Руководство мвд государства на территории которого в течение нескольких лет шел конфликт

Начало формы В каком случае необходимо обратиться к нотариусу?  1)  Гражданке К. необходимо составить жалобу на руководство учреждения, в котором она работает.  2)  Гражданин М., будучи свидетелем правонарушения, решил получить консультацию о своих правах, если он решит дать показания в суде.  3)  Гражданке Д. нужно заверить доверенность сыну на право управлять принадлежащим ей автомобилем.  4)  Гражданка М. решила подать жалобу на действия сотрудников милиции, которые, по ее мнению, нарушили ее права. Конец формы

Начало формы Верны ли следующие суждения о юридической ответственности? А. Нарушение правил трудового распорядка регулируется нормами трудового права. Б. Регулярное опоздание на работу влечет за собой административную ответственность.  1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны Конец формы   EB0143

Начало формы Назовите три права собственника, составляющие юридическое содержание собственности, и каждое право проиллюстрируйте примерами. Конец формы   58DAA1

Начало формы Правонарушение – это  1)  виновное, противоправное, общественно опасное деяние, причиняющее вред  2)  деяние, влекущее за собой лишение свободы  3)  деяние субъектов, соответствующее социальным нормам  4)  общественное отношение, участники которого имеют определенные права и юридические обязанности Конец формы   42F6FB

Начало формы Правоведение «Лучшие законы не помогут, если люди никуда не годятся» (В. Швебель). Конец формы   019765

Начало формы Найдите в приведённом списке примеры административных правонарушений. Запишите цифры, под которыми они указаны.  1)  Гражданин М. разорил муравейник.   2)  Пятнадцатилетний подросток Р. украл упаковку жвачки в супермаркете.  3)  Не достигнув соглашения о размере алиментов, гражданин С. и гражданка Л. обратились в суд.  4)  Гражданка Ю. расторгла договор аренды квартиры.  5)  Празднуя победу футбольной команды, четырнадцатилетние подростки ворвались в супермаркет, разбили витрины и вынесли  большое количество спиртного.    6)  Гражданин, знавший о готовящемся террористическом акте, не сообщил об этом в правоохранительные органы. Конец формы   BF0D74

Начало формы Превысивший разрешенную скорость автомобилист К. стал виновником дорожно-транспортного происшествия. При этом был поврежден забор, ограждающий земельный участок гражданина У. Какие два вида правонарушения совершил гражданин К.? Назовите два вида ответственности, предусмотренные соответствующи­ми кодексами за совершенные правонарушения. Конец формы   8A06FA

Начало формы Верны ли следующие суждения о правонарушении? А. Правонарушение признается совершенным умышленно, если лицо, его совершившее, осознавало опасность своих действий (бездействия) и хотело их наступления. Б. Правонарушение может быть только административным или уголовным.  1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны Конец формы   34E2BF

Начало формы Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1)Руководство МВД государства, на территории которого в течение нескольких лет шел конфликт между представителями различных этнических групп, отчиталось за работу в прошедшем году. (2)Согласно данным МВД, количество тяжких преступлений, в том числе терактов, пошло на убыль, и одновременно возросла их раскрываемость. (3)Вероятно, это означает, что в страну возвращается мирная жизнь и местные правоохранительные органы способны справляться с ситуацией. (4)Однако отчет может быть подвергнут критике, т.к. отдельные статистические данные недостаточно достоверны. Определите, какие положения текста носят А)  фактический характер Б)  характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов. Конец формы   958BC7

Начало формы Правоведение «Законы нас защищают не только от других, но и от самого себя». (Г. Гейне) Конец формы   F42AA6

Начало формы В каком из приведенных ниже случаев человек может обратиться в суд за восстановлением нарушенных прав?  1)  Гражданку А. не приняли в институт, так как она не набрала необходимого количества баллов.  2)  Вернувшись на работу после длительной болезни, гражданин У. увидел на доске объявлений приказ о своем увольнении.  3)  Гражданке М., квартира которой пострадала от пожара по её вине, ДЭЗ отказал в бесплатном ремонте, сославшись на отсутствие страховки.  4)  Во время урагана от упавшего дерева пострадала машина гражданина Ф., но администрация ДЭЗа отказала ему в праве на возмещение материального ущерба. Конец формы

Начало формы Верны ли следующие суждения о правонарушении? А. Правонарушением может быть как действие, так и бездействие. Б. Любое правонарушение предполагает уголовную ответственность.  1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны Конец формы   AEA92A

Начало формы Правоведение «У того, кто решит изучать законы, не останется времени их нарушать» (И.В. Гете). Конец формы   C3CD09

Начало формы Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «юридическая ответственность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о юридической ответственности. Конец формы   7833A0

Начало формы Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях налогоплательщиков? А. Налогоплательщики обязаны своевременно и в полном объеме уплачивать налоги и сборы. Б. Налогоплательщики могут пользоваться льготами по уплате налогов на основаниях и в порядке, установленных законодательством.  1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны Конец формы   A93448

Начало формы Ниже приведен перечень характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к юридическим  основаниям прекращения трудового договора. Соглашение сторон, истечение срока, желание работника, спад производства, изменение условий. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию. Конец формы   9C962A

Начало формы Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях налогоплательщиков? А. Налогоплательщики обязаны встать на учёт в органах Федеральной налоговой службы. Б. Налогоплательщики имеют право на возмещение в полном объеме убытков, причиненных незаконными действиями  налоговых органов.  1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны Конец формы   047536

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Итоговая

тестовая работа

по обществознанию

за курс 10 класса

1 вариант

 Итоговая тестовая работа по обществознанию

10 класс

Часть 1

А1. Какие из перечисленных ниже наук относятся к социально-гуманитарным наукам?

1. медицина, химия, биология
2. археология, архитектура, математика
3. астрономия, геология, география
4. политология, экономика, культурология

А2. За добросовестный многолетний труд гражданин Т. был награжден орденом. К числу других формальных позитивных норм относится(-ятся)

1. вручение грамоты
2. комплименты
3. аплодисменты
4. слава

А3. Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?

А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.

Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А4. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

Б. Политика, проводимая властями, может способствовать успешному экономическому развитию страны.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А5. Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть

1. традициям
2. этическим нормам
3. эстетическим нормам
4. правилам этикета

А6. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

А. Социальные роли человека определяются его социальным статусом.

Б. Принятие социальной роли носит личностную окраску.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А7. Укажите проявления национальной политики в демократическом обществе.

1. Деятельность общественных организаций, разжигающих национальную рознь, запрещена.
2. Ограничены возможности общаться, воспитывать и обучать на родном языке.
3. Государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национальных меньшинств.
4. Указание и определение гражданином своей национальности обязательно.

А8. Какой статус относят к предписанному статусу?

1. водитель
2. студент
3. мужчина
4. депутат

А9. Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного государственного концерна иллюстрирует

1. социальную мобильность
2. социальную стратификацию
3. социальное неравенство
4. социализацию личности

А10. У представителей этого типа культуры, как правило, нет автора. Она включает мифы, легенды, эпос, песни и танцы. О каком типе культуры идёт речь?

1. о массовой культуре
2. о народной культуре
3. об элитарной культуре
4. о поп-культуре

А11. Категории «добро» и «зло» относятся к

1. искусству
2. морали
3. образованию
4. религии

А 12. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А. Каждый человек выполняет только одну социальную роль в определённый период своей жизни.

Б. Социальный статус человека определяется при его рождении и не может быть изменён в течение жизни.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А13. Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,

1. обеспечиваются силой общественного мнения
2. санкционированы государством
3. поддерживаются моральным сознанием
4. регулируют общественные отношения

А14. В какой из представленных ситуаций возможно применение правовой нормы?

1. Гражданин С. отказался принять участие в выборах депутатов Государственной Думы.
2. Гражданка К. резко критиковала своего начальника.
3. Гражданин М. проехал перекресток на красный сигнал светофора.
4. Гражданка Ю. добровольно отказалась воспользоваться бесплатной путевкой

А15. Какой перечень признаков характеризует правонарушение?

1. деяние, общественная опасность, противоправность, виновность
2. цель, деяние, общественная опасность, противоправность
3. деяние, общественная опасность, цель, виновность
4. цель, общественная опасность, противоправность, виновность

А16. Что из перечисленного относится к принципам юридической ответственности?

1. общественная опасность, противоправность, виновность
2. целесообразность, индивидуальность, неотвратимость
3. правовой обычай, прецедент, нормативный договор
4. высшая юридическая сила, всенародное голосование, верховенство

А17. Верны ли следующие суждения о Российской Федерации?

А. Россия является федеративным государством, все субъекты которого образованы по национальному признаку.

Б. Согласно Конституции РФ, гарантом прав и свобод человека и гражданина является Президент страны.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А18. Какие из перечисленных терминов относятся прежде всего к уголовному праву?

1. адвокат, нотариус
2. трудовой договор, работник
3. преступление, потерпевший
4. налогоплательщики, налоги и сборы

А19. Гражданин П. составил доверенность для своего сына на пользование принадлежащим ему автомобилем. Данная ситуация иллюстрирует правоотношения

1. семейные
2. трудовые
3. административные
4. гражданские

А20. Состязательный судебный процесс — это состязание

1. прокурора и присяжных
2. защиты и обвинения
3. судьи и присяжных
4. адвокатов пострадавшего и обвиняемого

А 21. Гражданин имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой в случае, если он

1. имеет предусмотренную государственной системой научной аттестации ученую степень
2. имеет ребенка и воспитывает его без матери
3. является представителем одного из малых народов
4. не подлежит призыву на военную службу

А 22. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)В Новгороде действует специальный центр общественного движения «Женский парламент», где для жительниц города и области проводят семинары преподаватели и психологи из России и зарубежных стран.(2) Администрация Новгородской области выделила «Женскому парламенту» 120 тысяч рублей. (3)Радует то, что деньги, скорее всего, будут израсходованы на реализацию программы «Развитие лидерских качеств женщины». (4)Можно надеяться на то, что новгородчанки будут лучше ориентироваться в современном мире и смогут конкурировать с мужчинами в бизнесе и политике.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Часть 2.

В1. В приведённом списке указаны черты сходства и отличия понятий народная и массовая культура. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) авторство произведений культуры не может быть установлено

2) произведения доступны для восприятия без дополнительной подготовки зрителя

3) широкий охват аудитории

4) возникла в связи с появлением СМИ

Черты сходства	Черты отличия

В2. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ	ПОНЯТИЯ
А) поведение человека, соответствующее его социальному положению	1) социальная мобильность
Б) предписание, определяющее рамки поведения	2) социальная стратификация
В) перемещение из одной социальной группы в другую	3)социальная роль 4)социальная норма
Г) разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. В ходе социологического опроса в стране Z респондентам предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «С какими чувствами Вы относитесь к людям, разбогатевшим за последние 10—15 лет?».

Полученные данные (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

	Уровень образования отвечавших
Варианты ответа
Высшее	Среднее	Ниже среднего
С интересом, уважением	39	31	16
С раздражением, ненавистью	18	25	41
Без особых чувств	40	42	40
Затруднились ответить	3	2	3

Какие выводы можно сделать на основании данных таблицы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Менее половины опрошенных в каждой группе относятся к разбогатевшим людям без особых чувств.
2. Среди опрошенных со средним образованием преобладает негативное отношение к разбогатевшим людям.
3. Среди людей, имеющих высшее образование, тех, кто относится к разбогатевшим с интересом, уважением больше, чем тех, кто относится к ним с раздражением, ненавистью.
4. Люди, имеющие образование ниже среднего, менее терпимы по отношению к разбогатевшим людям, чем люди, имеющие высшее образование.
5. Значительная доля опрошенных в каждой из групп затруднились с ответом.

В4. Вставьте пропущенное слово в таблице

В5. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства.

1) образность; 2) пробуждение фантазии и воображения; 3) достоверность и проверяемость результатов; 4) нацеленность на получение объективной истины; 5) эмоциональность восприятия; 6) наглядность.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Правовая норма — это общее ______(А) поведения, установленное государством, регулирующее общественные _______(Б). Юридические нормы, составляющие право государства, отличаются очень большим разнообразием. Однако существо их таково, что они, несмотря на разнообразие, обнаруживают тесную _________(В), представляя в совокупности единую ________(Г). Основной частью системы права являются  ________(Д) права. Система права включает в себя такие отрасли права, как конституционное, гражданское, трудовое, семейное, административное, уголовное и другие. Нередко слова «право» и «закон» используются как синонимы. Однако в строгом смысле слова законами называются правовые акты, которые, по общему правилу, принимаются законодательным органом государственной _______(Е) и являются главными. А среди них высшей юридической силой обладает Конституция».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1. правило
2. норма
3. взаимосвязь
4. система
5. судопроизводство
6. власть
7. отрасль
8. указ президента
9. отношение

А	Б	В	Г	Д	Е

2 вариант

 Итоговая тестовая работа по обществознанию

8 класс

Часть 1

А1. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1. Школьный класс; 2) трудовой коллектив; 3) родительская семья; 4) агент социализации; 5) СМИ.

А2. Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как

1. индивида
2. индивидуальность
3. организм
4. личность

А3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество – это группа людей, объединившихся для выполнения какого – либо действия.

Б. Общество – это конкретный этап в историческом развитии народа.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А4. Степень признания обществом достоинств личности конкретного человека — это

1. престиж
2. статус
3. авторитет
4. роль

А5. Для определения социальной структуры общества значимыми признаками является(-ются)

1. физические данные
2. особенности темперамента
3. умственные способности
4. профессия

А6. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?

А. Получение образования является средством социальной мобильности.

Б. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желанию человека.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А7. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Главным в характеристике личности является социальная сущность.

Б. Новорожденный человек является личностью.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А8. К политической сфере общества относятся отношения между

1) инспектором ГИБДД и водителем

2) кандидатом в депутаты и его избирателями

3) тренером и его командой

4) продавцом и покупателем в магазине

А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Политическая сфера включает в себя отношения между людьми по вопросам воспитания подрастающего поколения.

Б. Экономическая сфера включает производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А10. Репродуктивная функция семьи проявляется в

1. организации потребления
2. моральной регламентации поведения
3. воспитании детей в традициях семьи
4. биологическом воспроизводстве

А11. Верны ли следующие суждения об альтернативной гражданской службе в РФ?

Гражданин РФ имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой в случае, если

А. он освобождён от военной службы по состоянию здоровья.

Б. несение военной службы противоречит его убеждениям или вероисповеданию.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А12. Устойчивую правовую связь человека с государством, выражающуюся в совокупности их взаимных прав и обязанностей, называют

1. нематериальными благами
2. правовым государством
3. социализацией
4. гражданством

А13. Правовая норма всегда

1. соответствует общепринятым представлениям о добре и зле
2. является воплощением идеала справедливости
3. обязательна для исполнения
4. принимается обществом

А14. Какой источник права закрепил название государства Российская Федерация — Россия?

1. указ Президента РФ
2. Конституция РФ
3. федеральный закон РФ
4. постановление Правительства РФ

А15. Какие из перечисленных терминов относятся прежде всего к уголовному праву?

1. вещи, обязательства
2. работник, работодатель
3. преступление, наказание
4. нотариус, прокурор

А16. В соответствии с Гражданским кодексом РФ к способам защиты гражданских прав относятся

1. взыскание неустойки, компенсация морального вреда
2. ограничение свободы, арест
3. административный арест, дисквалификация
4. исправительные работы, обязательные работы

А 17. Верны ли следующие суждения о возникновении правоспособности и дееспособности?

А. Правоспособность и дееспособность у юридических лиц возникает в момент регистрации юридического лица.

Б. Правоспособность физического лица возникает в момент получения паспорта.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А18. Нарушение правил пожарной безопасности в лесах относится к правонарушениям

1. гражданским
2. административным
3. финансовым

1. дисциплинарным

А19. Состязательный судебный процесс — это состязание

1. прокурора и присяжных
2. защиты и обвинения
3. судьи и присяжных
4. адвокатов пострадавшего и обвиняемого

А20. Объектами охраны окружающей среды являются

1. атмосферный воздух, озоновый слой атмосферы
2. атомные электростанции
3. предприятия, занятые добычей природного сырья
4. нефтеперерабатывающие заводы

А 21. Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлён только судом

1. Супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг другу имущественных претензий, приняли решение о разводе.
2. Супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который был призван в армию, и решили развестись.
3. Супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью.
4. Супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами.

А 22. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)Руководство МВД государства, на территории которого в течение нескольких лет шел конфликт между представителями различных этнических групп, отчиталось за работу в прошедшем году. (2)Согласно данным МВД, количество тяжких преступлений, в том числе терактов, пошло на убыль, и одновременно возросла их раскрываемость. (З)Вероятно, это означает, что в страну возвращается мирная жизнь и местные правоохранительные органы способны справляться с ситуацией. (4)Однако отчет может быть подвергнут критике, т.к. отдельные статистические данные недостаточно достоверны.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Часть 2.

В1.

Школьник Иван готовится к экзамену по химии, а его брат играет с моделью железной дороги. Сравните две формы (вида) деятельности, упомянутые в условии задания: учёбу и игру.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) соблюдение определённых норм и правил;

2) создание воображаемой обстановки;

3) использование различных предметов;

4) целенаправленное получение знаний.

Черты сходства	Черты отличия

В2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ	ФОРМЫ САНКЦИЙ
А) понижение в должности	1) формальные санкции
Б) государственная награда	2) неформальные санкции
В) аплодисменты
Г) отказ пожать руку
Д) вынесение предупреждения администрацией предприятия
Е) комплимент

   Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г	Д	Е

В3. Старшеклассники проводили опрос обучающихся своей школы о том, что можно назвать добрым делом. Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в таблице.

Ответы на вопрос	% опрошенных
Помощь людям, оказавшимся в беде	10
Дела, сделанные от души	10
Заботу о пожилых людях	35
Любую бескорыстную помощь	25
Заботу о детях	15
Борьбу за мир	5

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Каждый десятый опрошенный школьник считает добрым делом помощь людям, оказавшимся в беде.
2. Каждый пятый опрошенный школьник считает добрым делом заботу о детях.
3. Среди опрошенных тех, кто считает добрым делом заботу о пожилых людях, больше, чем тех, кто считает добрым делом заботу о детях.
4. Среди опрошенных тех, кто считает добрыми дела, сделанные от души, больше, чем тех, кто отмечает борьбу за мир.
5. Равные доли опрошенных считают добрым делом любую бескорыстную помощь и дела, сделанные от души.

В4. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Задачи правоохранительных органов РФ

ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ	ЗАДАЧИ
_______________________	Охрана законности и общественного порядка, пресечение и предупреждение преступлений и др.
Прокуратура	Надзор за соблюдением Конституции
	и исполнением законов

В5. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к источникам права.

1) Правовой статус; 2) конституция страны; 3) правовой обычай; 4) постановления правительства; 5) закон; 6) политическое участие.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда  под которыми они указаны.

В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Право — это система установленных государством общеобязательных правил

поведения, исполнение которых обеспечивается силой _________(А). Право — понятие

неоднозначное. Первое значение — совокупность норм, которые регулируют наиболее важные  _______(Б) в обществе и за нарушение которых взыскивает государство. Другое значение — личная возможность. Эта возможность гарантируется______________(В). Нередко в одинаковом значении используются слова «право» и «закон». Однако законами называются такие правовые акты, которые принимаются высшими органами государственной _________(Г). А среди них высшей юридической силой обладает  _________(Д). Наряду с законами существуют и другие правовые акты, подчиненные  законам: указы, постановления, распоряжения, правила и т.п. Вместе с законами они составляют _________(Е) права.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1. отношения
2. страны
3. закон
4. государство
5. обычай
6. власть
7. Конституция
8. кодекс
9. источник

А	Б	В	Г	Д	Е

3 вариант

 Итоговая тестовая работа по обществознанию

8 класс

Часть 1

А1. Социальное неравенство выражается в

1. изменении социального статуса человека
2. разном доступе к социальным благам
3. многообразии социальных норм
4. особенностях поведения людей

А2. Какое из приведенных утверждений является научным?

1. Время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит.
2. Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения.
3. Электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам.
4. Существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.

А3. Верны ли следующие суждения об агентах социализации?

А. Агенты социализации — это конкретные люди и организации, передающие cоциокультурный опыт.

Б. Агенты первичной социализации действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А4. Объектами охраны окружающей среды являются

1. атмосферный воздух, озоновый слой атмосферы
2. атомные электростанции
3. предприятия, занятые добычей природного сырья
4. нефтеперерабатывающие заводы

А5. Взрослая внучка ухаживает за своей бабушкой: помогает по дому, приносит продукты, готовит еду. Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример?

1. воспитательную
2. социального контроля
3. хозяйственно-бытовую
4. социально-статусную

А6. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1. наукой
2. искусством
3. образованием
4. творчеством

А7. Индивидуальность — это

1. специфические черты, присущие человеку как биологическому организму
2. темперамент человека, его характер
3. неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке
4. совокупность человеческих потребностей и способностей

А8. Какие из перечисленных отношений связаны с экономической сферой жизни общества?

1) производителя товара и его покупателя

2) учителя и ученика

3) глав соседних государств

4) правонарушителя и адвоката

А9. Верны ли следующие суждения об этнических общностях?
А.	Этнические общности являются важным элементом социальной структуры общества.
Б.	Племена — это наиболее многочисленные этносы, отличающиеся общностью самосознания, определенным этническим характером и психическим складом.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А10. Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть

1. традициям
2. этическим нормам
3. эстетическим нормам
4. правилам этикета

А11. У представителей этого типа культуры, как правило, нет автора. Она включает мифы, легенды, эпос, песни и танцы. О каком типе культуры идёт речь?

1. о массовой культуре
2. о народной культуре
3. об элитарной культуре
4. о поп-культуре

А12. Для обозначения правовой связи человека и государства используют термин

1. дееспособность
2. суверенитет
3. гражданское общество
4. гражданство

А13. Нормы права от других социальных норм отличает

1. формальная определённость
2. опора на общественное мнение
3. способность регулировать общественные отношения
4. соответствие представлениям общества о справедливости

А14. Основополагающей отраслью российской правовой системы является право

1. административное
2. конституционное
3. гражданское
4. уголовное

А15. Найдите в приведенном ниже списке ситуацию, которая связана с трудовыми правоотношениями.

1. слесарь опоздал на работу
2. директор театра опоздал на юбилей
3. пассажир опоздал на теплоход

А16. Право несовершеннолетнего в возрасте от 14 до 18 лет в соответствии с законом вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими регулируется нормами права

1. гражданского
2. конституционного
3. финансового
4. уголовного

А17. Что из перечисленного относится к дисциплинарным взысканиям?

1. выговор, увольнение
2. лишение свободы на длительный срок, исправительные работы
3. предупреждение, дисквалификация
4. компенсация морального вреда, возмещение убытков

А18. Согласно ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение трудового договора (по общему правилу) допускается с лицами, достигшими возраста

1. 18 лет
2. 16 лет
3. 21 года
4. 14 лет

А19. К условиям заключения брака в РФ по общему правилу относят

1. наличие у жениха и невесты гражданства РФ
2. наличие у жениха и невесты профессионального образования
3. отсутствие у жениха и невесты судимости
4. достижение женихом и невестой брачного возраста

А20. Состязательный судебный процесс — это состязание

1. прокурора и присяжных
2. защиты и обвинения
3. судьи и присяжных
4. адвокатов пострадавшего и обвиняемого

А 21. Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлён только судом

1. Супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг другу имущественных претензий, приняли решение о разводе.
2. Супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который был призван в армию, и решили развестись.
3. Супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью.
4. Супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами.

А22. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)Социологи определяют социальную роль как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение его статусных прав и обязанностей. (2)Принято считать, что социальная роль — это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (З)Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4)По нашему мнению, именно социальная роль позволяет человеку легко и безболезненно интегрироваться в любую социальную систему. Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Часть 2.

В1. Саше — 13 лет, Вале — 15 лет. Сравните правовой статус 13-летнего и 15-летнего подростков.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) право совершать мелкие бытовые сделки;

2) возможность лично вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;

3) право распоряжаться своими доходами;

4) возможность получить наследство.

Черты сходства	Черты отличия

В2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А) знание является побочным продуктом практической деятельности	1) миф
Б) знание существует в форме художественных образов	2) наука 3) обыденное знание
В) знание раскрывается в процессе повествования	4) искусство
Г) знание является результатом целенаправленной деятельности

   Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. В ходе социологических опросов молодых семей в 2005 и 2015 гг. предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «Что могло бы повлиять на Ваше решение в ближайшие два-три года родить хотя бы одного ребёнка? Какое из следующих высказываний точнее всего описывает Ваше отношение к этой проблеме?».

Полученные данные (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Варианты ответа	2005 г.	2015 г.
Решение не будет зависеть ни от каких условий	30	45
Повышение зарплаты	20	15
Улучшение жилищных условий	20	20
Увеличение государственной поддержки семей	15	10
с несовершеннолетними детьми
Стабилизация цен на самые необходимые товары (одежда, мебель, бытовые товары и др.)	15	10

Какие выводы можно сделать на основании данных таблицы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В 2015 г. положительное решение этого вопроса для примерно половины опрошенных зависело от повышения зарплаты.
2. Доля семей, на чьё решение может повлиять улучшение жилищных условий, за 10 лет осталась неизменной.
3. Доля семей, чьё решение не будет зависеть ни от каких условий, возросла в 2015 г. в сравнении с 2005 г.
4. Как в 2005 , так и 2015 году на решение этого вопроса в первую очередь могло повлиять увеличение государственной поддержки семей с несовершеннолетними детьми.
5. В 2015 г. доля тех, кто связывали решение этого вопроса с улучшением жилищных условий, была больше доли тех, на чьё решение могла повлиять стабилизация цен на самые необходимые товары.

В4. Запишите слово, пропущенное в таблице

Права и обязанности супругов

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ	ПРИМЕРЫ
___________- неимущественные	Свобода выбора занятия, профессии, места жительства и пребывания и др.
Имущественные	Права и обязанности по поводу супружеской собственности

В5. Ниже приведён перечень прав и обязанностей. Все они, за исключением двух, относятся только к правам работника.

1) бережно относиться к имуществу работодателя, 2) получать заработную плату своевременно и в полном объёме, 3)трудиться в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, 4) добросовестно исполнять свои трудовые функции,5) иметь полную достоверную информацию об условиях труда, 6) заключать трудовой договор.

Выберите два пункта, «выпадающих» из общего ряда под которыми они указаны.

В6.

Список терминов: 1)  Ответственность 2)  Общество 3)  Контроль 4)  Добровольность 5)  Производство 6)  Механизм 7)  Инициатива   Самоконтроль 9)  нормативный акт

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е

Поделитесь с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ФИО учителя

Протасова Т.В.

Предмет

обществознание

Класс

11

Тип урока

Практический зачет (индивидуальный маршрут)

Тема

Гражданское право

Цель

Создать содержательные и организационные условия для анализа и самооценки школьниками уровня знаний по изученной теме

Задачи

1. формировать способность давать самооценку при закреплении изученного материала;

2. развивать логико-смысловое мышление учащихся, умение осуществлять самостоятельную деятельность на уроке, навыки целеполагания и поиска способов достижения цели, креативное мышление.

Планируемые результаты

Предметные УУД:

— характеризовать основные понятия гражданского права;

— выделять характерные признаки гражданского права;

— характеризовать основные положения гражданского права.

Личностные УУД

— понимать значение и роль гражданского права в системе права;

— аргументированно оценивать свои знания

Метапредметные УУД

— способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

— выработка умений работать с учебной информацией;

— определять цель, проблему, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели

— готовность к сотрудничеству с учениками;

— делать выводы из сформулированных посылок.

УМК

Обществознание 11 кл. Боголюбов

Ресурсы

Интерактивная доска, оценочные листы, карточки-задания, контрольные листы, компьютеры

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока

время

Форма организации деятельности учащихся

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

познавательные

регулятив

ные

личностные

коммуникативные

Актуализа-ция знаний

2 мин.

фронтальная

Притча

Пересказ притчи

установление связи между целью деятельности и ее мотивом

Создание проблемной ситуации

2мин

фронтальная

Условия построения индивидуального маршрута

Объяснение учителя о правилах построения индивидуального маршрута

Выбор заданий для построения маршрута

структурирование знаний

предвосхищение результата и уровня усвоения

излагать свое мнение

Деятель-ность по достижению результата

17мин

Практический зачет

А4 — А9

Компьютерный тест

Координация деятельности учеников, контроль за правильностью выполнения задания

Выполнение заданий

строить логически обоснованные суждения

выдвигать версии, выбирать средства достижения цели,

оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

В2

Соотнесение видовых понятий с родовыми

В3

Классификация путем установления соответствия

В5

Дифференциация в информации фактов

В6

Определение терминов и понятий, соответствующих контексту

С5

Определение признаков, явлений и понятий по контексту

С8

Составление плана доклада по определенной теме

Инструктаж домашнего задания

2мин

индивидуальная

Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание

структурировать знания

Диагностика результатов урока, рефлексия

3мин

индивидуальная

Предлагает заполнить ученикам лист самооценки

Работают с листом самооценки

определять уровень усвоения изученного материала

нравственно — этическое оценивание усваиваемого содержания

выявление проблемы, поиск решения

1 ЭТАП — АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Ребята, добрый день. Я рада приветствовать вас. И урок сегодня мне хотелось бы начать с притчи:

— Учитель, скажите, почему вы не даёте нам готовое знание, а заставляете нас самих додумываться до всего? — спросил ученик. Учитель, как обычно, не ответил прямо на вопрос и в свою очередь спросил ученика:

— Скажи, если тебе понадобится попасть в место, в котором ты никогда не был, что ты станешь делать?..

— Я обращусь к тому, кто знает Путь, — ответил ученик.

— А как ты предпочтёшь оказаться в этом месте: чтобы тебя доставили туда с закрытыми глазами и открыли их только тогда, когда ты уже будешь там, или чтобы тебя провёл знающий человек, предоставляя тебе возможность запоминать окрестность и самому учиться определять правильный путь?

— Конечно же, лучше чтобы знающий провёл меня, помогая мне ориентироваться в пути и отличать верный Путь от неверного, — сказал ученик.

— Но почему это для тебя так важно?

— Ну, как же? Если в следующий раз я захочу попасть туда, а провожатого не будет рядом, то я не смогу оказаться в нужном месте, не зная дороги. Но если я однажды пройду этой стезёй, то этих трудностей у меня не возникнет.

— Вот ты сам и ответил на свой вопрос, — улыбаясь, сказал Учитель. — Знать конечную цель не означает добраться до неё, нужно ещё суметь это сделать.

Знать истину и понимать её — не одно и то же. Можно выучить все изречения мудрецов и не стать мудрее. Можно знать конечную цель, но не знать Пути, ведущего к ней, а, следовательно, не иметь возможности добраться до неё. Истиной, как и Путём, нельзя завладеть раз и навсегда. Истиной нужно жить день за днём, а Путём — следовать шаг за шагом.

2 ЭТАП — СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ

Сегодня нам с вами предстоит пройти очередную часть пути к вершине знания. Сегодняшний отрезок, связанный с проблемами гражданского права, является одним из самых актуальных в первую очередь с практической точки зрения благодаря его тесной связи с повседневной жизнью. Латинское юридическое изречение гласит: «Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы понимать их смысл».

В том, что вы владеете знанием законов мы убедились на предыдущем уроке — теоретическом зачете. На сколько вы понимаете их мы выясним сегодня. Для того чтобы получить объективную оценку своих умений применить знания вам предстоит выполнить ряд заданий, выбрав индивидуальный маршрут. Все задания выстроены с учетом требований ЕГЭ по обществознанию:

Тип задания

Содержание задания

Максимальная оценка за задание

А17 — А20

Тест

5

В3

Классификация путем установления соответствия

4

В5

Дифференциация в социальной информации фактов и мнений

4

В6

Определение терминов и понятий, соответствующих контексту

5

С1- С4

Задания на анализ источников

5

С5

Определение признаков, явлений и понятий по контексту

5

С6

Раскрытие теоретических положений на примерах

5

С8

Составление плана доклада по определенной теме

5

Вы вправе отказаться от одного задания в части В и одного задания в части С. В случае выполнения заданий С1-С4, вы можете отказаться от двух заданий части В и одного задания части С.

3 ЭТАП — ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОСТИЖЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТА

(выполнение заданий учащимися)

B6.1 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

« ________(А) — отрасль, нормы которой регулируют имущественные и личные неимущественные отношения. ________(Б) гражданского права являются физические лица, ________(В), государство. Имущественные отношения затрагивают отношения ________(Г): отношения по поводу продажи, обмена, дарения и т. д. Основными ________(Д) гражданского права являются Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, другие ________(Е), например «О защите прав потребителей».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) источники

2) законы

3) конституционное право

4) Трудовой кодекс РФ

5) объекты

6) юридические лица

7) собственность

гражданское право

9) субъекты

B6.2 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Гражданское право — одна из важнейших отраслей ___________ (А). ___________ (Б) гражданского права включает две группы отношений: имущественные и личные неимущественные отношения. Имущественные отношения возникают по поводу ___________ (В) и принимают экономическую форму товара. К характерным особенностям гражданско-правового регулирования относятся юридическое равенство субъектов права, ___________ (Г) субъектов в принятии решений и их реализации, имущественный характер ответственности.

Участниками гражданских правоотношений выступают физические (граждане) и юридические (организации) лица. Правовое положение гражданина как участника гражданских правоотношений определяется такими его качествами, как ___________ (Д) и дееспособность. Юридическое лицо — это организация, которая имеет в собственности, ___________ (Е) или оперативном управлении имущество и отвечает по своим обязательством этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) инициативность

2) правотворчество

3) частное право

4) хозяйственное ведение

5) предмет

6) материальные блага

7) правоспособность

гражданство

9) публичное право

Ответ: 356174

B6.3 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Участники гражданского процесса — это, в первую очередь, __________(А), без которого невозможен гражданский процесс; затем лица, участвующие в деле, и лица, способствующие осуществлению правосудия. Лица, участвующие в деле, — стороны в споре, т.е. ___________(Б), предъявивший требования, и __________(В), к которому требования предъявляются, а также лица, по чьей инициативе возбуждаются дела, возникающие из ___________(Г) правоотношений и дела особого производства. Участвовать в процессе вправе только лица, обладающие процессуальной ___________(Д). Для граждан она наступает с 18 лет (в некоторых случаях, например, после регистрации брака, могут лично защищать свои права и несовершеннолетние). Для ___________(Е) лиц она возникает с момента регистрации».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) потерпевший

2) публичные

3) дееспособность

4) суд

5) правоспособность

6) истец

7) юридические

ответчик

9) прокурор

Ответ: 468237

B6. 4 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Для того чтобы правило поведения стало юридической нормой, оно должно быть облечено в определённую правовую форму. Это происходит в результате _________(А) государства. С её помощью воля законодателя находит своё выражение в нормативном правовом акте и становится обязательной для исполнения. Под источниками (формами) права в юридической науке обычно понимают ___________(Б) выражения правотворческой деятельности государства, т.е. акты _______________(В) государственных органов, устанавливающих нормы права. К таким органам относятся, например, ___________(Г), правительство и др.

К источникам права относят не только нормативные правовые акты, но и правовые обычаи, судебные и административные прецеденты, нормативные договоры. Под правовым обычаем понимают нормы, которые сложились в обществе независимо от государственной власти и приобрели в сознании общества ___________(Д). Юридический прецедент имеет значение источника права в том случае, когда признаётся, что решение по конкретному делу может стать ___________(Е) для разрешения всех подобных случаев на будущее время».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)обязательное значение

2)правотворческая деятельность

3)гражданское общество

4)компетентный

5)государственный аппарат

6)правило

7)парламент

8)законодательство

9)внешние формы

B6.5 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.

«В гражданские __________________(1) могут вступать как отдельные граждане, так и коллективные образования, обладающие предусмотренными законом признаками: организации, именуемые _____________(2), а также особые субъекты гражданского права — государственные и муниципальные образования. Содержание __________________(3) граждан (физических лиц) законодатель определяет в ГК как совокупность прав и обязанностей, которыми может обладать гражданин в соответствии с гражданским __________________(4): иметь имущество на __________________(5); наследовать и завещать его; заниматься любой деятельностью, не запрещенной законом; создавать юридические лица; совершать сделки и участвовать в обязательствах; избирать место жительства; иметь права автора.

Если правоспособность признается в равной мере за всеми гражданами с момента рождения до смерти, то __________________(6) возникает с момента достижения определенного возраста, а в полном объеме — с совершеннолетия, что предполагает достижение определенного уровня психической зрелости».

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.

Список терминов:

А) законодательство

Б) правоотношения

В) правоспособность

Г) дееспособность

Д) юридические лица

Е) равенство сторон

Ж) правительство

З) право собственности

И) деликт

B6.6 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

« ________(1) — отрасль, нормы которой регулируют имущественные и личные неимущественные отношения. ________(2) гражданского права являются физические лица, ________(3), государство. Имущественные отношения затрагивают отношения ________(4):отношения по поводу продажи, обмена, дарения и т. д. Основными ________(5) гражданского права являются Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, другие ________(6), например «О защите прав потребителей».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

А) источники

Б) законы

В) конституционное право

Г) Трудовой кодекс РФ

Д) объекты

Е) юридические лица

Ж) собственность

З) гражданское право

И) субъекты

B6.7 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Гражданское право — одна из важнейших отраслей ___________ (1). ___________ (2) гражданского права включает две группы отношений: имущественные и личные неимущественные отношения. Имущественные отношения возникают по поводу ___________ (3) и принимают экономическую форму товара. К характерным особенностям гражданско-правового регулирования относятся юридическое равенство субъектов права, ___________ (4) субъектов в принятии решений и их реализации, имущественный характер ответственности. Участниками гражданских правоотношений выступают физические (граждане) и юридические (организации) лица. Правовое положение гражданина как участника гражданских правоотношений определяется такими его качествами, как ___________ (5) и дееспособность. Юридическое лицо — это организация, которая имеет в собственности, ___________ (8) или оперативном управлении имущество и отвечает по своим обязательством этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

А) инициативность

Б) правотворчество

В) частное право

Г) хозяйственное ведение

Д) предмет

Е) материальные блага

Ж) правоспособность

З) гражданство

И) публичное право

Ответ: 356174

B6.8 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Участники гражданского процесса — это, в первую очередь, __________(1), без которого невозможен гражданский процесс; затем лица, участвующие в деле, и лица, способствующие осуществлению правосудия. Лица, участвующие в деле, — стороны в споре, т.е. ___________(2), предъявивший требования, и __________(3), к которому требования предъявляются, а также лица, по чьей инициативе возбуждаются дела, возникающие из ___________(4) правоотношений и дела особого производства. Участвовать в процессе вправе только лица, обладающие процессуальной ___________(5). Для граждан она наступает с 18 лет (в некоторых случаях, например, после регистрации брака, могут лично защищать свои права и несовершеннолетние). Для ___________(6) лиц она возникает с момента регистрации».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

А) потерпевший

Б) публичные

В) дееспособность

Г) суд

Д) правоспособность

Е) истец

Ж) юридические

З) ответчик

И) прокурор

Ответ: 468237

B6.9 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Для того чтобы правило поведения стало юридической нормой, оно должно быть облечено в определённую правовую форму. Это происходит в результате ___________(1) государства. С её помощью воля законодателя находит своё выражение в нормативном правовом акте и становится обязательной для исполнения. Под источниками (формами) права в юридической науке обычно понимают ___________(2) выражения правотворческой деятельности государства, т.е. акты ___________(3) государственных органов, устанавливающих нормы права. К таким органам относятся, например, ___________(4),правительство и др.

К источникам права относят не только нормативные правовые акты, но и правовые обычаи, судебные и административные прецеденты, нормативные договоры. Под правовым обычаем понимают нормы, которые сложились в обществе независимо от государственной власти и приобрели в сознании общества ___________(5). Юридический прецедент имеет значение источника права в том случае, когда признаётся, что решение по конкретному делу может стать ___________(6) для разрешения всех подобных случаев на будущее время».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

А) обязательное значение

Б) правотворческая деятельность

В) гражданское общество

Г) компетентный

Д) государственный аппарат

Е) правило

Ж) парламент

З) законодательство

И) внешние формы

B6.10 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.

«В гражданские __________________(А) могут вступать как отдельные граждане, так и коллективные образования, обладающие предусмотренными законом признаками: организации, именуемые _____________(Б), а также особые субъекты гражданского права — государственные и муниципальные образования. Содержание __________________(В) граждан (физических лиц) законодатель определяет в ГК как совокупность прав и обязанностей, которыми может обладать гражданин в соответствии с гражданским __________________(Г): иметь имущество на __________________(Д); наследовать и завещать его; заниматься любой деятельностью, не запрещенной законом; создавать юридические лица; совершать сделки и участвовать в обязательствах; избирать место жительства; иметь права автора.

Если правоспособность признается в равной мере за всеми гражданами с момента рождения до смерти, то __________________(Е) возникает с момента достижения определенного возраста, а в полном объеме — с совершеннолетия, что предполагает достижение определенного уровня психической зрелости».

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.

Список терминов:

1) законодательство

2) правоотношения

3) правоспособность

4) дееспособность

5) юридические лица

6) равенство сторон

7) правительство

право собственности

9) деликт

С 1 — С4.1

Собственность, право собственности

Важнейшим институтом гражданского права является право собственности. Собственность — понятие и экономическое, и юридическое. Его можно определить как отношения между людьми по поводу принадлежности материальных благ.

Право собственности — это совокупность правовых норм, закрепляющих и регулирующих отношения по поводу принадлежности материальных благ (объективное право). Право собственности в субъективном смысле означает возможность конкретного субъекта владеть, пользоваться и распоряжаться принадлежащим ему имуществом по своему усмотрению и в своих интересах. Правомочие владения означает подкреплённую правом возможность иметь вещь в своём хозяйственном господстве, реальную принадлежность вещи её хозяину, собственнику. Правомочие пользования предполагает возможность извлекать из вещи полезные свойства. Правомочие распоряжения предусматривает возможность определять «юридическую судьбу» вещи — право продать, обменять, подарить или сдать в аренду. Правомочие распоряжения принадлежит либо самому владельцу, либо уполномоченному им распорядителю.

Закон различает частную, государственную, муниципальную и иные формы собственности (ст. 8 Конституции РФ; ст. 212 ГК РФ). На праве частной собственности имущество может принадлежать гражданам либо юридическим лицам. Некоторые виды имущества не могут находиться в частной собственности (например, объекты оборонного производства, государственная казна, ресурсы континентального шельфа). На праве государственной собственности имущество может принадлежать либо Российской Федерации, либо субъектам Российской Федерации; на праве муниципальной собственности имущество принадлежит муниципальным образованиям.

Многообразие форм собственности не отражается на содержании права собственности. Другими словами, независимо от формы собственности право собственности всегда включает триаду правомочий: владение, пользование и распоряжение имуществом, которые собственник сам осуществляет по своему усмотрению либо передаёт другим лицам.

• Долевая собственность — собственность нескольких лиц на одно и то же имущество с определением их долей в праве на это имущество. Доля может выражаться в имущественном и стоимостном виде. В законе закреплено правило, согласно которому в случае возникновения общей собственности она обычно предполагается долевой. В случае неделимости имущества доля собственника выражается в виде части общей стоимости.

• Совместная собственность — собственность нескольких лиц без определения их долей на одну и ту же вещь. Отношения общей совместной собственности могут иметь место только в случаях, предусмотренных законом.

Доля участника общей совместной собственности заранее не определена, однако может быть установлена при разделе общего имущества или выделена из его доли, если участник выходит из состава лиц, ведущих общее хозяйство. (по материалам Юридического словаря)

С1 Что автор указывает в качестве важнейшего института гражданского права? Какое определение понятия собственности приводится в тексте? Что означает право собственности в объективном аспекте?

С2 Найдите в тексте и выпишите определение права собственности в субъективном смысле. Какие три элемента правомочий, составляющих «пучок» субъективного права собственности, указывает автор? Выпишите их и приведите характеристики каждого элемента с опорой на текст.

С3 Приведите характеристику долевой и совместной собственности. Проиллюстрируйте, с опорой на текст и знание курса, любым примером каждую из них

С4 Конституция РФ 1993 г. провозглашает многообразие форм собственности, называя частную, государственную, муниципальную и иные формы. Опираясь на знание курса, приведите любые три особенности государственной формы собственности.

С1 — С4.2

Долгое время в политической науке понятия «гражданское общество» и «государство» не различались, использовались как тождественные. Однако начиная с середины XVII в. процессы дифференциации различных сфер общества, освобождения их из-под всеохватывающей государственной власти, обособления автономного и независимого индивида с его неотъемлемыми правами и свободами потребовали отражения в общественном сознании и науке двух тенденций социального прогресса. С одной стороны, нарастание спонтанности и стихийности в социальном развитии было отражением стремления индивида к свободе и автономии от государства и форм коллективной жизни. Процесс становления автономных от государства сфер жизнедеятельности человека отразило понятие «гражданское общество». С другой стороны, потребность в упорядочении, обеспечении целостности общества, согласовании и интеграции устремлений индивидов и социальных групп выразило понятие «государство».

Гражданское общество и государство взаимно дополняют друг друга и зависят одно от другого. Без зрелого гражданского общества невозможно построение правового демократического государства, поскольку именно сознательные свободные граждане способны создавать наиболее рациональные формы человеческого общежития. Если гражданское общество выступает прочным опосредующим звеном между свободным индивидом и централизованной государственной волей, то государство призвано противодействовать дезинтеграции, хаосу, кризису, упадку и обеспечивать условия для реализации прав и свобод автономной личности. В реальной жизни общества разделение гражданского общества и государства достаточно условно, но в науке оно необходимо для того, чтобы понять механизмы общественной жизни, степень свободы и несвободы индивидов, уровень политического развития.

Таким образом, гражданское общество представляет собой совокупность межличностных отношений и семейных, общественных, экономических, культурных, религиозных и иных структур, которые развиваются в обществе вне рамок и без вмешательства государства. Система независимых от государства институтов и межличностных отношений создаёт условия для самореализации индивидов и групп, для удовлетворения их повседневных потребностей. (Р.Т. Мухаев)

С1. Используя содержание текста, приведите определение гражданского общества. Какая тенденция общественного развития лежала в основе формирования гражданского общества? Какие стремления человека отразил этот процесс?

С2 Назовите любые две функции государства, о которых говорится в тексте. Укажите ещё одну функцию.

С3 На основании обществоведческих, исторических знаний, фактов общественной жизни назовите три формы взаимодействия государства и гражданского общества и конкретизируйте каждую из названных форм примером.

С4 Автор связывает создание правового демократического государства с деятельностью сознательных свободных граждан. Используя знания обществоведческого курса, информацию СМИ и личный социальный опыт, объясните, как связаны между собой политическая свобода и возможности самореализации личности в каждой из сфер: экономической, социальной и духовной.

С1 — С4. 3

Нарушение туристической организацией сроков исполнения услуг, ненадлежащая встреча в аэропорту или на вокзале (трансфер), размещение в не соответствующих договору (путёвке) номерах гостиницы (отеля) или не тот уровень самой гостиницы, некачественное питание или сервис…
С подобного рода нарушениями прав граждане сталкиваются крайне часто. Однако ввиду сложности востребования компенсации с туристической компании, а также в связи с трудностью доказывания нарушения условий договора, заключённого с туроператором, иски или хотя бы претензии к туристическим компаниям в подобных случаях минимальны (исключение составляют нарушения условий перевозки, где основным и неоспоримым средством правовой защиты выступает наличие соответствующего билета).

В связи с тем, что критерии качества туристических услуг в законодательстве чётко не зафиксированы, на практике часто трудно определить, где имеет место нарушение качества услуги, а где — предоставление недостоверной информации.

Необходимость создания упрощённого режима восстановления нарушенных прав в данной сфере очевидна. Средством доказывания могут служить любые («материально-визуальные») источники, такие как, например, фото- и видеосъёмка, аудиозапись, направления, письменные документы и др. Также туристу необходимо обеспечить себя средствами правовой защиты в части доказывания понесённых им фактических убытков (расходов). К подобным средствам можно отнести надлежащим образом оформленные чеки, расписки, билеты, выписки по банковским счетам, письменные договоры и др. Но кроме самих инструментов доказывания необходима более простая процедура рассмотрения подобного рода споров, так как именно из-за сложности, затянутости и неоднозначности процесса большинство граждан за восстановлением своих прав предпочитают в уполномоченные органы как судебного, так и внесудебного характера не обращаться. И хотя определённые шаги в данном направлении государством делаются, они явно недостаточны, а кроме того, малоэффективны в той части, которая была изложена выше.

(В.Н. Васецкий)

С1 Приведите любые два примера нарушения прав туристов, названные автором. Чем он объясняет трудность определения нарушений условий договора туриста с туроператором?

С2 Автор перечисляет возможные средства доказывания нарушенных прав. Назовите любые два и на их примере поясните, какое нарушение прав может быть им подтверждено.

С3 Автор говорит о часто встречающихся нарушениях прав граждан в сфере туризма. В рамках какого судопроизводства будет рассматриваться дело о возмещении имущественного вреда, причинённого туристу некачественным туристическим продуктом?

С4 Кто являются сторонами в судопроизводстве данного вида (назовите каждую из сторон)? Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите два примера любых других дел, рассматриваемых в судопроизводстве этого вида.

С1 — С4. 4

Гражданский кодекс РФ. Извлечения

Статья 66. Основные положения о хозяйственных товариществах и обществах

1. Хозяйственными товариществами и обществами признаются коммерческие организации с разделённым на доли (вклады) учредителей (участников) уставным (складочным) капиталом. Имущество, созданное за счёт вкладов учредителей (участников), а также произведённое и приобретённое хозяйственным товариществом или обществом в процессе его деятельности, принадлежит ему на праве собственности. <…>

2. Хозяйственные товарищества могут создаваться в форме полного товарищества и товарищества на вере (коммандитного товарищества).

3. Хозяйственные общества могут создаваться в форме акционерного общества, общества с ограниченной или с дополнительной ответственностью.

4. Участниками полных товариществ и полными товарищами в товариществах на вере могут быть индивидуальные предприниматели и (или) коммерческие организации.

Участниками хозяйственных обществ и вкладчиками в товариществах на вере могут быть граждане и юридические лица.

Государственные органы и органы местного самоуправления не вправе выступать участниками хозяйственных обществ и вкладчиками в товариществах на вере, если иное не установлено законом.

Учреждения могут быть участниками хозяйственных обществ и вкладчиками в товариществах с разрешения собственника, если иное не установлено законом.

Законом может быть запрещено или ограничено участие отдельных категорий граждан в хозяйственных товариществах и обществах, за исключением открытых акционерных обществ. <…>

6. Вкладом в имущество хозяйственного товарищества или общества могут быть деньги, ценные бумаги, другие вещи или имущественные права либо иные права, имеющие денежную оценку.

Денежная оценка вклада участника хозяйственного общества производится по соглашению между учредителями (участниками) общества и в случаях, предусмотренных законом, подлежит независимой экспертной проверке.

7. Хозяйственные товарищества, а также общества с ограниченной и дополнительной ответственностью не вправе выпускать акции.

Статья 68. Преобразование хозяйственных товариществ и обществ

1. Хозяйственные товарищества и общества одного вида могут преобразовываться в хозяйственные товарищества и общества другого вида или в производственные кооперативы по решению общего собрания участников в порядке, установленном настоящим Кодексом. <…>

С1 Кто в соответствии с ГК РФ может быть участником хозяйственного товарищества? Законом может быть запрещено или ограничено участие отдельных категорий граждан в некоторых коммерческих организациях. На какую форму юридического лица не распространяется этот запрет или это ограничение?

С2 На основе приведённого фрагмента назовите все возможные вклады в имущество хозяйственного товарищества или общества, предусмотренные законом. Объясните, почему закон предусматривает возможность независимой экспертной проверки денежной оценки вкладов участников.

С3 Назовите три формы, в которых могут создаваться хозяйственные общества. Приведите три характеристики одной из них.

С4 Участники полного хозяйственного товарищества решили преобразовать его в хозяйственное товарищество на вере (коммандитное товарищество). Выскажите предположение о цели преобразования. Какое юридическое действие необходимо осуществить? С опорой на обществоведческие знания назовите по две характеристики того, что изменится и что останется прежним в юридическом статусе фирмы и её владельцев.

С1 — С4. 5

Статья 2.1.

1. Административным правонарушением признаётся противоправное, виновное действие (бездействие) физического или юридического лица, за которое настоящим Кодексом или законами субъектов Российской Федерации об административных правонарушениях установлена административная ответственность. <…>

Статья 2.2.

1. Административное правонарушение признается совершённым умышленно, если лицо, его совершившее, сознавало противоправный характер своего действия (бездействия), предвидело его вредные последствия и желало наступления таких последствий или сознательно их допускало либо относилось к ним безразлично.

2. Административное правонарушение признаётся совершённым по неосторожности, если лицо, его совершившее, предвидело возможность наступления вредных последствий своего действия (бездействия), но без достаточных к тому оснований самонадеянно рассчитывало на предотвращение таких последствий либо не предвидело возможности наступления таких последствий, хотя должно было и могло их предвидеть.

Статья 2.3.

1. Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет.

2. С учётом конкретных обстоятельств дела и данных о лице, совершившем административное правонарушение в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав указанное лицо может быть освобождено от административной ответственности с применением к нему меры воздействия, предусмотренной федеральным законодательством о защите прав несовершеннолетних.

Статья 2.7.

Не является административным правонарушением причинение лицом вреда охраняемым законом интересам в состоянии крайней необходимости, то есть для устранения опасности, непосредственно угрожающей личности и правам данного лица или других лиц, а также охраняемым законом интересам общества или государства, если эта опасность не могла быть устранена иными средствами и если причинённый вред является менее значительным, чем предотвращённый вред.

Статья 2.8.

Не подлежит административной ответственности физическое лицо, которое во время совершения противоправных действий (бездействия) находилось в состоянии невменяемости, то есть не могло осознавать фактический характер и противоправность своих действий (бездействия) либо руководить ими вследствие хронического психического расстройства, временного психического расстройства, слабоумия или иного болезненного состояния психики.

Статья 2.9.

При малозначительности совершённого административного правонарушения судья, орган, должностное лицо, уполномоченные решить дело об административном правонарушении, могут освободить лицо, совершившее административное правонарушение, от административной ответственности и ограничиться устным замечанием.

(Извлечение из Кодекса РФ об административных правонарушениях (КоАП))

С 1 Назовите три признака административного правонарушения.

В КоАП предусмотрены обстоятельства, при которых лицо, совершившее противоправное действие (бездействие), не подлежит административной ответственности или может быть от неё освобождено. Назовите три таких обстоятельства.

С2 Какие две формы вины установлены в Кодексе? Проиллюстрируйте примером каждую из форм.

С3 Опираясь на обществоведческие знания, назовите три основных признака юридической ответственности и объясните, как эти признаки конкретизированы в КоАП.

С1 -С4.6

Основное место среди общественных отношений, регулируемых гражданским правом, занимают имущественные отношения в товарно-денежной форме, связанные с обладанием и распоряжением имуществом. Под имуществом в гражданском праве понимаются не только вещи, деньги, ценные бумаги, но и имущественные права (например, вклад в банке есть не что иное, как право требования). Имущественные отношения всегда возникают и существуют или в связи с нахождением имущества у определенного лица (вещные отношения), или в связи с переходом имущества от одного лица к другому (обязательственные отношения). Вещные отношения опосредуют право на вещь в статике, т.е. связаны с принадлежностью, обладанием тем или иным имуществом, по поводу которого не был заключен договор. Обладатель вещи относится к ней как к своей, т.е. владеет, пользуется, распоряжается, а также несет бремя заботы, ухода за имуществом. С другой стороны, обладатель вещи имеет право устранять вмешательство других лиц в его имущественную деятельность, т.е. имеет абсолютную защиту, защищая свое вещное право против всех и каждого, в том числе против государства. /…/

Обязательственные отношения опосредуют только право на вещь в динамике, т.е. связаны с переходом имущественных благ от одних лиц к другим, реализуют процесс обмена объектов гражданских прав. Обязательственные отношения могут возникать из разных оснований, важнейшим из которых является договор, а также односторонняя сделка. Обязательства могут возникать также из причинения вреда одним лицом другому, из неосновательного обогащения. Личные неимущественные отношения — это такие отношения, предметом которых являются нематериальные блага, /…/ неотделимые от личности. Личные неимущественные отношения могут быть подразделены на: непосредственно связанные с имущественными, т.е. такие отношения, вступление в которые может повлечь имущественные последствия для субъекта данных отношений /…/; к неимущественным отношениям также относятся и чисто личностные отношения. (Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин)

C1 Что в гражданском праве понимается под имуществом? В какой форме существуют имущественные отношения?

C2 Опираясь на текст, укажите, в чем сходство и в чем различие понятий «вещные отношения» и «обязательственные отношения».

C3 Укажите любые три основания возникновения обязательств, о которых говорится в тексте. Опишите в качестве примера одну любую ситуацию возникновения какого-либо из указанных вами обязательств.

C4 В тексте говорится о двух видах неимущественных отношений. Приведите по одному примеру каждого из них. На одном из примеров поясните, как неимущественные отношения могут быть связаны с имущественными.

C5.1 Какой смысл юристы вкладывают в понятие «объекты гражданского права»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об объектах гражданского права.

C5.2 Какой смысл правоведы вкладывают в понятие «субъекты гражданского права»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о субъектах гражданского права.

C5.3 Какой смысл правоведы вкладывают в понятие «гражданская дееспособность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о гражданской дееспособности.

C5.4 Какой смысл правоведы вкладывают в понятие «гражданские правоотношения»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о гражданских правоотношениях.

С5.5 Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «гражданство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о гражданстве.

С5.6 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «альтернативная гражданская служба»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об альтернативной гражданской службе.

С5.7 Назовите любые три характерных признака правомерного поведения.

С5.8 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Имущественное право»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об имущественном праве.

С5.9 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Личное неимущественное право»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об имущественном праве.

C6.1 В гражданском судопроизводстве рассматривается несколько категорий дел, связанных с различными отраслями российского права. Приведите любые три категории дел, подлежащие рассмотрению в суде общей юрисдикции по гражданским делам, каждую из которых проиллюстрировав конкретным примером.

C6.2 Укажите и проиллюстрируйте примерами любые три основания приобретения права собственности, предусмотренные Гражданским Кодексом РФ.

С6.3 Правомерное действие предполагает добровольное выполнение гражданами юридически закрепленных обязанностей. Приведите три примера правомерных действий

С6.4 Укажите три любых категории дел, рассматриваемых в гражданском судопроизводстве, и проиллюстрируйте их конкретными примерами.

С6.5 Статья 21 Конституции РФ указывает: «Достоинство личности охраняется государством». Проиллюстрируйте тремя примерами реализацию данного права в России.

С6.6 Раскройте на трех примерах общественной жизни современной России любые три права, которые относятся к естественному праву.

С6.7 Назовите любые три принципа гражданства РФ и раскройте сущность каждого из них.

С6.8 Назовите и проиллюстрируйте примерами три права собственника, составляющие, согласно Гражданскому кодексу РФ, содержание права собственности.

С6.9 Раскройте на трех примерах компоненты права на интеллектуальную собственность.

C8.1 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Гражданские права и свободы граждан и механизмы их обеспечения». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

C8.2 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Объекты гражданского права». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

C8.3 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Гражданские правоотношения». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С8.4 Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Гражданский процесс». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С8.5 Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Свобода и ответственность». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С8.6 Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Личные неимущественные права»». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С8.7 Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Право на интеллектуальную собственность». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С8.8 Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Право на наследство». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С8.9 Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Защита гражданских прав». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

B3.1 Установите соответствие между видами юридической ответственности и отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 211222

Ответ: 896712

B3.2 Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ

A) возмещение ущерба за вред, причинённый имуществу физического лица

Б) взыскание штрафа за безбилетный проезд в автобусе

B) установление наследников

Г) подача жалобы на должностное лицо его руководителю

Д) сдача офиса в аренду частной фирме

Е) получение водительского удостоверения

ОТРАСЛИ ПРАВА

1) Административное право

2) Гражданское право

B3. 3 Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

B3. 4 Установите соответствие между санкциями и видами юридической ответственности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

B3.5 Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, которые их регулируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

B3. 6 Установите соответствие между видами юридической ответственности и отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 211222

Ответ: 896712

B3. 7 Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ

1) возмещение ущерба за вред, причинённый имуществу физического лица

2) взыскание штрафа за безбилетный проезд в автобусе

3) установление наследников

4) подача жалобы на должностное лицо его руководителю

5) сдача офиса в аренду частной фирме

6) получение водительского удостоверения

ОТРАСЛИ ПРАВА

А) Административное право

Б) Гражданское право

B3. 8 Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

B3. 9 Установите соответствие между санкциями и видами юридической ответственности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

B3. 10 Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, которые их регулируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В5.1 Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Гражданин К., 44 лет, прошёл собеседование при приёме на работу. (Б) Но работодатель отдал предпочтение другому претенденту, менее успешно прошедшему собеседование, только потому, что он моложе гражданина К. на три года. (В) Похоже, что работодатель плохо знает содержание статьи 64 Трудового кодекса РФ, не допускающей установление прямых или косвенных преимуществ при заключении трудового договора в зависимости от возраста. (Г) Правильным со стороны гражданина К. было бы обжаловать это решение в суде. (Д) Урегулирование трудовых споров является одной из функций государства.

Определите, какие положения текста имеют:

Ответ: 3

Ответ: 16

4 ЭТАП — ИНСТРУКТАЖ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

С проблемами гражданского права мы сталкиваемся ежедневно. Достаточно взять в руки газету или включить любую новостную программу. Независимо от того хотим мы или нет каждый из нас является субъектом гражданского права. Именно поэтому я предлагаю вам следующее домашнее задание:

1. эссе по одной из предложенных тем:

«Общество вынуждено постоянно прилагать усилия к тому, чтобы сориентировать на соблюдение прав человека всю свою правовую и политическую систему» (Ж. Маритен).

«Право человека должно считаться священным, каких бы жертв ни стоило это господствующей власти» (И. Кант).

«Я вижу близкую гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью» (Платон).

«Всякий, стоящий у государственной власти, обязан избегать войны точно так же, как капитан корабля избегает кораблекрушения». (Ги де Мопассан)

1. анализ результатов изучения темы «Гражданское право» (вопросы, требующие дополнительного рассмотрения)

5 ЭТАП — ДИАГНОСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ УРОКА, РЕФЛЕКСИЯ

Латинское юридическое изречение гласит: «Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы понимать их смысл». Пояснение.

При написании эссе можно пользоваться следующим примерным планом.

1. Вступление — вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой. Во вступлении может содержаться ответ на заданный по теме вопрос; содержаться факт из биографии автора или характеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста.

2. Основная часть: представляет собой развернутый анализ высказывания. В основной части необходимо продемонстрировать знание материала, умение логично, аргументировано и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли. Основная часть — это проверка того, насколько верно понята тема. Основную часть можно начинать с тезиса — положения, которое вы будете доказывать. Потом приведите аргументы, их должно быть по крайней мере два. Свои аргументы подкрепляйте примерами из текста.

3. Заключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, повторное обращение внимания на самое главное. Заключительная часть должна быть короткой, но емкой; органически связанной с предыдущим изложением. В заключении может быть выражено отношение пишущего к проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных эмоциональных оценок, иметь четко выраженный смысл и быть подготовлено материалом основной части.

Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания С9, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысл высказывания, не обозначил поставленную автором проблему (выдвинутую тему), и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2-КЗ) в протокол проверки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов.

Предлагаю вам оценить результаты своей работы на уроке — поместите свое имя на пути к вершине знания в точке, соответствующей вашим ощущениям по результатам работы на уроке.

Для того чтобы разбираться в проблемах общества, ориентироваться во всех проявлениях общественной жизни и разгадывать ее загадки необходимо постоянно расширять свои знания. Возможность пополнить багаж знаний нам предоставит изучение следующего раздела курса обществознания «Процессуальное право», основу которого составляет гражданское право.