Тест для руководителя стиль руководства

Ваш стиль руководства

Умение руководить обычно заложено в нашем характере и не каждому оно дано. И тем не менее, у любого руководителя есть свой особый стиль руководства, который может приводить к выдающимся результатам. Тест на стиль руководства поможет вам узнать, какой у вас. Проверим?

Автор теста: 
Testometrika Team

Встроить на сайт

Тест определения стиля управления руководителя с помощью самооценки

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Стиль руководства

• 

  2 слайд

  1. ответственность и забота о других людях – две основные черты вашего характера.
  2.вы считаете невозможным управление без хорошо продуманной организации и контроля.
  3. вы полагаете , что лидер должен уметь соблюдать нейтралитет и быть всегда объективным.
  4. лидером может быть только тот, кто работает больше всех и почти во всех областях делает больше своих подчиненных.
  5. лидер должен быть не только хорошим администратором, но и грамотным специалистом

• 

  3 слайд

  6. лидером может стать только тот, кто способен выдержать серьезную конкуренцию, продвигаясь по должностной или карьерной лестнице.
  7. лидер должен реально себе представлять главную цель и стремиться к ее достижению.
  8.лидер должен заботиться и о мелочах, которые могут повлечь за собой серьезные неприятности, если вовремя не обратить на них внимание.

• 

  4 слайд

  9.тот, кто стоит у руля, не должен бояться по-отечески вести себя с подчиненными.
  10. лидер соответствует своему положению только тогда, когда люди в его команде могут полностью положиться на его справедливость.
  11. искусство руководить людьми – это в первую очередь способность импровизировать.
  12. кто хочет управлять людьми, не должен бояться борьбы без правил, конфликтных ситуаций и конкуренции.

• 

  5 слайд

  13. чаще всего неудачи происходят оттого, что решения лидера недостаточно продуманы.
  14. важнейшие черты подчиненных – лояльное отношение к лидеру , преданность ему и надежность.
  15. лидер не должен бояться прослыть всезнайкой или самым умным.
  16. лидер должен критиковать своих сотрудников и четко формулировать свои претензии к ним.

• 

  6 слайд

  17. лавры победителя всегда достаются лидеру.
  18. стать лидером удается только тому, кто способен на крайние меры и не задумывается о последствиях своих действий.
  19. лидерство – это способность дать новую идею, новое творческое направление, повести за собой потерявших веру людей.
  20. постоянное самосовершенствование – важнейшая черта лидера и главная предпосылка его процветания.

• 

  7 слайд

  21. лидер обязан уделять больше внимание психологическому климату в команде, нежели постановке и решению долгосрочных проблем.
  22. лидеру совсем не обязательно выглядеть привлекательно.
  23.лидер не должен быть бюрократом. Его задача – поддержка любой прогрессивной инициативы.
  24.настоящий лидер не только победитель. В борьбе за осуществление своей политики он должен быть готов и к поражениям.

• 

  8 слайд

  25. лидер должен быть способен критически относиться к себе, постоянно развивать и укреплять свой мыслительно-аналитический потенциал.
  26. лидер должен быть способен внушить своим подчиненным, что «все мы – одна семья».
  27.лидер должен быть хорошим аналитиком , контролером и отчасти бюрократом. Определенная доза бюрократизма укрепляет авторитет.

• 

  9 слайд

  28. умение повести за собой людей, вдохновить их на достижение цели — важная черта лидера. Но в первую очередь он должен заботиться о своем авторитете.
  29. лидер способен вовремя одобрить полезную идею, поддержать ее и способствовать ее воплощению в жизнь.
  30. умение разбираться в людях и знание психологии не слишком важны для современного лидера. Значительно полезнее умение пользоваться компьютерными технологиями.

• 

  10 слайд

  Обработка результатов

• 

  11 слайд

  А — БЛАГОДЕТЕЛЬ
  Вы относитесь к подчиненным как к «детям родным», понимаете их проблемы и заботитесь о них. (чаще всего такой тип встречается в маленьких фирмах)

• 

  12 слайд

  Б- КОНСЕРВАТОР
  Вы цените деловые качества подчиненных, справедливы и сдержаны, склонны к бюрократизму.

• 

  13 слайд

  В — ДИПЛОМАТ
  Лидер с ярко выраженной склонностью к безупречно профессиональной игре. Прекрасно умеет улаживать конфликты.

• 

  14 слайд

  Г — СЕРЫЙ КАРДИНАЛ
  Вы чувствуете себя первым среди равных. Упорно и прилежно трудитесь и в то же время остаетесь в тени.

• 

  15 слайд

  Д- ИМПРОВИЗАТОР
  Вы инициативный лидер, охотно импровизируете. Стараетесь упражняться в решении технически сложных производственных проблем.

• 

  16 слайд

  Е — БОРЕЦ
  Лидер, обладающий бойцовскими качествами и способный к борьбе, всегда с успехом решает сложные задачи.

• 

  17 слайд

  Управленческий пирог
  стратеги
  контролеры
  мотиваторы
  коммуникаторы
  администраторы

• 

  18 слайд

  «стратеги»
  Определите основные проблемы, дилеммы вашего стратегического руководства.
  Как вы справляетесь со следующими дилеммами стратегического функционирования:
  Решать текущие проблемы или делать перспективный задел, заниматься стратегическими задачами?
  -решать наиболее серьезные проблемы самостоятельно или организовывать обсуждение?

• 

  19 слайд

  «администраторы»
  Определите основные проблемы, дилеммы вашего административного руководства.
  Что в общении с подчиненными требует от вас наибольшего напряжения и почему?
  Как вы решаете следующие дилеммы администратора:
  -роль поощрения и наказания в управлении: «кнут» или «пряник»?
  «укрупнение» или «дробление» (в структуре организации, в выполнении задач, в поисках ответов и т.д.?
  Обладание информацией: кто решает, какую информацию получает то или иное структурное звено, тот или иной работник/участник проекта/член коллектива?

• 

  20 слайд

  «коммуникаторы»
  Определите основные проблемы, дилеммы вашей деятельности как руководителя-коммуникатора.
  Что в создании атмосферы диалога, общения с подчиненными требует от вас максимального напряжения и почему?
  Как вы решаете следующие дилеммы руководителя-коммуникатора:
  Я иду на контакт, инициирую его или я держу дистанцию, но открыт всем, кто ищет со мной контакта?
  Общение «вглубь» и «вширь»?
  Обратная связь с избранным контингентом или с максимально широким представительством?
  Работать ли с «трудными» людьми или попытаться игнорировать из присутствие?
  Поощрять инакомыслие или стараться привести группу/проект к единой составляющей, определенной, внятному взгляду на решение?

• 

  21 слайд

  «мотиваторы»
  Определите основные проблемы, дилеммы вашей деятельности как руководителя-мотиватора.
  Что в мотивировании подчиненных /коллег требует от вас максимального напряжения и почему?
  Как вы решаете следующие дилеммы руководителя-мотиватора:
  -поддерживать и поощрять за любые достижения либо отмечать выдающиеся успехи?
  — Мотивировать «материальным» или «духовным»?
  — Поощрять в беседах, задачами которых является мотивирование сотрудников « лучше редко, да метко» или «чаще и проще»?

• 

  22 слайд

  «контролеры»
  Определите основные проблемы, дилеммы вашей деятельности как руководителя-контролера.
  Что в контроле за работой подчиненных/коллег требует от вас максимального напряжения и почему?
  Как вы решаете следующие дилеммы контроля:
  Контроль – внимание к работнику или карающая акция?
  Контроль скрытый или открытый?
  Контроль процесса или результата?
  Контроль статистический или «людоведческий» (т.е. приоритет в контроле цифрам, графикам или субъективным ощущениям удовлетворения участников процесса достижениями, улучшениями, движением вперед?

Краткое описание документа:

У каждого человека, есть только ему присущий стиль общения с людьми. И естественно у каждого руководителя, или человека, собирающегося им стать, есть свои уникальный стиль руководства. Какой он? Будет ли просто работать с таким стилем, или что-то необходимо откорректировать?

Не всегда просто ответить на эти вопросы объективно. Не всегда есть возможность получить консультацию специалиста.

Данный тест может быть использован руководителями организаций , практическими психологами, социальными педагогами, для определения ведущего стиля руководства. Тест прост в использовании и не требует дополнительных профессиональных знаний и навыков.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 224 398 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»

• Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»

• Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»

• Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»

• Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»

• Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»

• Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»

• Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»

Методика направлена на оценку преобладающего стиля руководства: директивного, коллегиального или либерального. Рекомендуем использовать методику как для самооценки руководителей, так и для оценки 360 градусов в целях получения максимально объективной оценки.

Результат позволяет отнести стиль руководства руководителя к следующим типам:

Директивный
Коллегиальный
Либеральный
Директивно-коллегиальный
Директивно-либеральный
Коллегиально-либеральный
Смешанный

Вам будет предложено 27 вопросов, каждый из которых характеризует деятельность руководителя. К каждому из вопросов 5 вариантов ответов (вариантов проявления характеристики), Вам необходимо выбрать один или несколько вариантов, которые на Ваш взгляд наиболее точно соответствуют Вам или тому руководителю, которого Вы оцениваете.

Поля отмеченные ^* не являются обязательными к заполнению и служат для отображения индивидуальной информации в отчете к тесту.

Тестируемый^*

Должность^*

Название компании^*

ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА КОЛЛЕКТИВОМ

1.  Распределение полномочий между руководителями и под-чиненными:

а) централизует руководство, требует, чтобы о всех деталях докладывали именно ему;

б)  руководитель пассивен в выполнении управленческих функций;

в) четко распределяет функции между собой, своими заме-стителями и подчиненными;

г) ожидает указаний сверху или даже требует их;

д)  централизует руководство только в трудных ситуациях.

2.  Действия руководителя в критических (напряженных) си-туациях:

а) в критических ситуациях руководитель, как правило, пе-реходит на более жесткие методы руководства;

б)  критические ситуации не изменяют его способов руко-водства;

в)  в критические ситуации он не обходится без помощи вышестоящих руководителей;

г)  сталкиваясь с трудностями, руководитель начинает бо-лее тесно взаимодействовать с подчиненными;

д) в критических ситуациях руководитель плохо справляет-ся со своими обязанностями;

3.  Контакты руководителя с подчиненными:

а)  недостаточно общительный человек, с людьми разгова-ривает мало;

б)  регулярно общается с подчиненными, говорит о поло-жении дел в коллективе, о трудностях, которые предстоит пре-одолеть;

в) умеет общаться, но специально ограничивает общение с подчиненными, держится от них на расстоянии;

г) старается общаться с подчиненными, но при этом испы-тывает трудности в общении;

д)  общается в основном с активом коллектива.

4.  Продуктивность работы коллектива в отсутствие руководи-теля:

а) в отсутствие руководителя исполнители работают хуже;

б)  коллектив снижает продуктивность, если руководитель временно покидает его;

в) исполнители постоянно работают не в полную силу, при другом руководителе могли бы сделать больше;

г)  продуктивность работы повышается в отсутствие руко-водителя;

д)  в отсутствие руководителя коллектив работает с пере-менным успехом;

5. Отношение руководителям к советам и возражениям со сто-роны исполнителей:

а)  сам обращается за советом к подчиненным;

б) не допускает, чтобы руководимые ему советовали и тем более возражали;

в) подчиненные не только советуют, но могут давать указа-ния своему руководителю;

г) руководитель советуется даже тогда, когда обстоятельст-ва не особенно требуют этого;

д)  если исполнители знают, как лучше выполнить работу, они говорят об этом своему руководителю.

6.  Контроль деятельности подчиненных:

а)  контролирует работу от случая к случаю;

б) всегда очень строго контролирует работу руководимых и коллектива в целом;

в) контролируя работу, всегда замечает положительные ре-зультаты, хвалит исполнителей;

г)  контролируя, обязательно выискивает недостатки в работе;

д)  нередко вмешивается в работу исполнителей.

7. Соотношение решений производственных и социально-пси-хологических задач в процессе руководства коллективом:

а)  его интересует только выполнение плана, а не отноше-ние людей друг к другу;

б)  решая производственные задачи, старается создать хо-рошие отношения между людьми в коллективе;

в)  в работе не заинтересован, подходит к делу формально;

г)  большое внимание уделяет налаживанию взаимоотно-шений в коллективе, а не вьшолнению производственных заданий;

д)  когда нужно, защищает интересы своих подчиненных.

8.  Характер приказов руководителя:

а)  приказывает так, что хочется выполнять;

б)  приказывать руководитель не умеет;

в)  просьба руководителя не отличается от приказа;

г)  приказы принимаются, но выполняются недостаточно хорошо и быстро;

д)  его приказы вызывают у руководимых недовольство.

9. Отношение руководителя к критике со стороны подчиненных:

а) на критику руководитель обычно не обижается, прислу-шивается к ней;

б)  критику выслушивает, даже обещает принять меры, но ничего не делает;

в) не любит, когда его критикуют и не старается скрыть это;

г) принимает критику только со стороны вышестоящих ру-ководителей;

д)  не реагирует на критику.

10.  Поведение руководителя при недостатке знаний:

а) сам решает даже те вопросы, с которыми не совсем хо-рошо знаком;

б) если чего-то не знает, то не боится показать и обращает-ся за помощью к другим;

в)  можно сказать, что руководитель не стремится попол-нить свои недостатки в знаниях;

г) когда чего-то не знает, то скрывает это и старается само-стоятельно восполнить недостатки в знаниях;

д) если руководитель не знает, как решить вопрос или вы-полнить работу, то поручает это своим подчиненным.

11.  Распределение ответственности между руководителями и подчиненными:

а) складывается впечатление, что он боится отвечать за свои действия, хочет уменьшить свою ответственность;

б) ответственность распределяет между собой и своими под-чиненными;

в)  всю ответственность возлагает только на себя;

г) нередко подчеркивает ответственность вышестоящих ру-ководителей, старается свою ответственность переложить на них;

д) бывает, что руководитель, являясь ответственным за ка-кое-то дело, пытается переложить его на своих замов или ниже-стоящих руководителей.

12.  Отношение руководителя к своим заместителям и помощ-никам:

а)  старается, чтобы его заместители были квалифициро-ванными специалистами;

б) он добивается безотказного подчинения заместителей и помощников;

в) руководителю безразлично, кто у него работает замести-телем (помощником);

г)  осторожен по отношению к заместителям, потому что боится за положение;

д)  не желает иметь рядом очень квалифицированных спе-циалистов.

13.  Эмоциональная удовлетворенность исполнителя в отсут-ствие руководителя:

а) исполнители довольны, когда отсутствует руководитель, они чувствуют некоторое облегчение;

б)  с руководителем работать интересно, поэтому ожидают его возвращения;

в) отсутствие руководителя не замечается исполнителями;

г) вначале исполнители довольны, что отсутствует руково-дитель, а потом скучают;

д)  сначала отсутствие руководителя чувствуется исполни-телями, а затем быстро забывается.

14.  Преобладающие меры воздействия на подчиненных:

а) для выполнения какой-то работы ему нередко прихо-дится уговаривать своих подчиненных;

б)  всегда что-нибудь приказывает, распоряжается, настав-ляет, но никогда не просит;

в) часто обращается к подчиненным с поручениями, прось-бами, советами;

г) часто делает руководимым замечания и выговоры;

д)  его замечания всегда справедливы.

15.  Характер обращения руководителя с подчиненными:

а)  всегда обращается к подчиненным вежливо и доброже-лательно;

б) по отношению к подчиненным бывает нетактичен и да-же грубым;

в) в обращении к подчиненным часто проявляет равнодушие;

г) создается впечатление, что вежливость руководителя не-искренняя;

д)  характер обращения к подчиненным у него часто ме-няется.

16.  Участие членов коллектива в управлении:

а)  руководитель привлекает к управлению членов коллек-тива;

б)  нередко руководитель перекладывает свои функции на других;

в) управленческие функции не закрепляются стабильно, их распределение может меняться;

г)  бывает, что управленческие функции фактически при-нимает на себя не руководитель.

17.  Поддержание руководителем трудовой дисциплины:

а) руководитель стремится к формальной дисциплине и иде-альному подчинению;

б)  не может влиять на дисциплину;

в) руководитель умеет поддерживать дисциплину и порядок;

г) дисциплина выглядит хорошей, так как подчиненные бо-ятся руководителя;

д)  руководитель недостаточно пресекает нарушения дис-циплины.

18.  Характер общения руководителя с исполнителями:

а) общается с подчиненными только по деловым вопросам;

б) заговаривая с подчиненными о деле, руководитель спрашивает и о личном, о семье;

в)  часто общается по личным вопросам, не касаясь дела;

г)  инициатива общения исходит от исполнителей, руково-дитель редко заговаривает сам;

д)  нередко руководителя трудно понять в общении с ним.

19. Характер принятия решения по руководству коллективом:

а) руководитель единолично вырабатывает решения или от-меняет их;

б)  редко берется за выполнение сложного дела, а скорее уходит от него;

в) старается решать вопросы вместе с подчиненными, еди-нолично решает только самые срочные и оперативные вопросы;

г) решает только те вопросы, которые сами возникают, не старается заранее предусмотреть их решение;

д)  берется за решение в основном мелких вопросов.

20.  Взаимоотношение между людьми в коллективе:

а)  в руководимом коллективе недостаточно развиты взаи-мопомощь и взаимное доверие;

б)  старается, чтобы у подчиненных на работе было хоро-шее настроение;

в) в его коллективе наблюдается повышенная текучесть кад-ров, люди нередко уходят из коллектива и не жалеют об этом;

г)  люди, которыми он руководит, относятся друг к другу чутко, по-дружески;

д)  в присутствии руководителя исполнителям постоянно приходится работать в напряжении.

21.  Предоставление самостоятельности подчиненным:

а) способствует тому, чтобы подчиненные работали само-стоятельно;

б)  иногда руководитель навязывает свое мнение, а гово-рит, что это мнение большинства;

в)  исполнители работают больше по указаниям руководи-теля, нежели самостоятельно;

г)  исполнители предоставлены сами себе;

д) представляет подчиненным самостоятельность лишь вре-мя от времени.

22.  Отношение руководителя к советам других:

а) регулярно советуется с исполнителями, особенно с опыт-ными работниками;

б) советуется с работниками только в сложной ситуации;

в) обычно советуется с заместителями и нижестоящими ру-ководителями, но не с рядовыми исполнителями;

г) с удовольствием прислушивается к мнению коллег;

д) советуется только с вышестоящими руководителями.

23.  Соотношение инициативы руководителя и подчиненных:

а) инициатива подчиненных руководителем не принимается;

б) считает, что лучше сделать меньше (тогда меньше спросят);

в) руководитель поддерживает инициативу подчиненных;

г) он не может действовать сам, а ждет «подталкивания» со стороны;

д) инициативы не проявляют ни он сам, ни его подчиненные.

24. Характер требовательности руководителя:

а) его любимый лозунг: «Давай, давай!»;

б)  он требователен, но одновременно и справедлив;

в) о нем можно сказать, что он бывает слишком строгим и даже придирчивым;

г)  пожалуй, он не очень требовательный человек;

д) руководитель требователен и к себе и к другим.

25.  Отношения руководителя к нововведениям:

а) наверное, он консервативен, потому что боится нового;

б)  охотно поддерживает целесообразные нововведения;

в) поддерживая нововведения в сфере производства, с боль-шим трудом меняет характер общения с людьми;

г)  у него лучше получается с нововведениями в непроиз-водственной сфере (в быту, на отдыхе, в межличностных отно-шениях);

д)  нововведения проходят мимо руководителя.

26.  Привлечение членов коллектива к выработке решений:

а) в своей работе широко опирается на общественные ор-ганизации;

б)  многие вопросы решаются коллективом на обществен-ном собрании;

в)  некоторые важные дела решаются фактически без уча-стия руководителя, его функции выполняют другие;

г)  большинство вопросов решает за коллектив сам руково-дитель;

д)  руководитель способствует внедрению различных форм самоуправления в коллективе.

27.  Отношение руководителя к самому себе:

а) руководителю безразлично, что о нем думают подчиненные;

б)  никогда и ни в чем не проявляет своего превосходства над исполнителями;

в) считает себя незаменимым в коллективе;

г)  увлеченно занимается своим делом и не думает о том, как его оценивают;

д)  руководитель излишне критичен по отношению к ис-полнителям.

Ключ

Подсчитайте сумму баллов по каждому из трех стилей руко-водства (Д — директивный, К — коллегиальный, П — попусти-тельский) в соответствии с данной таблицей.

Цифра в таблице означает балл данного ответа, буква — стиль руководства.

Вариант	а	б	в	г	д
1.	Д-з	П-2	к-з	П-З	К-2
2.	Д-з	К-2	П-1	К-З	П-З
3.	П-1	К-2	Д-2	К-1;П-2	К-2
4.	Д-1	К-2	П-2	П-1	К-2
5.	к-з	Д-2	П-2	П-2;К-1	К-2
6.	п-з	Д-з	К-З	Д-з	Д-2
7.	Д-1	К-1	П-2	П-1;К-1	К-1
8.	к-з	п-з	Д-2	П-2	Д-з
9.	К-2	П-2	Д-2	Д-2;П-2	П-2
10.	Д-2	К-2	П-1	Д-2;К-2	К-1;К-2
11.	П-2	К-2	Д-2	Д-1;П-2	Д-2;П-1
12.	К-1	Д-1	П-1	Д-2	Д-З
13.	Д-2	К-2	П-2	К-1	Д-1;П-2
14.	П-З	Д-з	К-З	Д-2	к-з
15.	К-2	Д-2	П-2	Д-2	Д-2;П-3
16.	К-2	Д-1;П-1	Д-1;П-2	П-З	—
17.	Д-2	П-2	К-2	Д-2	П-З
18.	Д-з	к-з	П-2;К-1	П-2;Д-1	П-1
19.	Д-з	П-2	К-З	П-З	П-З
20.	Д-1	К-1	П-1	К-2	Д-2
21.	К-2	Д-2	Д-2	П-2	Д-2
22.	К-2	Д-1;К-2	Д-2;К-1	К-2	Д-2
23.	Д-2	П-2	К-2	П-2	П-З
24.	Д-з	к-з	Д-2	П-З	К-2
25.	П-1	К-1	Д-2	К-2	П-2
26.	К-2	к-з	П-З	Д-з	К-З
27.	П-1	К-2	Д-1	К-2	Д-з

Сумму баллов по каждому стилю руководства приведите к цифре, удобной для дальнейшего анализа: разделите на 10 и округ-лите до целого значения.

Результат выражается тремя цифрами, каждая из которых до 10 баллов. Во-первых, определите, доминирующий стиль руко-

239

водства. За количественный показатель доминирования того или иного типа принята разница в 3 балла и более. Возможные соот-ношения трех крайних типов в стиле руководства:

1) Д-1-1 — директивный стиль (например: 10-2-4; 6-3-4; 9-5-4 и т.д.);

2)  1-К-І — коллегиальный стиль (например: 4-9-4; 3-8-4; 5-10-4);

3)  1-1-Л — либеральный стиль (например: 3-2-10; 4-3-9 и т.д.). Если приблизительно одинаковая выраженность двух стилей

доминирует над третьим, то стиль руководства смешанный:

4) Д-К-1 — директивно-коллегиальный (например: 7-8-4; 6-7-3 и т.д.);

5)  1-К-Л — коллегиально-либеральный (например: 4-7-9, 4-7-7, 3-6-7 и т.д.);

6) Д-І-Л — директивно-либеральный (например: 8-1-6; 8-3-8; 7-2-9);

7) Д-К-Л — смешанный (например: 2-3-3; 3-3-3; 5-6-6; 10-8-8). При этом результаты смешанного типа соответствуют разным характеристикам руководства:

а) одинаково низкая выраженность стилей (2-3-3; 3-3-3 и т.д.) характерна для неопытных руководителей;

б)  одинаково средняя выраженность стилей (5-6-6; 6-6-4 и т.д.) характеризует оперативно меняющегося руководителя;

в)  одинаково высокая выраженность стилей (10-8-8; 9-9-8 и т.д.) характеризует противоречивый, непредсказуемый тип.