу, установленную на Вашем компьютере.
Выполните проверку папки «Мои документы» на вирусы. Дать характеристику этой
программы.

  Форма
отчета

Отчет должен
содержать:

1.      Название
работы.

2.      Цель
работы.

3.      Задание и последовательность
выполнения

4.      Ответы на
контрольные вопросы.

5.      Вывод по
работе.

Контрольные вопросы

 Что такое
вирус?

1.      Дайте
классификацию вирусов.

2.      Для чего
нужны антивирусные программы?

3.      Дайте их
классификацию

2.7  Инструкция
№ 7.

Практическая работа № 7 а/б.

Тема:
Ввод и редактирование текста в ТР. Форматирование текста в ТР

Цель:
Закрепить на практике ввод и редактирование текста с последующим его форматированием.

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Word
2003

Задание.

1.           
Набрать
текст по образцу, приведенному в приложении 1.

2.           
Выполнить
проверку орфографии и грамматики, исправить ошибки набора.

3.           
Установить
автоматические переносы.

4.           
В
тексте установить поля страницы: верхнее, нижнее, левое, правое – 1
см, ориентация страницы – книжная.

5.           
В
тексте выполнить шрифтовое оформление:

Ø 
Заголовок
– Times
New Roman, размер
– 16, все прописные, полужирный курсив, с тенью, цвет шрифта – красный,
подчеркнутый двойной волнистой чертой синего цвета, межбуквенный интервал –
разреженный, 5пт.
Фраза в скобках – Times New Roman, размер – 16, все
прописные, полужирный курсив, с тенью, надстрочный, цвет шрифта – красный,
межбуквенный интервал – обычный;

Ø 
1
абзац – оформить буквицей, Palette, высота в строках
– 4, расстояние от текста 0,5 см.
Остальной текст в абзаце – Times New Roman, размер – 14, курсив;

Ø  2 — 6 абзацы –
вставлены символы – Wingdings 2, размер
– 20, цвет шрифта – красный. Остальной текст в абзацах:

·              
2
абзац – Kursiv95, размер
– 16, обычный, с тенью;

·              
3
абзац – ArbatDi, размер –
14, полужирный, с тенью;

·              
4
абзац – Times New
Roman,
размер – 12, курсив;

·              
5
абзац – Times New
Roman,
размер – 10, курсив;

·              
6
абзац – Times New
Roman,
размер – 8, курсив;

Ø  Подпись – ArbatDi, полужирный,
размер – 14, межбуквенный интервал – разреженный, цвет шрифта – синий;

Ø  В приложении
2 приведен документ в том виде, в котором он должен получиться в
результате форматирования.

6.           
Установить
колонтитулы:

Ø  Верхний – Фамилия
Имя. Тип шрифта – Times New Roman, размер – 14, полужирный
курсив;

Ø  Нижний – Дата. Тип шрифта
– Times
New Roman, размер
– 14, полужирный курсив.

Ход
выполнения работы

1.      Прочитайте
задание

2.      Выполните
задание используя образец  приложение 2.

Приложение
1.

Министерство
Российской Федерации по налогам и сборам направляет для применения в
практической работе текст Федерального закона от 31.03.99 № 65-ФЗ « О внесении изменений
и дополнений в Закон Российской Федерации « О подоходном налоге с физических
лиц »» (опубликован в Российской газете 06.04.99).

В соответствии со
статьей 2 Федерального закона от 31.03.99 № 65-ФЗ названный Федеральный закон
применяеться по доходам, полученным после 1 января 1999 года.

Уплата подоходного
налога с физических лиц, начисляемого предприятиями, учреждениями и
организациями, осуществляються в соответствии с телеграмой Министерства Росийской
Федерации по налогом и сборам от 22.04.99 № AC-6-09/359.

По проходному
налогу, начисляемому налоговыми органами, государственные налоговые инспекции
по субьектам Российской Федерации, вручившие налогаплательщикам–физическим
лицам платежные поручения на уплату авансовых платежей подоходного налога на 1999
год, обязаны произвести перерасчет платежей между федеральным бюджэтом и
бюджетами субъектов Российской Федерации и вручить новые платежные извещения
взамен ранее выданных. Уплата подоходного налога налогоплательщикам физическим
лицам производится также в соответствии с вышеназваной телеграмой.

Если
налогаплательщиком – физическим лицом досрочно произведена уплата налога в целом
за год, то перерасчет производются при подаче декларации по доходам за 1999
год.

Доплата либо
уплата подоходного налога по доходам, полученным в 1998 году, производится в
бюджеты субъектов Российской Федерации.

Приложение
2.

инистерство
Российской Федерации по налогам и сборам направляет для применения в
практической работе текст Федерального закона от 31.03.99 № 65‑ФЗ «О
внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «О подоходном налоге
с физических лиц»» (опубликован в Российской газете 06.04.99).

!В
соответствии со статьей 2 Федерального закона от 31.03.99 № 65‑ФЗ
названный Федеральный закон применяется по доходам, полученным после 1 января 1999
года.

!Уплата
подоходного налога с физических лиц, начисляемого предприятиями, учреждениями и
организациями, осуществляются в соответствии с телеграммой Министерства
Российской Федерации по налогам и сборам от 22.04.99 № AC‑6‑09/359.

! По проходному налогу, начисляемому налоговыми органами, государственные
налоговые инспекции по субъектам Российской Федерации,
вручившие налогоплательщикам – физическим лицам платежные поручения на уплату
авансовых платежей подоходного налога на 1999 год, обязаны произвести
перерасчет платежей между федеральным бюджетом и бюджетами субъектов Российской
Федерации и вручить новые платежные извещения взамен ранее выданных. Уплата
подоходного налога налогоплательщикам – физическим лицам производится также в
соответствии с вышеназванной телеграммой.

! Если налогоплательщиком – физическим лицом досрочно произведена уплата
налога в целом за год, то перерасчет производится при подаче декларации по
доходам за 1999 год.

! Доплата либо уплата
подоходного налога по доходам, полученным в 1998 году, производится в бюджеты
субъектов Российской Федерации.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

2.8  Инструкция
№ 8.

Практическая работа № 8 а/б.

Тема:
Создание и заполнение таблиц в ТР Оформление таблиц в ТР

Цель:
Научиться создавать и заполнять таблицы в ТР, оформлять таблицы в ТР по образцу.

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Word

Задание.

1.            
В
тексте установить поля страницы: верхнее, нижнее, левое, правое – 1
см, ориентация страницы – книжная.

2.Набрать
текст по образцу, приведенному в приложении 3.

3.Установить
автоматические переносы, выполнить проверку орфографии.

4.В тексте
вставить сноску и выполнить:

Ø 
шрифтовое
оформление;

Ø 
форматирование
абзацев;

Ø  обрамление и
заливку фрагментов текста по образцу, приведенному в приложении 3.

5.В текст
вставить таблицу и оформить ее по образцу, приведенному в приложении 3.

6.В таблице
набрать и оформить текст.

7.Сделать
обрамление страницы.

8.Установить
колонтитулы:

Верхний – Фамилия
Имя;

Нижний – Дата.

Ход
выполнения работы

  1. Прочитайте
    задание
  2. Выполните
    задание по образцу приложение 3.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

Надпись: Приложение 3. АННОТАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ КУРСОВ Современная работа практически в любых областях профессиональной дея-тельности всегда означает работу на компьютере. Научиться этому – значит более уверенно чувствовать себя не только при выборе профессии, но и при использовании полученных знаний в реальной жизни. Наш курс «Компьютер для начинающих» рассчитан на начинающих пользователей компьютера и тех, кто хотел бы усовер-шенствовать свои знания по Windows, Word и Excel. Учебная программа компьютерных курсов для начинающих Операционная система Windows Введение в операционные системы (ОС) Главное меню Windows. Обзор рабочего стола и панелей. Работа с окнами. Основные компоненты окна. Пе-ремещение и изменение размера окон. Вызов и ра-бота с контекстным меню окна. Панель задач. Работа с ярлыками на рабочем столе Работа с файлами и папками Понятие папки. Работа с папками (создание, уда-ление, переименование, перемещение). Понятие файла. Типы файлов, их различия и назначение. Работа с файлами (создание, удаление, переименование, перемещение). Работа с корзи-ной. Программа «Проводник». Текстовый редактор Word Форматирование до-кумента Понятие форматирования текста. Работа со шрифтами. Выравнивание текста. Оформление и выделение цветом. Автоматическая замена сочетаний символов. Вставка колонтитулов и работа с ними. Таблицы в Word Работа с таблицами. Изменение стиля оформления таблицы. Редактирование таблиц. Графические объекты в тексте Вставка и редактирование клипов рисунков из файлов. Вставка и редактирование готовых фигур. Вставка и редактирование объектов WordArt. Работа с многостраничными документами Стили и автособираемое оглавление. Подписи к рисункам, таблицам. Разбивка на страницы и нумерация страниц. Подготовка к печати и печать документа Табличный процессор Excel Ввод и форматирова-ние информации Ввод и форматирование числовой информации. Ввод и форматирование дат и времени. Формулы и диаграм-мы Правила ввода формул. Функции в формулах. Применение ссылок в формулах Построение диаграмм. Время занятий на курсах компьютерного обучения: • утренние группы с 900 до 1200; • дневные группы с 1200 до 1500, с 1500 до 1800; • вечерние группы с 1800 до 2100.

2.9  Инструкция
№ 9.

Практическая работа № 9
а/б.

Тема:
а) Списки и
колонки. б)Создание и редактирование графических
изображений

Цель:
Научиться создавать нумерованные и маркированные списки и колонки.

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Word.2003

Задание
а). Списки
и колонки

1.            
Набрать
и оформить текст по образцу, приведенному в приложении 4.

2.                
Выполнить
проверку орфографии.

3.                
В
тексте установить поля страницы: верхнее, нижнее, левое, правое – 1
см, ориентация страницы – книжная.

4.                
Выполнить
шрифтовое и абзацное форматирование текста.

5.                
Описать
и оформить многоуровневый список:

ü  
1
уровень – формат номера: «Статья (нумерация арабскими цифрами).»;
шрифт:
Times New Roman, размер
— 14, полужирный;
положение номера – 0см;
положение текста – 2,5см.

ü  
2
уровень – формат номера: «(нумерация уровня 1).(нумерация арабскими цифрами).»;
шрифт:
Times New Roman, размер
— 12, полужирный;
положение номера – 1см;
положение текста – 2,5см.

ü  
3
уровень – формат маркера: «(*)»;
шрифт:
Symbol, размер
— 12, обычный;
положение маркера – 3см;
положение текста – 4см.

6.                
Сделать
обрамление страницы.

7.                
Установить
колонтитулы:

ü  
Верхний
– Фамилия Имя;

Ход
выполнения работы

  1. Прочитайте
    задание
  2. Выполните
    задание по образцу приложение 4.

Задание
б). Создание и редактирование графических
изображений

1.            
Создать
и оформить «календарь-график» из таблицы и различных графических объектов.

2.            
Объекты
можно выбирать различные, подходящие по смыслу. Можно добавить свои пункты,
произвольно.

3.            
В
поле «Работу выполнил» внести свои личные данные.

4.            
Весь
документ расположить на одном листе, как показано на образце в приложении 5.

Ход
выполнения работы

  1. Прочитайте
    задание
  2. Выполните
    задание по образцу приложение 5.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

Приложение 4.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

Статья
1.      
ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1.             
Понятия,
используемые в настоящем Федеральном законе:

*          
ребенок
— лицо до достижения им возраста 18 лет (совершеннолетия);

*          
дети,
оставшиеся без попечения родителей.

1.2.             
Отношения,
регулируемые настоящим Федеральным законом.

1.3.             
Законодательство
Российской Федерации об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации.

1.4.             
Цели
государственной политики в интересах детей.

1.5.             
Целями
государственной политики в интересах детей являются:

*          
осуществление
прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их
дискриминации;

*          
формирование
правовых основ гарантий прав ребенка.

1.6.             
Государственная
политика в интересах детей основана на следующих принципах:

*          
законодательное
обеспечение прав ребенка;

*          
государственная
поддержка семьи в целях обеспечения полноценного воспитания детей.

Статья
2.      
ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

2.1.               
Законодательные
гарантии прав ребенка в Российской Федерации.

2.2.               
Содействие
ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов.

2.3.               
Органы
государственной власти Российской Федерации содействуют ребенку в реализации и
защите его прав с учетом возраста ребенка.

2.4.               
Родители
ребенка содействуют ему в осуществлении самостоятельных действий.

2.5.               
ОБРАЗЕЦГосударственные
минимальные социальные стандарты основных показателей качества жизни детей
включают в себя установленный минимальный объем социальных услуг по
гарантированному, общедоступному бесплатному образованию:

*          
начальному;

*          
общему;

*          
основному
общему;

*          
среднему
(полному) общему образованию;

*          
начальному
профессиональному.

Статья
3.      
АРЕНДА
СОБСТВЕННОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ИЛИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ЯВЛЯЮЩИХСЯ ОБЪЕКТОМ
СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

3.1.               
Заключение
договора аренды:

*          
порядок
изменения назначения имущества;

условия признания договора
недействительным.

Приложение
5.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

воскресенье

MCj02957370000[1]1

MCj04380710000[1]2

j0285698j0285698j0285698j02856983

4

Экзамен
по русскому языку

 

MCj03981330000[1]5

6

MCBD07071_0000[1]BS00580_7

8

Закупаем продукты для пикника

 

9

10

MCj01982400000[1]11

MCBD05097_0000[1]12

13

Посещение
исторического музея

 

MPj04243160000[1]14

15

j033236416

MCj04354640000[1]17

18

MCj04380400000[1]

MPj04265590000[1]19

20

21

bd06210_22

23

24

25

Конкурс на лучшую авторскую песню

 

bd00066_EN00354_26

27

MCj04379900000[1]28

Экскурсия в музей
БОЕВОЙ СЛАВЫ

 

29

BL00393_30

2.10
Инструкция № 10.

Практическая работа №10
а/б.

Тема:
Создание компьютерной публикации (по профилю специальности)

Цель:
Обобщить и закрепить  знания и умения по программе приложению Microsoft
Word

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Word.2003

Задание

В
текстовом редакторе Microsoft Word.2003 
используя все его возможности создать документ (публикацию) на тему:

1.
Рекламный лист своей профессии («Технология машиностроения», «Сварочное производство»).

2.
Публикацию оснастить графическими  элементами, фотографиями, рисунками.

Ход
выполнения работы

1.            
Прочитайте
задание.

2.            
Разработайте
и создайте компьютерную публикацию в программе Microsoft Word

Форма отчета

Задание и его результат
(готовая публикация) показать преподавателю.

2.11
Инструкция № 11.

Практическая работа №11
а/б.

Тема:
Вычисление в ЭТ

Цель:
Получить практические навыки по  вычислению в электронных таблицах.

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Excel 2003

Задание
а).

1.      Рабочий
лист в рабочей книге  «Практические работы № 11» озаглавить «работа а)».

2.      Создать и
оформить таблицу по образцу:

3.      Используя
различные способы копирования информации в соседние ячейки, заполнить таблицу.

4.      Пользовательский
список создать самостоятельно и заполнить последний столбец.

Задание
б)

1.                      
Следующий
рабочий лист в рабочей книге «Практические работы 11» озаглавить «работа б».

2.                      
Шрифтовое
оформление, границы, заливка форматы ячеек –  по образцу.

3.                      
В
таблице заполнить вручную следующие столбцы:

4.                      
«Июнь»;

5.                      
«Июль»;

6.                      
«Август».

7.                      
В
таблице выполнить расчеты в следующих столбцах и строчках:

8.                      
«Сумма
выручки по округам» — с помощью автосуммирования;

9.                      
«Сумма
выручки по месяцам» — с помощью автосуммирования;

10.                  
Итоговая
«Сумма выручки по округам» (выделенная ячейка на пересечении) — с помощью
автосуммирования.

11.                  
«Доли
округов относительно общей выручки (%)» = «Сумма выручки по округам» / итоговую
«Сумма выручки по округам», в процентном формате».

Ход
выполнения работы

  1. Прочитайте
    задание
  2. Выполните
    задание по образцу.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

2.12
-2.14 Инструкция № 12.

Практическая работа №12
а/б

Тема: Создание конкретных ЭТ.
Форматирование ЭТ

Цель: Закрепить
практические навыки создания и редактирования электронных таблиц, ввода формул
в таблицу, сохранения таблицы на диске

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Excel 2003

Ход
работы:

Задание
а) Составьте прайс-лист по образцу:

Прайс-лист магазина

«САМЫЙ УМНЫЙ»

28.09.11

Курс доллара

4,6 грн.

Наименование товара

Цена в у.е.

Цена в грн.

Тетрадь в клеточку

$0,20

0,92 грн.

Тетрадь в линеечку

$0,20

0,92 грн.

Пенал

$2,00

9,20 грн.

Ручка

$0,50

2,30 грн.

Карандаш

$0,20

0,92 грн.

Линейка

$0,30

1,38 грн.

Резинка

$0,40

1,84 грн.

Ход
выполнения работы

1.      Выделите
ячейку В1 и введите в нее заголовок таблицы Прайс-лист магазина «САМЫЙУМНЫЙ»

2.      В ячейку
С2 введите функцию СЕГОДНЯ (Поставьте знак «=» ðê Нажмите кнопку
<fx> на
панели инструментов. В поле КАТЕГОРИЯ выберите Дата и Время. В нижнем поле
выберите функцию Сегодня).

3.      В ячейку
В3 введите слова «Курс доллара», в С3 – курс доллара на сегодняшний день.

4.      К ячейке
С3 примените денежный формат (Формат ð Формат ячеек ð Вкладка Число ð Числовой формат ð Денежный ð Обозначение можно
выбрать произвольное).

5.       В ячейки
А5:В5 введите  заголовки столбцов таблицы.

6.      Выделите
их и примените полужирный стиль начертания и более крупный шрифт.

7.      В ячейки
А6:А12 и В6:В12 введите данные.

8.      В ячейку
С6 введите формулу: = В6*$C$3. ($ означает, что используется
абсолютная ссылка).

9.      Выделите
ячейку С6 и протяните за маркер заполнения вниз до ячейки С13.

10.  Выделите диапазон
ячеек С6:С13 и примените к ним денежный формат.

11.  Выделите заголовок
– ячейки В1:С1 и выполните команду Формат Ячейки, вкладка Выравнивание и
установите переключатель «Центрировать по выделению» (Горизонтальное
выравнивание), «Переносить по словам». Увеличьте шрифт заголовка.

12.  В левой части
прайс-листа вставьте картинку по своему вкусу.

13.  Измените название ЛИСТ1
на Прайс-лист.

Задание б) Рассчитайте ведомость выполнения
плана товарооборота киоска №5 по форме:

№

Месяц

Отчетный год

Отклонение от
плана

план

фактически

выполнение, %

i

Mi

Pi

Fi

Vi

Oi

1

Январь

7 800,00 р.

8 500,00 р.

2

Февраль

3 560,00 р.

2 700,00 р.

3

Март

8 900,00 р.

7 800,00 р.

4

Апрель

5 460,00 р.

4 590,00 р.

5

Май

6 570,00 р.

7 650,00 р.

6

Июнь

6 540,00 р.

5 670,00 р.

7

Июль

4 900,00 р.

5 430,00 р.

8

Август

7 890,00 р.

8 700,00 р.

9

Сентябрь

6 540,00 р.

6 500,00 р.

10

Октябрь

6 540,00 р.

6 570,00 р.

11

Ноябрь

6 540,00 р.

6 520,00 р.

12

Декабрь

8 900,00 р.

10 000,00 р.

1.     
Заполнение столбца Mi можно выполнить протяжкой маркера.

2.     
Значения столбцов Vi и Oi
вычисляются по формулам:    Vi=Fi / Pi;    Oi=Fi
– Pi

3.      Переименуйте ЛИСТ2 в Ведомость.

4.      Сохраните таблицу в своей папке под именем Практическая
работа 1

5.      Покажите работу учителю.

Форма отчета

Готовую работу
покажите преподавателю.

2.13
-2.14 Инструкция № 13-14.

Практическая работа №13-14

Тема:
Построение диаграмм в ЭТ. Создание электронного документа.

Цель:
Научиться вставлять диаграммы и производить  их форматирование.

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Excel 2003

Задание
1

1.Создайте
таблицу по образцу.

2.В таблице
произведите вычисления «итого» по наименованию товара, «итого» по месяцам.

3.Произвести
форматирование таблицы по образцу.

4.Создайте
диаграмму по продажам пальто в 1 квартале.                                                                 

5.Создайте
диаграмму по продажам курток  и шапок  в 1 квартале.                                               

6.Создайте
круговую диаграмму по продажам всех товаров в апреле.                                           

7.Создать
график по продажам курток во 2 квартале.                                                                   

8.Создать
график по продажам всех товаров во 2 квартале 

Объем продаж магазина «Юность»

за I полугодие 2010 года

№ п/п

Наименование товара

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

ИТОГО

1.

Пальто

25

30

30

20

20

30

2.

Плащи

320

400

400

410

410

400

3.

Куртки

150

200

200

450

450

200

4.

Шапки

15

20

20

50

50

20

5.

Шубы

800

600

600

50

50

600

6.

Шапки

320

400

400

410

410

400

7.

Костюмы

15

20

20

50

50

20

ИТОГО

Ход выполнения работы

1.      Прочитайте
задание

2.      Выполните
задание по образцу.

Форма отчета

1.      
Показать
работу преподавателю.

2.      Ответить
на вопросы преподавателя.

2.15
Инструкция № 15.

Практическая работа №15
а/б

Тема:
Создание простейшей БД. Сортировка и фильтрация в БД Создание запросов в БД

Цель:. Приобретение практических умений и
навыков работы в среде программы Microsoft Office Access.
Спроектировать БД «Колледж», определить основные объекты, их свойства, создать
таблицы.

Оборудование:
персональный компьютер, программа Microsoft Access.

Задание
1

Основные объекты:

1.                         
Студент.

2.                         
Учителя.

3.                         
Кабинеты.

4.                         
Предметы.

Логическая структура:

 

1 – 4 : Основные
объекты БД

5 – 7 : Объекты, с
помощью которых осуществляется связь основных объектов друг с другом:

5 – 6 : Связи между
объектами, которые реализуются с помощью дополнительных таблиц,

7 – 8 : Связи между
объектами, которые реализуются с помощью прямых связей между таблицами.

Структура таблиц:

Таблица

Имя поля

Тип данных

Примечание

Учителя

№_учителя

Счетчик

Ключевое поле

Фамилия

Текстовый

Имя

Текстовый

Отчество

Текстовый

Классное_ руководство

Логический

Кабинеты

Название_Каб.

Текстовый

Ключевое поле

№_учителя

Числовой

Мастер подстановки из таблицы Учителя.

Предмет

№_предмета

Счетчик

Ключевое поле

Название

Текстовый

Студенты

№_Студента

Счетчик

Ключевое поле

Фамилия

Текстовый

Имя

Текстовый

Отчество

Текстовый

Класс

Текстовый

Мастер подстановки из таблицы Класс

Дата_рождения

Дата — время

Адрес

Текстовый

Телефон

Текстовый

Преподает

№_учителя

Числовой

Мастер подстановки из таблицы Учителя

№_предмета

Числовой

Мастер подстановки из таблицы Предмет

Класс

Текстовый

Мастер подстановки из таблицы Класс

Получает

№_ученика

Числовой

Мастер подстановки из таблицы Ученики

№_предмета

Числовой

Мастер подстановки из таблицы Предмет

Период

Текстовый

Мастер подстановки на основе фиксированного
набора данных

Оценка

Числовой

Мастер подстановки на основе фиксированного
набора данных

Ход выполнения работы  № 15

1.                         
Прочитать
задание.

2.                         
Создать
3 таблицы в БД «Коллеж»:  Студенты, Учителя,  Предмет.

3.                         
Определить
в них все поля, типы полей, ключи и мастера подстановки.

Форма отчета

Готовую БД 
показать преподавателю.

3.16 
Инструкция № 16.

Практическая работа №16
а/б

Тема:
Создание графического изображения (рисунка) в Paint

Цель: научиться создавать графические изображения и их
редактировать

Оборудование:
персональный компьютер, программы ОС Windows XP;
графический редактор Paint.

                          
Алгоритм выполнения заданий:

     Задание

    Алгоритм выполнения задания

  1. Нарисуйте линию.    

1.    Запустите программу Paint нажатием на
кнопку Пуск на панели задач и выбором команды Программы – Стандартные –
Paint.
2. Выберите инструмент для рисования (щелчок левой кнопкой мыши по
пиктограмме Линия или Карандаш).
3.  Задайте с помощью палитры цвет.
4. При рисовании инструментом Линия выберите ширину линии, щёлкнув по нужной
пиктограмме под панелью инструментов.
5. Щёлкните мышью в начальной точке линии и протяните указатель до конечной
точки. После этого отпустите кнопку.

  2. Создайте  в редакторе Paint надпись

1.    Щёлкните по пиктограмме инструмента Надпись
и вытяните указателем мыши прямоугольник, в котором будет помещён текст. При
этом в окно редактора будет выведена панель Шрифты.
2.    На панели Шрифты задайте нужный шрифт, размер и начертание.
Наберите надпись.
3.    Отрегулируйте размер прямоугольной рамки надписи и её
положение.
4.    С помощью палитры выберите цвет текста (щелчок левой
кнопкой по нужному цвету) и заливку прямоугольника надписи (щелчок правой
кнопкой).
5.    Для вставки полученной надписи в рисунок щёлкните мышью
в любом месте вне надписи.


Задание практической работы а):

Нарисуйте конверт, используя инструменты Прямоугольник и Линия:

 8.06-4.jpg

С помощью инструментов Линия, Эллипс и Заливка нарисуйте логотип:

8.06-5.jpg

 

Нарисуйте следующие рисунки, используя различные инструменты:

8.06-6.jpg
 

Панель
инструментов PAINT:

8.06-7.jpg

                                                  
Образец выполнения задания:

            Задание

    Алгоритм выполнения задания

  1. Запустите графический редактор.

    1. Выполните команду Пуск Программы
Стандартные PAINT.

  2. Выберите цвет фона. 

   1. Подведите указатель мыши к палитре цветов
(цветные квадратики) и щелкните правой кнопкой мыши по выбранному цвету.

  3. Выберите цвет рисования

    1. Подведите указатель мыши к палитре цветов
и щелкните левой кнопкой мыши по выбранному цвету.

  4. Нарисуйте линию.

  
1.    Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Линия на
панели инструментов.

  
2.    Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
   3.    В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши.
Не отпуская ее, протяните линию на нужную длину.
   4. Отпустите кнопку мыши.

  
   5. Постройте квадрат.

    1.    Щелкните левой кнопкой
мыши по инструменту Прямоугольник на панели инструментов.
    2.    Ниже панели инструментов выберите
толщину линии.
    3.    Нажмите клавишу Shift.
    4.    В рабочем поле нажмите левую кнопку
мыши. Не отпуская ее, создайте контур квадрата.
    5.    Отпустите кнопку мыши и клавишу
Shift.

   7. Постройте многоугольник.

   1.    Щелкните левой кнопкой мыши по
инструменту Многоугольник на панели инструментов.
   2.    Ниже панели инструментов выберите толщину
линии.
   3.    В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши.
Не отпуская ее, создайте одну сторону многоугольника.
   4.    Установите указатель мыши в точку
следующего угла многоугольника и щелкните мышью.
   5.    Для завершения многоугольника дважды
щелкните мышью в точке последнего угла.

  8. Постройте круг.

  1.    Щелкните левой кнопкой мыши по
инструменту Эллипс на панели инструментов.
  2.    Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
  3.    Нажмите клавишу Shift.
  4.    В рабочем поле нажмите кнопку мыши. Не отпуская
ее, создайте контур круга.
   5.    Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.


 Задания практической работы:
а)
1.    Нарисуйте простые изображения с помощью панели
инструментов.
2.    Измените атрибут инструментов и нарисуйте те же самые
изображения.
3.    Сохраните рисунок.
4.    Создайте рисунок мороженого.

8.06-8.jpg
5.     Закройте программу.
а)
1.    Нарисуйте фигуры, используя ЛИНИЮ, не отрывая пера.

8.06-9.jpg

 
2.    Нарисуйте животных.
3.    Нарисуйте робота, используя ПРЯМОУГОЛЬНИК.
4.    Нарисуйте зонтик, используя ЭЛЛИПС и КРИВУЮ.
5.    Нарисуйте и подпишите математические фигуры, сделайте
заливку фигур.

8.06-10.jpg

 
6.    Сохраните рисунки. Закройте программу. Сдайте отчет.
б)
На выбор:

1.  
 Сделайте приглашение на праздничный обед.
2.    Создайте рекламный проспект колледжа.
3.    Разработайте эскиз герба колледжа.
4.    Выполните построение плана двора колледжа.
5.    Создайте этикетку на диск (дискету, кассету или др.).
6.    Выполните морской пейзаж.
7.   Сохраните рисунок в своей папке под именем «Практическая работа № 16б».
Закройте программу. Сдайте отчет.

2.17
Инструкция № 17

Практическая работа №17
а/б

Тема: Создание простого чертежа  (по
специальности Технология машиностроения и Сварочное производство)  в Paint

Цель:
Обобщить и закрепить знания графического редактора Paint.

Оборудование:
персональный компьютер, программы ОС Windows XP;
графический редактор Paint.

Задание для студентов по специальности «Технология машиностроения»:

1.В
графическом редакторе Paint создать
простой  чертеж детали «Вал» используя инструментальную панель редактора 
используя образцы чертежей под А), Б), В) на выбор.

2. Документ
сохранить под именем «Практическая работа 17» в папке под  своей фамилией на
диске.

А)

Б)

В)

Задание для студентов по специальности «Сварочное производство:

1.      В
графическом редакторе Paint создать
простой  чертеж детали «Трубопровода» используя инструментальную панель
редактора, используя образцы чертежей под А), Б), В) на выбор.

2.      Документ
сохранить под именем «Практическая работа 17» в папке под  своей фамилией на
диске.

Сварка трубопроводов.jpg 

А)

Б)

 

В)

Форма
отчета: Готовая работа

2.18
Инструкция № 18

Практическая работа №18
а/б

Тема: Создание презентации в P.Point.
Разметка слайдов в P.Point.
Редактирование, художественное оформление слайдов. Спецэффекты.

Цель:
Обобщить и закрепить знания по разметке слайдов, редактированию художественному
оформлению слайдов и вставке спецэффектов  в программе P.Point

Оборудование:
персональный компьютер, программы ОС Windows XP; программа
P.Point

Задание

1
Создать
презентацию в программе Microsoft PowerPoint по теме многогранники
используя материал преподавателя или материал в сети Интернет..

2.
Презентацию сохранить в  своей папке под именем «Практическая работа № 18»

Ход выполнения
работы:

1.      Для этого надо открыть 

2.      Выберите любой понравившийся шаблон

3.      Заполните титульный слайд , введите текст
заголовка, автор работы

4.      Введите текс на слайды, используя разные макеты , добавьте картинки,
фотографии по теме, из Интернета

Многогранники

 Многогранник –
это замкнутая поверхность, составленная из многоугольников.

Виды
многогранников:

Икоса́эдр (от
др.-греч. «двадцать»; «сидение», «основание») — правильный выпуклый
многогранник, двадцатигранник, одно из Платоновых тел. Каждая из 20 граней
представляет собой равносторонний треугольник. Число ребер равно 30, число
вершин — 12. Икосаэдр имеет 59 звёздчатых форм.

Куб или
правильный гексаэдр — правильный многогранник, каждая грань которого представляет
собой квадрат. Частный случай параллелепипеда и призмы.

Окта́эдр (от
греч., «восемь» и греч.— «основание») — один из пяти выпуклых правильных
многогранников, так называемых Платоновых тел.

Октаэдр имеет 8
треугольных граней, 12 рёбер, 6 вершин, в каждой его вершине сходятся 4 ребра.

Пентеракт (англ.
penteract) — пятимерный гиперкуб, аналог куба в пятимерном пространстве.
Пентеракт имеет 32 вершины, 80 рёбер, 80 граней, 40 кубов и 10 тессерактов.

Слово «пентеракт»
возникло путём комбинирования слов «тессеракт» и «пента» (от греч.— «пять»).

Додека́эдр (от
греч.— двенадцать и— грань) — двенадцатигранник, составленный из двенадцати
правильных пятиугольников. Каждая вершина додекаэдра является вершиной трёх
правильных пятиугольников.

Таким образом,
додекаэдр имеет 12 граней (пятиугольных), 30 рёбер и 20 вершин (в каждой
сходятся 3 ребра). Сумма плоских углов при каждой из 20 вершин равна 324°.

7)               
добавьте
схему на слайд, создав его с помощью вставки геометрических фигур

8)                
Оформите
слайды презентации используя все возможности программы, добавьте спецэффекты

 

9)       посмотрите
созданную презентацию (на вставке – Показ слайдов)

Задание

1
Создать
презентацию в программе Microsoft PowerPoint по теме Михал Юрьевич
Лермонтов используя материал преподавателя или материал в сети Интернет..

2.
Презентацию сохранить в  своей папке под именем «Практическая работа № 18»

Ход выполнения
работы:

1.      Для этого надо открыть Microsoft PowerPoint

2.      Выберите любой понравившийся шаблон

3.      Заполните титульный слайд , введите текст
заголовка, автор работы

4.      Стрелка: влево-вправо: Михаи́л Ю́рьевич Ле́рмонтов (3 октября 1814, Москва — 15 июля 1841, Пятигорск) — русский поэт, прозаик, драматург, художник. Введите текс на слайды, используя разные макеты , добавьте картинки,
фотографии по теме, из Интернета

Детские годы Михаила, с марта 1815 года, прошли в селе Тарханы
Пензенской губернии (ныне с. Лермонтово Пензенской области) в имении бабушки
Е.А. Арсеньевой.

Творчество
Лермонтова принято делить на два этапа: ранний (1829 — 1836) и зрелый (1837 —
1841). Крутой перелом в творчестве и судьбе Лермонтова определило стихотворение
«Смерть поэта»— гневный отклик на гибель А.С. Пушкина в январе 1837 года.
Стихи, осуждавшие не только убийцу, но и придворную знать — виновницу
свершившейся трагедии, разошлись по всей России.

Со второй половины
30-х годов творчество Лермонтова становится многообразнее по содержанию, богаче
в стилистическом отношении. Стихи Лермонтова начали публиковать. Торжеством
лермонтовского реализма явился роман «Герой нашего времени» (1840 год),
насыщенный глубоким общественным и психологическим содержанием.

В феврале 1840
года на балу у графини де Лаваль состоялось дуэль с Э. де Барантом, сыном
французского посла, за что Лермонтов был предан военному суду и выслан на
Кавказ в пехотный полк. Как участник тяжёлого сражения при реке Валерик в Чечне
он дважды представлялся к наградам (одна из них — золотая сабля с надписью
«За храбрость»), но царь, не желая облегчить участь поэта, отклонил
эти представления.

Вторая Дуэль поэта
с майором в отставке Николаем Мартыновым произошла 15 июля 1841 года. Лермонтов
выстрелил вверх , Мартынов — прямо в грудь поэту. Похороны Лермонтова
состоялись 17 июля 1841 года на старом пятигорском кладбище. Проводить его в
последний путь пришло большое количество людей: жители Пятигорска, отдыхающие,
друзья и близкие.                            (Вставьте ленту на слайд)

Лента: изогнутая и наклоненная вниз: Я верю: под одной звездою Мы с вами были рождены; Мы шли дорогою одною, Нас обманули те же сны. Но что ж! -- от цели благородной Оторван бурею страстей, Я позабыл в борьбе бесплодной Преданья юности моей... Предвидя вечную разлуку, Боюсь я сердцу волю дать; Боюсь предательскому звуку Мечту напрасную вверять...  

  1. Оформите
    слайды презентации используя все возможности программы, добавьте спецэффекты.
  2. Посмотрите
    созданную презентацию (на вставке – Показ слайдов)
  3. Сохраните
    презентацию под именем  Практическая работа № 18      в
    своей папке.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

2.19 
Инструкция № 19

Практическая работа №19
а/б

Тема: Редактирование, художественное оформление
слайдов. Спецэффекты.

Цель:
Обобщить и закрепить знания в программе P.Point

Оборудование:
персональный компьютер, программы ОС Windows XP; программа
P.Point

Задание

1.            
Открыть созданную презентацию предыдущей
практической работы под именем «Практическая работа № 18»

2.            
Дополнить данную презентацию еще одним
сладом по выбранной теме.

3.            
Изменить оформление новой презентации,
дополнив презентацию картинками, графиками и фотографиями используя Интернет.

4.            
Для каждого слайда сделать спецэффекты.

5.            
Установить для презентация время показа
каждого слайда автоматически по времени (для каждого слайда время выбрать свое,
в зависимости от содержания слайда)

6.            
Установить автоматический показ
презентации.

7.            
Посмотрите
созданную презентацию (на вставке – Показ слайдов)

8.            
Работу сохранить в своей папке под именем
«Практическая работа № 19»

Ход
выполнения работы

  1. Прочитайте
    задание
  2. Выполните
    задание.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

2.20 
Инструкция № 20 -21

Практическая работа №20 -21

Тема: Создание зачетной презентации.

Цель:
Обобщить и закрепить знания в программе P.Point

Оборудование:
персональный компьютер, программы ОС Windows XP; программа
P.Point

Задание

1
Создать
презентацию в программе Microsoft PowerPoint по любой из тем:

а) «Программы Microsoft Office»
используя материал преподавателя или материал в сети Интернет.

б) Презентация своей профессии:
«Технология машиностроения» или «Сварочное производство»

в) Презентация  «Губернский колледж
 г.Сызрани технологический профиль»: «Колледж – это мы», «Как мы отдыхаем»

г) Экология вокруг нас.

2.
Презентацию сохранить в  своей папке под именем «Практическая работа № 20»

Ход выполнения
работы:.

1.            
Для этого надо открыть Microsoft PowerPoint

2.            
Выберите любую тему предложенную в задании

3.            
Заполните титульный слайд , введите
текст заголовка, автор работы

4.            
Введите текс на слайды, используя разные макеты, добавьте
картинки, фотографии по теме, из Интернета

5.            
Оформите
слайды презентации используя все возможности программы, добавьте спецэффекты.

6.            
Посмотрите
созданную презентацию (на вставке – Показ слайдов)

7.            
Сохраните
презентацию под именем  Практическая работа № 20  в своей
папке.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

2.22 
Инструкция № 22

Практическая работа №22

Тема:
«Работа с ресурсами Интернет (магазин, СМИ, библиотека…)».

Цель:
Освоить практическую работу с ресурсами Интернет (магазин, СМИ, библиотеки,
справочной литературой и др)

Оборудование:
персональный компьютер, программы ОС Windows XP; программа
Internet Explorer

Основные
понятия:

Поиск информации в Интернете осуществляется с помощью специальных программ, обрабатывающих
запросы — информационно-поисковых систем (ИПС). Существует несколько моделей,
на которых основана работа поисковых систем, но исторически две модели
приобрели наибольшую популярность — это поисковые каталоги и поисковые указатели.
Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и тематические каталоги
крупных библиотек. Они обычно представляют собой иерархические гипертекстовые
меню с пунктами и подпунктами, определяющими тематику сайтов, адреса которых
содержатся в данном каталоге, с постепенным, от уровня к уровню, уточнением
темы. Поисковые каталоги создаются вручную. Высококвалифицированные редакторы
лично просматривают информационное пространство WWW, отбирают то, что по их
мнению представляет общественный интерес, и заносят в каталог
Основной проблемой поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент
охвата ресурсов WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов
Web, из процесса наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить
человеческий фактор — работа должна быть автоматизирована.

  • Автоматическую
    каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют
    поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить
    на три этапа:
  • сбор
    первичной базы данных. Для сканирования информационного пространства WWW
    используются специальные агентские программы — черви, задача которых
    состоит в поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;
  • индексация
    базы данных — первичная обработка с целью оптимизации поиска. На этапе
    индексации создаются специализированные документы — собственно поисковые
    указатели;
  • рафинирование
    результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который
    будет передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование
    результирующего списка заключается в фильтрации и ранжировании результатов
    поиска. Под фильтрацией понимается отсев ссылок, которые нецелесообразно выдавать
    пользователю (например, проверяется наличие дубликатов). Ранжирование
    заключается в создании специального порядка представления результирующего
    списка (по количеству ключевых слов, сопутствующих слов и др.).

В России наиболее
крупными и популярными поисковыми указателями являются:

  • «Яndex»
    (www.yandex.ru)
  • «Pамблер»
    (www.rambler.ru)
  • «Google»
    (www.google.ru)
  • «Апорт2000»
    (www.aport.ru)


Упражнение 1. Освоение элементарных приемов поиска информации в сети Интернет.

Цель упражнения: Изучение интерфейса, назначения и особенностей
поисковых WWW-серверов. Разъяснение понятия «запрос», отличие запроса от
вопроса.
Задание:
Найти, как называется самое большое пресноводное озеро в мире.

Порядок выполнения.

  • Запустить
    обозреватель MS Internet Explorer.
  • В
    адресной строке набрать адрес поискового WWW-сервера.
  • Открыть
    новое окно браузера, выполнив последовательность команд в главном меню Файл
    — Создать — Окно     или использовав сочетание клавиш Ctrl+N.
  • Повторить
    п.п. 2, 3 не менее четырех раз. В разные окна браузера загрузите главные
    страницы поисковых машин.
  • Сравнить
    интерфейсы поисковых WWW-серверов.

Примечание. Для
оптимальной и быстрой работы с поисковыми системами существуют определенные
правила написания запросов. Подробный перечень для конкретного поискового
сервера можно, как правило, найти на самом сервере по ссылкам Помощь, Подсказка,
Правила составления запроса и т.п.

  • С
    помощью справочных систем познакомьтесь с основными средствами простого и
    расширенного поиска.
  • Организуйте
    поиск, заполните таблицу и прокомментируйте результаты поиска:

Ключевая фраза

Результаты поиска

Yandex

Google

Rambler

Апорт

информационные
технологии в образовании

информационные
технологии в образовании

педагогические
технологии личностно-ориентированного обучения

  • Дополните
    таблицу самостоятельно построенными запросами.
  • Познакомьтесь
    с избранными документами и оцените их релевантность (смысловое
    соответствие результатов поиска указанному запросу). Организуйте поиск
    интересующей Вас информации и внесите результаты в таблицу.
  • Сравнить
    результаты поиска (только первые блоки) всех серверов и прокомментировать
    их.
    Примечание. Для многократного дублирования одного и того же запроса (и «чистоты»
    эксперимента), необходимо воспользоваться буфером обмена Windows.
    При анализе интерфейса поисковых WWW-серверов обратить внимание не только
    на окна запросов и кнопку Пуск (Старт, Начать, Искать, Go и т.д.), но и на
    ссылки о помощи (Помощь, Help, Как искать, Как сформировать запрос и
    т.д.).

Упражнение
2. Поиск образовательных сайтов.
Цель упражнения: Освоение приёмов поиска информации через каталоги и
применения средств простого поиска.
Задание:
Найти сайты технических клледжей с помощью тематического поискового каталога.
Примечание:
Поскольку каждый поисковый ресурс, имея общие принципы построения, обладает своими
особенностями, рассмотрим два возможных варианта поиска через каталоги.

Порядок выполнения.

  • В
    интерфейсе поисковой системы найти список тематических категорий и, продолжая
    погружаться в тему поиска, дойти до списка конкретных Web-страниц.
  • Если
    список страниц небольшой, выбрать среди них те ресурсы, которые лучше
    подходят для решения поставленной задачи. Если список ресурсов достаточно
    велик, необходимо в форме для поиска в строку ввода внести список
    ключевых, для уточнения поиска.

Поиск в каталоге
LIST.RU.

  • Запустить
    обозреватель MS Internet Explorer.
  • Ввести
    адрес http://www.list.ru в адресную строку обозревателя.
  • В
    списке категорий перейти последовательно по следующим ссылкам Образование
    — Наука — колледжи – Технические олледжи:

В результате мы
получили список. Каждая строка списка – гипертекстовая ссылка, перейдя по
которой, можно просмотреть заинтересовавший вас сайт колледжа.


Упражнение 3. Освоение приемов поиска в различных поисковых системах.
Цель упражнения: Освоение приёмов поиска информации с помощью поисковой
машины, формирование группы слов для организации простого поиска.
Задание:
Найти биографию министра образования Российской Федерации Филиппова В.М. с помощью
поисковой системы Google.Ru.

Порядок
выполнения.

  • Запустить
    обозреватель MS Internet Explorer.
  • В
    адресной строке набрать адрес поисковой системы http://www.google.ru и инициализировать
    процесс загрузки ресурса.
  • В
    интерфейсе начальной страницы поисковой системы Google.Ru найти форму для
    поиска и строку ввода запроса. Щелчком левой клавишей мыши по строке установить
    в ней курсор и напечатать: биография Филиппов министр.
  • Инициализировать
    процесс поиска в поисковой системе, нажав на кнопку Поиск в Goоgle.

Упражнение
4. Поиск нормативных документов.
Цель упражнения: Освоение приёмов поиска информации с помощью поисковой
машины, изучение особенностей поиска нормативного документа.
Задание:
Найти Положение Министерства образования Российской Федерации о порядке аттестации
педагогических и руководящих работников муниципальных и образовательных учреждений.

Порядок выполнения
Примечание. Для проведения поиска документа воспользуемся, например, поисковой
машиной Яndex.ru. В группу ключевых слов запроса необходимо включить значимые
по смыслу слова и исключить стоп-слова (под значимыми понимают те слова,
которые несут основную смысловую нагрузку документа; стоп-слова – слова не несущие
смысловой нагрузки, например, предлоги, или слова, встречающиеся в каждом
подобном документе). Словосочетания «Министерство образования РФ»,
«муниципальные и образовательные учреждения» можно отбросить, т. к. они
встречаются в большинстве нормативных образовательных документов. Наш запрос
будет выглядеть так: положение о порядке аттестации педагогических и
руководящих работников.

  1. Запустить
    обозреватель MS Internet Explorer.
  2. В
    адресной строке набрать адрес поисковой системы http://www.yandex.ru и инициализировать
    процесс загрузки ресурса.
  3. В
    строку поиска введите запрос: положение о порядке аттестации
    педагогических и руководящих работников.
  4. Нажмите
    клавишу Enter или щёлкните мышью на кнопку Найти. По данному
    запросу Яndex выдал 1286 страниц. Необходимый документ располагался первым
    по списку.
  5. Открыть
    найденный документ.

Упражнение
5. Поиск адресов электронной почты.
Цель упражнения: Освоение приёмов поиска адресов электронной почты,
используя специальные службы поиска людей в Интернет.
Задание:
Найти электронный адрес Иванова Владимира, если мы знаем, что его логин
(псевдоним, имя пользователя) совпадает с его фамилией (ivanov).

Порядок
выполнения:

  1. Запустить
    обозреватель MS Internet Explorer.
  2. В
    адресной строке набрать адрес поисковой службы Электронная Россия
    http://www.eros.dubna.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.
  3. В
    интерфейсе поисковой системы найти форму для поиска и ввести в строку Имя
    — Фамилия: Иванов, а в поле Пользователь предполагаемый логин:
    ivanov.
  4. Инициализировать
    процесс поиска в поисковой системе, нажав на кнопку Поиск.
  5. Просмотреть
    результаты поиска и выбрать среди них искомый адрес.
  1. По
    нашему запросу было найдено 7 записей (22 апреля 2003 года), среди которых
    искомый адрес оказался первым по списку.

Упражнение
8. Поиск литературных произведений в сети Интернет.
Цель упражнения: Освоение приёмов поиска и скачивания файлов через WWW.
Задание:
Найти и сохранить на локальном диске один из рассказов Ивана Безродного.

Порядок
выполнения:

  1. Запустить
    обозреватель MS Internet Explorer.
  2. В
    адресной строке набрать адрес архива файлов Курчатовского института
    http://www.kiarchive.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.
  3. По
    рубрикатору перейти в раздел Электронная библиотека. В разделе Электронная
    библиотека открыть папку Arkanar (ассоциация молодых писателей). В папке выбрать
    раздел Творчество Ивана Безродного. Просмотреть названия представленных
    работ и выбрать подходящую.
  4. Щёлкнуть
    мышью по ссылке с названием архивного файла (heaven.zip, Рай на земле). В
    появившемся окне Загрузка файла нажать кнопку Открыть.
  5. В
    окне архиватора, открывшемся после загрузки файла, вы можете увидеть название
    файла. Разверните файл для прочтения двойным щелчком мыши по его названию.
    Просмотреть файл и при необходимости сохранить на локальном диске, выполнив
    команду Файл — Сохранить как. В окне сохранения не забудьте выбрать
    имя папки, в которую следует поместить файл.

Форма отчета

  1. Показать
    работу преподавателю.
  2. Ответить
    на вопросы преподавателя.

3.                 
Список литературы

1.       Угринович
Н.Д. Информатика и информационные технологии Учебник /Н.Д. Угринович. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003 г.

2.       Угринович
Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. –
М., 2002.

3.       Михеева
Е.В., О.И.Титова Информатика: учебник для сред. профессионального образования –
М.: Изд. центр «Академия», 2007 г.

4.       Михеева
Е.В. Практикум по информатике: уч. пособие для ср.профессионального образования
/Е.В.Михеева – 4-е изд. — М.: Изд. центр «Академия», 2007
г.

5.      Шауцукова
Л.З. Информатика: учебник для 10-11 классов. М.: Просвещение, 2000

6.     
  Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова
Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие.
– М: Academia 2007.

7.       Ефимова
О., Морозов В., Угринович Н. Курс компьютерной технологии с основами
информатики :учебное пособие для старших классов. . М.: АВF,  ООО “Фирма”
Издательство АСТ, 1999г.

8.      http://www.phis.org.ru/informatica/
— сайт Информатика

9.      http://www.ctc.msiu.ru/ — электронный учебник по
информатике и информационным технологиям

10.  http://www.km.ru/ — энциклопедия

11.  http://www.ege.ru/ —  тесты по информатике

12.  http://comp—science.narod.ru/
— дидактические материалы по информатике

Источник

Сборник  инструкций 
к практическим работам
 по информатике и ИКТ
(с правилами безопасности при работе на ПК)
практическое пособие
Составитель: учитель информатики и ИКТ
МОБУ Новобурейской СОШ № 3
Смирнова Е. А. 2
пгт. Новобурейский
СОДЕРЖАНИЕ
4.
5.
7.
6.
1.
2.
3.
Предисловие ……………………………………………………………………………………
Практическая работа № 1 «Работа с клавиатурным тренажером» ……..
Практическая   работа   №   2   «Работа   с   объектами   на   рабочем   столе:
выделение, перемещение, просмотр свойств, создание, переименование,
удаление. Работа с окнами» ………………………………….
Практическая   работа   №   3   «Выполнение   операций   с   файлами   и
папками. Поиск файлов. Инсталляция программ» ……………………………..
Практическая   работа   №   4   «Работа   с   дисками.   Форматирование,
сканирование, дефрагментация, запись информации» ………………………
Практическая   работа   №   5   «Работа   с   информационно­поисковой
системой» ………………………………………………………………………………………..
Практическая   работа   №   6   (в   зависимости   от   использования
компьютерной   программы   по   предметам   общеобразовательного   или
профессионального цикла)………………………………………………………………..
Практическая работа № 7 «Работа с графическим редактором» ………..
8.
Практическая работа № 8 «Создание графических объектов» ……………
9.
10. Практическая работа № 9 «Ввод и редактирование текста» ……………….
11. Практическая работа № 10 «Форматирование текста» ……………………….
12. Практическая работа № 11 «Вставка объектов в текст» ……………………..
13. Практическая работа № 12 «Работа с таблицами в среде текстового
редактора» ……………………………………………………………………………………… 
14. Практическая   работа   №   13   «Создание   рабочей   книги   и   действия   с
ячейками» ………………………………………………………………………………………..
15. Практическая работа № 14 «Редактирование данных в EXCEL» ………
16. Практическая   работа   №   15   «Использование   функций   и   формул   в
EXCEL» ……………………………………………………………………………………………
17. Практическая работа № 16 «Построение диаграмм и графиков» ………..
18. Практическая   работа   №   17   «Создание   и   редактирование   базы
данных» …………………………………………………………………………………………..
19. Практическая работа № 18 «Поиск информации в базе данных» ……….
20. Практическая работа № 19 «Печать данных с помощью отчетов» ………
21. Практическая   работа   №   20   «Создание,   отправление   и   получение
электронного сообщения» ………………………………………………………………..
22. Практическая работа № 21 «Поиск информации в Интернете» …………..
23. Практическая работа № 22 «Создание линейных алгоритмов» …………..
24. Практическая работа № 23 «Создание разветвленных алгоритмов» …..
25. Практическая работа № 24 «Создание циклических алгоритмов» ………
26. Практическая   работа   №   25   «Вычисление   сумм   и   произведений
элементов таблицы» ………………………………………………………………………..
4
6
7
9
12
14
16
16
19
22
26
29
31
34
36
39
43
45
48
50
51
54
56
59
63
66 3
Практическая работа № 1 
Тема: Работа с клавиатурным тренажером.
Цель работы:  познакомиться  с общим видом  клавиатуры,  основными группами клавиш и их
предназначением.
Обеспечение:  настольные  карточки с изображением клавиатуры (для безмашинного варианта);
клавиатурный тренажёр (для машинного варианта).
Теоретическая часть:
Клавиатура  –  основное   устройство   для   ввода   символьной   информации.   Стандартная
клавиатура имеет 101 клавишу.
Основные группы клавиш:
1. алфавитно­цифровые клавиши. Они имеют двойные обозначения. Верхние надписи –
для набора текста латинскими буквами, нижние надписи – для набора текста русскими буквами.
2. управляющие   клавиши:  Shift  –   для   перехода   на   строчные   (или   прописные)   буквы,
CapsLock – для перехода в верхний регистр.
3. клавиши   управления   курсором.  Курсор   –  это   мигающий   указатель   места   вставки
символа, который появляется на экране при работе в текстовом редакторе:
 ­ клавиши указывают направление перемещения курсора;
←↑→↓
Home – возврат курсора в начало строки;
End – переход курсора в конец строки;
PageUp,
 PageDown  –   клавиши   обеспечивают   «перелистывание»   многостраничного
документа в начало, в конец или рабочего поля вверх, вниз соответственно. 
4.
функциональные клавиши: F1­F12.
5. цифровая клавиатура размещается в правой части стандартной клавиатуры.
Специальные клавиши:
Enter – ввод команды либо создание нового абзаца (в текстовом редакторе);
Esc – отмена последнего действия или выхода из текущего режима программы;
Ins – переключение между режимами замены и вставки символов;
Delete – удаление выделенных объектов или символа справа от курсора;
Backspase (или длинная стрелка влево) – удаление символа слева от курсора;
Tab – переход к следующей позиции табуляции;
PrintScreen – вывод на принтер содержимого экрана;
Pause – остановка работы компьютера.
Ход работы:
(для безмашинного варианта)
1. Ознакомьтесь с расположением клавиш на клавиатуре. 2. Глядя   на   клавиатуру,   ответьте,   с   помощью   каких   клавиш   можно   переключиться   с
4
английского языка на русский и наоборот.
3. Для чего предназначена цифровая клавиатура? Покажите её на карточках.
4. Назовите и покажите на карточках клавиши, использующиеся для мягкой перезагрузки
компьютера?
5. Не глядя на клавиатуру, попытайтесь назвать расположение букв русского алфавита.
 (для машинного варианта)
1.
Напечатайте свою фамилию, глядя на клавиатуру.
2.  Напечатайте ответы на вопросы, не глядя на клавиши:
 Имя?
 Адрес?
 Дата рождения?
3.  Напечатайте предложение, состоящее из всех букв алфавита:
“The guick brown fox jumps tne lazy dog”
?   Контрольные вопросы:
1. Какие клавиши называются функциональными? Как они используются при решении различных
задач?
Какие клавиши входят в символьную клавиатуру?
Что такое клавиша­переключатель?
2.
3. 5
Практическая работа № 2
Тема:  Работа   с   объектами   на   рабочем   столе:   выделение,   перемещение,   просмотр   свойств,
создание, переименование, удаление. Работа с окнами.
Цель:  научиться   создавать,   удалять,   переименовывать   папки,   перемещать   и   выделять   файлы,
работать с ярлыками и пиктограммами, просматривать свойства документов, работать с
окнами программ и документов.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000.
Теоретическая часть:
На рабочем столе отображаются пиктограммы с названиями, дающие ссылки на диски,
папки (каталоги), прикладные (Word,  Excel  и др.) и системные (Мой компьютер, корзина и др.)
программы, файлы документов. Пиктограмма имеет вид картинки, например, закрытой папки –
, документа – 
Ярлык – это короткий файл с расширением .lnk, который содержит адрес какого­нибудь
 и др.
диска, папки, другого файла. Пиктограммы ярлыка – это картинка с загнутой стрелкой.
Панель задач  – это средство доступа к каскадному меню, программам и файлам. Она
содержит кнопку ПУСК, индикаторы клавиатуры, часы, кнопки окон.
Окно объекта состоит из: строки заголовка, строки меню, панелей инструментов, рабочего
поля, строки состояния. В рабочем поле, где размещается документ, имеются вертикальная и
горизонтальная полосы прокрутки с бегунком.
Размеры окон можно изменять, перетягивая границы окна. Окно можно развернуть во весь
экран – 
, закрыть – 
, вернуться к первоначальному виду – 
, свернуть в значок – 
.
Клавиши:
Alt + F4 – закрыть текущее окно.
Shift + Alt + F4 – закрыть несколько упорядоченных окон.
Щелчок   правой   кнопкой   мыши   на   объекте   вызывает   контекстное   меню.   В   нем   можно
выбрать пункт СВОЙСТВА.
Щелчок левой кнопкой мыши на объекте выделяет объект.
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2. Не открывайте, не перемещайте, не удаляйте и не переименовывайте системные
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
папки и файлы.
3. Не форматируйте логические диски.
4. Если компьютер не реагирует на ваши команды, обратитесь к преподавателю. Не
старайтесь самостоятельно устранить неполадки. 
5. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Образец выполнения задания:
Задание
  Откройте   окно
«Мой
1.
объекта 
компьютер».
Алгоритм выполнения задания
1. Установите указатель мыши на значок папки «Мой 
компьютер».
2. Дважды щелкните левой кнопкой мыши. 2. Выполните 
следующие действия с 
окном.


6
1. Переместите окно:


подведите указатель мыши к заголовку окна;
переместите окно, удерживая нажатой кнопку мыши.
2. Сверните окно:
подведите указатель мыши к кнопке Свернуть;
щелкните по кнопке.
3. Разверните окно:
подведите   указатель   мыши   к   кнопке  Развернуть  в
заголовке окна;
щелкните левой кнопкой мыши.
4. Восстановите окно:
подведите указатель мыши к кнопке Восстановить;
щелкните по кнопке.
5. Измените размеры окна:
подведите   указатель   мыши   к   границе   окна;
добившись, чтобы указатель мыши представлял собой
двойную   стрелку,
  переместите   границу   окна,
удерживая левую кнопку мыши.
6. Закройте окно:
подведите указатель мыши к кнопке Закрыть;
щелкните по кнопке.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Откройте окно объекта «Мой компьютер».
2. Измените  размер  окна  так,  чтобы  появились  полосы  прокрутки.  Поэкспериментируйте   с
полосами прокрутки. Выберите оптимальный (на ваше усмотрение) размер окна. 
3. Активизируйте контекстное меню рабочего поля окна.
4. Поместите пиктограммы (значки) в окне четырьмя способами.
5. Поместите   пиктограммы,   выбирая  Большие  или  Маленькие  значки,   используя   способы
основного меню окна.
6. Измените размещение пиктограмм в окне перетягиванием.
7. Закончите работу и сдайте отчет.
3 уровень:
1. Откройте   окно   диска   С:   или   D:,   или   другого   диска.   Исследуйте   характеристики   диска:
объем диска, объем диска в байтах и процентах свободного места на диске.
2. Включите и выключите панели инструментов и строку состояния окна.
3. Откройте любую папку, которая есть на диске. Поместите пиктограммы окна поочередно
всеми способами, используя основное меню окна.
4. Откройте 4 любые папки, которые размещаются на разных дисках.
5. Сделайте поочередно активными окна. 
6. Упорядочьте окна на экране Сверху – вниз, а затем Слева – направо.
7. Упорядочьте окна на экране каскадом. Сделайте активным окно «Мой компьютер».
8. Сверните и закройте все окна. Закончите работу и сдайте отчет.
4 уровень: 7
1. Откройте   окно  «Мой   компьютер».  Уменьшите   размер  окна   до   квадратного   вида   и
перетяните   в   центр   экрана.   Поместите   пиктограммы   окна   поочередно   всеми   способами,
используя основное меню окна.
2. Включите и выключите панели инструментов и строку состояния окна. Закройте окно «Мой
компьютер».
3. Откройте 4 любые папки, которые размещаются на разных дисках.
4. Упорядочьте окна на экране всеми способами поочередно. Закройте все окна.
5. Создайте ярлыки для любых файлов (на ваше усмотрение).
6. Упорядочьте ярлыки на рабочем столе четырьмя способами.
7. Переименуйте созданные ярлыки. Смените значки созданных ярлыков.
8. Переместите один созданный ярлык в Корзину. Удалите ненужные ярлыки.
9. Закончите работу и сдайте отчет.
?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Перечислите элементы окна. Как изменить размер окна?
2. Перечислите типы объектов.        
3. Перечислите назначение полос прокрутки.
                         
2 уровень:
1. Для чего окно минимизируют? Как изменить размеры окна?
2. Чем отличается активное окно от пассивного?
3. Для чего предназначено контекстное меню?
4. Как открыть папку?
3 уровень:
1. Как активизировать контекстное меню?
2. Каково назначение программы Scan Disk?
3. Как можно поместить пиктограммы в окне и на рабочем столе?
4. Каково назначение комбинации Alt + F4? 
5. Каково преимущество размещения пиктограмм в виде таблицы?
 
 
4 уровень:
1. Как можно поместить окна на рабочем столе?
2. Какие темы рабочего стола и заставок известны?
4. Как исследовать свойства диска и файла?
5. Как включить и выключить панель инструментов окна? 8
Практическая работа № 3
Тема: Выполнение операций с файлами и папками. Поиск файлов. Инсталляция программ.
Цель:  научиться  создавать папки и ярлыки, работать с файлами и каталогами; осуществлять
поиск файлов, научиться инсталлировать программы.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000.
Теоретическая часть:
Папки   предназначены   для   хранения   файлов   и   папок.   Папка   соответствует   понятию
каталога в MS ­ DOS. Папку создают с помощью команды  Создать    Папка  из пункта меню
Файл или из контекстного меню рабочего поля окна.
Над   объектами   можно   выполнять   следующие   операции:   создание,   удаление,   открытие,
закрытие, перемещение, пересылка (на дискету или по почте), копирование, вырезание, вставка,
переименование, создание для папки ярлыка, просмотр свойств папки. Действия над объектами
можно   выполнять   разными   способами:   с   помощью   основного   меню   окна,   контекстного   меню
объекта, кнопок панели инструментов, комбинаций клавиш, методом перетягивания пиктограмм.
Документ создают с помощью команд  Создать  из меню  Файл  или контекстного меню
рабочего поля папки — получают пиктограмму документа.
Каждому объекту — папке, файлу, программе и др. — можно поставить в соответствие
ярлык. Ярлык — это специальная пиктограмма со стрелкой и ассоциированный с ней маленький
файл, который содержит адрес объекта. Ярлыки создает пользователь. Названия ярлыкам система
дает   автоматически,   но   их  можно   редактировать.   Назначение   ярлыка   —   быстрое   открытие
объекта.
Над ярлыками осуществляются действия создания, вырезания, перемещения, копирования
и переименования.
Если  перемещают  файл   или   папку   в   границах   диска,   то   это   происходит   быстро   —
меняются только пути и названия (адреса) объектов у FAT, а сами объекты остаются на месте.
Это действие выполняют методом перетягивания пиктограммы объекта в нужное предварительно
открытое окно.
Перемещение на другой диск — это переписывание объектов на новое место и вырезание
объектов со старого. Чтобы выполнить это действие методом перетягивания, надо нажать на
клавишу Shift для объединения файлов в группу.
Копировать объект (делать копию) можно в любую папку, диск, дискету или на рабочий
стол. Объект копируют методом  перетягивания  пиктограммы  в нужное  место; в  этом случае
нажимается клавиша Ctrl.
Выполнение   копирования   или   перемещения   способом   перетягивания   объектов
осуществляется   нажатием   не   левой,   а   правой   клавиши   мыши.   Отпустив   клавишу,   открывают
меню, в котором выбирается команда Копировать или Переместить, или другая.
Удаление объекта — это отдельный вид перемещения в корзину. После удаления объект
исчезает из окна и появляется в корзине. Объект находится в файловой системе на диске и может
быть восстановлен на исходное место  до тех пор, пока не выполнится команда  ОЧИСТИТЬ
КОРЗИНУ.
Буфер обмена — это часть оперативной памяти, куда копируют, перемещают объекты или
их фрагменты с целью их вставки в другие объекты: Копировать (Ctrl + C) в буфер, Вырезать
(Ctrl + X), Вставить (Ctrl + V) из буфера. 
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ: 9
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2.  Не   открывайте,   не   перемещайте,   не   удаляйте   и  не   переименовывайте   системные
папки и файлы.
3. Следуйте порядку включения и выключения компьютера, чтобы не привести его в
нерабочее состояние.
4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Задание
1. Создайте в рабочем
1.
диске папку Учебная.
2.
3.
4.
5.
Образец выполнения задания:
Алгоритм выполнения задания
Откройте папку Мой компьютер.
Откройте папку диск D:. Выберите пункт Файл.
Выберите команду Создать.
Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
Выберите   пункт  Папка.   В   поле   ввода   имени   введите
название Учебная.
  6.   Нажмите кнопку Enter.
  Откройте   эту
2.
папку.
3.   Создайте   в   папке
папку с именем вашей
группы.
      1. Наведите указатель мыши на пиктограмму папки и дважды
щелкните левой кнопкой мыши по значку.
1. Откройте папку Мой компьютер.
2. Откройте папку диск D:. Выберите пункт Файл.
3. Выберите команду Создать.
4. Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
5. Выберите   пункт  Папка.   В   поле   ввода   имени   введите
название вашей группы.
6. Нажмите кнопку Enter.
4.   Создайте   в   этой
папке папку с именем
– ваша ФАМИЛИЯ.
1. Повторите пункты 1 – 6 предыдущего задания. В поле ввода 
имени введите название вашей фамилии. 
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:
D:УЧЕБНАЯ[ИМЯ ГРУППЫ][ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ] ФИО.doc.
D:УЧЕБНАЯ[ИМЯ ГРУППЫ][ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ] Адрес.doc
2. Откройте личную папку. Откройте в окне папки панель инструментов и строку состояния.
3. Создайте текстовый документ. Введите свою фамилию, имя, отчество. Сохраните документ и
закройте окно.
4. Создайте   и   сохраните   второй   текстовый   документ   с   именем  Адрес  и   текстом   –   вашим
адресом. Просмотрите свойства этих документов.
Создайте ярлыки для личной папки и текстовых документов.
Закончите работу и сделайте отчет.
5.
6. 3 уровень:
10
1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:
D:УЧЕБНАЯ[ИМЯ ГРУППЫ][ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ] ФИО.doc.
D:УЧЕБНАЯ[ИМЯ ГРУППЫ][ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ] Адрес.doc
2. Введите текст в созданные файлы. Сохраните документы.
3. Переместите   два   ярлыка   из   личной   папки   в   папку  Учебная.   Скопируйте   один   текстовый
документ   из   личной   папки   в   папку  Учебная  способом   перетягивания   пиктограмм   файла.
Скопируйте второй текстовый документ из личной папки в папку Учебная, используя буфер
обмена.
4. Удалите все файлы и ярлыки из папки Учебная (кроме личной).
5. Верните ярлыки из корзины в исходную папку. Закончите работу и сделайте отчет.
4 уровень:
1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:
  D:УЧЕБНАЯ[ИМЯ ГРУППЫ][ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ]
2. Найдите на диске файл SOL.EXE и скопируйте его в личную папку. Проверьте свойства этого
файла.
3. Установите  в  личную  папку   программу,  предложенную  преподавателем,  и   создайте   ярлык
запуска программы на рабочем столе. Переименуйте ярлык и смените значок ярлыка.
4. Удалите ярлык в Корзину.
5. Восстановите все удаленные файлы. Закончите работу и сделайте отчет.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Что такое файл? Как его открыть?
2. Что такое операционная система?
3. Что такое каталог?
4. Как войти в папку?
2 уровень:
1. Из чего состоит имя файла?
2. Какое назначение каталога?
3. Для чего создают архивные файлы?
4. Каково назначение контекстного меню?
5. Как открыть документ?
3 уровень:
1. Что выполняет команда md c:onetvo?
2. Как запустить Проводник?
3. Какие действия выполняются над папками и ярлыками?
4. Как проверить свойства папки или файла?
5. Что такое корзина, и какие действия выполняются с файлами корзины?
         
 
 
4 уровень:
1. Сколько места занимает ярлык на  диске?
2. Для чего необходим буфер обмена?
3. Как инсталлировать программу в ПК? 4. Для чего необходим Проводник и какова его структура?
5. Как открыть файл с помощью Проводника?
11 Практическая работа № 4
12
 
Тема:  Работа с дисками. Форматирование, сканирование, дефрагментация, запись информации.
Цель   работы:  сформировать   навыки   работы   с   дисками;   изучить   процессы   форматирования
дискет и копирования файлов, процедуру дефрагментации дисков; научиться
проводить процедуру проверки диска на наличие логических и физических
ошибок, а также запись и удаление информации с дискет.
 
Программное обеспечение: ОС Windows 9х, 2000; дискеты размером 3,5″.
Теоретическая часть:
Вспомним основные понятия темы.
Сектор диска – это минимальная единица чтения и записи данных на диске.
Кластер диска – группа секторов на диске, выделяемых файлу как единое целое.
Таблица размещения файлов (FAT) – это список кластеров диска, по которому ОС находит все
части необходимого файла.
Форматирование – процесс разбивки диска на сектора и дорожки средствами ОС.
Дефекты диска – это нарушения поверхности жёсткого диска. Они возникают редко и обычно
связаны с естественным износом диска.
Логические ошибки диска – нарушения в файловой системе. На жёстком диске они возникают в
результате   неправильного   завершения   работы   с   операционной   системой   или   с   отдельными
программами.
Фрагментация – явление, при котором в процессе удаления и перезаписи файлов на диске через
некоторое   время   образуется   много   пустых   кластеров,   а   также   много   файлов,   записанных   в
кластерах на разных участках диска.
Дефрагментация   –  оптимизация   дискового   пространства,   упорядочение   кластеров,
относящихся к одному файлу.
Инсталляция  (от   англ.  Install 
  устанавливать)  –  установка   на   жёсткий   диск   компьютера
программного обеспечения с оригинала, обычно хранящегося на установочном диске в сжатом
виде.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Не начинайте работу без разрешения преподавателя.
2. Не удаляйте программы и файлы, которые установлены в компьютере.
3.   При   работе   с   дискетами   не   допускайте   их   падения;   не  кладите   на   монитор   или
системный блок. Это приводит к их перемагничиванию, порче. 
4. Корректно вставляйте дискеты в дисковод и также их извлекайте из дисковода.
4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания 1. Произведите 
форматирование 
дискеты.
1.
На   дискете   3,5»   снимите   защиту   от   записи,   переместив
пластмассовый   движок   в   корпусе   дискеты   так,   чтобы   было
закрыто защитное отверстие в корпусе.
13
2. Щёлкните  правой  кнопкой  мыши  по  пиктограмме  «Диск 3,5
 и   выберите   в   контекстном   меню   команду
(А»
Форматировать.
В появившемся диалоговом окне будет указана ёмкость диска.
Выберите способ форматирования, установив соответствующий
переключатель в одно из положений.
В   диалоге  Форматирование  можно   задать   метку   диска   для
облегчения распознавания содержимого дискеты.
3.
4.
5. Щёлкните по кнопке Начать.
6.
После выполнения форматирования нажмите кнопку Закрыть.
2. Осуществите 
копирование 
содержимого одной 
дискеты на другую.
3. Осуществите 
дефрагментацию 
жёсткого диска.
1. Вставьте исходную дискету в дисковод.
2. Щёлкните   правой   кнопкой   мыши   по   пиктограмме   гибкого
диска в левой части окна Проводник и выберите в контекстном
меню пункт Копировать диск.
3. В появившемся окне Копирование диска щёлкните мышью по
пиктограмме исходного диска и затем – по кнопке Начать.
4. После чтения исходного диска появится сообщение «Вставьте
диск,   на   который   будет   производиться   копирование,   и
нажмите кнопку ОК».
5.   По окончании копирования щёлкните по кнопке Закрыть.
Щёлкните по кнопке Пуск и выберите команду Программы –
Стандартные – Служебные – Дефрагментация диска;
В появившемся диалоговом окне  Выбор диска  задайте диск,
подлежащий дефрагментации, и нажмите ОК;
В   следующем   окне   вы   можете   управлять   процессом
дефрагментации:   прекратить   его   (кнопка  Стоп),   прервать   на
время (кнопка Пауза) и вызвать подробную карту логического
диска (кнопка Сведения);
4.   По   окончании   дефрагментации   появится   окно   сообщения,
которое следует закрыть, щёлкнув по кнопке ОК. 
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
Выполните проверку дисков на вашем компьютере.  
                 
3 уровень:
Возьмите дискету, на которой хранится не нужная для Вас информация, и отформатируйте его на
1,44 Мб.                                                          
4 уровень:
Создайте системную дискету с помощью команды Форматировать. 14
                                                                                                           
?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
Что такое форматирование диска?
2.   Что такое дефрагментация?
1.
2 уровень:
1.   Зачем нужна дефрагментация диска?
2.   Какие режимы форматирования дисков вам известны?
3 уровень:
1. Как получить сведения о свободном пространстве на диске? Назовите известные вам способы.
2. Как форматируются дискеты с помощью диспетчера файлов?
4 уровень:
1. Что такое метка диска, и как её отредактировать?
2. В чём заключается проверка диска с помощью ScanDisk? 15
Практическая работа № 5
Тема: Работа  с  информационно­поисковой  системой.
Цель: научиться  самостоятельно  работать  с  информационно ­ поисковой  системой; находить
нужную информацию.
Программное   обеспечение:  ОС  Windows  9х,   2000;   программа   –   информационно­поисковая
система.
Теоретическая часть:
Основной   функцией   поисковых   систем   является   оперативное   предоставление     нужной
информации,   извлекаемой   из   имеющейся   информации   в   компьютере.     Когда     пользователь
обращается к поисковой   системе   с   запросом, в операционной системе  Windows  9x, 2000,  XP
имеется   мощное   средство   поиска,   которое   вызывается   из   главного   меню.   НАЙТИ   –   пункт,
позволяющий вести поиск объектов (нужных файлов, папок, информации по отдельным фразам
или ключевым словам) на вашем компьютере и на компьютерах сети.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1.Во время работы выполняйте указания преподавателя. 
2. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.
3.   Прекращайте   работу   при   появлении   необычного   звука,   запаха   или   самовольного
выключения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.
4. После выполнения работы не забудьте выключить монитор компьютера.
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1. Запустите 
информационно­
поисковую систему.
 Появится   окошко  Обычный   поиск.
1.     Первый   способ:   в   главном   меню   откройте  Файл,  выберите
Найти.
 Ниже   увидите
Расширенный поиск, Найти в документе.
2.   Второй способ: нажмите кнопку  Пуск / Найти / Файлы и
Папки. Откроется окошко Результаты поиска.
2. Выполните поиск 
файла Родной 
язык.
3. Осуществите 
поиск по фразе или 
ключевому слову.
1. Наберите текст 1. Создайте файл Осень.
1. Вторым способом нажмите на  клавишу Изображение, музыка
или   видео.   Далее   выберите  «Изображение   и   фотографии».
Нажмите кнопку Найти.
2. Установите мышку на выражении  «Указать имя файла или
ключевые слова». В окошке наберите имя файла Родной язык.
3. Нажмите кнопку Найти. В окошке появится результат поиска:
появится файл или ПОИСК НЕ ДАЛ РЕЗУЛЬТАТОВ.
1.   Первым   способом   в   окошке   наберите   фразу,   которую
необходимо найти: Упразднить язык… 
2. Нажмите кнопку Найти. Появится результат поиска – название
файла, где находится ваша фраза. 16
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Найдите одним из способов файл с рисунком Осень.
3 уровень:
1. Создайте свой файл. Назовите его. Поместите в нем любую информацию.
2. Найдите файл по любой фразе, которую вы выберите. 
4 уровень:
1. Создайте свой файл. Назовите его. Поместите в нем любую информацию.
2.   Несколькими   способами   найдите   эту   информацию,   выполнив   как   обычный   поиск,   так   и
расширенный поиск.
ТЕКСТ 1
Родной язык.
Не плодородием нив, не различием одежды, не природной красотой страны, не крепостью
городов и замков процветают народы, а больше всего тем, что берегут и употребляют свой язык,
который сплачивает общество, крепит дружбу и братство. Язык – это узы всеобщей любви, мать
единства, отец общества, страж государства. Упразднить язык – все равно что погасить солнце,
нарушить мировой порядок, лишить мир жизни славы.
?   Контрольные  вопросы:
1 уровень:
1. Для чего предназначены информационно­поисковые системы?
2. Что такое информационно­поисковая система?
2 уровень:
1. Каковы основные правила поиска по ключевым словам?
2. Можно ли задавать для поиска целые выражения?
3 уровень:
1. По каким параметрам можно вести поиск? 
2. Сформулируйте основные правила записи ключевых слов?
4 уровень:
1. Как выполняется расширенный поиск?
2. Укажите особенность каждой информационно­поисковой системы, которая вам известна? 17
Практическая работа № 6 
Работа   выполняется   при   наличии   одной   из   компьютерных   программ   по
общеобразовательным предметам. Инструкция к работе не предоставляется ввиду многообразия
вариантов компьютерных программ.
 
Практическая работа № 7
Тема:  Работа с графическим редактором.
Цель:  изучить   элементы   окна   графического   редактора  Paint,   рассмотреть   приёмы   рисования
простейших фигур.
Оснащение: ОС Windows 9x, 2000; графический редактор Paint.
Теоретическая часть:
PAINT  –  растровый редактор, создающий изображения в виде набора  пикселов. Рисунки,
создаваемые редактором  Paint, называют  растровыми  или  точечными.    Редактор позволяет с
помощью мыши выполнять чёрно­белые и цветные рисунки. С помощью инструментов редактора
можно создавать контуры и выполнять заливку цветом, рисовать прямые и кривые линии.
Запуск программы Paint осуществляется нажатием на кнопку Пуск на панели задач и выбором
команды Программы – Стандартные – Paint.
Панель   инструментов   в   левой   части   открывшегося   окна   содержит   16   кнопок­пиктограмм.
Назначение   каждой   кнопки   можно   прочесть   на   всплывающей   подсказке,,   появляющейся   при
наведении   на   неё   указателя   мыши.   Среди   инструментов   панели   имеются  Карандаш,   Кисть,
Ластик, Заливка, Выбор цветов.
Палитра  размещается   в   нижней   части   экрана.   Слева   на   панели   палитры   имеются   два
перекрывающихся квадрата, из которых верхний окрашен в основной цвет, а нижний – в фоновый
цвет.
Для рисования линий в редакторе предусмотрены инструменты:
линия – рисование прямых линий;
карандаш – рисование произвольных линий;
кривая – рисование кривых линий.
В редакторе Paint имеется инструмент  Надпись, с помощью которого можно в создаваемый
рисунок ввести какой­нибудь текст.
Для удаления фрагмента рисунка достаточно выделить фрагмент и нажать клавишу DELETE.
Чтобы удалить весь рисунок, нужно войти в меню Рисунок и щёлкнуть по опции Очистить.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Строго выполняйте инструкцию к работе, чтобы не было сбоя в программе. В случае,
если   компьютер   не   будет   выполнять   ваши   команды,   сами   не   пытайтесь   исправить
положение. Обязательно обратитесь к преподавателю.
2.  После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
3. Корректно выключите компьютер, соблюдая последовательность. 18
Образец выполнения заданий:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1. Нарисуйте линию.
1. Запустите программу  Paint  нажатием на кнопку  Пуск  на
панели задач и выбором команды Программы – Стандартные
– Paint.
2. Выберите инструмент для рисования (щелчок левой кнопкой
мыши по пиктограмме Линия или Карандаш).
3.  Задайте с помощью палитры цвет.
4.   При   рисовании   инструментом  Линия  выберите   ширину
линии,   щёлкнув   по   нужной   пиктограмме   под   панелью
инструментов.
5.   Щёлкните   мышью   в   начальной   точке   линии   и   протяните
указатель до конечной точки. После этого отпустите кнопку.
  Создайте  
2.
редакторе
надпись:
информатики».
  в
 Paint
 «Урок
1. Щёлкните по пиктограмме инструмента  Надпись  и вытяните
указателем   мыши   прямоугольник,   в   котором   будет   помещён
текст.   При   этом   в   окно   редактора   будет   выведена   панель
Шрифты.
2. На   панели  Шрифты  задайте   нужный   шрифт,   размер   и
начертание. Наберите надпись.
3. Отрегулируйте   размер   прямоугольной   рамки   надписи   и   её
положение.
4. С   помощью   палитры   выберите   цвет   текста   (щелчок   левой
кнопкой по нужному цвету) и заливку прямоугольника надписи
(щелчок правой кнопкой).
5. Для вставки полученной надписи в рисунок щёлкните мышью в
любом месте вне надписи.
Задание для самостоятельной работы:
2 уровень:
Нарисуйте конверт, используя инструменты Прямоугольник и Линия:
3 уровень: С помощью инструментов Линия, Эллипс и Заливка нарисуйте логотип:
19
4 уровень:
Нарисуйте следующие рисунки, используя различные инструменты:
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1.
2.
Какие инструменты для рисования замкнутых фигур имеются в Paint?
Как задать цвет контура фигуры?
2 уровень:
1.
2.
Перечислите способы выделения фрагмента рисунка.
Опишите операции перемещения и растяжения фрагмента.
3 уровень:
1.
2.
Как выполнить поворот фигуры?
Какие отражения возможны в Paint и как они выполняются?
4 уровень:
1.
2.
3. Как удалить фрагмент? Как очистить рисунок?
Опишите операции копирования и вставки фрагмента с помощью буфера обмена.
В каких форматах возможно сохранение рисунка, созданного в Paint? 20
Практическая работа № 8
Тема: Создание графических объектов.
Цель: научиться создавать графические изображения и их редактировать.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; графический редактор Paint.
Теоретическая часть:
Компьютерная графика — это создание и обработка изображений (рисунков, чертежей и
т.д.)   с   помощью   компьютера.   Различают   два   способа   создания   предметных   изображений   —
растровый   и   векторный,   соответственно,   два   вида   компьютерной   графики   —   растровую   и
векторную.
Растровая графика.  Изображения состоят из разноцветных точек –  пикселей  (от англ.
pixel  —   точка),   которые   в   совокупности   и   формируют   рисунок.   Растровое   изображение
напоминает лист бумаги в клеточку, на котором каждая клеточка закрашена каким­либо цветом. 
Каждый растровый рисунок имеет определенное число точек по горизонтали и вертикали.
Эти   два   числа   характеризуют   размер   рисунка.   Размер   рисунка   в   пикселях   записывают   в
следующем виде: число пикселей по горизонтали * число пикселей (число рядов пикселей) по
вертикали.   Например,   для   системы  Windows  типичные   размеры   экрана   дисплея   в   пикселях:
640×480,   1024×768,   1240×1024.   Чем   больше   число   пикселей   содержится   по   горизонтали   и
вертикали   при   одних   и   тех   же   геометрических   размерах   рисунка,   тем   выше   качество
воспроизведения рисунка.
Кроме размеров рисунок характеризуется цветом каждого пикселя. Таким образом, для
создания или сохранения растрового рисунка необходимо указать его размеры и цвет каждого
пикселя.
Векторная   графика.  Изображение   строится   при   помощи   математического   описания
объектов,   таких   как   линия,   круг,   прямоугольник.   Такие   простые   объекты   называются
примитивами. С их помощью создаются более сложные объекты.
Для создания объектов­примитивов в векторной графике используют простые команды:
Рисовать линию от точки А до точки Б или Рисовать круг радиусом А с центром в точке Б.
Такие команды воспринимаются устройствами вывода для рисования объектов.
Векторная графика полностью использует все преимущества разрешающей способности
того   конкретного   устройства,   на   которое   выводится   рисунок.   Векторные   команды   просто
сообщают устройству вывода, что необходимо нарисовать объект заданного размера, используя
столько   точек,   сколько   возможно.   Другими   словами,   чем   больше   точек   сможет   использовать
устройство для создания рисунка, тем лучше он будет выглядеть.
Векторная графика позволяет также легко редактировать отдельный объект в рисунке, не
влияя на другие его части.
Панель   инструментов   –   основное   (но   не   единственное)   средство   для   роботы   с
изображениями.
Панель инструментов PAINT: 21
  
  
  
  
  
  
произвольные ножницы
прямоугольные ножницы       
ластик                                                 заливка
масштаб
выбор цвета
карандаш
распылитель
линия
кисть
надпись
кривая
прямоугольник
многоугольник
эллипс
скругленный прямоугольник
Панель Палитра цветов
Основной цвет
Цвет фона
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2. Строго выполняйте инструкцию к работе.
3. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
4. Не забудьте выключить монитор.
Образец выполнения задания:
Задание
1. Запустите графический
редактор.
2. Выберите цвет фона.
3. Выберите цвет 
рисования.
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните команду Пуск  Программы  Стандартные 
PAINT.
1.   Подведите   указатель   мыши   к   палитре   цветов   (цветные
квадратики)   и   щелкните   правой   кнопкой   мыши   по
выбранному цвету.
1. Подведите указатель мыши к палитре цветов и щелкните
левой кнопкой мыши по выбранному цвету. 4. Нарисуйте линию.
1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Линия на
22
панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. В   рабочем   поле   нажмите   левую   кнопку   мыши.   Не
отпуская ее, протяните линию на нужную длину.
5. Постройте квадрат.
7. Постройте 
многоугольник.
4. Отпустите кнопку мыши.
1. Щелкните   левой   кнопкой   мыши   по   инструменту
Прямоугольник на панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. Нажмите клавишу Shift.
4. В   рабочем   поле   нажмите   левую   кнопку   мыши.   Не
отпуская ее, создайте контур квадрата.
5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.
1. Щелкните   левой   кнопкой   мыши   по   инструменту
Многоугольник на панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. В   рабочем   поле   нажмите   левую   кнопку   мыши.   Не
отпуская ее, создайте одну сторону многоугольника.
4. Установите   указатель   мыши   в   точку   следующего   угла
многоугольника и щелкните мышью.
5. Для   завершения   многоугольника   дважды   щелкните
мышью в точке последнего угла.
8. Постройте круг.
1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Эллипс
на панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. Нажмите клавишу Shift.
4. В рабочем поле нажмите кнопку мыши. Не отпуская ее,
создайте контур круга.
5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
         
1.
Нарисуйте   простые   изображения   с   помощью   панели
инструментов.
Измените   атрибут   инструментов   и   нарисуйте   те   же
изображения.
Сохраните рисунок на диске. Напечатайте рисунки.
Создайте рисунок мороженого.
Напечатайте   рисунок.   Закройте   программу.   Сдайте
2.
3.
4.
5.
самые
отчет.
3 уровень:
1.
Нарисуйте фигуры, используя ЛИНИЮ, не отрывая пера. 23
2.
3.
4.
5.
Нарисуйте животных.
Нарисуйте робота, используя ПРЯМОУГОЛЬНИК.
Нарисуйте зонтик, используя ЭЛЛИПС и КРИВУЮ.
Нарисуйте и подпишите математические фигуры, сделайте заливку фигур.
6.
Сохраните рисунки на диске. Напечатайте их. Закройте программу. Сдайте отчет.
4 уровень:
На выбор:
1. Сделайте приглашение на праздничный обед.
2. Создайте рекламный проспект училища (лицея).
3. Разработайте эскиз герба училища.
4. Выполните построение плана двора училища (лицея).
5. Создайте этикетку на диск (дискету, кассету или др.).
6. Выполните морской пейзаж.
7.  Напечатайте рисунок. Сохраните рисунок на диске. Закройте программу. Сдайте отчет.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Как запустить редактор?
2. Как построить линию?
3. Как выделить объект?
2 уровень:
1. Как построить квадрат и круг?
2. Как изменить размер рисунка?
3 уровень:
1. Какие способы копирования изображений вы знаете?
2. Каково использование клавиши shift при рисовании?
3. Укажите использование сетки.
4 уровень:
1. Как ввести надпись в рисунок? 2. Как отразить и повернуть рисунок?  Как его растянуть?
24 25
Практическая работа № 9
Тема: Ввод и редактирование текста.
Цель: научиться создавать, редактировать и форматировать документы.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Настройка редактора.  Наличие в рабочем поле  І­подобного (текстового) курсора дает
возможность   вводить   текст.   Перед   первым   сеансом   пользователь   готовит   среду   к   работе.   С
помощью   команд   основного   меню   или   кнопок   панелей   инструментов   можно   задать   нужные
параметры (режимы) программы. Чаще выполняют такие действия:
 включить панели инструментов и линейку (Вид);
 задать параметры страницы: ее размер и поля (Файл  Параметры страницы);
 выбрать вид документа (Вид);
 задать размер абзацного отступа;
 задать название шрифта, размер символов, способ выравнивания текста;
 включить или выключить средства автоматической проверки правописания;
 присвоить пароли документу, если его надо защитить.
Для   ввода   текста   надо   включить   линейки,   нужные   панели.   Чаще   используются   панели
Стандартная, Форматирования, Рисования.
После ввода параметров программы, включения линеек и панелей инструментов можно
вводить текст.
Основные правила ввода текста:
 не нажимайте на клавишу ввода для перехода на новый ряд;
 не   нажимайте   на   клавишу  Пробел  для   создания   абзацных   отступов   и
центрирования текста;
 не   нажимайте   на   клавишу  Backspace,  чтобы   переместить   курсор   к   позиции   с
ошибкой;
большими;
 чтобы получить большую букву, нажмите на клавишу Shift;
 следите,   чтобы   не   была   нажата   клавиша  Caps  Lock,   иначе   все   буквы   будут
 помните, что следующий абзац (после нажатия на клавишу ввода) унаследует вид
(стиль) предыдущего.
С помощью команд пункта Файл или кнопок стандартной панели инструментов, которые
их дублируют, над текстовым документом можно выполнить такие важнейшие операции:
1. Создать новый документ (Создать…, Ctrl + N);
2. Открыть старый документ (Открыть…, Ctrl + O);
3. Сохранить на диске (Сохранить, Shift + F12);
4. Сохранить с новым именем (Сохранить как…);
5. Закрыть (Выход);
6. Печатать (Печать…, Ctrl + P);
7. Задать параметры страницы (Параметры страницы…) и другие.
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ: 26
2. Не открывайте и не изменяйте, не перемещайте, не удаляйте и не переименовывайте
системные файлы.
3. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
4. Корректно выключите компьютер.
Образец выполнения задания:
Задание
1.   Запустите   текстовый
редактор   и   просмотрите
его меню.
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните   команду  Пуск     Программы    Microsoft
Word;
2. Для просмотра меню щелкните по названию меню левой
кнопкой мыши.
2.
  Введите
предложенный
преподавателем—Текст1.
текст,
 
3. Задайте параметры 
страницы.
4. Смените шрифт и его 
размер. 
5. Задайте способ 
выравнивания текста — по
ширине.
1.   Наберите с клавиатуры текст.
1. Выполните команду Файл  Параметры страницы;
2. Откройте вкладку Поля;
3. Введите значения полей: левое поле –2,5 см, правое –
1,5 см, снизу и сверху – 2 см;
4. Выберите ориентацию страницы – Книжная;
5. Откройте вкладку Размер бумаги;
6. Выберите размер бумаги А5;
7. Нажмите ОК.
1. Выделите текст;
2. Выполните команду Формат  Шрифт;
3. Откройте вкладку Шрифт;
4. Выберите шрифт Times New Roman, размер –14;
5. Нажмите ОК.
1. Выполните команду Формат  Абзац;
2. Откройте вкладку Отступы и интервалы;
3. Выберите   в   списке  Выравнивание   —   по   ширине:
,   в
левой   кнопкой   мыши   щелкните   на   кнопку  
открывшемся списке выберите – по ширине;
4. Нажмите ОК.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень (I часть):
1. Включите панели инструментов  Стандартная  и  Форматирования  и линейку. Задайте вид
документа – Разметка страницы.
2. Во введенном Тексте 1 добавьте параметры страницы:  ориентация – Альбомная, зеркальные
поля, переплет – 1 см.
3. Измените шрифт текста и его размер —Courier New, 14. 4. Проверьте,   заданы   ли   параметры:  Автоматически   проверять   орфографию   и   Всегда
предлагать замену.
27
5. Задайте единицы измерения на линейке – сантиметры.
6. Задайте режим – показывать границы области текста.
7. Выберите язык для проверки правописания – украинский или русский.
10. Задайте режим автоматического переноса слов.
11. Задайте отступ первой строки абзаца – 1 см.
12. Дайте название данному документу — по вашей фамилии.
13. Сохраните документ. 
(II часть)
1. Наберите предложенный текст – Текст 2.
2. Повторите задания I части.
3. Закройте документ. Закончите работу. Сдайте отчет.
3 уровень (I часть):
1. По Тексту 1 задайте форматирование. 
2. Проверьте правописание и исправьте ошибки.
3. Задайте время автосохранения документа — 8 минут.
4. Задайте пароль для открытия документа – 12345.
5. Сохраните текст. 
(II часть)
1. По Тексту 2 составьте свое резюме и отредактируйте его.
2. Закончите работу. Сдайте отчет.
4 уровень (I часть):
1. Составьте свою автобиографию по следующему плану:
 Название типа документа (Автобиография);
 Фамилия, имя, отчество автора;
 Дата рождения (число, месяц, год);
 Место рождения;
 Сведения об образовании (полное название всех учебных заведений);
 Сведения о трудовой деятельности;
 Сведения об общественной работе;
 Семейное положение и состав семьи (родители, жена/муж, дети);
 Домашний адрес и номер телефона;
 Дата составления;
 Подпись.
Все сведения в  автобиографии излагаются  от первого лица (я учился, имею государственные
награды) и в хронологическом порядке; без литературных эпитетов и бытовых выражений.  
2. Задайте форматирование. Прочитайте еще раз и отредактируйте.
3. Создайте буквицу в первом и втором абзацах.
4. Введите название текста. Для него задайте стиль – Заголовок 1. 28
5. Измените стиль заголовка своим стилем – Мигающий: основан на стиле Обычный  (размер
шрифта   16,   выравнивание   по   центру,   полужирный   курсив,  Arial,   красного   цвета,   анимация   –
неоновая реклама, расстояние после абзаца – 12 пт).
6. Сохраните и закройте документ.
(II часть)
1.       Создайте   приглашение   на   танцевальный   вечер.   Документ   должен   содержать   графику,
анимацию текста, списки, табуляцию, цветовое оформление текста.
2.   Сохраните и закройте документ. Закончите работу. Сдайте отчет.
ТЕКСТ № 1
Для   того   чтобы   уверенно   работать   с   текстовыми   редакторами   и   настольными
издательскими   системами,   необходимо   освоить   и   уяснить   некоторые   сведения   из
издательского дела.
Особую   значимость   при   подготовке   и   формировании   текста   для   издания   имеют
шрифты. Шрифты ­ основное изобразительное средство издательских систем, с их помощью
можно добиться большей художественной выразительности текста.
Шрифты различаются по гарнитуре, начертанию, размеру и назначению. Гарнитурой
называется   совокупность   шрифтов   одного   рисунка   во   всех   начертаниях   и   кеглях.   Кегль   ­
размер шрифта, определяемый размером литеры по вертикали, исчисляемый в пунктах.
Буквы   располагаются   по   базовой   линии.   Расстояние   между   строками   называют
интерлиньяжем. Отношение толщины основных и дополнительных элементов определяет
контрастность шрифта. Форму букв шрифта определяют цветность и ритм. Отношение
высоты  буквы к её ширине называют шириной шрифта.
Шрифт на компьютере ­ это файл или группа файлов, обеспечивающих вывод текста
на печать со стилевыми особенностями шрифта.
ТЕКСТ № 2
Резюме
Резюме – это документ о личностных и профессиональных данных. Его составляют
для приема на работу. Особенностью такого документа является краткость (его объем, как
правило,   не   превышает   одной   страницы).   В   резюме   информация   о   профессиональной
деятельности и образовании представлена в обратном хронологическом порядке.
Графа   «Дополнительная   информация»   содержит   информацию   о   навыках   или
достижениях в какой­нибудь отрасли, например, сведения о владении иностранными языками
и   навыками   работы   на   компьютере,   умении   управлять   автомобилем,   участии   в   научных
конференциях,   наличии   печатных   работ,   общественной   деятельности,   интересах
претендента и т.д.
В резюме можно определить цель – должность (работу), на которую претендует
автор, и желаемую заработную плату.
?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Как запустить программу­редактор? 29
2. Как закрыть окно документа?                  
3. Какое стандартное название имеет окно документа?
2 уровень:
1. Из каких элементов состоит окно программы Word?
2. Как минимизировать окно документа и программы?
3. Как включить панель инструментов и линейки?
3 уровень:
1. Какие способы отображения документа вам известны?
2. Каково назначение линеек и панелей инструментов?
3. Как задать параметры страницы и размер шрифта?
4 уровень:
1. Как задать пароль документу и единицы измерения линеек?
2. Как настроить программу для работы?
3. Как добавить кнопки на панель инструментов? 30
Практическая работа № 10
Тема: Форматирование текста.
Цель:  изучить процесс форматирования текста, приобрести навыки форматирования символов,
абзацев и страниц.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Программа текстового процессора разбивает текст на составляющие элементы, к которым
относятся: страницы, абзацы, символы. Каждому из этих элементов приписываются определённые
признаки, называемые форматом.
Формат  элемента текста (страницы, абзаца, символа)  –  это свойство данного элемента.
Процесс задания форматов в программах обработки текста называется форматированием.
Абзац в документе Word – это фрагмент текста, завершаемый знаком абзаца ¶. Этот знак
является скрытым символом, который вводится всякий раз, когда вы нажимаете клавишу ENTER.
Форматирование   символов  направлено   на   отдельные   буквы,   слова,   текстовые
фрагменты   и   заключается   в   выборе   гарнитуры   и   размера   шрифта,   начертания   (курсив,
полужирные и т.д.), цвета шрифта, межсимвольного расстояния и прочее.
Для форматирования символов используют основные  клавиши Ctrl+Shift+I или Ctrl+I –
начертание   курсивом,  Ctrl+Shift+B  или  Ctrl+B  –   полужирное   начертание,  Ctrl+Shift+U  или
Ctrl+U  –   подчёркивание;   используется   панель   инструментов  ФОРМАТИРОВАНИЕ,  диалога
ШРИФТ.
Форматирование абзаца    задаёт параметры расположения абзаца относительно полей
страницы и относительно соседних абзацев, определяет межстрочный интервал и абзацный отступ.
Для форматирования абзацев используют панели инструментов  ФОРМАТИРОВАНИЕ,
диалоговое окно АБЗАЦ.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Во время работы не присоединяйте и не отсоединяйте кабели, не трогайте разъёмы,
провода и розетки.
2. Не пытайтесь самостоятельно устранить неисправности в работе компьютера.
3. Во   время   работы   не   ударяйте   по   клавиатуре,   не   кладите   книги   и   тетради   на
клавиатуру.
4. При появлении программных ошибок или сбоях программы немедленно обратитесь к
5. Делайте промежуточное сохранение данных.
6. После окончания работы закройте все активные программы и корректно выключите
преподавателю.
компьютер.
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1.Установите отступ красной
1. Наберите Текст 1. строки абзаца 5см.
2. Установите
  курсор  
в
  первую  
строку
31
форматируемого абзаца.
3. Установите указатель мыши на верхний треугольник
горизонтальной линейки.
4. Нажмите   левую   кнопку   мыши   и   перетащите
треугольник в нужное положение.
2.Установите   ширину  абзаца
15см.
1. Выделите абзац.
2. Установите   указатель   мыши   на   левый   нижний
треугольник линейки.
3. Нажмите   левую   кнопку   мыши   и   перетащите
треугольник в нужное место.
4. Установите   указатель   мыши   на   правый   нижний
3.Выравняйте абзац.
4.Отформатируйте   абзац   с
помощью   диалогового   окна
АБЗАЦ.
треугольник линейки.
5.   Нажмите   левую   кнопку   мыши   и   перетащите
треугольник в нужное место.
1. Выделите абзац.
2.
  С   помощью   кнопок   панели   инструментов
Форматирование  установите   выравнивание   абзаца
по левому краю.
1. Выделите абзац.
2. Выполните команду Формат – абзац.
3. Активизируйте вкладку Отступы и интервалы.
4. В текстовом поле  Интервалы  в поле списка  Перед
установите величину отбивки перед абзацем 6пт; в
поле   списка  После  установите   величину   отбивки
после абзаца 4пт.
5.Установите гарнитуру 
шрифта Arial Cyr.
6. Установите размер 
шрифта 16 и гарнитуру 
Times New Roman.
5. В   поле   списка
 Междустрочный 
установите
полуторную величину интервала между строками.
6. В текстовом поле Отступ установите: слева – 0,5см,
справа ­ 1,35 см.
7.   Нажмите ОК.  
1. Выберите первую строку.
2. Выберите команду Формат в Горизонтальном меню.
3. Выберите Шрифт в Ниспадающем меню.
4. Установите гарнитуру шрифта Arial Cyr.
5. Нажмите ОК.
1.   С   помощью   панели   инструментов  Стандартная
выполните указанные действия.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Для первого абзаца заданного текста установите:
            ­ отступ красной строки 5 см;
            ­ границы абзаца 2­14см;
            ­ межстрочное расстояние 8 пунктов; ­ отбивку после первого абзаца 4 пункта.                     
32
3 уровень:
1. Для второго абзаца заданного текста: 
   ­ оформите абзац рамкой и узором;
   ­ отформатируйте текст по ширине;
   ­ установите расстояние между буквами текста 5 пунктов;
   ­ сместите символы относительно базовой линии строки на 2 пункта.
                                                                                                
4 уровень:
1. Подготовьте бланк своего учебного заведения и напечатайте на нём справку о том, что вы
обучаетесь в данном учебном заведении.                                                                                                
ТЕКСТ 1
Витамин Е значительно быстрее разлагается в теле у курящих людей. Исследование,
проведенное в университете штата Орегон, показало, что в плазме крови у курильщиков
содержание витамина Е сокращается на 13% быстрее, чем у некурящих. 
Еще   быстрее   концентрация   витамина   падает   в   тканях   организма.   Витамин   Е   является
важным   антиоксидантом.   Его   недостаток   приводит   к   повреждению   тканей   токсинами   и
свободными радикалами, что может вести к развитию рака. Поэтому курящим людям необходимо
увеличить количество витамина Е, получаемого с пищей.
Однако витамин Е содержится в основном в жирной пище, которую в борьбе с лишним
весом часто исключают из диеты. Это ведет к систематической нехватке витамина Е у многих
людей.
  Содержится   витамин   Е   в   растительном   масле,   авокадо,   маргарине,   подсолнечных
семечках, жирной рыбе, яйцах, фундуке, хлопьях к завтраку из непросеянной муки и в шпинате.
?   Контрольные вопросы:
1 уровень
1. Что такое шрифтовое оформление текста? Как оно осуществляется?
2. По   каким   внешним   признакам   можно   определить   неправильно   введенное   слово   или
грамматическую ошибку в предложении?
2 уровень
1.  Что такое абзац? Какие параметры в оформлении текста связаны с этим  термином?
2.  Для каждого из приведенных ниже образцов текста определите начертание: 
 Начертание символов
Начертание символов
Начертание символов
Начертание символов
3 уровень
1.     Выполните   команду  Формат­Абзац.  Рассмотрите   вкладку   «Отступы   и   интервалы»   и
определите, в каких единицах измеряются отступы, интервалы и отступ первой строки абзаца.
2.   Как фрагмент текста залить цветным фоном? 4 уровень
1.   Какие существуют эффекты анимации над шрифтами?
2.   Как разъединить один абзац на два?
33 34
Практическая работа № 11
Тема: Вставка объектов в текст.
Цель: овладеть основными приёмами работы с иллюстрациями: вставка, изменение     размеров,
перемещение рисунка.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Объект – это автономный элемент документа. Его можно перемещать, изменять размеры,
форматировать и др.
Текстовый документ может содержать в себе следующие объекты: рисунки, автофигуры,
таблицы,   диаграммы,   кадры,   картинки,   фотографии,   текстовые   эффекты,   графические   и
мультимедийные элементы и т.д.
Существует   несколько   способов   обтекания   объекта   текстом.   Их   выбирают   из   меню:
→
Формат 
Использование редактора спецэффектов 
 
­ использование эталонных образцов эффектов и панели инструментов WordArt;
­   создание   объекта   (эффекта)   вручную   средствами   меню   и   панели   инструментов
 WordArt. Редактор работает в двух режимах:
 → Закладка Обтекание.
 Конкретный объект
 (например, КАДР) 
программы Microsoft Word.
Объект, созданный вручную, нельзя переместить. 
Вставка рисунка осуществляется последовательно. Для этого необходимо:
установить курсор в точку вставки;
выбрать команду Вставка­Рисунок;
найти нужный рисунок;
нажать кнопку ОК.
Основными операциями над рисунком является:
перемещение в нужную позицию;
масштабирование;
изменение размеров;
создание рамки вокруг рисунка.








Для выделения объекта в тексте используется кадр.  Кадр  – это прямоугольная рамка, в
которую   помещают   разные   элементы   документа   и   другие   объекты:   таблицы,   диаграммы,
отдельные слова или тексты, рисунки, фотографии и другое. Кадры используются для того, чтобы
с их помощью эффективно размещать информацию в тексте.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Перед началом работы убедитесь в отсутствии видимых повреждений на рабочем
месте.
2. Не   присоединяйте   и   не   отсоединяйте   кабели,   не   трогайте   разъёмы,   провода   и
розетки.
3. Выполняйте промежуточное сохранение текста.
4. При   появлении   программных   ошибок   или   сбоях   оборудования   обращайтесь   к
преподавателю.
5. Не удаляйте и не перемещайте чужие файлы. 6. После окончания работы закройте все активные программы и корректно выключите
компьютер. 
35
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1.   Вставьте   рисунок   в
документ,
  используя
Word­97.
2.   Измените   размеры
иллюстрации.
1. Установите курсор в точку вставки рисунка в документ.
2. В горизонтальном меню выберите пункт Вставка.
3. В ниспадающем меню выберите команду Рисунок.
4. В подчинённом меню выберите Из файла.
5. В диалоговом окне Добавить выберите папку и рисунок в
ней.
6. Нажмите кнопку Добавить.
С помощью мыши:
1.  Выделите рисунок.
2.   Подведите   курсор   к   углу   рамки   и   после   того,   как   он
примет   вид   диагональной   стрелки,   нажмите   правую
клавишу мыши.
3.   Нажмите   клавишу  CTRL  и,   не   отпуская   её,   установите
необходимый размер изображения.
4. Отпустите нажатые клавиши.
С помощью диалогового окна:
1. Выделите рисунок.
2. Выполните команду Формат – Рисунок.
3.
  Установите   необходимый   размер   или   масштаб
изображения.
3.   Вставьте   таблицу   из
2­х строк и 2­х столбцов
в текст.
4. Нажмите кнопку ОК.
1. Выберите в горизонтальном меню Word команду Таблица.
2. В   ниспадающем   меню   выберите   команду  Вставить   ­
Таблица.
3. В открывшемся окне выберите необходимое число строк и
столбцов для таблицы. Затем нажмите кнопку ОК.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Вставьте в текстовый документ иллюстрацию из графического файла.
                                                                                                     
3 уровень:
1. Вставьте в текстовый документ математическую формулу 
х

4 уровень:
.
ix
n

i

1
1. Создайте рекламную открытку лицея средствами WORD с применением иллюстраций. 36
?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
Как вставить рисунок в текст?
Как изменить размеры рисунка в тексте?
2 уровень:
Как удалить вставленный рисунок из текста?
Можно ли переместить вставленный рисунок из одной части текста в другую? 
3 уровень:
Как вставить картинку из библиотеки графических файлов?
Как поместить диаграмму в кадр?
Какое расширение имеют файлы, которые содержат картинки?
4 уровень:
Как отдельное слово из текста преобразовать в объект WordArt?
Как обвести страницу художественной рамкой?
Как изображение экрана перенести в документ как объект?
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3. 37
Практическая работа № 12
Тема: Работа с таблицами в среде текстового редактора.
Цель:  научиться   создавать   и   редактировать   таблицы,   выполнять   форматирование   и
математические   вычисления   с   данными   в   таблицах,   строить   диаграммы   на   основе
табличных данных.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Таблицы предназначены для наглядного представления информации и структурирования
данных для дальнейшего анализа, выполнения несложных математических вычислений с данными
таблицы.   Элементами   таблицы   являются   ячейки,   строки,   столбцы,   рамки   и   данные   ячеек.   С
помощью меню Таблица можно создавать, форматировать и редактировать таблицы.
Выбрав  пункт меню  Вставить таблицу  и  задав количество  столбцов и  строк, таблица
вставляется в документ. Она появится в том месте, где находился курсор.
Для смены формата таблицы необходимо вызвать на экране панель инструментов Таблицы
и границы,  выделить строки или столбцы, формат которых надо изменить. С помощью панели
инструментов   изменяется   тип   и   толщина   линий,   цвет   и   тип   границ,   цвет   заливки   и   др.   Для
объединения ячеек таблицы используется пункт меню Объединить ячейки.
Для   форматирования   таблиц   используется   контекстное   меню,   предварительно   выделив
необходимые строки или столбцы.
Для перемещения по таблице используется клавиша Tab (вперед) или Shift+Tab (назад),
или клавиши управления курсором. Размер ячеек изменяют с помощью перетягивания границ.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2.   Строго   выполняйте   инструкцию   к   работе.   Включайте   компьютер   только   после
разрешения преподавателя.
3.   Если   компьютер   не   выполняет   ваши   команды,   обратитесь   к   преподавателю;   не
пытайтесь сами исправить положение.
4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Задание
1. Запустите программу 
текстовый редактор Word.
2. Создайте таблицу 
размером 4 х 5 с помощью 
команды меню.
Образец выполнения задания:
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните команду Пуск  Программы  Microsoft 
Word или щелкните по ярлыку Word на рабочем столе.
1. Выберите команду меню Таблица;
2. В открывшемся меню выберите команду Вставить;
3. Переместите указатель мыши в направлении стрелки;
4. В открывшемся подменю выберите команду Таблица;
5. В открывшемся окне введите количество столбцов – 4, 
количество строк – 5;
6. Нажмите ОК. 38
3. Задайте параметры 
страницы: слева – 3 см, 
справа – 1,5 см, снизу и 
сверху – 2 см, формат 
страницы – А 4, ориентация
– книжная.
1. Выполните команду Файл  Параметры страницы;
2. Откройте вкладку Поля;
3. Введите значения полей;
4. Выберите ориентацию страницы – Книжная;
5. Откройте вкладку Размер бумаги;
6. Выберите размер бумаги А 4;
7. Нажмите ОК.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Вставьте в документ таблицу заданного образца:
2. Постройте ломаную линию:
4.   Сохраните документ под своим именем и номером группы.
5.   Измените в таблицах тип и толщину границ.
6.   Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
3 уровень:
1. Используя справку Microsoft Word, заполните таблицу (расшифруйте выражения):
№ 
п/п
1
Выражение
SUM
Операция 39
2
3
4
5
6
7
8
9
10
COUNT
*
+
–
MIN
MAX
ROUND
ABOUT
LEFT
2. Создайте  табель   успеваемости  группы   и   вычислите   средний   балл   группы   по   предметам
(таблицу заполните данными на свое усмотрение), используя формулы в таблице. 
3. Сохраните документ. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
4 уровень:
1. Наберите   список   группы,   предметы,   оценки   (предметы   и   оценки   заполните   на   свое
усмотрение, между данными используйте разделитель – знак табуляции).
2. Преобразуйте список в таблицу – Табель успеваемости группы ­ и вычислите средний балл
группы по предметам, используя формулы в таблице.
3. Измените форматирование:
шрифт в таблице — Times New Roman размером 12 черного цвета;
заголовки столбцов шрифтом Courier New синего цвета размером 16, ячейки заголовков
залить желтым узором светлая сетка;
средний балл шрифтом Arial красного цвета размером 26;
выравнивание — по центру, фамилии ­ по левому краю;
толщина границ ячеек – 1,5 пт, тип линии – пунктирная синего цвета.





4. Добавьте в таблицу диаграмму, которая отражает средний балл учащихся по предметам.
5. Сохраните документ. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:                                                         
1. Как запустить текстовый редактор Word? Зарисуйте значок текстового редактора Word.
2. Как создать таблицу в текстовом редакторе Word?
 2 уровень:
1. Какие существуют способы создания таблиц?
2. Как выровнять данные в ячейках?
3 уровень:                                                                 
1. Как изменить тип и ширину границ таблицы?
2. Как изменить ширину столбцов и высоту строк?
3. Как добавить строки в таблицу?
4 уровень:
1. Какие существуют типы диаграмм? Как построить диаграмму?
2. Как преобразовать текст в таблицу и таблицу в текст? 40 41
Практическая работа № 13
Тема: Создание рабочей книги и действия с ячейками.
Цель:  освоить основные приемы создания рабочей книги и научиться осуществлять действия с
ячейками.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.
Теоретическая часть:
В   среде   Excel   можно   создать   документ,   который   будет   объединять   16   таблиц­листов.
Такой документ называется рабочей книгой. Внизу рабочего поля расположена строка закладок
(Лист1,   Лист2   и   т.д.);   щелкая   мышкой,   мы   сможем   листать   книгу.   Другой   вариант:   нажатие
клавиш Ctrl­Pg Up и Ctrl­Pg Down позволяют листать страницы вперед и назад. 
Лист – место хранения и обработки данных, который состоит из ячеек, образующих строки
и столбцы. Один из листов рабочей книги всегда является  активным, т.е. в нем выполняется
работа. Чтобы добавить новые листы книги, необходимо войти в пункт меню Вставка и выбрать
Лист. По­другому, нужно вставить курсор на ярлычок Лист, нажать правую клавишу мышки, в
появившемся меню выбрать пункт Добавить, в открывшемся окне нажать ОК.
Для   переименования   листов   книги   достаточно   установить   указатель   мыши   на   ярлычок
листа   и   щелкнуть   правой   клавишей   мыши,   а   затем   в   вызванном   контекстном   меню   выбрать
команду Переименовать.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Строго соблюдайте последовательность запуска программы EXCEL.
2. Без разрешения преподавателя не выполняйте никаких действий  самостоятельно;
дождитесь, пока вам дадут разрешение на работу.
3. Если компьютер не реагирует на ваши манипуляции, позовите преподавателя.
4. По окончании работы верните первоначальный вид рабочего стола. 
Образец выполнения задания:
Задание
1. Создайте рабочую книгу с 
названием Задание № 13.
Алгоритм выполнения задания
1. Запустите программу MS Excel.
2. Выберите   пункт   меню  Файл  –  Сохранить   как.
Выберите   папку,   куда   вы   хотите   сохранить   вашу
книгу, задайте имя и нажмите кнопку Сохранить.
3. Ваша книга теперь имеет имя Задание №13.
2. Переименуйте листы 
вашей книги.
1. По имени листа щелкните правой кнопкой мыши и из
контекстного меню выберите пункт Переименовать.
3. Добавьте листы в вашу 
книгу.
4. Создайте и рассчитайте 
таблицу (Приложение).
2. Переименуйте листы вашей книги.
Выберите пункт меню Вставка – Лист.
1. Поставьте   курсор   в   ячейку  В2  и   введите   название
вы   можете
  После   нажатия
таблицы.
 Enter 42
отформатировать запись при помощи меню Формат –
Ячейки – Шрифт.
2. Введите   все   данные   таблицы.   Для   столбца   с
указанием цены выберите формат ячейки числовой с
двумя десятичными знаками.
3.   В   поле  Сумма  поставьте   курсор,   затем   знак   =.
Мышкой   укажите   на   ячейку   с   количеством,   поставьте
знак * и укажите на ячейку с ценой, затем нажмите Enter.
1. Выделите вашу таблицу.
2.
  Выберите   меню  Формат   –   Ячейки   –   Граница.
Задайте внешние и внутренние границы.
5. Оформите ваше задание в 
виде таблицы.
Задание для самостоятельной работы:
2 уровень:
1.
Посчитайте  общую сумму, потраченную на все книги.
2. Создайте календарь на один месяц (любой).
3 уровень:
  Примените различные автоформаты к вашей таблице и выберите тот, который вам больше
1.
нравится.
2. Создайте график выходов на занятия при помощи автозаполнения.
4 уровень:
1. Создайте красочный календарь на год с использованием автозаполнения, вставьте рисунки,
используя различные графические объекты.
2.     Введите   дату   вашего   рождения   и   получите,   какой   по   счету   день   это   был   в   1900   году.
Используйте формат ячейки.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
Каково назначение программы Excel?
Как можно отформатировать текст в Excel?
1.
2.
2 уровень:
1. Какие типы данных используются в Excel? 
2. Как можно оформить таблицу?
 3 уровень:
1. Как рассчитать выражение?
2. Как задать параметры вывода, чтобы ваша таблица точно вывелась на одном листе?
 4 уровень:
1. Как задать новый список автозаполнения?
2. Как ввести в ячейки значение под углом в 30 градусов? 43
Приложение
Наименование
Количество Цена
Сумма
Математика
Информатика
Физика
Химия
25
35
42
15
14,30
18,30
12,80
14,35 44
Практическая работа № 14
Тема: Редактирование данных в Excel.
Цель: освоить приемы редактирования данных в среде Excel.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.  
Теоретическая часть:
Представление данных в виде прямоугольных таблиц является удобным и привычным. В
виде таблиц можно оформлять деловые документы: счета, накладные, ведомости и прочее. Для
работы   с   табличными   данными   предназначены   современные  
  программы,   называемые
электронными таблицами (Excel). 
Все   данные   таблицы   размещаются   в   ячейках.   Содержимым   ячейки   может   быть   текст,
числовое значение или формула. 
Вводить   данные   в   электронные   таблицы   можно   с   помощью   автозаполнения,   а   также
используя  другие  приемы  вставки  строк  и  столбцов  или  приемы  удаления  строк, столбцов  и
ячеек.   Текст   и   числа   рассматриваются   как   константы.   Изменить   их   можно   только   путем
редактирования   соответствующих   ячеек.  Формулы   же   автоматически   пересчитывают   свои
значения, как только хотя бы один их операнд был изменен.
В  Excel  операции перемещения и копирования данных осуществляется с помощью  Drag­
and  Drop  („перетащить и бросить”)  и буфера обмена. Для копирования в  Excel  используется
маркер   заполнения  –   рамка   выделения   в   правом   нижнем   углу,   имеющая   утолщение,
напоминающее   прямоугольник.   При   помощи   него   можно   скопировать   содержимое   в   соседние
ячейки.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Во время занятий не вставайте и не ходите по классу.
2. Строго выполняйте указания преподавателя.
3. Во время работы следуйте инструкции и не открывайте не нужных вам файлов и
программ так, чтобы не изменять макросы и шаблоны.
4. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.
5.   Прекращайте   работу   при   появлении   необычного   звука,   записи   или   самовольного
включения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.
6. После выполнения задания корректно выключите компьютер.
Образец выполнения задания:
Задание
1. Запустите программу Excel.
2. Замените данные таблицы на
новые.
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните команду Пуск  Программы  
Microsoft Excel или щелкните по ярлыку Excel на 
рабочем столе.
2. Создайте таблицу (см. приложение 1).
1. Выделите   ячейку  В1  и   наберите   в   ней   новые
данные, например, почти 2,5 лет назад. Отредактируйте   данные
3.
внутри ячейки В1.
4.   Отредактируйте   данные   в
строке (см. приложение2).
45
1. Щелкните мышью по ячейке (активация ячейки).
2. Сделайте двойной щелчок по ячейке или нажмите
F2 (в ячейке появится курсор).
3.   Замените   текст   на   «Изобретены   первые   счеты­
абак». 
1. Создайте таблицу (приложение 2).
2. Активизируйте ячейку В3. Замените число на 15.0.
3. Щелкните в строке формул (сумма). Сумма, сдача
меняются автоматически.
4.   Нажмите   на   клавишу  Enter  или   щелкните   вне
редактируемой ячейки. Редактирование завершится.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. В таблице (приложение 1) в ячейке В2 измените число 1926 на 1928. 
2. В ячейке В3 строку «с 20­30 гг. ХХ ст.» измените на «30­40 гг. ХХ ст.».
3. В таблице (приложение 2) отредактируйте в ячейке С4 с «1» на «0.5». Получите новую сумму и
сдачу.
4. Поменяйте товар вместо молока на сыр по цене 26.0 и количеством 0.3. Получите другую
сумму. Измените оплату с 30.0 на 45.0
3 уровень:
1. В таблице (приложение 1) измените даты в ячейках В1, В2, В3 двумя способами.
2.   В   таблице   (приложение   2)   измените   названия   продуктов   и   их   цены   по   своему   желанию.
Получите разные варианты суммы и сдачи.
4 уровень:
1. Составьте таблицу, которая рассчитывает средний балл оценивания учебных достижений своей
группы   по   результатам   семестровой   аттестации.   Эта   таблица   должна   позволить   произвести
начисление стипендии.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Для чего созданы электронные таблицы?
2. Имеют ли ячейки свой адрес?
2 уровень:
1. Что является для программы Excel признаком текста?
2. Обрабатываются ли в Excel данные о дате и времени суток?
3 уровень:
1. Какие версии Excel вы знаете?
3. Что представляет собой рабочая книга?
4 уровень: 46
1. Как осуществляется вставка строк и столбцов?
2. Как удалить строку, столбец или ячейку?
3. Как упростить ввод данных с помощью средства автозаполнения?
Приложение 1
№
1. 
2.
3.
4.
5.
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
Изобретения
Изобретены счеты.
Дата
около 3 тыс. лет назад
Основана фирма IBM.
1926 год
Разработана
вычислительная машина.
 
современная
в 20­30 –е гг. ХХ ст.
Создана машина Марк­1.
1948 год
Создана машина МЭСМ в Киеве.
1956 год
Сконструирован
(персональный компьютер).
первый
 
А
Хлеб
Колбаса
Конфеты
Молоко
Итог:
Оплата:
Сдача:
В
Цена
1.3
16.0
5.0
1.3
23.6
  ПК
1990 год
Приложение 2
С
Кол­во
Сумма
2
1
1
1
5
2.6
16.0
5.0
1.3
24.9
30.0
5.1 47
Практическая работа № 15
Тема: Использование формул и функций в Excel.
Цель: овладеть приемами ввода и редактирования формул и функций в Excel.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.
Теоретическая часть:
Формула — это совокупность операндов, соединенных между собой знаками операций и
круглых скобок. Операндом может быть число, текст, логичное значение, адрес ячейки (ссылка на
ячейку), функция. В формулах различают арифметические операции и операции отношений. 
Excel  допускает   арифметические   операции   «+»   —   сложение,   «­»   —   вычитание,   «*»   —
умножение,»/» — деление, «^» — возведение в степень; операции отношений: «>» — больше, «<» —
меньше, «=» — равно, «<=» — меньше или равно, «>=» — больше или равно, «<>» — не равно.
Арифметические   операции   и   операции   отношений   выполняются   над   числовыми
операндами. Над текстовыми операндами выполняется единственная операция «&», которая к
тексту первого операнда присоединяет текст второго операнда. Текстовые константы в формуле
ограничиваются двойными кавычками. При вычислении формулы сначала выполняются операции
в круглых скобках, потом арифметические операции, за ними операции отношений.
Адрес ячейки  включает имя колонки и номер строки. Адреса ячеек (ссылки на ячейки)
можно использовать в формулах. Возможны относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
Ссылка,   которая   включает   имя   колонки   и   номер   строки,   является   относительной.   При
копировании формулы, а также редактировании листа такая ссылка будет модифицироваться. В
абсолютных ссылках перед именем колонки и номером строки стоит символ $. Такие ссылки не
модифицируются. В смешанных ссылках абсолютной является название колонки и относительной
—   номер   строки,   или   наоборот   (например,   $А1,   А$1).   В   них   модифицируется   только
относительная часть ссылки. 
В   формуле   может   быть   ссылка   на   диапазон   ячеек.   Диапазон   может   быть   только
прямоугольным. Указывая диапазон ячеек, задают адрес верхней левой ячейки и через двоеточие
— адрес нижней правой ячейки. Если в формуле есть ссылки на ячейки, которые находятся на
другом листе, то ссылка должна содержать имя листа, восклицательный знак и адрес ячейки:
например, лист! А1.
Функции.  Excel  содержит более 400 встроенных функций. Функция имеет имя и список
аргументов   в   круглых   скобках.   Аргументами   могут   быть   числовые   и   текстовые   константы,
ячейки,   диапазоны   ячеек.   Некоторые   функции   доступны   только   тогда,   когда   открыта
соответствующая надстройка. 
Ввести функции в формулу можно вручную или с использованием мастера функций. Для
работы   с   мастером   функций   надо   нажать   кнопку  Мастер   функций  панели   инструментов
Стандартная  или выполнить команду  Вставка­Функции.  При этом открывается диалоговое
окно Мастер функций шаг 1 из 2, в котором можно выбрать категорию функций. При выборе
категории в поле Функция выводится список функций данной категории. В этом списке можно
выбрать нужную функцию. В строке состояния выводится краткое описание функции.
После  выбора  функции  надо  нажать кнопку  Далее,  в результате  чего  откроется  окно
диалога  Мастер функций шаг 2 из 2,  в котором можно указать аргументы функции. В поле
Значение  выводится   значение   функции   при   указанных   аргументах.   После   нажатия   кнопки
Готово формула вставляется в активную ячейку. 48
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Во время занятий не вставайте и не ходите по классу.
2. Строго выполняйте указания преподавателя.
3. Во время работы следуйте инструкции и не открывайте не нужных вам файлов и
программ так, чтобы не изменять макросы и шаблоны.
4. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.
5.   Прекращайте   работу   при   появлении   необычного   звука,   записи   или   самовольного
включения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.
6. После выполнения задания корректно выключите компьютер.
Образец для выполнения заданий:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1.   Запустите   программу
Excel.
1. Выполните команду Пуск  Программы  Microsoft 
Excel или щелкните по ярлыку Excel на рабочем столе.
  Введите   формулу:
2.
С6=С5+А5.
1. Выделите ячейку С6;
2. Нажмите клавишу «=»;
3. Щелкните мышью по ячейке С5;
4. Нажмите клавишу «+»;
5. Щелкните мышью по ячейке А5;
6.  Нажмите клавишу Enter.
2.   Измените   формулу   в
ячейке  С6  на   формулу:
С5*2,5+С4.
3. Скопируйте формулу из
ячейки С6 в ячейку D6.
4.   С   помощью  Мастера
функций  в   ячейку  С7
вставьте
функцию
А2*10+В2.
 
Дважды щелкните мышью по ячейке С6;
Исправьте имеющуюся формулу;
Нажмите клавишу Enter. 
Щелкните мышью по ячейке С6;
В меню выберите пункт Правка;
В ниспадающем меню выберите команду Копировать;
Щелкните мышью по ячейке D6;
В меню выберите пункт Правка;
6.  В ниспадающем меню выберите команду Вставить.
1. Щелкните мышью по ячейке С7;
2. В меню выберите пункт Вставка;
3. В ниспадающем меню выберите команду Функция;
4. В диалоговом окне  Мастер функций – шаг 1 из 2  в
поле  Категория  выделите  Полный   алфавитный
перечень;
5. В диалоговом окне  Мастер функций – шаг 1 из 2  в
поле Функция выделите Степень;
6. Нажмите кнопку ОК;
7. В   диалоговом   окне  Мастер   функций   –   шаг   2   из   2
 Число  введите
 в   поле
(Аргументы   функции)
А2*10+В2;
8. В   диалоговом   окне  Мастер   функций   –   шаг   2   из   2
(Аргументы функции) в поле Степень введите 2;
9.  Нажмите кнопку ОК. 49
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Запустите программу MS Excel.
2. Запишите формулы по всем требованиям MS Excel:
y

5,0
x

[(
ax



)
]
bxc
b

x
1
,
y

3
5,0
x

1

2
x
ab

a

ba
2
,
y

1
x

ab

2
x

1

ab
1

a

ba
3. Составьте для этих формул таблицу по образцу:
A
a
0,1
B
b
0,2
C
c
0,3
1
2
3
4
5
6
D
x
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
4. Запишите формулу вычисления в ячейку Е2 и скопируйте в ячейки Е3:Е6.
5. Добавьте абсолютную адресацию в необходимые ячейки.
6. Сохраните под своим именем и номером группы.
7. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
3 уровень:
1. Создайте и заполните таблицу:
D
НОРМА
ВЕСА
E
РАЗН
ИЦА
F
G
РЕЙТИ
РЕКОМЕНД
НГ
АЦИИ
B
ВЕС
(кг)
50
80
63
65
48
45
C
РОСТ
(см)
150
170
160
168
165
158
A
1
ФАМИЛИЯ
2
Иванова
3
Петренко
4
Никоненко
5
Борисенко
6
Сидорчик
7
Возняк
. . .
8
9
Средний вес
10 Максимальн
11 Минимальны
ый вес
й вес
Норма веса = рост – 110; Рейтинг – используется функция РАНГ;
РЕКОМЕНДАЦИИ: если разница между нормой и весом отрицательна — «надо худеть», а
положительна — «все хорошо».
50
2. Запишите все функции и формулы, которые использовались во время работы.
3. Сохраните под своим именем и номером группы.
4. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
4 уровень:
1. Создайте и заполните таблицу:
Г
О
Т
И
Н
Е
Л
С
И
Ч
А
З
Я
И
Т
И
С
В
Е
Т
Ч
С
Т
И
У
Л
С
О
Т
К
И О
И
К
К
Н
Н
Е
Е
Ц
Ц
О
О
О
Е
В
 
 
Я
И
Р
О
Т
С
И
Я
И
М
И
Х
Е
И
Н
Е
Ч
Р
Е
Ч
И
Т
А
М
Е
Т
А
М
А
К
Й
И
Г
Н
Н
И
Д
Т
Е
Й
Р
С
Е
Л Р
Л
А
Б
Г
О
Т
И
Е
Т
И
С
О
Н
Т
О
О
Н
Ь
Л
Я
И
Л
И
М
А
Ф
Синицына
Воробьев
Лопух
Чепурнов
Возняк
Мухина
Попова
ПРОХОДНО
Й БАЛЛ
MAX
MIN
Вставьте оценки по своему желанию.
Проходной балл — среднее значение всех оценок.
Итог относительно проходного балла: если средний балл меньше проходного — «Надо работать»,
иначе — «Победитель».
Условия зачисления: если количество «2» = 0 и средний балл больше или равен проходному —
«зачислен», иначе — «не зачислен».
2. Создайте форму для ввода данных.
3. Постройте диаграмму, в которой указывается средний балл каждого абитуриента.
4. Запишите все функции и формулы, которые использовались во время работы.
5. Сохраните под своим именем и номером группы.
6. Составьте отчет. Закончите работу.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Могут ли вводиться в ячейки числа, тексты и логические переменные?
2. Из чего образуются ячейки электронных таблиц?
3. Имеют ли ячейки свой адрес?

Источник

Данная работа содержит методические указания к практическим работам по дисциплине «Информационные технологии» и предназначена для учащихся специальности «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин».
   Цель разработки: оказание помощи учащимся в выполнении практических работ по предмету «Современные информационные технологии».
   Содержание пособия соответствует требованиям к знаниям, умениям и навыкам по дисциплине «Информационные технологи» и разработано в соответствии с рабочей программой по специальности «Оператор ЭВМ»..
   Описание каждой практической работы содержит: тему, цели работы, порядок выполнения работы, а так же перечень контрольных вопросов, с целью выявить и устранить недочеты в освоении рассматриваемой темы. Для получения дополнительной, более подробной информации по изучаемым вопросам, приведен список рекомендуемой литературы.
   Данное пособие может быть использовано для освоения основных приемов работы в текстовом редакторе MS Word (так же подробно рассмотрены такие вопросы как создание и работа с макросами и гиперссылками), графическом редакторе Paint, а так же в системе ОРС ABBY FineReader.

Вот список готовых практических работ по информатике для учителей, которые вы найдете в этом документе:

  • Практическая работа №1. Ввод и редактирование текста
  • Практическая работа №2. Работа с файлами
  • Практическая работа №3. Работа с фрагментами текста
  • Практическая работа №4. Форматирование символов
  • Практическая работа №5. Форматирование абзацев
  • Практическая работа №6. Работа с таблицами
  • Практическая работа №7. Вставка графических объектов и формул в текстовый документ
  • Практическая работа №8. Оформление страницы документа; печать документа. Работа с текстовыми документами
  • Практическая работа № 9. Графический редактор Paint: интерфейс, назначение. Основы работы
  • Практическая работа №10. Создание и редактирование изображений
  • Практическая работа №11. Понятие гипертекста, гиперссылки
  • Практическая работа №12. Работа с гиперссылками.
Источник

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СМОЛЕНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Сафоновский филиал областного государственного бюджетного

профессионального образовательного учреждения

«Смоленская академия профессионального образования»

(Сафоновский филиал ОГБПОУ СмолАПО)

Методические указания

к выполнению практических работ по дисциплине

«Информатика»

Часть 1

для специальностей

18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов

15.02.08 Технология машиностроения

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2021-2022 г.

Методические указания разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Информатика» по профессиям среднего профессионального образования

Организация-разработчик: Сафоновский филиал ОГБПОУ СмолАПО

Разработчик:

Федотенкова В.В., преподаватель Сафоновского филиала ОГБПОУ СмолАПО

Рассмотрено на заседании цикловой комиссии

Протокол №1 от «31» августа 2021г.

Председатель ЦК ____________/М.Ю. Мельянцева/

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данные методические указания по выполнению практических работ являются частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Информатика» и предназначены для студентов по профессии 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов, 15.02.08 Технология машиностроения, 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.

Целью практических работ студентов является приобретение навыков работы на персональном компьютере в среде Windows и основных офисных программах MS Office – текстового редактора MS Word; табличного редактора MS Excel; системы управления базами данных MS Access; для создания презентаций MS Power Point; издательскими программами одна из них Adobe PageMaker. Работа на языке программирования Turbo Pascal, установка операционной системы Windows и принтера HP.

Выполнение практических работ направлено на закрепление полученных в ходе изучения тем знаний и реализацию выполнения требований. Практические занятия повышают качество знаний, их глубину, конкретность, оперативность, значительно усиливают интерес к изучению дисциплины, помогают студентам полнее осознать практическую значимость естественных наук.

Во всех практических работах учитывается полнота и качество выполнения практических заданий.

Требования к содержанию и объему выполняемых заданий выполняется на ПК и оформляется в тетради, в соответствии с требованиями к практической работе.

Практические работы по дисциплине «Информатика» выполняются после изучения теоретического материала по темам: «Информационная деятельность человека», «Информация и информационные процессы», «Средства информационных и коммуникационных технологий», «Технологии создания и преобразования информационных объектов», «Телекоммуникационные технологии».

Методические рекомендации по проведению практических занятий дисциплине

«Информатика» ориентированы на достижение следующих целей:

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Практические работы, выполняемые студентами, позволяют им приобрести опыт познавательной и практической деятельности, а также способствуют освоению общих компетенций по Федеральному Государственному образовательному стандарту СПО:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач оценить их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использования информации для эффективного выполнения профессиональных задач профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Практические занятия значительно повышают качественный уровень знаний, повышают мотивацию к изучению дисциплины, дают возможность учащимся более полно осознать необходимость практической значимости Информатики и ИКТ.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки студента 108 часов в том числе: 54 часов практических работ.

Методические рекомендации включают в себя:

    1. Перечень тем и заданий для практических работ.

    2. Методические указания и пояснения по выполнению данных работ.

    3. Критерии оценки практических работ.

    4. Литературу, необходимую для выполнения данных работ.

Содержание

Название практической работы

Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.

Практическая работа №2. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения его использование и обновление.

Практическая работа №3-4. Правовые нормы информационной деятельности. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

Практическая работа № 5. Кодирование и шифрование данных

Практическая работа № 6. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Практическая работа № 7. Представление информации в двоичной системе счисления

Практическая работа № 8. Представление информации в различных системах счисления

Практическая работа № 9. Выполнение математических расчетов с использованием ПК в режиме калькулятора. Обработка информации

Практическая работа № 10-11. Логические выражения и их преобразование. Построение таблиц истинности логических выражений.

Практическая работа № 12. Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере

Практическая работа № 13. Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

Практическая работа № 14-15. Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи.

Практическая работа №16-17. Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма

Практическая работа 18. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Практическая работа №19-20. Поисковые системы

Практическая работа № 21. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Практическая работа № 22. Запись информации на внешние носители различных видов.

Практическая работа №23. Операционная система. Графический интерфейс пользователя

Практическая работа № 24-25. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Практическая работа № 26-27. Понятие о системном администрировании. Подключение компьютера к сети.

Критерии оценок при выполнении практических заданий:


Оценка «5» — работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

Оценка «4» — работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид аккуратный;

Оценка «3» — работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено в срок;

Оценка «2» — ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Литература:

Е.В. Михеева., О.И. Титова., Информатика: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования — М.: Издательский центр «Академия», 2014.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

Информационные ресурсы общества.

Образовательные информационные ресурсы

Тема: Информационная деятельность человека.

Цели занятия: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью;

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows.

.

Методические рекомендации

Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации».

«Информационный ресурс– это знания, представленные в проектной форме»,– такое краткое и недостаточно строгое определение было предложено профессором Ю.М. Каныгиным.

Таким образом, информационные ресурсы– это знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова.

ИРО в узком смысле слова– это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.

Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь.

Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний.

Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:

  • тематика хранящейся в них информации;

  • форма собственности – государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;

  • доступность информации – открытая, закрытая, конфиденциальная;

  • принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной, архивной, научно-технической;

  • источник информации – официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

  • назначение и характер использования информации – массовое региональное, ведомственное;

  • форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

  • вид носителя информации – бумажный, электронный.

Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.

При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Классификацию субъектов информационной деятельности произведем следующим образом:

  • субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы- преподаватель, студент);

  • субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

  • субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

  • субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

К образовательным электронным ресурсам можно отнести:

  • учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

  • учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

  • научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

  • дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции),

  • системы тестирования (тесты– электронная проверка знаний),

  • электронные полнотекстовые библиотеки;

  • электронные периодические издания сферы образования;

  • электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

  • электронные архивы выпусков.

Содержание работы:

ЗАДАНИЕ 1

  1. Загрузите Интернет.

  2. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

  3. Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

…

12.

4. Охарактеризуйте любые три

Название

Характеристика

ЗАДАНИЕ 2

С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Вопрос

Ответ

1) укажите время утверждения григорианского календаря

2) каков диаметр пылинки

3) укажите смертельный уровень звука

4) какова температура кипения железа

5) какова температура плавления йода

6) укажите скорость обращения Земли вокруг Солнца

7) какова масса Земли

8) какая гора в Австралии является самой высокой

9) дайте характеристику народа кампа

10) укажите годы правления Ивана III

11) укажите годы правления Екатерины II

12) укажите годы правления Ивана IV

13) укажите годы правления Хрущева Н.С.

14) в каком году был изобретен первый деревянный велосипед

ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на вопросы

1. Что Вы понимаете под информационными ресурсами?

2. Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов.

3. Что понимают под образовательными информационными ресурсами?

4. Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам?

ЗАДАНИЕ 4. Сделайте вывод о проделанной работе

Литература:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа №2

Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения его использование и обновление

по учебной дисциплине «Информатика»

Тема: Информационная деятельность человека

Цели занятия:

  • закрепить знания о программном обеспечении;

  • изучить методы работы с программным обеспечением.

  • Научиться инсталлировать и деинсталлировать программы.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows.

Методические рекомендации

Классификация ПО

Программное обеспечение – это совокупность программ, которые могут выполняться на компьютере данной модели, включая комплект технической и программной документации.

    • Системное ПО — это совокупность программ для обеспечения работы компьютера. Системные программы предназначены для управления работой вычислительной системы, выполняют различные функции:

  • Создание операционной среды для других программ

  • Обеспечение надежной и эффективной работы компьютера и сети

  • Проведение диагностики и профилактики

  • Выполнение вспомогательных технологических процессов

Системное ПО подразделяется на базовое и сервисное.

      1. Базовое ПО включает в себя:

  • операционные системы (ОС);

  • оболочки;

  • сетевые операционные системы.

  1. Сервисное ПО включает в себя программы (утилиты):

  • программы контроля, тестирования и диагностики, которые используются для проверки правильности функционирования устройств компьютера и для обнаружения неисправностей в процессе эксплуатации; указывают причину и место неисправности;

  • программы-драйверы, которые расширяют возможности операционной системы по управлению устройствами ввода-вывода, оперативной памятью и т.д.; с помощью драйверов возможно подключение к компьютеру новых устройств или нестандартное использование имеющихся;

  • программы-упаковщики (архиваторы), которые позволяют записывать информацию на дисках более плотно, а также объединять копии нескольких файлов в один архивный файл;

  • антивирусные программы, предназначенные для предотвращения заражения компьютерными вирусами и ликвидации последствий заражения вирусами.

Прикладное ПО – это комплекс программ для решения задач определённого класса конкретной предметной области. Прикладное ПО работает только при наличии системного ПО.

Прикладное ПО общего назначения

  • Средства редактирования текста для подготовки различного рода печатных документов, эти средства позволяют набрать текст, редактировать и изменять его, только редактировать и изменять текст – текстовые редакторы, если средства позволяют работать с графикой и осуществлять гиперсвязи, их называют текстовыми процессорами

  • Графические редакторы, они позволяют создавать растровую, векторную и трехмерную графику

  • ЭТ, позволяют автоматизировать обработку текстовой и числовой информации

  • СУБД, они используются для хранения сведений об одной или нескольких объектах, их свойствах и взаимосвязях

  • Интегрированные пакеты, они объединяют в своем составе средства, позволяющие обрабатывать различного рода данные, объединенные единым интерфейсом

  • Игровые и развлекательные пакеты.

Прикладное ПО специального назначения

  • Авторская система представляет интегрированную среду с заданной интерфейсной оболочкой;

  • Экспертные системы – это программа, которая ведет себя подобно эксперту в некоторой узкой прикладной области

  • Гипертекстовые системы – это системы, в которых доступ к любому выделенному фрагменту осуществляется по ссылке

  • Мультимедиа – это взаимодействие визуальных и аудиоэффектов под управлением интерактивного ПО.

Прикладное ПО профессионального уровня

  • АРМ – автоматизированное рабочее место

  • САПР – системы автоматизированного проектирования

  • АСНИ – автоматизированные системы научных исследований

  • АСУ – автоматизированные системы управления

  • Педагогические комплексы

  • Системы телекоммуникаций

Инструментальное ПО применяют для разработки всевозможных пакетов программ в различных областях человеческой деятельности. Сюда относятся различные языки программирования. Система программирования — программная система, предназначенная для разработки программ на конкретном языке программирования. Система программирования предоставляет пользователю специальные средства разработки программ: транслятор, (специальный) редактор текстов программ, библиотеки стандартных подпрограмм, программную документацию, отладчик и др.

Установка программного обеспечения

Установка программного обеспечения осуществляется поэтапно:

    • запуск инсталлятора InstallShield;

    • выбор типа версии (полная или демонстрационная);

    • принятие (или отклонение) лицензионного соглашения;

    • ввод имени пользователя, названия организации;

    • выбор каталога для размещения файлов программы;

    • ввод кода инсталляции (только при выборе полной версии);

    • выбор типа инсталляции (полная, типичная, выборочная);

    • выбор компонентов для инсталляции (только для выборочной инсталляции);

    • копирование файлов на жесткий диск;

    • создание программной группы и ярлыков в главном меню;

    • создание записи в реестре для обеспечения возможности удаления программы (или изменения состава компонентов) через Панель управления.

Предусмотрена возможность отмены инсталляции на любой стадии. Кроме того, инсталлятор имитирует также процессы настройки и деинсталляции:

    • определение наличия установленной версии и состава установленных компонентов;

    • изменение состава компонентов;

    • восстановление испорченной версии;

    • полное удаление программы.

Удаление программы через панель управления:

    • В панели управления (Пуск-Панель управления) щелкните Установка и удаление программ.

    • В списке Установленные программы выберите название программы для удаления, а затем щелкнитеУдалить. Чтобы подтвердить удаление, нажмите кнопку Да.

    • На странице Удаление завершено нажмите кнопку Готово.

Для обновления программного обеспечения через Интернет рекомендуется включить автоматическое обновление. Для автоматического обновления программ необходимо:

  1.  Войти в систему с учетной записью «Администратор»;  

  2. Войти в систему с учетной записью «Администратор»;  

  3.  Нажать кнопку Пуск;

  4.  Выбрать команду Панель управления и 2 раза щелкнуть значок «Автоматическое обновление»;

  5.  Выбрать вариант «Автоматически загружать и устанавливать на компьютер рекомендуемые обновления»;

  6.  Выбрать день и время, когда ОС должна устанавливать эти обновления.

ЗАДАНИЕ 1

    1. Используя главное меню, ознакомиться с программами установленными на Вашем ПК.

    2. Скопируйте виды МЕНЮ программ, выполнив команды;

    • Открыть МЕНЮ

    • Cкопируйте изображение (на клавиатуре нажмите клавишу PrintScreen)

    • Откройте графический редактор на Вашем ПК и сделайте вставку копии.

    • Отредактируйте изображение.

    • Сделайте копии в текст лабораторной работы.

ЗАДАНИЕ 2.

    1. Установите программу «FineReader 6.0.Тренажер» из папки «ПР1» Рабочего стола на компьютер. Опишите все этапы установки.

    2. Удалите программу «FineReader 6.0.Тренажер» через «Панель управления». Опишите все этапы

ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на вопросы

  1. Программное обеспечение (ПО) – это …

  2. Для чего предназначены утилитарные программы?

  3. Для чего предназначены программные продукты ?

  4. На какие классы делятся программные продукты?

  5. Что включает в себя системное программное обеспечение?

  6. Перечислите функции операционной системы.

  7. Что относят к пакетам прикладных программ?

  8. Что такое инсталляция (деинсталляция) программного обеспечения?

  9. Порядок инсталляция (деинсталляция) программного обеспечения

  10.  Чем отличается простое копирование файлов от инсталляции программ?

  11. Опишите процедуру  обновления программного обеспечения с использованием сети  Интернет.

ЗАДАНИЕ 4. Изучив ПО компьютера, за которым Вы работаете, заполните список

Перечень программ Microsoft Office:

1.

2.

3.

4.

5.

Перечень стандартных программ:

1.

2.

3.

ЗАДАНИЕ 5. Сделайте вывод о проделанной работе

Литература:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа № 3 — 4

Правовые нормы информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение.

Тема: Информационная деятельность человека

Цели занятия:

— изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты;

— научиться осуществлять организацию обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Классификация программ по их правовому статусу

Программы по их правовому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и свободно — распространяемые.

1. Лицензионные программы. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность.

Лицензионные программы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивов.

В коробочке находятся CD-диски, с которых производится установка программы на компьютеры пользователей, и руководство пользователей по работе с программой.

Довольно часто разработчики предоставляют существенные скидки при покупке лицензий на использовании программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях.

2. Условно бесплатные программы. Некоторые фирмы разработчики программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные программы в целях рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с определённым сроком действия (после истечения указанного срока действия программы прекращает работать, если за неё не была произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции программы).

3. Свободно распространяемые программы. Многие производители программного обеспечения и компьютерного оборудования заинтересованы в широком бесплатном распространении программного обеспечения. К таким программным средствам можно отнести:

  • Новые недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их широкое тестирование).

  • Программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет завоевать рынок).

  • Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности.

  • Драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам.

Но какое бы программное обеспечение вы не выбрали, существуют общие требования ко всем группам программного обеспечения:

  • Лицензионная чистота (применение программного обеспечения допустимо только в рамках лицензионного соглашения).

  • Возможность консультации и других форм сопровождения.

  • Соответствие характеристикам, комплектации, классу и типу компьютеров, а также архитектуре применяемой вычислительной техники.

  • Надежность и работоспособность в любом из предусмотренных режимов работы, как минимум, в русскоязычной среде.

  • Наличие интерфейса, поддерживающего работу с использованием русского языка. Для системного и инструментального программного обеспечения допустимо наличие интерфейса на английском языке.

  • Наличие документации, необходимой для практического применения и освоения программного обеспечения, на русском языке.

  • Возможность использования шрифтов, поддерживающих работу с кириллицей.

  • Наличие спецификации, оговаривающей все требования к аппаратным и программным средствам, необходимым для функционирования данного программного обеспечения.

Преимущества лицензионного и недостатки нелицензионного программного обеспечения

Лицензионное программное обеспечение имеет ряд преимуществ.

  1. Техническая поддержка производителя программного обеспечения.

При эксплуатации приобретенного лицензионного программного обеспечения у пользователей могут возникнуть различные вопросы. Владельцы лицензионных программ имеют право воспользоваться технической поддержкой производителя программного обеспечения, что в большинстве случаев позволяет разрешить возникшие проблемы.

  1. Обновление программ.

Производители программного обеспечения регулярно выпускают пакеты обновлений лицензионных программ (patch, service-pack). Их своевременная установка — одно из основных средств защиты персонального компьютера (особенно это касается антивирусных программ). Легальные пользователи оперативно и бесплатно получают все вышедшие обновления.

  1. Законность и престиж.

Покупая нелицензионное программное обеспечение, вы нарушаете закон, так как приобретаете «ворованные» программы. Вы подвергаете себя и свой бизнес риску юридических санкций со стороны правообладателей. У организаций, использующих нелегальное программное обеспечение, возникают проблемы при проверках лицензионной чистоты программного обеспечения, которые периодически проводят правоохранительные органы. За нарушение авторских прав в ряде случаев предусмотрена не только административная, но и уголовная ответственность. Нарушение законодательства, защищающего авторское право, может негативно отразиться на репутации компании. Нелицензионные копии программного обеспечения могут стать причиной несовместимости программ, которые в обычных условиях хорошо взаимодействуют друг с другом.

  1. В ногу с техническим прогрессом

Управление программным обеспечением поможет определить потребности компании в программном обеспечении, избежать использования устаревших программ и будет способствовать правильному выбору технологии, которая позволит компании достичь поставленных целей и преуспеть в конкурентной борьбе.

  1. Профессиональные предпродажные консультации

Преимущества приобретения лицензионного программного обеспечения пользователи ощущают уже при его покупке. Продажу лицензионных продуктов осуществляют сотрудники компаний — авторизованных партнеров ведущих мировых производителей программного обеспечения, квалифицированные специалисты. Покупатель может рассчитывать на профессиональную консультацию по выбору оптимального решения для стоящих перед ним задач.

  1. Повышение функциональности

Если у вас возникнут пожелания к функциональности продукта, вы имеете возможность передать их разработчикам; ваши пожелания будут учтены при выпуске новых версий продукта.

Приобретая нелицензионное программное обеспечение вы очень рискуете.

Административная ответственность за нарушение авторских прав

Согласно статьи 7.12 КоАП РФ 1, ввоз, продажа, сдача в прокат или иное незаконное использование экземпляров произведений или фонограмм в целях извлечения дохода в случаях, если экземпляры произведений или фонограмм являются контрафактными: влечет наложение административного штрафа: на юридических лиц — от 300 до 400 МРОТ с конфискацией контрафактных экземпляров, произведений и фонограмм, а также материалов и оборудования, используемых для их воспроизведения, и иных орудий совершения административного правонарушения.

Уголовная ответственность за нарушение авторских прав

Согласно статьи 146 УК РФ (часть 2), незаконное использование объектов авторского права или смежных прав, а равно приобретение, хранение, перевозка контрафактных экземпляров произведений или фонограмм в целях сбыта, совершенные в крупном размере, наказываются штрафом в размере от 200 до 400 МРОТ или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех месяцев, либо обязательными работами на срок от 180 до 240 часов, либо лишением свободы на срок до двух лет.

При использовании нелицензионного, то есть измененной пиратами версии, программного продукта, могут возникнуть ряд проблем.

  • Некорректная работа программы. Взломанная программа – это изменённая программа, после изменений не прошедшая цикл тестирования.

  • Нестабильная работа компьютера в целом.

  • Проблемы с подключением периферии (неполный набор драйверов устройств).

  • Отсутствие файла справки, документации, руководства.

  • Невозможность установки обновлений.

  • Отсутствие технической поддержки продукта со стороны разработчика.

  • Опасность заражения компьютерными вирусами (от частичной потери данных до полной утраты содержимого жёсткого диска) или другими вредоносными программами.

Содержание работы:

Задание №1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и выделить определения понятий

  1. Информация;

  2. Информационные технологии;

  3. Информационно-телекоммуникационная сеть;

  4. Доступ к информации;

  5. Конфиденциальность информации;

  6. Электронное сообщение;

  7. Документированная информация.

Задание 2. Найдите ответы на следующие вопросы

Вопрос

Ответ

  1. Чем же угрожает использование нелицензионного программного обеспечения?

  1. Определите стоимость каждого программного продукта:

  • Операционная система Windows 8.1 x64;

  • Microsoft Office Стандартный 2013;

  • АнтивирусDr.Web Security Space PRO;

  • Adobe Photoshop CC.

  1. Перечислите три свободно распространяемых продукта, их назначение и аналоги.

  1. Дать определение понятия «Пользовательское соглашение».

Задание №3. Изучив лицензионное соглашение на использование программного обеспечения Microsoft, ответьте на следующие вопросы

  1. На какой срок назначается лицензированному компьютеру Лицензия на программное обеспечение?

  1. Собирает ли программное обеспечение персональные данные пользователя?

  1. Какие сведения передает программное обеспечение во время активации?

  1. В отношении чего применяется настоящее соглашение?

  1. Как выполняется обновление или преобразование программного обеспечения?

  1. В каких случаях нельзя использовать программное обеспечение выпусков «Для дома и учебы»?

Задание №4. Ответьте на вопросы

  1. Какие программы называют лицензионными?

  2. Какие программы называют условно бесплатными?

  3. Какие программы называют свободно распространяемыми?

  4. В чем состоит различие между лицензионными, условно бесплатными и бесплатными программами?

  5. Как можно зафиксировать свое авторское право на программный продукт?

  6. Какие используются способы идентификации личности при предоставлении доступа к информации?

  7. Почему компьютерное пиратство наносит ущерб обществу?

  8. Какие существуют программные и аппаратные способы защиты информации?

Задание №5. Сделайте вывод о проделанной работе

Литература:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа № 5.

Кодирование и шифрование данных

Тема: Подходы к понятию информации и измерению информации.

Цели занятия: закрепить умение кодирования и декодирования информации, шифрования и дешифрования данных.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Теоретические сведения

Шифр Цезаря, также известный как шифр сдвига, код Цезаря или сдвиг Цезаря — один из самых простых и наиболее широко известных методов шифрования.

Шифр Цезаря — это вид шифра подстановки, в котором каждый символ в открытом тексте заменяется символом, находящимся на некотором постоянном числе позиций левее или правее него в алфавите. Например, в шифре со сдвигом вправо на 3, А была бы заменена на Г, Б станет Д, и так далее.

Шифр назван в честь римского императора Гая Юлия Цезаря, использовавшего его для секретной переписки со своими генералами.

Шаг шифрования, выполняемый шифром Цезаря, часто включается как часть более сложных схем, таких как шифр Виженера, и всё ещё имеет современное приложение в системе ROT13. Как и все моноалфавитные шифры, шифр Цезаря легко взламывается и не имеет практически никакого применения на практике.

Шифр Виженера  — метод полиалфавитного шифрования буквенного текста с использованием ключевого слова. Этот метод является простой формой многоалфавитной замены. Метод прост для понимания и реализации, он является недоступным для простых методов криптоанализа.

Кодирование информации. Кодирование информации – это процесс формирования определенного представления информации.

В более узком смысле под термином «кодирование» часто понимают переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки.

Кодирование информации — это представление сообщений в конкретном виде при помощи некоторой последовательности знаков.

Правило отображения одного набора знаков в другой называется кодом. Способ представления информации с помощью двух символов — 0 и 1 называют двоичный код.

Содержание работы:

Задание 1. Кодирование и декодирование информации

  1. Дана кодовая таблица азбуки Морзе

Расшифруйте (декодируйте), что здесь написано (буквы отделены друг от друга пробелами)?

  1. Закодируйте с помощью азбуки Морзе слова СТЕНОГРАФИЯ, ШИФРОВАНИЕ, КОДИРОВАНИЕ.

  1. Д
    ана таблица ASCII-кодов

Расшифровать слово : 48 41 54 52 48 58(Шестнадцатеричная СС)

  1. Зашифрованная пословица.

Разгадайте слова в предложениях (каждой букве соответствует определенная цифра).

  1. Чтобы рубить дрова, нужен 14, 2, 3, 2, 7 , а чтобы полить огород – 10, 4, 5, 1, 6

  2. Рыбаки сделали во льду 3, 7, 2, 7, 8, 9, 11 и стали ловить рыбу.

  3. Самый колючий зверь в лесу – это 12, 13.

А теперь прочитайте пословицу:

1, 2, 3, 4, 5, 1, 6
7, 8, 9, 10, 11
9, 4, 7, 4, 13, 12, 14.

  1. Дана кодировочная таблица (первая цифра кода – номер строки, вторая – номер столбца).

С помощью этой кодировочной таблицы зашифруйте фразу: Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ!

Используя эту же кодировочную таблицу, расшифруйте текст: 25201538350304053835111503040038

Задание 2. Шифрование данных

      1. Шифры замены. Каждая буква алфавита может быть заменена любым числом из соответствующего столбика кодировочной таблицы.

Какие сообщения закодированы с помощью этой таблицы?

  1. Шифр Цезаря. Этот шифр реализует следующие преобразования текста: каждая буква исходного текста заменяется следующей после нее буквой в алфавите, который считается написанным по кругу.

Задание. Используя шифр Цезаря, зашифровать следующую фразу: Делу время – потехе час

  1. При помощи шифра Виженера зашифровать текст «Полиалфавитная замена». Ключ: «Шифр»

Задание №3. Сделать вывод о проделанной практической работе.

Литература:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа №6

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Тема: Информация и информационные процессы

Цели занятия: изучить способы представления текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Теоретические сведения

Вся информация, которую обрабатывает компьютер, должна быть представлена двоичным кодом с помощью двух цифр 0 и 1. Эти два символа принято называть двоичными цифрами или битами. С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того, что в компьютере обязательно должно быть организованно два важных процесса: кодирование и декодирование.

Кодирование – преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, то есть двоичный код.

Декодирование – преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку.

С точки зрения технической реализации использование двоичной системы счисления для кодирования информации оказалось намного более простым, чем применение других способов. Действительно, удобно кодировать информацию в виде последовательности нулей и единиц, если представить эти значения как два возможных устойчивых состояния электронного элемента: 0 – отсутствие электрического сигнала; 1 – наличие электрического сигнала.

Эти состояния легко различать. Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Но в технике легче иметь дело с большим количеством простых элементов, чем с небольшим числом сложных.

Способы кодирования и декодирования информации в компьютере, в первую очередь, зависит от вида информации, а именно, что должно кодироваться: числа, текст, графические изображения или звук.

Аналоговый и дискретный способ кодирования

Человек способен воспринимать и хранить информацию в форме образов (зрительных, звуковых, осязательных, вкусовых и обонятельных). Зрительные образы могут быть сохранены в виде изображений (рисунков, фотографий и так далее), а звуковые — зафиксированы на пластинках, магнитных лентах, лазерных дисках и так далее.

Информация, в том числе графическая и звуковая, может быть представлена в аналоговой или дискретной форме. При аналоговом представлении физическая величина принимает бесконечное множество значений, причем ее значения изменяются непрерывно. При дискретном представлении физическая величина принимает конечное множество значений, причем ее величина изменяется скачкообразно.

Примером аналогового представления графической информации может служить, например, живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно, а дискретного– изображение, напечатанное с помощью струйного принтера и состоящее из отдельных точек разного цвета. Примером аналогового хранения звуковой информации является виниловая пластинка (звуковая дорожка изменяет свою форму непрерывно), а дискретного– аудиокомпакт-диск (звуковая дорожка которого содержит участки с различной отражающей способностью).

Преобразование графической и звуковой информации из аналоговой формы в дискретную, производится путем дискретизации, то есть разбиения непрерывного графического изображения и непрерывного (аналогового) звукового сигнала на отдельные элементы. В процессе дискретизации производится кодирование, то есть присвоение каждому элементу конкретного значения в форме кода.

Дискретизация– это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов.

Кодирование изображений

Создавать и хранить графические объекты в компьютере можно двумя способами – как растровое или как векторное изображение. Для каждого типа изображений используется свой способ кодирования.

Кодирование растровых изображений

Растровое изображение представляет собой совокупность точек (пикселей) разных цветов. Пиксель– минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимым образом.

В процессе кодирования изображения производится его пространственная дискретизация. Пространственную дискретизацию изображения можно сравнить с построением изображения из мозаики (большого количества маленьких разноцветных стекол). Изображение разбивается на отдельные маленькие фрагменты (точки), причем каждому фрагменту присваивается значение его цвета, то есть код цвета (красный, зеленый, синий и так далее).

Для черно-белого изображения информационный объем одной точки равен одному биту (либо черная, либо белая – либо 1, либо 0).

Для четырех цветного – 2 бита.

Для 8 цветов необходимо – 3 бита.

Для 16 цветов – 4 бита.

Для 256 цветов – 8 бит (1 байт)Качество изображения зависит от количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно, больше их количество, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чем больше цветов, тем качественнее кодируется изображение).

Для представления цвета в виде числового кода используются две обратных друг другу цветовые модели: RGB или CMYK. Модель RGB используется в телевизорах, мониторах, проекторах, сканерах, цифровых фотоаппаратах… Основные цвета в этой модели: красный (Red), зеленый (Green), синий (Blue). Цветовая модель CMYK используется в полиграфии при формировании изображений, предназначенных для печати на бумаге.

Цветные изображения могут иметь различную глубину цвета, которая задается количеством битов, используемых для кодирования цвета точки.

Если кодировать цвет одной точки изображения тремя битами (по одному биту на каждый цвет RGB), то мы получим все восемь различных цветов.

R

G

B

Цвет

1

1

1

Белый

1

1

0

Желтый

1

0

1

Пурпурный

1

0

0

Красный

0

1

1

Голубой

0

1

0

Зеленый

0

0

1

Синий

0

0

0

Черный

На практике же, для сохранения информации о цвете каждой точки цветного изображения в модели RGB обычно отводится 3 байта (то есть 24 бита) — по 1 байту (то есть по 8 бит) под значение цвета каждой составляющей. Таким образом, каждая RGB-составляющая может принимать значение в диапазоне от 0 до 255 (всего 28=256 значений), а каждая точка изображения, при такой системе кодирования может быть окрашена в один из 16 777 216 цветов. Такой набор цветов принято называть TrueColor (правдивые цвета), потому что человеческий глаз все равно не в состоянии различить большего разнообразия.

Для того чтобы на экране монитора формировалось изображение, информация о каждой точке (код цвета точки) должна храниться в видеопамяти компьютера. Рассчитаем необходимый объем видеопамяти для одного из графических режимов. В современных компьютерах разрешение экрана обычно составляет 1280х1024 точек. Т.е. всего 1280 * 1024 = 1310720 точек. При глубине цвета 32 бита на точку необходимый объем видеопамяти: 32 * 1310720 = 41943040 бит = 5242880 байт = 5120 Кб = 5 Мб.

Растровые изображения очень чувствительны к масштабированию (увеличению или уменьшению). При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется различимость мелких деталей изображения. При увеличении изображения увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который можно увидеть невооруженным глазом.

Кодирование векторных изображений

Векторное изображение представляет собой совокупность графических примитивов (точка, отрезок, эллипс…). Каждый примитив описывается математическими формулами. Кодирование зависит от прикладной среды.

Достоинством векторной графики является то, что файлы, хранящие векторные графические изображения, имеют сравнительно небольшой объем.

Важно также, что векторные графические изображения могут быть увеличены или уменьшены без потери качества.

Графические форматы файлов

Форматы графических файлов определяют способ хранения информации в файле (растровый или векторный), а также форму хранения информации (используемый алгоритм сжатия).

Наиболее популярные растровые форматы:

BMP, GIF, JPEG, , TIFF, PNG

BitMaPimage (BMP)– универсальный формат растровых графических файлов, используется в операционной системе Windows. Этот формат поддерживается многими графическими редакторами, в том числе редактором Paint. Рекомендуется для хранения и обмена данными с другими приложениями.

TaggedImageFileFormat (TIFF)– формат растровых графических файлов, поддерживается всеми основными графическими редакторами и компьютерными платформами. Включает в себя алгоритм сжатия без потерь информации. Используется для обмена документами между различными программами. Рекомендуется для использования при работе с издательскими системами.

GraphicsInterchangeFormat (GIF)– формат растровых графических файлов, поддерживается приложениями для различных операционных систем. Включает алгоритм сжатия без потерь информации, позволяющий уменьшить объем файла в несколько раз. Рекомендуется для хранения изображений, создаваемых программным путем (диаграмм, графиков и так далее) и рисунков (типа аппликации) с ограниченным количеством цветов (до 256). Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

PortableNetworkGraphic (PNG)– формат растровых графических файлов, аналогичный формату GIF. Рекомендуется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

JointPhotographicExpertGroup (JPEG)– формат растровых графических файлов, который реализует эффективный алгоритм сжатия (метод JPEG) для отсканированных фотографий и иллюстраций. Алгоритм сжатия позволяет уменьшить объем файла в десятки раз, однако приводит к необратимой потере части информации. Поддерживается приложениями для различных операционных систем. Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Двоичное кодирование звука

Использование компьютера для обработки звука началось позднее, нежели чисел, текстов и графики.

Звук– волна с непрерывно изменяющейся амплитудой и частотой. Чем больше амплитуда, тем он громче для человека, чем больше частота, тем выше тон.

Звуковые сигналы в окружающем нас мире необычайно разнообразны. Сложные непрерывные сигналы можно с достаточной точностью представлять в виде суммы некоторого числа простейших синусоидальных колебаний.

Причем каждое слагаемое, то есть каждая синусоида, может быть точно задана некоторым набором числовых параметров – амплитуды, фазы и частоты, которые можно рассматривать как код звука в некоторый момент времени.

В процессе кодирования звукового сигнала производится его временная дискретизация– непрерывная волна разбивается на отдельные маленькие временные участки и для каждого такого участка устанавливается определенная величина амплитуды.

Таким образом непрерывная зависимость амплитуды сигнала от времени заменяется на дискретную последовательность уровней громкости.

Каждому уровню громкости присваивается его код. Чем большее количество уровней громкости будет выделено в процессе кодирования, тем большее количество информации будет нести значение каждого уровня и тем более качественным будет звучание.

Качество двоичного кодирования звука определяется глубиной кодирования и частотой дискретизации.

Частота дискретизации– количество измерений уровня сигнала в единицу времени.

Количество уровней громкости определяет глубину кодирования. Современные звуковые карты обеспечивают 16-битную глубину кодирования звука. При этом количество уровней громкости равно N = 216 = 65536.

Представление видеоинформации

В последнее время компьютер все чаще используется для работы с видеоинформацией. Простейшей такой работой является просмотр кинофильмов и видеоклипов. Следует четко представлять, что обработка видеоинформации требует очень высокого быстродействия компьютерной системы.

Что представляет собой фильм с точки зрения информатики? Прежде всего, это сочетание звуковой и графической информации. Кроме того, для создания на экране эффекта движения используется дискретная по своей сути технология быстрой смены статических картинок. Исследования показали, что если за одну секунду сменяется более 10-12 кадров, то человеческий глаз воспринимает изменения на них как непрерывные.

Казалось бы, если проблемы кодирования статической графики и звука решены, то сохранить видеоизображение уже не составит труда. Но это только на первый взгляд, поскольку, как показывает разобранный выше пример, при использовании традиционных методов сохранения информации электронная версия фильма получится слишком большой. Достаточно очевидное усовершенствование состоит в том, чтобы первый кадр запомнить целиком (в литературе его принято называть ключевым), а в следующих — сохранять лишь отличия от начального кадра (разностные кадры).

Существует множество различных форматов представления видеоданных.

В среде Windows, например, уже более 10 лет (начиная с версии 3.1) применяется формат VideoforWindows, базирующийся на универсальных файлах с расширением AVI (AudioVideoInterleave – чередование аудио и видео).

Более универсальным является мультимедийный формат QuickTime, первоначально возникший на компьютерах Apple.

Содержание работы:

Задание №1.

С помощью флажковой азбуки расшифруйте следующее сообщение

Задание №2

Расшифруйте следующие слова и определите правило кодирования:

ЕРАВШН, УМЫЗАК, АШНРРИ, РКДЕТИ.

Задание №3. Используя таблицу символов, записать последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО. Таблица символов отображается в редакторе MSWord с помощью команды: вкладка Вставка→Символ→Другие символы

В поле Шрифт выбираете TimesNewRoman, в поле из выбираете кириллица. Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака– 192.

Пример:

И

В

А

Н

О

В

А

Р

Т

Е

М

200

194

192

205

206

194

192

208

210

197

204

П

Е

Т

Р

О

В

И

Ч

207

197

210

208

206

194

200

215

Задание №4. Используя стандартную программу БЛОКНОТ, определить, какая фраза в кодировке Windows задана последовательностью числовых кодов и продолжить код. Запустить БЛОКНОТ. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише ALT ввести код, отпустить клавишу ALT. В документе появиться соответствующий символ.

0255

0243

0247

0243

0241

0252

0226

0195

0207

0202

0237

0224

0239

0229

0240

0226

0238

0236

0234

0243

0240

0241

0229

Задание №5. Ответить на вопросы:

  1. Какие виды информации Вы знаете?

  2. Приведите примеры аналогового представления графической информации.

  3. Что такое пиксель?

  4. Перечислите единицы измерения информации.

  5. Каким кодом кодируется красный цвет? Зеленый? Красный? Черный?

  6. Чем отличается непрерывный сигнал от дискретного?

  7. Какие звуковые форматы вы знаете?

  8. Какие этапы кодирования видеоинформации вам известны?

  9. Какие форматы видео файлов вы знаете?

Задание №8. Сделать вывод о проделанной практической работе.

Литература:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа №7.

Представление информации в двоичной системе счисления

Тема Подходы к понятию информации и измерению информации.

Цель: научится переводить из одной системы счисления в другую.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Теоретические сведения

1. Системы счисления.

1.1 Основные понятия и определения.

Под системой счисления понимается способ представления любого числа с помощью некоторого алфавита символов, называемых цифрами.

Все системы счисления делятся на позиционные и непозиционные.

Непозиционными системами являются такие системы счисления, в которых каждый символ сохраняет свое значение независимо от места его положения в числе.

Примером непозиционной системы счисления является римская система. К недостаткам таких систем относятся наличие большого количества знаков и сложность выполнения арифметических операций.

Система счисления называется позиционной, если одна и та же цифра имеет различное значение, определяющееся позицией цифры в последовательности цифр, изображающей число. Это значение меняется в однозначной зависимости от позиции, занимаемой цифрой, по некоторому закону.

Примером позиционной системы счисления является десятичная система, используемая в повседневной жизни.

Количество p различных цифр, употребляемых в позиционной системе определяет название системы счисления и называется основанием системы счисления — «p».

В десятичной системе используются десять цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; эта система имеет основанием число десять.

Любое число N в позиционной системе счисления с основанием p может быть представлено в виде полинома от основания p:

N = anpn+an-1pn-1+ … +a1p+a0+a-1p-1+a-2p-2+ …

здесь N — число, aj — коэффициенты (цифры числа), p — основание системы счисления ( p1).

Принято представлять числа в виде последовательности цифр:

N = anan-1 … a1a0 . a-1a-2 …

В этой последовательности точка отделяет целую часть числа от дробной (коэффициенты при положительных степенях, включая нуль, от коэффициентов при отрицательных степенях). Точка опускается, если нет отрицательных степеней (число целое).

В ЭВМ применяют позиционные системы счисления с недесятичным основанием: двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную.

В аппаратной основе ЭВМ лежат двухпозиционные элементы, которые могут находиться только в двух состояниях; одно из них обозначается 0, а другое — 1. Поэтому основной системой счисления применяемой в ЭВМ является двоичная система.

Двоичная система счисления. Используется две цифры: 0 и 1. В двоичной системе любое число может быть представлено в виде:

N = bnbn-1 … b1b0 . b-1b-2 …

где bj либо 0, либо 1.

Пример1: Перевести 10101101.1012 «10» с.

10101101.1012 = 1 27+ 0 26+ 1 25+ 0 24+ 1 23+ 1 22+ 0 21+ 1 20+ 1 2-1+ 0 2-2+ 1 2-3 =  173.62510

Пример 2. Перевести 0.6510 «2» с.с. Точность 6 знаков.

    

Результат: 0.6510   0.10(1001)2

Для перевода неправильной десятичной дроби в систему счисления с недесятичным основанием необходимо отдельно перевести целую часть и отдельно дробную.

Пример. 3Перевести 23.12510 «2» с.с.

1) Переведем целую часть:

2) Переведем дробную часть:

Таким образом:  2310 = 101112; 0.12510 = 0.0012.
Результат:  23.12510 = 10111.0012.

Содержание работы:

Задание 1. Перевести следующие числа в десятичную систему счисления:

а) 1101112; б) 10110111.10112;

Задание 2. Перевести следующие числа из «10» с.с в «2»

а) 463; б) 1209; в) 362; г) 3925; д) 11355.

Задание 3. Перевести следующие числа из «10» с.с в «2. (точность вычислений — 5 знаков после точки):

а) 0.0625; б) 0.345; в) 0.225; г) 0.725; д) 217.375; е) 31.2375

Задание 4. Сделайте вывод о проделанной работе

Литература:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа №7.

Представление информации в различных системах счисления

Тема Подходы к понятию информации и измерению информации.

Цель: научится переводить из одной системы счисления в другую.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Теоретические сведения

Представление информации в различных системах счисления.

1. Восьмеричная система счисления. Используется восемь цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Употребляется в ЭВМ как вспомогательная — для записи информации в сокращенном виде. Для представления одной цифры восьмеричной системы используется три двоичных разряда (триада) (Таблица 1).

Шестнадцатеричная система счисления. Для изображения чисел употребляются 16 цифр. Первые десять цифр этой системы обозначаются цифрами от 0 до 9, а старшие шесть цифр — латинскими буквами: 10-A, 11-B, 12-C, 13-D, 14-E, 15-F. Шестнадцатеричная система используется для записи информации в сокращенном виде. Для представления одной цифры шестнадцатеричной системы счисления используется четыре двоичных разряда (тетрада) (Таблица 1).

Таблица 1. Наиболее важные системы счисления.

Двоичная
(Основание 2)

Восьмеричная
(Основание 8)

Десятичная
(Основание 10)

Шестнадцатиричная
(Основание 16)

триады

тетрады

0
1

0
1
2
3
4
5
6
7

000
001
010
011
100
101
110
111

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
D
E
F

0000
0001
0010
0011
0100
0101
0110
0111
1000
1001
1010
1011
1100
1101
1110
1111

Перевод чисел в десятичную систему осуществляется путем составления степенного ряда с основанием той системы, из которой число переводится. Затем подсчитывается значение суммы.

Пример.

а) Перевести 10101101.1012 «10» с.с.

Здесь и в дальнейшем при одновременном использовании нескольких различных систем счисления основание системы, к которой относится число, будем указывать в виде нижнего индекса.

10101101.1012 = 1 27+ 0 26+ 1 25+ 0 24+ 1 23+ 1 22+ 0 21+ 1 20+ 1 2-1+ 0 2-2+ 1 2-3 =  173.62510

б) Перевести 703.048 «10» с.с.

703.048 = 7 82+ 0 81+ 3 80+ 0 8-1+ 4 8-2 = 451.062510

в) Перевести B2E.416 «10» с.с.

B2E.416 =  11 162+ 2 161+ 14 160+ 4 16-1 = 2862.2510

Перевод целых десятичных чисел в недесятичную систему счисления осуществляется последовательным делением десятичного числа на основание той системы, в которую оно переводится, до тех пор, пока не получится частное меньшее этого основания. Число в новой системе записывается в виде остатков деления, начиная с последнего.

Пример.

а) Перевести 18110 «8» с.с.

   

Результат: 18110 = 2658

б) Перевести 62210 «16» с.с.

   

Результат: 62210 = 26E16

Для перевода восьмеричного или шестнадцатеричного числа в двоичную форму достаточно заменить каждую цифру этого числа соответствующим трехразрядным двоичным числом (триадой) (Таб. 1) или четырехразрядным двоичным числом (тетрадой) (Таб. 1), при этом отбрасывают ненужные нули в старших и младших разрядах.

Пример.

а) Перевести 305.48 «2» с.с.

б) Перевести 7B2.E16 «2» с.с.

Для перехода от двоичной к восьмеричной (шестнадцатеричной) системе поступают следующим образом: двигаясь от точки влево и вправо, разбивают двоичное число на группы по три (четыре) разряда, дополняя, при необходимости нулями крайние левую и правую группы. Затем триаду (тетраду) заменяют соответствующей восьмеричной (шестнадцатеричной) цифрой.

Пример.

а) Перевести 1101111001.11012 «8» с.с.

б) Перевести 11111111011.1001112 «16» с.с.

Перевод из восьмеричной в шестнадцатеричную систему и обратно, осуществляется через двоичную систему с помощью триад и тетрад.

Пример. Перевести 175.248 «16» с.с.

Результат: 175.248 = 7D.516.

Содержание работы:

Задание 1. Перевести следующие числа в десятичную систему счисления:

в) 563.448; г) 721.358; д) 1C4.A16; е) 9A2F.B52

Задание 2. Перевести следующие числа из «10» с.с в «8», «16» с.с

а) 463; б) 1209; в) 362; г) 3925; д) 11355.

Задание 3. Перевести следующие числа из «10» с.с в «, «8», «16» с.с (точность вычислений — 5 знаков после точки):

а) 0.0625; б) 0.345; в) 0.225; г) 0.725; д) 217.375; е) 31.2375

Задание 4. Перевести следующие числа в двоичную систему счисления:

а) 1725.3268; б) 341.348; в) 7BF.52A16; г) 3D2.C16.

Задание 5. Сделайте вывод о проделанной работе

Литература:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическое занятие №9

Выполнение математических расчетов с использованием ПК в режиме калькулятора. Обработка информации.

Тема Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации

Цели занятия:

  • Научиться применять приложение Калькулятор при переводе чисел из одних СС в другие, научиться работать с информационным программным обеспечением, обрабатывать числовую информацию

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Вычисления в позиционных системах счисления с использованием приложения Калькулятор

Для запуска приложения Калькулятор выполните следующие команды: команда меню ПУСК – Все программы – Стандартные – Калькулятор)

Для работы в разных системах счисления программа калькулятор должна быть переведена в режим Программист. Чтобы изменить режим программы необходимо выполнить команду меню Вид, в открывшемся ниспадающем меню напротив слова Программист установить флажок и обычный калькулятор перейдёт в режим Программист)

О братите внимание на эту группу переключателей,

при помощи которой осуществляется выбор системы счисления, а именно 2 – ной, 8 -ричной, 16-ричной – это СС, используемые в ЭВМ, а также 10-тичной СС, так как эта СС используется в нашей повседневной жизни и на обычном калькуляторе мы производим вычисления именно с десятичными числами.

Для перевода двоичного число в 8-ричную СС, для начала небходимо выбрать СС с основанием 2.

Обратите внимание на цифровые кнопки – при установке одного из переключателей остаются активными только те цифровые кнопки, которые соответствуют цифрам, возможным в данной СС. В данном случае активны только 1 и 0, а остальные кнопки автоматически выключаются.

Выбрать переключатель двоичной СС. Теперь ввести исходное двоичное число. Набор цифр осуществляется с помощью клавиатуры, либо нажатием ЛКМ на цифровые кнопки калькулятора. Затем устанавить переключатель, соответствующий другой СС, а именно 8-ричной, число на индикаторе автоматически переводится в соответствующую СС. В итоге получили число, равное данному, но представленное в 8-ричной СС

Переведём десятичное число в 16-ричную СС. (аналогично, обратить внимание на то, что в 16-ричной СС становятся активны не только цифровые кнопки, но и кнопки с латинскими буквами, обозначающие числа 10, 11, 12, 13, 14, 15)

Благодаря этому, вычисления с использованием чисел, записанных в разных СС, идут гладко. Можно спокойно использовать в операциях числа в разной СС, если только не забывать вовремя устанавливать переключатель нужной СС. После того, как получен окончательный результат, его также можно преобразовать в другую СС.

Содержание работы:

Задание 1. Используя приложение Калькулятор, заполнить предложенную таблицу

Двоичная

Восьмеричная

Десятичная

Шестнадцатеричная

1101111000

521467

9548

F458D

Задание 2. Упорядочите следующие числа по убыванию:

1100100112, 195216, 10738, 367910

Задание 3. Сравнить два числа и по результатам выполнения сформулируйте правило сравнения двух чисел, записанных одинаковыми цифрами, но с разными основаниями.

11112 и 11118

245610 и 24568

14758 и 147516

65816 и 65810

Задание 4. Ответьте на вопрос: В чем преимущество перевода чисел из одних систем счисления в другие с помощью компьютера?

Задание 5. Сделайте вывод о проделанной работе.

Литература

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа №10-11.

Логические выражения и их преобразование Построение таблиц истинности логических выражений.

Тема: Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Цель работы:

  • научиться составлять высказывания в виде логических выражений;

  • научиться определять истинность высказываний;

  • научиться строить таблицы истинности.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Содержание работы:

Сделайте вывод о проделанной работе

Литература

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа 12-13.

Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере. Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования

Тема: Алгоритмы и способы их описания

Цели занятия: Усвоить понятия: алгоритм как фундаментальное понятие информатики, свойства алгоритмов, основные типы алгоритмов, изучить способы представления алгоритмов, научиться составлять алгоритмы в виде блок – схем, псевдокодов и на языке Паскаль.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Алгоритм — точное и понятное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на решение поставленной задачи.

Основные свойства алгоритмов следующие:

Понятность для исполнителя — т.е. исполнитель алгоритма должен знать, как его выполнять.

Дискpетность (прерывность, раздельность) — т.е. алгоpитм должен пpедставлять пpоцесс pешения задачи как последовательное выполнение пpостых (или pанее опpеделенных) шагов (этапов).

Опpеделенность — т.е. каждое пpавило алгоpитма должно быть четким, однозначным и не оставлять места для пpоизвола. Благодаpя этому свойству выполнение алгоpитма носит механический хаpактеp и не тpебует никаких дополнительных указаний или сведений о pешаемой задаче.

Pезультативность (или конечность). Это свойство состоит в том, что алгоpитм должен пpиводить к pешению задачи за конечное число шагов.

Массовость. Это означает, что алгоpитм pешения задачи pазpабатывается в общем виде, т.е. он должен быть пpименим для некотоpого класса задач, pазличающихся лишь исходными данными. Пpи этом исходные данные могут выбиpаться из некотоpой области, котоpая называется областью пpименимости алгоpитма.

На практике наиболее распространены следующие формы представления алгоритмов:

  • словесная (записи на естественном языке);

  • графическая (изображения из графических символов);

  • псевдокоды (полуформализованные описания алгоритмов на условном алгоритмическом языке, включающие в себя как элементы языка программирования, так и фразы естественного языка, общепринятые математические обозначения и др.);

  • программная (тексты на языках программирования).

Решение любой задачи на ЭВМ можно разбить на следующие этапы: разработка алгоритма решения задачи, составление программы решения задачи на алгоритмическом языке, ввод программы в ЭВМ, отладка программы (исправление ошибок), выполнение программы на ПК, анализ полученных результатов.

Первый этап решения задачи состоит в разработке алгоритма.

Алгоритм может быть описан одним из трех способов:

  • словесным (пример в начале раздела);

  • графическим (виде специальной блок-схемы);

  • с помощью специальных языков программирования.

Графическая форма записи, называемая также схемой алгоритма, представляет собой изображение алгоритма в виде последовательности связанных между собой функциональных блоков, каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий. Графическая запись является более компактной и наглядной по сравнению со словесной. В схеме алгоритма каждому типу действий соответствует геометрическая фигура. Фигуры соединяются линиями переходов, определяющими очередность выполнения действий.

Графическая форма записи, называемая также структурной схемой или блок-схемой алгоритма, представляет собой изображение алгоритма в виде последовательности связанных между собой функциональных блоков, каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий.

В дальнейшем мы будем использовать блок-схемы алгоритмов. Они позволяют представить алгоритмы в более наглядном виде, это дает возможность анализировать их работу, искать ошибки в их реализации и т.д. В блок-схемах всегда есть начало и конец, обозначаемые эллипсами, между ними — последовательность шагов алгоритма, соединенных стрелками.

Блок «процесс» применяется для обозначения действия или последовательности действий, изменяющих значение, форму представления или размещения данных. Для улучшения наглядности схемы несколько отдельных блоков обработки можно объединять в один блок. Представление отдельных операций достаточно свободно.

Блок «решение» используется для обозначения переходов управления по условию. В каждом блоке «решение» должны быть указаны вопрос, условие или сравнение, которые он определяет.

Блок «модификация» используется для организации циклических конструкций. (Слово модификация означает видоизменение, преобразование). Внутри блока записывается параметр цикла, для которого указываются его начальное значение, граничное условие и шаг изменения значения параметра для каждого повторения.

Блок «предопределенный процесс» используется для указания обращений к вспомогательным алгоритмам, существующим автономно в виде некоторых самостоятельных модулей, и для обращений к библиотечным подпрограммам.

Блок-схема – распространенный тип схем, описывающий алгоритмы или процессы, изображая шаги в виде блоков различной формы, соединенных между собой стрелками.

  1. Линейный алгоритм – это такой алгоритм, в котором все операции выполняются последовательно одна за другой.

  2. Алгоритмы разветвленной структуры применяются, когда в зависимости от некоторого условия необходимо выполнить либо одно, либо другое действие.

  3. Алгоритмы циклической структуры.

Циклом называют повторение одних и тех же действий (шагов). Последовательность действий, которые повторяются в цикле, называют телом цикла. 

Циклические алгоритмы подразделяют на алгоритмы с предусловием, постусловием и алгоритмы с конечным числом повторов. В алгоритмах с предусловием сначала выполняется проверка условия окончания цикла и затем, в зависимости от результата проверки, выполняется (или не выполняется) так называемое тело цикла.

Линейные алгоритмы

Линейный алгоритм – это алгоритм, в котором блоки выполняются последовательно сверху вниз от начала до конца.

На рисунке приведен пример блок-схемы линейного алгоритма вычисления периметра Р и площади S квадрата со стороной длины A.

Пример записи алгоритма в виде блок-схемы, псевдокодов и на языке Паскаль Вычислить среднее геометрическое чисел а и b.

Содержание работы:

Задание №1. Построить линейный алгоритм вычисления площади прямоугольника S=a · b. Записать алгоритмы в виде блок-схемы, в виде псевдокодов на алгоритмическом языке , а также на языке Паскаль.

Задание №2. Построить линейный алгоритм вычисления значения У по формуле

У=(7Х+4)(2Х-2) при Х=3.Составьте алгоритм самостоятельно, выделяя каждое действие как отдельный шаг. Записать алгоритмы в виде блок-схемы, в виде псевдокодов на алгоритмическом языке , а также на языке Паскаль.

Сделайте вывод о проделанной работе.

Контрольные вопросы:

1. Поясните понятие «алгоритм».

2. В чем состоит особенность описания алгоритмов с помощью структурной схемы и конструкций алгоритмического языка?

3. Перечислите типовые алгоритмические конструкции и объясните их назначение.

Литература

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа №14-15.

Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.Разработка несложного алгоритма решения задачи.

Тема: Алгоритмы и способы их описания

Цели занятия:

  • изучить примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных

  • освоить принципы решения задач с использованием основных алгоритмических конструкций.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Решение любой задачи на ЭВМ можно разбить на следующие этапы: разработка алгоритма решения задачи, составление программы решения задачи на алгоритмическом языке, ввод программы в ЭВМ, отладка программы (исправление ошибок), выполнение программы на ПК, анализ полученных результатов.

Первый этап решения задачи состоит в разработке алгоритма.

Алгоритм – это точная конечная система правил, определяющая содержание и порядок действий исполнителя над некоторыми объектами (исходными и промежуточными данными) для получения после конечного числа шагов искомого результата.

Алгоритм может быть описан одним из трех способов:

  • словесным (пример в начале раздела);

  • графическим (виде специальной блок-схемы);

  • с помощью специальных языков программирования.

Принято различать несколько типовых алгоритмических конструкций, которые являются как бы кирпичиками для формирования из них сложных алгоритмов: это линейная, разветвляющаяся и циклическая.

Линейная конструкция предполагает процесс выполнения последовательных шагов, причем данная последовательность не изменяется.

Это, например, расчет формулы по действиям или последовательный ввод данных для начала работы алгоритма. На структурных схемах линейная конструкция обозначается в виде последовательных стрелок от одного шага к другому .

Разветвляющаяся конструкция предполагает выбор шага для выполнения на основе проверки истинности какого-либо условия. Можно провести аналогию с железнодорожной стрелкой, в зависимости от положения которой поезд пойдет по одному из двух путей. Если условие имеет значение ≪истина≫, то дальнейшее выполнение пойдет по одной ветке, иначе — по другой. На структурных схемах такие алгоритмыобозначают с помощью ромба с выходом стрелок по итогам.

Условием ветвления могут быть сравнение чисел, совпадение набора символов с каким-то заранее заданным словом, получение не коего информационного признака, например кратности, цвета, веса и т.д. Причем условие может быть представлено в виде логического выражения: простого, в частности а = с или d 0, или составного, использующего операции алгебры логики. Например, такое: (а b И с ИЛИ а + с = 0 ИЛИ d = 5). Логическое выражение может принимать лишь одно значение из двух: либо истина, либо ложь. В качестве записи условий в алгоритмической записи часто используют операции отношения: = (равно), о (не равно), (больше), = (больше или равно), ≪Исключающее ИЛИ≫ (хоr). Использование составных условий в ряде случаев позволяет повысить эффективность алгоритма за счет его сокращения и упрощения.

Пример 1.

Определить площадь трапеции по введенным значениям оснований (a и b) и высоты (h).

З апись решения задачи Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 1):

на алгоритмическом языке:

алг трапеция

вещ a,b,h,s

нач

ввода,b,h

                s:=((a+b)/2)*h

        выводs

кон 

Рисунок 1. Блок-схема линейного алгоритма

Пример 2. Определить среднее арифметическое двух чисел, если a положительное и частное (a/b) в противном случае.

Запись решения задачи : Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 2):

на алгоритмическом языке

алг числа

    вещ a,b,c

нач

    ввод a,b

    если a0

        то       с:=(a+b)/2

        иначе с:=a/b

    все

    вывод с

кон

Рисунок 2. Блок-схема алгоритма с ветвлением

Пример 3. Составить алгоритм нахождения суммы целых чисел в диапазоне от 1 до 10.

Запись решения задачи Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 3):

на алгоритмическом языке:

алг сумма

    вещ a,s

нач

    S:=0;

   а:=1;

   нц

      покаa 

      S:=S+a;

        а:=a+1;

    кц

    вывод S

кон

 Рисунок 3. Циклический алгоритм с предусловием

В алгоритме с постусловием сначала выполняется тело цикла, а затем проверяется условие окончания цикла. Решение задачи нахождения суммы первых десяти целых чисел в данном случае будет выглядеть следующим образом:

алг сумма

    вещ a,s

нач

    S:=0;

    а:=1;

    нц

        S:=S+a;

        а:=a+1;

        пока a

    кц

    вывод S

кон

 Рисунок 4. Циклический алгоритм с постусловием

Содержание работы:

Задание №1. Определить площадь прямоугольного треугольника со сторонами a и b.

Записать решение задачи на алгоритмическом языке и в виде блок-схемы.

Задание №2. Определить произведение двух чисел, если b положительное и частное (a/b) в противном случае.

Записать решение задачи на алгоритмическом языке и в виде блок-схемы.

Задание № 3. Сделайте вывод о проделанной работе

Контрольные вопросы:

  1. Виды алгоритмов.

  2. В чем состоит особенность описания алгоритмов с помощью структурной схемы и конструкций алгоритмического языка?

  3. Отличительные особенности алгоритмов с предусловием и постусловием.

Литература

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа 16-17

Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложногоалгоритма

Тема: Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

Цель занятия: изучить среду программирования и структуру программы Turbo Pascal, научиться составлять несложные программы в этой среде программирования, производить тестирование программы.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows, среда программирования Turbo Pascal.

Методические рекомендации

Теоретическая часть

Паскаль — язык профессионального программирования, который назван в честь французского математика и философа Блеза Паскаля (1623-1662) и разработан в 1968- 1971 гг. Никлаусом Виртом. Первоначально был разработан для обучения, но вскоре стал использоваться для разработки программных средств в профессиональном программировании.

Паскаль популярен среди программистов по следующим причинам:

  • Прост дляобучения.

  • Отражает фундаментальные идеи алгоритмов в легко воспринимаемой форме, что предоставляет программисту средства, помогающие проектироватьпрограммы.

  • Позволяет четко реализовать идеи структурного программирования и структурной организацииданных.

  • Использование простых и гибких структур управления: ветвлений,циклов.

  • Надежность разрабатываемыхпрограмм.

Турбо Паскаль — это система программирования, созданная для повышения качества и скорости разработки программ (80-е гг.). Слово Турбо в названии системы программирования — это отражение торговой марки фирмы-разработчика Borland International (США).

Систему программирования Турбо Паскаль называют интегрированной (integration — объединение отдельных элементов в единое целое) средой программирования, т.к. она включает в себя редактор, компилятор, отладчик, имеет сервисные возможности.

Основные файлы Турбо Паскаля:

Turbo.exe — исполняемый файл интегрированной среды программирования; urbo.hlp — файл, содержащий данные для помощи;

Turbo.tp — файл конфигурации системы;

Turbo.tpl — библиотека стандартных модулей, в которых содержатся встроенные процедуры и функции (SYSTEM, CRT, DOS, PRINTER, GRAPH, TURBO3,GRAPH3).

Для запуска интегрированной среды программирования нужно установить текущим каталог с Турбо Паскалем (TP7BIN) и ввести команду: turbo.exe.

Окно программы содержит полосу меню, область окна и строку статуса.

Для входа в меню можно воспользоваться одним из способ:

  • с помощью»мышки»;

  • с помощью клавишиF10;

  • с помощью комбинации Alt+. О том, что мы в меню свидетельствует курсор — прямоугольник зеленого цвета.

Интегрированная среда программирования Турбо Паскаль позволяет иметь любое количество открытых окон, но в любой момент времени активным может быть только одно.

Активное окно — это окно с которым вы в настоящий момент работаете.

Команды меню File:

Open-F3 — открыть существующий файл (при активизации этой опции появляется окно со списком файлов, где можно выбрать необходимый),

New — создать новый файл (очищает память редактора и переводит в режим создания нового файла, которому присваивается имя Noname.pas; имя можно изменить при записи файла на диск),

Save-F2 — сохранить файл (переписывает файл из памяти редактора на диск), Save as — сохранить с новым именем,

Save all — сохранить все в окнах (записывает содержимое всех окон редактора в соответствующие файлы),

Change dir — смена каталога (позволяет изменить установленный по умолчанию диск или каталог),

Print — печать файла,

Get info — выдача информации о текущем состоянии программы и используемой памяти, DOS Shell — выход в DOS без выгрузки из памяти (для возврата ввести команду exit), Exit — выход и выгрузка из памяти.

Программы на языке Паскаль имеют блочную структуру:

Блок типа PROGRAM — имеет имя, состоящее только из латинских букв и цифр. Его присутствие не обязательно, но рекомендуется записывать для быстрого распознавания нужной программы среди других листингов.

Программный блок, состоящий в общем случае из 7 разделов: раздел описания модулей (uses);

раздел описания меток (label); раздел описания констант (const);

раздел описания типов данных (type); раздел описания переменных (var); раздел описания процедур и функций; раздел описания операторов.

Общая структура программы на языке Паскаль: Рrogram ИМЯ..; {заголовок программы}

Uses …; {раздел описания модулей}

Var ..; {раздел объявления переменных}

…

Begin {начало исполнительной части программы}

… {последовательность. операторов}

End. {конец программы}

Пример программы, которая осуществляет сложение двух чисел и выводит сумму на экран:

Program Summa; Uses

Crt;{Подключаем модуль Crt}

Var

number1, {переменная, в которой будет содержаться первое число} number2, {переменная, в которой будет содержаться второе число} rezult {переменная, в которой будет содержаться результат}

:integer; {указывает тип целых чисел} Begin

ClrScr;{Используем процедуру очистки экрана из модуля Crt} Write (‘Введите первое число ‘);

{Выводим на экран символы, записанные между апострофами} Readln (number1);

{Введенное пользователем число считываем в переменную number1} Write (‘Введите второе число ‘);

{Выводим на экран символы, записанные между апострофами} Readln (number2);

{Введенное пользователем число считываем в переменную number2} rezult := number1 + number2;

{Находим сумму введенных чисел и присваиваем переменной rezult} Write (‘Сумма чисел ‘, number1, ‘ и ‘, number2, ‘ равно ‘, rezult);

{Выводим на экран строчку, содержащую ответ задачи} Readln;{Процедура задержки экрана}

End.

Практическая часть

Задание 1. Изучите внешний вид системы программирования Турбо Паскаль.

Задание 2. Откройте файл, в который Вы запишите программу, выполняющую сложение двух чисел. Для этого нажмите клавишу F10, чтобы выйти в главное меню, затем клавишами перемещения курсора выберите опцию File, а в выпавшем меню команду New.

Найдите в этой программе заголовок, раздел описания переменных, признак начала программы, признак конца программы, тело программы, комментарий.

Ответьте на вопросы:

  1. Какое назначение переменных number1, number2, rezult?

  2. Что обозначает строка: number1, number2, rezult : integer; ?

  3. Если присвоить переменным number1 и number2 соответственно значение 5 и 7, то какую строчку выдаст компьютер при исполнении последней процедуры Write? Запишите ее в отчет.

  4. Переведите с английского языка слова: Write, Read. Как вы думаете, что должен делать операторы с таким названием?

  5. Как вы понимаете запись: readln(number1); ?

  1. Чему равно значение переменной rezult после выполнения оператора: rezult := number1 + number2; ?

  2. Что делает оператор присваивания в этой программе?

Задание 3. Измените программу, выполненную в задании 2 так, чтобы она находила произведение двух чисел. Сохраните текстом программы в файле Proizv.pas. Результат покажите преподавателю.

Задание 4. Измените программу, выполненную в задании 3 так, чтобы она выполняла расчет площади прямоугольника по его длине и ширине. Заполните по результатам работы программы таблицу:

№

Параметры прямоугольника

длина

ширина

площадь

1

2

3

4

5

Контрольные вопросы

  1. Что такое среда программирования?

  2. Опишите среду программирования Тurbo Pascal.

  3. Как сохранить текст программы в Тurbo Pascal?

  4. Какова структура программы на языке Pascal?

  5. Как осуществить запуск программы?

Сделайте вывод о проделанной работе.

Литература

      1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

      2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа 18.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тема: Компьютерные модели различных процессов

Цели занятия:

—изучить основные правила создания компьютерных моделей, провестиисследованиянаосновеиспользованияготовойкомпьютерноймодели.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows, ЭОР к курсу Семакина.

Методические рекомендации

Теоретические сведения

Модель — объект, который отражает существенные признаки изучаемого объекта, процесса или явления.

Формы представления моделей: предметные и информационные.

Предметные модели: воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальном мире (например, глобус, муляжи, модели кристаллических решеток, зданий).

Информационные модели: представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме.

Образные модели: рисунки, фотографии и т. д. представляют зрительные образы и фиксируются на каком-то носителе.

Знаковые модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем), например, закон Ньютона, таблица Менделеева, карты, графики, диаграммы.

Визуализация формальных моделей

1. Различные формы для наглядности: блок – схемы, графы, пространственные чертежи, модели электрических цепей или логических устройств, графики, диаграммы.

2. Анимация: динамика, изменение, взаимосвязь между величинами.

Формализация

Формализация это процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков.

  1. физические информационные модели (закон Ома, электрическая цепь)

  2. математические модели (алгебра, геометрия, тригонометрия)

  3. астрономические модели (модель Птолемея и Коперника)

  4. формальные логические модели (полусумматор, триггер) и т. д.

Примеры и необходимость моделей

  1. наглядная форма изображения (глобус)

  2. важная роль в проектировании и создании различных технических устройств, машин, механизмов, зданий или электрических цепей (самолет, автомобиль)

  3. применение моделей в теоретической науке – теории, законы, гипотезы (модель атома, Земли, солнечной системы)

  4. применение в художественном творчестве (живопись, скульптура, театральные постановки)

Пути построения моделей

  1. текстовые редакторы

  2. графические редакторы

  3. презентации

  4. MacromediaFlash

  5. построение модели с помощью одного из приложений: электронных таблиц, СУБД

  6. построение алгоритма решения задачи и его кодировка на одном из языков программирования (VisualBasic, Паскаль, Basic и т. д.)

1. Геоинформационные модели (например, Планета Земля 4.2)

2. Программа Graphics (рассмотреть примеры построения графиков функций)

3. Естественно — научные модели. Периодическая система элементов Д.И.Менделеева

Практические задания:

Задание1. Провести исследование на основе математической модель полета снаряда

1.1. Запустить программу «Демонстрационная математическая модель». Познакомиться с работой модели в режиме без учета сопротивления воздуха и с учетом сопротивления воздуха.

1.2. В режиме «Сопротивление воздуха не учитывать» провести следующий эксперимент: изменяя величину начальной скорости снаряда от 60 м/с до 200 м/с с шагом 10 м/с для каждого значения скорости подбирать величину угла выстрела, при котором произойдет попадание снаряда в цель. Желательно поиск искомого значения угла осуществлять методом деления пополам. При попадании в цель фиксировать время полета снаряда. Полученные результаты занести в таблицу.

V0 (м/с)

α (град)

t (c)

Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время. В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.

1.3. Повторить те же эксперименты в режиме «Сопротивление воздуха учитывать»

Задание 2. Провести исследование на основе имитационной модели системы массового обслуживания

2.1. Запустить программу «Имитационное моделирование». Познакомиться с работой программы

Пояснение. В магазине проводится эксперимент с целью совершенствования обслуживания покупателей. Эксперимент длится 60 минут. Управляемыми являются параметры А, В, С (см. описание на экране). Результатами эксперимента являются параметры D, E, F, G, H, I. Покупателей обслуживает один продавец.

2.2. Для заданных значений параметров С и А (например С=3 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки. Для этого изменять В от 1 мин до 10 мин с шагом 1 мин. Результаты эксперимента заносить в таблицу:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

2.3. Провести численный эксперимент с целью определения режима работы продавца, при котором будет обслужено наибольшее число покупателей

Контрольные вопросы:

        1. Что такое моделирование?

        2. Что такое формализация?

        3. Виды информационных моделей?

Сделать вывод о проделанной работе

Литература:

        1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

        2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа №19-20

«ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ»

Тема: Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации

Цели занятия:

  • Получить представление о поисковых системах, об информационных ресурсах и технологии поиска информации в сети Internet.

  • Научиться осуществлять поиск информации в компьютерных сетях,

  • Научиться использовать ключевые слова, фразы для поиска, комбинацию слов.

  • Сформировать информационно-коммуникационная компетентность

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows

Методические рекомендации

Поиск информации – одна из самых востребованных на практике задач, которую приходится решать любому пользователю Интернета.

Существуют три основных способа поиска информации в Интернет:

  1. Указание адреса страницы.

  2. Передвижение по гиперссылкам.

  3. Обращение к поисковой системе (поисковому серверу).

Это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа или сайта, где расположен документ.

Не стоит забывать возможность поиска по открытой в окне браузера web-странице (Правка-Найти на этой странице…).

Это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.

Пользуясь гипертекстовыми ссылками, можно бесконечно долго путешествовать в информационном пространстве Сети, переходя от одной web-страницы к другой, но если учесть, что в мире созданы многие миллионы web-страниц, то найти на них нужную информацию таким способом вряд ли удастся.

На помощь приходят специальные поисковые системы (их еще называют поисковыми машинами). Адреса поисковых серверов хорошо известны всем, кто работает в Интернете. В настоящее время в русскоязычной части Интернет популярны следующие поисковые серверы: Яндекс (yandex.ru), Google (google.ru) и Rambler (rambler.ru).

Поисковая система — веб-сайт, предоставляющий возможность поиска информации в Интернете.

Большинство поисковых систем ищут информацию на сайтах Всемирной паутины.

Существуют также системы, способные искать файлы на ftp-серверах, товары в интернет-магазинах, а также информацию в группах новостей Usenet.

По принципу действия поисковые системы делятся на два типа:

поисковые каталоги,

поисковые индексы.

Поисковые каталоги служат для тематического поиска.

Информация на этих серверах структурирована по темам и подтемам. Имея намерение осветить какую-то узкую тему, нетрудно найти список web-страниц, ей посвященных.

Катало́г ресурсов в Интернете или каталог интернет-ресурсов или просто интернет-каталог — структурированный набор ссылок на сайты с кратким их описанием.

Каталог в котором ссылки на сайты внутри категорий сортируются по популярности сайтов называется рейтинг или топ.

Поисковые индексы работают как алфавитные указатели. Клиент задает слово или группу слов, характеризующих его область поиска, — и получает список ссылок на web-страницы, содержащие указанные термины.

Первой поисковой системой для Всемирной паутины был «Wandex», уже не существующий индекс, разработанный Мэтью Грэйем из Массачусетского технологического института в 1993.

Поисковые индексы автоматически, при помощи специальных программ (веб-пауков), сканируют страницы Интернета и индексируют их, то есть заносят в свою огромную базу данных.

Как работает поисковой индекс?

Поиско́вый робот («веб-пау́к») — программа, являющаяся составной частью поисковой системы и предназначенная для обхода страниц Интернета с целью занесения информации о них (ключевые слова) в базу поисковика. По своей сути паук больше всего напоминает обычный браузер. Он сканирует содержимое страницы, забрасывает его на сервер поисковой машины, которой принадлежит и отправляется по ссылкам на следующие страницы.

В ответ на запрос, где найти нужную информацию, поисковый сервер возвращает список гиперссылок, ведущих web-страницам, на которых нужная информация имеется или упоминается. Обширность списка может быть любой, в зависимости от содержания запроса.

Индекс Яндекс: поиск по запросу «Информатика и ИКТ»

http://www.yandex.ru/

Яндекс — российская система поиска в Сети. Сайт компании, Yandex.ru, был открыт 23 сентября 1997 года. Головной офис компании находится в Москве. У компании есть офисы в Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Одессе и Киеве. Количество сотрудников превышает 700 человек.

Слово «Яндекс» (состоящее из буквы «Я» и части слова index; обыгран тот факт, что русское местоимение «Я» соответствует английскому «I») придумал Илья Сегалович, один из основателей Яндекса, в настоящий момент занимающий должность технического директора компании.

Поиск Яндекса позволяет искать по Рунету документы на русском, украинском, белорусском, румынском, английском, немецком и французском языках с учётом морфологии русского и английского языков и близости слов в предложении. Отличительная особенность Яндекса — возможность точной настройки поискового запроса. Это реализовано за счёт гибкого языка запросов.

По умолчанию Яндекс выводит по 10 ссылок на каждой странице выдачи результатов, в настройках результатов поиска можно увеличить размер страницы до 20, 30 или 50 найденных документов.

Время от времени алгоритмы Яндекса, отвечающие за релевантность выдачи, меняются, что приводит к изменениям в результатах поисковых запросов. В частности, эти изменения направлены против поискового спама, приводящего к нерелевантным результатам по некоторым запросам.

Rambler Media Group — интернет-холдинг, включающий в качестве сервисов поисковую систему, рейтинг-классификатор ресурсов российского Интернета, информационный портал.

Rambler создан в 1996 году.

Поисковая система Рамблер понимает и различает слова русского, английского и украинского языков. По умолчанию поиск ведётся по всем формам слова.

Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете

Специальным сервисом, который позволяет человеку, не выходя из дома найти и использовать в своей работе информацию, которой даже может и не быть в библиотеке. Это онлайн-библиотеки, энциклопедии и словари.

Поиск по ключевым словам

Большинство поисковых машин имеют возможность поиска по ключевым словам. Это один из самых распространенных видов поиска. Для поиска по ключевым словам необходимо ввести в специальном окне слово или несколько слов, которые следует искать, и щелкнуть на кнопке Поиск. Поисковая система найдет в своей базе и покажет документы, содержащие эти слова.

Для того чтобы сделать поиск более продуктивным, во всех поисковых системах существует специальный язык формирования запросов со своим синтаксисом.

Использование ключевых фраз

Правила и советы при подборе ключевых фраз:

  • каждая ключевая фраза не более 5-ти слов, включая союзы и предлоги;

  • в словах допустимы только буквы, цифры и знак «-» ;

  • общая длина поля ключевых слов ограничена 4096 знаками;

  • подбираем максимально «широкие» в использовании фразы – лучше короткие, что бы было больше вариантов для использования с другими словами;

  • единственное или множественное число не имеет значения – выбираем что-то одно;

  • падеж не имеет значения – выбираем один из вариантов;

  • однокоренные глагол, существительное или прилагательное – это разные ключевые слова.

Содержание работы:

ЗАДАНИЕ 1. Найти информацию по теме «Выдающиеся ученые, внесшие вклад в развитие информатики и вычислительной техники»

Используя программу поиска, найти сайты со статьями об ученых, внесшие вклад в развитие информатики и вычислительной техники.

Оценить сайты и выделить те, из которых можно получить необходимую информацию о каком-либо одном учёном.

В отобранных статьях найти информацию о биографии учёного, его научной деятельности (её основное направление).

Сравнить информацию из разных статей, выделить разные аспекты деятельности ученого и сведения о его жизни.

Разработать документ в текстовом редакторе — конспект статьи на тему о выдающемся ученом.

Создать текстовый документ.

Примерный план итогового документа:

  1. Фамилия, имя, отчество ученого

  2. Даты жизни, место рождения, учёбы, интересы.

  3. Где работал.

  4. Вклад в науку.

  5. Основные научные труды.

ЗАДАНИЕ 2. Найти информацию по теме «История развития вычислительной техники»

Используя программу поиска, найти сайты со статьями об истории развития вычислительной техники

Оценить сайты и выделить те, из которых можно получить необходимую информацию о каком-либо одном поколении ЭВМ или счетных устройствах до появления ЭВМ.

В отобранных статьях найти информацию о выбранном поколении ЭВМ: годы применения, элементная база, количество ЭВМ в мире, габариты, быстродействие, носители информации, особенности, характер программного обеспечения.

Сравнить информацию из разных статей, выделить нужные аспекты.

Разработать документ в текстовом редакторе — конспект статьи на тему о выбранном поколении ЭВМ или счетных устройствах до появления ЭВМ.

Создать текстовый документ.

Примерный план итогового документа:

  1. Поколение ЭВМ

  2. Годы применения

  3. Элементная база

  4. Количество ЭВМ в мире

  5. Габариты

  6. Быстродействие

  7. Носители информации

ЗАДАНИЕ 3. Сделайте вывод о проделанной работе

Контрольные вопросы:

1.Какие поисковые системы вы знаете?

2.Как правильно осуществлять поиск в сети Интернет?

Литература:

1.Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

2.Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г

Практическое занятие № 21

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Тема: Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации

Цели занятия:

— изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов,

— приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows, программа для архивации данных WinZip, WinRar.

Методические рекомендации

Теоретические сведения к практической работе

Архивация (упаковка) — помещение (загрузка) исходных файлов в архивный файл в сжатом или несжатом виде.

Архивация предназначена для создания резервных копий используемых файлов, на случай потери или порчи по каким-либо причинам основной копии (невнимательность пользователя, повреждение магнитного диска, заражение вирусом и т.д.).

Для архивации используются специальные программы, архиваторы, осуществляющие упаковку и позволяющие уменьшать размер архива, по сравнению с оригиналом, примерно в два и более раз.

Архиваторы позволяют защищать созданные ими архивы паролем, сохранять и восстанавливать структуру подкаталогов, записывать большой архивный файл на несколько дисков (многотомный архив).

Сжиматься могут как один, так и несколько файлов, которые в сжатом виде помещаются в так называемый архивный файл или архив. Программы большого объема, распространяемые на дискетах, также находятся на них в виде архивов.

Архивный файл — это специальным образом организованный файл, содержащий в себе один или несколько файлов в сжатом или несжатом виде и служебную информацию об именах файлов, дате и времени их создания или модификации.

Выигрыш в размере архива достигается за счет замены часто встречающихся в файле последовательностей кодов на ссылки к первой обнаруженной последовательности и использования алгоритмов сжатия информации.

Степень сжатия зависит от используемой программы, метода сжатия и типа исходного файла. Наиболее хорошо сжимаются файлы графических образов, текстовые файлы и файлы данных, для которых степень сжатия может достигать 5 — 40%, меньше сжимаются файлы исполняемых программ и загрузочных модулей — 60 — 90%. Почти не сжимаются архивные файлы. Программы для архивации отличаются используемыми методами сжатия, что соответственно влияет на степень сжатия.

Для того чтобы воспользоваться информацией, запакованной в архив, необходимо архив раскрыть или распаковать. Это делается либо той же программой-архиватором, либо парной к ней программой-разархиватором.

Разархивация (распаковка) — процесс восстановления файлов из архива в первоначальном виде. При распаковке файлы извлекаются из архива и помещаются на диск или в оперативную память.

Самораспаковывающийся архивный файл — это загрузочный, исполняемый модуль, который способен к самостоятельной разархивации находящихся в нем файлов без использования программы-архиватора.

Самораспаковывающийся архив получил название SFX-архив (SelF-eXtracting). Архивы такого типа в обычно создаются в форме .ЕХЕ-файла.

Архиваторы, служащие для сжатия и хранения информации, обеспечивают представление в едином архивном файле одного или нескольких файлов, каждый из которых может быть при необходимости извлечен в первоначальном виде. В оглавлении архивного файла для каждого содержащегося в нем файла хранится следующая информация:

    • имя файла;

    • сведения о каталоге, в котором содержится файл;

    • дата и время последней модификации файла;

    • размер файла на диске и в архиве;

    • код циклического контроля для каждого файла, используемый для проверки целостности архива.

Архиваторы имеют следующие функциональные возможности:

  1. Уменьшение требуемого объема памяти для хранения файлов от 20% до 90% первоначального объема.

  2. Обновление в архиве только тех файлов, которые изменялись со времени их последнего занесения в архив, т.е. программа-упаковщик сама следит за изменениями, внесенными пользователем в архивируемые файлы, и помещает в архив только новые и измененные файлы.

  3. Объединение группы файлов с сохранением в архиве имен директорий с именами файлов, что позволяет при разархивации восстанавливать полную структуру директорий и файлов.

  4. Написания комментариев к архиву и файлам в архиве.

  5. Создание саморазархивируемых архивов, которые для извлечения файлов не требуют наличия самого архиватора.

  6. Создание многотомных архивов – последовательности архивных файлов. Многотомные архивы предназначены для архивации больших комплексов файлов на дискеты.

Содержание работы:

Задание №1.

  1. В операционной системе Windows создайте папку Archives по адресу С:ТЕМР. Создайте папки Pictures и Documents по адресу С:ТЕМРArchives.

  2. Найдите и скопируйте в папку Picturesпо два рисунка с расширением *.jpgи *.bmp.

  3. Сравните размеры файлов *.bmp и *.jpg. и запишите данные в таблицу_1.

  4. В папку Documents поместите файлы *.doc(не менее 3) и запишите их исходные размеры в таблицу_1.

Задание №2. Архивация файлов WinZip

  1. Запустите WinZip 7. (Пуск →Все программы → 7-Zip→7 ZipFileManager).

  2. В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: С:ТЕМРArchivesPictures. Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg. Выполните команду Добавить (+).

  3. Введите имя архива в поле Архив – Зима.zip и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип Zip.

  4. Установите в поле Режим изменения: добавить и заменить.

  5. В раскрывающемся списке Уровень сжатия: выберите пункт Нормальный. Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

  6. Сравните размер исходного файла с размером архивного файла. Данные запишите в таблицу_1.

  7. Создайте архив Зима1.zip, защищенный паролем. Для ввода пароля в диалоговом окне Добавит к архиву в поле Введите пароль: ведите пароль, в поле Повторите пароль: подтвердите пароль. Обратите внимание на флажок Показать пароль. Если он не установлен, пароль при вводе не будет отображаться на экране, а его символы будут заменены подстановочным символом «*». Это мера защиты пароля от посторонних. Однако в данном случае пользователь не может быть уверен в том, что он набрал пароль правильно. Поэтому при не установленном флажке система запрашивает повторный (контрольный) ввод пароля. Щелкните на кнопке ОК — начнется процесс создания защищенного архива.

  8. Выделите архив Зима1.zip, выполните команду Извлечь. В появившемся диалоговом окне Извлечь в поле Распаковать в: выберите папку-приемник — С:ТЕМРArchivesPicturesЗима1.

  9. Щелкните на кнопке ОК. Процесс извлечения данных из архива не запустится, а вместо него откроется диалоговое окно для ввода пароля.

  10. Убедитесь в том, что ввод неправильного пароля не позволяет извлечь файлы из архива.

  11. Убедитесь в том, что ввод правильного пароля действительно запускает процесс.

  12. Удалите созданный вами защищенный архив и извлеченные файлы.

  13. Создайте самораспаковывающийся ZIP-архив. Для этого установите курсор на имя архива Зима.zip, выполните команду Добавить (+).

  14. Введите имя архива в поле Архив – Зима.7z и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип 7z.

  15. Установите в поле Режим изменения: добавить и заменить.

  16. Установите флажок СоздатьSFX-архив.

  17. В раскрывающемся списке Уровень сжатия: выберите пункт Нормальный. Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

  18. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу_1.

Задание №3. Архивация файлов WinRar

  1. Запустите WinRar(Пуск →Все программы → WinRar).

  2. В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: С:ТЕМРArchivesPictures.

  3. Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg.

  4. Выполните команду Добавить. В появившемся диалоговом окне введите имя архива Зима.rar. Выберите формат нового архива — RAR, метод сжатия — Обычный. Убедитесь, что в группе Параметры архивации ни в одном из окошечек нет флажков. Щелкните на кнопке ОК для создания архива. Во время архивации отображается окно со статистикой. По окончании архивации окно статистики исчезнет, а созданный архив станет текущим выделенным файлом.

  5. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу_1.

  6. Создайте самораспаковывающийся RAR – архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

  7. Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу_1. Процент сжатия определяется по формуле , где S – размер архивных файлов, So– размер исходных файлов.

Таблица_1

Архиваторы

Размер исходных файлов

WinZip

WinRar

Текстовые файлы:

1. Документ1.doc

2. Документ2.doc

3. Документ3.doc

Графические файлы:

1. Зима.jpg

2.Рябина.bmp

Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)

Процент сжатия графической информации (для всех файлов)

Задание №4. Ответить на вопросы:

  1. Что называется архивацией?

  1. Для чего предназначена архивация?

  1. Какой файл называется архивным?

  1. Что называется разархивацией?

  1. Какая информации хранится в оглавлении архивного файла?

  1. Какие функциональные возможности имеют архиваторы?

Сделать вывод о проделанной практической работе:

Литература:

1.Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

2.Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г

Практическая работа 22.

Запись информации на внешние носители различных видов

Тема: Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации

Цель работы: изучить классификации носителей информации, познакомиться с интерфейсом программы NERO, научиться записывать информацию на компакт-диски различных видов.

Оборудование: ПК, CD и DVD диски

Программное обеспечение: ОС Windows,программа NERO,

Методические рекомендации:

Теоретические сведения

В современном обществе, где информация проблема носителей информации встала очень остро, так как объемы информации, генерируемые пользователями, возрастают в геометрической прогрессии. Под носителем информации с точки зрения компьютерных технологий подразумеваются устройства для хранения файловых данных в компьютерных системах.

Существует несколько классификаций носителей информации, различающихся по основанию:

В настоящий момент ещё можно встретить дискеты, которые представляют собой гибкий диск, имеющий ферромагнитное покрытие и спрятанный в пластиковый корпус, предназначенный для защиты от механических повреждений. Сегодня дискеты можно встретить крайне редко в силу того, что максимальный объем составляет 1,44 Мб и их сложно назвать надежным приспособлением для хранения информации: они легко размагничивались под воздействием магнитных полей различной природы, застревали в дисководе, были подвержены механическим повреждениям.

Следующим этапом в развитии носителей информации стали оптические диски – устройства, данные с которых считываются при помощи оптического излучения. На сегодняшний день существует три типа: CD, DVD, BD.

На сегодняшний день CD диски практически полностью потеряли значение наиболее распространенного носителя информации, так как на рынке имеется альтернатива. CD – диски позволяют записать не более 700mb информации. На рынке присутствует два типа таких дисков: -R (однократная запись) и –RW (возможность многократной перезаписи). Функционально они различаются спецификой хранения: диски-R необходимо хранить в прохладном месте, недоступном для света. Диск нельзя перегибать, трогать поверхность руками, подвергать воздействию влаги. Нельзя воздействовать на обратную сторону диска (органический слой носителя находится ближе именно к той поверхности, с которой информация не считывается): на обратной стороне нельзя ничего писать, так как чернила со временем могут проникнуть через поверхность диска и вступить в реакцию с органическим слоем. Лучше подходят для долговременного хранения данных. Диски-RW нельзя подвергать резким ударам.

В рамках развития DVD дисков появилось несколько стандартов записи.

DVD-R один из первых появившихся стандартов записи DVD, разрабатывался главным образом под бытовые нужды хранения видео и звука (поэтому такие диски лучше совместимы с бытовыми DVD плеерами)

DVD-RWстандарт, дополнивший DVD-R, позволяющий производить запись многократно. Для достижения подобного эффекта использовался материал, способный многократно менять свои свойства под воздействием лазера. Обычно такие болванки можно перезаписывать до 1000 раз. Из-за использования отражающего слоя с другими свойствами, поддержка бытовыми приборами несколько хуже.

DVD+RW стандарт появился значительно позднее, чем DVD-RW. Отличием является то, что только такие диски поддерживают запись в несколько приемов, поэтому любою часть диска можно перезаписать отдельно. Это делает более совершенной систему коррекции ошибок — если сектор плохо записался, он просто переписывается заново. Данный стандарт записи имеет наилучшую совместимость с компьютерными DVD-ROM приводами. Совместимость с бытовыми DVD проигрывателями лучше, чем у DVD-RW, но хуже чем у DVD-R

В качестве устройств для записи информации на CD и DVD используются соответствующие приводы, позволяющие записывать информацию соответственно объемом ~ 700 mb и 4700 mb – 9400 mb.

Для записи информации используются специальные программы, наиболее распространенной из которых является NERO. Основными пользовательскими режимами данной программы являются запись диска и дозапись диска (мультисессия).

Содержание работы

Задание

1. Вставьте компакт диск CD—RW в привод дисковода.

2. Загрузите программу NERO , либо через кнопку Пуск, либо через пиктограмму с названием NeroStartSmart.

3. После появления окна NERO в поле выбора вида носителя выберите носитель CD, а в поле пиктограмм режимов работы выберите режим Создать CD с данными.

4. При появлении окна формирования списка записываемых файлов (рис.1.) перенесите мышкой графический файл из папки Temp диска C: в поле Имя (второе поле от левого края окна) и затем щелкните по пиктограмме Запись.

Рис.1.

5. После появления окна Запись проекта (Рис.2.) щелкните по ярлычку Наклейка, в поле Имя диска впишите имя Студент, затем щелкните по кнопке Прожиг.

Рис. 2.

6. После окончания записи щелкните мышкой по кнопке ОК

7. Нажмите на кнопку ввода носителя CD в привод и просмотрите содержимое CD. Результат покажите преподавателю.

8. В окна формирования списка записываемых файлов (рис.1.) щелкните по пиктограмме Использование NERO Express

9. В появившемся окне щелкните по пиктограмме DataCDи выполните дозапись файла (текстовый файл) на диск. Работу предъявите преподавателю. Выполните очистку диска от информации, проверьте выполнение операции. Предъявите преподавателю чистый диск.

Сделайте вывод о проделанной работе.

Контрольные вопросы:

      1. Какие виды носителей информации вы знаете?

      2. По какому принципу классифицируют носители информации?

      3. Чем отличаются CD диски от DVD дисков?

      4. Сколько стандартов записи существует для DVD дисков

Литература:

1.Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

2.Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г

Практическое занятие №23

Операционная система. Графический интерфейс пользователя

Тема: Средства информационных и коммуникационных технологий

Цели занятия: закрепить навыки работы с операционной системой Windows, отработать навыки работы с окнами, файлами и папками в ОС Windows; научиться выполнять навигацию с помощью левой панели программы ПРОВОДНИК и изучить приемы копирования и перемещения объектов методом перетаскивания между панелями

Оборудование: ПК

Программное обеспечение: ОС Windows

Содержание занятия:

  • проверка готовности студентов к практическому занятию;

  • изучение методических рекомендаций;

  • выполнение заданий;

  • проверка выполнения задания;

  • подведение итогов занятия;

  • написание выводов.

Методические рекомендации

Теоретические сведения

Первой задачей ОС является обеспечение совместного функционирования всех аппаратных устройств компьютера.

Второй задачей ОС является предоставление пользователю доступа к ресурсам компьютера. (запуск программ, действия с файлами, создание документов и т.д.)

Операционная система обеспечивает совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам.

Виды операционных систем: MS-DOS,Windows, Linux.

Проводя далее аналогию компьютера с человеком, можно сказать что, как и у человека у компьютера “интеллект” можно видеть на лице.

От английского слова face-лицо, “лицо” компьютера называют интерфейсом.

И так как “лицо” компьютера является нарисованным (кнопочки, картинки, значки), то его называют графический интерфейс.

Графический ИНТЕРФЕЙС — обеспечивает диалог человека с компьютером.

Элементами графического интерфейса являются окна, меню, диалоговые панели.

Основной элемент графического интерфейса — ОКНО.

Окно – прямоугольная часть экрана, ограниченная рамкой.

Операционная система корпорации Microsoft потому и называется Windows (окна), что работают с окнами. После открытия какой-нибудь папки или документа или программы или сообщение операционной системы в пределах рабочего стола размещается её окно.

Одновременно может быть открыто несколько окон. Например, в одном окне можно набирать текст, в другом – рисовать, в третьем – выполнять вычисления.

Окна можно закрывать, перемещать, изменять их размеры, свертывать в кнопки на панели задач или развертывать на весь экран.

Основные виды окон: диалоговое окно, окно папки, окно справочной системы, окно программы, окно документа.

Диалоговое окно — окно, появляющееся на экране при вводе команды, выполнение которой требует от пользователя ввести дополнительные данные, необходимые для дальнейшей работы программы.

Диалоговые окна могут содержать следующие элементы управления:

  • Вкладки (закладки) – предназначены для выполнения некоторых команд в окне;

  • Кнопка – элемент управления, который предназначен для выполнения команд. По форме кнопка может быть прямоугольником с надписью или значком с рисунком. Во многих приложениях используются подсказки, они появляются в виде текста в рамке, если на кнопку навести указатель мыши;

  • Надпись со статическим текстом обычно используется для вывода заголовков.

  • Поле ввода текста – элемент управления, предназначенный для ввода и редактирования данных. Вводимый текст может быть длиннее стороны прямоугольника, ограничивающего поле, т.е. может быть похож на бегущую строку;

  • Счетчик – элемент управления, предназначенный для изменения числового значения, выводимого в поле. Счетчик состоит из двух кнопок — для увеличения или уменьшения;

  • Поле со списком – позволяет выбрать элемент из списка или ввести данные вручную. Текущее значение отображается в поле, а список возможных значений раскрывается при нажатии кнопки со стрелкой;

  • Переключатели – используются для предоставления возможности выбора одного варианта из нескольких (многих). В одной группе переключателей можно выбрать только один;

  • Флажок – используется для выбора одной или нескольких позиций из предложенного списка. Представляет из себя квадратик, который пользователь может пометить галочкой. Для отмены действия достаточно повторно щелкнуть мышью в квадратике.

  • Ползунок – устанавливает одну из позиций на шкале перемещением движка.

  • Окно справочной системы – окно, которое выводит справочную информацию о том объекте, с которым работает пользователь.

  • Окно папки – предназначено для отображения содержимого папки и для выполнения операций над объектами, содержащимися в папке;

  • Окно программы – предназначено для отображения функции конкретной программы;

  • Окно документа – предназначены для работы с документами и “живут” внутри окон программ.

Работа с программой Проводник

Проводник – программа ОС Windows, предназначенная для навигации по файловой структуре компьютера. Рабочая область окна Проводника имеет панель дерева папок (левая панель) и панель содержимого папки (правая панель).

Чтобы просмотреть содержимое папки, необходимо щелкнуть на значке папки в левой панели или дважды щелкнуть на значке папки в правой панели. Чтобы загрузить приложение или документ, достаточно дважды щелкнуть на значке соответствующего файла.

Создание, удаление и переименование папок

Создать новую папку:

  1. на панели дерева папок выделить папку, в которой нужно создать новую;

  2. выбрать команду Файл/Создать/Папка. На панели содержимого папки появится новый значок папки с текстовым полем справа (выделено прямоугольной рамкой);

  3. ввести имя папки в текстовое поле;

  4. нажать клавишу Enter.

Изменить имя папки:

  1. на панели дерева папок выделить папку, имя которой нужно изменить;

  2. выбрать команду Файл/Переименовать или щелкнуть на имени папки;

  3. в текстовом поле справа от значка (выделено прямоугольной рамкой) ввести новое имя;

  4. нажать клавишу Enter.

Удалить папку:

  1. на панели дерева папок выделить удаляемую папку;

  2. выбрать команду Файл/Удалить или нажать клавишу Delete;

  3. подтвердить в диалоговом окне удаление папки.

Команды переименования и удаления папки можно вызвать из контекстного меню папки.

Выделение файлов

Выделение файлов выполняется только на панели содержимого папки.

Выделить один файл – щелкнуть на его значке.

Выделить несколько файлов, находящихся рядом:

  1. щелкнуть на первом по списку имени;

  2. нажать и удерживать клавишу Shift;

  3. щелкнуть на последнем по списку имени.

Отменить выделение – щелкнуть вне области выделенной группы файлов.

Выделить несколько файлов, находящихся в разных местах:

  1. щелкнуть на имени первого файла;

  2. нажать и удерживать клавишу Ctrl;

  3. щелкать поочередно на именах всех нужных файлов.

Вместе с файлами могут быть выделены и папки.

Близлежащие значки можно выделить и с помощью мыши:

  1. нажать левую клавишу мыши в любом свободном месте (это будет один из углов будущей прямоугольной области);

  2. не отпуская клавишу мыши, переместить указатель (на экране будет рисоваться прямоугольная область, а все внутри выделяться);

  3. когда все необходимые файлы будут выделены, отпустить клавишу.

Создание, переименование и удаление файлов

Создание файла: команда Файл/Создать ® выбрать нужный тип файла.

Переименование файла: команда Файл/Переименовать ® ввести новое имя.

Удаление файла: команда Файл/ Удалить или клавишей Delete.

Команды переименования и удаления файла можно вызвать из контекстного меню.

Копирование и перенос файлов

Копирование файла – это получение копии файла в новой папке. Файлы всегда копируются из одной папки в другую.

Перенос файла – это перемещение файла из одной папки в другую.

1 способ – копирование и перенос осуществлять стандартным образом через Буфер обмена.

2 способ – перенос осуществить перетаскиванием (перемещением) выделенного файла (группы файлов) с помощью мыши.

Если при перетаскивании держать нажатой клавишу Ctrl, то произойдет копирование.

Поиск файлов

Поиск файлов выполняется с помощью команды Сервис/Найти/Файлы и папки… или с помощью команды Главное меню/Найти.

Включение флажка Просмотреть вложенные папки позволит искать необходимый файл и во вложенных папках выбранной папки. Если в выпадающем списке отсутствует необходимая Вам папка, Вы можете выбрать ее вручную с помощью кнопки Обзор….

Ярлык

Ярлык – это специальный файл, который хранит путь к данному файлу. Ярлык обычно располагают в удобном для пользователя месте.

Создание ярлыка:

1 способ – в контекстном меню выбрать команду Создать ярлык® перенести ярлык в нужное место;

2 способ – по команде меню Файл/Создать/Ярлык ® перенести ярлык в нужное место.

Содержание работы:

Задание 1. Выполнение действия с окнами

  1. Откройте окно Мои документы.

  2. Переместите окно с помощью мыши в другое место экрана

      • Установите указатель мыши на заголовок окна;

      • Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская, переместите окно.

  3. Измените, размеры окна так, чтобы появились полосы прокрутки.

  • Подведите указатель мыши к рамке окна. Форма указателя изменится, он превратится в двунаправленную стрелку, которая показывает направление, в котором возможно изменение размеров окна;

  • Нажмите левую кнопку и, не отпуская её, переместите указатель – Windows покажет новый контур окна;

  • Перемещайте указатель пока контур не примет желаемый размер.

  1. Прокрутите содержимое окна, используя полосу прокрутки.

  • Установите указатель мыши на бегунок;

  • Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская, переместите бегунок.

  1. Сверните окно в значок.

      • Щелкните по кнопке Свернуть. Окно свернется в кнопку на панели в нижней части экрана.

  2. Разверните окно из значка.

      • Щелкните на кнопке свернутого окна, окно развернется на экране.

  3. Не закрывая окно Мои документы, запустите окна программ Блокнот, Paint, Калькулятор.

      • Щелкните на кнопке Пуск

      • Выберите в Главном меню команды: Все программы, Стандартные, Блокнот

      • Остальные окна запускаются аналогично.

  4. Перемещая окна и изменяя их размеры, расположите окна на рабочем столе как показано на рисунках:

1.

2.

3.

4.

Активным окном является то, в котором в данный момент находится курсор.

  1. Закройте все раскрытые на экране окна, используя разные способы:

      • Кнопку Закрыть на строке заголовка окна;

      • Команду Закрыть из системного меню;

      • Команду Выход в меню Файл.

Задание 2. Работа с программой ПРОВОДНИК:

  1. Создать на рабочем столе папку с именем – номер группы.

  2. В созданной папке создать папку с именем – своя фамилия.

  3. В папке с именем – своя фамилия создать текстовый документ. Сохранить его под любым именем.

  4. Создать на рабочем столе еще одну папку с именем Эксперимент.

  5. Скопировать папку – своя фамилия в папку Эксперимент.

  6. Создать в папке Эксперимент ярлык на приложение Word.

  7. Запустить программу ПРОВОДНИК с помощью главного меню

  8. На левой панели развернуть папку Рабочий стол щелчком на значке узла «+».

  9. Методом перетаскивания переместить папку Эксперимент с правой панели ПРОВОДНИКА на левую — в папку Мои документы.

  10. На левой панели ПРОВОДНИКА открыть папку Мои документы. На правой панели убедиться в наличии в ней папки Эксперимент.

  11. Упорядочить документы в папке Мои документы по возрастанию.

  12. Представить содержимое папки Мои документы в виде таблицы.

  13. Разыскать на левой панели ПРОВОДНИКА Корзину и перетащить папку Эксперимент на её значок.

  14. Закрыть окно программы ПРОВОДНИК.

  15. Рабочий стол привести к первоначальному виду.

Контрольные вопросы:

  1. Для чего предназначена операционная система?

  2. Для чего предназначен ПРОВОДНИК?

  3. Что отображается на левой панели ПРОВОДНИКА?

  4. Что отображается на правой панели ПРОВОДНИКА?

  5. Как открывается контекстное меню?

  6. Перечислите основные элементы управления ОС Windows?

  7. Для чего предназначена Корзина?

  8. Перечислите основные типы представления объектов.

  9. Перечислите методы сортировки объектов

Сделать вывод о проделанной практической работе:

Литература

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Практическая работа № 24-25

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка

Тема: Средства информационных и коммуникационных технологий

Цели занятия: изучить периферийные устройства, способы их подключения к компьютеру и использование в учебных целях.

Оборудование: ПК, принтер, сканер, цифровая видеокамера, колонки, клавиатура, мышь.

Программное обеспечение: OCWindows, диски с драйверами периферийных устройств.

Методические рекомендации

Теоретические сведения

Для обмена данными между пользователем и компьютером используются внешние (периферийные) устройства. Они делятся на устройства ввода и вывода информации.

Устройства ввода помогают компьютеру перевести язык человека на язык 1 и 0. К ним относятся: клавиатура, манипуляторы ( джойстик, мышь, трекбол), сенсорные устройства ввода (сенсорный манипулятор, сенсорный экран, световое перо, графический планшет (дигитайзер), устройства сканирования, устройства распознавания речи.

Устройства вывода преобразуют машинное представление информации в форму, понимаемую человеком. К основным устройствам вывода ПК относятся: мониторы, принтеры, плоттеры, устройства вывода звуковой информации.

Существуют устройства обеспечивающие как ввод, так и вывод информации ( устройства ввода — вывода ). Характерным примером таких устройств являются сенсорные экраны, многофункциональные принтеры (с функциями печати, сканирования, копирования и факса), модемы.

Дополнительные устройства – внешние устройства, подключаемые к ПК (модем, факс-модем, сканер, стример, плоттер, дигитайзер, сетевой адаптер, звуковая карта). Указательные устройства (мышь, трекбол, сенсорная панель).

Принтер — печатающее устройство. Осуществляет вывод из компьютера закодированной информации в виде печатных копий текста или графики.

М атричные принтеры используют комбинации маленьких штырьков, которые бьют по красящей ленте, благодаря чему на бумаге остаётся отпечаток символа. Недостатками этих недорогих принтеров являются их шумная работа и невысокое качество печати, приемлемое, в основном, для домашних целей.

Л азерные принтеры работают примерно так же, как ксероксы. Компьютер формирует в своей памяти «образ» страницы текста и передает его принтеру.

Струйные принтеры генерируют символы в виде последовательности чернильных точек. Печатающая головка принтера имеет крошечные сопла, через которые на страницу выбрызгиваются быстросохнущие чернила. Эти принтеры требовательны к качеству бумаги. Цветные струйные принтеры создают цвета, комбинируя чернила четырех основных цветов — ярко-голубого, пурпурного, желтого и черного.

Принтер связан с компьютером посредством кабеля принтера, один конец которого вставляется своим разъёмом в гнездо принтера, а другой — в порт принтера компьютера. Порт — это разъём, через который можно соединить процессор компьютера с внешним устройством.

Каждый принтер обязательно имеет свой драйвер — программу, которая способна переводить (транслировать) стандартные команды печати компьютера в специальные команды, требующиеся для каждого принтера.

Плоттер (графопостроитель) — устройство, которое чертит графики, рисунки или диаграммы под управлением компьютера.

П лоттеры используются для получения сложных конструкторских чертежей, архитектурных планов, географических и метеорологических карт, деловых схем. Плоттеры рисуют изображения с помощью пера.

Плоттеру, так же, как и принтеру, обязательно нужна специальная программа — драйвер, позволяющая прикладным программам передавать ему инструкции: поднять и опустить перо, провести линию заданной толщины и т.п.

С канер — устройство для ввода в компьютер графических изображений. Создает оцифрованное изображение документа и помещает его в память компьютера.

Е сли принтеры выводят информацию из компьютера, то сканеры, наоборот, переносят информацию с бумажных документов в память компьютера.

Модем — устройство для передачи компьютерных данных на большие расстояния по телефонным линиям связи.

Модем обеспечивает преобразование цифровых сигналов компьютера в переменный ток частоты звукового диапазона — этот процесс называется модуляцией, а также обратное преобразование, которое называется демодуляцией. Отсюда название устройства:модем — модулятор/демодулятор.

Управление модемом осуществляется с помощью специального коммутационного программного обеспечения.

М анипуляторы (мышь, джойстик и др.) — это специальные устройства, которые используются для управления курсором.

М ышь имеет вид небольшой коробки, полностью умещающейся на ладони. Мышь связана с компьютером кабелем через специальный блок — адаптер, и её движения преобразуются в соответствующие перемещения курсора по экрану дисплея. В верхней части устройства расположены управляющие кнопки (обычно их три), позволяющие задавать начало и конец движения, осуществлять выбор меню и т.п.

Джойстик — обычно это стержень-ручка, отклонение которой от вертикального положения приводит к передвижению курсора в соответствующем направлении по экрану монитора. Часто применяется в компьютерных играх.

Трекбол — небольшая коробка с шариком, встроенным в верхнюю часть корпуса. Пользователь рукой вращает шарик и перемещает, соответственно, курсор. В отличие от мыши, трекбол не требует свободного пространства около компьютера, его можно встроить в корпус машины.

Сенсорная панель (touchpanel) — устройство управления курсором, изготовленное по специальной технологии. В комплекте с сенсорной панелью всегда идет контроллер и необходимые кабели (интерфейсный и питания, либо гибридный).

Д ля корректной работы сенсорной панели требуется лишь закрепить ее на обычном мониторе (дисплее или матрице), произвести коммутацию между панелью и контроллером, а также между контроллером и компьютером. Также необходимо установить специальное программное обеспечение для функционирования — драйверы и произвести калибровку.

Колонки–устройства для вывода звуковой информации.

Содержание работы:

Задание № 1. Подключите к компьютеру принтер, сканер, колонки, клавиатуру, мышь и настройте их работу.

  1. Для подключения принтера к компьютеру необходимо:

  • присоединить принтер к компьютеру с помощью разъемов;

  • вставить установочный диск в дисковод и строго выполнить действия по установке принтера, предлагаемые программой.

  1. Для подключения цифровой фотокамеры к компьютеру необходимо:

  • присоединить фотокамеру к компьютеру с помощью разъемов;

  • вставить установочный диск в дисковод и строго выполнить действия по установке фотокамеры, предлагаемые программой.

  1. Для настройки клавиатуры необходимо выполнить команду: Пуск — Панель управления — Клавиатура и установить необходимые параметры.

  2. Для настройки мыши необходимо выполнить команду: Пуск — Панель управления — Мышь и установить необходимые параметры.

  3. Для настройки колонок необходимо выполнить команду: Пуск — Панель управления – Оборудование и звук– Звук – Управление звуковыми устройствами — Динамик и установить необходимые параметры.

Задание №2. Заполните таблицу, изучив теоретические сведения:

Устройства ввода-вывода информации

Устройства ввода

Устройства вывода

Сделайте вывод о проделанной работе.

Контрольные вопросы

  1. Что относится к «периферийным устройствам»?

  2. Какие виды принтеров существуют?

  3. Дайте им краткую характеристику.

  4. Дайте определение понятия «Драйвер».

  5. Как настроить работу периферийных устройств?

Литература:

1.Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

2.Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г

Практическая работа № 26-27

Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети.

Тема: Средства информационных и коммуникационных технологий

Цели занятия: изучить процесс регистрации (открытия почтового ящика), подготовки, отправки и приема писем на почтовом сайте.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows, браузер InternetExplorer

Методические рекомендации

Теоретические сведения к практической работе

Глобальная сеть – это объединения компьютеров, расположенных на удаленном расстоянии, для общего использования мировых информационных ресурсов. На сегодняшний день их насчитывается в мире более 200. Из них наиболее известной и самой популярной является сеть Интернет.

В отличие от локальных сетей в глобальных сетях нет какого-либо единого центра управления. Основу сети составляют десятки и сотни тысяч компьютеров, соединенных теми или иными каналами связи. Каждый компьютер имеет уникальный идентификатор, что позволяет «проложить к нему маршрут» для доставки информации. Обычно в глобальной сети объединяются компьютеры, работающие по разным правилам (имеющие различную архитектуру, системное программное обеспечение и т.д.). Поэтому для передачи информации из одного вида сетей в другой используются шлюзы.

Шлюзы (gateway)– это устройства (компьютеры), служащие для объединения сетей с совершенно различными протоколами обмена.

Протокол обмена – это набор правил (соглашение, стандарт), определяющий принципы обмена данными между различными компьютерами в сети.

Протоколы условно делятся на базовые (более низкого уровня), отвечающие за передачу информации любого типа, и прикладные (более высокого уровня), отвечающие за функционирование специализированных служб.

Главный компьютер сети, который предоставляет доступ к общей базе данных, обеспечивает совместное использование устройств ввода-вывода и взаимодействия пользователей называется сервером.

Компьютер сети, который только использует сетевые ресурсы, но сам свои ресурсы в сеть не отдает, называется клиентом (часто его еще называют рабочей станцией).

Для работы в глобальной сети пользователю необходимо иметь соответствующее аппаратное и программное обеспечение.

Программное обеспечение можно разделить на два класса:

  • программы-серверы, которые размещаются на узле сети, обслуживающем компьютер пользователя;

  •  программы-клиенты, размещенные на компьютере пользователя и пользующиеся услугами сервера.

 Глобальные сети предоставляют пользователям разнообразные услуги: электронная почта, удаленный доступ к любому компьютеру сети, поиск данных и программ и так далее.

Содержание работы:

 Задание №1. Определите общий ресурс компьютера. Для этого:

  • В операционной системе Windows найти на рабочем столе значок Сеть.

  • Открыть папку, где будут видны все компьютеры, которые подключены в одну сеть.

В данном окне появятся все компьютеры, которые подключены к сети.

  • Открыть один из них. Посмотреть ресурсы компьютера, которыми можно воспользоваться. Такие ресурсы называются общими.

Задание № 2. Предоставьте доступ для пользователей локальной сети к папке на своем компьютере, подключенном к локальной сети. Для этого:

  1. В операционной системе Windows открыть окно папки Компьютер и на одном из дисков С: или D: создать свою папку. Назвать ее номером своей группы.

  2. Щелкнуть правой кнопкой мыши по значку папки и в контекстном меню папки выберите команду Общий доступ.

  3. В появившемся диалоговом окне Дополнительный общий доступ установить флажок Открыть общий доступ к этой папке.

  4. Если все правильно сделано, то на диске (у вашей папки) появится значок, который показывает, что папка является общей.

 Задание №3. Проверьте возможности доступа к ресурсам компьютеров, подключенных к локальной сети. Для этого:

  • Щелкнуть по значку Сеть, в окне появится список компьютеров, подключенных к локальной сети (смотри задание 1.)

  • Открыть свой компьютер и внимательно посмотреть: какие из ресурсов доступны пользователям. Если название Вашей папки есть в перечне, то все сделано правильно.

 Задание №4. Максимальная скорость передачи данных в локальной сети 100 Мбит/с. Сколько страниц текста можно передать за 1 сек, если 1 страница текста содержит 50 строк и на каждой строке — 70 символов?

 Задание №5. Ответьте на вопросы:

  • Указать основное назначение компьютерной сети.

  • Указать основную характеристику каналов связи.

  • Указать объект, который является абонентом сети.

Сделайте вывод о проделанной работе

4

Источник

Практикум по информатике разрабатывается на
основе рабочей программы дисциплины
«Информатика и ИКТ» и включает методические
указания по выполнению практических работ,
предусмотренных программой. Практикум
способствует формированию у учащихся
соответствующих умений и навыков.

Практические работы направлены на овладение
учащимися умений решения стандартных задач и
приобретение навыков практических действий.

Основные требования к содержанию практических
работ:

  • соответствие содержания практических заданий
    изученному теоретическому материалу учебной
    дисциплины;
  • максимальное приближение содержания
    практических заданий к реальной
    действительности;
  • поэтапное формирование умения, т.е. движение от
    знания к умению, от простого умения к сложному и
    т.д.;
  • использование типовых документов, инструкций,
    бланков и т.п.
  • использование последних версий программного
    обеспечения.

Каждый обучающийся заводит рабочую тетрадь по
практикуму, в которой кроме заданий-вопросов
должно быть предусмотрено место для ответов
учащегося и оценочных заключений мастера. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Основная цель рабочей тетради по практикуму —
постоянное получение знаний, формирование
навыков самостоятельной работы, умение
использовать эти знания в различных ситуациях
при работе на компьютере.

В процессе выполнения практических работ
обучающиеся расширяют и углубляют знания по
изучаемым темам, проверяют их достоверность,
учатся работать с прикладным программным
обеспечением и аппаратными средствами
компьютера.

Практические работы являются связующим звеном
между теорией и практикой, способствуют развитию
самостоятельности, эффективно содействуют
формированию специальных знаний и умений,
четкому представлению о информатике как науке.

Систематическое проведение практических работ
на уроках информатики способствуют решению
важных дидактических задач:

  1. Практические работы позволяют учитывать с
    одной стороны специфические особенности и
    способности отдельных обучающихся, их уровень
    подготовки, с другой стороны, — вырабатывать
    умения работать на компьютере.
  2. Практические работы способствуют формированию
    технического мышления обучающихся и повышают их
    общеобразовательную подготовку.
  3. Проведение практических работ у обучающихся
    вызывает большой интерес исследовательского
    характера.

В структуру практических работ должны входить
следующие компоненты:

Вводная часть.

Преподаватель определяет тему занятий,
формирует ее цель, разрабатывает задание, ставит
перед обучающимися вопросы, требует их
разрешения, проводит соответствующий инструктаж
по выполнению работ, дает методические указания.

Самостоятельная работа обучающихся.

Намечают пути решения поставленных задач,
решают их посредством необходимых действий

Итоговая часть.

Преподаватель анализирует работу
обучающегося, выявляет ошибки и определяет
причину их возникновения.

При проведении практических работ возможно
применение фронтальной и дифференцированной
формы организации занятий.

При фронтальной форме все обучающиеся
выполняют одну работу, инструктирование
проводится со всей группой одновременно на
особенностях выполняемой работы.

При дифференцированной форме организации
занятий обучающиеся делятся на группы, объем, и
сложность задания могут быть различными и
заранее определяются преподавателем.

При выполнении практических работ
предусмотрено обязательно изучение и выполнение
требований техники безопасности, правил
аварийной безопасности, основ гигиены труда.

Для выполнения этих требований разработаны
инструкции по технике безопасности при работе с
ЭВМ.

Для уроков информатики при проведении
практических работ характерны:

  • четкая подготовка целей обучения, воспитания и
    развития;
  • соответствие содержания обучения уровню
    современной науки и техники, умение ставить
    проблемы, разрешать их, проверять итоги своей
    работы, доказывать их правильность;
  • научно обоснованный отбор содержания учебного
    материала, установление связи с ранее изученным
    материалом, определение материала оснащения
    урока, наиболее эффективное сочетание приемов и
    методов обучения.

Количество заданий в практической работе
определяется их сложностью. Задания должны
соответствовать названию и цели работы и быть
логически связанными между собой. Перед
практическим заданием должны быть помещены
методические рекомендации по его выполнению. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Методические рекомендации по выполнению
задания, связанного с освоением пакета
прикладных программ, должны содержать алгоритм
(последовательность шагов) по выполнению данного
задания. При этом следует избегать избыточности
в изложении, не описывать подробно одно и то же
действие несколько раз. После задания, алгоритм
выполнения которого изложен полностью, можно
дать аналогичное задание, которое обучающийся
должен выполнить самостоятельно.

Учитывая все требования практических занятий
необходимо так организационно построить каждый
урок, чтобы сохранить работоспособность
обучающихся, дать им прочные знания, умения и
навыки.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Лаз 699р руководство по эксплуатации скачать
  • Крестьянская война под руководством степана разина была
  • Под руководством м виноградова
  • Мануал на карбюратор mikuni
  • Инкубатор золушка на 28 яиц инструкция по сборке