Ученик не посещает школу пошаговая инструкция - Arganabio.ru - инструкции по эксплуатации и многое другое

Моему сыну 14 лет. Он пропустил две недели занятий в школе. Мы семьей поехали в путешествие, а потом сын простыл и я лечила его дома. Учителей я не предупредила. Теперь к нам домой зачем-то должна прийти школьная административная комиссия. Они пожалуются в опеку? Какие мои действия?

Тамара Скокова

специалист органа опеки и попечительства

Профиль автора

Школа обязана реагировать, если ученика долго не было на занятиях. В этом случае классный руководитель, социальный педагог или психолог посещают семьи, чтобы понять, почему ребенок прогуливает и нет ли угрозы его жизни и здоровью.

Но бояться школьной комиссии не стоит: ее сотрудники только проверят, добросовестно ли вы выполняете родительские обязанности. Если дома все в порядке, а прогул был только однажды, жаловаться в опеку никто не будет.

Что нового в российских законах

И как это повлияет на ваши деньги. Короткое письмо с разборами новых законов — раз в месяц в вашей почте. Бесплатно

Чем занимается опека и куда еще может обратиться школа

Опекой называют органы опеки и попечительства. Их создают на региональном и муниципальном уровнях, чтобы защищать права несовершеннолетних.

Любой человек или должностное лицо, будь то школьный учитель или неравнодушный сосед, могут обратиться в опеку, если узнают, что жизни и здоровью ребенка что-то угрожает. В этом случае сотрудники опеки обязаны незамедлительно посетить семью и проверить, все ли с ребенком в порядке. Если они обнаружат, что жизнь ребенка в опасности, опека вправе сразу же забрать его, не дожидаясь лишения или ограничения родительских прав в суде.

Прогулы тоже расцениваются как возможная угроза жизни и здоровью ребенка. Например, это может свидетельствовать о том, что родители ведут асоциальный образ жизни и поэтому игнорируют необходимость школьного обучения детей.

Расскажу на примере из своей практики. Классный руководитель сообщила в опеку, что ученица первого класса не посещает школу, мать не отвечает на звонки и дверь школьной комиссии никто не открыл. Опека с полицией, врачом и психологом посетили семью, но им тоже не открыли.

Была поздняя осень. Дом отключили от газоснабжения и электроэнергии за неуплату. Дети могли замерзнуть и заболеть. Через день комиссии опеки в том же составе удалось забрать детей из семьи и в буквальном смысле спасти, потому что на следующее утро их бабушка угорела в доме. Только обращение в опеку классного руководителя и оперативные действия всех служб дали такой результат.

Однако опека — это не только жесткие санкции. Например, если ситуация в семье тяжелая и родители стремятся ее исправить, представители опеки могут помочь заключить договор на сопровождение семьи. По нему семье будут бесплатно оказывать помощь — медицинскую, педагогическую, юридическую и так далее в зависимости от сложившейся ситуации. Например, помогут оформить документы на льготы или подберут для ребенка путевку в летний лагерь.

Обычно опека работает в связке с другими органами:

Комиссиями по делам несовершеннолетних — КДН.
Прокуратурой.
Полицией.
Судом.

КДН координирует работу органов, которые занимаются детьми. Если опека рассматривает дела, где есть конкретные нарушения прав детей, например угроза жизни и здоровью, антисанитария дома, насилие в семье, то КДН занимается более комплексными проблемами: детской преступностью, неблагополучными семьями, реабилитацией беспризорников, трудоустройством несовершеннолетних. В случае постоянных прогулов администрация школы, скорее всего, обратится именно в КДН, а там уже свяжутся с представителем опеки.

Прокуратура, полиция и суд обычно подключаются, если есть состав административного или уголовного правонарушения. Например, если несовершеннолетний украл у одноклассника дорогой телефон.

Как самому обратиться в опеку

В опеку может обратиться как директор школы, так и родитель или даже ребенок, чьи права нарушили. Для этого можно:

написать заявление и отправить его по почте;
заполнить форму на сайте ведомства, где находится орган опеки и попечительства;
обратиться в опеку лично. Если ситуация срочная, достаточно позвонить, но не анонимно, чтобы ускорить реагирование служб.

Специального образца заявления нет. Обычно указывают:

Адрес.
Данные заявителя: ФИО, адрес проживания, контактный номер телефона.
Название и реквизиты документа, удостоверяющего личность.
Сведения о родителях ребенка.
Их адрес места жительства, номер телефона для связи.
ФИО ребенка, чьи права, по мнению заявителя, были нарушены.
Подробное описание обстоятельств.
Просьбу к органам опеки принять меры.

Если у заявителя есть доказательства, например видеосъемка или фото ушибов, их тоже можно приложить к заявлению. Также следует знать, что в случае разбирательства в суде заявитель будет выступать свидетелем по делу.

Когда школа жалуется в опеку

Педагоги должны обратиться в органы опеки в следующих случаях:

Ребенок пропускает школу без уважительных причин, и профилактические беседы учителя с родителями и учеником не дают результатов.
Ребенок живет в условиях, когда дома нет места для отдыха, занятий, приема пищи, игр. Учителя могут это заподозрить из-за внешнего вида ребенка. Например, у него нет одежды по сезону и возрасту. Или школьник постоянно засыпает на уроках, выглядит усталым.
Когда школе стало известно о насилии в семье ребенка.

Расскажу подробнее про каждый случай и про то, как не довести ситуацию до момента, когда школе потребуется обратиться в опеку.

Если ребенок долго не ходит в школу

Ребенка ставят на школьный контроль за неоднократные или регулярные пропуски учебных занятий без уважительной причины. После этого учитель или классный руководитель сообщает о прогулах социальному педагогу, а тот проверяет условия жизни ребенка.

Школьный контроль происходит следующим образом. На ребенка заводят карту «Учет несовершеннолетнего, не посещающего учебные занятия по неуважительной причине». В карту заносят сведения о ребенке и ситуации в семье и доме, а также информацию о профилактической работе: к чему привело общение с родителями, какую программу реабилитации нужно использовать и сколько времени за семьей будут наблюдать.

Если профилактическая работа не дает результатов, это повод обратиться в опеку и КДН. В обращении школа опишет ситуацию, покажет характеристику ученика, его оценки и выписку о пропусках. Далее представители опеки в трехдневный срок посетят семью и проверят, не нарушены ли права ребенка.

Некоторые родители считают, что заявления и справки — это формальность, и не сообщают в школу о причинах пропусков. Однако педагоги не могут знать, насколько на самом деле безобидна ситуация. Может, ребенок просто простыл, а может, его удерживают дома и бьют.

Расскажу на примере из своей практики, что может скрываться за пропусками школьников. Ученик восьмого класса пропускал занятия в школе без уважительной причины на протяжении двух недель. В начале пропусков мама ребенка говорила учителям, что у сына легкая простуда, поход к стоматологу, присмотр за младшими детьми. Никаких письменных заявлений в школу не передавала. Школьная комиссия решила посетить семью, чтобы узнать, почему на самом деле ребенок не ходит в школу. Как выяснилось, мальчика оставляли дома, чтобы он помогал по хозяйству и смотрел за младшими сестрами.

Обстановка в доме была конфликтной. Отчим воспитывал детей в строгости, считал, что образование подождет, а мальчик должен трудиться дома. Как выяснил психолог, ребенок и сам не хотел в школу: стеснялся, что у него нет осенней одежды и обуви.

Семья на контакт не пошла, поэтому школьная комиссия уведомила опеку. Семью поставили на учет как семью из группы риска, а мать оштрафовали за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию ребенка.

Медицинская справка или заявление от родителей — уважительный документ, по которому ребенку не отметят прогулы. Иногда можно пропускать уроки и без справки, но сколько дней, зависит от внутреннего режима учебного заведения. Как правило, это три дня, но лучше уточнить в вашей школе.

Так может выглядеть объяснительная записка от родителей о том, что ребенок пропускает занятия по уважительной причине

Если ребенок живет в плохих условиях

Если учитель заметил, что у ребенка неопрятный вид, резко снизилась успеваемость и есть признаки недосыпания и недоедания, он обязан сходить к ученику домой и обследовать жилищные условия. Так школа проверяет, не уклоняются ли родители от воспитания ребенка и не создают ли этим угрозу для него.

Если учителя выявят, что родители не выполняют обязанности по воспитанию и содержанию ребенка, школа обязана незамедлительно сообщить об этом в опеку. В таком случае к семье придут с проверкой в течение трех дней.

Когда сотрудники школы или опеки приходят домой к семьям, они проверяют, в каких условиях живут дети. Вот на что они смотрят и о чем спрашивают родителей и детей:

Жилищно-бытовые условия. Классный руководитель или социальный педагог уточнит, кому принадлежит жилье. А потом осмотрит его и оценит, хорошо ли оно обустроено: подключен ли свет, есть ли у ребенка место для сна, игр, занятий, безопасно ли там. Особое внимание уделяют кухне — там должны быть продукты и приготовленная еда.
Финансовое положение семьи. Сотрудники школы или опеки спросят у родителей, сколько они зарабатывают, получают ли социальные выплаты на ребенка, какое имущество у них есть и какие у ребенка на него права.
Отношения в семье. Проверяющие обязательно выяснят, кто живет с ребенком и заботится о нем, какие отношения между членами семьи и как они влияют на ребенка, где живут другие близкие родственники.

Важно понимать, что, если с чем-то из вышеназванного в семье есть проблемы, это еще не значит, что родителей ждет какое-то наказание. Школа и опека помогут семье в трудной жизненной ситуации.

Пример из моей практики. Ученица седьмого класса ходила в школу неопрятной, к урокам часто не готовилась. Одноклассники сторонились девочки из-за неприятного запаха и неухоженного вида. Классный руководитель с социальным педагогом навестили семью. Мама честно призналась, что потеряла работу, газ и свет отключили за неуплату. Еду готовят во дворе на костре, при этом уже наступила осень. Отец девочки тоже не работал, а ухаживал за престарелой матерью с инвалидностью первой группы.

После сообщения в органы опеки девочку по заявлению матери направили в социально-реабилитационный центр. А семье дали три месяца, чтобы изменить ситуацию.

Родители с готовностью пошли на контакт. С ними заключили договор на сопровождение семьи — специалисты помогли с поиском работы и в течение трех месяцев выплачивали по 10 265 Р. Так как в семье есть человек с инвалидностью первой группы, еще купили продукты на 5000 Р.

В итоге семья смогла погасить долг за газ и свет. Взрослые справились с трудностями, мать нашла работу, и девочка вернулась в семью.

Если школа узнала о насилии в семье ребенка

Такими случаями занимается только опека — школа не будет посещать родителей, а сразу передаст информацию об этом. Поводом, чтобы вмешаться и изучить условия жизни в семье, могут быть сведения:

от ребенка;
родителей, законных представителей, других членов семьи;
учителей, соцпедагогов;
одноклассников, друзей, соседей;
врача, который получил результаты медицинского осмотра;
психолога, который узнал о насилии в ходе психологической диагностики ребенка.

Если семью подозревают в насилии, опека приедет на место происшествия вместе с полицией, специалистом КДН, психологом, педиатром и наркологом. Они помогут определить, что делать с ребенком дальше. Например, врач проведет осмотр, а полиция может задержать члена семьи, если он виновен в насилии.

Если выяснится, что насилие применял член семьи, например брат или отчим, ребенка экстренно заберут из семьи. Если ребенок сильно пострадал физически, его госпитализируют. А впоследствии направят на реабилитацию в детский центр реабилитации.

Вот случай из моей практики. Учитель начальных классов заметила у первоклассника ожоги на руках, ссадины на лице, синяки на теле. Директор школы сообщила об этом в органы опеки и попечительства. Сотрудники опеки навестили семью и выяснили, что мальчик живет с отцом и мачехой, в семье еще трое детей. Мать мальчика лишили родительских прав в другом регионе, и отец забрал сына в новую семью.

Мальчик рассказал, что он не называл мачеху мамой, поэтому отец наказывал его. Ребенка заставляли жить в чулане, который часто закрывали снаружи. Также мальчику приходилось заниматься тяжелым физическим трудом не по возрасту, а если он отказывался, отец бил ребенка и даже пытал раскаленными ножницами.

Отец признал вину, и мальчика сразу забрали из семьи. В итоге отца осудили за жестокое обращение с ребенком и лишили родительских прав. Мальчика устроили в детский дом.

Что делать, если опека все-таки пришла

Перед тем как пускать домой представителей опеки, убедитесь, что пришли именно сотрудники госоргана. Они должны показать удостоверения и паспорта. Чтобы проверить их, позвоните в опеку и уточните, работают ли там эти люди.

Родители не обязаны пускать домой ни учителей, ни представителей опеки. Однако такое игнорирование только усугубит ситуацию: семья как будто что-то скрывает. Если угроза жизни и здоровью ребенка будет сохраняться, опека или КДН обратится в суд или привлечет к делу полицию.

У сотрудников полиции больше полномочий, например они могут попасть в жилище. Правда, перед этим они должны уведомить находящихся там людей об основаниях проникновения — кроме случаев, когда опасность для ребенка очевидна. Например, сотрудники могут услышать через дверь крик о помощи или шум потасовки.

Если представители опеки угрожают, требуют подписать какие-то документы, перемещаются по дому без вашего разрешения и грозят забрать ребенка без законных оснований, нужно обратиться в прокуратуру: это некорректное поведение сотрудников. Более подробно о том, что делать, если пришла опека, я писала в другой статье в Тинькофф Журнале.

Мое удостоверение сотрудника органа опеки и попечительства. В другом регионе оно может выглядеть иначе, поэтому лучше проверить ФИО и номер удостоверения, позвонив в опеку

Что в итоге

Не стоит бояться визита представителей школы: им можно объяснить ситуацию с пропусками вашего сына. Если вы просто путешествовали, а потом лечили ребенка от простуды, опеку вызывать не будут.

В следующий раз, если сын будет вновь вынужден пропустить уроки, стоит принести в школу медицинскую справку или заявление, в котором будет указана причина прогула. Тогда у педагогов не будет повода приходить к вам домой, а про опеку никто и не вспомнит.

Источник

Приложение

к приказу

Управления

образования

от 08.12.2011 №430

Инструкция о порядке ведения учета несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях Зырянского района

Общие положения.

1.1 В соответствии с Законом Российской Федерации «Об Образовании», Федеральном законе «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений» и другими нормативно- правовыми актами государственные образовательные учреждения, реализующие общеобразовательные программы:

выявляют несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в государственных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими среднего (полного) общего образования;
ведут учёт детей, не посещающих или систематически пропускающих занятия в образовательном учреждении по неуважительным причинам;
выявляют причины и условия, способствующие пропуску занятий по неуважительным причинам;
осуществляют ведение документации по учёту и движению обучающихся и своевременно информируют Управление образования и комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав о детях, прекративших или уклоняющихся от обучения.

1.2 В Инструкции применяются следующие понятия:

Прогульщик- это ученик, который преднамеренно избегает образовательное учреждение без разрешения.

Учет в образовательном учреждении детей, не посещающих или

систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях — это система индивидуальных профилактических мероприятий, осуществляемая образовательным учреждением в отношении обучающего и семьи, которые направлены на выявление и устранение причин и условий, способствующих пропуску занятий в образовательном учреждении.

II. Организация работы по учёту детей в образовательных учреждениях.

2.1 Ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий осуществляет
классный руководитель. В случае пропуска от 1 до 3 дней занятий и /или
отдельных уроков, суммарное количество которых равно указанным величинам,
классный руководитель выясняет причины отсутствия обучающегося у его
родителей (законных представителей). Если занятия были пропущены без
уважительной причины и родители не знали об этом, следует предупредить их о
необходимости усиления контроля за поведением ребёнка и посещаемостью
школьных занятий.

2.2 Если родители должным образом не отреагировали на информацию о прогулах,
а учащийся продолжает прогуливать занятия, необходимо посетить такого
ученика на дому совместно с представителями КДН, ОВД. Посещение
поможет выяснить условия проживания его в семье, отношения к нему
родителей (законных представителей) и причину отсутствия в школе, а также
определить, не оказался ли ребёнок (его семья) в социально опасном положении

и какие надлежит принять меры. Посещение на дому следует оформить актом жилищных условий.

Если родители не принимают надлежащих мер для возвращения ребёнка в школу, следует предупредить их в письменной форме об административной ответственности за уклонение от своих основных обязанностей по воспитанию и получению детьми основного общего образования (ч.2 ст.63 Семейного кодекса РФ, ч.2 ст.52 Закона РФ «Об образовании»).
В случае, когда работа с ребёнком и родителями не дали должных результатов, и несовершеннолетний без уважительных причин продолжает не посещать занятия, обучающего следует поставить на внутришкольный учёт для проведения с ним индивидуальной профилактической работы и осуществления более жесткого контроля.
В отношении родителей (законных представителей), не уделяющих должного внимания воспитанию и получению образования такого учащегося, следует подробно в письменном виде проинформировать КДН и ОВД.
В целях реализации права граждан на получение среднего (Полного) общего образования, повышения ответственности образовательных учреждений Зырянского района за полный охват детей и подростков общим образованием и сохранение контингента обучающихся, образовательное учреждение обязано осуществлять ведение документации по учёту и движению учащихся. При переводе ребёнка из одной школы в другую, принимающая школа обязана подтвердить письменно своё согласие о его зачислении. В этом случае контроль за продолжением обучения несовершеннолетнего возлагается на администрацию принимающего образовательного учреждения.

III. Основания для постановки на школьный учёт, КДН и ЗП.

На школьный учёт ставится обучающийся за неоднократные, систематические пропуски учебных занятий, а также за длительное непосещение образовательного учреждения без уважительной причины.
На каждого несовершеннолетнего, систематически пропускающего или длительное время не посещающего учебные занятия в образовательном учреждении классным руководителем (социальным педагогом) заводится карта «Учёт несовершеннолетнего, не посещающего учебные занятия по неуважительной причине» (форма 1).
В карту учёта заносятся сведения о несовершеннолетнем и условиях его проживания, об индивидуально- профилактической работе с несовершеннолетним, о мерах, принятых образовательным учреждением.
Карта «Учёт несовершеннолетнего, не посещающего учебные заведения по неуважительной причине» направляется образовательным учреждением в Управление образования и КДН . Информация предоставляется на бумажном носителе, заверенном подписью руководителя и печатью, ежемесячно до 25 числа текущего месяца по форме:

КАРТА

«УЧЕТ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО, НЕ ПОСЕЩАЮЩЕГО УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ

ПО НЕУВАЖИТЕЛЬНОЙ ПРИЧИНЕ»

Образовательное учреждение____________________________________

I. Сведения о несовершеннолетнем:

1. Ф.И.О. (полностью) ————————————————

2. Дата рождения (число, месяц, год) ———————————

3. Образовательное учреждение (последнее место учебы) ————————————,

дата поступления ——————————————————

4. В каком классе обучается ——————

5. В каком классе должен обучаться по возрасту ————————

Информация о пропусках	С какого времени не обучается	За отчетный период пропущено суммарно (указать количество)		дата последнего посещения занятий
		учебных дней	уроков
1.Систематически пропускает занятия
2.Не посещает школу

Примечание: (заполняется одна из граф: 1 или 2)

7. Причина непосещения (подчеркнуть или дополнить) ———————

————————— трудности в обучении, повторный(ые) курс(ы)

обучения, стойкая неуспеваемость, препятствие родителей, жестокое

обращение в семье, находится в розыске, склонен к бродяжничеству,

конфликт с родителями, одноклассниками, педагогами, переход в новую

школу, не желает учиться, хочет (вынужден) работать.

8. Перечислить, в каких школах ранее обучался (название образовательного учреждения, класс)

———————————————————————-

9. На учете в КДН и ЗП (подчеркнуть) несовершеннолетний / семья ——

———————————————————————-

(дата постановки)

Основание постановки на учет КДН и ЗП

———————————————————————-

10. На учете в ПДН УВД ————————————————

(дата постановки)

Основание постановки на учет ПДН ОВД (подчеркнуть или написать):

—————————————— бродяжничество, употребление

спиртных напитков, наркотических и психотропных веществ, условно

осужден, антиобщественное поведение, драка и др.

II. Место проживания

1. Адрес регистрации ————————————————-

(округ, район, улица, дом, корпус, квартира, телефон)

———————————————————————-

2. Адрес фактического проживания ————————————-

3. Адрес последнего проживания (без места жительства) —————-

———————————————————————-

II. Условия проживания ребенка

1. Проживает (подчеркнуть или дописать):

с родителями; с матерью или отцом; с опекуном, попечителем; с отчимом,

мачехой; в приемной семье; в государственном учреждении; с другими

членами семьи; с посторонними людьми;

———————————————————————-

2. Социально-бытовые условия (подчеркнуть или дописать):

Созданы благоприятные условия для проживания, нет условий для обучения

и отдыха (в квартире грязь, нет постельного белья, нет мебели, нет

еды, нахождение посторонних лиц в нетрезвом состоянии), квартира или

ее часть сдается внаем,

———————————————————————-

III. Социальный статус семьи

(подчеркнуть или дописать)

Малообеспеченная, многодетная, находящаяся в социально опасном

положении, полная, неполная, в разводе, мать-одиночка, вдова/вдовец,

вторичный брак матери / отца, беженцы, вынужденные переселенцы

———————————————————————-

IV. Статус родителей

(подчеркнуть или дописать)

Инвалиды (мать, отец), ограничены в правах (мать, отец), лишены

родительских прав (мать — отец), безработные (мать, отец) ————

———————————————————————-

V. Образ жизни родителей

(подчеркнуть или дописать)

Злоупотребляют спиртными напитками (мать, отец), наркотическими

веществами (мать, отец); ведут антиобщественный образ жизни (мать,

отец); уклоняются от воспитания детей (мать, отец); жестоко обращаются

с детьми; состоят на учете в ОВД (мать, отец), состоят на учете в КДН

(мать, отец); находится в местах лишения свободы (мать, отец, другие

члены семьи); не справляются с воспитанием, ведут замкнутый образ

жизни, ухаживают за больными родителями, детьми-инвалидами; много

времени уделяют работе (мать, отец); заботятся о ребенке (мать, отец)

———————————————————————-

VI. Количество детей в семье

1. Количество детей до 18 лет —————————————-

(указать годы рождения)

2. В каких учреждениях обучаются или воспитываются ——————-

(указать наименование учреждений)

Меры, принятые образовательным учреждением,

по состоянию на 25 число текущего месяца

(Обращения школы в Комиссию по делам несовершеннолетних и защите

их прав, органы опеки и попечительства, в органы внутренних дел,

органы здравоохранения, окружное управление образования, органы

социальной защиты населения, прокуратуру.)

Данная страница заполняется образовательным учреждением каждый

отчетный период.

Обращение образовательного учреждения

(название организации, в которую обращались, дата, исходящий номер

Ответ (дата, исходящий)

Краткое изложение о принятых мерах той организации, в которую обратилось образовательное учреждение

Руководитель учреждения (подпись) ———————-

М.П.

На учёт в КДН ставится обучающийся за:

систематические пропуски учебных занятий без уважительной причины (пропущено суммарно 10-15 дней за отчётный период);
непосещение учебных занятий (в течение 10-15 учебных дней за отчётный период).

3.6 Информация по учёту детей подлежит хранению и использованию в порядке,
обеспечивающем её конфиденциальность.

IV. Порядок снятия с учёта ( в КДН и ЗП).

Снятие с учета в КДН и ЗП проводится в следующем порядке.

4.1 Образовательное учреждение направляет следующие документы:

ходатайство о снятии несовершеннолетнего с учета с указанием оснований.
решение школьного совета о снятии с внутришкольного учёта.

4.2 Кроме того, с учета снимаются: обучающиеся, окончившие образовательное
учреждение; сменившие место жительства.

V. Организация ведения профилактической работы.

5.1 Со всеми обучающимися, находящимися в школьном банке данных, проводится
индивидуально- профилактическая работа, направленная на предупреждение или
уменьшение общей вероятности появления пропусков уроков:

постоянный, ежедневный контроль и учёт за посещаемостью обучающихся;
организация психолого- социальной службой школы индивидуальной и групповой работы с обучающимися и их родителями по преодолению причин пропусков учебных занятий;
организация индивидуальной работы с обучающимися, испытывающими затруднения в освоении учебных программ; ликвидация пробелов в знаниях обучающихся;
своевременное и незамедлительное информирование учреждений и органов системы профилактики о несовершеннолетних, злостно уклоняющихся от обучения, не посещающих учебные занятия, а также на родителей, препятствующих обучению или уклоняющихся от воспитания и обучения своих детей.

5.2 Организация досуга учащихся, широкое вовлечение в занятия спортом,
художественное творчество, кружковая работа являются важнейшими

направлениями воспитательной деятельности, способствуют заинтересованности в посещении школы и формированию законопослушного поведения.

Источник

 Контактная информация:

 347016, Ростовская область, Белокалитвинский район, х.Грушевка, ул.Центральная, 34А

 Руководитель: Титова Лариса Васильевна

 Телефон: 8928 – 141 – 94 – 53

 E-mail: mougrushevka-s@yandex.ru

 Режим работы:

 понедельник-четверг: с 9:00 до 18:00

 пятница: с 9:00 до 17:00

 перерыв: 13:00 до 13:48

Источник

АЛГОРИТМ

действий
классного руководителя с обучающимися, не посещающими школу.

При
отсутствии несовершеннолетнего в образовательной организации классный
руководитель должен в тот же день связаться с родителями учащегося и выяснить
причину отсутствия ребенка в школе.

В случае
непосещения обучающимся школы без уважительной причины в течение 3-х и более
дней, классные руководители должны:

1. В
первый день отсутствия ребенка в школе — узнать о причине непосещения
несовершеннолетним школы у родителей (законных представителей) по телефону

2. Если
нет уважительной причины отсутствия ребенка в образовательном учреждении или
невозможности получения объяснений в форме письма-уведомления, пригласить
родителей (законных представителей) с несовершеннолетним в школу.

3. В
случае, если ни обучающийся, ни родители (законные представители) в школе не
появились в назначенный день, необходимо осуществить посещение семьи классным
руководителем для выяснения причин и получения письменного объяснения
родителей (законных представителей) о непосещении ребенком школы.

4. Если
объяснение родителей не имеет уважительной причины непосещения ОО ребенком и
посещение семьи на дому положительных результатов не дало — классным
руководителем пишется служебная записка директору, в которой указывается
работа, проведенная им, для разрешения сложившейся проблемы.

5. Если
вызов ученика и его родителей не дают результатов — классным руководителем
пишется характеристика, в которой помимо основных данных, характеризующих
обучающегося, указывается работа, проведенная классным руководителем, для
разрешения сложившейся проблемы и ее результаты. Данная характеристика
подается социальному педагогу
для составления документов в ПДН ОМВД по ЗГО ЧО, КДН и ЗП.

Все это
время обучающийся находится под контролем службы
социально-психологического/педагогического сопровождения школы и с ним и
семьей ведется индивидуальная профилактическая работа.

АЛГОРИТМ

действий
классного руководителя с обучающимися, не посещающими школу.

При отсутствии
несовершеннолетнего в образовательной организации классный руководитель
должен в тот же день связаться с родителями учащегося и выяснить причину
отсутствия ребенка в школе.

Все это
время обучающийся находится под контролем службы
социально-психологического/педагогического сопровождения школы и с ним и семьей
ведется индивидуальная профилактическая работа.

АЛГОРИТМ

действий
классного руководителя с обучающимися, не посещающими школу.

2. Если
нет уважительной причины отсутствия ребенка в образовательном учреждении или
невозможности получения объяснений в форме письма-уведомления, пригласить родителей
(законных представителей) с несовершеннолетним в школу.

3. В случае, если
ни обучающийся, ни родители (законные представители) в школе не появились в
назначенный день, необходимо осуществить посещение семьи классным
руководителем для выяснения причин и получения письменного объяснения
родителей (законных представителей) о непосещении ребенком школы.

АЛГОРИТМ

действий
классного руководителя с обучающимися, не посещающими школу.

При отсутствии
несовершеннолетнего в образовательной организации классный руководитель
должен в тот же день связаться с родителями учащегося и выяснить причину
отсутствия ребенка в школе.

Все это
время обучающийся находится под контролем службы
социально-психологического/педагогического сопровождения школы и с ним и семьей
ведется индивидуальная профилактическая работа.

Источник

О чем речь? Сразу оговоримся, что не будем рассматривать те случаи, когда ребенок не ходит в школу по уважительной причине. Участие в спортивных соревнованиях, продолжительная болезнь и тому подобное могут внести свои коррективы в индивидуальный учебный план.

На что обратить внимание? Если же ребенок принципиально отказывается посещать занятия, игнорируя требования и школы, и родителей, нужно принимать серьезные меры. И дело здесь даже не в потере знаний, а в безопасности самого ученика. Какие же меры помогут в этом вопросе?

Оглавление:

3 основные причины, почему ребенок не ходит в школу
Что делать учителю, если ребенок не ходит в школу без уважительной причины
Можно ли исключить ребенка из школы за пропуски
Алгоритм действий классного руководителя, если ребенок прогулял школу
10 способов мотивировать ребенка посещать школу

3 основные причины, почему ребенок не ходит в школу

Большая загруженность ребенка.

Сегодня практически каждый ребенок живет по своему личному распорядку. Он делает работу по дому, принимает участие в различных конкурсах и олимпиадах, ходит на кружки, занимается с репетитором. Времени на полноценный сон и здоровый отдых остается очень мало, с чем особенно тяжело справиться подростку.

Он хочет гулять, общаться с друзьями, наслаждаться жизнью. Для него важно, чтобы дни были наполнены интересными событиями.Хроническая усталость дает о себе знать, она может привести к эмоциональному выгоранию, которое, в свою очередь, негативно скажется на здоровье ребенка – ментальном и физическом.

Недопонимание между педагогом и ребенком.

Еще одна причина, почему ребенок не ходит в школу. Наладить контакт с учителем бывает непросто. Особенно такая проблема возникает, если ребенку не интересна или не понятна дисциплина. Он игнорирует необходимость выполнения домашнего задания, несерьезно относится к требованиям учителя. Школьник может нарушать учебную дисциплину. Все это приводит к тому, что между учеником и преподавателем накаляются отношения.

Статистика показывает, что чаще всего дети конфликтуют с преподавателями точных дисциплин, к примеру, математики. Такие предметы в принципе непросто изучать, а если педагог кажется злым, то ситуация обостряется еще сильнее.

Случается, что учитель сам сознательно портит отношения с учениками. В таком случае лучше обратиться к администрации учебного заведения, написать коллективную жалобу от всего класса и попросить заменить педагога.

Конфликты с другими школьниками.

Увы, далеко не все дети добрые и милые. Некоторые из них могут быть очень жестокими. Сегодня школьный буллинг получил широкое распространение, а тот, кто стал его объектом, рискует получить серьезную моральную травму на всю жизнь. Травить одноклассника могут из-за внешности, проблем со здоровьем. В некоторых случаях над ним издеваются просто потому, что он кому-то не очень симпатичен. Чаще всего ребенка травит целая компания детей или подростков, у которых есть свой «вожак».

В такой ситуации пострадает даже очень сильная психика, у школьника появятся серьезные проблемы. Если ребенок не ходит из-за этого в школу, ему, скорее всего, потребуется помощь психолога.

Что делать учителю, если ребенок не ходит в школу без уважительной причины

Как быть учителю, если ребенок вообще не ходит в школу? Самое главное – это построить с ним доверительные отношения. Ученик должен чувствовать, что педагог понимает его. Не следует пугать ребенка тем, что учитель все расскажет родителям, а те, в свою очередь, накажут его. Ситуация требует откровенного разговора и выяснения причин такого поведения.

Проблема	Способы решения
Конфликт с преподавателем, трудности в изучении дисциплины	Разработка программы, которая способствует налаживанию взаимоотношений между учителем и учеником. Услуги репетиторства. Не просить ученика устно отвечать на уроках, применять в отношении к нему индивидуальные задания с иным уровнем сложности, пока тот не почувствует уверенность в себе
Трудности в общении с одноклассниками	Кроме преподавателя в решении проблемы должен принять участие и школьный психолог. Необходимо принять меры, которые будут способствовать вовлечению ребенка в жизнь учебного коллектива. Возложить на ребенка обязанности в рамках внеклассных мероприятий, которые ему по силам, обязательно хвалить за их исполнение при других учениках, к примеру, во время классного часа. Таким образом самооценка школьника повысится. Вовлекать ученика в групповую деятельность во время занятий и на внеклассных мероприятиях
Имеется вероятность, что у ребенка есть вредные привычки, в частности, наркотическая зависимость	К решению проблемы стоит привлечь родителей, порекомендовать обратиться за консультацией к наркологу. Вызвать ученика на откровенный разговор. Важно, чтобы ребенок доверял педагогу, только так проведенная беседа будет иметь должный эффект
Ребенок не ходит в школу, потому что связался с плохой компанией	Нужно откровенно поговорить с учеником, узнать, чем его привлекает общение с новыми людьми. Если последние каким-то образом удовлетворяют некоторые его потребности, нужно поискать иной способ их удовлетворения. Нужно пробудить в ученике интерес к каким-либо видам деятельности, к примеру, к спортивным занятиям. Нередко новые друзья завлекают тем, что кажутся «крутыми». Следует объяснить, что на самом деле круто, расставить приоритеты по-другому

Если ребенок месяц или более не ходит в школу, потому что не может наладить контакт с коллективом, не стоит переводить его в другое учебное заведение. Там будут такие же проблемы. Должна быть оказана помощь со стороны семьи и педагогического состава.

Можно ли исключить ребенка из школы за пропуски

Если ребенок не ходит в школу, какие последствия для родителей и детей могут возникнуть по закону? Вообще, чтобы отчислить ученика из образовательного учреждения, должны быть серьезные основания. Они перечислены в ст. 61 ФЗ «Об образовании»:

Желание родителей. Как правило, это перевод в другую школу.
Незаконное зачисление в образовательное учреждение.
Инициатива со стороны администрации образовательного учреждения. Она должна быть подтверждена дисциплинарным взысканием. Также отчисление возможно, если ребенок достиг 15-летнего возраста и не справляется с учебной программой.
Иные обстоятельства, не зависящие от воли администрации школы, родителей или самого ученика. К примеру, ликвидация образовательного учреждения.

Федеральный закон не предполагает возможности отчисления ребенка из школы по причине пропуска занятий, особенно если на то имеется уважительная причина. Но если пропуски уроков носят регулярный характер и это мешает ребенку нормально учиться, осваивая учебный материал в полной мере, отчисление становится возможным. Эта мера является крайней, изначально принимается решение о дополнительном контроле за ребенком, дисциплиной и успеваемостью.

Алгоритм действий классного руководителя, если ребенок прогулял школу

Если ребенок не пришел на занятия, а преподаватель не был об этом заблаговременно оповещен, педагогу нужно связаться с родителями и сообщить об его отсутствии на уроках и выяснить причину.

Если ученик пропускает занятия три дня подряд и более, классный руководитель должен сделать следующее:

В первый день неявки ребенка педагог связывается с родителями или законными представителями по телефону, уточняет, почему ученик не пришел на занятия.
Если причина пропуска неуважительная, следует вызвать в школу родителей вместе с ребенком. Нужно обязательно назначить дату и время встречи.
Если приглашенные не придут на встречу в установленное время, классному руководителю необходимо совершить визит домой. Он не только должен уточнить причину пропуска учебных занятий, но и потребовать написать объяснение от лица родителей или законных представителей.
Если причина прогулов не является уважительной, а после визита педагога ситуация не изменилась в лучшую сторону, классный руководитель составляет служебную записку на имя директора учебного учреждения. В ней описываются проведенные специалистом мероприятия.
При отсутствии положительных результатов после вызова родителей и их ребенка в школу классный руководитель составляет характеристику, в которой перечисляет личные качества обучающегося и рассказывает о проведенной работе. Характеристика направляется в адрес социального педагога для составления документов в ПДН ОМВД по ЗГО ЧО, КДН и ЗП. Таким образом, если ребенок не ходит в школу, к работе можно привлечь органы опеки.

Весь приведенный выше процесс сопровождается контролем службы социально-психологического или педагогического сопровождения учебного учреждения. Необходимо провести с семьей профилактическую работу.

10 способов мотивировать ребенка посещать школу

Прежде чем решать, куда обращаться, если ребенок не ходит в школу, следует оказать ему посильную помощь. Это должен делать педагогический состав образовательного учреждения и, конечно, семья. Ниже разберем, что могут сделать родители, чтобы повысить мотивацию ребенка к учебе:

Составление учебного графика.

Неправильный распорядок дня может быть причиной сильной усталости ребенка. Это касается не только первоклассников, которые еще не привыкли к новому виду деятельности, но и подростков, учащихся в старших классах. Не нужно заставлять ребенка сразу по возвращении домой делать уроки. Дайте время на отдых. Когда он сядет за выполнение домашней работы, проконтролируйте, чтобы его ничто не отвлекало, заниматься учебой нужно в тишине.

Постарайтесь ограничить время, которое ребенок проводит за играми или в социальных сетях. Выполнение домашнего задания не должно откладываться на потом. Есть множество способов борьбы с прокрастинацией, обязательно попробуйте их.

Применение полученных знаний в реальной жизни.

Конечно, если сейчас ваш ребенок занимается изучением дифференциалов, вы вряд ли сможете объяснить ему, как эти знания пригодятся в жизни. Но ведь в школьной программе много всего другого. Покажите ему в парке те цветы, которые он изучил на биологии, продемонстрируйте законы физики в домашних условиях. Самое главное, чтобы ребенок понял, что учиться – это очень интересно.

Осведомленность об образовательной программе.

Необязательно глубоко вникать в процесс обучения, но иметь о нем хоть какое-то представление будет полезным для каждого родителя. Это позволит поддерживать разговор с ребенком, принимать участие в обсуждении школьных дел, понимать, почему оценки ребенка именно такие, какие выставлены в дневнике.

Совместное изучение жизни ярких людей.

Чтобы добиться успеха, нужно хорошо постараться. Это мы видим из биографии успешных людей. На своем пути они встречают немало преград, подъемы всегда чередуются с падениями. Когда вы вместе со своим ребенком будете изучать их биографии, вы сможете ему объяснить, что после неудач не стоит опускать руки. Это подтверждает известная цитата Томаса Эдисона: «У меня не было поражений, я просто нашел 10 000 неработающих способов создать лампочку».

Кстати, следует изучать биографию не только исторических личностей, о которых пишут в учебниках. Почему бы не остановить свое внимание на людях, более близких поколению Z, таких как Илон Маск, Билли Айлиш, Марк Цукерберг.

Похвала за любые победы.

Нужно хвалить своего ребенка даже за незначительные, казалось бы, победы. Поверьте, для него это очень важно. Когда он чувствует, что им гордятся, ребенок понимает, что он на правильном пути. Каждый маленький успех – это шаг вперед навстречу большой победе. Независимо от того, в начальной, средней или старшей школе он учится, хвалите за каждое, даже маленькое, достижение. Все дети нуждаются в поддержке родителей.

Право ошибаться.

Высокий перфекционизм – это явление, которое, как правило, сопровождается высокой степенью тревожности. Из-за этого дети нередко ошибаются. Не требуйте от своего ребенка слишком много, даже в том случае, если он и так учится на одни пятерки. Участие в конкурсе не означает, что в нем нужно одержать победу. Четверка – это тоже хорошая оценка. Расскажите, что без ошибок успеха не может быть в принципе.

Личный пример.

Чего вы ждете от своего ребенка, если не подаете ему хороший пример? Когда мама смотрит до ночи сериалы, а папа играет в онлайн-игры, вряд ли сын или дочь увлекутся литературой. Конечно, вы тоже устаете после рабочего дня и имеете полное право на отдых, но ваши дети будут повторять ваши же привычки.

Важно, чтобы в семье ценились знания. Когда на работе вы научились чему-то новому, поделитесь этим с ребенком. Покажите на своем примере, что образование и приобретение новых навыков – это очень важно.

Внимание к склонностям ребенка.

Не настаивайте на определенных профессиях, из числа которых ребенок должен выбрать свой вариант. Помните, что практически в любой сфере деятельности можно раскрыть потенциал.

Один лишь престиж должности маловероятно вызовет у школьника интерес к профессии. Даже если он будет готовиться к такой специальности, понимая, что это не то направление, в котором он себя видит, вряд ли во взрослой жизни он добьется успеха. Давайте детям право попробовать себя в той сфере деятельности, которая вызывает интерес, но в запасе необходимо иметь план Б: предложите ребенку вместе придумать варианты действий, если, к примеру, он не поступит с первого раза на режиссера или психолога.

Правильное окружение.

Конечно, вы не можете заставлять своего ребенка общаться только с теми детьми, которые нравятся вам. Но подкорректировать его окружение возможно, записав, к примеру, в кружок, где занимаются образованные и эрудированные ребята. Кстати, таким образом вы еще и возбудите в нем интерес к саморазвитию.

Четкая постановка целей.

Сегодня широкое распространение получил метод постановки целей SMART. Эта техника активно применяется в менеджменте, и ее смело можно использовать и в образовательном процессе. Название техники SMART – это аббревиатура, по ней мы можем понять, какую цель нужно поставить перед собой, чтобы добиться ее достижения:

specific— конкретизированная;
measurable— измеримая;
attainable— имеющая критериями достижения;
relevant— актуальная;
time-bound— имеющая определенный срок.

Если ребенок перестал ходить в школу, не нужно паниковать раньше времени и обращаться в ПНД. Ситуацию можно исправить, если родители и педагогический состав образовательного учреждения возьмут все в свои руки. Необходимо правильно определить причины такого поведения и предпринять меры.

Источник

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ВЕДЕНИЯ УЧЕТА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ИЛИ СИСТЕМАТИЧЕСКИ ПРОПУСКАЮЩИХ ПО НЕУВАЖИТЕЛЬНЫМ ПРИЧИНАМ ЗАНЯТИЯ

Положения и локальные акты

1. Общие положения

1.1. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Семейным кодексом, Кодексом РФ об административных правонарушениях и другими нормативно-правовыми актами МКОУ «Головищенская СОШ», реализующая общеобразовательные программы:

— выявляет несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательном учреждении, принимают меры по их воспитанию и получению ими среднего общего образования;

— ведет учет детей, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательном учреждении;

— выявляет причины и условия, способствующие пропуску занятий по неуважительным причинам;

— осуществляет ведение документации по учету и движению обучающихся и своевременно информирует отдел образования и районные комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, о детях, прекративших или уклоняющихся от обучения.

1.2. Учет в образовательной организации обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательной организации – это система индивидуальных профилактических мероприятий, осуществляемая образовательной организацией в отношении обучающегося и семьи, которые направлены на выявление и устранение причин и условий, способствующих пропуску занятий в образовательной организации.

2. Организация работы по учету детей.

2.1. Ежедневный контроль посещаемости учебных занятий осуществляет классный руководитель и ведёт ежедневный учёт посещаемости обучающимися занятий в специальном журнале, выясняет причины отсутствия у обучающегося, его родителей (законных представителей). Если занятия были пропущены без уважительной причины и родители не знали об этом, следует предупредить их о необходимости усиления контроля поведения ребенка и посещаемостью школьных занятий.

Помимо беседы классного руководителя с родителями (законными представителями) принять все надлежащие меры для устранения причины прогулов. При этом необходимо взаимодействовать с родителями для совместных усилий по устранению выявленных причин.

2.2. Если родители должным образом не отреагировали на информацию о прогулах, а обучающийся продолжает прогуливать занятия, необходимо посетить такого ученика на дому совместно с представителями служб системы профилактики. Посещение поможет выяснить условия проживания его в семье, отношение к нему родителей (законных представителей) и причину отсутствия в школе, а также определить, не оказался ли ребенок (его семья) в социально опасном положении и какие надлежит принять меры.

В случае, если не удалось установить контакт с родителями, а соседи по дому (товарищи по школе) ничего не знают о месте нахождения семьи, следует обратиться в подразделение по делам несовершеннолетних для установления нахождения обучающегося и его родителей.

2.3. Если родители не принимают надлежащих мер для возвращения ребенка в школу, следует предупредить их в письменной форме об административной ответственности за уклонение от своих основных обязанностей по воспитанию и получению детьми основного общего образования (ст. 63 ч.2 Семейного кодекса РФ, ст. 52 ч.2 Закона РФ «Об образовании»).

2.4. В случае, когда работа с ребенком и родителями не дали должных результатов, и несовершеннолетний без уважительных причин продолжает не посещать занятия, обучающего следует поставить на внутришкольный учет с уведомлением родителей (законных представителей) для проведения с ним индивидуальной профилактической работы и осуществления более жесткого контроля.

2.5. После того, как исчерпаны все меры профилактического воздействия в школе в отношении обучающегося и, в случае, если родители (законные представители) не занимаются воспитанием своего ребенка, материал в отношении несовершеннолетнего (ходатайство образовательной организации, характеристика на обучающегося, выписка из заседания педагогического совета, акт жилищно – бытовых условий) направляется в КпДН по месту жительства ребенка для принятия к нему мер административного воздействия.

В случае, если родители (законные представители), не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних и (или) отрицательно влияют на их поведение, необходимо в письменном виде проинформировать подразделение по делам несовершеннолетних органов внутренних дел в соответствии с пунктом 1 ст.21 ФЗ № 120-99 г «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

2.6. В целях обеспечения реализации права граждан на получение среднего общего образования, повышения ответственности общеобразовательных учреждений за полный охват детей и подростков общим образованием и сохранением контингента обучающихся, образовательная организация обязана осуществлять ведение документации по учету и движению обучающихся.

При переводе ребенка из одной школы в другую, принимающая школа обязана подтвердить письменно свое согласие о его зачислении. В этом случае, контроль за продолжением обучения несовершеннолетнего, возлагается на администрацию принимающего образовательного учреждения.

3. Основания для постановки на школьный учет.

3.1. На внутришкольный учет (занесение в школьный банк данных) ставится обучающийся за неоднократные, систематические пропуски учебных занятий, а также за непосещение общеобразовательного учреждения без уважительной причины.

3.2. На каждого несовершеннолетнего, систематически пропускающего или длительное время не посещающего учебные занятия в общеобразовательном учреждении классным руководителем (социальным педагогом) заводится индивидуально – профилактическая карточка.

3.3. В карту учета заносятся сведения о несовершеннолетнем и его условиях проживания, об индивидуально-профилактической работе с несовершеннолетним, о мерах принятых общеобразовательной организацией.

3.4. Заместителем директора по воспитательной работе или социальным педагогом обобщаются данные классных руководителей. Информация предоставляется в отдел образования по электронной почте еженедельно по понедельникам. С момента подачи информации, сведения о несовершеннолетнем вносятся в банк данных отдела образования.

3.5. В банк данных отдела образования включаются обучающиеся за:

$1ü Систематические пропуски учебных занятий без уважительной причины (пропущено суммарно 10 учебных дней в отчетный период);

$1ü Непосещение учебных занятий (в течение 10 учебных дней за отчетный период);

3.6. Сведения об обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательной организации, предоставляются отделом образования в Комитет образования и науки Курской области и комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

3.7. Руководитель образовательной организации несут в соответствии с действующим законодательством ответственность за достоверность сведений о несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе.

3.8. Информация по учету детей, сведения о которых включены в банк данных, подлежит хранению в течение полугода и использованию в порядке, обеспечивающем ее конфиденциальность.

4. Порядок снятия с учета

4.1. Снятие с учета проводится в следующих случаях:

$1ü Если обучающийся переведен на индивидуальное, заочное либо иную форму обучения;

$1ü Достижения совершеннолетия;

$1ü Сменившие место жительства;

$1ü Окончившие образовательную организацию.

5. Организация ведения профилактической работы

$15.1. Ответственность за полный охват детей и подростков обязательным средним общим образованием и сохранением контингента обучающихся до окончания ими образовательной организации, а также явка детей на учебные занятия, возложена на образовательную организацию.

5.2. При планировании профилактической работы необходимо учесть, что согласно ст. 9, 14 Федерального закона № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» общеобразовательное учреждение обязано информировать учреждения и органы системы профилактики в соответствии с их компетенцией о выявленном случае и причинах непосещения обучающимся занятий, а также о принятых школой мерах.

5.3. Количество обращений образовательной организации в органы и учреждения системы профилактики в целях получения помощи и принятия мер в отношении родителей, возвращения несовершеннолетнего к обучению, не ограничено. При этом следует запрашивать письменные ответы.

5.4. При необходимости перевода несовершеннолетнего в вечернюю школу, учреждения начального (среднего) профессионального образования, необходимо направить в районную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав ходатайство образовательной организации о переводе, выписку из решения педагогического совета, заявление от родителей (законных представителей) обучающегося с резолюцией руководителя принимающей образовательной организации, характеристику на ребенка, информацию о работе образовательной организации с обучающимся.

6.5. Со всеми обучающимися, находящимися в школьном банке данных, проводится индивидуально-профилактическая работа, направленная на предупреждение или уменьшение общей вероятности появления пропусков уроков:

— постоянный, ежедневный контроль и учет за посещаемостью обучающихся;

-организация психолого-социальной службой школы индивидуальной и/или групповой работы с обучающимися и их родителями по преодолению причин пропусков учебных занятий;

$1— организация индивидуальной работы с обучающимися,

испытывающими затруднения в освоении учебных программ; ликвидация пробелов в знаниях обучающихся;

— своевременное и незамедлительное информирование учреждений и органов системы профилактики о несовершеннолетних, злостно уклоняющих от обучения, не посещающих учебные занятия, а также на родителей (законных представителей) препятствующих обучению или уклоняющихся от воспитания и обучения своих детей (статья 9 Федерального закона № 120 – 99 г. «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»).

6. Меры по предотвращению пропусков занятий без уважительных причин

6.1. Своевременное реагирование на прогулы школьных занятий является необходимым условием для успешной работы по выполнению законодательства о получении несовершеннолетними среднего общего образования.

Ни один случай пропуска без уважительной причины отдельных предметов или одного дня занятия нельзя оставлять без внимания. К ученикам, допускающим прогулы занятий, следует относиться с повышенным вниманием, не ограничиваясь только контролем за успеваемостью, необходимо всеми возможными способами устранить условия и причины срывов в его поведении и прекращения прогулов.

6.2. Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся является важным компонентом в системе ранней профилактики прогулов занятий. Если обучающийся по каким-либо причинам не усвоил часть учебной программы, у него появляется психологический дискомфорт, от того, что он не усваивает программу дальнейшего материала.

6.3. Организация досуга обучающихся, широкое вовлечение обучающихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу — одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее заинтересованности в посещении школы и формированию законопослушного поведения.

6.4. При выявлении конфликтов между родителями и детьми, проблем в семейном воспитании, работу рекомендуется проводить одновременно с родителями и детьми. Зачастую к такой работе следует привлекать школьного психолога, социального педагога, использовать опыт работы психолого – педагогических центров для нормализации отношений в конфликтных семьях.

6.5. Работу с семьями, находящимися в социально-опасном положении, необходимо строить в тесном контакте со специалистами КпДН и ЗП, инспекторами по делам несовершеннолетних, органами опеки и попечительства, специалистами-психологами, родительской общественностью, и др.

Форма 1.

Карта «Учет несовершеннолетнего, не посещающего учебные занятия по неуважительной причине»

ОУ ____________________________

I. Сведения о несовершеннолетнем:

1. Ф.И.О (полностью) ___________________________________________________________

2. Дата рождения (число, месяц, год) _____________________________________________

3. Школа (последнее место учебы) _______________ дата поступления ________________

4. В каком классе обучается _________________

5. В каком классе должен обучаться по возрасту __________________

Систематически пропускает занятия

Не посещает школу

За отчетный период пропущено суммарно

__________ учебных дней, ________ уроков

(указать количество)

С какого времени не обучается ________________________________________

(дата последнего посещения занятий)

(Заполняется одна из граф)

7. Причина не посещения (подчеркнуть или дополнить)________________________________________________________________________

____________________________________________________________трудности в обучении, повторный(ые) курс(ы) обучения, стойкая неуспеваемость, препятствие родителей, жестокое обращение в семье, находится в розыске, склонен к бродяжничеству, конфликт с родителями, одноклассниками, педагогами, переход в новую школу, не желает учиться, хочет (вынужден) работать,

8. Перечислить в каких школах ранее обучался (№ школы, класс)

_______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

На учете в КДН и ЗП (подчеркнуть) несовершеннолетний/семья ___________________

(дата постановки)

Основание постановки на учет КДН и ЗП ______________________________________________________________________________

10. На учете в органах внутренних дел _____________________________________________________

(дата постановки)

Основание постановки на учет (подчеркнуть или написать):

______________________________________________ бродяжничество, употребление спиртных напитков, наркотических и психотропных веществ, условно осужден, антиобщественное поведение, драка и др.

II. Место проживания:

1. Адрес регистрации __________________________________________________________

(район, улица, дом, корпус, квартира, телефон)

______________________________________________________________________________

2.Адрес фактического проживания ____________________________________________

3.Адрес последнего проживания (без места жительства) ______________________________

__________________________________________________________________________________

II. Условия проживания ребенка

$11. Проживает (подчеркнуть или дописать):

с родителями; с матерью или отцом; с опекуном, попечителем; с отчимом, мачехой; в приемной семье; в государственном учреждении; с другими членами семьи; с посторонними людьми; __________________________________________________________________________________

$12. Социально-бытовые условия (подчеркнуть или дописать):

Созданы благоприятные условия для проживания, нет условий для обучения и отдыха (в квартире грязь, нет постельного белья, нет мебели, нет еды, нахождение посторонних лиц в нетрезвом состоянии), квартира или ее часть сдается в наем, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.Социальный статус семьи (подчеркнуть или дописать):

Малообеспеченная, многодетная, находящаяся в социально опасном положении, полная, неполная, в разводе, мать-одиночка, вдова/вдовец, вторичный брак матери/отца, беженцы, вынужденные переселенцы ___________________________________________________________________________

IV. Статус родителей (подчеркнуть или дописать):

Инвалиды (мать, отец), ограничены в правах (мать, отец), лишены родительских прав (мать-отец), безработные (мать, отец) ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________

V. Образ жизни родителей (подчеркнутьили дописать):

Злоупотребляют спиртные напитки (мать, отец), наркотические вещества (мать, отец); ведут антиобщественный образ жизни (мать, отец); уклоняются от воспитания детей (мать, отец); жестоко обращаются с детьми; состоят на учете в ОДН ОМВД по городу Ельцу(мать, отец), состоят на учете в КДН и ЗП (мать, отец); находится в местах лишения свободы (мать, отец, другие члены семьи); не справляются с воспитанием, ведут замкнутый образ жизни, ухаживают за больными родителями, детьми-инвалидами; много времени уделяют работе (мать, отец); заботятся о ребенке (мать, отец) __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

VI. Количество детей в семье

1. Количество детей до 18 лет _______________________________________________________

(указать год рождения каждого)

2. В каких учреждениях обучаются или воспитываются ________________________________

(указать номера учреждений)

Меры, принятые образовательным учреждением

по состоянию на 25 число текущего месяца

(обращения школы в Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы опеки и попечительства, в органы внутренних дел, управление здравоохранения, управление образования, органы социальной защиты населения, прокуратуру)

Данная страница заполняется образовательным учреждением каждый отчетный период

Обращение школы (название организации, дата, исходящий номер)	Ответ (дата, исходящий номер)	Краткое изложение о принятых мерах той организацией, в которую обратилась школа

Руководитель учреждения (подпись) _________________________

Учёт несовершеннолетних и/или их семей в КДН и ЗП

Ф.И.О.

ребёнка,

дата рождения

Школа, класс

Ф.И.О. родителей

Адрес

Протокол заседания КДН и ЗП (дата, №)

Решение комиссии

Форма 2

Статистический анализ управления образования

по учету несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих

по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных учреждениях

По состоянию на 1 октября, на 1 января, на 1 апреля, на 1 июля 20___ года

(нужное подчеркнуть)

	кол-во обуч-ся 1-9 классов	кол-во обуч-ся 10-11 классов
Состояло на учете несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательном учреждении на __________
Из них: Не посещали занятия	— до 1 месяца
— до 3 месяцев
— до 6 месяцев
— до 1 года
— более года
— ранее не обучались
Из них:	В результате принятых мер, приступили к обучению
-в своей школе
— переведены в другую школу
— в школе-интернате, санаторно-лесной школе
— в специальной общеобразовательной школе
— в специальной (коррекционной) школе и школе-интернате
— в вечерне-сменной школе
В т.ч. изменена форма обучения	— экстернат
— семейная
— индивидуальная
— колледж
— трудоустроены
— отчислены по достижению возраста 18 лет
— осуждены
Другие причины (указать какие)

Состоит на учете несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательном учреждении (на 1 июня 20—года)
Образование. Никогда не посещали школу, не имеют образования указать фамилии)
Имеют только начальное образование
Не имеют основного общего образования
	Не желает учиться по причинам:
	— трудности в освоении учебных предметов, второгодничество
— трудности в общении со сверстниками
— трудности в общении с педагогами
— конфликты с родителями
— совершают самовольные уходы из дома
— совершают самовольные уходы из детского дома
Родители препятствуют обучению (указать фамилии)
Родители уклоняются от воспитания детей
Жестокое обращение родителей (указать фамилии)
Семья находится в розыске
Сменили место жительство, выехали за пределы города
С временной регистрацией выехали без документов
Другие причины (указать какие)
Несовершеннолетние состоят на учете в органах внутренних дел / КДН и ЗП	/	/
	— за бродяжничество	/	/
— за употребление спиртных напитков	/	/
— за употребление психоактивных веществ	/	/
— за совершение правонарушений и преступлений	/	/
— др. основания (указать какие)	/	/

	Проживают: в семьях, находящихся в социально опасном положении (указать фамилии)
в учреждениях для детей-сирот (указать фамилии)
в социальных приютах (указать фамилии)
с опекуном или попечителем (указать фамилии)
Принятые меры в течение 20__-____учебного года
*Направлено обращений / получено ответов*:
Из них:	Прокуратуру	/	/
КДН и ЗП	/	/
органы внутренних дел	/	/
органы опеки и попечительства	/	/
органы и учреждения социальной защиты	/	/
органы и учреждения здравоохранения	/	/
органы труда и занятости	/	/
Организовано психолого-педагогическое сопровождение подростка и семьи
Заслушано на заседании КДН И ЗП

Форма 3.

Председателю КДН и ЗП

___________________________________________________________________________

Уважаемый (ая) (Имя, Отчество)!

Администрация ОУ «Средней общеобразовательной школы № ______» ходатайствует о рассмотрении вопроса перевода (отчисления из контингента обучающихся), снятия с учета в связи с (указать причину снятия) обучащегося ___ класса Иванова Ивана Ивановича, 00.00.0000 г.р., зарегистрированного по адресу __________, проживающего по адресу ______________ .

Иванов И.И. обучается в школе с __ класса (указать дату зачисления). Ранее обучался в ОУ №№ ________. Дать краткое изложение оснований (причин) перевода и сведения о профилактической работе общеобразовательного учреждения с данным учащимся.

Приложение: 6 документов:

$11. Характеристика обучающегося (от классного руководителя)

$12. Психологическая характеристика (если есть в штате психолог или проведено обследование психологом УО)

$13. Выписка отметок обучающегося, выписка из ведомости учета посещаемости (сведения о пропусках учебных занятий без уважительной причины)

$14. Выписки из протоколов заседаний совета по профилактике, педагогического совета, консилиума, где рассматривались вопросы в отношении обучающегося.

$15. Копии обращений в органы и учреждения системы профилактики и ответов по данному обучающемуся.

$16. Согласие (заявление) родителей на перевод.

$17. Справка из другого ОУ о согласии на зачисление (ксерокопия)

Директор ___________ФИО

Форма 4.

Образец писем в органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних

P.S. Письмо следует писать на бланке школы и заверить печатью. Необходимо указать адрес, контактный телефон и факс

Через неделю следует позвонить секретарю начальника и справиться, когда получено письмо, за каким входящим номером зарегистрировано, кому поручено для исполнения (Ф.И.О. сотрудника и его контактный телефон). Эти сведения следует внести в копию письма, подшитую в личное дело.

В случае, когда нет ответа в течение двух недель, следует позвонить исполнителю и попросить об ускорении ответа, можно обратиться с просьбой, чтобы ответ, с подписью начальника, прислали по факсу.

В случае не получения ответа, следует по истечении 30 дней направить повторное письмо на имя начальника ОВД с указанием, что запрос направляется повторно.

Начальнику

Фамилия, инициалы

Уважаемый (имя, отчество)!

Прошу Вас сообщить, состоит ли на учете обучающийся нашей школы (фамилия, имя, отчество, год рождения, адрес).

Если состоит, прошу дать подробную информацию:

$1· когда и за какое противоправное действие был поставлен на учет.

$1· состоят ли родители на учете;

Данная информация будет использована в целях организации воспитательно-реабилитационного процесса и ее конфиденциальность гарантируется.

Надеюсь на понимание, деловой контакт и консолидацию совместных усилий в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Директор подпись ФИО

Председателю Комиссии по делам

несовершеннолетних и защите их прав

администрации ……..

ФИО

Уважаемый (имя, отчество)!

Сообщаю, что обучающийся __класса нашей школы (фамилия, имя, отчество, год рождения, адрес), далее дать о нем необходимую информацию. Например, систематически, в течение (указать время) пропускает без уважительной причины школьные занятия, совершил противоправные действия (указать какие и когда) и т.д.

Далее необходимо указать (кратко) какие принимались меры по коррекции его поведения, а также отношение его родителей к данной проблеме.

Затем излагается просьба по существу вопроса. Например, обсудить на заседании комиссии вопрос о поведении воспитанника, принять меры административного воздействия к его родителям (законным представителям), решить вопрос о направлении его на лечение от алкоголизма или наркомании, обязать пройти консультацию в областном Центре психолого-педагогической и медико-социальной помощи и др.

На заседание комиссии прошу пригласить представителя школы и выслать выписку из протокола комиссии о принятом решении.

Директор подпись ФИО

Форма 5

Памятка

Порядок перевода обучающегося в классы очно — заочного обучения при общеобразовательном учреждении или

в учреждение начального профессионального образования

Перевод обучающихся, не получившего общего образования, осуществляется только в исключительных случаях при условии перехода его в классы очно — заочного обучения при общеобразовательном учреждении или в учреждение начального профессионального образования по представлению управления образования администрации города Ельца и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

На заседании рассматривает вопрос о переводе ребенка вклассы очно — заочного обучения при общеобразовательном учреждении или в учреждение начального профессионального образования с учетом анализа профилактической работы с несовершеннолетним;

В случае положительного решения направляет представление в Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав (далее КДН и ЗП) города.

Для рассмотрения вопроса о переводе несовершеннолетнего на другую форму получения основного общего образования директору образовательного учреждения необходимо представить в Комиссию следующие документы:

1) Ходатайство администрации образовательного учреждения на имя председателя Комиссии с подробным указанием причин для перевода несовершеннолетнего.

2) Выписка из протокола заседания педсовета (совета по профилактике правонарушений) образовательного учреждения по вопросу перевода учащегося с подробным указанием оснований для перевода.

3) Характеристика несовершеннолетнего обучающегося, подписанная директором образовательного учреждения.

4) Заявление родителей (законных представителей) несовершеннолетнего о переводе ребенка на другую форму получения основного общего образования с подробным указанием причин.

5) В случае положительного решения КДН и ЗП, представить в управление образования справку-подтверждение о зачислении ребенка в другое образовательное учреждение.

Источник

Направление деятельности

Сроки

Действия работников школы

Документация

Ответственное лицо

Сбор информации об учащихся,

отсутствующих в школе.

2 урок учебной смены

ежедневно осуществлять контроль прибытия обучающихся своего класса в школу; ежедневно фиксирует в сводной ведомости посещаемости классного журнала всех обучающихся, допустивших пропуски и непосещение занятий в течение учебного дня;

Каждый классный руководитель должен иметь индивидуальную тетрадь, где собраны общие сведения об учащихся класса с домашними адресами, номерами телефонов

Классный руководитель

Установление причины неявки ребенка на занятия.

после 2 урока учебной смены

Согласование с родителями.

ОБЯЗАТЕЛЬНО выясняет у родителей причину отсутствия посредством телефонной связи в течение 1 часа.

В случае ухода обучающегося с уроков в период образовательного процесса, незамедлительно сообщает родителям обучающегося о факте ухода из школы

В индивидуальной тетради ведется запись с указанием причины отсутствия ученика на учебных занятиях

Классный руководитель

(Если причина отсутствия ученика на уроках не выяснена по телефону)

Посещение учащегося на дому

внеурочное время

1. В случае пропуска занятий в течение одного учебного дня по неуважительной причине классный руководитель проводит необходимые мероприятия с родителями ученика с целью недопущения повторения пропусков занятий без уважительной причины:

посещает ученика на дому самостоятельно, или в сопровождении членов родительского комитета класса.

Отчет о посещении на дому ведется строго в тетради индивидуальных посещений. Ведется краткая запись беседы, с которой законные представители ученика знакомятся и ставят в конце записи беседы свои подписи с расшифровкой.

Классный руководитель, родительский комитет класса.

1.Пропуски уроков продолжаются (до 3-х дней):

Организовать встречу с родителями в школе.

( данный пункт корректируется классным руководителем, в случае, если ученик находится в социально — опасном положении (родители все дни находятся в состоянии алкогольного опьянения, оставляют детей одних дома, выехали за пределы города, района и.т.д.). Степень оставления ребенка в опасности определяет классный руководитель. В данном случае следует сообщение социальным педагогам, заместителю директора по ВР, либо классный руководитель незамедлительно обращается с заявлением в отдел полиции;

в течение учебного дня

1.В случае пропусков занятий в течение трех дней по неуважительной причине, классный руководитель приглашает родителей в школу для индивидуальной беседы, предупреждает родителей письменным уведомлением о постановке ребенка на внутришкольный учет.

Для результативной беседы необходимо подготовить следующие документы:

— классный журнал с пропусками уроков и оценками за текущий период.

2. В случае социально-опасного положения ребенка в семье, оповещаются социальные педагоги, либо классный руководитель самостоятельно сообщает о сложившейся ситуации в семье в местный отдел МВД.

Отчет о проведении индивидуальной беседы с родителями классный руководитель ведет строго в тетради индивидуальных посещений. Фиксируется краткая запись беседы, с которой законные представители ученика знакомятся и ставят в конце записи беседы свою подпись с расшифровкой.

Классный руководитель

2. Пропуски уроков продолжаются (до 3-х дней, ребенок не находится в социально-опасном положении).

Организованная профилактическая работа классным руководителем не дает положительных результатов в течение 3-х дней

Пишет докладную

Докладная от классного руководителя на имя социального педагога, где кратко указываются все этапы работы с данным учеником за три учебных дня и делаются общие выводы.

Индивидуальная работа с семьей учащегося педагогами социально — психологической службы:

установление контакта с родителями, законными представителями учащегося (по телефону, посещение на дому), с целью выяснения соответствующих причин отсутствия ученика в школе

незамедлительно

Для проведения индивидуальной работы с родителями ученика (посещение на дому) педагоги СПС должны иметь следующие документы: докладную классного руководителя, выписать пропуски уроков учащимся, уточнить место жительства ученика у классного руководителя.

Отчет о проведении индивидуальной работы фиксируется в документах социального педагога (тетрадь посещения на дому, бланки отчета).

Социальные педагоги

Если вопрос о пропусках уроков имеет серьезный случай (конфликт в классе с одноклассниками, другими учащимися школы, учителями и.т.д.). Данная семья вызывается на Школьный совет профилактики для разрешения сложившегося конфликта: 1.установливаются доверительные отношения с родителями ученика;

2.классификацируется проблема;

3. Даются рекомендации:

— классному руководителю,

— самому ребенку,

— родителям.

по случаю

На Совете профилактики все участники образовательного процесса, участвующие в профилактической работе с учеником и его семьей, готовят следующие документы:

— классный руководитель — психолого-педагогическую характеристику на ученика, классный журнал с пропусками уроков; анализ участия учащегося в делах школы и класса;

— социальные педагоги: акт жилищно — бытовых условий проживания учащегося в семье, отчеты о посещении ученика на дому, отчеты о проведение индивидуальных бесед с выводами и заключениями.

На заседание Совета приглашаются педагоги-психологи школы, преподаватели ДО.

На заседании принимается решение о совместной работе с семьей и учащимся.

Работа согласовывается с законными представителями ученика.

Протокол заседания оформляется в специально оформленных бланках. Протокол подписывают все члены Совета.

Председатель Совета, участники заседания

Индивидуальная работа с ребенком по

выявлению проблем организации его

жизнедеятельности:

-установление доверительных отношений с

родителями;

— беседа;

— тестирование; и.т.д

по согласованным срокам, но не менее одной календарной недели

Составляется план индивидуальной профилактической работы с учеником и его родителями.

Определяются направления работы, сроки и назначаются ответственные. Координатором является классный руководитель.

План совместной профилактической работы с учеником (родителями ученика). Заполняются все необходимые документы, согласно утвержденному перечню, которые хранятся в индивидуальной папке ученика.

Заместитель директора по ВР, классный руководитель, социальные педагоги, педагоги-психологи, преподаватели ДО, библиотекарь школы

Организация деятельности по разрешению

проблем ребенка:

вовлечение во внеурочную деятельность,

системы дополнительного образования;

— постановка на внутришкольный учет; совместная

деятельность с общественными – организация социально и психологической помощи ребенку и семье, направление для консультации и постановки диагноза (если требуется) к узким специалистам ГБУЗ «Закаменская ЦРБ».

Согласно составленным срокам в планах индивидуальной профилактической работе

В период профилактической работы отслеживаются следующие направления:

— учебная деятельность ученика;

— занятость ученика вр внеурочное время;

— участие в школьных и классных КТД;

— посещаемость уроков и т.д.

Все результаты работы фиксируется в индивидуальной папке ученика, рабочих журналах педагогов- психологов, социальных педагогах, классного руководителя , преподавателей ДО.

Пропуски уроков продолжаются

по случаю

Подача информационных сообщений, ходатайств, представлений в ПДН О МВД России и по Закаменскому району в РБ, в КДН и ЗП МО «Закаменский район», ООиП., РУО.

Оформление документации в профилактические органы.

Директор школы, заместитель директора по ВР, социальные педагоги, педагоги-психологи, классный руководитель.

Заседание КДН и ЗП МО «Закаменский район»

По плану работы КДН и ЗП

1.Классный руководитель готовит характеристику на ученика; оповещает о заседании КДН и ЗП родителей, законных представителей учащегося.

2.Социальные педагоги предоставляют папку индивидуальной работы с учеником

Характеристика на ученика; папка индивидуальной работы с учеником; тетрадь учета, в которой фиксируются учащиеся, приглашенные на КДН.

Классный руководитель , социальные педагоги

Источник