Военное руководство красными войсками попало в руки старых офицеров генерального штаба

На уроке даётся представление о величайшей трагедии в истории России 20 века – Гражданской войне. Учащиеся должны выяснить предпосылки и специфические черты Гражданской войны в России, рассмотреть расстановку противоборствующих сил в гражданском конфликте, последствия Гражданской войны для судьбы нашей страны в XX веке.

Цель урока: в результате исследования источников сформировать представление о том, что Гражданская война стала национальной трагедией народа, опираясь на исторические источники сформировать представление о причинах победы красных.

Задачи урока:

Образовательные:

• Выделить и охарактеризовать политические, социально-экономические и национальные противоречия, которые привели к Гражданской войне в России.
• Проанализировать политику «военного коммунизма».
• Подвести учащихся к выводам об итогах и последствиях Гражданской войны.

Развивающие:

• Продолжить формировать умение анализировать исторические документы.
• Развивать умение анализировать, аргументировать собственную позицию и формулировать выводы.
• Формировать умение организовать свою работу в группе.

Воспитательные:

• Дальнейшее формирование коммуникативной культуры.
• Воспитывать гражданственность, ориентировать учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Тип урока: комбинированный.

Основные понятия: Гражданская война, интервенция, военный коммунизм, продразверстка, национализация.

Оборудование урока: ПК, мультимедийная установка, экран.

Ход урока

Организационный момент.

План урока

1. Причины и особенности Гражданской войны в России.
2. Проблемы периодизации Гражданской войны.
3. Война «внутри демократии».
4. Красные против белых.
5. «Военный коммунизм» и его последствия.
6. Итоги и последствия Гражданской войны.
7. Рефлексия.
8. Выставление оценок.
9. Домашнее задание.

Все рядком лежат –
не развесть межой
Поглядеть: солдат
Где свой, где чужой?
Белый был – красным стал
Кровь обагрила
Красным был – белый стал
Смерть победила.
М. Цветаева

Вопрос: Как вы считаете, к какому событию в истории нашей страны относится стихотворение М. Цветаевой?

Тема урока: «Гражданская война в России»

Вступительное слово учителя: Гражданская война… Это незабываемые страницы нашего прошлого. Из многочисленных кинофильмов перед нами проплывают конармейцы в буденовках, тачанки с пулеметами, юные “неуловимые мстители” и их старшие наставники в кожанках. Героизм, стойкость, подвиги.

Однако гражданская война – это не столько фанфары побед, сколько трагедия народа, заключающаяся в самой постановке борющимися силами бескомпромиссного вопроса: жизнь или смерть? Речь шла не о том, какая из противоборствующих сил будет победителем, а какая побежденной, о самом их физическом существовании. Отсюда и особая острота, и жестокость борьбы.

Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на “своих” и “чужих”, обесценивание человеческой жизни, развал народного хозяйства. Независимо от того, кто победил, главной жертвой гражданской войны был народ.

Учитель: Вот как писала об этом М. Цветаева:

“Как правая и левая рука,
Твоя душа моей душе близка,
Мы смежены блаженно и тепло,
Как правое и левое крыло.
Но вихрь прошел, и пропасть пролегла
От правого до левого крыла”.

Учитель: Посмотрите ребята, с какой болью и точностью описывает поэтесса Россию в годы гражданской войны.

Опрос домашнего задания:

1. Вспомните значение понятий:
   Гражданская война –
   Иностранная интервенция –
2. Назовите особенности Гражданской войны в России.
3. Почему стала возможной Гражданская война в России?
4. Задание. В предложенном перечне укажите причины Гражданской войны

1) Изменение характера политической власти в стране.

2) Введение всеобщей воинской повинности

3) Отказ большевиков от идеи однородного социалистического правительства и  принципов парламентаризма.

4) Отмена выкупных платежей

5) Недемократические меры большевиков (диктатура, репрессии, деятельность чрезвычайных органов)

6) Заключение Брестского мира.

7) Экономическая политика советской власти в деревне (установление продовольственной диктатуры, организация продотрядов, комбедов и т.д.)

Созыв Учредительного собрания.

Проблема периодизации Гражданской войны.

Вопросы для учащихся (работа с учебником):

1. Каковы причины разногласий историков о дате начала Гражданской войны в России.
2. Почему историки предлагают несколько периодизаций Гражданской войны?
3. Какие критерии лежат в основе каждого варианта периодизации?

В заключение беседы делаются записи в тетрадях учащихся.

Современная периодизация Гражданской войны в России (по учебнику):

1917– весна 1918 года – начальный этап Гражданской войны и интервенции.

1. Май 1918– осень 1918 года – «демократический» период Гражданской войны.
2. Осень 1918– 1920 года– военное противоборство красных и белых армий.
3. 1921– 1922 годы – поражение белого движения и подавление большевиками крестьянских мятежей.

Вопросы для учащихся: Кто, на ваш взгляд, виновен в развязывании Гражданской войны в России? Можно ли дать однозначный ответ на этот вопрос?

Задание. Заполните таблицу: Гражданская война и военная интервенция 1917– 1922 гг.

Периоды	Основные события и участники Гражданской войны	Результаты, общая характеристика периода

Учитель: 18 февраля 1918 года «Правда» писала «Вся Россия делится на два непримиримых лагеря – на большевиков и небольшевиков»

Учитель: Для всего населения бывшей царской России встал вопрос: “Чью сторону принять?”. Этот выбор в нарастающей стихии гражданской войны был нелегким нравственным выбором, даже подвигом.

Вопрос: Дать характеристику разных слоёв населения: которые поддержали Советскую Россию и тех, кто выступил на стороне белого движения?

Работа с документами

Вопросы и задания № 2

1. В чем видят причины собственного поражения участники белого движения?
2. Как вы думаете, какую причину поражения деятели белого движения считают основной?
3. На основании представленных документов сделайте вывод об отношении к белому движению широких народных масс.

1. Из записок В. В Шульгина.

Борьбу с большевиками превратили в борьбу с революцией, прежде чем революция окончилась в умах народа… Войну с большевиками вели как войну с внешним врагом, а не как гражданскую войну, опираясь на силу оружия, а не на сочувствие народных масс… Деятелей революции с широкой популярностью устраняли и преследовали. На ответственные посты назначали людей старого режима… Проводили реакционные меры по землевладению и национальному вопросу… и тем давали оружие для большевистской агитации местных самостийников.

2. Из статьи П. Н. Милюкова.

Почему же наш корабль потерпел крушение? Люди искали идею и пятнали знамя… Добровольчество не смогло сохранить свои белые ризы. Наряду с исповедниками, героями, мучениками белой идеи были стяжатели и душегубы… Добровольчество есть плоть от плоти, кровь от крови русского народа.

3. Из мемуаров П. Н. Врангеля.

Белое движение не завершилось победой потому, что не сложилась белая диктатура, а помешали ей сложиться центробежные силы, вздутые революцией… Вот где внутренняя причина неудачи белого движения… Против красной диктатуры нужна была белая «концентрация власти».

4. Из записок участника белого движения, журналиста А. А. фон Лемке.

Что же именно я считаю непосредственными, истинными причинами неудачи вооруженного выступления белых? Первой и основной причиной я считаю настроение населения тех областей, по которым шло наступление белых. Население должно было поступаться своими правами, своими удобствами. Армия белых не была той снабженной и организованной армией, которую мы привыкли представлять себе, произнося это слово; немедленно по соприкосновению с населением она вынуждена была брать у него подводы, лошадей, запасы и, наконец, самих людей! Все это сводилось к тому, что неудобства, приносимые белыми, восстанавливали население против них. Недостатки, о которых я говорил, принимались за злонамеренность; и в результате население, не только в лице крестьянской массы, но порой и городской интеллигенции, начинало мечтать об избавлении, которое, конечно, должно было идти с красной стороны, ибо иного ничего не было! Когда уходили красные – население с удовлетворением подсчитывало, что у них осталось… Когда уходили белые – население со злобой высчитывало, что у него взяли…

5. Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Между тремя основными народными слоями – буржуазией, пролетариатом и крестьянством легли непримиримые противоречия в идеологии, в социальных и экономических взаимоотношениях, существовавших всегда в потенции, углубленные революцией и обостренные разъединяющей политикой советской власти. Они лишили нас вернейшего залога успеха – единства народного фронта. В противобольшевистском стане все усилия политических и общественных организаций – правых и левых… были направлены не на преодоление этих противоречий, а на поиски «вернейшей» ориентации и «наилучших» форм государственного строя. Ни того, ни другого мы не нашли.

Вопросы и задания № 3

1. Какие факторы, отмеченные в документах, предопределили победу большевиков в гражданской войне? Какие причины вы можете назвать еще?
2. Проанализируйте документ 3. Выделите международные аспекты победы большевиков.
3. О каких преимуществах в ведении гражданской войны говорится в документе 5? Как на практике реализовывались эти преимущества большевиками?
4. Обратите внимание на высказывание П. Н. Милюкова (документ 4). Как вы думаете, почему значительная часть русского офицерства пошла служить в Красную Армию?
5. Как вы объясните слова Л. Д. Троцкого (документ 6)? Можно ли эти слова считать обобщенной формулой победы большевиков в гражданской войне? Аргументируйте свой ответ.

1. Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Огромная усталость от войны и смуты; всеобщая неудовлетворенность существующим положением; неизжитая еще рабья психология масс, инертность большинства и полная безграничного дерзания деятельность организованного, сильного волей и беспринципного меньшинства; пленительные лозунги: власть – пролетариату, земля – крестьянам, предприятия – рабочим и немедленный мир… Вот в широком обобщении основные причины того неожиданного и как будто противного всему ходу исторического развития русского народа факта – восприятия им или вернее непротивления воцарению большевизма.

2. Из статьи лидера немецких социал-демократов К. Каутского.

Победа офицеров, от Корнилова до Врангеля, явно грозила восстановлением старого режима. Напротив, все последствия большевистских государственных переворотов не выступали еще с достаточной отчетливостью. Большевики казались борцами за новую, крестьянскую собственность, как она только возникла, из раздела земель. Они казались защитниками рабочих Советов, давших наемным рабочим свободу, политически и социально поставив их выше капиталистов. Все гибельные стороны большевизма, его террор, его всемогущая полицейщина, уничтожение политической свободы и хозяйственная разруха – все это казалось лишь следствием гражданской войны, которое исчезнет вместе с нею.

3. Из политического доклада В. И. Ленина на VIII Всероссийской конференции РКП (б).

Было достаточно самого небольшого количества из имевшихся у Антанты армий, чтобы нас задавить. Но мы смогли победить врага, потому, что в самый трудный момент сочувствие рабочих всего мира показало себя…

Второй прием Антанты, вторая система ее борьбы состояла в том, чтобы использовать против нас маленькие государства… Все способы давления, финансового, продовольственного, военного, были пущены в ход, чтобы заставить Эстляндию, Финляндию… Латвию, Литву и Польшу… идти против нас… но… каждое из этих государств после пережитой империалистической войны не может не колебаться в вопросе о том, есть ли им расчет бороться сейчас против большевиков, когда другим претендентом на власть в России… является только Колчак или Деникин, т. е. представители старой империалистической России…

4. Из воспоминаний П. Н. Милюкова.

…Военное руководство красными войсками попало в руки старых офицеров Генерального штаба и велось довольно искусно.

5. Из работы И. В. Сталина.

Внутренняя Россия с ее промышленными и культурно-политическими центрами Москва и Петроград, – однородным в национальном отношении населением, по преимуществу русским, – превратилась в базу революции. Окраины же России, главным образом южная и восточные окраины, без военных промышленных и культурно-политических центров, с населением в высокой степени разнообразным в национальном отношении…– превратились в базу контрреволюции…

6. Из речи Л. Д. Троцкого.

Мы ограбили всю Россию, чтобы победить белых.

Из постановления ВЦИК (29 мая 1918 г.):

Центральный Исполнительный Комитет считает, что переход от добровольческой армии ко всеобщей мобилизации рабочих и беднейших крестьян повелительно диктуется всем положением страны как для борьбы за хлеб, так и для отражения обнаглевшей на почве голода контрреволюции, как внутренней, так и внешней.

Необходимо безотлагательно перейти к принудительному набору одного или нескольких возрастов.

Из сообщения газеты «Известия» (20 июля 1918 г.):

В ночь с 16 на 17 июля по постановлению президиума областного Совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов Урала расстрелян бывший царь Николай Романов. Этим актом революционной кары Советская Россия торжественно предупреждает всех своих врагов, которые мечтают вернуть царский режим и даже выступают с оружием в руках.

Из приказа народного комиссара внутренних дел (4 сентября 1918г.):

Расхлябанности и миндальничанью должен быть немедленно положен конец. Все известные местным Советам правые эсеры должны быть немедленно арестованы. Из буржуазии и офицерства должны быть взяты значительные количества заложников. При малейших попытках сопротивления или малейшем движении в белогвардейской среде должен применяться безоговорочно массовый расстрел.

Из постановления Совета народных комиссаров о красном терроре (5 сентября 1918 г.):

Совет народных комиссаров <…> находит, что при данной ситуации обеспечение тыла путем террора является прямой необходимостью <…> что необходимо обезопасить Советскую республику от классовых врагов путем изолирования их в концентрационных лагерях, что подлежат расстрелу все лица, прикосновенные к белогвардейским организациям, заговорам и мятежам; что необходимо опубликовывать имена всех расстрелянных, а также основания применения к ним этой меры.

Из постановления ВЦИК (30 ноября 1918 г.):

Не только в армии и во флоте, но и в продовольственном и транспортном деле, а также в области военной промышленности должен быть установлен военный режим, т.е. режим суровой трудовой дисциплины, отвечающий положению страны, которую бандиты империализма вынудили превратить в военный лагерь.

Из выступления В.И. Ленина на IX Всероссийской конференции РКП (б) (сентябрь 1920 г.):

Приближение нашей армии к Варшаве неоспоримо доказало, что где-то близко к ней лежит центр всей системы мирового империализма, покоящейся на Версальском договоре. Польша, последний оплот против большевиков, находящийся всецело в руках Антанты, является настолько могущественным фактором этой системы, что когда Красная Армия поставила этот оплот под угрозу, заколебалась вся система <…> С приближением наших войск к Варшаве вся Германия закипела <…> В Германии <…> появился странный тип черносотенца-революционера, подобного тому неразвитому деревенскому парню из Восточной Пруссии, который, как я читал на днях в одной немецкой небольшевистской газете, говорит, что Вильгельма вернуть придется, потому что нет порядка, но что идти надо за большевиками. Другим последствием нашего пребывания под Варшавой было могущественное воздействие на революционное движение Европы, особенно Англии. Если мы не сумели добраться до промышленного пролетариата Польши (и в этом одна из главных причин нашего поражения), <…> то мы добрались до английского пролетариата и подняли его движение на небывалую высоту, на совершенно новую ступень развития.

«Военный коммунизм» и его последствия (работа с учебником).

Рабочий лист.

Дайте характеристику политике «Военного коммунизма»

Причины введения политики «Военного коммунизма

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Сущность политики военного коммунизма

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Основные мероприятия политики военного коммунизма

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Итоги политики военного коммунизма

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Итоги и последствия Гражданской войны.

1. Что обеспечило победу красным? 
2. Каковы были последствия Гражданской войны.
3. В чем заключается трагизм Гражданской войны?
4. Можно ли определить победителя в Гражданской войне с позиций общечеловеческих ценностей?
5. В чем состоит главный урок Гражданской войны?

Учитель. Главный урок Гражданской войны состоит в отказе от насаждения нетерпимости, от столкновения различных слоев общества, от насилия и произвола как метода государственного строительства.

Рефлексия.

Оцените свою работу и работу класса на уроке:

• Я понял, что…
• Я научился…
• У меня получилось…
• Меня удивило…
• Урок дал мне для жизни…
• Мне захотелось…

Выставление оценок.

Домашнее задание.

Домашнее задание: параграф 12-13, п.1-6.

на выбор:

1. индивидуальные сообщения об участниках Гражданской войны.
2. творческая мастерская «Картинная галерея» (знакомство одноклассников с репродукциями картин по периоду и портретами участников событий).
3. творческая мастерская «Академия наук» (учащиеся представляют разработанный вариант тестового задания по теме по аналогу ЕГЭ)

                                                                                                   
Урок 12.

Гражданская война и
иностранная военная интервенция в России.

                                                                 
Домашнее задание: п.12-13, вопросы,

                                                                 
исторические портреты лидеров красного

                                               
                  и белого движения.

 Цели:

1.Выявить
причины, основные противоборствующие силы гражданской войны; показать специфику
иностранной интервенции; выделить этапы и дать им характеристику;
проанализировать состав участников; развивать умения работы с нк,
дополнительными источниками; способствовать воспитанию чувства справедливости.

2.Вместе с
учащимися осмыслить трагизм гражданской войны 1918-1920гг., которая по-разному
отразилась на судьбах людей.

3.Способствовать
проявлению чувств сопереживания, сочувст­вия, добра, отрицания насилия,
неприятия зла.

4.Развитие умений
высказывать свое мнение, отстаивать его, уважать противоположную точку зрения,
находить в споре компро­мисс.

5. Понять, что
трагедия гражданской войны учит нас в первую очередь отказу от ненависти, от
насилия и произвола как метода го­сударственного строительства, всей
организации жизни, как надеж­ного способа «осчастливить» народ.

Пособия: нк «Гражданская война и интервенция», дм Е.Полнер, презентация,
История Отечества в схемах, дополнительная литература.

Урок изучения нового материала с элементами опережающих заданий.

Эпиграф:

«…гражданская
война есть ни с чем не сравнимая на­родная трагедия, в которой никогда не было
победителей…

…братья,
столь щедро и долго проливавшие кровь друг друга, сражались за Россию. За ее
завтрашний день, который каждая из сторон видела и понимала по-своему… Пусть
над красным и белым обелисками вознесёт мать Россия венок скорби и уважения.
Тогда придет покаяние. И только тогда закончится гражданская война».

                                                                                          
Б. Васильев

                            
Вступительное слово учителя.

Гражданская
война… Это незабываемые страницы нашего про­шлого. Из многочисленных
кинофильмов перед нами проплывают конармейцы в буденовках, тачанки с
пулеметами, юные «неулови­мые мстители» и их старшие наставники в кожанках.
Героизм, стой­кость, подвиги.

Однако
гражданская война — это не столько фанфары побед, сколько трагедия народа,
заключающаяся в самой постановке борю­щимися силами бескомпромиссного вопроса:
жизнь или смерть? Речь шла не о том, какая из противоборствующих сил будет
победи­телем, а какая побежденной, о самом их физическом существовании. Отсюда
и особая острота и жестокость борьбы. Трагическими по­следствиями этой войны
стали раскол общества на «своих» и «чу­жих», обесценивание человеческой жизни,
развал народного хозяй­ства. Независимо от того, кто победил, главной жертвой
граждан­ской войны был народ.

И
вот сегодня, спустя почти столетие, оглядываясь назад, мы задаем себе вопрос:
что мы знаем о ней, о гражданской? И как это не огорчительно, оказывается, не
так много. История хранит еще нема­ло «белых пятен», малоизвестных страниц.
Долгие годы отдельные темы гражданской войны были просто запретными. Документы,
спо­собные внести ясность в те или иные проблемы, находились «за се­мью
замками» в различных спецхранах, спецфондах. Начатый про­цесс рассекречивания
дает возможность историкам, опираясь на подлинные материалы, раскрывать
малоизвестные страницы исто­рии. Надеемся, что в недалеком будущем мы будем
знать всю правду о событиях гражданской войны. Нам хотелось, чтобы сегодняшний
урок стал одним из шагов в этом направлении.

То,
что происходит в наши дни на территории бывшего Союза ССР, в какой-то степени
напоминает трагический период начала гражданской войны в России. Сегодня мы все
вроде бы считаем себя гуманистами и никто не хочет крови, а она льется, мы все
за граж­данский мир, а он рушится то там, то здесь… Выходит, и в наши дни,
как и  десятилетия назад, непросто нащупать путь нена­сильственной
демократической эволюции, который учитывал и при­мирял бы интересы всего
общества. Вероятно, человеческое счастье может восторжествовать лишь тогда, когда
люди будут ставить жизнь других, их благо, честь и достоинство выше остального,
как политического, так и национального. Трагедия гражданской войны 1918-1920
годов учит нас, в первую очередь, отказу от ненависти, от насилия и произвола
как методов государственного строительства, всей организации жизни, как
надежного способа «осчастливить» народ.

Сегодня
на уроке мы постараемся рассмотреть ряд вопросов и выяснить, почему в условиях
экономической разрухи, международ­ной изоляции Советская Россия победила в
гражданской войне.

                                                    
ПЛАН.

1.     Понятие
гражданской войны и интервенции.

2.     Причины
и сущность гражданской войны и её виновники.

3.     Силы
в гражданской войне («белые», «красные» и колеблющиеся).

4.     Основные
этапы войны. Политика «военного коммунизма».

5.     Причины
победы «красных». Создание Красной Армии.

6.     Итоги
и уроки Гражданской войны.

7.     Особенности
гражданской войны.

1.Гражданская война –
наиболее острая вооружённая форма классовой борьбы за государственную власть
между классами и социальными группами внутри страны.

Интервенция – насильственное вмешательство
одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства,
нарушение его суверенитета. Может быть военной (агрессия), дипломатической,
идеологической.

Причины
интервенции (беседа с учащимися):

1.     Не
допустить ликвидации Восточного фронта

2.     Избежать
многомиллионных потерь от национализации имущества иностранных граждан и отказа
большевиков выплачивать долги России

3.     Подавить
революционное движение в России

4.     Ослабить
Россию как будущего экономического и политического конкурента, раздробить  ее,
захватить окраины.

2.Причины и сущность Гражданской войны и ее «виновники».

 ПРИЧИНЫ  ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ

1.    
Крайнее взаимное обострение классовой ненависти.

2.    
Брестский мир оскорбил не только демократические, но и патриотические
чувства широких слоёв населения, прежде всего офицерства и интеллигенции.
Именно после заключения Брестского мира стали активно формироваться
белогвардейские добровольческие армии.

3.    
Такие меры, как
продразвёрстка, национализация крупной, средней и даже части мелкой
промышленности, запрещение торговли, рынка, отмена денежных знаков, строгая
централизация и регламентация, военно-приказная система, натурализация
зарплаты, уравниловка, трудовая повинность, не могли не вызвать недовольство и
сопротивление различных слоёв населения.

4.    
Грубейшие ошибки в
деятельности многих комбедов, продотрядов, ревкомов, со стороны которых
допускались случаи мародёрства и злоупотребления своей властью, толкали
крестьян и казаков на восстания , на вступления в армии Колчака, Деникина и
т.д., что безусловно способствовало расширению конфликта.

5.    
5.Все члены РСДРП(б)
объявлялись на военном положении, носили оружие, обучались военному делу,
появилась иллюзия, что именно такие меры сократят путь к социализму.

Дискуссии
по вопросам о причинах и сущности Гражданской войны

Вопрос
№1

Среди
отечественных историков нет единого мнения по вопросу о том, когда началась
гражданская война. Одни связывают ее начало с Октябрьской революцией, другие
относят ее первые залпы к собы­тиям корниловского мятежа, третьи — к весне —
лету 1918 года, когда враждующие стороны перешли к активным действиям,
четвертые считают, что свой отсчет она начала с Февральской буржуазно-
демократической революции.

Какой
точке зрения вы отдадите предпочтение? Почему?

1.  Дискуссии по вопросам о причинах и сущности Гражданской войны в
России начали еще лидеры российских политичес­ких партий, подводя итоги
Февральской, а затем Октябрьс­кой революций. Каждый анализировал события с позиций
своего понимания процессов общественного развития. Имен­но тогда сложились
основные концепции причин и характе­ра гражданской войны.

2.  Сущность большевистской концепции заключалась в том, что гражданская
война — это наиболее острая форма классовой борьбы. Гражданская война была
навязана рабочим и крес­тьянам бывшими эксплуататорами, которые пытались с по­мощью
оружия свергнуть народную советскую власть и рес­таврировать монархию. Со
стороны рабочих и крестьян это была борьба за свободу, равенство и
справедливость, а победа в войне доказывала прогрессивность нового строя.

3.  Противники большевиков
ответственность за развязы­вание Гражданской войны возлагали на советскую
власть. Большевики первы­ми применили насилие по отношению к другим парти­ям,
в том числе и социалис­тическим, а оппозиции, что­бы не быть уничтоженной,
пришлось принять участие в Гражданской войне.

4. С общечеловеческой точки зрения Гражданская война в России
явилась великой исторической драмой, где победа одних классов была поражением
для других. Но в конеч­ном счете война принесла неслыханные потери и
страда­ния всему народу, неисчислимые разрушения экономике и культуре страны.
Неспособность власти и общества свое­временно и справедливо решать встающие перед
страной проблемы явилась главной причиной постигшей Россию трагедии.

5. Кто же был виновником развязывания Гражданской войны? Виновником
случившегося стали и «левые», и «правые» партии. Большевики и монархисты
не проявили готовности к компромиссу.

 В условиях всеобщей разрухи восстановить порядок можно было двумя
способами: либо установить жес­ткую диктатуру, либо добиться всеобщего
примирения. Стра­на пошла по первому пути. Это была борьба за власть с
целью навязать основной массе граждан свои представления о бу­дущем
политическом устройстве России.

  Просторы России определили формы Гражданской войны:

·       
военные операции регулярных армий,

·       
вооруженные столкновения отдельных от­рядов,

·       
организация мятежей и восстаний в тылу противника,

·       
бандитизм,

·       
партизанское движение и т. п.

3.«Свои» и «чужие» в гражданской  войне.

    Советскую
власть активно поддерживали:

—        
Большая часть промышленного и сельского пролетариата,

—        
Городская и сельская беднота,

—        
Некоторая часть офицерства,

—        
Интеллигенция.

    В
составе сил активно ей противостоящих, находились:

-крупная промышленная и финансовая буржуазия,

—        
помещики,

—        
Значительная часть офицерства,

—        
Члены бывшей полиции и жандармерии,

—        
Часть высококвалифицированной интеллигенции.

    Самая
многочисленная часть – это колеблющаяся часть, а часто и просто пассивно
наблюдавшая за развивающимися событиями:

-городская и деревенская мелкая буржуазия,

-крестьянство, пролетарские слои, желавшие «гражданского мира»,

-часть офицерства,

-значительное количество представителей интеллигенции.

4. Основные этапы войны. (Характеристику (краткую) дают учащиеся).

1. Хронологические рамки войны в широком ее понимании охватывают
период с весны 1917до октября 1922г., т.
е. с пер­вых попыток развязать Гражданскую войну до завершения во­оруженной
борьбы на Востоке. Особенностью Гражданской войны в России являлось ее тесное
переплетение с антисовет­ской военной интервенцией стран Антанты.

2. Период с марта по октябрь 1917 г. — предыстория войны, а с
октября 1917 по июнь 1918 г. — этап «мягкой» Гражданс­кой войны. Противостояние
основных социальных сил вы­лилось в события Октября 1917 г., определившие
углубле­ние и обострение противоборства в стране. Вместе с тем сохраняется
традиция начинать историю Гражданской войны с лета 1918г., когда политическая
борьба переросла в во­енное противостояние. Итак, можно выделить 5 этапов Граж­данской
войны и интервенции:

> 1этап,
март—апрель 1918 — октябрь 1918 г. —
начало ин­тервенции стран Антанты, высадка в Мурманске, Архан­гельске, во
Владивостоке десанта английских, французских, а затем американских войск.
Выступление чехословацкого корпуса. Антисоветские мятежи в Москве, Ярославле,
Вла­димире, Урале, Сибири — в 23 городах России. На Дону формируется армия
атамана П. Н. Краснова, на Кубани — Добровольческая армия А. И. Деникина.
Окончательно сформировались белое и красное движения. Главным фрон­том на этом
этапе был Восточный фронт (Волга, Урал, Си­бирь). Шли также бои на Южном фронте
под Царицыном и на Северном Кавказе;

> IIэтап,
ноябрь 1918— февраль 1919 г.— широкая
интервен­ция стран Антанты, где главную роль играла Англия. Ос­новной удар
против красных на юге наносили армии Крас­нова и Деникина. В декабре 1918 г.
адмирал А. В. Колчак был провозглашен «верховным правителем России». На се­вере
главенствующая роль принадлежала генералу Е. К Мил­леру, на северо-западе — генералу
Н. Н. Юденичу. В ноябре 1918 г. в Германии произошла революция. Советская
Россия аннулировала Брестский мир, австро-немецкие войска вы­нуждены были
покинуть Украину и Белоруссию. В Польше, Прибалтике, Белоруссии и на Украине
возникли буржуаз­но-националистические правительства, которые сразу же встали
на сторону Антанты. В конце ноября 1918 г. в Батуме и Новороссийске высадились
английские десанты, в Одес­се и Севастополе — французские. Общая численность ин­тервентов
на юге России была доведена до 130 тысяч чело­век, на Дальнем Востоке и в
Сибири—до 150 тысяч человек, на севере — до 20 тысяч. К марту 1919 г. Советская
Респуб­лика оказалась в кольце фронтов, лишь сравнительно не­большая часть
Центральной России осталась в руках боль­шевиков. Победы Красной Армии в
декабре 1918 — январе 1919 г.
привели к установлению власти коммунистов на боль­шей части Украины, Белоруссии
и Прибалтики, где были провозглашены новые советские республики;

> IIIэтап,
март 1919 — февраль 1920 г. — самый
длительный и трудный этап. Дважды — весной и осенью — генерал Юде­нич пытался
овладеть Петроградом, и оба раза эти попытки оказывались безрезультатными.

В марте 1919 г. началось наступление с востока 300-ты­сячной армии
Колчака, который планировал соединить­ся с деникинцами для совместного удара на
Москву. Вой­ска Красной Армии под командованием С. С. Каменева и М. В. Фрунзе
остановили колчаковцев, перешли в кон­трнаступление, и к началу 1920 г.
колчаковцы были окон­чательно разбиты.

Летом 1919 г. основная борьба шла с армией Деникина. К концу
октября войска Южного фронта во главе с ко­мандующим А. И. Егоровым разгромили
белых, остатки деникинской армии укрепились в Крыму;

> IVэтап,
весна 1920—ноябрь 1920г. — советско-польская
война и разгром в Крыму армии генерала Врангеля. В апре­ле 1920 г. польские
войска, снаряженные на средства Фран­ции, вторглись в пределы Советской Украины
и захватили Киев. Глава буржуазной Польши маршал Ю. Пилсудский вынашивал планы
создания «Великой Польши» от Балтий­ского до Черного морей. Войска Красной
Армии под ко­мандованием М. Н. Тухачевского и А. И. Егорова провели успешное
контрнаступление и в середине июля вышли к границам Польши. Руководство
Советской России, пере­оценив силы Красной Армии и недооценив силы против­ника,
поставило задачу: войти с боями на территорию Польши, захватить Варшаву,
установить советскую власть и тем самым подтолкнуть западно-европейский
пролетариат на мировую революцию. Эта попытка закончилась для Крас­ной Армии
катастрофой. В марте 1920 г. был заключен мир­ный договор, по которому
значительная часть земель на западе Украины и Белоруссии отошла к Польше. В
разгар советско-польской войны на юге активизировался генерал Врангель. В июне
1920 г. из Крыма был высажен де­сант на Дон и Кубань, главные силы нацелены на
Донбасс, а в начале октября — на Каховку. Наступление врангелевских войск было
отбито, и к середине ноября Красная Армия под командованием Фрунзе полностью
овладела Крымом. Поражение белого движения, рост недовольства иностран­ных
солдат, усиление общественного мнения в странах Ан­танты заставили эти страны
начать вывод своих войск из Советской России;

> заключительный, 5этап, 1921—1922 гг.
— закончена война на окраинах России, вооруженным путем
установлена со­ветская власть в Средней Азии, Закавказье, на Дальнем Востоке.

1918год.

Политика «военного коммунизма». Особая,
чрезвычайная политика периода гражданской войны и разрухи.

ЦЕЛЬ: подчинить экономическую и политическую
жизнь страны задачам военного времени.

Мероприятия политики  «военного
коммунизма».

     Национализация
крупной, средней и даже мелкой промышленности.

    Введение
всеобщей трудовой повинности.

    Натурализация
и уравнительность в зарплате и бесплатность государственных услуг.

    Попытка
введения прямого продуктообмена между городом и деревней.

    Запрет
частной торговли, распределение по карточкам и классовому принципу.

    Запрещение
аренды земли и наёмного труда в сх.

    Продразвёрстка
на основные сх продукты.

Продразвёрстка — система
заготовок сх продуктов в Советском государстве в 1919-1921гг.

 Обязательная сдача крестьянами государству по твёрдым ценам всех
излишков (всего, что было произведено сверх того, что необходимо для личного
потребления). Норма личного потребления определялась государством.

Последствия  «военного  коммунизма»

    Тяжёлый
экономический и социальный кризис.

    Массовые
крестьянские восстания.

    Угроза
основам Советской власти.

    Переход
к НЭПу.

Последствия
«военного коммунизма».

1.     1918 г. —
продовольствие стоит (в среднем) в Петрограде в 15 раз дороже, чем в Симбирске,
в 24 раза дороже, чем в Саратове.

2.    В нескольких
промышленных губерниях в 1918 г. мешочниче­ством занималось 40-50 % населения.

3.    По мере
обесценивания денег, заработную плату чаще всего выдавали продуктами: в 1918г.
-47,4 % заработка, в 1919 г. — 79,3 %, в 1920 г.-92,6%.

4.    П. Сорокин
утверждал, что в Москве и Петрограде в начале 1917 г. проживало 4,3 млн.
человек, а в июле 1920г. осталось лишь 1,86 млн. человек.

5.      Общее число промышленных рабочих снизилось с 3,6 млн. чел.
до 1,4 млн. чел.

 «Белые» и «красные» лагери войны. Создание Красной Армии.

Во второй половине 1918 г. в Советской России окончательно
сложилось белое и красное движение, борьба между ними про­должалась более 3 лет
и закончилась победой большевиков, возглавлявших красное движение. Всю
Гражданскую войну большевиков поддерживали подавляющая часть рабочего класса и
беднейшее крестьянство. На стороне пролетариата было численное превосходство и
революционный энтузиазм. На стороне противников большевиков — богатые материаль­ные
и интеллектуальные ресурсы, организационный и воен­ный опыт.

  Программа белого движения была
составлена в штабе Добро­вольческой армии Деникина. Она предусматривала:

>
уничтожение большевистской анархии и наведение в стра­не порядка;

>
восстановление единой и неделимой России;

>
созыв народного собрания на основе всеобщего избиратель­ного
права;

>
установление областной автономии и местного самоуправ­ления;

>
гражданские свободы, свободу совести;

>
земельную реформу;

>
прогрессивное рабочее законодательство.

  Таким образом, можно сказать, что программа белого движе­ния
носила либерально-демократический характер. Однако на практике решение белыми
правительствами коренных воп­росов, стоявших перед Россией, вызвало
недовольство подав­ляющей части населения на контролируемых ими террито­риях.
Так, отменив большевистский Декрет о земле, белые пытались так или иначе
перерешить земельный вопрос в пользу помещиков. Именно это обстоятельство
заставило крестьянс­кие массы из двух зол — продразверстки, проводимой боль­шевиками,
и фактической реставрации помещичьего земле­владения, осуществляемого белыми, —
выбрать меньшее. Подавляющая часть населения России — мелкое и среднее
крестьянство — поддержали большевиков.

 Выдвинутый вождями белого движения лозунг единой и не­делимой
России ассоциировался у национальной буржуазии и интеллигенции с бюрократическим
гнетом центра. Этот лозунг явно уступал по привлекательности лозунгу больше­виков
о праве наций на самоопределение, «вплоть до отделения и образования
самостоятельных государств». Основная масса населения национальных окраин также
поддержала большевиков.

 Белые запретили или строго ограничили деятельность проф­союзов и
социалистических партий. Жестоко пресекались-выступления рабочих против
нарушений фабрично-заводс­кого законодательства, и без того сильно урезанного.
Нельзя не отметить также тот факт, что единственным методом «на­ведения
порядка» на подвластных белым территориях был террор, который шокировал даже
многих иностранных офи­церов.

 Именно реставраторские цели, которые не могли скрыть руководители
белого движения ни в официальных докумен­тах, ни на практике, а также
унизительная для националь­ного самосознания зависимость белого движения от
коры­стных интересов интервентов явились главными причинами поражения белых.
Вместе с тем важнейшей причиной, обусловившей победу Советской России в Гражданской
войне, стало создание постоянной стойкой и дисципли­нированной армии.

   В январе 1918 г.
советским правительством был издан Дек­рет о создании
Рабоче-крестьянской Красной Армии и Флота,
началась демобилизация старой армии. В мае 1918г. в Красной Армии насчитывалось
320 тысяч человек, из них — 30 тысяч обученных солдат. Была введена всеобщая
воинская повинность — каждый должен был прослужить в армии 6 месяцев.

   Основу армии составляли стрелковые части, вооруженные винтовками, пулеметами,
револьверами. Были сформиро­ваны конные отряды, появились бронепоезда. К началу
1921 г. Красная Армия насчитывала уже 5,5 млн. солдат, из них 70 тысяч рабочих,
более 4 млн. крестьян, 50 тысяч офице­ров. Основной костяк армии составляли
члены компартии — 300 тысяч человек. Были привлечены бывшие
офицеры: Его­ров, Тухачевский, Чапаев, Карбышев, Буденный. Большую роль в
создании Красной Армии сыграл Троцкий, являв­шийся Председателем Революционного
военного совета (РВС). Он принимал участие в разработке планов по раз­грому
Колчака, Деникина, Юденича. Он считал, что армия должна строиться на основе
железной дисциплины, за малейшее нарушение провинившийся должен караться са­мым
жестоким образом. Создание регулярной Красной Армии явилось одной из причин
победы Советской Рос­сии в Гражданской войне.

Вопросы и задания
№ 2

1.  В
чем видят причины собственного поражения участники бе­лого движения?

1.  Из
записок В. В Шульгина.

Борьбу
с большевиками превратили в борьбу с революцией, пре­жде чем революция окончилась
в умах народа… Войну с большеви­ками вели как войну с внешним врагом, а не
как гражданскую войну, опираясь на силу оружия, а не на сочувствие народных
масс… Дея­телей революции с широкой популярностью устраняли и преследо­вали.
На ответственные посты назначали людей старого режима… Проводили реакционные
меры по землевладению и национальному вопросу… и тем давали оружие для
большевистской агитации мест­ных самостийников.

2.  Из
статьи П. Н. Милюкова.

Почему
же наш корабль потерпел крушение? Люди искали идею и пятнали знамя…
Добровольчество не смогло сохранить свои белые ризы. Наряду с исповедниками,
героями, мучениками белой идеи были стяжатели и душегубы… Добровольчество
есть плоть от плоти, кровь от крови русского народа.

3.  Из
мемуаров П. Н. Врангеля.

Белое
движение не завершилось победой потому, что не сложи­лась белая диктатура, а
помешали ей сложиться центробежные силы, вздутые революцией… Вот где
внутренняя причина неудачи белого движения… Против красной диктатуры нужна
была белая «концен­трация власти».

4.  Из
записок участника белого движения, журналиста

А. А. фон Лемке.

Что же именно я
считаю непосредственными, истинными причи­нами неудачи вооруженного выступления
белых? Первой и основ­ной причиной я считаю настроение населения тех областей,
по кото­рым шло наступление белых. Население должно было поступаться своими
правами, своими удобствами. Армия белых не была той снабженной и организованной
армией, которую мы привыкли пред­ставлять себе, произнося это слово; немедленно
по соприкоснове­нию с населением она вынуждена была брать у него подводы, лоша­дей,
запасы и, наконец, самих людей! Все это сводилось к тому, что неудобства,
приносимые белыми, восстанавливали население против них. Недостатки, о которых
я говорил, принимались за злонамерен­ность; и в результате население, не только
в лице крестьянской мас­сы, но порой и городской интеллигенции, начинало
мечтать об из­бавлении, которое, конечно, должно было идти с красной стороны, ибо
иного ничего не было! Когда ухбдили красные — население с удовлетворением
подсчитывало, что у них осталось… Когда уходили белые — население со злобой
высчитывало, что у него взяли…

5.
Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Между
тремя основными народными слоями — буржуазией, про­летариатом и крестьянством
легли непримиримые противоречия в идеологии, в социальных и экономических
взаимоотношениях, су­ществовавших всегда в потенции, углубленные революцией и
обост­ренные разъединяющей политикой советской власти. Они лишили нас
вернейшего залога успеха — единства народного фронта. В про- тивобольшевистском
стане все усилия политических и обществен­ных организаций — правых и левых…
были направлены не на пре­одоление этих противоречий, а на поиски «вернейшей»
ориентации и «наилучших» форм государственного строя. Ни того, ни другого мы не
нашли.

Вопросы и задания
№ 3

1.      Какие факторы, отмеченные в документах, предопределили
победу большевиков в гражданской войне?

1.
Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Огромная
усталость от войны и смуты; всеобщая неудовлетво­ренность существующим
положением; неизжитая еще рабья психо­логия масс, инертность большинства и
полная безграничного дерза­ния деятельность организованного, сильного волей и
беспринципно­го меньшинства; пленительные лозунги: власть — пролетариату, зем­ля
— крестьянам, предприятия — рабочим и немедленный мир… Вот в широком
обобщении основные причины того неожиданного и как будто противного всему ходу
исторического развития русского на­рода факта — восприятия им или вернее
непротивления воцарению большевизма.

2.  Из
статьи лидера немецких социал-демократов К. Каутского.

Победа
офицеров, от Корнилова до Врангеля, явно грозила вос­становлением старого
режима. Напротив, все последствия больше­вистских государственных переворотов
не выступали еще с доста­точной отчетливостью. Большевики казались борцами за
новую, крестьянскую собственность, как она только возникла, из раздела земель.
Они казались защитниками рабочих Советов, давших наем­ным рабочим свободу,
политически и социально поставив их выше капиталистов. Все гибельные стороны
большевизма, его террор, его всемогущая полицейщина, уничтожение политической
свободы и хозяйственная разруха — все это казалось лишь следствием граждан­ской
войны, которое исчезнет вместе с нею.

3.  Из
политического доклада В. И. Ленина на VIII Всероссий­ской конференции РКП (б).

Было
достаточно самого небольшого количества из имевшихся у Антанты армий, чтобы нас
задавить. Но мы смогли победить врага, потому, что в самый трудный момент
сочувствие рабочих всего мира показало себя…

Второй
прием Антанты, вторая система ее борьбы состояла в том, чтобы использовать
против нас маленькие государства… Все спосо­бы давления, финансового,
продовольственного, военного, были пущены в ход, чтобы заставить Эстляндию,
Финляндию… Латвию, Литву и Польшу… идти против нас… но… каждое из этих
государств после пережитой империалистической войны не может не колебать­ся в
вопросе о том, есть ли им расчет бороться сейчас против боль­шевиков, когда
другим претендентом на власть в России… является только Колчак или Деникин,
т. е. представители старой империали­стической России…

4.  Из
воспоминаний П. Н. Милюкова.

…Военное
руководство красными войсками попало в руки старых офицеров Генерального штаба
и велось довольно искусно.

5.  Из
работы И. В. Сталина.

Внутренняя Россия
с ее промышленными и культурно-поли­тическими центрами Москва и Петроград, —
однородным в нацио нальном отношении населением, по преимуществу русским, — пре­вратилась
в базу революции. Окраины же России, главным образом южная и восточные окраины,
без военных промышленных и куль­турно-политических центров, с населением в
высокой степени раз­нообразным в национальном отношении…- превратились в базу
контрреволюции…

6.
Из речи Л. Д. Троцкого.

Мы
ограбили всю Россию, чтобы победить белых.

6.    
Причины победы большевиков

(учащиеся на основе работы с документами и
доп.литературой)

1.     Контроль
над центральной частью страны.

2.     Подчинение
всей жизни общества интересам вооружённой борьбы.

3.     Использование
противоречий в рядах противника, у которых отсутствовало военное, идейно –
политическое и социальное единство.

4.     Цементирующая
роль большевистской партии.

5.     Успехи
в государственном строительстве.

6.     Поддержка
большевиков со стороны подавляющей части населения – крестьянства.

7.    
Итоги и уроки Гражданской войны (работа в группах).

Итоги – 1 ряд.

Уроки – 2 ряд.

Особенности – 3ряд.

1.   Гражданская война оставила неизгладимый
след в отечествен­ной истории. В1917—1922 гг. в результате потерь на фронтах,
красного и белого террора, голода, болезней страна потеряла более 8 млн.
человек, около 2. млн человек — почти вся поли­тическая,
финансово-промышленная, в меньшей мере науч­но-художественная элита
дореволюционной России — ока­зались в эмиграции.

2.  Война оказала разрушительное воздействие на психику лю­дей,
погибли и эмигрировали миллионы людей интеллекту­ального, творческого труда,
был подорван генетический фонд нации. Война стала трагедией для русской
интеллигенции, которая искала в революции правду и истину, а столкнулась с
террором, понесла огромные потери.

3.  Ущерб, нанесенный народному хозяйству, составил свы­ше 50 млрд.
золотых рублей. Промышленное производство в 1920 г. по сравнению с 1913 г.
сократилось в семь раз, сель­скохозяйственное — на 38%.

4.  Из истории Гражданской войны можно извлечь несколько уро­ков,
которые сохраняют свою актуальность и сегодня:

> задача политических партий и органов
власти — искать мирные пути общественных преобразований, осуществлять реформы в
интересах большинства народа, не отказывая меньшинству в праве и возможности
отстаивать свои ин­тересы;

> диктатура одного класса, одной партии или
группы должна быть исключена;

> общество нуждается в объединении,
соединение государ­ственно-патриотической идеи с идеалом социальной спра­ведливости,
должно стать мощным фактором развития России, что позволит ей занять достойное
место в ряду цивилизованных стран мира;

> для сохранения гражданского мира лидерам
партий необ­ходимо добиваться согласия в деле общественно-экономи­ческих
преобразований;

> идеологическая работа в обществе должна
быть направлена на мирное разрешение социальных и политических конф­ликтов.

Гражданская война залила страну кровью, отравила обще­ственное
сознание ненавистью и злобой. Последствием войны является до сих пор
сохраняющийся раскол обще­ства, существование двух систем нравственных норм и
цен­ностей — классовых и общечеловеческих.

8.Особенности гражданской войны.

Ø
Масштабы
ГВ ( вся территория страны, действовали регулярные армии, мятежи, партизанское
движение)

Ø
Иностранная
интервенция (насильственное вмешательство одной или нескольких стран во
внутренние дела другой страны или ее взаимоотношения с третьими странами).

Последствия
гражданской войны.

Экономические
итоги:

1.     Огромные
людские потери( более 15 млн. чел.)

2.     Разрушенная
промышленность, транспорт, связь, финансы.

3.     Разрушенные
хозяйственные связи центра и регионов.

4.     Огромная
безработица.

5.     Деклассированность
части пролетариата, потеря квалификации.

6.     Падение
уровня жизни всех слоёв обществ, рост нищеты, бездомности.

7.     Рост
болезней и смертности.

8.     Огромная
вынужденная миграция разных слоёв населения.

9.     Подрыв
сельского хозяйства политикой «военного коммунизма»

Экономические
последствия:

1.     Глубокий
социально-экономический кризис в стране.

2.     Разрушенное
хозяйство и многолетнее восстановление его.

3.     Истощение
людских ресурсов.

4.     Нарушение
экономических связей и обмена.

Политические
итоги:

1.     Победа
большевиков и утверждение советской власти по всей стране.

2.     Разгром
белых армий и войск интервентов, их изгнание за пределы страны.

3.     Свержение
независимых небольшевистских правительств в национальных регионах и областях
России

4.     Разгром
антибольшевистских партий, оппозиционных советской власти.

5.     Сохранение
политического единства страны.

6.     Укрепление
элементов диктатуры пролетариата, ослабление роли Советов.

7.     Укрепление
однопартийной модели советской власти.

8.     Усиление
роли ВКП(б) в жизни общества.

Политические
последствия.

1.     Раскол
российского общества на два враждующих лагеря: белых и красных.

2.     Усиление
политических репрессий и внесудебной практики.

3.     Разрыв
исторических традиций и духовных связей разных слоёв общества.

4.     Огромная
эмиграция из страны, трагедия разных социальных слоёв, выбитых из жизни нового
общества и страны.

Почти 80 лет назад поэт
Леонид Мартынов писал:

«Да, он назад не
возвратится –

Вчерашний день.

Но и в ничто не
превратится

Вчерашний день,

Чтоб никогда мы не
забыли,

Каким огнем

Горели дни — когда
мы жили

 Грядущим днем».

                                     
ВОПРОСЫ:

1.  Кого
Вы считаете главным виновником развязывания Гражданской войны в России?

2.  Какие основные цели
преследовали противоборствующие стороны в Гражданской войне?

3.  Назовите причины победы большевиков?

Вопрос №1

Отечественные историки не придерживаются единого мнения по вопросу о том, когда началась гражданская война. Одни историки считают, что именно Октябрьская революция послужила началом Гражданской войны , другая же группа историков относит это к событиям Корниловского мятежа, третьи и вовсе считаю к весне или началу лета 1918 года, когда противоборствующие стороны начали переходить к активным своим действиям, четвертые полагают , что все началось с Февральской буржуазно- демократической революции.

Какая же будет ваша точка зрения по этому вопросу? Кому вы отдадите предпочтение? И все же почему?

1. Данную дискуссию начали еще руководители российских политических партий, подводя итоги Февральской и Октябрьской революций, они затрагивали вопросы о причинах и сущности Гражданской войны в России. Каждый руководитель пытался анализировать события исходя с позиций своего понимания процессов общественного развития. И именно в это время начинает складываться главная концепция основных причин и характера самой гражданской войны.

2. Большевистская концепция заключалась в том, что гражданская война — это самая острая форма классовой борьбы. Эксплуататоры навязывали Гражданскую войну рабочему народу и крестьянам , которые с оружием в руках пытались свергнуть советскую власть и восстановить монархию. Для рабочих и крестьян это ознаменовалось борьбой за свободу, равенство и справедливость, а победа в войне дoказывала прогрессивность нового строя.

3.  Враги красных ложили ответственность на плечи, за развязывание Гражданской войны, на советскую власть, потому что большевики начали применять насилие в отношении к другим господствующим партиям. В их число вошли и социалистические партии. Оппозиции же был выдвинут ультиматум, либо они принимают участие в Гражданской войне, либо они будут уничтожены. В итоге им ничего не оставалось как принять непосредственное участие в Гражданской войне.

4. Если рассматривать же с общественной точки зрения то Гражданская войнапо сути дела -это настоящая историческая драма, где побеждал один класс и нес поражение другой класс. Но в конечном итоге, как мы знаем, война принесла горе, потери, страдания народу, ужасную разруху в экономике и культуре нашей страны . Власть и общество становится неспособным здраво и справедливо решать проблемы в стране . В конечном итоге это привело к трагедии в стране.

5. Стает вопрос а кто же все таки виноват в развязывании Гражданской войны? Виновником случившегося стали и «левые», и «правые» партии. Большевики и монархисты не проявили готовности к компромиссу.

Существовало два способа с помощью которых можно восстановить порядок, разруху, которая принесла война. Это прежде всего во-первых установить жесткую диктатуру и во-вторых просто на просто примириться. До примирения дела так и не дошло, так как в стране пришли к выводу что лучше мы установим мощную диктатуру. Диктатура же положила началу борьбы за власть с целью навязать простым гражданам свои представления о будущем политическом устройстве России.

3. «Свои» и «чужие» в гражданской войне.

СССР оказывали поддержку следующие слои населения:

Пролетариат;

Городская и сельская беднота;

Некоторое количество офицерства;

Некоторая часть интеллигенция;

В противоборствующую сторону входили следующие слои населения:

— Дворянство, помещики и буржуазия;

— основная часть российского офицерства;

— бывшие сотрудники полиции и жандармерии;

— основная часть интеллигенции;

— представители мелкой буржуазии;

-представители крестьянства и пролетариата, желавшие «гражданского мира».

Наиболее длительной Гражданская война оказалась на территории Средней Азии.

Презентация учащихся по вопросу: Средняя Азия в начале ХХ века с использованием видио материалов и эпизодов художественных фильмов.

Презентация учащихся по вопросу: Причины длительной борьбы басмачества с советской властью с использованием материалов данной дипломной работы.

«Белый и красный террор»

Презентация на основе документов «Оперативные документы ОО ПП ОГПУ по Средней Азии».

Вопросы и задания № 2

1. Каковы причины поражения в гражданской войне по мнению проигравшей стороны?

1. Из записок В. В Шульгина.

Борьбу с большевиками превратили в борьбу с революцией, прежде чем революция окончилась в умах народа… Войну с большевиками вели как войну с внешним врагом, а не как гражданскую войну, опираясь на силу оружия, а не на сочувствие народных масс… Деятелей революции с широкой популярностью устраняли и преследовали. На ответственные посты назначали людей старого режима… Проводили реакционные меры по землевладению и национальному вопросу… и тем давали оружие для большевистской агитации местных самостийников.

2. Из мемуаров П. Н. Врангеля.

Белое движение не завершилось победой потому, что не сложилась белая диктатура, а помешали ей сложиться центробежные силы, вздутые революцией… Вот где внутренняя причина неудачи белого движения… Против красной диктатуры нужна была белая «концентрация власти».

3. Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Между тремя основными народными слоями — буржуазией, пролетариатом и крестьянством легли непримиримые противоречия в идеологии, в социальных и экономических взаимоотношениях, существовавших всегда в потенции, углубленные революцией и обостренные разъединяющей политикой советской власти. Они лишили нас вернейшего залога успеха — единства народного фронта. В противобольшевистском стане все усилия политических и общественных организаций — правых и левых… были направлены не на преодоление этих противоречий, а на поиски «вернейшей» ориентации и «наилучших» форм государственного строя. Ни того, ни другого мы не нашли.

Вопросы и задания № 3

1. Какие факторы, представленные в отрывках документов, сыграли ключевую роль в победе советской власти в Гражданской войне?

1. Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Огромная усталость от войны и смуты; всеобщая неудовлетворенность существующим положением; неизжитая еще рабья психология масс, инертность большинства и полная безграничного дерзания деятельность организованного, сильного волей и беспринципного меньшинства; пленительные лозунги: власть — пролетариату, земля — крестьянам, предприятия — рабочим и немедленный мир… Вот в широком обобщении основные причины того неожиданного и как будто противного всему ходу исторического развития русского народа факта — восприятия им или вернее непротивления воцарению большевизма.

2. Из статьи лидера немецких социал-демократов К. Каутского.

Победа офицеров, от Корнилова до Врангеля, явно грозила восстановлением старого режима. Напротив, все последствия большевистских государственных переворотов не выступали еще с достаточной отчетливостью. Большевики казались борцами за новую, крестьянскую собственность, как она только возникла, из раздела земель. Они казались защитниками рабочих Советов, давших наемным рабочим свободу, политически и социально поставив их выше капиталистов. Все гибельные стороны большевизма, его террор, его всемогущая полицейщина, уничтожение политической свободы и хозяйственная разруха — все это казалось лишь следствием гражданской войны, которое исчезнет вместе с нею.

3. Из политического доклада В. И. Ленина на VIII Всероссийской конференции РКП (б).

Было достаточно самого небольшого количества из имевшихся у Антанты армий, чтобы нас задавить. Но мы смогли победить врага, потому, что в самый трудный момент сочувствие рабочих всего мира показало себя…

Второй прием Антанты, вторая система ее борьбы состояла в том, чтобы использовать против нас маленькие государства… Все способы давления, финансового, продовольственного, военного, были пущены в ход, чтобы заставить Эстляндию, Финляндию… Латвию, Литву и Польшу… идти против нас… но… каждое из этих государств после пережитой империалистической войны не может не колебаться в вопросе о том, есть ли им расчет бороться сейчас против большевиков, когда другим претендентом на власть в России… является только Колчак или Деникин, т. е. представители старой империалистической России…

4. Из воспоминаний П. Н. Милюкова.

…Военное руководство красными войсками попало в руки старых офицеров Генерального штаба и велось довольно искусно.

5. Из работы И. В. Сталина.

Внутренняя Россия с ее промышленными и культурно-политическими центрами Москва и Петроград, — однородным в национальном отношении населением, по преимуществу русским, — превратилась в базу революции. Окраины же России, главным образом южная и восточные окраины, без военных промышленных и культурно-политических центров, с населением в высокой степени разнообразным в национальном отношении…- превратились в базу контрреволюции…

6. Из речи Л. Д. Троцкого.

Мы ограбили всю Россию, чтобы победить белых.

Презентация учащихся: Причины победы большевиковв Средней Азии.

Подводя итоги, следует отметить наиболее отличившихся учащихся и ещё раз заострить внимание, что Гражданская война залила страну кровью, отравила общественное сознание ненавистью и злобой. Последствием войны является до сих пор сохраняющийся раскол общества, существование двух систем нравственных норм и ценностей — классовых и общечеловеческих.

Фурлова О.И., учитель истории МАОУ СОШ № 20

Урок истории в 11 классе (профильный уровень)

Программа: С.И.Козленко, Н.В.Загладин, Х.Т.Загладина. История Отечества. XX-начало XXI века. Программа курса и тематическое планирование. 11 класс. – М.: «Русское слово», 2006

Учебник: : Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.Я. Петров История Отечества. XX – начало XXI века 11 класс. Москва «Русское слово» 2007;

Тема: «Я не знаю, зачем и кому это нужно…»

(Три цвета гражданской войны. 1918-1921 гг.)

Урок-проект с использованием технологии критического мышления и ИКТ

Цели:

Образовательные:

1. Сформировать представление о гражданской войне как битве альтернатив возрождения России; раскрыть цели, политическую и экономическую программу каждого движения и определить его социальный состав; сделать вывод о причинах победы красного движения.

2. Показать, что в любой войне главное место занимает человек.

3. Вместе учащимися осмыслить трагизм гражданской войны 1917 – 1922 гг., которая по-разному отразилась на судьбах людей.

4. Дать нравственную оценку гражданской войне путем сопоставления различных точек зрения.

Развивающие:

1. Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с разнообразными источниками, развивать такие операции логического мышления как анализ и синтез, обобщение и моделирование; формировать навыки работы в группе и умение вести дискуссию.

2. Продолжить формирование познавательного интереса к предмету.

Воспитывающие:

1. Понять, что трагедия Гражданской войны учит отказу от ненависти, от насилия и произвола как метода государственного строительства, всей организации жизни.

2. Создать ситуацию нравственного выбора.

3. Выработать гражданскую позицию.

Подготовка урока:

Предварительно класс делится на 3 группы. Каждая группа будет исследовать одну из проблем урока – «Белые» в Гражданской войне», «Красные» в Гражданской войне», «Зеленые» в Гражданской войне». Группы готовятся заранее, итогом будет защита своего проекта с презентацией.

Оборудование урока:

Карта «Гражданская война в России»;

презентация: Три цвета гражданской войны

проектор, экран, ноутбук;  

записи песен гражданской войны: 

аудиофайл песни А.Вертинского

аудиофайл песни «Конармейская»

аудиофайл песни «Любо братцы»

аудиофайл песни «Прощание»

аудиофайл песни «Поручик Голицын»

портреты участников войны; выставка книг о гражданской войне и др.

Ход урока

Вводная часть. Мотивация учащихся. Погружение.

Учитель: Сегодня мы с вами подводим итоги большой трагической темы – «Гражданская война». Вы знаете причины, ход, основные события, исторические итоги гражданской войны, но сегодня мы с вами должны дать нравственную, моральную оценку этому событию. У каждого из вас есть своя позиция. Мне бы хотелось услышать ваше мнение.

(Демонстрация видеоряда:

— панорама Липецка;

— российские просторы; кадр 2).

Учитель: Вы видите панораму российских просторов, то, что мы называем с вами Родиной. А на маленькой частице нашей Родины разделены на две противоборствующие стороны граждане одной страны. Это говорит о том, что гражданская война не ушла за даль исторических лет, она возможна. И, мне кажется, ваша главная задача — не позволить ей собирать страшную жатву в полях, городах, деревнях нашей Родины.

У каждого есть своя точка зрения на гражданскую войну. У Шолохова есть потрясающий рассказ «Семейный человек». Видите, какая ситуация? Убивая двух своих сыновей, отец спасал остальных детей. С точки зрения логики, как это ни страшно, он делал, по его мнению, правильно, но с точки зрения морали остальные дети ему этого простить не могли.

Гражданская война пролегла своими траншеями по домам, по душам людей, разделив их на белых и красных.

Беседа с классом:

1. Расскажите, как отразилась гражданская война

на вашей семье?

2. Какие эпизоды гражданской войны потрясли вас?

3. Какие литературные произведения о гражданской

войне вы знаете?(кадр 3)

Учитель: Гражданская война стала трагедией для всего народа.

В свое время меня потрясла песня А. Вертинского «То, что я должен сказать». (звучит запись песни, кадр 4)

Я не знаю, зачем и кому это нужно,
Кто послал их на смерть недрожавшей рукой?
Только так беспощадно, так зло и ненужно
Опустили их в Вечный Покой!

Осторожные зрители молча кутались в шубы,
И какая-то женщина с искаженным лицом
Целовала покойника в посиневшие губы
И швырнула в священника обручальным кольцом.

Закидали их елками, замесили их грязью
И пошли по домам — под шумок толковать,
Что пора положить бы уж конец безобразию,
Что и так уже скоро, мол, мы начнем голодать.

И никто не додумался просто стать на колени
И сказать этим мальчикам, что в бездарной стране
Даже светлые подвиги — это только ступени
В бесконечные пропасти, к недоступной Весне!

Я не знаю, зачем и кому это нужно?
Кто послал их на смерть недрожавшей рукой?
Только так беспощадно, так зло и ненужно
Опустили их в Вечный Покой!

Возможно, это лучшая песня о гражданской войне, написанная в октябре 1917 года и посвященная московским событиям. В своих мемуарах Вертинский вспоминает встречу с генералом Слащевым в Одессе перед отъездом в эмиграцию.

Генерал Слащев — видный деятель белого движения, который вернется в Советскую Россию (прообраз одного из героев романа Булгакова «Бег»). Вертинский пишет, что Слащев долго его уговаривал спеть эту песню, но Вертинский не хотел. В конце концов, Слащев все-таки его уговорил. Песня прозвучала. Великий певец и один из основных лидеров гражданской войны Слащев поняли всю бессмысленность и трагизм гражданской войны.

Учитель: Эта песня потрясает, тревожит душу.

Вопросы к классу (как основа дискуссии, кадр 5):

1. Какую вы можете дать нравственную оценку

гражданской войне?

2. Возможна ли она сегодня или завтра?

3. Что надо сделать, чтобы не было гражданской

войны?

4. Что зависит от вас в будущем?

Учитель: Задача нашего урока обсудить проблему «Почему в Гражданской войне красные разгромили армии белых? Почему белые проиграли? Кто победил в этой войне?» Предлагаю вначале прослушать два песенных отрывка об этих событиях. Определите разницу в содержаниях, идеях двух этих песен. На основании этого попробуйте сформулировать главную проблему нашего урока-проекта.

Звучат песни М. Блантера «Мы красные кавалеристы» и «Поручик Голицын»

Учитель: Каков смысл слов и мелодий этих песен?

Учащиеся: Первая прославляет героизм красных в Гражданской войне, сражавшихся за родину;

Вторая считает и белогвардейцев героями, отдавшими жизнь за родину.

Учитель: Итак, наша проблема:

Учащиеся: «В каком сражаться стане?! Кто мне свои, и кто чужие в гражданской войне?» (кадр 6)

Учитель: Белые и красные … Кто они ? Ученик читает отрывок из стихотворения М. Волошина «Гражданская война».

Одни взрастали из подполий,
Из ссылок, фабрик, рудников,
Отравленные тёмной волей
И горьким дымом городов.

Другие из рядов военных,
Дворянских разорённых гнёзд.
Где проводили на покой
Отцов и братьев убиенных.

В одних доселе не потух
Хмель незапамятных пожаров.
И жив разбойный древний дух
Зарудских, Стенек, Кудияров.

В других, лишенных всех корней
Тлетворный дух столицы Невской.
Толстой, и Чехов, Достоевский,
Надрыв и смута наших дней.

Одни возносят на плакатах
Свой бред о буржуазном зле,
О светлых пролетариатах,
Мещанском рае на земле.

В других – весь цвет и гниль империй,
Всё золото, весь тлен идей.
Прах всех богов и фетишей,
Научных вер и суеверий

Одни идут освобождать
Москву и вновь ковать стихию.
Другие, разнуздав стихию,
Хотят весь мир пересоздать.

И здесь и там между рядами
Звучит один и тот же глас:
»Кто не за нас — тот против нас,
Нет безразличных, правда с нами».

Учитель: Как вы поняли, о чём это стихотворение, в чём его смысл?

Учащиеся: Несколько лагерей в гражданской войне. Каждый защищает свои идеалы и именно свои идеалы считает благородными, справедливыми.

Учитель:

— За какие идеалы белые и красные подняли оружие? Может быть, ответив на эти вопросы  /или приблизившись к ответам/, мы сумеем понять, почему по разные стороны баррикад оказались бывшие друзья, сослуживцы, близкие родственники.

Так, штаб Фрунзе возглавлял Николай Семенович Махров, а начальником штаба у Врангеля был его брат — Петр Семенович Махров, в штабе у Тухачевского работал генерал Николай Владимирович Соллогуб, а в штабе у Пилсудского — его двоюродный брат, Владимир Александрович Соллогуб.

Обратите внимание на высказывания, которые взяты в качестве эпиграфа для нашего урока и в конце занятия объясните смысл этих слов.

Эпиграфы к уроку (кадр 7):

У М. Цветаевой есть такие строки:

Все рядом лежат –
Не развесть межой.
Поглядеть: солдат.
Где свой, где чужой?

Белый был – красным стал:
Кровь обагрила.
Красным был – белый стал:
Смерть побелила.

«Все вы у меня… одинаковые, в поле брани убиенные…»

Учитель: Скажите, какая мысль содержится в данных строках?
Учащиеся: Гражданская война… Это незабываемые страницы нашего прошлого, это — столкновение русских политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Две непримиримые силы: белая гвардия и красная армия. Между белым и красными – весь народ, зеленые… Но главное место – человек. Одна любовь – Россия. Одно сердце, которое билось за судьбу России. Они смотрели в разные стороны, потому что судьбу России видели по-разному… И вот сегодня спустя 8 десятилетий, оглядываясь, задаешь себе вопросы: Что мы знаем о гражданской войне? Кто прав, кто виноват? Есть ли победители и побежденные в этой войне?

Основной этап урока. Дискуссия. Работа по группам.

Учитель: 1. Что такое гражданская война?(кадр

Учащиеся: дают определение гражданской войны, называют ее особенности. (кадр 9)

— Гражданская война — непримиримая вооруженная борьба больших, относящихся к различным классам и социальным группам масс людей, за государственную власть и собственность.

— «Организованная вооруженная борьба за государственную власть между классами, социальными группами, как наиболее острая форма классовой борьбы».

— «Кто не с нами, тот против нас». Гражданская война – величайшая трагедия в истории нашей страны.

— Способ разрешения противоречий с помощью вооруженных сил.

— Противостояние классов и общественных сил.

В отличие от других войн гражданская война не имеет четких границ ни во времени, ни в пространстве. Трудно установить точную дату ее начала, провести четко линию фронта. На первый план в ней выходят классовые интересы. Общечеловеческие ценности, такие, как милосердие, терпимость, гуманизм отодвигаются на второй план. Главным является принцип: «Кто не с нами, тот против нас». Гражданская война – величайшая трагедия в истории нашей страны.

Учитель: в советское время энциклопедии определяли гражданскую войну как «организованную вооруженную борьбу за государственную власть между классами, социальными группами, как наиболее острую форму классовой борьбы». Сегодня вполне очевидно, однако, что гражданская война — самая бессмысленная изо всех войн. Обстановку периода гражданской войны мы можем представить себе при помощи фотографий, плакатов, листовок того времени. (Благодарность ребятам, подготовившим фотовыставку и выставку книг, презентации) .

Учитель: 2. В чем особенности гражданской войны?

Учащиеся: 1. Не имеет четких границ. НИ временных ни пространственных

2. На первый план выходят классовые интересы.

3. Сложное явление. Борьба социалистических, анархических, буржуазно – демократических, монархических партий.

4. Общечеловеческие ценности отступают на второй план. Главный принцип – кто на с нами тот против нас»

5. Это трагедия нашей страны., т.к. несет злобу, жестокость, террор

6. Здесь нет победителей и побежденных.

Учитель: 3. Почему произошла гражданская война в нашей стране?

Учащиеся: 1. Были классовые причины: ненависть к помещикам, буржуазия, офицерство.

2. Брестский мир оскорблял патриотические чувства русских людей: офицерства, интеллигенции

3. Недовольство военной экономикой (комбеды, продотряды, ревкомы, рабочий контроль)

4. Роспуск учредительного собрания уменьшил число сторонников Советской власти (кадр 9).

Учитель: 3. Кто мне свои, и кто чужие в гражданской войне? Выполните задание на слайде. (кадр 10)

Учащиеся: Выделяют 3 группы населения:

I группа:

Большая часть промышленного и сельского пролетариата, городская и сельская беднота, низшая часть офицерства и интеллигенции — Красная армия

II группа:

Деревенская промышленность, мелкая буржуазия, крестьянство, часть офицерства, часть интеллигенции — Зеленые

III группа:

Крупная промышленная и финансовая буржуазия, помещики, часть офицерства, высококвалифицированная интеллигенция — Белая гвардия

Учитель: И красные, и белые, и зеленые сражались за родину. Почему победили красные?

(Работа по группам, каждая группа представляет свою программу, девиз, интересные факты, песню-символ и т.д.)(кадр 11)

Красные в Гражданской войне(кадры 12-18)

Идеология красного движения:

Борьба с белыми до победного конца за установление республики Советов, уничтожение сословий и  эксплуататорских классов, частной собственности.

Красные:

Подчеркивают, что у белых не было единого командования вооруженными силами, единого лидера, общих целей движения, кроме уничтожения власти большевиков. В разное время против Советской власти действовали разные командующие белыми армиями, действия их были несогласованными, каждый из них стремился присвоить себе лавры победителя. Все это ослабляло силы белой армии.

Обращают внимание на политику, проводимую белыми правительствами на занятой ими территории, подчеркивают, что эта политика не устраивала народные массы, потому что была направлена на реставрацию порядков Российской империи, на возвращение земли и промышленных предприятий в собственность прежним владельцам.

Сообщают о том, что В. Ленин понимал необходимость союза с крестьянством, называл его «третьей силой» в войне. На VIII съезде РКП (б) Ленин выдвинул лозунг «Не сметь командовать середняком!»

В ходе войны крестьяне поддерживают красных, так как их удовлетворяет большевистский Декрет о земле.

Подчёркивают, что на их стороне в годы войны выступали рабочие стран Европы. Они организовали движение «Руки прочь от Советской России!», благодаря их действиям интервенты вынуждены были в 1919 году увести свой флот из Черноморских портов на родину. Это ослабило силы врагов Советской власти.

Документы для анализа позиции красных в гражданской войне.

Вопросы и задания 2 группе

Отберите факты, представляющие и конкретизирующие политическую программу красных. Каковы ее основные положения?

Какой материал следует привлечь для более полного представления о социально-экономической программе красных? Воспользуйтесь учебником и дополнительной литературой и охарактеризуйте «военный коммунизм».

Сделайте выводы о силе и слабости красных. Предложите материал по проблеме: причины победы красных в Гражданской войне».

Проанализируйте документ 3. Выделите международные ас­пекты победы большевиков.

О каких преимуществах в ведении гражданской войны гово­рится в документе 5? Как на практике реализовывались эти пре­имущества большевиками?

Обратите внимание на высказывание П. Н. Милюкова (доку­мент 4). Как вы думаете, почему значительная часть русского офи­церства пошла служить в Красную Армию?

Как вы объясните слова Л. Д. Троцкого (документ 6)? Можно ли эти слова считать обобщенной формулой победы большевиков в гражданской войне? Аргументируйте свой ответ.

Документ 1.

Из программы РКП(б). Принята VIII съездом партии в марте 1919 г.:

«Октябрьская революция 25 октября (7 ноября) 1917 г. в России осуществила диктатуру пролетариата, начавшего при поддержке беднейшего крестьянства или полупролетариата созидать основы коммунистического общества… Началась эра всемирной пролетарской революции. Только пролетарская революция может вывести человечество из тупика, созданного империализмом и империалистическими войнами…

В ОБЛАСТИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ. Задача партии пролетариата состоит в том, чтобы проводя неуклонно сопротивление эксплуататоров и идейно борясь с … предрассудками насчет безусловного характера буржуазных прав и свобод, разъяснять…. Что лишение политических прав и каких бы то ни было ограничения свободы необходимы исключительно в качестве временных мер борьбы с попытками эксплуататоров отстоять или восстановить свои привилегии.

В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ. …Максимальное объединение всей хозяйственной деятельности страны по одному общегосударственному плану; наибольшая централизация производства в смысле объединения его по отдельным отраслям и группам отраслей… Поголовная мобилизация всего трудоспособного населения страны по общегосударственному плану; наибольшая централизация производства в смысле объединения его по отраслям и группам отраслей… Поголовная мобилизация всего трудоспособного населения Советской властью … должна быть применяема несравненно шире и систематичнее, чем это делалось до сих пор…»

Документ 2.

Председатель РВСР и наркомвоенмор Л.Д. Троцкий. Из приказа №64 по всем войскам Южного фронта, 24 ноября 1918 г.:

«Приказываю всем командующим, начальникам частей, комиссарам строжайше наблюдать за тем, чтобы мобилизованные Красновым крестьяне и трудовые казаки в случае перехода на нашу сторону – не подвергались никаким наказаниям. Каждый казак, каждый крестьянин, который одумается и сложит оружие, должен быть принят не как враг, а как друг… Под страхом строжайшего наказания запрещаю расстрелы пленных, рядовых казаков и неприятельских солдат».

Документ 3.

Из акта расследования по делам о злодеяниях большевиков в 1919 г. в г. Новочеркасске и других местностях Донской области. Составлено 20 мая 1919 г. г. Екатеринодар:

«12 февраля 1918 года после самоубийства выбранного в революционное время Донского войскового атамана генерала Каледина, в г. Новочеркасск вступили большевистские казачьи части под командой войскового старшины Голубева, а вслед за ним красноармейцы и матросы. В городе начались произвольные обыски и аресты. При этих обысках, часто повторных, похищались разные вещи, преимущественно золотые, а так же и деньги, и иногда квартиры подвергались полному разгрому…

Политику террора проводили в жизнь созданные большевиками в г. Новочеркасске учреждения – совет пяти и железнодорожный военно-революционный трибунал. Совет пяти заменил собою городскую милицию, избранную населением уже во время революции, и исполнял, кроме того функции суда. Этот совет, руководствуясь … «революционной совестью», но не законами, выносил постановления об арестах и расстрелах жителей и сам же приводил в исполнение свои приговоры. Суд революционной совести превратился в сплошной самосуд толпы и отдельных матросских и красноармейских банд.

…Прежде всего, уничтожали своих боевых противников, хотя бы те складывали оружие и беспомощно лежали на больничных койках. Затем истребляли богатых и просто обеспеченных людей, как «буржуев», священников за их не согласие с разбойным большевизмом и за духовный сан, просто интеллигентных людей за их интеллигентность и по доносам как «контрреволюционеров». Иногда казнили за неосторожное слово, за ношение погон, за службу в полиции в дореволюционное время и по другим случайным и порою вздорным поводам».

Документ 3.

Из политического доклада В. И. Ленина на VIII Всероссий­ской конференции РКП (б).

Было достаточно самого небольшого количества из имевшихся у Антанты армий, чтобы нас задавить. Но мы смогли победить врага, потому, что в самый трудный момент сочувствие рабочих всего мира показало себя…

Второй прием Антанты, вторая система ее борьбы состояла в том, чтобы использовать против нас маленькие государства… Все спосо­бы давления, финансового, продовольственного, военного, были пущены в ход, чтобы заставить Эстляндию, Финляндию… Латвию, Литву и Польшу… идти против нас… но… каждое из этих государств после пережитой империалистической войны не может не колебать­ся в вопросе о том, есть ли им расчет бороться сейчас против боль­шевиков, когда другим претендентом на власть в России… является только Колчак или Деникин, т. е. представители старой империали­стической России…

Документ 4.

Из воспоминаний П. Н. Милюкова.

…Военное руководство красными войсками попало в руки старых офицеров Генерального штаба и велось довольно искусно.

Документ 5

Из работы И. В. Сталина.

Внутренняя Россия с ее промышленными и культурно-поли­тическими центрами Москва и Петроград, — однородным в национальном отношении населением, по преимуществу русским, — пре­вратилась в базу революции. Окраины же России, главным образом южная и восточные окраины, без военных промышленных и куль­турно-политических центров, с населением в высокой степени раз­нообразным в национальном отношении…- превратились в базу контрреволюции…

Документ 6.

Из речи Л. Д. Троцкого.

Мы ограбили всю Россию, чтобы победить белых.

Документ 7.

Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Огромная усталость от войны и смуты; всеобщая неудовлетво­ренность существующим положением; неизжитая еще рабья психо­логия масс, инертность большинства и полная безграничного дерза­ния деятельность организованного, сильного волей и беспринципного меньшинства; пленительные лозунги: власть — пролетариату, зем­ля — крестьянам, предприятия — рабочим и немедленный мир… Вот в широком обобщении основные причины того неожиданного и как будто противного всему ходу исторического развития русского на­рода факта — восприятия им или вернее непротивления воцарению большевизма.

Документ 8.

Из статьи лидера немецких социал-демократов К. Каутского.

Победа офицеров, от Корнилова до Врангеля, явно грозила вос­становлением старого режима. Напротив, все последствия больше­вистских государственных переворотов не выступали еще с доста­точной отчетливостью. Большевики казались борцами за новую, крестьянскую собственность, как она только возникла, из раздела земель. Они казались защитниками рабочих Советов, давших наем­ным рабочим свободу, политически и социально поставив их выше капиталистов. Все гибельные стороны большевизма, его террор, его всемогущая полицейщина, уничтожение политической свободы и хозяйственная разруха — все это казалось лишь следствием граждан­ской войны, которое исчезнет вместе с нею.

Белые в Гражданской войне(кадры 19-25)

Идеология белого движения:

Борьба с большевиками до победного конца за « Единую неделимую Россию», защиту веры, установление порядка, за Учредительное  собрание, которое определит форму государственного правления, за разработку в последующем рабочего законодательства и аграрного закона.

Белые:

Объясняют причины победы красных, характеризуя Вооруженные силы Красной Армии. Раскрывают численность, принципы формирования, возможности увеличения численности за счет дополнительных мобилизаций, подчеркивают наличие единого органа для руководства вооруженными силами на всех фронтах, рассказывают о привлечении в ряды РККА офицеров царской армии, о создании института красных комиссаров и их полномочиях.

Раскрывают сущность политики «военного коммунизма», подчёркивают, что крестьянство было крайне недовольно введением продразвёрстки.

Рассказывают о том, что в борьбе с красными рассчитывали на поддержку иностранной интервенции, но страны Антанты в России преследовали собственные цели, направленные на разграбление богатств страны, а это также способствовало ослаблению белого движения, приводят примеры, как при поддержке Колчака иностранные компании расхищали богатства Сибири.

Документы для анализа позиции белых в Гражданской войне.

Вопросы и задания первой группе.

Отберите факты, представляющие и конкретизирующие политическую программу белых. Каковы ее основные положения?

Какой источник следует привлечь для более полного представления о программе белых? Воспользуйтесь для этого учебником или дополнительной литературой.

Сделайте выводы о силе и слабости белого движения. В чем видят причины собственного поражения участники белого движения?

Как вы думаете, какую причину поражения деятели белого движения считают основной?

На основании представленных документов сделайте вывод об отношении к белому движению широких народных масс.

Документ №1.

А.И. Деникин. Из наказа Особому совещанию:

«Приказываю Особому совещанию принять в основе своей деятельности следующие положения:

Единая, великая, неделимая Россия. Защита веры. Установление порядка…

Борьба с большевизмом до конца.

Военная диктатура… Всякое противодействие – справа и слева – карать. Вопрос о форме правления — дело будущего. Русский народ изберет верховную власть без давления и без навязывания…

Внешняя политика – только национально русская… За помощь – ни пяди русской земли.

Продолжить разработку аграрного и рабочего закона…

Оздоровить фронт и войсковой тыл – работой особо назначенных генералов с большими полномочиями, составом полевого суда и применением крайних репрессий.

Документ №2.

Из газеты «В пути», 7 октября 1918 г.:

«Из штаба бригады N … (Южный фронт) получена следующая телеграмма: «Доношу, что делегатами Н-ского полка найдено заброшенными, покрытыми соломою убитых красногвардейцев в количестве 31 человека. Личность убитых опознать оказалось невозможным, так как трупы совершенно изуродованы: головы почти у всех пробиты, глаза выколоты, уши отрезаны».

Документ №3.

Из приказа губернатора Енисейской и части Иркутской губернии генерала С.Н. Розанова, 27 марта 1919 г.:

«1. При занятии селений, захваченных ранее разбойниками, требовать выдачи их

главарей и вожаков; если этого не произойдет … — расстреливать десятого.

Селения, население которых встретит правительственные войска с оружием, сжигать; взрослое мужское население расстреливать поголовно, имущество… отбирать в пользу казны…

За добровольное снабжение разбойников не только оружием…, но и продовольствием, одеждой и прочим виновные селения будут сжигаться, а имущество отбираться в пользу казны.

Среди населения брать заложников, в случае действий односельчан против правительственных войск, заложников расстреливать беспощадно».

Документ №4

Из письма белогвардейского офицера Г. Литвиненко. Омский вокзал, 19-25 апреля 1919 года:

«Я возвращаюсь с фронта в отпуск и мне пришло в голову поделиться с вами фактами из фронтовой жизни… Вы знаете, что в этой войне с красными мы, белые, имеем одно преимущество – на нашей стороне сочувствие подавляющего большинства населения и в частности, всего или почти всего крестьянства. В этом нет никакого преувеличения и это сочувствие – настолько могущественный наш союзник, что без него мы давно были бы разбиты. Наши полки в начале своих походов были по отношению своему к мирному населению почти идеальным войском; они чрезвычайно бережно относились ко всем болям и нуждам крестьян, никогда ничего не брали даром и, действительно являлись для крестьян настоящими избавителями. Войска как будто подчеркивали противоположность свою красноармейской разнузданной банде.

Но с течением времени мы стали терять все эти спасательные качества. Здесь действительно много причин – возросшая уверенность в том, что для населения мы нужны как избавители, главное – полное невнимание командного состава к этому важнейшему из всех вопросов настоящего момента… Выпороть крестьянина стало самым обычным явлением и по самому ничтожному поводу за какую-нибудь неладно сказанную фразу… А отношение к пленным. Их, сдающихся добровольно к нам в плен …, отдают толпе наших солдат, которые их обирают, оскорбляют, бьют.

Мы роем себе могилу, настроение крестьян и отношение к нам меняется… все то, что сказано мною выше, стало массовым явлением, стало злом. Массовым губительным злом, с которым надо бороться всеми силами… красные до сих пор не без успеха пользуются тем оружием которое у нас в пренебрежении – словом, пропагандой. А мы как будто поставили себе целью сломить силою исключительно.

Знаете ли вы наши потери? Когда мы выехали из Барнаула, в ротах было по 18 – 20 офицеров, а теперь осталось по два, три и через месяц-два не останется в строю ни одного офицера из тех, что выехали на фронт.

Документ 5.

1. Из записок В. В Шульгина.

Борьбу с большевиками превратили в борьбу с революцией, пре­жде чем революция окончилась в умах народа… Войну с большеви­ками вели как войну с внешним врагом, а не как гражданскую войну, опираясь на силу оружия, а не на сочувствие народных масс… Дея­телей революции с широкой популярностью устраняли и преследо­вали. На ответственные посты назначали людей старого режима… Проводили реакционные меры по землевладению и национальному вопросу… и тем давали оружие для большевистской агитации мест­ных самостийников.

Документ 6.

Из статьи П. Н. Милюкова.

Почему же наш корабль потерпел крушение? Люди искали идею и пятнали знамя… Добровольчество не смогло сохранить свои белые ризы. Наряду с исповедниками, героями, мучениками белой идеи были стяжатели и душегубы… Добровольчество есть плоть от плоти, кровь от крови русского народа.

Документ 7.

Из мемуаров П. Н. Врангеля.

Белое движение не завершилось победой потому, что не сложи­лась белая диктатура, а помешали ей сложиться центробежные силы, вздутые революцией… Вот где внутренняя причина неудачи белого движения… Против красной диктатуры нужна была белая «концен­трация власти».

Документ 8.

Из записок участника белого движения, журналиста А. А. фон Лемке.

Что же именно я считаю непосредственными, истинными причи­нами неудачи вооруженного выступления белых? Первой и основ­ной причиной я считаю настроение населения тех областей, по кото­рым шло наступление белых. Население должно было поступаться своими правами, своими удобствами. Армия белых не была той снабженной и организованной армией, которую мы привыкли пред­ставлять себе, произнося это слово; немедленно по соприкоснове­нию с населением она вынуждена была брать у него подводы, лоша­дей, запасы и, наконец, самих людей! Все это сводилось к тому, что неудобства, приносимые белыми, восстанавливали население против них. Недостатки, о которых я говорил, принимались за злонамерен­ность; и в результате население, не только в лице крестьянской мас­сы, но порой и городской интеллигенции, начинало мечтать об из­бавлении, которое, конечно, должно было идти с красной стороны, ибо иного ничего не было! Когда уходили красные — население с удовлетворением подсчитывало, что у них осталось… Когда уходили белые — население со злобой высчитывало, что у него взяли…

Документ 9.

Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Между тремя основными народными слоями — буржуазией, про­летариатом и крестьянством легли непримиримые противоречия в идеологии, в социальных и экономических взаимоотношениях, су­ществовавших всегда в потенции, углубленные революцией и обост­ренные разъединяющей политикой советской власти. Они лишили нас вернейшего залога успеха — единства народного фронта. В противобольшевистском стане все усилия политических и обществен­ных организаций — правых и левых… были направлены не на пре­одоление этих противоречий, а на поиски «вернейшей» ориентации и «наилучших» форм государственного строя. Ни того, ни другого мы не нашли.

Зеленые в Гражданской войне (кадры 26-28)

Идеология зеленых (демократической контрреволюции):

Эсеры и меньшевики — власть должна принадлежать не Советам , а Учредительному  собранию, Брестский  мир должен быть ликвидирован. Крестьяне — против поборов и реквизиций, производимых белыми и красными.

Зеленые:

Любо братцы, любо,

Любо братцы жить.

С нашим атаманом

Не приходится тужить.

Эх яблочко цвета спелого-

Слева красного бъем, справа – белого.

Территория выступлений крестьян против белых – Юг Украины – Екатеринослав – Гуляй поле. Батька Махно (Нестор Иванович) – 20 тыс. невооруженного резерва, под контролем все ж/д. Украины.

Символ – зеленый цвет – цвет свободы и воли.

Выступление зеленых на территории Причерноморья, Северного Кавказа, Крыма.

Выступление крестьян против красных на территории Тамбовской губернии – Антоновщина (под командованием А.С. Антонова. 50 тыс. крестьян – середняки и кулаки, недовольны тем что отбирали хлеб, весь хлеб, не оставляя на еду и семена.

Восстание моряков Кронштадте. Их лозунг «Мы за Советы! Но без большевиков! Долой продотряды! Долой продразверстку. Свобода торговли! Свобода обрабатывать землю и иметь скот.»

Документы для анализа позиции крестьян в Гражданской войне.

Вопросы и задания 3 группе.

Прочитайте источники и сравните их.

На основании источников определите требования зеленых, их место в расстановке политических сил в ходе Гражданской войны

Объясните, почему крестьяне участвовали в Гражданской войне и на стороне красных, и на стороне белых, и как самостоятельная политическая сила – зеленые?

Почему зеленые – партия, требования которой наиболее близки требованиям крестьянства, не смогла возглавить «Малую гражданскую войну»?

Кем вы склонны считать крестьянство, победителем или побежденным (с одной стороны, самостоятельная борьба крестьян подавлена, с другой – земля у крестьян, а в 1921 г. большевики коренным образом изменили экономическую политику)?

Документ 1.

Из резолюции съезда представителей от 72 волостей Александровского, Мариупольского, Бердянского, Бахмутовского и Павлоградского уездов и от фронтовых частей. 10 апреля 1918г., село Гуляй-Поле, Александровского уезда (сохранена орфография источника):

«принимая во внимание, … настоящее положение на Украине и в Великороссии власти политической партии «коммунистов-большевиков», не останавливающихся не перед какими мерами для убеждения и закрепляя за собой государственные власти … съезд постановил:

…Мы съехавшиеся крестьяне, рабочие и повстанцы. Еще раз горячо протестуем против подобного насилия… И мы всегда готовы к защите своих народных прав. …

Чрезвычайные комиссии, предназначенные для борьбы с настоящей контрреволюцией и бандитизмом, превратились в руках большевиков оружием для подавления воли трудящихся.… Требуем все эти прекрасно вооруженные реальные силы отправить на фронт…

Мы требуем немедленного удаления всех назначенных на всевозможные военные и гражданские ответственные посты… Мы требуем проведения правильного и свободного выборного начала. …

Мы требуем социализации земли, фабрик, заводов.

Мы требуем изменения в корне продовольственной политики, замены ликвидационного отряда правильной системой товарообмена между городом и деревней и насаждением широкой сети обществ потребителей и кооператоров и полного упразднения частной торговли.

Мы требуем полной свободы слова, печати, собраний всем политическим левым течениям…

Диктатуру, какой бы то ни было партии, категорически не признаем. Левым политическим партиям предоставляем свободу, существовать только лишь проповедников разных путей к социализму, но право выбора оставляем за собой.

Долой комиссародержавие! Долой чрезвычайки, современные охранки! … Долой однобокие большевистские Советы! Да здравствуют свободно избранные Советы трудящихся, крестьян и рабочих!»

Документ 2.

Из письма генерала С.Н. Розанова военному министру Сибирского правительства генералу Н.А. Степанову. Иркутск, 16 марта 1919г.:

«К Пасхе ожидается, по перехваченным документам, широкое восстание в районе Иркутска. В районе перевес энергии, подъем духа на стороне большевиков; все донесения указывают и на тактический перевес противника.

Наши – михрютки, прущие стадом, не умеющие стрелять…, а у них партизаны, подпускающие без выстрела на 20 шагов и потом бьющие на выбор. Наши прут только по дорогам, а там таежники-лыжники, идущие целиной и действующие охватами и засадами».

Документ 3.

Генерал Майковский. Приказ № 564 от 30 сентября 1919 г. «О расправе над восставшими против колчаковцев деревнями»:

В каждой деревне района восстания подробно обыскивать. Захваченных с оружием в руках, как врагов, расстреливать на месте.

Арестовывать по показанию местных жителей всех агитаторов, членов совдепов, помогавших восстанию, дезертиров, пособников и укрывателей и предавать военно-полевому суду.

Ненадежный и порочный элемент высылать в Березовский и Нерченский край, передавая их милиции.

Местных властей, не оказавших должного сопротивления бандитам, исполнявших их распоряжения и не принявших мер к ликвидации красных своими средствами, предавать военно-полевому суду, наказание увеличивать до смертной казни включительно.

Восставшие вновь деревни ликвидировать с удвоенной строгостью, вплоть до уничтожения всей деревни.

Документ 4.
Обращение командующего народным ополчением Антонова.

«Пробил час нашего освобождения, наступил момент избавления от красных самодержцев, засевших, как Соловей-разбойник, в Москве белокаменной, опоганивших наши святыни, наши иконы со святыми мощами, проливших море невинной крови отцов и братьев наших, обративших в непроходимую пустыню наше сильное и богатое государство. Вот вам мой приказ: не взирая ни на какие препятствия, немедленно выступайте в поход на соединение с моим ополчением … Отечество в опасности, оно зовет на подвиг, итак, за мной на выручку Москвы! С нами Бог и народ! Ко мне, в Тамбов!»

(Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель: обращает внимание на слайд 29 и просит раскрыть их смысл применительно к теме дискуссии.

Бессмысленно искать, кто первый начал террор, кто больше убил, может вы думаете иначе?

Гегель: « Смерть одного человека, не менее трагична, нежели гибель Вселенной.» Как ты понимаешь эти слова? Что значит судьба одного человека, семьи в истории?

Учитель: слова писателя Б. Васильева: «Главный итог, который мы вынесли, в том, что гражданская война есть ни с чем ни сравнимая трагедия народа, в которой никогда не было победителей. Братья, щедро проливавшие кровь друг друга, сражались за Россию, за её завтрашний день, которая каждая из сторон видела и понимала по-разному. Они поступили так, как велела им совесть. И было бы в высшей степени справедливо воздать должное всем павшим за Родину в гражданской войне. Так поступили после гражданской войны в Америке, в Испании, в Финляндии. Предлагается возвести общий памятник жертвам гражданской войны, чтобы над красным и белым обелиском вознесла мать Россия венок скорби и уважения. Придёт покаяние и закончится гражданская война».

Подумайте, вы согласны с этим предложением?

Рефлексия

Задание 1(кадр 30): Проанализировать данные:

— 1917 – 1922гг. – в результате потерь на фронте, красного и белого террора, голода, болезней, страна потеряла 8 млн. человек.

— 2 млн. человек финансово – промышленной, научно – художественной интеллигенции оказалось за границей в эмиграции.

— война оказала воздействие на психику людей, подорвал генетический фонд нации

— экономический ущерб составил 50 млрд. золотых руб.

— промышленное производство сократилось в 1920г. по сравнению с 1913 г. в 20 раз, сельскохозяйственное сократилось на 38 %.

Задание 2(кадр 31): Подумайте, кто победил в гражданской войне?

В ходе обсуждения предложений групп формируются причины поражения белых и победы, красных в Гражданской войне.

Причины поражения белых в Гражданской войне.

Белые не выдвинули единой политической и экономической программы, способной сплотить всех противников большевизма:

а) они отказались от сотрудничества с «демократической контрреволюцией»;

б) социально-экономическая политика и «социальная природа» белых оттолкнули крестьянство («Общего языка с народом ни одно из белых формирований не нашло», «Россия не может быть освобождена вопреки воле народа» (П.Н. Милюков), «Точек опоры в массах не было», «проводили реакционные меры по землевладению и национальному вопросу, и тем самым давали оружие для большевистской агитации» (В. Шульгин), «Можно разбить миллионную армию большевиков, но когда 150 млн. русских не хотят белых, а хотят красных, то бесцельно помогать белым» (генерал Нокс).

Существенными оказались противоречия внутри самого белого лагеря («Белое движение не завершилось победой потому, что не сложилась белая диктатура, а помешали ей сложиться центробежные силы, вздутые революцией, и все элементы, и все элементы, связанные с революцией и не порвавшие с ней») (П. Врангель).

В ходе войны все сильнее давали себя знать деморализация и разложение армии, особенно среди офицерства («Люди искали идею и пятнали знамя», «наряду с исповедниками, героями, мучениками белой идеи были стяжатели и душегубы») (П. Милюков).

Альянс белых с интервентами обернулся для них серьезными морально-политическими издержками: массы перестали воспринимать белое движение как олицетворение русского патриотизма.

Можно подвести итог, используя высказывание Н. Чайковского (бывший народный социалист, в годы гражданской войны – один из деятелей контрреволюции в Архангельске, затем участвовал в борьбе на Юге России, после разгрома Деникина – эмигрант): «Трагедия белой борьбы была в том, что она не могла не быть, и в то же время она была обречена».

Причины победы красных в гражданской войне

Большевики смогли мобилизовать все ресурсы, проявить единство и сплоченность, которые поддерживались не только идейно, но и насильственными, диктаторскими методами. По словам противника большевиков Деникина, они создали «гибкий и сильный аппарат», способный «стремительно и быстро настигать, принуждать, действовать и заставлять».

Программа большевиков оказалась понятной и более привлекательной, рабочие и крестьяне верили, что Советская власть – их власть («Главное, что удалось большевикам, — это зажечь надежду… животворного духа коммунизма, духа созидающей надежды, поиска средств к уничтожению несправедливости, тирании, жадности, всего того, что мешает росту человеческого духа…») (Б. Рассел).

На стороне Красной армии выступило крестьянство, поначалу его беднейшие слои, а затем и середняки; это означало возможность создать массовую армию, обеспечить прочность советского тыла и поддержку со стороны партизанских отрядов, воевавших в тылу белых.

Задание 3(кадр 32): Какие уроки гражданской войны мы можем извлечь с вами сегодня? (Используются высказывания о смысле гражданской войны, выбранные группами для обсуждения).

— Гражданская война – страшное бедствие, национальная трагедия.

— Высшей ценностью являются не идеи, а человеческие жизни.

— В гражданской войне нет победителей.

— Надо обществу уметь заключать компромиссы.

— Диктатура одного класса или партии должна быть исключена.

Итог урока

Учитель: Борьба белых и красных в гражданской войне – это борьба за будущее России, за торжество закона, который каждая сторона понимала по-своему, обернулась для России страшными жертвами и братоубийством.

Слайд 33

Доктор философских наук А. Ципко считает, что огромные жертвы гражданской войны — это та «страшная цена», которую заплатил народ за свой исторический выбор, за то, что он не смог найти иного пути, иных способов преодоления своих внутренних конфликтов и «опостылевшей ему жизни».

Учитель: Гражданская война залила страну кровью, отравила общественное сознание ненавистью и злобой, противопоставила классовые и общественные ценности. Поэтому наша задача – сделать все возможное для исключения и повторения гражданской войны.

Оценка работы учащихся, выставление отметок.

Домашнее задание: §12-13; стр 114-134; краткое сочинение на тему «Гражданская война 1918-1920 гг.: закономерность или трагическая случайность?»

Урок-практикум по теме «Гражданская война в России»

Класс: 10

Цели урока:

-выявить и закрепить знания учащихся по данной теме;

-научить их делать выводы, дискуссировать, анализировать события, выделять причинно-следственные связи;

-развивать умения работать с историческими источниками, учебными текстами.

— воспитание патриотизма, толерантности, гуманизма

Оборудование: учебник, компьютер, контурные карты, карты “Гражданская война в 1918–1919 гг.” и “ Гражданская война 1919–1920 гг.”

План урока:

I. Организационный момент.

Класс разделен на четыре группы.

II. Объявление темы и целей урока.

1. Вступительное слово учителя:

“Гражданская война есть ни с чем не сравнимая народная трагндия, в которой никогда не бывает победителей …”.

“Братья, столь щедро и долго проливающие кровь друг друга сражались за Россию. За ее завтрашний день, который каждая из сторон видела и понимала по-своему…”.

«Все вы у меня… одинаковые –в поле брани убиенные».Из романа М. Булгакова «Белая гвардия»

“Пусть над красными и белыми обелисками возникнет мать Россия венок скорби и уважения. Тогда придет покаяние. И только тогда закончится гражданская война”.

Б.Васильев

Гражданская война. “ Это незабываемые страницы нашего прошлолго. Однако гражданская война – это не только фанфары побед, сколько трагедия народа,заключающаяся в самой постановке борющимися силами бескомпромиссного вопроса: жизнь или смерть? Речь шла не о том, какая из противоборствующих сил будет победителем, а какая побежденной, в самом их физическом существовании. Отсюда и особая острота и жестокость борьбы.Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на “своих” и “чужих”, обесценивание человеческой жизни, развал экономики. Независимо от того, кто победил, главной жертвой гражданской войны был народ.

*гражданская война поделила страну на три цвета, на три враждебных лагеря: «красные», «белые», «зелёные»

И вот сегодня, спустя восемь десятилетий, оглядываясь назад, мы задаем себе вопрос: что мы знаем о ней, о гражданской? И как это не огорчительно, оказывается, не так много. История хранит еще немало “белых пятен”, малоизвестных страниц. Долгие годы отдельные темы гражданской войны были просто запретными. Документы, способные внести ясность в те или иные проблемы, находились “за семью замками” в различных спецархивах, спецфондах. Начатый процесс рассекречивания дает возможность историкам, опираясь на подлинные материалы, раскрывать малоизвестные страницы истории. Надеемся, что в недалеком будущем мы будем знать всю правду о событиях гражданской войны.

То, что происходит в наши дни на территории бывшего Союза ССР, в какой-то степени напоминает трагический период начала гражданской войны в России. Сегодня мы все вроде бы считаем себя гуманистами и никто не хочет крови, а она льется, мы все за гражданский мир, а он рушится то там, то здесь… Выходит, и в наши дни, как и более восемь десятилетий назад, непросто нащупать путь ненасильственной демократической эволюции, который учитывал и примирял бы интересы всего общества. Вероятно, человеческое счастье может восторжествовать лишь тогда, когда люди будут ставить жизнь других, их благо, честь и достоинство выше остального, как политического, так и национального. Трагедия гражданской войны 1918-1920 годов учит нас, в первую очередь, отказу от ненависти, от насилия и произвола как методов государственного строительства, всей организации жизни, как надежного способа “осчастливить” народ.

Сегодня мы подводим итоги гражданской войны; вы получите возможность высказать свое мнение и взгляды по данному вопросу.

(Фрагмент фильма– гражданская война)

Эпиграф урока: “Счастье всего мира не стоит слезы на щеке невинного ребенка”.

Учитель: Посмотрите ребята, с какой болью и точностью описывает поэтесса М. Цветаева Россию в годы гражданской войны.

“Как правая и левая рука,
Твоя душа моей душе близка,
Мы смежены блаженно и тепло,
Как правое и левое крыло.
Но вихрь прошел, и пропасть пролегла
От правого до левого крыла”.

Посмотрите ребята, с какой болью и точностью описывает поэтесса Россию в годы гражданской войны.

III.Обобщение и проверка знаний учащихся:

1. Хронологический диктант.

а) Указать дату начала и окончания гражданской войны.(1918-1920/22)

б) Когда начал работу второй съезд Советов. (25.10.1917 г.).

в) Дата открытия и разгрома Учредительного собрания (5–7.01.1918 г.).

г) Начало иностранной интервенции, высадка английских войск в Мурманске (6–8.03.18 г.).

д) Декрет ВЦИК об образовании Комбедов (11.06.18 г ).

е) Когда принята первая Конституция Советской России (10.07.18 г.).

ж) Расстрел царской семьи (16–17.07.18 г.).

з) Красный террор (5.09.18 г.).

и) Колчаковский переворот в Омске ( 8.11.18 г.).

Вопрос: Дать определение понятиям: “гражданская война”, “иностранная интервенция”.

Назовите причины гражданской войны в России?

Вопрос: Расскажите и покажите по карте ход военных действий в период гражданской войны и иностранной интервенции.

Учитель: Для всего населения бывшей царской России встал вопрос: “Чью сторону принять?”. Этот выбор в нарастающей стихии гражданской войны был нелегким нравственным выбором, даже подвигом.

Вопрос: Дать характеристику разных слоёв населения: которые поддержали Советскую Россию и тех кто выступил на стороне белого движения?

Учитель: А. Блок написал следующие строки:

“Все это может показаться
смешным и устаревшим нам,
но, право, может только хам
над русской жизнью насмехаться.
Она всегда меж двух огней,
Не каждый может стать героем,
И люди лучшие, не скроем,
Бессильны часто перед ней”.

Какая сила предопределила исход гражданской войны?

Какие слои населения были самые многочисленные?

Почему крестьяне встали на сторону Советской власти? Что повлияло на это решение?

Какие шаги предприняло правительство Советской России в годы гражданской войны?

Учитель:  одним из актов этой войны был террор, со стороны лидеров и движущих сил “белого” движения. А сегодня, я хочу еще обратить ваше внимание на “красный террор” (Акты белого террора, был расстрел 26 бакинских комиссаров).

(Видеозапись. Отрывок из документального фильма “ Царская семья”).

террор – это политика запугивания и насилия, расправа с политическими противниками. Царизм практически лишил народ легальных способов за свои права. Вековая ненависть народа к угнетателям выливались в пугачевские методы борьбы. Террор был и реакцией со стороны свергнутых классов, ведь они были лишены гражданских и политических прав, запрещалась деятельность буржуазных партий, не могли издаваться буржуазные газеты.

Вопрос: Оправданы ли методы достижения цели Белой и Красной армий?

Учитель: А теперь давайте обратимся к человеческим судьбам. Сегодня мы послушали сообщения о тех, кто верил в идею “мировой революции или в идею “белого движения” и преданно отдавал за идею свои жизни.

(Выступление учащихся : Чапаев, Фрунзе, Махно, Колчак, Деникин – в приложении)

3. Задание.

Учитель: А теперь давайте на основе документов ответим на вопросы и подведем итоги гражданской войны. (Работа с текстами документов).

(Документы – в приложении).

4. Заключение. (Звучит песня Александра. Малинина “Белый конь”).

2. Дискуссия.

(Группы должны подготовить ответы на вопросы)

1 группа: Раскрыть причины противостояния “красные-белые”?

2 группа: Сущность политики “ военного коммунизма”?

3 группа: Международный аспект в гражданской войне?

4 группа: Гражданская война в Крыму.

(Группы ведут поиск коллективного решения, выступления по вопросам)

3. Итоги дискуссии.

Учитель: “ Мы рассмотрели ряд проблем и выяснили, что существует множество факторов, которые в сумме определяли благоприятный для Советской России исход в гражданской войне. Опираясь на факты, выделили причины: (1 группа записала причины на плакат, вывешивают на доску).

• интеллигенция поддержала социалистическую революцию в начальной стадии;

• белое движение малочисленно, не опиралось на главную силу России – крестьянство;

• большевикам удалось создать огромную армию-боеспособную, дисциплинированную;

• между белыми армиями не было согласованности;

• интервенция оттолкнула от белого движения его сторонников.

Конкурс “Личность в истории”

(На столах у групп фишки с номерами от 1 до 10. На мультимедийной доске имена и портреты политических деятелей периода гражданской войны.Угадать, кто это и чье высказывание? Группы поднимают фишки с вариантами ответов. Можно фишки заменить компьютерами, где в вопросе – тесте указывают ответ.)

1. М.Спиридонова,

2. Л.Г.Корнилов,

3. И.И.Вацетис,

4. Л.Д.Троцкий,

5. Ллойд Джордж,

6. А.В.Колчак,

7. И.В.Сталин,

8. В.К.Блюхер,

9. У.Черчиль.

А. Кто сказал? “ Мы открыто ковали волюмасс на восстание, наше восстание победило. Теперь нам предлагают: откажитесь от победы, заключите соглашение. С кем? Жакие единицы, вы – банкроты, ваша роль сыграна, отправляйтесь туда, где вам отныне надлежит быть: в сорную корзину истории…”. (4)

Б.”Для того чтобы Советская власть была барометрична, чутка и спаяна с народом, нужна беспредельная свобода выборов, игра стихий гародных, и тогда-то и родится творчество, новая жизнь, новая…борьба. Вместо свободного, переливающегося , как свет, как воздух, творчества народного, через смену, борьбу с Советами на съездах, у вас назначены приставы, жандармы из коммунистической партии…”. (1)

В. Кто это? “Родился в 1870 г.. В 28 лет окончил Академию Генштаба. Был высокообразованным человеком, знатоком восточных языков, автором научных трудов. мировую войну начал на Юго-западном фронте, командовал бригадой. Когда стал командиром 8-й армии длизко сошелся с комиссаром Временного правительства Савинковым. С подачи Савинкова Керенский стал двигать его…Меньше чем за месяц он прошел путь от командующего армией до главнокомандующего, сменив на посту Брусилова…”. (2)

Г. Выходец из крестьян. Работал на заводе, где сблизился с большевиками. В годы первой мировой войны получил два Георгиевских креста, Георгиевскую медаль, произведен в унтер офицеры…Дед егополучил от помещика кличку по имени прусского фельдмаршала. (8)

Д. Кто это? “Я убедительно прошу вас не ввергать Англию в чисто сумасшедшее предприятие из-за ненависти к большевистским принципам. Дорогая агрессивная война против Россиии будет служить делу укрепления большевизма в Россиии и создания его у нас в Англии”. (5)

Е. Окончил Академию Генштаба в звании полковника, участвовал в первой мировой войне. Со своим полком перешел на сторону Советской власти. Подавлял мятеж левых эсеров. В 1938 г. был репрессирован. (3)

Ж. “ Он участвовал в Северной полярной экспедиции Академии наук, во время русско-японской войны попал в плен к японцам. В 1916–1917 гг. командовал Черноморским флотом. Он был одной из кандидатур на пост военного диктатора. Узнав о заключении Брестского мира, он явился в британское посольство и попросился на любую должность в английскую армию, чтобы “ смыть позор со своей страны”. (6)

3. Итоги конкурса.

4. Работа с документами.

Узнай декрет, обращение, документ? Укажи его значение, дату принятия?

(Группы получают карточку – задание с цитатами из документов и статей)

а) “Обращение к гражданам России”,

б) “Декрет о мире”,

в) “Декрет о земле”,

г) “Социалистическое Отечество в опасности”.

(Сразу дается оценка выступлений)

5. Словарная работа:

(Каково значение выражений)

а) Продразверстка.

б) Интервенция.

в) Военный коммунизм.

г) Гражданская война.

6. Работа с контурной картой.

Нанести на карту направления военных действий “красных” и “белых” армий, интервентов, указать ключевые точки – города, даты сражений, командующих армиями. 4. Заключение. (Звучит песня Александра. Малинина “Белый конь”).

Учитель: На доске написана фраза, прочитайте её и продолжите мысль

Трагедия гражданской войны 1918 – 1921 года учит нас….

Учитель: Подведем итоги нашего урока (учащимся предлагаются вопросы в форме тестов – работа на компьютере – в приложении).

Учитель: У нас нет оснований идеализировать ни большевиков, ни их противников. Обе стороны проявили рвение, подбрасывая поленья в полыхающий костер братоубийственной войны. При этом каждая сторона считала себя абсолютно правой. Белые претендовали на роль представителей общенационального дела, воевали и умирали за великую Россию и ее интересы, как они их понимали. В свою очередь – и не без основания – большевики были убеждены, что являются выразителями интересов всех трудящихся, борцами против угнетения и эксплуатации, за скорое и окончательное освобождение не только собственного народа, но и всего мира.

Этот вывод можно оспорить.. но вот второй вывод едва ли: если история чему — либо способна научить потомков, то главный урок гражданской войны состоит в отказе от насаждения нетерпимости, от столкновения различных слоев общества, от насилия и произвола как метода государственного строительства, как способа “осчастливить” народ.

Этот урок должны помнить политики в нашей стране, создавая правовое государство и гражданское общество. (Звучит песня Игоря Талькова “Россия”).

Приложения

IV. Итог урока.

Выставление оценок в таблицу: (учитывается активность).

Ф.И.

Х.диктант

Дискуссия

Личность

Документ

Словарь

Карта/к

Итог

Тест по истории России Гражданская война 10 класс

Тест по истории России Гражданская война 10 класс с ответами. Тест содержит 2 варианта, в каждом по 7 заданий.

Вариант 1

1. Из названных военачальников командующим Добро­вольческой белой армии являлся

1) А.И. Деникин
2) С.М. Будённый
3) Н.И. Махно
4) М.В. Фрунзе

2. Какое событие из перечисленных произошло в годы Граж­данской войны?

1) роспуск II Государственной думы
2) II Всероссийский съезд Советов
3) расстрел царской семьи
4) убийство Г.Е. Распутина

3. Годом «Красных» в Гражданской войне принято считать

1) 1918 г.
2) 1919 г.
3) 1920 г.
4) 1922 г.

4. Расположите события Гражданской войны в хронологической последовательности.

1) поход войск под командованием Н.Н. Юденича на Петроград
2) подписание Рижского мира с Польшей
3) мятеж левых эсеров
4) разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму
5) покушение на В.И. Ленина

5. Какие три понятия из перечисленных относятся к периоду Гражданской войны? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Временное правительство
2) красный террор
3) Учредительное собрание
4) выступление генерала Л.Г. Корнилова
5) Добровольческая армия
6) «военный коммунизм»

6. Установите соответствие между фамилиями исторических деятелей и фактами их биографии.

Исторические деятели

А) И.И. Махно
Б) М.Н. Тухачевский
В) А.И. Деникин
Г) П.Н. Врангель

Факты биографии

1) советский военачальник; командующий войсками Западного фронта в советско-польской войне 1920 г.
2) один из руководителей Белого движения; главнокомандующий Русской армии в Крыму
3) анархист; один из руководителей крестьянской армии на Украине
4) главнокомандующий Доброволь­ческой армии (с апреля 1918 г.) и Вооружёнными силами Юга России (6 января 1919 — апрель 1920 г.)
5) советский военачальник; командующий Народно-революционной армии ДВР в 1922 г.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

7. Запишите термин, о котором идёт речь.

Политика устрашения с использованием крайне жёстких методов, вплоть до физического уничтожения противника называется __________.

Вариант 2

1. Из названых военачальников командиром Красной Армии являлся

1) И.И. Махно
2) М.В. Фрунзе
3) Л.Г. Корнилов
4) Н.Н. Юденич

2. Какое событие из перечисленных произошло в годы Гражданской войны?

1) Брусиловский прорыв
2) война с Польшей
3) свержение монархии в России
4) гибель крейсера «Варяг»

3. Годом «белых» в Гражданской войне принято считать

1) 1918 г.
2) 1919 г.
3) 1920 г.
4) 1922 г.

4. Расположите исторические события в хронологической последовательности.

1) введение продразвёрстки
2) мятеж Чехословацкого корпуса
3) подписание Рижского мира с Польшей
4) разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму
5) поражение белых войск на Дальнем Востоке

5. Какие три исторических деятеля из перечисленных являлись участниками Белого движения? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) П.Н. Врангель
2) Н.Н. Юденич
3) Г.Е. Распутин
4) М.Н. Тухачевский
5) Л.Г. Корнилов
6) С.М. Будённый

6. Установите соответствие между фамилиями исторических деятелей и их деятельностью в период Гражданской войны.

Исторические деятели

А) А.В. Колчак
Б) Л.Д. Троцкий
В) М.В. Фрунзе
Г) С.М. Будённый

Деятельность

1) командование 1-й Конной армией
2) адмирал; в 1918 г. провозглашён Верховным правителем России
3) председатель Реввоенсовета республики
4) председатель Всероссийской чрезвычайной комиссии
5) советский военачальник; командующий Южным фронтом

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

7. Запишите термин, о котором идёт речь.

Насильственное (открытое или замаскированное) вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства называется __________.
Может выражаться в военной, экономической и дипломатической формах.

Ответы на тест по истории России Гражданская война 10 класс
Вариант 1
1-1
2-3
3-3
4. 35142
5. 256
6. 3142
7. Террор
Вариант 2
1-2
2-2
3-2
4. 21435
5. 125
6. 2351
7. Интервенция

Вопрос №1

Какой точке зрения вы отдадите предпочтение? Почему?

Среди отечественных историков нет единого мнения по вопросу о том, когда началась гражданская война. Одни связывают ее начало с Октябрьской революцией, другие относят ее первые залпы к собы­тиям корниловского мятежа, третьи — к весне — лету 1918 года, когда враждующие стороны перешли к активным действиям, четвертые считают, что свой отсчет она начала с Февральской буржуазно-демократической революции.

Вопросы и задания № 2

1. В чем видят причины собственного поражения участники белого движения?

2. Как вы думаете, какую причину поражения деятели белого движения считают основной?

3. На основании представленных документов сделайте вывод об отношении к белому движению широких народных масс.

1. Из записок В. В Шульгина.

Борьбу с большевиками превратили в борьбу с революцией, пре­жде чем революция окончилась в умах народа… Войну с большеви­ками вели как войну с внешним врагом, а не как гражданскую войну, опираясь на силу оружия, а не на сочувствие народных масс… Дея­телей революции с широкой популярностью устраняли и преследо­вали. На ответственные посты назначали людей старого режима… Проводили реакционные меры по землевладению и национальному вопросу… и тем давали оружие для большевистской агитации мест­ных самостийников.

2. Из статьи П. Н. Милюкова.

Почему же наш корабль потерпел крушение? Люди искали идею и пятнали знамя… Добровольчество не смогло сохранить свои белые ризы. Наряду с исповедниками, героями, мучениками белой идеи были стяжатели и душегубы… Добровольчество есть плоть от плоти, кровь от крови русского народа.

3. Из мемуаров П. Н. Врангеля.

Белое движение не завершилось победой потому, что не сложи­лась белая диктатура, а помешали ей сложиться центробежные силы, вздутые революцией… Вот где внутренняя причина неудачи белого движения… Против красной диктатуры нужна была белая «концен­трация власти».

4. Из записок участника белого движения, журналиста А. А. фон Лемке.

Что же именно я считаю непосредственными, истинными причи­нами неудачи вооруженного выступления белых? Первой и основ­ной причиной я считаю настроение населения тех областей, по кото­рым шло наступление белых. Население должно было поступаться своими правами, своими удобствами. Армия белых не была той снабженной и организованной армией, которую мы привыкли пред­ставлять себе, произнося это слово; немедленно по соприкоснове­нию с населением она вынуждена была брать у него подводы, лоша­дей, запасы и, наконец, самих людей! Все это сводилось к тому, что

неудобства, приносимые белыми, восстанавливали население против них. Недостатки, о которых я говорил, принимались за злонамерен­ность; и в результате население, не только в лице крестьянской мас­сы, но порой и городской интеллигенции, начинало мечтать об из­бавлении, которое, конечно, должно было идти с красной стороны, ибо иного ничего не было! Когда уходили красные — население с удовлетворением подсчитывало, что у них осталось… Когда уходили белые — население со злобой высчитывало, что у него взяли…

5. Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Между тремя основными народными слоями — буржуазией, про­летариатом и крестьянством легли непримиримые противоречия в идеологии, в социальных и экономических взаимоотношениях, су­ществовавших всегда в потенции, углубленные революцией и обост­ренные разъединяющей политикой советской власти. Они лишили нас вернейшего залога успеха — единства народного фронта. В противобольшевистском стане все усилия политических и обществен­ных организаций — правых и левых… были направлены не на пре­одоление этих противоречий, а на поиски «вернейшей» ориентации и «наилучших» форм государственного строя. Ни того, ни другого мы не нашли.

Вопросы и задания № 3

1. Какие факторы, отмеченные в документах, предопределили победу большевиков в гражданской войне? Какие причины вы мо­жете назвать еще?

2. Проанализируйте документ 3. Выделите международные ас­пекты победы большевиков.

3. О каких преимуществах в ведении гражданской войны гово­рится в документе 5? Как на практике реализовывались эти пре­имущества большевиками?

4. Обратите внимание на высказывание П. Н. Милюкова (доку­мент 4). Как вы думаете, почему значительная часть русского офи­церства пошла служить в Красную Армию?

5. Как вы объясните слова Л. Д. Троцкого (документ 6)? Можно ли эти слова считать обобщенной формулой победы большевиков в гражданской войне? Аргументируйте свой ответ.

1. Из книги А. И. Деникина «Очерки русской смуты».

Огромная усталость от войны и смуты; всеобщая неудовлетво­ренность существующим положением; неизжитая еще рабья психо­логия масс, инертность большинства и полная безграничного дерза­ния деятельность организованного, сильного волей и беспринципного меньшинства; пленительные лозунги: власть — пролетариату, зем­ля — крестьянам, предприятия — рабочим и немедленный мир… Вот в широком обобщении основные причины того неожиданного и как будто противного всему ходу исторического развития русского на­рода факта — восприятия им или вернее непротивления воцарению большевизма.

2. Из статьи лидера немецких социал-демократов К. Каутского.

Победа офицеров, от Корнилова до Врангеля, явно грозила вос­становлением старого режима. Напротив, все последствия больше­вистских государственных переворотов не выступали еще с доста­точной отчетливостью. Большевики казались борцами за новую, крестьянскую собственность, как она только возникла, из раздела земель. Они казались защитниками рабочих Советов, давших наем­ным рабочим свободу, политически и социально поставив их выше капиталистов. Все гибельные стороны большевизма, его террор, его всемогущая полицейщина, уничтожение политической свободы и хозяйственная разруха — все это казалось лишь следствием граждан­ской войны, которое исчезнет вместе с нею.

3. Из политического доклада В. И. Ленина на VIII Всероссий­ской конференции РКП (б).

Было достаточно самого небольшого количества из имевшихся у Антанты армий, чтобы нас задавить. Но мы смогли победить врага, потому, что в самый трудный момент сочувствие рабочих всего мира показало себя…

Второй прием Антанты, вторая система ее борьбы состояла в том, чтобы использовать против нас маленькие государства… Все спосо­бы давления, финансового, продовольственного, военного, были пущены в ход, чтобы заставить Эстляндию, Финляндию… Латвию, Литву и Польшу… идти против нас… но… каждое из этих государств после пережитой империалистической войны не может не колебать­ся в вопросе о том, есть ли им расчет бороться сейчас против боль­шевиков, когда другим претендентом на власть в России… является только Колчак или Деникин, т. е. представители старой империали­стической России…

4. Из воспоминаний П. Н. Милюкова.

…Военное руководство красными войсками попало в руки старых офицеров Генерального штаба и велось довольно искусно.

5. Из работы И. В. Сталина.

Внутренняя Россия с ее промышленными и культурно-поли­тическими центрами Москва и Петроград, — однородным в национальном отношении населением, по преимуществу русским, — пре­вратилась в базу революции. Окраины же России, главным образом южная и восточные окраины, без военных промышленных и куль­турно-политических центров, с населением в высокой степени раз­нообразным в национальном отношении…- превратились в базу контрреволюции…

6. Из речи Л. Д. Троцкого.

Мы ограбили всю Россию, чтобы победить белых.

Из постановления ВЦИК (29 мая 1918 г.):

Центральный Исполнительный Комитет считает, что переход от добровольческой армии ко всеобщей мобилизации ра­бочих и беднейших крестьян повелительно диктуется всем положением страны как для борьбы за хлеб, так и для отражения обнаглевшей на почве голода контрреволюции, как внутренней, так и внешней.

Необходимо безотлагательно перейти к принудительному набору одного или нескольких возрастов.

Из сообщения газеты «Известия» (20 июля 1918 г.):

В ночь с 16 на 17 июля по постановлению президиума област­ного Совета рабочих, крестьянских и красноармейских депу­татов Урала расстрелян бывший царь Николай Романов. Этим актом революционной кары Советская Россия торжественно предупреждает всех своих врагов, которые мечтают вернуть царский режим и даже выступают с оружием в руках.

Из приказа народного комиссара внутренних дел (4 сентября 1918г.):

Расхлябанности и миндальничанью должен быть немедленно положен конец. Все известные местным Советам правые эсеры должны быть немедленно арестованы. Из буржуазии и офицерства должны быть взяты значительные количества заложников. При малейших попытках сопротивления или ма­лейшем движении в белогвардейской среде должен приме­няться безоговорочно массовый расстрел.

Из постановления Совета народных комиссаров о красном терроре (5 сентября 1918 г.):

Совет народных комиссаров находит, что при данной ситуации обеспечение тыла путем террора является прямой необходимостью что необходимо обезопасить Совет­скую республику от классовых врагов путем изолирования их в концентрационных лагерях, что подлежат расстрелу все ли­ца, прикосновенные к белогвардейским организациям, заго­ворам и мятежам; что необходимо опубликовывать имена всех расстрелянных, а также основания применения к ним этой меры.

Из постановления ВЦИК (30 ноября 1918 г.):

Не только в армии и во флоте, но и в продовольственном и транспортном деле, а также в области военной промышлен­ности должен быть установлен военный режим, т.е. ре­жим суровой трудовой дисциплины, отвечающий положению страны, которую бандиты империализма вынудили превра­тить в военный лагерь.

Из выступления В.И. Ленина на IX Всероссийской конференции РКП (б) (сентябрь 1920 г.):

Приближение нашей армии к Варшаве неоспоримо доказало, что где-то близко к ней лежит центр всей системы мирового империализма, покоящейся на Версальском договоре. Поль­ша, последний оплот против большевиков, находящийся всецело в руках Антанты, является настолько могуществен­ным фактором этой системы, что когда Красная Армия поста­вила этот оплот под угрозу, заколебалась вся система С приближением наших войск к Варшаве вся Германия заки­пела В Германии появился странный тип черносо­тенца-революционера, подобного тому неразвитому деревенскому парню из Восточной Пруссии, который, как я читал на днях в одной немецкой небольшевистской газете, говорит, что Вильгельма вернуть придется, потому что нет по­рядка, но что идти надо за большевиками. Другим последствием нашего пребывания под Варшавой бы­ло могущественное воздействие на революционное движе­ние Европы, особенно Англии. Если мы не сумели добраться до промышленного пролетариата Польши (и в этом одна из главных причин нашего поражения), то мы добрались до английского пролетариата и подняли его движение на небы­валую высоту, на совершенно новую ступень развития.

ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ:

АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ КОЛЧАК (1873-1920)

А.В. Колчак — потомственный военный. Он родился в Петербурге в 1873 году в семье морского артиллериста. Он рано решил стать флотским офицером, взяв пример со своего отца. Обучаясь в Морс­ком кадетском корпусе, Александр проявил интерес не только к воен­ному делу, но и к научной работе по океанографии и гидрологии. В 90-х годах XIX века А.В. Колчак принимал участие в нескольких заграничных плаваниях в водах Тихого океана, был знаком с адмира­лом СО. Макаровым.

В 1899 году барон Э.В. Толль возглавил Русскую полярную экс­педицию (РПЭ), которая была призвана исследовать Новосибирские острова, достичь «Земли Санникова» и — второй раз в истории мореплавания — пройти Северным морским путем в Тихий океан. А.В. Колчак был приглашен участвовать в РПЭ в должности гидро­лога и второго магнитолога. За блестящие научные познания и вклад в работу РПЭ барон Толль назвал его именем один из островов у берегов Таймыра (ныне — о. Расторгуева). После исчезновения ба­рона Толля во время арктической экспедиции Колчак руководил его поисками, передвигаясь в шлюпке по Северному Ледовитому океану в течении 42 дней. Императорское Русское географическое общество за «необыкновенный и важный географический подвиг» удостоило его высшей награды — большой Константиновской медали. Помимо этой награды, А.В. Колчак в течении жизни был удостоен ордена Святой Анны четвертой степени, Ордена Святого Станислава вто­рой степени, Георгиевского оружия — золотой сабли с надписью «За храбрость».

В 1904 году А.В. Колчак добровольцем ушел на русско-японскую войну, сражался на море, а затем командовал артиллерийской батареей на берегу. После войны Колчак вместе с другими морскими офицера-Ми занимался реорганизацией русского военного флота, не оставляя и научной деятельности. Его научные труды публикуются во многих странах мира. Он получает мировую известность как лучший специа­лист по минированию морей. В том, что во время первой мировой войны вражеские корабли не смогли приблизиться к русским побере­жьям и в Балтийском, и в Черном морях, огромная заслуга адмирала. Одна из разработанных им военных операций в Балтийском море была полностью с успехом повторена в 1941 году. В 1916 году Колчак был назначен командующим Черноморским флотом и одновременно произ­веден в вице-адмиралы. Все годы он трудился честно и самоотвержен­но во славу Отечества. Но грянула Октябрьская революция, и судьба его круто изменилась. Колчак обратился к английскому правительству с предложением принять его на службу, желая продолжить участие в ‘ Мировой войне. Летом 1918 года он участвовал в формировании антибольшевистских вооруженных отрядов на территории Китая. В нояб­ре того же года стал военным и морским министром в созданной Членами Учредительного собрания Омской Директории, а затем занял пост «Верховного правителя России». Его власть была признана А.И. Деникиным, Н. Н. Юденичем. На март — апрель 1919 года пришелся пик иных успехов Колчака в борьбе с Красной Армией. Колчаковцы взяли под свой контроль значительную часть Урала. Восстановление прежней России, по мнению Колчака, стало не только желаемой, но и вполне достижимой целью. Однако коррупция, соперничество армий, стратегические и тактические просчеты, фактический отказ Колчака от решения аграрного вопроса привели к его падению. Союзники, в первую очередь, Чехословацкий корпус и японцы, отношения с кото­рыми Колчаку не удалось наладить, не поддержали «Верховного правителя». Когда под ударами наступавшей Красной Армии линия фронта приблизилась к Омску, А.В. Колчак перебрался в Иркутск, где предпринял безуспешную попытку создать новое правительство. Алек­сандр Васильевич вынужден был передать титул «Верховного правителя России» генералу А. И. Деникину. В январе 1919 года охранявшие Колчака чехословаки выдали его эсерам и меньшевикам, а те, в свою очередь, передали большевикам. В тюрьме Колчак держался твердо и достойно. 7 февраля 1920 года Иркутский военно-революционный комитет приговорил адмирала Колчака к расстрелу.

АНТОН ИВАНОВИЧ ДЕНИКИН (1872-1947)

А.И. Деникин родился 4 декабря 1872 года в крестьянской семье. Его отец, крепостной крестьянин, был отдан помещиком в рекруты (при Николае I) и по истечении 20 лет службы дослужился до пра­порщика.

Несмотря на отсутствие достатка, Антон успешно закончил школу, а в 1890 году поступил в Киевское пехотное юнкерское училище. Позднее с первого раза выдержал вступительные испытания в Акаде­мию Генерального штаба. У отца, заслужившего репутацию честного командира и отзывчивого и надежного человека, Антон перенял на­стойчивость в достижении цели, прилежность и быстроту в исполне­нии приказов и поручений и гуманное обращение с подчиненными. В 1899 году Антон Иванович окончил Академию Генштаба и дальней­шую судьбу прочно связал с военной службой. По собственной просьбе был направлен в действующую армию в период русско-японской вой­ны 1904-1905 годов, участвовал в Мукденском сражении, был на­гражден орденами. После войны служил штаб-офицером, затем гене­ралом для особых поручений.

После он критически оценивал состояние русской армии, требовал создать условия для продвижения по службе наиболее способных, инициативных и отличившихся офицеров.

Причинами поражения он считал с лабую теоретическую подготовку командного состава и медленное проведение реформ в армии. В после­военные годы настаивал на оснащении армии автомобилями и разви­тии авиации. Изучение международной обстановки привело Деникина к убеждению в неотвратимости новой европейской войны, к которой Россия, на его взгляд, не была готова.

С началом первой мировой войны А.И. Деникин — в действующей армии. В сентябре 1914 года он был назначен начальником 4-й стрел­ковой бригады, входившей в состав 8-й армии. Еще со времен русско-турецкой кампании она заслужила прозвище «Железной бригады». Под командованием Деникина Железная бригада, развернутая в 1915 году в дивизию, приобрела славу одной из лучших и самых доблестных дивизий русской армии. Репутация, приобретенная Дени­киным в боях, полученные им награды, — Георгиевское оружие, два Георгиевских креста, «Георгиевское оружие, бриллиантами украшен­ное» — вознесли его на вершины военной иерархии.

IДеникин пользовался уважением и доверием своих офицеров и сол­дат. Честолюбие, свойственное ему, никогда не переходило у него в погоню за славой. Антон Иванович был безупречен в соблюдении военной этики, что особенно ценилось в армейской среде. В 1917 году генерал-лейтенант Деникин, главнокомандующий армиями Юго-Запад­ного фронта — один из активных участников корниловского выступ­ления. К захвату власти большевиками отнесся отрицательно. После Октябрьской революции он становится одним из организаторов Доб­ровольческой армии (1918-1919) и Вооруженных сил Юга России (1919-1920), одновременно с января 1920 года — «Верховным прави­телем Российского государства».

Еще ранней весной 1918 года Добровольческая Армия А.И. Дени­кина и Л.Г. Корнилова совершила «ледовый поход» на Кубань, в ходе которого беспощадно расправлялась с большевиками. После гибели генерала Корнилова в апреле 1918 года А.И. Деникин стал его преем­ником, нанес ряд тяжелых поражений красным и занял весь Северный Кавказ. В штабе Добровольческой армии А,И. Деникина была состав­лена программа белого движения, которая предполагала уничтожение большевистской анархии и водворение в стране правого порядка, вос­становление единой и неделимой России, созыв народного собрания на основе всеобщего избирательного права, осуществление земельной реформы, введение рабочего законодательства и т.д.

В июле 1919 года деникинские армии предприняли наступление на Москву. Осенью деникинцы овладели Курском, Воронежем, Орлом. Однако, видя грабежи и разбой, стремление возродить помещичье зем­левладение, крестьяне отказали Деникину в поддержке.

Лично Деникин не был сторонником расстрелов пленных красноар­мейцев, пресекал мародерство, но искоренить эти явления не мог. В конце 1919 — начале 1920 года Красная Армия освободила от деникинцев захваченные ими города. Весной 1920 года войска Деникина оставили Украину. В апреле 1920-го Деникин провел совещание выс­ших чинов и, понимая, что после тяжелых поражений своей армии он лишился прежней популярности и авторитета, сдал командование жес­ткому и решительному генералу П.Н. Врангелю. В тот же день Антон Иванович покинул пределы России. Не простившись со своей армией, тяжело переживая произошедшее, он уехал из Крыма в Константино­поль. Начались годы скитаний по Европе. Находясь в эмиграции, А.И. Деникин стал автором «Очерков русской смуты», очерков «Офи­церы», двухтомного труда «Старая армия». В 1939 году в Париже вышла его книга «Мировые события и русский вопрос».

В годы второй мировой войны, оставаясь непримиримым противни­ком советской власти, А.И. Деникин был среди тех русских эмигран­тов, которые организовали сбор средств в поддержку русского наро­да, его борьбы против фашисткой Германии. Он отказался от сотруд­ничества с нацистами и осудил их идеологию. Не принимая российс­кий большевизм, Деникин оставался патриотом своей страны.

А.И. Деникин умер в 1947 году в США, похоронен на русском кладбище Св. Владимира в городе Джексон (штат Нью-Джерси).

ПЕТР НИКОЛАЕВИЧ ВРАНГЕЛЬ (1878-1928)

Одним из ярких, талантливых и образованных генералов царской армии был. Петр Николаевич Врангель.

Он родился 15 августа 1878 года в семье потомственных дворян Петербургской губернии, принадлежащей к старинному и знатному роду. Представители этой семьи дали России 7 фельдмаршалов, более 30 генералов и 7 адмиралов. В 1904 году П. Врангель, получивший к тому времени в Горном институте инженерное образование, отправил­ся добровольцем на войну с Японией. Сражался в частях забайкаль­ского казачьего войска. По окончании войны Петр Николаевич посту­пил в Николаевскую академию Генштаба. В первой мировой войне снискал известность как решительный и отважный офицер, а за взятие немецкой батареи под Каушеном был награжден Георгиевским крес­том и званием флигель-адъютанта императора. Закончил войну гене­рал-майором, командиром конного корпуса. Быстрому служебному продвижению Врангеля способствовали его личные качества — твер­дость, быстрота в принятии решений и действиях, уверенность в себе, ораторский талант.

Большевистскую революцию Врангель не принял. Он уехал в Крым, а затем на Дон, где в августе 1918 года вступил в Добровольческую армию А.И. Деникина. В «Доброволии» он получил известность как командующий сначала 1-й конной дивизией, с ноября 1918 года — 1-м конным корпусом, с января 1919 года — кавказской добровольческой армией, действовавшей на царицынском направлении. Его умение же­лезной рукой наводить порядок в тылу, успешно осуществлять спла­нированные операции вызывали восхищение в белой армии.

Когда в октябре 1919 года наступление Добровольческой армии под командованием Деникина было сорвано, тыл вспыхнул пожарами крестьянских выступлений, возникла реальная угроза утраты достиг­нутых успехов. В этой обстановке стали спешно искать замену Дени­кину. Выбор пал на 42-летнего Врангеля.

В армии было известно о расхождениях Врангеля и Деникина по стратегическим и политическим вопросам, а также личные разногласия. Недовольный «либеральным», по его мнению, Деникиным, Врангель с августа 1919 года начал вести против него борьбу, окружать себя на­строенными враждебно к Деникину генералами, всячески дискредити­ровать главнокомандующего. 9 декабря 1919 года Деникин был вынуж­ден назначить командующим Добровольческой армией Врангеля. Одна­ко попытка Врангеля произвести «переворот командармов» и его стрем­ление, игнорируя приказы главкома, проводить свой стратегический план, дали основания Деникину снять в январе 1920 года Врангеля с поста командарма и отравить на Кубань под предлогом формирования армии. На Кубани Врангель продолжил широкую агитацию среди ко­мандующего состава с целью дискредитации Деникина и упрочнения своих позиций как «непобедимого полководца» и «умелого политика».

Недовольство Деникиным росло, и многие офицеры стали скло­няться на сторону Врангеля. Современники взирали на высокого строй­ного Врангеля, одетого в черную черкеску, с повелительным взгля­дом и резкими требовательными интонациями в голосе, как на челове­ка сильного и решительного, созданного быть вождем. За очередную попытку переворота Деникин в феврале 1922 года уволил Врангеля из Вооруженных сил Юга России (ВСЮР).

Однако уже весной, потеряв доверие армии, лишившись поддержки Великобритании после отказа заключить перемирие между ВСЮР и Советской Россией, Деникин принял решение оставить ВСЮР.

3-4 апреля 1920 года в Севастополе на военном совете командного состава новым главнокомандующим ВСЮР был назначен Врангель.

За счет усиленных поставок союзников, укрепления дисциплины Врангель смог восстановить боеспособность армии и организовать оборону Крыма. Одновременно Врангель формировал правительство из своих сторонников. Понимая, что деникинская политика насиль­ственной реставрации помещичьего землевладения обанкротилась и оттолкнула крестьян, Врангель решил создать «хотя бы на клочке русской земли такой порядок и такие условия жизни, которые потя­нули бы к себе все помыслы и силы стонущего под красным игом народа».

Таким клочком земли Врангель видел Северную Таврию вместе с Крымом. В ходе земельной реформы, которую Врангель намеревался провести, должно было быть ограничено крупное помещичье земле­владение, увеличено землевладение крестьян-середняков и тем самым расширены социальные слои в деревне, настроенные антибольшевист­ски. Также предполагалось обеспечить крестьян необходимыми про­мышленными товарами через свободную рыночную торговлю! Грабе­жи и насилия власти над крестьянами, которые имели место при Дени­кине, Врангель намеревался пресечь. Помимо земельной, разрабатыва­лась и земская реформа: новые органы самоуправления, состоящие из крупных и средних земельных собственников, должны были повысить роль зажиточных слоев в политической жизни деревни.[Таким обра­зом, Врангель фактически планировал противопоставить Советской России врангелевскую Таврию, в которой будет более высокий, чем в Советской России, уровень жизни, «демократическое» управление, «за­конность» и «порядок». Врангель и его окружение делали ставку на то, что недовольные политикой «военного коммунизма» люди подни­мутся против большевиков и белая армия будет продвигаться вперед, постепенно «отвоевывая» Россию.

Тогда же Добровольческую армию, которая в сознании населения связывалась с террором и реставрацией прежних порядков, Врангель переименовал в Русскую армию, подчеркивая ее «народный» харак­тер. В июне 1920 года Русской армией была захвачена вся Северная Таврия. Пропагандистским лозунгом наступления стала земельная ре­форма, которая вначале обеспечила поддержку со стороны крестьян.

Однако проведение реформы сопровождалось традиционным бю­рократизмом, волокитой, а также стремлением истолковать положения закона в пользу помещиков, что влекло разочарования и нарастающее недоверие в крестьянской среде.

He удалось Врангелю и возродить экономическую жизнь тыла: топ­ливный кризис практически парализовал железнодорожный транспорт, закрывались предприятия. Разрушение промышленности приняло ка­тастрофический характер. Стремительно росла инфляция. Чтобы по­крыть огромный дефицит, вызванный военными расходами, прави­тельство приняло решение о ничем не подкрепленном выпуске бумаж­ных денег. Пытаясь преодолеть продовольственный кризис, ввело карточную систему продажи хлеба, которая уже через 4 месяца была отменена, так как запасов хлеба создано не было.

Правительство Врангеля не сумело решить ни одной из стоявших перед ним экономических проблем. Сам Врангель называл сложившу­юся ситуацию «заколдованным кругом». Несмотря на приказы Вран­геля по армии, запрещающие самостоятельные реквизиции лошадей, подвод и продовольствия, сильно разорявшие и озлоблявшие населе­ние, их захват офицерами и солдатами продолжался. Державшиеся на голодном казенном пайке войска вынуждены были кормиться за счет грабежа крестьян. Производились насильственные мобилизации крес­тьян в армию. И в армейской среде, и среди населения росли неуве­ренность, разочарование и чувство страха перед будущим.

Осенью 1920 года сопротивление мобилизациям и реквизициям пе­реросло в вооруженную борьбу против врангелевцев) Многие кресть­яне переходили через линию фронта и вступали в Красную Армию добровольцами, охотно сообщая сведения о численности вооружения и передвижениях врангелевских войск.

Врангелю не удалось превратить Таврию в базу белого движения, создавать необходимые для дальнейшей борьбы военно-экономичес­кий и морально-политический потенциал. Режим продолжил держаться лишь благодаря помощи союзников.

В октябре войска Южного фронта под командованием М.В. Фрун­зе перешли в наступление. Отступившая в Крым Русская армия поте­ряла в Северной Таврии около 20 тыс. бойцов.

В ноябре, не имея возможности оказывать в Крыму дальнейшее сопротивление красным, Врангель отдал приказ об эвакуации. В пос­леднем изданном в России приказе генерала говорилось: «Дальнейшие наши пути полны неизвестности. Другой земли, кроме Крыма, у нас нет. Нет и государственной казны. Откровенно, как всегда, предуп­реждаю всех о том, что их ожидает. Да ниспошлет господь всем силы и разума одолеть и пережить русское лихолетье».

Позднее, уже в Константинополе, в беседе с журналистом Г.Н. Ра-ковским Врангель признался, что «в Крыму происходила гальванизация трупа. Все, что там делалось, было лишь искусственным поддер­жанием жизни умирающего организма».

Бывшие союзники России не оказали помощи солдатам Русской армии. Армия Врангеля сохранилась в виде рассеянных по разным странам военизированных формирований, члены которых были задей­ствованы на прокладке дорог, в рудниках и шахтах, а в конце дня собирались по полкам и соединениям.

Разочаровавшись во Франции, нарушившей союзнические обяза­тельства, П.Н. Врангель переехал на жительство в Бельгию. Поте­рявший Родину, состояние, многих друзей, он сохранил гордость и достоинство, отказавшись получать жалование из оставшейся белой казны.

Прожив в Бельгии около двух лет, Петр Николаевич скончался, за четыре месяца до своего пятидесятилетия. Последними его словами были: «Боже, спаси Армию!» Мемуары, написанные им в эмиграции, были опубликованы в 1926-1928 годах в сборнике «Белое дело».

НЕСТОР ИВАНОВИЧ МАХНО (1888-1934)

Нестор Иванович Махно (Михненко) родился в 1888 году в селе Гуляйполе Екатеринославской губернии. Его родители носили фами­лию Михненко. Махно — уличная кличка,

Сын бедного крестьянина из бывших крепостных, Махно с детства познал тяжелый сельский труд. Будучи ребенком, пас скот, по оконча­нии церковноприходской школы устроился на Гуляйпольский механи­ческий завод. Уже в семнадцатилетнем возрасте вступил в местную террористическую группу анархистов-коммунистов. С тех пор анар­хизм стал его политическим пристрастием на долгие годы.

Террористическая деятельность обернулась для Махно тюрьмами, ссылками, приговором к повешению, замененному пожизненной катор­гой. Освобождение принесла Февральская революция 1917 года. Воз­вратившись на родину, Махно был избран председателем Совета крес­тьянских и солдатских депутатов. Когда Украину оккупировали не­мецкие войска, Махно во главе партизанских отрядов успешно сра­жался с оккупантами. Слава о Махно разнеслась по всей Украине; в декабре 1918 года он стал командующим рабоче-крестьянской армией Екатеринославского района.

В том же 1918 году, когда отряд Нестора Ивановича дрался с войсками гетмана Скоропадского около Дибровского леса и победил, селяне дали ему прозвище «батько Махно». Решительный, безудерж­но смелый, Махно пользовался огромным авторитетом среди кресть­ян. Все, что бойцы Махно отбирали у «буржуев» (продовольствие, одежда, мебель) передавалось населению.

Махно был сторонником дисциплины в войсках, он не одобрял пьянства и погромов, мародеров расстреливал лично. Всю жизнь он любил одну женщину — свою жену Галину.

Несмотря на то что председатель РВС республики Л. Троцкий кре­стьянским вождям не доверял, было принято решение о привлечении сил Махно на сторону Советской власти. «Батько» назначается коман­диром 3-й бригады Заднепровской дивизии. Но уже тогда Махно от­носился к большевикам настороженно, а иногда и враждебно. Обща­ясь с крестьянами, он не раз убеждался в том, что революционные преобразования совершаются большевиками в основном за счет крес­тьянства, продразверстка стала, по существу, их ограблением. Та по­пулярность, которой пользовался Махно среди украинского крестьянства, заставляла и белых пытаться привлечь его на свою сторону. Однако Махно ни разу не принял заманчивых предложений Деникина и Врангеля, а многочисленные послания оставлял без ответа. В 1919 году армия Махно, насчитывавшая около 80 тыс. человек, очистила от деникинцев Екатеринослав, Бердянск, Верхнеднепровск, Никополь, Гуляйполе. Удары крестьянской армии были впечатляющими. По все­му пути преследования противника она сметала вражеские тылы, зах­ватывая и сжигая воинские склады, нарушая всю систему Деникинского наступления на Москву.

Под контролем Махно оказалась огромная территория, на которой он и его соратники предприняли безуспешную попытку создать пер­вую в мире безвластную анархистскую республику со столицей в Екатиринославе (Днепропетровске). Позднее Махно признает, что «анар­хисты ни на что серьезное… способны не были».

В 1920 году «революционная повстанческая армия Украины» ока- залась в критической ситуации и отступала под натиском белых на всех направлениях. Махно ради передышки и перегруппировки сил счел необходимым заключить с Украинским советским правительством военно-политическое соглашение. В соответствии с этим документом армия Махно входила в состав Советских вооруженных сил, «сохра­няя внутри себя установленный распорядок», и должна была подчи­няться приказам советского командования. В конце 1920 года махнов­цы принимали участие в разгроме Врангеля. Считая, что «с анархо-кулацким развратом пора кончать», Троцкий при взятии Перекопа бро­сил войска Махно на самый тяжелый участок — Турецкий вал, — на котором они были выбиты почти полностью. Около 5 тыс. бойцов, оставшихся в живых, были по приказу Троцкого тут же расстреляны. Сам Махно, в это время тяжело раненный, собрал оставшихся товари­щей и начал жестоко мстить красным. Против Махно советская власть бросила фактически всю освободившуюся от борьбы с белыми Крас­ную Армию, руководил операцией старый боевой товарищ Махно — М.В. Фрунзе.

В августе 1921 года Махно с остатками армии вырвался из окруже­ния и подался в Румынию. Началось долгое и безрадостное существо­вание на чужбине. О его судьбе в России почти ничего не было известно.

Из Румынии он и его семья были высланы в Польшу, где сидели 13 месяцев в варшавской тюрьме, затем переехали в Берлин, а в 1924 году — в Париж.

Последние годы жизни Махно провел в страшной бедности. Деньги на жизнь добывал как в ранней юности, случайными заработками: сапожничал, для местных модниц плел лапоточки из разноцветных веревок.

Туберкулез легких, более десяти старых ран подорвали здоровье. 6 июля 1934 года «Батько» скончался. Махно похоронен на кладбище Пер-Лашез рядом с могилами погибших при взятии Бастилии во время французской революции. На могиле его супруга Галина сделала над­пись: «Советский коммунар Нестор Махно».

Жене и дочери Махно пришлось немало пережить. Во время второй мировой войны гитлеровцы вывезли их в Берлин, где они работали на фабриках. После поражения Германии мать и дочь оказались в киевс­кой спец-тюрьме. Галина была осуждена на 8 лет лагерей, дочь Мах­но — Елена получила 5 лет ссылки. Они были освобождены лишь после смерти И.В. Сталина.

Лев Давидович Троцкий (Бронштейн) (1879 – 1940)

Лев Давидович Троцкий родился в 1879 году в Херсонской губернии в семье богатого землевладельца. Учился в еврейской религиозной школе, а затем в в реальном училище в городе Николаеве. Затем поступил в Новороссийский университет, но не окончил его, увлекшись революционной деятельностью. Был заключен в одесскую тюрьму, а затем отправлен в сибирскую ссылку. Троцкий – псевдоним, который был позаимствован в годы революционной деятельности у надзирателя одесской тюрьмы.

Из ссылки в 1903 году Троцкому удается бежать за границу, где он участвует в работе второго съезда РСДРП и поддерживает меньшевиков (Троцкий стал одним из основателей в Женеве бюро меньшиевистской партии). В революции 1905 – 1907 годов активно проявляет себя как решительный, активный и страстный революционер, резко критикующий либеральную буржуазию, а в последующий период подавления революционного движения эмигрирует из страны. В Россию он возвращается лишь в мае 1917 года. На шестом съезде РСДРП (б) избран членом ЦК, а вскоре становится председателем Петроградского совета. В отношении готовящегося вооруженного восстания в Петрограде позиция Троцкого не отличалась четкостью: он не голосовал против, но и не был во всем согласен с В. И. Лениным, считая, что передать власть большевикам должен второй съезд Советов. Его выступления завораживали огромные аудитории, поражали силой убеждения. Это был лучший оратор 1917 года. В первом Советском правительстве Л. Д. Троцкий занял пост наркома по иностранным делам. Именно он, по указанию Ленина, опубликовал в печати секретные документы бывшей царской дипломатии, сделал первые шаги в налаживании отношений с представителями иностранных государств в Советской России.

В 1918 году по вопросу подписания Брестского мира Троцкий выступил против ленинского предложения и, возглавляя советскую делегацию, заявил в Бресте, что Советская республика мира не подписывает, но войну прекращает и армию демобилизует. Троцкий считал, что у Германии уже нет сил вести войну, а в Европе уже начинается революция. В. И. Ленин не расценивал это как представительство и говорил, что Троцкий верно проводил тактику на затягивание переговоров, великолепно использовал их для агитации, но, не подписав договор, совершил тактическую и дипломатическую ошибку, связанную с ожиданием помощи со стороны немецких рабочих. В марте 1918 года Троцкий, не имевший никакой военной подготовки, был назначен руководителем военного ведомства и освобожден от должности наркома по иностранным делам. Энергичность, добросовествность, эрудиция, быстрота и четкость действий Троцкого оказались весомее, чем расхождения по ряду вопросов во взглядах с Лениным. В апреле того же года Троцкий стал одновременно наркомом по морским делам.

Годы гражданской войны не редко называют его звездным часом. По популярности в те годы он был следующим после Ленина лидером. В сентябре 1918 года Троцкий назначается председателем Реввоенсовета республики. Находясь на этом посту, он немало сделал для создания Красной Армии, стал автором первой советской военной присяги, выступал за активное применение военных специалистов, боролся с партизанщиной, требовал неукоснительного соблюдения военной дисциплины и субординации. Часто Троцкий находился на самых решающих фронтах. Его зажигательные речи поднимали солдат в атаку. Поезд председателя Реввоенсовета за годы гражданской войны проделал почти 140 тысяч верст, не раз попадал в опасные переплеты и участвовал в боях. За участие в боях с Юденичем под Петроградом поезд был награжден орденом Красного знамени. Однако отсутствие военной подготовки вызвало многие ошибки и просчеты. Ставка Троцкого на максимум репрессий и суровые расправы, его диктаторские замашки, вера в силу приказа нередко запутывали обстановку и озлобляли трудовое население.

В 1920 году, оставаясь на своих постах, Троцкий на короткое время стал и наркомом путей сообщения. Им была намечена программа ускоренного восстановления народного хозяйства страны, организованы работы по восстановлению шахт и добычи угля, повышении производительности труда и укреплении дисциплины на производстве. Ленин характеризовал Троцкого как одного из авторитетных руководителей.

По многим вопросам, обсуждавшимся в партии, Троцкий занимал самостоятельную позицию, часто идущую в разрез с мнением большинства. Им была выдвинута концепция «милитаристского социализма», в которой содержалась идея превращения страны в гигантскую армейскую казарму. Эта идея оказалась ему ближе, чем идея народовластия. В 20- х годах в партии развернулась дискуссия по ряду вопросов социалистического строительства, в которой активное участие принимал Троцкий. Он нередко превращал дискуссии в орудие борьбы за власть, в частности со Сталиным, за свое лидерство. При этом сторонников идей Троцкого в партии было немного. Навязывая партии дискуссию за дискуссией, Троцкий помимо своего желания укреплял ав­торитет Сталина как лидера партии. Высокомерие, заносчивость, категоричность, завышенная оценка своей персоны восстанавливали против Троцкого партийцев.

В 20-е годы Троцкий подчеркивал преимущества планового хозяй­ства, обращая внимание на необходимость взаимодействия государ­ственного планирования, рынка и советской демократии. Сталинскую насильственную коллективизацию он подверг беспощадной критике, считая, что коллективизация должна сохранять личную заинтересо­ванность колхозников. При этом для развития тяжелой промышлен­ности Троцкий предлагал взять все необходимые средства из деревни путем снижения цен на продукцию сельского хозяйства и увеличения цен на промышленные товары — Руководство партии он обвинял в подмене диктатуры пролетариата диктатурой партии и остался одино­ким в этой позиции. Троцкий утверждал, что нэп зашел непомерно далеко в допуске капитализма, и потребуется вторая Октябрьская революция для ликвидации вновь возникших капиталистических отно­шений.

Борьба Троцкого со Сталиным за лидерство окончилась поражени­ем Троцкого.

На октябрьском Пленуме 1927 года состоялось последнее выступ­ление Троцкого как политического деятеля партии. Сумбурная, дема­гогическая, неконкретная речь, личная ненависть к Сталину не нашли поддержки в зале. За ним навсегда закрепилось клеймо «фракционе­ра», в то время как Сталин в глазах партийцев олицетворял линию партии.

Троцкий был исключен из партии и в 1927 году выслан в Алма-Ату, а в 1929 году — за пределы СССР. Вначале он поселился близ Стамбула, затем переехал во Францию, Норвегию, и, наконец, в Мек­сику.

Находясь за границей, Троцкий, называвший себя «гражданином планеты без паспорта и визы», по-прежнему претендовал на роль ли­дера и гения, делал антисоветские заявления, предрекал крах СССР, конец Сталина, подготовил послание к советскому народу, призываю­щее в канун войны сместить Сталина.

На Троцкого были совершены два покушения. На вопрос, кого он подозревает, Троцкий отвечал: «Сталина».

В 1940 году он был убит испанским гражданином Р. Меркадером в результате покушения, организованного органами внутренних дел СССР.

Михаил Николаевич Тухачевский (1893 – 1937)

Михаил Николаевич Тухачевский по отцовской линии происходит из старинного дворянского рода, представители которого со второй половины ХУ11 века посвящали себя военной службе. В семье культивировалась любовь к чтению, музыке, занятию спортом. Однако, несмотря на многочисленные способности, проявившиеся уже в раннем возрасте, в гимназии в Пензе Миша Тухачевский учился плохо, как он объяснял, по причине отсутствия интереса. Увлечение военным делом привело его в первый Московский Екатерининский кадетский корпус, по окончании которого он поступил в лучшее по военной подготовке Александровское училище. В 1914 году Михаил Николаевич, тотчас после производства в офицеры, был отправлен в действующую армию. Он участвовал в первом наступлении армий Брусилова и Рузского в Галиции. За полгода шесть раз был награжден. В 1915 году попал в плен.

Летом 1917 года ему удалось бежать из немецкого лагеря военнопленных. Это был уже пятый побег, на этот раз удачный. После долгих скитаний, он через Швейцарию перебрался в Россию, которая была охвачена революцией. Армия Западного фронта, куда был определен Михаил Николаевич, развалились – солдаты отказывались воевать. После прихода к власти большевиков Тухачевский связывал с новой властью определенные надежды. В 1918 году он вступил в Коммунистическую партию.

В Красную Армию он пришел имея за спиной опыт младшего офицера старой русской армии. Будучи военспецом и пользуясь доверием советской власти, Тухачевский, однако, выступил против привлечения офицеров царской армии, может быть, опасаясь конкуренции. Весной 1918 года Тухачевский был направлен на Восточный фронт и назна­чен командующим Первой армией, имевшей задачу взять Симбирск. Задача была выполнена. В 1919 году стал командующим 5-й армией Восточного фронта, которая приняла участие а разгроме войск Колча­ка. В 1920 году при его участии был разработан (но так и не осуще­ствлен) план по окружению и ликвидации основной группировки войск Деникина. В том же 1920 году в качестве командующего войсками Западного фронта он возглавил военные операции против белополяков на Западном направлении.

В 1921 году части Красной Армии под командованием М.Н- Туха­чевского подавляли восстание в Кронштадте. В.И. Ленин был очень доволен действиями Тухачевского и поручил ему командовать войска­ми, направленными на подавление восстаний крестьян в Тамбовской губернии, возглавляемых А.С. Антоновым. В подавлении этих восста­ний Тухачевский был решителен, жесток и беспощаден. Семьи вос­ставших расстреливались, артиллерия стирала села с лица земли, для подавления восстания применяли даже химическое оружие (отравляю­щий газ).

После гражданской войны М.Н. Тухачевский командовал войсками нескольких военных округов, был начальником штаба РККА, замести­телем наркома обороны. Талантливый, нередко заносчивый и често­любивый, он мечтал стать наркомом обороны СССР.

Среди его боевых наград: Орден Красного знамени, золотое ору­жие, Орден Ленина. В 1935 году М.Н. Тухачевскому было присвоено звание Маршала Советского Союза. В 30-х годах авторитет Тухачев­ского был очень высок и в СССР, и за рубежом.

М. Н. Тухачевский был человеком разносторонних интересов. С детства он увлекался музыкой. Его бабушка и его отец играли на фортепиано. В доме была большая нотная библиотека. Симпатии Миши вызывала более других музыкальных инструментов скрипка. В шест­надцатилетнем возрасте, будучи кадетом, он сам смастерил скрипку. Мировая война, революция, гражданская война не дали погаснуть интересу к музыке. Уже в 30-е годы Михаил Николаевич, общаясь со скрипичными мастерами, ставил опыты по затемнению дерева, годами выдерживая лаки, делал скрипки и виолончели. Его стремление к прекрасному нашло отражение в шести (!) его работах, посвященных грунтам и лакам, придающим скрипкам чарующее звучание. Наряду с музыкой, он любил литературу, владел несколькими иностранными языками. Знание языков позволяло ему в подлинниках читать зару­бежные военные труды.

М. Н. Тухачевский стоял у истоков советской военной науки. Он первый теоретически обобщил то новое в военном искусстве, что воз­никло в ходе гражданской войны. За тринадцать лет до второй миро­вой войны в своем труде «Вопросы современной стратегии» он отста­ивал необходимость подготовки к длительной войне, которая будет войной всех родов войск и передовой техники, предлагал обеспечить ускоренное развитие авиации и бронетехники. И настойчиво указывал на необходимость глубокого реформирования Красной Армии. Идеи и выводы Тухачевского не нашли понимания и поддержки И.В. Стали­на: он был снят с поста начальника штаба Красной Армии и послан в Ленинград на должность командующего Ленинградским военным ок­ругом. Однако сложная международная обстановка 30-х годов заста­вила все же Сталина принять во внимание рассуждения Тухачевского относительно перевооружения армии. Михаил Николаевич в 1936 году был назначен заместителем народного комиссара обороны Ворошило­ва и начальником вооружения. По мысли Тухачевского была создана динамо-реактивная пушка ДРТ, он был уверен в необходимости конст­руирования ракетных двигателей. Многие виды военной техники, хо­рошо проявившие себя позднее в Великой Отечественной войне, были созданы при его поддержке. В общей сложности более сорока теоре­тических трудов, посвященных различным вопросам военного искус­ства, вышло из-под пера Тухачевского.

В июне 1937 года Маршал Советского Союза, нарком обороны М.Н. Тухачевский, а также еще семь человек были обвинены в шпио­наже в пользу Германии и создании контрреволюционной организации» готовящей военный переворот с целью смещения Сталина. Как «враги народа» талантливые командиры были расстреляны. За четыре года до начала страшной, кровопролитной войны, Красная Армия лишилась одного из наиболее одаренных и подготовленных военачальников, стра­тегический талант и военный опыт которого так пригодились бы в 1941 году.

Михаил Васильевич Фрунзе (1885 – 1925)

Михаил Васильевич Фрунзе родился в 1885 году в городе Пишпек Семиреченск

ой области Туркестанского края (ныне город Бишкек, столица Республики Кыргызстан) в семье фельдшера. После окончания с золотой медалью гимназии поступил в Петербургский Политехнический институт. Революционные настроения и идеи, активно распространявшиеся в начале века, затронули и студенчество. Самостоятельно изучив произведения К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, Фрунзе в 1904 году принял решение вступить в партию большевиков.

В двадцатилетнем возрасте Фрунзе уже смог четко сформулировать цель своей жизни: «…глубоко познать законы, управляющие ходом истрии, окунуться с головой в действительность, слиться с самым передовым классом современного общества — с рабочим классом, жить его мыслями и надеждами, его борьбой и в конце переделать все…».

Когда в 1905 году в России произошла революция, Фрунзе активно в ней участвовал. В революционных событиях раскрылся ораторский талант и организаторские способности Фрунзе, на которые обратили внимание его товарищи по партии.

За революционную деятельность он был дважды приговорен к смертной казни, которую заменили каторгой, а затем пожизненной ссылкой в Сибирь. В тюремной камере, ожидая смертную казнь, Фрунзе изучал английский и итальянский языки, чтобы сохранить выдержку и не сойти с ума.

Последующие после поражения первой российской революции годы стали для Фрунзе годами побегов из ссылки, укрывательства от полиции, скитаний – и революционной пропаганды. От нового ареста его спасла Февральская революция. Победа же вооруженного восстания в Петрограде, в котором участвовал Фрунзе, приблизила его к заветной цели «в корне переделать все». В 1918 году Фрунзе подавлял антисоветские мятежи в Москве и Ярославле, после чего начал военную службу в качестве военного комиссара Ярославского военного округа. Однако полководческие способности Фрунзе проявились в полной мере в годы гражданской войны, в которой Михаил Васильевич преданно и самоотверженно защищал советскую власть.

Весной 1919 года, в разгар борьбы с технически оснащенной англичанами и французами армией адмирала Колчака, В. М. Фрунзе было поручено командовать Южной группой войск Восточного фронта. Успешно проведенная операция сделала возможным общее наступление Восточного фронта, которым с июля 1919 года командовал Фрунзе. Вскоре от колчаковцев был освобожден Урал. В этом же году Фрунзе — теперь уже командующего Туркестанским фронтом – окружили и в короткие сроки уничтожили превосходящую по численности колчаковскую южную армию. С осени 1920 года Фрунзе — командующий Южным фронтом, на который возложена задача разгрома армии Врангеля. Форсирование Сиваша, штурм Перекопа и Чонгара стали легендарными победами Красной Армии. Правильное определение направления главного удара, умение создать перевес в силах на нужном участке фронта в нужный момент, привлечение к стратегическим операциям талантливых командиров, независимо от их происхождения, наконец, личное мужество Фрунзе явились залогом военных успехов.

Не имея специального военного образования М. В. Фрунзе одержал верх над профессиональными военачальниками, возглавившими белые армии. Подготовленные и проведенные им операции, в том числе Бугурусланская, Белебейская, Уфимская, Перекопская, пополнили арсенал военного искусства.

Войска, которыми командовал Фрунзе, практически не знали поражений. Нередко Фрунзе применял и массовый террор против недовольного советской властью населения. В целях борьбы с бандитизмом по приказу Фрунзе в Крыму были расстреляны тысячи крестьян.

С разгромом в 1920 году махновцев гражданская война для Миха­ила Васильевича закончилась. За умелое руководство войсками и лич­ную храбрость в боях с врагами революции он был награжден двумя орденами Красного Знамени и Почетным революционным оружием.

Послевоенные годы не стали в жизни Фрунзе менее насыщенными и ответственными; в 20-е годы он — командующий всеми вооружен­ными силами Украины и Крыма, с 1924 года — заместитель председа­теля РВС СССР и наркома по военным и морским делам, начальник Штаба Красной Армии и Военной Академии. В 1925 году Фрунзе был назначен народным комиссаром по военным и морским делам, заменив на этом посту Л.Д. Троцкого.

Занимая эти посты, Михаил Васильевич вносил свой вклад в укреп­ление Красной Армии, развитие военной науки и военного искусства. Значительна его роль в разработке советской военной доктрины как единой системы взглядов на цели, сущность и характер, способы веде­ния будущей войны, подготовку к ней страны и вооруженных сил. Под руководством Фрунзе в 1924-1925 годах была проведена воен­ная реформа. Рассматривая новейшее вооружение и техническую ос­нащенность армии как непременный залог военных успехов, Фрунзе был уверен, что на войне главной, решающей силой остается человек, в совершенстве владеющий военной техникой, человек с устойчивыми моральными принципами и крепкой дисциплиной.

Скончался М. В. Фрунзе в 1925 году в результате операции на желудке, которая оказалась совершенно излишней и породила немало слухов» партийной среде после его смерти.

Василий Иванович Чапаев (1887 – 1919)

Василий Иванович Чапаев родился в 1887 году в Чувашии, в многодетной семье крестьянина – бедняка. В 1896 году его родители переехали из родной деревни Будайки в село Балаково Николаевского уезда Самарской губернии, где и прошлп юность Василия Ивановича. Здесь он учился в школе, с двенадцати лет стал работать, овладел мастерством плотника. В этом селе нашел себе спутнику жизни – Пелагею Никаноровну Метлину, работницу кондитерской фабрики.

С 1914 года Василий Иванович участвовал в первой мировой войне в составе Юго – Западного фронта. В январе 1915 года Чапаев прибыл с пополнением в полк, стоявший под Перемышлем. В боях был четырежды ранен. По источникам Института военной истории, за боевые отличия и личное мужество Чапаев был четырежды (!) награжден Георгиевским крестом и удостоен Георгиевской медали. Героизм и умение ориентироваться в военных ситуациях, военные дарования способствовали его продвижению по службе, получению офицерского звания.

После госпиталя летом 1917 года Чапаев был направлен в 138 – й запасной полк. Здесь его избрали в солдатский комитет. Он сблизился с большевиками и в том же году вступил в партию большевиков.

После Октябрьской революции он отстаивал ее завоевания. Назначенный командиром полка, а затем военным комиссаром Николаевского уезда, он сражался против кулаков, уральского белоказачества, мятежных белочехов, самарских белогвардейцев. Занимался формиро­ванием отрядов Красной гвардии.

Стремительность и храбрость, умение своим примером поднять бой­цов в атаку способствовали росту его авторитета. В ноябре 1918 года Чапаев был направлен в Москву на ускоренные курсы Академии Ген­штаба Красной Армии. Отношение к необходимости учиться у Чапаева было резко негативным, он считал, что военному-человеку нужны не книжные знания, а практика. Курсы он так и не закончил, вернулся на фронт, где поступил в распоряжение М.В. Фрунзе. По-разному скла­дывались у Чапаева отношения с видными партийцами. М.В. Фрунзе и В.В. Куйбышев души в нем не чаяли, Л.Д. Троцкий считал его бандитом и навещал его только под охраной и прикрытием орудий своего бронепоезда.

Популярность Чапаева в годы гражданской войны была необы­чайна, он был известен по обе стороны Восточного фронта. О сме­лости и отваге его слагали легенды. Вопреки распространенному в литературе мнению, В.И. Чапаев, будучи командующим группой войск и начальником дивизии, предпочитал разъезжать не на тачанках и лошадях, а на автомобиле «Форд-Т», который мог развивать по тем временам огромную скорость — до 50 км в час. Уже в годы граж­данской войны Чапаев предполагал, что век кавалерии близится к концу и она должна уступить место технике. Вверенные ему войска были оснащены броневиками, аэропланами, химическим оружием, применение которого до 1925 года не было запрещено. В распоряже­нии Чапаева были средства связи (телефон, телеграф, мотоциклет­ная связь), которые отлаженно действовали. В 1919 году 25-я диви­зия под командованием Чапаева нанесла поражение колчаковским войскам под Бузулуком, Бугульмой и Уфой. За бои под Уфой В.И. Ча­паев был награжден высшей боевой наградой тех лет .— орденом Красного Знамени.

В сентябре 1919 года штаб 25-й дивизии во главе с Чапаевым оказался окруженным белыми под командованием атамана B.C. Толстова в городе Лбищенске. Берег Урала стал местом чудовищной рас­правы с пленными красноармейцами. Раненый Чапаев пытался спас­тись, переплыв реку, но не хватило сил и он утонул. Его тело так и не было найдено. Узнав о смерти Чапаева, белогвардейцы отслужили в церквах благодарственные молитвы.

Народный герой гражданской войны В.И. Чапаев еще при жизни стал легендой. О его подвигах писались книги и слагались стихи. Не одно поколение мальчишек играло в Чапая и рвалось в переполненные кинозалы, где шел фильм о нем. А в 70 – 80 – е годы Чапаев превратился в героя анекдотов и забавных историй, что было проявлением разрушения революционных ценностей и идеалов в народном сознании.

Семен Михайлович Буденный (1883 – 1973)

Родился в 1883 году на хуторе Козюрин Донской области в семье крестьянина – бедняка.

Участвовал в русско – японской войне 1904 – 1905 годов в качестве рядового, в боях отличился храбростью, был ранен. Вскоре после войны он был направлен в Петербургскую школу наездников, через год получил звание младшего унтер – офицера и стал инструктором по выездке лошадей в приморском драгунском полку.

Первая мировая война открыла для Буденного широкие возможности для военного роста. В боях с немцами и австрийцами в Польше и с турками на Кавказском фронте в составе 18 – го Северного драгунского полка взводный унтер – офицер Буденный проявил поразительную отвагу и храбрость, за что и был пять раз награжден Георгиевским крестом и четырежды – Георгиевской медалью.

Знакомство с М. В. Фрунзе летом 1917 года стало поворотным в судьбе Семена Михайловича: он поддержал и разделил взгляды большевиков, а после демобилизации старой армии возвратился на родной Дон, чтобы участвовать в установлении советской власти. Там же, на Дону, Буденный стал участником гражданской войны и одним из организаторов и командиров конных партизанских отрядов.

Отряды Буденного, объединенные в бригаду, а затем в дивизию, играли крупную роль в обороне Царицына в конце 1918 — начале 1919 года.

В июне 1919 года он был назначен командиром конного корпуса, а в ноябре 1919 года, после ранения Б. М. Думенко, вместе с Ворошиловым, командующим 1 – й конной армией.

События гражданской войны прославили решительного и находчивого кавалериста. Стали крылатыми его слова: «Кто боится смерти – то покойник среди живых».

В 1919 году он провел блестящий рейд к тылам белых, в резуль­тате которого было захвачено 15 тыс. пленных, 115 пулеметов и 72 орудия. За рейд он был награжден орденом Красного Знамени. В том же году Буденный вступил в партию большевиков. Конная ар’ мня Буденного громила лучшие конные соединения белых под Воро­нежем, внесла свой вклад в разгром войск А.И. Деникина. Правда, и самого Буденного, конники генералов Постникова, Покровского, Шатилова, Мамонтова, Шкуро и другие били не раз (в одном из писем Ленину Буденный признавался: «Еще никогда мок» конницу так не били»).

1-я конная армия сражалась в 1920 году с врангелевцами, в 1921 году — била махновцев, в 1926 году — воевала с басмачами в Турке­стане. Семен Михайлович говаривал: «Да по мне все равно какой фронт — мое дело разбить».

Террор Буденный считал непременным атрибутом войны и немало поусердствовал в расправах над белогвардейцами. Отвага и мужество, личное участие в каждом сражении, твердость и хладнокровие способ­ствовали тому, что у своих подчиненных Буденный пользовался ис­ключительным авторитетом. После сражений на Польском фронте, куда 1-я конная прибыла, совершив тысячеверстный переход с Кубани, Буденный попал у В.И. Ленина в категорию «незаменимых*. Ему в заслугу ставилось и то, что по ходу следования армия не только демонстрировала свою грозную мощь петлюровцам и махновцам, но и успешно выбивала из местного населения, по указанию Ленина, хлеб. Буденного наградили еще одним орденом Красного знамени.

В 20-е годы происходило стремительное продвижение Буденного, ставшего в армии живой легендой, по службе; заместитель командую­щего войсками Северо-Кавказского военного округа, помощник глав­кома по кавалерии, инспектор кавалерии РККА… ,

В 1932 году Буденный окончил Военную академию РККА им. Фрун­зе, в 1935 году стал маршалом, в 1939 году — заместителем, а затем первым заместителем наркома обороны.

Занимая высокие и ответственные посты, Буденный значительно отставал от требований времени. Направляя усилия на развитие кава­лерии, он отказывался признавать изменение приемов войны, игнори­ровал новые виды вооружения. Подобная установка подвергалась кри­тике со стороны маршала М.Н. Тухачевского, настаивавшего на необ­ходимости скорейшей технической модернизации армии. В 1937 году СМ. Буденный стал членом Специального присутствия, судившего и приговорившего к расстрелу Тухачевского.

Начавшаяся Великая Отечественная война все расставила на свои места. Семен Михайлович Буденный к «войне моторов» оказался не готов.

Назначенный в июле 1941 года главнокомандующим войсками Юго-Западного направления, он ни в одной крупной операции не смог добиться успеха. Действия кавалерийских корпусов и дивизий под ударами немецкой авиации не могли быть эффективными. Тем не ме­нее Буденный не раз награждался орденами, в том числе орденом Суворова 1-й степени.

В послевоенные годы карьера Буденного закончилась. Пробыв в течение 8 лет заместителем министра сельского хозяйства по коневод­ству и коннозаводству, в 1954 году Семен Михайлович был переве­ден в группу генеральных инспекторов Министерства обороны, что означало фактически отставку.

Семен Михайлович Буденный скончался в 1973 году. Похоронен в Москве у Кремлевской стены.

Климент Ефремович Ворошилов (1881 – 1969)

Этому человеку суждено было прожить 90 лет и за эти годы пройти путь от неграмотного пастуха до главы Советского государства, Маршала Советскогго Союза.

Климент Ефремович Ворошилов родился в 1881 году в семье железнодорожного сторожа. С шести лет работал на шахте, оставаясь неграмотным, и лишь в 12 лет пошел в школу. Земская двухгодичная школа стала единственным учебным заведением, в котором он пытался получить образование. В 1890 – е годы Климент работал слесарем на металлургическом заводе в городе Алчевске, а с 1903 года — слесарем на паровозостроительном заводе города Луганска.

В 1904 году Климент Ворошилов становится членом РСДРП, а вскоре и руководителем Луганского комитета РСДРП. Аресты, тюрь мы, ссылки не могли заставить Ворошилова отойти от революционной борьбы. Февральская и Октябрьская революции еще больше укрепили в нем уверенность в необходимости коренных преобразований в стра­не. Советская власть назначила Ворошилова председателем комиссии по охране порядка в Петрограде и членом ВЧК.

Начавшаяся в России гражданская война круто изменила судьбу этого человека. Ворошилов выдвинулся как талантливый организа­тор, наделенный храбростью и способностью ориентироваться в бы­стро меняющейся обстановке. Летом 1918 года он был поставлен во главе Царицынского фронта, а затем во главе 10-й армии. Вмес­те со Сталиным Климент Ефремович организовал оборону Царицы­на. Это была уже вторая его встреча со Сталиным. Впервые они встретились в апреле 1906 года в Стокгольме, где работал IV съезд РСДРП. Два молодых человека, наделенных честолюбивыми

меч­тами, быстро поняли друг друга. Пройдет несколько лет и уже в 20-е годы Ворошилов определит для себя место в служебной иерар­хии: он признает за Сталиным роль вождя, а сам останется подле идола на второй роли.

На VIII съезде РКП(б) в марте 1919 года Ворошилов изложил свои взгляды по вопросу организации и руководства Красной Армии. Возглавив так называемую «военную оппозицию», он считал необхо­димым заменить регулярную армию вооружением народа, считая недо­пустимым привлечение военспецов в качестве командиров, отстаивая партизанские методы руководства в армии. Съезд подобную оппози­цию осудил, и Ворошилов подчинился решению партии.

По окончании гражданской войны Ворошилов получает назначение на должность командующего войсками Северо-Кавказского военного округа. Он участвует в работе X съезда РКП(б) и в подавлении Кронштадтского восстания. В середине 20-х годов он назначается нар­комом по военным и морским делам и председателем реввоенсовета. И на этих постах он проявляет организаторский талант.

В 1929 году, к 50-летию Сталина, в печати появилась статья «Ста­лин и Красная армия», в которой возвеличивалась роль Сталина в гражданской войне, а также указывалось на скромный вклад Вороши­лова в войне и послевоенном строительстве армий и флота. Автором статьи был сам Климент Ефремович.

С этого момента начала складываться легенда о «первом красном офицере», «первом маршале», культ которого насаждался параллельно культу Сталина. В его честь переименовывались города; в 1932 году для сдавших нормативы по стрельбе было введено почетное звание «Ворошиловский стрелок», тяжелые танки получили название KB («Клим Ворошилов»). В 1935 году Ворошилову в числе первых было присвоено звание Маршала Советского Союза.

С начала 30-х годов Ворошилов входил в ближайшее окружение Сталина. Они вместе сидели в президиумах различных совещаний, стояли рядом на трибуне Мавзолея, вместе проводили время на охоте, устраивали совместные ужины, отдыхали на юге. После XVII съезда партии культ Ворошилова еще более возрос.

Умело приспособившись к политической ситуации, Ворошилов ис­пользовал ее в своих интересах: дружбу со Сталиным он сочетал с поклонением ему, при этом виртуозно отстаивая и укрепляя свое мес­то на иерархической лестнице. В развернувшихся в Красной Армии репрессиях нарком обороны принял активное участие. Оставаясь сто­ронником насаждения опыта гражданской войны, Ворошилов высту­пил против военачальников, заботившихся о военно-техническом про­грессе, в частности против М.Н. Тухачевского. По существовавшему законодательству всем командирам, кроме младших, предоставлялась неприкосновенность против ареста органами милиции и НКВД без специальной санкции наркома обороны. Таким образом, в репрессиях командующего состава Ворошилову была отведена конкретная роль. Итогом репрессий стало ослабление Красной Армии накануне войны. Вина Ворошилова не только в том, что допустил уничтожение воен­ных кадров, но и в том, что заверял и успокаивал соотечественников речами о том, что Красная Армия якобы намного сильнее, нежели любая другая, и не обеспечил должного развития танковых соедине­ний и войск ПВО.

Советско-финская война 1939-1940 годов выявила серьезные не­достатки в организации боевых действий, руководстве частями, а глав­ное, некомпетентность наркома обороны. Раздосадованный исходом войны Сталин сместил своего друга и соратника с поста наркома и назначил заместителем председателя СНК — на должность более вы­сокую, но менее самостоятельную.

В годы Великой Отечественной войны К.Е. Ворошилов занимал различные руководящие посты. В частности, был членом ГКО и Став­ки Верховного Главнокомандования.

Демонстрируя в боевой обстановке личное мужество, он не проявил, .однако, полководческих качеств, соответствующих изменившимся тре­бованиям времени. Неумелые действия Ворошилова на посту команду­ющего Северо — Западным направлением привели к тому, что в сентябре 1941 года немцами был полностью блокирован Ленинград. Отозванный в Москву, Ворошилов занялся формированием резервных армий, а за­тем был поставлен во главе партизанского движения. От «бдительного ока» Берии его спасало лишь покровительство Сталина.

В 1946-м Ворошилов был назначен заместителем председателя Со­вета Министров СССР, а после смерти Сталина стал председателем Президиума Верховного Совета СССР. Но совместной работы с Хру­щевым у него не сложилось.

Боясь разоблачений, он выступал против развенчания культа лич­ности Сталина. В 1957 году он оказался в составе группировки В.М. Молотова, F.M. Маленкова, Л.М. Кагановича, которая предпри­няла попытку смещения Хрущева, но потерпела поражение, В 1961-м на XXII съезде партии было оглашено покаянное письмо К.Е. Воро­шилова. По предложению Н.С. Хрущева его простили.

Но постепенно он практически отошел от политической и обще­ственной деятельности. Все его привилегии, которыми он прежде пользо­вался, были сохранены. Последние годы жизни Ворошилов, овдовев, проводил на подмосковной даче. Своих детей у него не было, и он смог стать заботливым и любящим отцом для дочери М. В. Фрунзе и приемного сына Петра, которых воспитывал как собственных детей.

В 1969 году К.Е. Ворошилов скончался и был похоронен у Крем­левской стены. Долгое время Военная Академия генерального штаба Вооруженных сил СССР носила имя этого человека-легенды, полко­водца, практически не выигравшего в годы Великой Отечественной войны ни одного сражения.